時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇一

1.能夠集中注意力,，耐心聽別人的對(duì)話，不打斷別人的對(duì)話,。

2.能夠傾聽和理解別人在說什么,。

1.愿意和同行交流討論，學(xué)會(huì)圍繞某些話題說話,。

2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說話,，更連貫地表達(dá)自己的意思,。

3.能夠在講述前仔細(xì)觀察，盡量按照一定的順序講述物體,、圖片,、場(chǎng)景的內(nèi)容。

4.能夠大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受,。

1,、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，樂于閱讀,。

2.學(xué)會(huì)理解文學(xué)作品中的人物,，初步理解和想象故事的情節(jié)。

3.愿意通過表演再現(xiàn)作品內(nèi)容,。

4.了解文學(xué)作品與日常生活語言表達(dá)的差異,，感受文學(xué)作品的美。

1.能夠觀察到繪本中人物的細(xì)節(jié),，在單頁上理解并簡(jiǎn)單講述多個(gè)繪本的內(nèi)容,。

2.對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字感興趣。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇二

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期中班幼兒共25人,，年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng),，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,，制定了以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往,，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義,。

2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題,，積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書,，了解故事情節(jié)。

4,、會(huì)復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼,。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護(hù)我們的家園,。

三、具體措施：

1,、豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用,。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音。

具體進(jìn)度安排表：

第二周：花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)

第三周：我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)

第四周：兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)

第五周：竹籬笆和牽?；?故事) 畫媽媽(故事)

第六周：春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)

第七周：春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)

第八周： 雷公公在敲門(兒歌) 第九周：說顛倒(兒歌) 芽(散文)

第十周：圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)

第十一周：藍(lán)汽車(故事) 大草帽(故事)

第十二周：鳥王請(qǐng)客(詩歌) 小喜鵲說的對(duì)(故事)

第十三周：大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)

第十四周：愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)

第十五周：快樂的小屋(詩歌) 會(huì)動(dòng)的房子(故事)

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)

第十七周：小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事)

第十八周：樹蔭(故事)

第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)

夏天的歌(詩歌) 桃子熟了(兒歌)

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇三

語言是人類的交際工具,，人們借助語言交流思想，互相學(xué)習(xí),。依靠語言接受教育得以成長(zhǎng),，人類社會(huì)、文化借助語言得到傳遞和積累,。語言是人類在自身有利社會(huì)化發(fā)展過程中的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段,，其中最重要的階段是在于０－６歲的發(fā)育生長(zhǎng)期。

兒童心理的研究成果和長(zhǎng)期的教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明：嬰幼兒是人的一生中掌握語言最迅速的時(shí)期,，也是最關(guān)鍵的時(shí)期,，此時(shí)，如果正確地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒的語言發(fā)展,，則是最佳時(shí)期,。而幼兒教育發(fā)展是通過日常生活中語言的交往和有組織的語言教育活動(dòng)所獲得的語言經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的。

幼兒園語言教育的目的則是是幼兒在學(xué)習(xí),、生活中獲得語言經(jīng)驗(yàn),。為幼兒提供發(fā)展的條件是由教師所組織的一系列的游戲活動(dòng)構(gòu)成的。

教師是幼兒活動(dòng)的主導(dǎo)者,，也是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,，教師設(shè)計(jì)適合幼兒語言發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境,、組織形式,，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，在師生互動(dòng)的相對(duì)作用下,，使幼兒不斷地獲得新的語言經(jīng)驗(yàn),。

生活是語言的源泉，只有豐富的生活,，才有豐富的語言,。因此，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，準(zhǔn)備語言發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)所,，讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)周圍中的人、物,、事,、大自然的奧秘和文化、環(huán)境。運(yùn)用多種感官,，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。繼而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

例如：教師根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí),、發(fā)展語言的環(huán)境。春天,，在教室里的壁掛布置春天的景色,，在窗臺(tái)上吊上蔬菜、水果籃子,。墻角還可掛上曬干的蒜,、玉米，掛上鋤頭,、雨傘等,，架上可為幼兒準(zhǔn)備一些豆子、碟子,、水給幼兒自己做種子發(fā)芽的科學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣一來，讓幼兒感受春天的氣息,。同時(shí),，教師要教幼兒有關(guān)春天的詞匯、句子,。如：春雨綿綿,、春天是一首歡樂的歌、春雨滴滴嗒嗒像五線譜的音符等詞組,，《春天的花》,、《大傘和小傘》等詩歌故事。還可以帶幼兒到大自然的環(huán)境里去感受春天,，這時(shí)候,，教師重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的語言思維，引導(dǎo)幼兒把自己的語言說出來,，用小紙片把幼兒所說的話記錄下來,，張貼在家長(zhǎng)專欄里，讓家長(zhǎng)回家協(xié)助園的教育,。

這樣,，幼兒的思維、知識(shí),、語言豐富了，也使幼兒陶冶了情操,，充分感受到學(xué)習(xí)語言的樂趣,。

幼兒園的教育離不開家長(zhǎng)的配合和支持,，在教育語言中，教師要靈活運(yùn)用禮貌教育來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,、正確使用普通話和訓(xùn)練幼兒口齒伶俐,。

幼兒的禮貌教育要從小做起，教師教幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語,，懂得禮貌待客,，這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語言有很大的幫助。教師通過家園互動(dòng),，讓家長(zhǎng)一起來參與幼兒園教育,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)育成長(zhǎng),。如：教師經(jīng)常指導(dǎo)幼兒說“你好,！”“謝謝！”“對(duì)不起,！”“沒關(guān)系,！”家長(zhǎng)也配合指導(dǎo)，這樣能使幼兒在各種場(chǎng)合,，情況下經(jīng)常說話,，大膽說話，既禮貌待人,，又發(fā)展了語言,。

語言教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好的聽、說,、畫,、寫等能力，聽,、說,、畫、寫是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn),，是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語言的先決條件,。

幼兒要學(xué)習(xí)語言首先要學(xué)會(huì)聽，要聽得懂,，聽得準(zhǔn),。才有條件能正確地模仿―說。教師在日常生活中,，讓幼兒聽錄音講故事,，可以培養(yǎng)幼兒集中精神地聽，也可以促進(jìn)幼兒學(xué)說普通話。如：繞口令“四和十”,、“盆和瓶”,，教師可以讓幼兒聽清平舌音和翹舌音。然后,，引導(dǎo)幼兒自己學(xué)說在生活中一些相同的音節(jié)來對(duì)比,，加強(qiáng)幼兒對(duì)讀準(zhǔn)音節(jié)、音調(diào)的能力,。

其次,，引導(dǎo)幼兒從傾聽轉(zhuǎn)移到說，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與“說”有關(guān)的環(huán)境,。經(jīng)常組織幼兒對(duì)掛圖,、壁畫、詩歌,、散文進(jìn)行討論,，讓幼兒與幼兒之間互相交流思想，在玩中學(xué),，在玩中建立感情,，以促進(jìn)語言思維的發(fā)展。教師還要有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒多動(dòng)腦,、多開口,，積極學(xué)說話，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和見解,。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用不同的句式和詞匯去表達(dá)相似的意思，這樣,，幼兒的積極性會(huì)比較高,。通過訓(xùn)練和培養(yǎng)，以此發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

再次,，在幼兒學(xué)會(huì)聽、學(xué)會(huì)說的過程中,，教師要啟發(fā)幼兒把自己的思維形式通過畫筆畫下來,，再組織幼兒進(jìn)行講述。有些幼兒會(huì)畫,，但是不會(huì)運(yùn)用已學(xué)的詞組,、詞匯把它表達(dá)出來，這會(huì)影響幼兒語言的發(fā)展,。教師可通過幼兒所繪畫的.內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,，幫助幼兒歸納意思，組成詞組,、句子,，讓幼兒的思維能力變成語言說出來,。從而培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,。

最后，在幼兒語言發(fā)展到一定的水平時(shí),，可以教給幼兒簡(jiǎn)單的識(shí)字,。中國教育家陳鶴琴曾說：“語言文字是發(fā)展思維的重要工具，為了滿足兒童求知的需要,，為了發(fā)展兒童的思維,，我國幼兒園必須對(duì)大班的兒童進(jìn)行識(shí)字教育”。如：教大班的幼兒掌握東,、南,、西、北,、上,、下、左,、右的概念時(shí),，讓大班的幼兒認(rèn)識(shí)和掌握這些字，是非常有必要的,。它能使幼兒更好地掌握語言,，達(dá)到語言教育的目的。

總之,，在語言教育中,，發(fā)展幼兒的語言，就要注意幼兒的年齡特征,，采取直觀,、生動(dòng)、有趣的方法方式,，擴(kuò)大幼兒知識(shí)視野,，喚起幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，促使幼兒在自由輕松,、愉悅的氣氛中去了解語言,，學(xué)習(xí)語言，創(chuàng)造語言,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇四

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們班幼兒的語言水平整體有所提高,，表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了，事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá),。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平,，本學(xué)期將通過交談,、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話,，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃：

1,、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話。

2,、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話。

3,、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌,，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短故事。

4,、能比較正確地運(yùn)用常見的詞語,，能說出簡(jiǎn)單而完整的語句。

5,、在各種活動(dòng)中,，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

1,、創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,。

6,、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇五

一

新學(xué)期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。

新學(xué)期開學(xué)了,小朋友一個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活.本班有三分之一的幼兒沒進(jìn)過幼兒園,必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個(gè)方面開始.給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子,。

本學(xué)期教育教學(xué)方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo):

健康:逐漸適應(yīng)集體生活,；愿意參加多種活動(dòng),情緒穩(wěn)定,快樂；有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣,。

語言:愿意與老師,同伴交談.會(huì)使用常用的禮貌用語,；喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書；能聽懂普通話,。

科學(xué):對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動(dòng),；學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語言,動(dòng)作表達(dá)探索過程,；對(duì)生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣,。

社會(huì):逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動(dòng)；愿意和老師,同伴交往,；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守,；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛父母,長(zhǎng)輩,老師與同伴,。

藝術(shù):對(duì)環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣,；愿意參加藝術(shù)活動(dòng)；能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng),；在小朋友的主題活動(dòng)中,讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合,在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩,達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下

三四月份:

主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜

數(shù)學(xué)：標(biāo)記本,、標(biāo)記圖,、幾何圖形,、相關(guān)物品對(duì)立排列卡、大小對(duì)立排序卡

美術(shù)：魔術(shù)師的禮物,、高高興興上幼兒園,、糖果一家

紙工：拍個(gè)好笑的你、五彩面條,、咚咚的大嘴巴

體育：基本動(dòng)作走,，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠,、動(dòng)物找家

音樂：基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

五六月份

主題：快樂的六個(gè)寶,、好吃的水果

數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡,、水果卡

美術(shù)：貼五官,、美麗的泡泡、我的小手

紙工：糖果紙手鐲,、西瓜,、梨

體育：基本動(dòng)作跑，學(xué)早操,，游戲把沙包撿回來,、找雞媽媽

音樂：基本舞步走步，律動(dòng)鳥飛,，歌表演哈巴狗

幼兒園小班上期語言教學(xué)計(jì)劃二

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)會(huì)收拾玩具,，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng),，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況,，在家表現(xiàn)為任性,，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣,，依賴性強(qiáng),，以自我為中心，愛聽好話,，不愿意自己吃飯,，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害,，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛,。同過近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸,，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育,，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí),，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性,。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育,，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作,。

本冊(cè)教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌,，學(xué)說普通話,，古詩繞口令和故事欣賞。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,，能與人進(jìn)行更好的談話、交流,。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己,、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)),、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣）,。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識(shí)。

1,、學(xué)說普通話,，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。

2,、能集中注意力,，耐心地聽他人講話。

3,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,，而且語言要連貫。

4,、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣化。

5,、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流,。

6,、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn),。

1,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語言要連貫,。

大膽運(yùn)用詞匯,，體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。

2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂,，愿意與別人交流自己的感受,。

4、會(huì)復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事。

5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識(shí)、感受快樂,。

1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4、利用電訪,，來電等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

5,、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

6,、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。

7,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬,。

8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然,，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,。

9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，支持，鼓勵(lì)他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見。

10,、提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇六

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣。同時(shí),，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話,，能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力。

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確，學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來,，我根據(jù)《幼兒教育綱要,。的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn),，做了如下幾點(diǎn)工作：

1,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音,。

2、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,，數(shù)量詞,、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,，還,，非常等）和連接詞（和，跟,，同等）能理解詞義,。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思,，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講,，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

5,、我在上課時(shí),，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個(gè)故事,，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào),，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇七

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時(shí),，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。

1,、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母,，前、后鼻韻母,，會(huì)讀,、會(huì)正確書寫。

2,、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語,。

3,、注意傾聽對(duì)方講話。

4,、能理解日常用語的意思,。

5、能清楚地說出自己想說的事情,。

6,、喜歡聽故事、看圖書,。

7,、能聽懂和會(huì)說普通話。

8,、對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā),。

1、大班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事,、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽辉陂喿x活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,，也是形成對(duì)人,、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過程,，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞,、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物,、情感進(jìn)行表述,。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

九月份：

1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

十月份：

1,、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,，大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,，豐富幼兒的詞匯量,。

2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

十一月份：

1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示,。

2,、學(xué)習(xí)相反詞。

3,、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

十二月份：

1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

2,、開展幼兒謎語大賽,，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜,。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

2,、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào),、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào),。

3,、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式,，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào),。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇八

1．玩玩手指,，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義,。

2．愿意參與手指編故事的活動(dòng),，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

3．培養(yǎng)小組合作意識(shí),，學(xué)習(xí)安靜傾聽,、輪流講述。

事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事,。

1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng),。

(1)錢老師的手指會(huì)說話，你們看,，是什么意思?像什么?(像小棒,、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀,、像燕子尾巴,、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子,、像桃子,、像一串葡萄……)

(4)錢老師做了這么多手勢(shì)．你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰愿意上來表演給大家看?

2．手指講故事,。

(1)手指會(huì)變出各種東西,，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事,。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去,。小鴨子呷呷叫著走來了,，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,，它沒有看到石頭,，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來,，一瘸一拐地走了,。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事,。

(3)大家一起做一做,、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下,。(幼兒討論,，教師巡回指導(dǎo))

(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮,。(小朋友邊表演邊說,。)

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演,。)

3．創(chuàng)編手指故事,。

(1)還有誰會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來猜一猜,。(小組討論),。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?

4．完整地表演手指故事,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇九

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2.拓展幼兒知識(shí)面,，發(fā)展幼兒語言,。

3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙,。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

我們以前做了一個(gè)游戲,，叫做《收豆豆》,。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅹⅹ來當(dāng)紅豆豆,，ⅹⅹ來當(dāng)綠豆豆,，我就是收豆人。

剛才這些“紅豆豆,、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆,、綠豆豆,、紅樹葉,、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉,、綠樹葉”排除,，找出“紅豆豆、綠豆豆”,，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相,，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”,。我們來數(shù)一數(shù),，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能干,，不但會(huì)認(rèn)紅,、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了,。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙,，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請(qǐng)你們把它們找出來,。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆,，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭,。農(nóng)民伯伯種豆豆,，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈,。(紅紙圈)

1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆,、綠豆、蠶豆,、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的,。紅豆是紅色的,，綠豆是綠色的。

2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西,，比如豆腐、豆?jié){、豆豉,、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的營(yíng)養(yǎng)好,。

每桌一盤豆類食品,，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,，先互相說,，老師分組傾聽，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽,，最后品嘗,。

新學(xué)期幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心,。

2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

重點(diǎn)：能看圖講述故事。

難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。

(一)什么是孤獨(dú)

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》,，教師完整講述,。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁，理解孤獨(dú)的含義,。

3.戴眼鏡的男孩說,，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)

4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興?

5.根據(jù)幼兒的討論,，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起,，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,，只有自己空蕩蕩地飄在天上,。

(二)怎樣才能不孤獨(dú)

1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞ppt第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的?

2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié),。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯,、蕩秋千、坐蹺蹺板,，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手,，友好地和朋友說說話,，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

(三)我們不孤獨(dú)

1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話,，或是拿玩具一起玩,。“孤獨(dú)的孩子”從傷心到高興,，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過,，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過,。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》,。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

《我不愿意孤獨(dú)》,，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí),，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩,，沒有朋友和自己說話,，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,，只有自己一個(gè)人玩,。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩,，他獲得了快樂,，贏得了朋友。

老師的情緒很重要,，不要急,，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成,。我想,，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ),。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單語言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,，以幼兒為本,，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。

本班本期增加新生幼兒二十名,，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定,，能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象， 語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思,，自信心有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性,、自私的一面，針對(duì)以上情況,，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語言表達(dá)能力,；在日常生活中加強(qiáng)語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。

1,、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂,。

2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵(lì),。

3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演,。

4,、能體驗(yàn)故事表演游戲的樂趣。

1,、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

2,、能夠用語言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖片,、兒歌的理解。

3,、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演,。

4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，用較完整的語句看圖講述,。

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句,。

2,、能理解兒歌中描寫的友情。

3,、通過學(xué)習(xí)兒歌,，了解春天的特點(diǎn)。

4,、理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音,，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞,。

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片,，頭飾,、 vcd等教具。在一日生活中,，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語言知識(shí)的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。

平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用散步,、走路,、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說,，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察,，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯,，讓他們跟著說,，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說話表達(dá)清楚,，聲音不要太大或太?。粚?duì)于膽子小的幼兒,，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言,，多給他機(jī)會(huì)鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá)、愛表現(xiàn),。

九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

第二周：《新的學(xué)期又來到》

第三周：《春雨》 《春天真美麗》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時(shí)候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》

第十二周：《大家來抬水》 《我愛洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

第十六周：《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》 《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

第二十周：復(fù)習(xí)

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十一

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年,，面對(duì)新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),，其次要通過背詩、講故事,、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力,。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,，特定如下計(jì)劃：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,，清楚,，說話連貫、完整,；

2,、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣；

3,、豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力,；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新,、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力,；

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力,。

6,、滲透思想教育。

7,、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字,。

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船,、小紅澆花,、太陽,，花和姑娘、桃樹下的小白兔,、王羲之練字,、好主意、小熊的氣球,、野貓的故事,、貪心的小狗、小狐貍,、城里來了大恐龍,、一只襪子、飛呀飛,、鯉魚澡堂》,；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃,、風(fēng)、看誰和他做鄰居,、小溪流,、折喇叭，吹喇叭,、古詩兩首,、小書包》；需要寫會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字,。

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：

1,、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展,。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么,，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力,；

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題,，解決問題,；

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動(dòng),；

4,、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象,；

5、重視德育培養(yǎng),。

在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1,、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，做事要有信心,，但是幼兒不要驕傲；

2,、通過看圖學(xué)詩歌,，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感,；

3,、通過講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法,，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,，這都是快樂的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng),；

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；

5,、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智,。

1、通過"比一比 看一看"提高幼兒的書寫能力,；

2,、舉辦寫字展覽。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十二

1,、喜歡語言活動(dòng),，能有禮貌地運(yùn)用語言與人交流。

2,、喜歡聽故事,、朗誦詩歌、看嬰幼動(dòng)畫,、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的興趣,。

3,、能認(rèn)真傾聽別人說話，聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的要求和指令,。

4,、會(huì)運(yùn)用打招呼,、問候、請(qǐng)求幫助,、借物,、關(guān)心、歉意的交往語言,。

5,、回獨(dú)自朗誦兒歌、短詩,、復(fù)述簡(jiǎn)單的故事,。

6、會(huì)逐頁翻閱,、逐幅閱讀,、從圖畫中尋找信息，理解圖書內(nèi)容,，能感受圖畫的美,，想象圖中角色對(duì)話體驗(yàn)角色情感，會(huì)邊看邊講述圖畫,。

9月份

情景表演：寶寶上幼兒園 雞媽媽請(qǐng)客 我和你(語言游戲)

兒歌：走路歌 小青蛙聽故事（故事欣賞）

兒歌：喜歡 叮叮咚咚（語言游戲） 吃泡泡（語言游戲）

兒歌：狼外婆 小熊醒事吧(童話)

前閱讀：小貓釣魚 小小炊事員（語言交往）

10月份

擠呀擠（復(fù)述故事） 愛的甜甜語（語言交往）

大噴嚏（前閱讀） 鞋店（語言游戲）

狗哥哥請(qǐng)客 金盞菊

我們都是你的好朋友（前閱讀） 見朋友（兒歌）

我喜歡的玩具（談話活動(dòng)）

漢字：一,、二、三

11月份

蹦蹦跳的綠汽車（童話） 玩球（看圖講述）

小雞小鴨和袋鼠（兒歌） 紅黃藍(lán)（語言游戲）

蝸牛變變變（兒歌） 拔蘿卜（故事）

小蠟筆（兒歌） 小豬嚕嚕（仿角故事）

誰在敲門（看圖講述） 甜甜的夜晚（美文欣賞）

漢字：上,、下,、大、小

12月份

大蘋果（兒歌） 圓圓的------（語言游戲）

美麗的紐扣（談話） 云娃娃（前閱讀）

圓（兒歌）

漢字：人,、口,、手

1月份

復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十三

本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng),，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,，制定了以下計(jì)劃：

1、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往,，大膽運(yùn)用詞匯,，體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。

2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動(dòng)小體會(huì)到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書,，了解故事情節(jié),。

4、會(huì)復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園,。

1,、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語,，要求他們?cè)谌粘Ｉ钚〉撵`活運(yùn)用,。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3、讓幼兒能集小注意力,，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動(dòng)小和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音,。

第二周：花燈謠（兒歌） 我愛大自然（故事）

第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）

第四周：兔寶寶找快樂（故事） 家是什么（散文）

第五周：竹籬笆和牽?；ǎü适拢?畫媽媽（故事）

第六周：春天的電話（故事） 小烏龜找家（故事）

第七周：春天的秘密（詩歌） 琪琪家的椅子（故事）

第八周： 雷公公在敲門（兒歌）

第九周：說顛倒（兒歌） 芽（散文）

第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹（故事）

第十一周：藍(lán)汽車（故事） 大草帽（故事）

第十二周：鳥王請(qǐng)客（詩歌） 小喜鵲說的對(duì)（故事）

第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）

第十四周：愛心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）

第十五周：快樂的小屋（詩歌） 會(huì)動(dòng)的房子（故事）

第十六周：我們的節(jié)日（詩歌） 雨后（故事）

第十七周：小猴變魔術(shù)（故事） 風(fēng)阿姨的腳印（故事）

第十八周：樹蔭（故事）

第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌）

夏天的歌（詩歌） 桃子熟了（兒歌）

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十四

通過表演,、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情,。

五兄弟指偶,，笤帚一把

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到,？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了,？

3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌,，邊做手指游戲,。

附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺,，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來,。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了,。"食指說："瞎說,，瞎說，我最有用,。"中指,、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用,！"小拇指一聽,，笑了："哈哈，我最有用,！咱們光嚷嚷有什么用,？總得講出點(diǎn)道理才行啊,！"

大拇指馬上說："我先說,！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來,，說真好,，真好，第一第一,，我當(dāng)然最有用啦,！"

食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長(zhǎng)得高,！我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下,，誰聽說讓你蘸過呀,！"

中指說："別吹牛了，你有我高嗎,？我在五個(gè)兄弟里最高,，所以人們管我叫中拇，比高呀,，那可數(shù)我第一,！"

無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用,，人最喜歡我,，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,，都是戴在我身上的,！"

小拇指說："你們說的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我,！小玉耳朵癢了,，就用我來摳。"

"不對(duì),，我最有用,！"

"不對(duì)，我最有用,！"

"……"

呵,，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽,，覺也睡不著了,，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

"對(duì),、對(duì),，還是讓小玉說說吧,，我們誰最有用？"

"我看你們別爭(zhēng)了,，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好,。"

"我不信,。"

"我也不信。"

"好,，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭,，拿起這把笤帚掃掃地,？"

大拇指說："我能！"

"好,，試試吧,！"

大拇指想，這還不容易,。它走過去就想把笤帚拿起來,，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話,。四個(gè)弟弟一看全笑了,。食指說："還是我來吧！"

食指過去了,，它把身子彎過來一勾,，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指,、無名指,、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來,。五個(gè)兄弟你看看我,，我看看你，都不說話了,。小玉又跟他們說："來,，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來,！"

五個(gè)指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來了,，嘩啦，嘩啦,，把地掃得十凈極了,。

小玉問大家："你們說誰最有用啊,？"

"我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來力量大！"

五個(gè)指頭都不說話了,，小玉躺在床上,，不一會(huì)就睡著了。

建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子,、掃地……。