時(shí)間過(guò)得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,,展開(kāi)新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇一
1.能夠集中注意力,耐心聽(tīng)別人的對(duì)話,,不打斷別人的對(duì)話,。
2.能夠傾聽(tīng)和理解別人在說(shuō)什么。
1.愿意和同行交流討論,,學(xué)會(huì)圍繞某些話題說(shuō)話。
2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說(shuō)話,,更連貫地表達(dá)自己的意思,。
3.能夠在講述前仔細(xì)觀察,盡量按照一定的順序講述物體,、圖片,、場(chǎng)景的內(nèi)容。
4.能夠大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受,。
1,、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,樂(lè)于閱讀,。
2.學(xué)會(huì)理解文學(xué)作品中的人物,,初步理解和想象故事的情節(jié)。
3.愿意通過(guò)表演再現(xiàn)作品內(nèi)容,。
4.了解文學(xué)作品與日常生活語(yǔ)言表達(dá)的差異,,感受文學(xué)作品的美。
1.能夠觀察到繪本中人物的細(xì)節(jié),,在單頁(yè)上理解并簡(jiǎn)單講述多個(gè)繪本的內(nèi)容,。
2.對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字感興趣。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇二
一,、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期中班幼兒共25人,,年齡層次也不一樣,在語(yǔ)言能力方面有很大的差異,,有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),事情闡述很清楚,,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,,制定了以下計(jì)劃:
二,、教學(xué)目標(biāo):
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,,大膽運(yùn)用詞匯,,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,,喜歡探索問(wèn)題,積極回答問(wèn)題,。
3,、喜歡讀圖書,能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè),,了解我們身邊環(huán)境在變化著,,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,,愛(ài)惜圖書,,了解故事情節(jié)。
4,、會(huì)復(fù)述故事,,續(xù)編故事,學(xué)會(huì)仿編故事,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害,,知道要從小保護(hù)我們的家園,。
三、具體措施:
1,、豐富詞匯,,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ),要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用,。
2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,,后表達(dá)講述的習(xí)慣,能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)異同,,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3,、讓幼兒能集中注意力,,耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流,,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,,較連貫地表達(dá)自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。
4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,,立刻改正讀音,。
具體進(jìn)度安排表:
第二周:花燈謠(兒歌) 我愛(ài)大自然(故事)
第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)
第四周:兔寶寶找快樂(lè)(故事) 家是什么(散文)
第五周:竹籬笆和牽牛花(故事) 畫媽媽(故事)
第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)
第七周:春天的秘密(詩(shī)歌) 琪琪家的椅子(故事)
第八周: 雷公公在敲門(兒歌) 第九周:說(shuō)顛倒(兒歌) 芽(散文)
第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(shù)(故事)
第十一周:藍(lán)汽車(故事) 大草帽(故事)
第十二周:鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌) 小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)
第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)
第十四周:愛(ài)心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)
第十五周:快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌) 會(huì)動(dòng)的房子(故事)
第十六周:我們的節(jié)日(詩(shī)歌) 雨后(故事)
第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事)
第十八周:樹(shù)蔭(故事)
第十九周:夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)
夏天的歌(詩(shī)歌) 桃子熟了(兒歌)
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇三
語(yǔ)言是人類的交際工具,,人們借助語(yǔ)言交流思想,互相學(xué)習(xí),。依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(zhǎng),,人類社會(huì)、文化借助語(yǔ)言得到傳遞和積累,。語(yǔ)言是人類在自身有利社會(huì)化發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段,,其中最重要的階段是在于0-6歲的發(fā)育生長(zhǎng)期。
兒童心理的研究成果和長(zhǎng)期的教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明:嬰幼兒是人的一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期,,也是最關(guān)鍵的時(shí)期,,此時(shí),如果正確地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,,則是最佳時(shí)期,。而幼兒教育發(fā)展是通過(guò)日常生活中語(yǔ)言的交往和有組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)所獲得的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的。
幼兒園語(yǔ)言教育的目的則是是幼兒在學(xué)習(xí),、生活中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。為幼兒提供發(fā)展的條件是由教師所組織的一系列的游戲活動(dòng)構(gòu)成的。
教師是幼兒活動(dòng)的主導(dǎo)者,,也是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,,教師設(shè)計(jì)適合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織形式,,促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),,在師生互動(dòng)的相對(duì)作用下,使幼兒不斷地獲得新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。
生活是語(yǔ)言的源泉,,只有豐富的生活,才有豐富的語(yǔ)言,。因此,,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,準(zhǔn)備語(yǔ)言發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)所,,讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)周圍中的人,、物、事,、大自然的奧秘和文化,、環(huán)境。運(yùn)用多種感官,,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。繼而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
例如:教師根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí),、發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境。春天,,在教室里的壁掛布置春天的景色,,在窗臺(tái)上吊上蔬菜、水果籃子,。墻角還可掛上曬干的蒜,、玉米,掛上鋤頭,、雨傘等,,架上可為幼兒準(zhǔn)備一些豆子、碟子,、水給幼兒自己做種子發(fā)芽的科學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣一來(lái),讓幼兒感受春天的氣息,。同時(shí),,教師要教幼兒有關(guān)春天的詞匯、句子。如:春雨綿綿,、春天是一首歡樂(lè)的歌,、春雨滴滴嗒嗒像五線譜的音符等詞組,《春天的花》,、《大傘和小傘》等詩(shī)歌故事,。還可以帶幼兒到大自然的環(huán)境里去感受春天,這時(shí)候,,教師重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言思維,,引導(dǎo)幼兒把自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),用小紙片把幼兒所說(shuō)的話記錄下來(lái),,張貼在家長(zhǎng)專欄里,,讓家長(zhǎng)回家協(xié)助園的教育。
這樣,,幼兒的思維,、知識(shí)、語(yǔ)言豐富了,,也使幼兒陶冶了情操,,充分感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。
幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和支持,,在教育語(yǔ)言中,,教師要靈活運(yùn)用禮貌教育來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、正確使用普通話和訓(xùn)練幼兒口齒伶俐,。
幼兒的禮貌教育要從小做起,,教師教幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),懂得禮貌待客,,這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言有很大的幫助,。教師通過(guò)家園互動(dòng),讓家長(zhǎng)一起來(lái)參與幼兒園教育,,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),共同促進(jìn)幼兒的發(fā)育成長(zhǎng),。如:教師經(jīng)常指導(dǎo)幼兒說(shuō)“你好,!”“謝謝!”“對(duì)不起,!”“沒(méi)關(guān)系!”家長(zhǎng)也配合指導(dǎo),,這樣能使幼兒在各種場(chǎng)合,,情況下經(jīng)常說(shuō)話,大膽說(shuō)話,,既禮貌待人,,又發(fā)展了語(yǔ)言,。
語(yǔ)言教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)、說(shuō),、畫,、寫等能力,聽(tīng),、說(shuō)、畫,、寫是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),,是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語(yǔ)言的先決條件。
幼兒要學(xué)習(xí)語(yǔ)言首先要學(xué)會(huì)聽(tīng),,要聽(tīng)得懂,,聽(tīng)得準(zhǔn),。才有條件能正確地模仿―說(shuō),。教師在日常生活中,讓幼兒聽(tīng)錄音講故事,,可以培養(yǎng)幼兒集中精神地聽(tīng),也可以促進(jìn)幼兒學(xué)說(shuō)普通話,。如:繞口令“四和十”,、“盆和瓶”,,教師可以讓幼兒聽(tīng)清平舌音和翹舌音,。然后,引導(dǎo)幼兒自己學(xué)說(shuō)在生活中一些相同的音節(jié)來(lái)對(duì)比,,加強(qiáng)幼兒對(duì)讀準(zhǔn)音節(jié),、音調(diào)的能力。
其次,,引導(dǎo)幼兒從傾聽(tīng)轉(zhuǎn)移到說(shuō),,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與“說(shuō)”有關(guān)的環(huán)境。經(jīng)常組織幼兒對(duì)掛圖,、壁畫,、詩(shī)歌、散文進(jìn)行討論,讓幼兒與幼兒之間互相交流思想,,在玩中學(xué),,在玩中建立感情,以促進(jìn)語(yǔ)言思維的發(fā)展,。教師還要有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒多動(dòng)腦,、多開(kāi)口,積極學(xué)說(shuō)話,,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用不同的句式和詞匯去表達(dá)相似的意思,,這樣,,幼兒的積極性會(huì)比較高。通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng),,以此發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。
再次,在幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng),、學(xué)會(huì)說(shuō)的過(guò)程中,,教師要啟發(fā)幼兒把自己的思維形式通過(guò)畫筆畫下來(lái),再組織幼兒進(jìn)行講述,。有些幼兒會(huì)畫,,但是不會(huì)運(yùn)用已學(xué)的詞組、詞匯把它表達(dá)出來(lái),,這會(huì)影響幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。教師可通過(guò)幼兒所繪畫的.內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,,幫助幼兒歸納意思,,組成詞組、句子,,讓幼兒的思維能力變成語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),。從而培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
最后,,在幼兒語(yǔ)言發(fā)展到一定的水平時(shí),,可以教給幼兒簡(jiǎn)單的識(shí)字。中國(guó)教育家陳鶴琴曾說(shuō):“語(yǔ)言文字是發(fā)展思維的重要工具,,為了滿足兒童求知的需要,為了發(fā)展兒童的思維,,我國(guó)幼兒園必須對(duì)大班的兒童進(jìn)行識(shí)字教育”,。如:教大班的幼兒掌握東、南、西,、北,、上、下,、左,、右的概念時(shí),讓大班的幼兒認(rèn)識(shí)和掌握這些字,,是非常有必要的,。它能使幼兒更好地掌握語(yǔ)言,達(dá)到語(yǔ)言教育的目的,。
總之,,在語(yǔ)言教育中,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,,就要注意幼兒的年齡特征,,采取直觀、生動(dòng),、有趣的方法方式,,擴(kuò)大幼兒知識(shí)視野,喚起幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,,促使幼兒在自由輕松,、愉悅的氣氛中去了解語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,,創(chuàng)造語(yǔ)言,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇四
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我們班幼兒的語(yǔ)言水平整體有所提高,,表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了,,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá),。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,,為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語(yǔ)言水平,本學(xué)期將通過(guò)交談,、日常用語(yǔ),、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)普通話,,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃:
1、愿意并能夠集中注意力,,耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話,。
2,、樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話,。
3,、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌,在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短故事,。
4,、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的詞語(yǔ),能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)句,。
5,、在各種活動(dòng)中,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì),。
1,、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,,支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,,體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往,。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,,發(fā)展語(yǔ)言理解能力,。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,,發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力,。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,。
6、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境,,幫助幼兒熟悉,、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇五
一
新學(xué)期又開(kāi)始了,今年我還是帶小班的幼兒。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,小朋友一個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門,開(kāi)始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活.本班有三分之一的幼兒沒(méi)進(jìn)過(guò)幼兒園,必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個(gè)方面開(kāi)始.給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子,。
本學(xué)期教育教學(xué)方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo):
健康:逐漸適應(yīng)集體生活;愿意參加多種活動(dòng),情緒穩(wěn)定,快樂(lè),;有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣,。
語(yǔ)言:愿意與老師,同伴交談.會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ);喜歡的故事,念兒歌,愛(ài)看圖書,;能聽(tīng)懂普通話,。
科學(xué):對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動(dòng);學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象,;學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,動(dòng)作表達(dá)探索過(guò)程,;對(duì)生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。
社會(huì):逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂(lè)意參加集體活動(dòng),;愿意和老師,同伴交往,;了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守;學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情,;愛(ài)父母,長(zhǎng)輩,老師與同伴,。
藝術(shù):對(duì)環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣;愿意參加藝術(shù)活動(dòng),;能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng),;在小朋友的主題活動(dòng)中,讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合,在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩,達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下
三四月份:
主題:幼兒園真好,、甜甜蜜蜜
數(shù)學(xué):標(biāo)記本,、標(biāo)記圖、幾何圖形,、相關(guān)物品對(duì)立排列卡,、大小對(duì)立排序卡
美術(shù):魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園,、糖果一家
紙工:拍個(gè)好笑的你,、五彩面條、咚咚的大嘴巴
體育:基本動(dòng)作走,,學(xué)早操,,游戲貓捉老鼠、動(dòng)物找家
音樂(lè):基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好朋友歌曲我愛(ài)我的幼兒園
五六月份
主題:快樂(lè)的六個(gè)寶,、好吃的水果
數(shù)學(xué):接龍卡,、數(shù)物拼圖卡、水果卡
美術(shù):貼五官,、美麗的泡泡,、我的小手
紙工:糖果紙手鐲,、西瓜、梨
體育:基本動(dòng)作跑,,學(xué)早操,,游戲把沙包撿回來(lái)、找雞媽媽
音樂(lè):基本舞步走步,,律動(dòng)鳥(niǎo)飛,,歌表演哈巴狗
幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃二
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),,學(xué)會(huì)收拾玩具,將物品物歸原處,。喜愛(ài)參加戶外體育運(yùn)動(dòng),,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái),喜歡與同伴交往,。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況,,在家表現(xiàn)為任性,倔強(qiáng),,愛(ài)發(fā)脾氣,,依賴性強(qiáng),以自我為中心,,愛(ài)聽(tīng)好話,,不愿意自己吃飯,挑食者較多,,情緒波動(dòng)比較利害,,需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸,,發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育,,經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí),個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,,有一定的可塑性,。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作,。
本冊(cè)教材有看圖識(shí)字,,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)說(shuō)普通話,,古詩(shī)繞口令和故事欣賞,。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,,能與人進(jìn)行更好的談話,、交流,。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話能力),、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)),、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽(tīng)故事,、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣),。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),,使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過(guò),即使在玩的過(guò)程中也能學(xué)到知識(shí),。
1,、學(xué)說(shuō)普通話,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人說(shuō)話,。
2,、能集中注意力,耐心地聽(tīng)他人講話,。
3,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語(yǔ)言要連貫,。
4,、建立良好的語(yǔ)言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣化,。
5,、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流。
6,、克服心里障礙,,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
1,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,,而且語(yǔ)言要連貫。
大膽運(yùn)用詞匯,,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義,。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,,喜歡探索提問(wèn),,積極回答問(wèn)題。
3,、喜歡讀圖書,,能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè),,愿意與別人交流自己的感受。
4,、會(huì)復(fù)述故事,,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事,。
5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識(shí),、感受快樂(lè),。
1、創(chuàng)造自由寬松地的語(yǔ)言環(huán)境,,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。
2、以游戲的口吻,,游戲的形式組織幼兒的一日生活,,使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3,、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談,。
4,、利用電訪,來(lái)電等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn),,做好家園共育,。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),,使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
6,、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
7,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
8,、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。從身邊的小事入手,,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
9,、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持,,鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,,發(fā)表不同意見(jiàn)。
10,、提供豐富的可操作的材料,,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇六
通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),,進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣,。同時(shí),,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,,一敘述時(shí)事件為主,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的樣本,。
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流,,說(shuō)話有禮貌,。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,,能理解日常用語(yǔ),。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,;喜歡聽(tīng)故事,、看圖書的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話的能力,。
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力,。本學(xué)期來(lái),,我根據(jù)《幼兒教育綱要。的教學(xué)目標(biāo),,隨幼兒的年齡特點(diǎn),,做了如下幾點(diǎn)工作:
1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,,立刻改正讀音。
2,、繼續(xù)豐富詞匯,,讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,數(shù)量詞,、代詞,,學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,還,,非常等)和連接詞(和,,跟,同等)能理解詞義,。要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用,。
3、讓幼兒能集中注意力,,耐心地傾聽(tīng)別人講話,。不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,,較連貫地表達(dá)自己的意思,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),應(yīng)該用輪流的方式談話,,不搶著講,,不亂插嘴,這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。
4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,,我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。
5,、我在上課時(shí),采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三,、四個(gè)故事,,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語(yǔ)調(diào),,動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇七
通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō),、敢說(shuō)"勇氣,。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),,不隨便打斷別人的講述,。
1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會(huì)復(fù)韻母,,前,、后鼻韻母,會(huì)讀,、會(huì)正確書寫,。
2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談,,講話要有禮貌,。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。
3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,。
4,、能理解日常用語(yǔ)的意思。
5,、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情,。
6、喜歡聽(tīng)故事,、看圖書,。
7、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話,。
8,、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。
1,、大班語(yǔ)言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫,,要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng),、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,在講述活動(dòng)中,,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?;在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言,。
3,、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,,以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。
幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期,也是形成對(duì)人,、對(duì)己,、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時(shí)期,,良好的語(yǔ)言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,,而且能使幼兒終身受益,。
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的,,因而也多是零散的,,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程,,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展,。
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向,。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞、反義詞,,并在日常的生活中完整的對(duì)事物,、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:
九月份:
1,、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。
3,、喜歡與他人交往。
4,、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。
十月份:
1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞,、量詞,,大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去,,與家長(zhǎng)形成互動(dòng),為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞,、量詞,豐富幼兒的詞匯量,。
2,、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),,即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞,,并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
十一月份:
1,、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示,。
2、學(xué)習(xí)相反詞,。
3,、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法
十二月份:
1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述,。
2,、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式,,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜,。
以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):
1,、報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),,即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解,。
2,、娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào),、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào),。
3、天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式,,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇八
1.玩玩手指,,創(chuàng)造出各種形象.并能流利,、完整地說(shuō)出其意義。
2.愿意參與手指編故事的活動(dòng),,能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事,。
3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng),、輪流講述,。
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng),。
(1)錢老師的手指會(huì)說(shuō)話,,你們看,,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)
(2)變變變(兩根手指),,像什么?(像剪刀,、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(3)變變變(兩手合成空心圓),,像什么?(像房子,、像桃子、像一串葡萄……)
(4)錢老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看,。
(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?
2.手指講故事,。
(1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢,。教師表演手指故事,。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)一塊石頭,,從石頭上跳了過(guò)去,。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去,。小山羊高高興興地走來(lái)了,,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),,一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,,邊看邊學(xué)一學(xué),,再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做,、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,,教師巡回指導(dǎo))
(4)整理故事,,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,,聲音要響亮,。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)
(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的,。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演,。)
3.創(chuàng)編手指故事,。
(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜,。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,,你會(huì)怎么做?
4.完整地表演手指故事,。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇九
1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣,。
2.拓展幼兒知識(shí)面,,發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
3.理解兒歌內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯,。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅,。
我們以前做了一個(gè)游戲,,叫做《收豆豆》??纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅹⅹ來(lái)當(dāng)紅豆豆,,ⅹⅹ來(lái)當(dāng)綠豆豆,我就是收豆人,。
剛才這些“紅豆豆,、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆,、綠豆豆(出示紅豆豆,、綠豆豆、紅樹(shù)葉,、綠樹(shù)葉條幅,,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉,、綠樹(shù)葉”排除,,找出“紅豆豆,、綠豆豆”,,幼兒跟讀)
我們給“紅豆豆”照張相,,再給“綠豆豆”照張相,。預(yù)備――“喀嚓”,。我們來(lái)數(shù)一數(shù),,這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)
小朋友真能干,,不但會(huì)認(rèn)紅、綠,,還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了,。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙,,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了,請(qǐng)你們把它們找出來(lái),。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭,。農(nóng)民伯伯種豆豆,,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈,。(紅紙圈)
1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考,、發(fā)言)
小結(jié):這些豆豆有紅豆,、綠豆、蠶豆,、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的,。紅豆是紅色的,,綠豆是綠色的。
2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考,、發(fā)言)
小結(jié):這些豆豆可以作許多好吃的東西,,比如豆腐、豆?jié){,、豆豉,、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如:豆?jié){甜甜的,,真好喝!豆腐的營(yíng)養(yǎng)好,。
每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子,、吃法,,先互相說(shuō),老師分組傾聽(tīng),,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng),,最后品嘗。
新學(xué)期幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),,和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心,。
2.嘗試主動(dòng)交流,感受積極主動(dòng)交往的意義。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4.借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。
重點(diǎn):能看圖講述故事。
難點(diǎn):在故事中感受積極主動(dòng)交往意義,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道什么是孤獨(dú)。
(一)什么是孤獨(dú)
1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》,,教師完整講述,。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁(yè),理解孤獨(dú)的含義,。
3.戴眼鏡的男孩說(shuō),,什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩,一起說(shuō)話)
4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?
5.根據(jù)幼兒的討論,,教師總結(jié):孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起,,只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,,只有自己空蕩蕩地飄在天上,。
(二)怎樣才能不孤獨(dú)
1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞ppt第5-7頁(yè),小男孩不喜歡孤獨(dú),,他想出哪些辦法?他是怎么做的?
2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié),。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千,、坐蹺蹺板,,戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨(dú),,那就主動(dòng)找朋友握握手,,友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話,找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú),。
(三)我們不孤獨(dú)
1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,,會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手,,說(shuō)說(shuō)話,,或是拿玩具一起玩。“孤獨(dú)的孩子”從傷心到高興,,最后大家擁抱在一起說(shuō):“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié):孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò),,我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),不難過(guò),。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》,。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
《我不愿意孤獨(dú)》,,是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí),,面對(duì)新的環(huán)境,沒(méi)有小朋友一起玩,,沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話,,覺(jué)的自己很孤獨(dú),孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,,只有自己一個(gè)人玩,。他不喜歡孤獨(dú),于是就決定去找小朋友一起玩,,他獲得了快樂(lè),,贏得了朋友。
老師的情緒很重要,,不要急,,還是要控制好自己平和的態(tài)度,不要急于求成,。我想,,以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,不要強(qiáng)壓,,還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ),。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十
《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培養(yǎng)幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)周圍環(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣,,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,,以幼兒為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展,。
本班本期增加新生幼兒二十名,,孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,,情緒穩(wěn)定,,能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象,, 語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思,,自信心有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性,、自私的一面,針對(duì)以上情況,,本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,;在日常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,,加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育,。
1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè),。
2,、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵(lì),。
3,、愿意和同伴根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演,。
4,、能體驗(yàn)故事表演游戲的樂(lè)趣。
1,、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,,能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。
2,、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖片,、兒歌的理解。
3,、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,,并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。
4,、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,用較完整的語(yǔ)句看圖講述。
1,、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句,。
2、能理解兒歌中描寫的友情,。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,了解春天的特點(diǎn),。
4,、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,,能發(fā)準(zhǔn)音,,讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。
由于小班幼兒年齡較小,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片,,頭飾,、 vcd等教具。在一日生活中,,我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,,捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。
平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講,從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手:利用散步,、走路,、餐前等零碎時(shí)間,讓孩子們多說(shuō),,散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察,,說(shuō)說(shuō)周圍的景色及幼兒自己看到的東西,注意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯,,讓他們跟著說(shuō),,并學(xué)會(huì)舉一反三,活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話表達(dá)清楚,,聲音不要太大或太?。粚?duì)于膽子小的幼兒,,在上課時(shí)總也不敢發(fā)言,,多給他機(jī)會(huì)鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛(ài)表達(dá),、愛(ài)表現(xiàn),。
九月
第一周:常規(guī)訓(xùn)練
第二周:《新的學(xué)期又來(lái)到》
第三周:《春雨》 《春天真美麗》
第四周:《輕輕地》
十月
第五周:《小熊醒來(lái)吧一》 《小熊醒來(lái)吧二》
第六周:《春曉》
第七周:《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》 《小手摸摸摸》
第八周:《下雨的時(shí)候》
十一月
第九周:《捉迷藏》 《找朋友》
第十周:《小板凳》
第十一周:《小兔找家》 《好朋友》
第十二周:《大家來(lái)抬水》 《我愛(ài)洗澡》
十二月
第十三周:《排皮球》
第十四周:《手指謠》 《小手真能干》
第十五周:《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》
第十六周:《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》
十三月
第十七周:《猜果謎》 《夏天到》
第十八周:《小豬的小水槍》
第十九周:《瞌睡來(lái)》 《西瓜皮變變變》
第二十周:復(fù)習(xí)
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十一
在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年,面對(duì)新入學(xué)的幼兒,,我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,,在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),其次要通過(guò)背詩(shī),、講故事,、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力,、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力,。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過(guò)程中感悟到思想教育,。為了完成上述任務(wù),,使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,,特定如下計(jì)劃:
1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,,清楚,,說(shuō)話連貫、完整,;
2,、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣;
3,、豐富幼兒詞匯,,發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力,理解和表達(dá)的能力,;
4,、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力,;
5,、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。
6,、滲透思想教育,。
7,、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字,。
其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船,、小紅澆花,、太陽(yáng),花和姑娘,、桃樹(shù)下的小白兔,、王羲之練字、好主意,、小熊的氣球,、野貓的故事、貪心的小狗,、小狐貍,、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子,、飛呀飛,、鯉魚澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈,、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃,、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居,、小溪流,、折喇叭,吹喇叭,、古詩(shī)兩首,、小書包》;需要寫會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字,。
是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,,在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力:
1,、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展,。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,,如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方,你想學(xué)習(xí)他什么,,圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的能力,;
2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題,,解決問(wèn)題,;
3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng),;
4,、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象;
5,、重視德育培養(yǎng),。
在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng):
1、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處,,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲,;
2,、通過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌,讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大,,從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感,;
3、通過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋,,想辦法,,關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,,這都是快樂(lè)的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng),;
4,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感;
5,、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智,。
1、通過(guò)"比一比 看一看"提高幼兒的書寫能力,;
2,、舉辦寫字展覽。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十二
1,、喜歡語(yǔ)言活動(dòng),,能有禮貌地運(yùn)用語(yǔ)言與人交流。
2,、喜歡聽(tīng)故事,、朗誦詩(shī)歌、看嬰幼動(dòng)畫,、影視節(jié)目,,有表現(xiàn)作品的興趣。
3,、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話,,聽(tīng)懂說(shuō)話內(nèi)容并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的要求和指令。
4,、會(huì)運(yùn)用打招呼,、問(wèn)候,、請(qǐng)求幫助,、借物、關(guān)心,、歉意的交往語(yǔ)言,。
5、回獨(dú)自朗誦兒歌,、短詩(shī),、復(fù)述簡(jiǎn)單的故事。
6,、會(huì)逐頁(yè)翻閱,、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息,,理解圖書內(nèi)容,,能感受圖畫的美,,想象圖中角色對(duì)話體驗(yàn)角色情感,會(huì)邊看邊講述圖畫,。
9月份
情景表演:寶寶上幼兒園 雞媽媽請(qǐng)客 我和你(語(yǔ)言游戲)
兒歌:走路歌 小青蛙聽(tīng)故事(故事欣賞)
兒歌:喜歡 叮叮咚咚(語(yǔ)言游戲) 吃泡泡(語(yǔ)言游戲)
兒歌:狼外婆 小熊醒事吧(童話)
前閱讀:小貓釣魚 小小炊事員(語(yǔ)言交往)
10月份
擠呀擠(復(fù)述故事) 愛(ài)的甜甜語(yǔ)(語(yǔ)言交往)
大噴嚏(前閱讀) 鞋店(語(yǔ)言游戲)
狗哥哥請(qǐng)客 金盞菊
我們都是你的好朋友(前閱讀) 見(jiàn)朋友(兒歌)
我喜歡的玩具(談話活動(dòng))
漢字:一,、二、三
11月份
蹦蹦跳的綠汽車(童話) 玩球(看圖講述)
小雞小鴨和袋鼠(兒歌) 紅黃藍(lán)(語(yǔ)言游戲)
蝸牛變變變(兒歌) 拔蘿卜(故事)
小蠟筆(兒歌) 小豬嚕嚕(仿角故事)
誰(shuí)在敲門(看圖講述) 甜甜的夜晚(美文欣賞)
漢字:上,、下,、大、小
12月份
大蘋果(兒歌) 圓圓的------(語(yǔ)言游戲)
美麗的紐扣(談話) 云娃娃(前閱讀)
圓(兒歌)
漢字:人,、口,、手
1月份
復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十三
本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣,在語(yǔ)言能力方面有很大的差異,,有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),,表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,,制定了以下計(jì)劃:
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,,大膽運(yùn)用詞匯,,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,,喜歡探索問(wèn)題,積極回答問(wèn)題,。
3,、喜歡讀圖書,能從閱讀活動(dòng)小體會(huì)到快樂(lè),,了解我們身邊環(huán)境在變化著,,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,,愛(ài)惜圖書,,了解故事情節(jié)。
4,、會(huì)復(fù)述故事,,續(xù)編故事,學(xué)會(huì)仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,。
5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護(hù)我們的家園,。
1,、豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ),,要求他們?cè)谌粘I钚〉撵`活運(yùn)用。
2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,,后表達(dá)講述的習(xí)慣,能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)異同,,并從小學(xué)習(xí)好的講述方法。
3,、讓幼兒能集小注意力,,耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流,,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,,較連貫地表達(dá)自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。
4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)小和老師或跟小朋友交談,,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音,。
第二周:花燈謠(兒歌) 我愛(ài)大自然(故事)
第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)
第四周:兔寶寶找快樂(lè)(故事) 家是什么(散文)
第五周:竹籬笆和牽?;ǎü适拢?畫媽媽(故事)
第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)
第七周:春天的秘密(詩(shī)歌) 琪琪家的椅子(故事)
第八周: 雷公公在敲門(兒歌)
第九周:說(shuō)顛倒(兒歌) 芽(散文)
第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(shù)(故事)
第十一周:藍(lán)汽車(故事) 大草帽(故事)
第十二周:鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌) 小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)
第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)
第十四周:愛(ài)心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)
第十五周:快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌) 會(huì)動(dòng)的房子(故事)
第十六周:我們的節(jié)日(詩(shī)歌) 雨后(故事)
第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事)
第十八周:樹(shù)蔭(故事)
第十九周:夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)
夏天的歌(詩(shī)歌) 桃子熟了(兒歌)
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十四
通過(guò)表演,、實(shí)踐故事,,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情,。
五兄弟指偶,,笤帚一把
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到,?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了,?
3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,,邊說(shuō)兒歌,邊做手指游戲,。
附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵
有一天,小玉剛想上床睡午覺(jué),忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái),。大拇指說(shuō):"我是你們的大哥,我最有用了,。"食指說(shuō):"瞎說(shuō),,瞎說(shuō),我最有用,。"中指,、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:"我最有用!""我最有用,!"小拇指一聽(tīng),,笑了:"哈哈,,我最有用,!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行??!"
大拇指馬上說(shuō):"我先說(shuō),!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,,總是把我伸出來(lái),,說(shuō)真好,真好,,第一第一,,我當(dāng)然最有用啦!"
食指說(shuō):"你是老大哥怎么啦,,你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西,,總是用蘸一下,,誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀,!"
中指說(shuō):"別吹牛了,,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,,所以人們管我叫中拇,,比高呀,,那可數(shù)我第一,!"
無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:"你們都別說(shuō)了,,我緊有用,,人最喜歡我,,管我叫無(wú)名指,。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的,!"
小拇指說(shuō):"你們說(shuō)的都不錯(cuò),,可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,,就用我來(lái)?yè)浮?
"不對(duì),,我最有用,!"
"不對(duì),,我最有用,!"
"……"
呵,這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了,。小玉一聽(tīng),,覺(jué)也睡不著了,他咯咯地笑了,。五個(gè)指頭兄弟
"對(duì),、對(duì),,還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧,我們誰(shuí)最有用,?"
"我看你們別爭(zhēng)了,,父?jìng)兌加谩S行┦乱粋€(gè)人就辦不了,,要靠大家才能辦好,。"
"我不信,。"
"我也不信,。"
"好,不信你們就試試吧,。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭,,拿起這把笤帚掃掃地?"
大拇指說(shuō):"我能,!"
"好,,試試吧!"
大拇指想,,這還不容易,。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái),可是不知為什么,,笤帚就是不聽(tīng)它的話,。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō):"還是我來(lái)吧,!"
食指過(guò)去了,,它把身子彎過(guò)來(lái)一勾,真把笤帚勾起來(lái)了,??伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦?tīng)它的話,。中指,、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,,誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái),。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,,都不說(shuō)話了,。小玉又跟他們說(shuō):"來(lái),你們大家一起使勁,,看看能不能把笤帚拿起來(lái),!"
五個(gè)指頭一合作,,一下子就把笤帚拿起來(lái)了,嘩啦,,嘩啦,,把地掃得十凈極了。
小玉問(wèn)大家:"你們說(shuō)誰(shuí)最有用???"
"我們都有用,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,!"
五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了,。
建議:請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,,每組負(fù)責(zé)做一件事情,,如:擦桌子、掃地……,。