作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

不能遲到呀教案篇一

【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容

《盼盼遲到了》是蘇教版《品德與生活》第一冊中“快樂每一天”這一單元的課文,?！杜闻芜t到了》是讓孩子在老師、家長的指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù),，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，體驗(yàn)到有序生活的益處,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、情感與態(tài)度

通過對盼盼遲到這一問題的討論與解決，端正兒童惜時(shí),、守時(shí),、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度,，激發(fā)兒童熱愛生活,、熱愛學(xué)習(xí)的情感,。

2、行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成按時(shí)作息,、良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣,。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計(jì)劃,、不敷衍的文明行為,。

3,、知識與技能

學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù),；學(xué)會(huì)料理自己學(xué)習(xí)和生活上的簡單事情，掌握刷牙,、整理書包等技能,。

4、過程與方法

通過小組討論,、角色扮演,、動(dòng)手操作等方法，讓兒童體驗(yàn)到有序生活給自己帶來的愉快心情,；在活動(dòng)中嘗試用不同的方法尋找解決問題的良策,。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù)，并嘗試在活動(dòng)中用不同的方法尋找解決問題的良策,。

【學(xué)情分析】

一年級孩子離開幼兒園,，剛?cè)雽W(xué)不久，對學(xué)校生活還不習(xí)慣,，不能較好地安排自己一天的學(xué)習(xí)活動(dòng),，上學(xué)遲到、上課找不到學(xué)習(xí)用品等各種的現(xiàn)狀時(shí)有發(fā)生,。面對而對小學(xué)低年級兒童的性格特點(diǎn)在教育時(shí)要以兒童的生活為基礎(chǔ),，以活動(dòng)情感促其品德的發(fā)展。

【設(shè)計(jì)思路】

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

本著聯(lián)系生活，體驗(yàn)生活,，回歸生活的原則,，本課采用創(chuàng)設(shè)—感受—內(nèi)省—導(dǎo)行的預(yù)設(shè)情境型體驗(yàn)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)流程。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、情境導(dǎo)入：

(播放《上學(xué)歌》創(chuàng)設(shè)情境)小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學(xué),，可是今我們的好朋友——盼盼，他卻怎么也高興不起來（出示課題：盼盼）,，因?yàn)樗ǔ鍪具t到圖片,，板書：遲到了）。

2,、觀察圖片,，體會(huì)心情

（1）觀察盼盼遲到時(shí)地模樣：站在教室門口，衣服紐錯(cuò)了,，頭發(fā)亂成一團(tuán),，頭低著。

（2）了解遲到的害處

（二）聯(lián)系生活,，分組討論

1,、觀察圖片、找出原因

原來遲到會(huì)給人帶來這么多的麻煩,！盼盼為什么會(huì)遲到呢,？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走,，吁——輕點(diǎn)兒,，別讓盼盼知道了！（課件,；出示盼盼家的圖）

小朋友們,，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細(xì)地來看一看,，盼盼到底為什么遲到了,？（同組的伙伴可以輕聲討論）

a.遲到原因之一：貪睡不想起床

思考：別的小朋友都能按時(shí)起床，盼盼為什么起不來,？猜猜,，會(huì)是什么原因呢？（晚上看動(dòng)畫片時(shí)間太長寫作業(yè)太慢耽誤了時(shí)間跟家人外出回來晚了身體不舒服,，起不來貪玩的盼盼,，早上就起不來了。）

b.遲到原因之二：襪子找不到了

[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子,，正鉆到床底下找襪子,。]

提問：瞧盼盼在找什么呢？

睡覺之前,，沒有把第二天的衣物擺放整齊,。

c.遲到原因之三：做事思想不集中

[圖片：上廁所時(shí)，盼盼一邊上廁所,，一邊玩小汽車,。]

（耽誤了時(shí)間對身體不好不衛(wèi)生）

過渡：小朋友們,，你們遲到過嗎？你是怎么會(huì)遲到的呢,？

（三）回歸生活,，促進(jìn)成長

1、出主意,、想對策,，幫盼盼

盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因,，可是他不知道怎么做才能不遲到,，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎,？

a,、遲到原因之一：貪睡不想起床

（1）[盼盼賴床圖]為了能使盼盼按時(shí)起床，不睡懶覺你對盼盼怎么說,？（晚上早點(diǎn)睡，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,，還可以在床前放一個(gè)小鬧鐘,，或者請爸爸媽媽早上叫他）

（2）學(xué)習(xí)兒歌：盼盼為了提醒自己按時(shí)起床，特地寫了一首小兒歌,，貼在床前,，每天都讀一讀，你們想不想看看,？

[出示：《起床》：

b.遲到原因之二：襪子找不到了

[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子,，正鉆到床底下找襪子。]

（睡前要真理好第二天穿的衣襪,，把它折好放在床邊的椅子上）

c.遲到原因之三：上廁所玩玩具

這樣做有什么不好呢,？（浪費(fèi)時(shí)間，不講衛(wèi)生,，對身體不好）

師：老師告訴你們一個(gè)秘密：大便時(shí),，要思想集中，不看書報(bào),，不玩玩具,，這樣對身體好。

師：難怪盼盼會(huì)遲到呀,，原來,，他做好多事，把時(shí)間都耽誤掉了呀,。

師：小朋友想想,，還會(huì)有什么原因會(huì)造成早上上學(xué)遲到呢,？

1、吃早飯慢

2,、上學(xué)路上玩兒

3,、下樓忘帶東西

師小結(jié)：看來造成遲到的原因還真不少，稍不留神,，一不抓緊,，就要遲到呢。那怎樣才能不遲到呢,？熱心的小朋友們,，你們愿意幫幫盼盼嗎？

1,、早睡早起有什么辦法能按時(shí)起床嗎,？

老師送給早睡早起的小朋友一首兒歌，讀一讀,，心情會(huì)很好的,。

出示《起床》：“dīng līng dīng līng”鬧鐘響了，“bā zā bā zā”,，眼兒睜了,，“一二一二”自個(gè)起了，“hā hā hā hā”媽媽笑了,。

（3）范讀,、領(lǐng)讀、齊讀,。邊拍手邊讀,。

（四）延伸生活，指導(dǎo)行為

1,、整理書包,，指導(dǎo)方法

（1）文具盒和所有的書本拿出來，放在桌子的左角,。

（2）看課程表,。

（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯(cuò)誤事例：亂七八糟疊放的書）

（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，隨身帶一包面紙,，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦,，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里,。

2、請學(xué)生重復(fù)過程：先看課程表,，再按課程表拿出書,，把書按大小放進(jìn)書包里,。

3、學(xué)生動(dòng)手操作

（結(jié)束語）今天這堂課,，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因,，還給他出了許多主意。作為感謝,，盼盼還給我?guī)砹艘环菪《Y物（出示花心：按時(shí)上學(xué)）你們看,，只要大家都能夠按照“守時(shí)花”上的去做，就會(huì)成為一個(gè)按時(shí)上學(xué),，不遲到的好孩子,。背景音樂《上學(xué)歌》。

不能遲到呀教案篇二

1,、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,，讀寫遲到等7個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、會(huì)把兩句簡單的話合并陳一句話，會(huì)根據(jù)提問把話說具體,。

3,、會(huì)流利的朗讀課文。

4,、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護(hù)莊稼的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下,，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護(hù)莊稼的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)：遲,、晨、繩,、緊是字音難點(diǎn),，緊、稻是字形難點(diǎn),。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系,。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，認(rèn)識絞絲旁,，學(xué)會(huì)它的寫法，理解遲到,、稻田,、稻秧,、牛繩等詞的意思。

2,、讀通課文,，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

1,、揭示課題

（1）出示課題,，讀題。

（2）通過預(yù)習(xí),，知道這是誰說的話,，讀出問的語氣，再讀課題,。

（3）學(xué)習(xí)生字遲,。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話,。

2,、初讀課文，自學(xué)生字詞,。

輕聲讀讀課文,，讀準(zhǔn)音，讀通課文,，認(rèn)清字形,。

3、檢查自學(xué)情況

（1）出示生字,，讀一讀,，你會(huì)讀哪幾個(gè)生字？

（2）各種形式讀生字,。

（3）哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的,？

重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊,、繩等字,。

（4）認(rèn)讀生字詞語。

（5）看圖,，從圖上知道哪些詞語的意思,。理解：稻田、稻秧,、牛繩,。

4、讀通課文

指名分段讀。

5,、抄寫生字,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容,，知道秋生是個(gè)愛護(hù)莊稼的好孩子,。

2、結(jié)合課文,，理解趕緊的意思,，學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用趕緊把句子寫完整。

3,、能正確的朗讀課文,。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)檢查,。

（1）卡片認(rèn)讀生字,。

（2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭,？什么和什么都是禾字旁,，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底,，稻的筆順是什么,？

（3）卡片認(rèn)讀生字。

2,、學(xué)習(xí)課文第3段,。

（1）讀課題，這句話是誰說的,？找到著句話,，讀讀這一段，老師在什么情況下說的,？

怎么問的？問什么要奇怪的問,？用奇怪的語氣讀讀這句話,。

（2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的,，問什么要加上這個(gè)詞,？討論這個(gè)問題。讀這句話,。

（3）如果你是秋生,，會(huì)怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說,。

3,、學(xué)習(xí)課文1、2兩段,。

（1）讀第一段

所說你知道了什么,？理解稻田、稻秧,。

（2）如果你是秋生看到牛在吃草,，會(huì)怎么想，怎么做,？

（3）讀這一段,。

（4）看第二幅圖，秋生在干什么,？

找到寫這幅圖的這句話,，讀一讀這句話，出示兩句話,，比較有什么不同,？

其中一句漏掉趕緊。

（5）齊讀這一句話,，注意讀好趕緊一詞,。

再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話,。

（6）讀第二句,，秋生把牛交給放牛的人，會(huì)跟放牛的人說些什么,？

（7）秋生把牛交給放牛的人,，問什么馬上向?qū)W校跑去？

（8）指導(dǎo)朗讀這一段,。

4,、課堂作業(yè)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文最后一段,，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到,，因此老師表揚(yáng)了他。初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣,。

2,、能正確、流利的郎讀課文,。

教學(xué)過程：

1,、復(fù)習(xí)

（1）認(rèn)讀生字、新詞。

（2）出示課堂作業(yè)2,，比一比,，說說異同，完成后反饋講評,。

（3）口頭填空課文第二自然段,。

2、讀課文1,、2,、3段。

3,、自學(xué)第4段,，完成練習(xí)，出示填空

秋生不讓牛吃（）,，他愛護(hù)莊稼,，所以老師（）他。

4,、總結(jié)課文

（1）通過這篇課文的學(xué)習(xí),，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)（）,、（）的好孩子,。

（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起,？

（3）郎讀課文,。

5、課堂作業(yè)4,、5,。

附板書：

2、你今天怎么遲到了

老師

奇怪

秋生

牽牛

老師

表揚(yáng)

秋生

◆［2003年3月9日］

不能遲到呀教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到的,，因此老師表揚(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣,。

2,、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識新偏旁,。理解：遲到、早晨,、稻田,、稻秧、趕緊、拉住,、牛繩,、小聲、發(fā)生,、表揚(yáng)等詞語的意思,。

3、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”說一句完整的話,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”按“什么情況下,，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護(hù)莊稼的道理,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：“遲、晨,、繩,、緊”是字音難點(diǎn)?！熬o,、稻”是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到與老師表揚(yáng)秋生的內(nèi)在聯(lián)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、課文錄音帶。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課的生字,，理解“遲到、稻田,、稻秧,、牛繩”等詞語的意思。

2,、讀通課文,、初步理解課文內(nèi)容。

3,、學(xué)習(xí)課文1-2 兩小節(jié)

教學(xué)過程：

一,、審題激趣。

1,、出示課題：你今天怎么遲到了

提問：這題目跟我們以前學(xué)過的課文題目有什么不同,？（問話）（提示：課題中問句不用標(biāo)點(diǎn)符號）,。

從哪個(gè)詞可以看出來這是一個(gè)問句？（怎么）,。

2,、你讀了這個(gè)題目覺得想提出什么問題？（1,、誰問誰,？

2、你指誰,？

3,、為什么會(huì)遲到？

4,、遲到后怎么樣,？。,。,。。）

二,、課文,，初步了解課文大意。

1,、聽老師范讀課文,，初步感知課文。要求邊聽邊標(biāo)好小節(jié),。

2,、學(xué)生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題,。

三,、學(xué)生自學(xué)生字詞。

1,、輕聲讀課文,，碰到生字多拼幾遍，分析字形,，讀句子想意思,，提出不懂得地方。

2,、讀通課文,。

3、檢查自學(xué)效果,。用生字卡片認(rèn)讀字詞,。

四,、學(xué)習(xí)課文1、2 兩段,。

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）,、出示第一節(jié)的課文投影,，看投影，這是什么地方,？田里種著什么,？你知道稻秧有什么作用嗎？（稻秧長大了就是稻子,，稻子成熟了就是谷子,。谷子碾成米，就是我們吃的大米了,。）

（2）,、秋生上學(xué)路過稻田看到了什么？他心里是怎么想的,？他的表情怎么樣,？（秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了,，稻秧吃掉了,，稻子顆粒無收了。）

（3）,、課文哪一段寫了這幅圖,？指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下,，你覺得好不好,。補(bǔ)足人稱，讓學(xué)生明確人稱要用的恰當(dāng)不要羅嗦,。

（4）,、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們,，早晨,，秋生在上學(xué)路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢,？我們一起來看看第二幅圖,。

2、學(xué)習(xí)第2段

（1）出示第二段插圖,，提問：秋生在干什么,？（拉牛繩）

（2）請大家找出課文中寫這幅圖的句子,。指名讀一讀。

（3）比較句子：

秋生趕緊跑過去,，拉去牛繩,，把牛牽到路邊。

秋生跑過去,，拉住牛繩,，把牛牽到路邊。

兩句話有什么不同,？你覺得哪一句話好,？為什么？“趕緊”可以換成什么詞,？（板書：趕緊）

（4）齊讀這一句話,，注意讀好“趕緊”一詞。

（5）再看圖,，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的,？（低著頭，伸著雙手,，把繩子捏的緊緊的,，撐著腳，臉也漲紅了,，說明很用力,。）

（6）、指名讀第2句話,，秋生把牛交給放牛的人,，會(huì)跟他說寫什么？請你好好好想一想,，同桌一人當(dāng)秋生一人當(dāng)放牛的人說一說,。

（7）秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去,？著有說明什么,？（秋生擔(dān)心上學(xué)遲到了。說明他是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí),，遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生,。）（板書：馬上）

（8）集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個(gè)怎樣的好孩子,？（板書：愛護(hù)莊稼遵守紀(jì)律）

五,、作業(yè)。

1,、課堂作業(yè)（1）

2,、練習(xí)朗讀,。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、講讀課文3,、4小節(jié),，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表揚(yáng)了他,，初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣,。

2、能正確流利的朗讀課文,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、認(rèn)讀生字,；結(jié)合口頭擴(kuò)詞、和難點(diǎn)字形分析,。

2,、填空：（），秋生去上學(xué),。他路過（）,，看見一頭牛在（）吃（），（）跑過去,，（）牛繩,，把牛牽到（），交給（）,，馬上向（）跑去,。

二、學(xué)習(xí)第3,、4段,。

1、教師讀第3段,。（漏掉“奇怪地,、小聲地”。）

2,、剛才老師讀的和課文有什么不一樣,？去掉這兩個(gè)詞，句子通順嗎,？既然去掉這兩個(gè)詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢,？

3、四人小組討論“奇怪地,、小聲地”的作用,？（奇怪地：說明秋生從來都不遲到,，愛學(xué)習(xí)；小聲地：說明秋生是個(gè)懂事的孩子,，不影響其他同學(xué)上課,，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己,。）

4,、指導(dǎo)朗讀：個(gè)別-----齊讀

5、如果你是秋生,，你會(huì)怎樣把這件事告訴老師,？（自由說---指名說）課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢？

6,、秋生告訴老師后,，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段,。思考：老師為什么反而表揚(yáng)了他,？先學(xué)生自由說，后出示練習(xí)填空：

秋生不讓牛吃（）,，他愛護(hù)莊稼,，所以老師（）他,。

三,、總結(jié)課文。

1,、齊讀課文,，想想這篇課文你學(xué)懂了什么？先自由說----再給出幫助：通過學(xué)習(xí)這篇課文,，我們知道要向秋生學(xué)習(xí),，做一個(gè)（）（）的好孩子,。

2,、但是，我們生活在城市,，見不到莊稼,，那么我們該從那些方面做起呢,？

（保護(hù)綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木）

3、朗讀課文,，完成有關(guān)作業(yè),。

第3課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、聽寫本課的生字詞。

2,、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”把句子寫完整。

3,、能根據(jù)提示簡單的復(fù)述課文,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞并聽寫,。

1,、認(rèn)讀生字卡片，你認(rèn)為最難記或容易寫錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的,？

2,、學(xué)生自己指指,、寫寫，準(zhǔn)備聽寫,。

3,、聽寫生字詞。

二,、句式訓(xùn)練,。

1、出示例句：

（1）一頭牛在田里吃稻秧,，秋生趕緊跑過去,，拉住牛繩，把牛牽到路邊,。

（2）一位老奶奶摔倒了,，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來,。

思考：比較句子,，有什么不同之處？可根據(jù)顏色的相同來進(jìn)行歸納,。

2,、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰趕緊怎么樣。

3,、看課堂作業(yè)6的三幅圖,，按句式說話。（自己準(zhǔn)備,，互說,、指名說）

4、完成造句的表格,。

發(fā)生什么事,，誰趕緊怎么樣。

三,、復(fù)述課文,。

1、按板書復(fù)述課文,。先準(zhǔn)備同桌互說指名復(fù)述,。

2、看圖想象復(fù)述,。準(zhǔn)備優(yōu)生情景表演,，學(xué)生評議；同桌互說,，指名復(fù)述,。

四、完成作業(yè),。

提示：（1）秋生看見牛在吃稻秧怎么想,？怎么做？把牛牽到路邊,，交給放牛人時(shí)會(huì)怎么說,？放牛人接過牛繩會(huì)怎么說？

（2）老師見秋生上課遲到會(huì)怎么想,？怎么問,？秋生怎樣告訴老師上學(xué)路上發(fā)生的事？老師聽了秋生的又會(huì)怎樣表揚(yáng)他的,？

《你今天怎么遲到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

不能遲到呀教案篇四

《今天,，你安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

寺耳中學(xué) 八年級 王雯

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對實(shí)際生活的觀察,讓學(xué)生知道在家庭生活中存在著安全隱患,活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn),要有安全意識,。

2,、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒,、防火,、防溺水,、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等小常識,，掌握一些避免傷害的方法,。

3、初步知道與人打交道的一些原則,，形成社交中自我保護(hù)的意識,。

教學(xué)重點(diǎn):

1、家庭生活中存在的安全隱患,，怎樣去消除,。

2、校園內(nèi)的安全,。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣排除生活中的安全隱患,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備,。

在家中做一次檢查,，完成調(diào)查表。調(diào)查表的內(nèi)容包括：你家存在哪些安全隱患,；可能產(chǎn)生的后果,；想想避免危險(xiǎn)發(fā)生的辦法。

2,、教師準(zhǔn)備,。

小卡片，課件,，收集有關(guān)安全隱患的圖片資料。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，在生活中,你們遇到過哪些危險(xiǎn)的事情？要想遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，該怎么辦呢,？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一些安全的知識吧,。

揭示板書課題：今天,，你安全嗎

二、活動(dòng)一：安全小檢查

1,、請觀看安安家中的圖片,，說說安安家存在那些安全隱患。

2,、以小組為單位匯報(bào)檢查的情況,，并一一列出。（以圖表方式呈現(xiàn)）

3、師生討論: ①分析這些隱患屬于生活中的那些方面,。②為什么認(rèn)為它們是隱患,。③怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

4,、安全自查：

①想想你家中有哪些安全隱患,，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果。②想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家庭成員帶來什么影響,。

5,、小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

三,、活動(dòng)二：小小擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題,，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽,。（課件出示）

1,、在家中如何避免觸電；

2,、在家中如何避免火災(zāi),；

3、在家中如何避免燙傷,；

4,、怎樣安全使用天然氣（煤氣）；

5,、家中如何防盜,。

四、活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

1,、提出活動(dòng)要求：說說校園內(nèi)的安全,。

2、出示校園內(nèi)的課件,、圖片,，尋找校園內(nèi)的不安全。

3,、校園內(nèi)會(huì)出現(xiàn)怎樣的安全問題呢,？（課件出示）a下課時(shí)，同學(xué)們涌向廁所 b學(xué)校樓道奔跑,、打鬧 c大課間時(shí)做游戲時(shí) d放學(xué)時(shí),，排隊(duì)。

4,、金點(diǎn)子行動(dòng)：你有怎樣的解決方法,，提出你的金點(diǎn)子,。

5、對提出金點(diǎn)子的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆安全之星,。

五,、拓展延伸，教師小結(jié)

1,、通過對課文的學(xué)習(xí),，我們懂得了家庭中、校園里都會(huì)存在安全隱患,，因此,，在家庭和學(xué)校生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中要防范于未然,，有備無患,。

2、今天的這一節(jié)課,，你有哪些收獲,，請用一句話來概括。

3,、小調(diào)查:請你通過查找資料,觀察,詢問等方法調(diào)查一下哪些因素容易造成安全事故,下節(jié)課我們一起來交流一,。

4、課后和爸爸媽媽一起找找家中的安全隱患,，并想辦法去消除,。

板書設(shè)計(jì)：

今天,你安全嗎

家庭中 發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)了解 有備無患 校園里 遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 防范 防 患 于 未 然

不能遲到呀教案篇五

《今天，你安全嗎?》教學(xué)設(shè)計(jì)

榮成市十二中學(xué)區(qū)青魚灘小學(xué) 趙魯燕

教學(xué)目標(biāo)：

1,、觀察實(shí)際生活,，明確在家庭生活、學(xué)校生活中存在著許多安全隱患,，樹立起自我防范和保護(hù)意識,。

2、通過對實(shí)際生活的觀察,，知道家庭中和學(xué)校中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn),；知道與人打交道的一些原則,，形成自我保護(hù)意識；懂得安全事故會(huì)給個(gè)人及別人帶來傷害,，造成影響和損失,，在公共場所要遵守安全規(guī)則。

3,、懂得生命的珍貴,，知道生命與安全緊密相連,，要有安全意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識家庭生活中存在著的安全隱患,。

2、有關(guān)安全用電,、防中毒,、防火、防摔傷,、防動(dòng)物抓咬等的小常識,，掌握一些避免傷害的方法。

教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，大家知道人最寶貴的東西是什么嗎,？ 生：生命。

師：同學(xué)們,，生命,，每個(gè)人只有一次，一旦失去將永不復(fù)返,，是非常寶貴的,。所以，珍愛生命,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，是所有人的共同心愿。但是,，在我們不注意的時(shí)候,，危險(xiǎn)常常會(huì)悄悄隱藏在我們身邊。今天,，讓我們一起踏上發(fā)現(xiàn)之旅,，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的安全隱患，認(rèn)識它,，警惕它,，遠(yuǎn)離它。（板書：今天,，你安全嗎,？）

在這次發(fā)現(xiàn)之旅中，請大家擦亮眼睛,，仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考、,，讓人人都成為遠(yuǎn)離危險(xiǎn)保護(hù)自我的小衛(wèi)士,。

開展活動(dòng)一：安全隱患大家說（大屏幕展示）師：歡迎來到發(fā)現(xiàn)之旅第一站：安安的家,。

家是避風(fēng)的港，安全的島,，它帶給我們溫馨和快樂,。然而，家里也會(huì)隱藏著安全殺手,。

師：（大屏幕展示）請仔細(xì)觀察圖片,，找一找安安家有哪些安全隱患，看一看誰最細(xì)心,，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多,？

生：廚房里有可能引發(fā)火災(zāi)；

爸爸倒洗衣粉可能引發(fā)食物中毒,； 爸爸腳旁的鍋可能導(dǎo)致燙傷,； 奶奶用濕抹布擦電插座可能會(huì)觸電； 男孩和貓玩?？赡軙?huì)被抓傷或咬傷,； 洗手間地面上有水可能會(huì)讓人滑倒摔傷。

師：老師很欣慰,，同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。面對這么多的安全隱患，安安有點(diǎn)束手無策,，他給我們打來了求助熱線,，現(xiàn)在請大家來幫幫安安，告訴他怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的發(fā)生,。

生：??

師：你的方法非?？尚校踩婪兑庾R超強(qiáng),，看來生活中你一定是個(gè)有心人,，而且是個(gè)熱心人。

師：我們常說“家是避風(fēng)港,、安全島”,，總覺得在家里是最安全的，可是我們的家中竟然有這么多的安全隱患?，F(xiàn)在,，我們把剛才的發(fā)現(xiàn)一起總結(jié)一下。

（大屏幕展示）出示安全隱患?xì)w類,。

師：同學(xué)們,，其實(shí),，這些潛在的安全隱患不一定會(huì)發(fā)生,，但是一旦發(fā)生了,，將給我們的生命和家庭帶來極大的危害，后果不堪設(shè)想,。要想避免安全事故,，需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在危險(xiǎn)發(fā)生之前消除隱患,，做到防患于未然,，讓安全常住我家。（板書：細(xì)心發(fā)現(xiàn) 防患于未然）

師：一個(gè)安全舒適的家,，需要家庭里的每一位成員用心去呵護(hù),。我們每個(gè)同學(xué)都是家中的小主人，也應(yīng)該為家庭安全出一份力,，做一名家庭安全自護(hù)小衛(wèi)士,。

師：現(xiàn)在我們來到了發(fā)現(xiàn)之旅的第二站：我們的家。開展活動(dòng)二：安全衛(wèi)士我來當(dāng)（大屏幕展示）

師：課前老師布置大家對自己的家進(jìn)行安全隱患調(diào)查,，你的任務(wù)完成了嗎,？

生：完成了。

師：通過剛才我們觀察安安的家,，發(fā)現(xiàn)安安的家中存在著火災(zāi),、中毒、燙傷,、觸電,、滑倒摔傷、動(dòng)物抓傷,、咬傷等安全隱患,。那么在我們自己的家中又 2

存在哪些安全隱患呢？下面我們以小組為單位交流一下你的發(fā)現(xiàn),，各小組組長負(fù)責(zé)將本組的家庭安全隱患調(diào)查情況匯總整理,。（小組上臺展示）

師：哪個(gè)小組勇敢地上來展示一下本小組的調(diào)查匯總情況？（小組上臺展示）

師：該小組同學(xué)都有一雙雪亮的眼睛,，他們的觀察很仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)的安全隱患真不少。并且匯總的內(nèi)容條理清晰,，值得我們借鑒,。

師：還有哪個(gè)小組也上來展示一下？ 生：??

師：其他小組有沒有不同的發(fā)現(xiàn),？ 生：（補(bǔ)充）

??

師歸納：咱們集體的力量就是大,，通過大家的交流，在我們自己的家中,，發(fā)現(xiàn)了這么多隱患的存在,。請同學(xué)們根據(jù)自己家的特點(diǎn),，看看有哪些是你需要補(bǔ)充到自己的調(diào)查表上的，請大家補(bǔ)充上去,。

師：老師看到同學(xué)們都有很多的發(fā)現(xiàn),，并且認(rèn)真分析了防范辦法，我們的調(diào)查工作圓滿結(jié)束了,，看來大家都是合格的小主人,、小衛(wèi)士。

師：老師有個(gè)小任務(wù)布置給大家,，今天放學(xué)回家后,，把我們的調(diào)查匯總表貼在家里醒目的位置，并且要為家里的人認(rèn)真講一講,，做一次安全宣傳,，讓全家人都參與到我們保護(hù)家庭安全的行動(dòng)中來。

師：家庭安全涉及到方方面面,，只要我們樹立了安全防范意識,，就能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的安全隱患，及時(shí)排除,，做到防患于未然,。

師：校園是我們的第二個(gè)家，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)家,，現(xiàn)在請大家踏上我們發(fā)現(xiàn)之旅的第三站：我們的校園,。

開展活動(dòng)三：校園安全大排查（大屏幕展示）

師：同學(xué)們，我們每天來到學(xué)校,，教室是我們活動(dòng)時(shí)間最長的場所,，這里有安全隱患嗎？ 生發(fā)言：??

師：大家的觀察都非常細(xì)心,，為我們敲響了安全的警鐘,，相信有了這些提醒，大家能更早地察覺身邊的安全隱患,，更好地保護(hù)自我,。

師：教室里安全了，校園的其他地方有沒有安全隱患的存在呢,？ 師：讓我們一起來做個(gè)大眼睛的游戲好不好,？看看哪個(gè)小組的安全意識最強(qiáng)，視野最開闊,，發(fā)現(xiàn)隱患最多,。

師：合作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

1、小組成員合理分工，人人參與,。

2,、觀察校園內(nèi)的安全隱患，每發(fā)現(xiàn)一種不安全情況,，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈，并在線內(nèi)的空白處做簡單的文字標(biāo)識,。

3,、大眼睛最大的組贏得比賽，獲得“安全衛(wèi)士卡”,。請各小組做好賽前準(zhǔn)備,。

師：準(zhǔn)備好了嗎？請大家睜大眼睛,，隨老師的攝像頭一起去發(fā)現(xiàn),。游戲開始。師：請各小組都把自己的大眼睛貼在黑板上,。哪一組的眼睛最大呢,？ 生：??

師：組長為我們做簡單介紹。其他同學(xué)在屏幕上找到相應(yīng)的照片,，認(rèn)真傾聽,。師：哪個(gè)小組還有補(bǔ)充的？

師：看來該小組就是當(dāng)之無愧的大贏家,，我們把“安全衛(wèi)士卡” 頒發(fā)給他們,。師：說到校園安全，老師不得不提到近年來頻繁發(fā)生的校園踩踏事件,，它給我們帶來了慘痛的教訓(xùn),，已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，現(xiàn)在讓我們把視線投向校園踩踏事件

師：大家嚴(yán)肅而專注的表情告訴老師你們被深深震撼了,，誰能告訴老師你此刻的所思所感呢,？ 生：??

師總結(jié)：三位同學(xué)的感受很深刻，的確,，安全責(zé)任重于泰山,，在我們開心玩耍的時(shí)候，可別忘了,，危險(xiǎn)就像一位不速之客,，常常會(huì)在我們不留心的時(shí)候來敲門。很多時(shí)候的傷害,，都是因?yàn)槲覀儧]有遵守規(guī)章制度而造成的,。師：當(dāng)然，校園里還存在著一些我們沒有考慮到的安全隱患，我們要時(shí)刻警惕,，時(shí)刻繃緊安全的琴弦,。在參加學(xué)校的集體活動(dòng)和進(jìn)入公共場所時(shí)，為了確保安全,，大家要始終注意遵守活動(dòng)規(guī)則和公共秩序,。

開展活動(dòng)四：安全知識大pk 師：我們身邊存在安全隱患并不可怕，可怕的是意識不到它可能帶來的危險(xiǎn),，4

不懂得如何防范,。為了保護(hù)自身安全，我們既要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，還要樹立起安全防范意識,，懂得如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

師：下面我們就來一場安全知識大pk,，比一比哪個(gè)小組的安全防范意識強(qiáng),，防范辦法最有效。

師：比賽分為三個(gè)部分：個(gè)人必答,、小組必答和小組搶答,。個(gè)人必答和小組必答都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完題目；小組搶答賽要通過舉起搶答牌來爭奪答題權(quán),，回答錯(cuò)誤就只能把搶答的機(jī)會(huì)留給其他小組,，每組選一名同學(xué)搶答。大家要保持冷靜的頭腦,，確保答案正確,。只要獲勝就能贏得老師給你們精心準(zhǔn)備的禮物喲。

師：請各位同學(xué)準(zhǔn)備好紙和筆,，讓我們進(jìn)入個(gè)人必答題環(huán)節(jié),，比賽開始！個(gè)人必答題環(huán)節(jié)

師：不要放松,，下面開始小組必答題環(huán)節(jié),。小組必答題環(huán)節(jié)

師：我們先看看各小組的收獲吧，各小組的收獲都不小啊,，看來同學(xué)們是攢足了勁兒,，要把老師的獎(jiǎng)勵(lì)拿回家啊。

師：集中精力,，下面讓我們進(jìn)入激烈的搶答題環(huán)節(jié),。

師：看看哪個(gè)小組的獎(jiǎng)品最多。讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們贏得比賽,。師：今天的比賽真是別開生面,，同學(xué)們思維敏捷,、互不相讓，看來通過學(xué)習(xí),，同學(xué)們都有了一定安全防范意識,，也懂得如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生。師：希望同學(xué)們都能用安全防范意識來武裝自己,，用安全知識來保護(hù)自己,，真正成為保護(hù)自己和家人安全的小衛(wèi)士。

總結(jié)收獲：同學(xué)們,，不知不覺,，我們今天的發(fā)現(xiàn)之旅就要結(jié)束了，從安安的家,，途經(jīng)我們每個(gè)人的家，最后來到了我們共同的家——學(xué)校,，我們一路觀察,，一路發(fā)現(xiàn)，可以說意猶未盡,，那么沿途之上你有哪些收獲呢,？今后，你會(huì)怎樣看待安全問題呢,？

學(xué)生談收獲：??

師總結(jié)：無論是在家里生活,，還是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在我們身邊,，隨時(shí)都會(huì)有一些不安全的因素威脅著我們的生命安全,。因而，我們要事事當(dāng)心,，時(shí)時(shí)小心,，提高安全意識，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生,，為我們每個(gè)人撐起一片安全的晴空,。每天，5

不妨問一問自己：“今天,，我安全嗎,？”希望同學(xué)們每天都能高高興興出門，平平安安回家,！讓平安快樂永遠(yuǎn)伴隨你我?。ńY(jié)尾播放一下孫悅的祝你平安）