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2023年幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 16:15:34
2023年幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容(14篇)
時(shí)間:2023-01-11 16:15:34     小編:zdfb

時(shí)間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇一

1.能夠集中注意力,,耐心聽別人的對(duì)話,不打斷別人的對(duì)話,。

2.能夠傾聽和理解別人在說什么,。

1.愿意和同行交流討論,學(xué)會(huì)圍繞某些話題說話,。

2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說話,,更連貫地表達(dá)自己的意思,。

3.能夠在講述前仔細(xì)觀察,盡量按照一定的順序講述物體,、圖片,、場(chǎng)景的內(nèi)容。

4.能夠大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受,。

1,、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,樂于閱讀,。

2.學(xué)會(huì)理解文學(xué)作品中的人物,,初步理解和想象故事的情節(jié)。

3.愿意通過表演再現(xiàn)作品內(nèi)容,。

4.了解文學(xué)作品與日常生活語言表達(dá)的差異,,感受文學(xué)作品的美。

1.能夠觀察到繪本中人物的細(xì)節(jié),,在單頁上理解并簡(jiǎn)單講述多個(gè)繪本的內(nèi)容,。

2.對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字感興趣。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇二

一,、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期中班幼兒共25人,,年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,,有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng),,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),,表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,,制定了以下計(jì)劃:

二、教學(xué)目標(biāo):

1,、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往,,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義,。

2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索問題,,積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,,能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂,,了解我們身邊環(huán)境在變化著,,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,,愛惜圖書,,了解故事情節(jié)。

4,、會(huì)復(fù)述故事,,續(xù)編故事,學(xué)會(huì)仿編故事,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼,。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,,知道要從小保護(hù)我們的家園,。

三、具體措施:

1,、豐富詞匯,,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語,要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用,。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,,能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3,、讓幼兒能集中注意力,,耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,,較連貫地表達(dá)自己的意思,,提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,,發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,,立刻改正讀音。

具體進(jìn)度安排表:

第二周:花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)

第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)

第四周:兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)

第五周:竹籬笆和牽?;?故事) 畫媽媽(故事)

第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)

第七周:春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)

第八周: 雷公公在敲門(兒歌) 第九周:說顛倒(兒歌) 芽(散文)

第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)

第十一周:藍(lán)汽車(故事) 大草帽(故事)

第十二周:鳥王請(qǐng)客(詩歌) 小喜鵲說的對(duì)(故事)

第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)

第十四周:愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)

第十五周:快樂的小屋(詩歌) 會(huì)動(dòng)的房子(故事)

第十六周:我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)

第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事)

第十八周:樹蔭(故事)

第十九周:夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)

夏天的歌(詩歌) 桃子熟了(兒歌)

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇三

語言是人類的交際工具,,人們借助語言交流思想,互相學(xué)習(xí),。依靠語言接受教育得以成長(zhǎng),,人類社會(huì)、文化借助語言得到傳遞和積累,。語言是人類在自身有利社會(huì)化發(fā)展過程中的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段,,其中最重要的階段是在于0-6歲的發(fā)育生長(zhǎng)期。

兒童心理的研究成果和長(zhǎng)期的教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明:嬰幼兒是人的一生中掌握語言最迅速的時(shí)期,,也是最關(guān)鍵的時(shí)期,,此時(shí),如果正確地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒的語言發(fā)展,,則是最佳時(shí)期,。而幼兒教育發(fā)展是通過日常生活中語言的交往和有組織的語言教育活動(dòng)所獲得的語言經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的。

幼兒園語言教育的目的則是是幼兒在學(xué)習(xí),、生活中獲得語言經(jīng)驗(yàn),。為幼兒提供發(fā)展的條件是由教師所組織的一系列的游戲活動(dòng)構(gòu)成的。

教師是幼兒活動(dòng)的主導(dǎo)者,,也是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,,教師設(shè)計(jì)適合幼兒語言發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境,、組織形式,,促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),在師生互動(dòng)的相對(duì)作用下,,使幼兒不斷地獲得新的語言經(jīng)驗(yàn),。

生活是語言的源泉,只有豐富的生活,,才有豐富的語言,。因此,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,準(zhǔn)備語言發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)所,,讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)周圍中的人、物,、事,、大自然的奧秘和文化、環(huán)境。運(yùn)用多種感官,,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。繼而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

例如:教師根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí),、發(fā)展語言的環(huán)境。春天,,在教室里的壁掛布置春天的景色,,在窗臺(tái)上吊上蔬菜、水果籃子,。墻角還可掛上曬干的蒜,、玉米,掛上鋤頭,、雨傘等,,架上可為幼兒準(zhǔn)備一些豆子、碟子,、水給幼兒自己做種子發(fā)芽的科學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣一來,讓幼兒感受春天的氣息,。同時(shí),,教師要教幼兒有關(guān)春天的詞匯、句子,。如:春雨綿綿,、春天是一首歡樂的歌、春雨滴滴嗒嗒像五線譜的音符等詞組,,《春天的花》,、《大傘和小傘》等詩歌故事。還可以帶幼兒到大自然的環(huán)境里去感受春天,,這時(shí)候,,教師重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的語言思維,引導(dǎo)幼兒把自己的語言說出來,,用小紙片把幼兒所說的話記錄下來,,張貼在家長(zhǎng)專欄里,讓家長(zhǎng)回家協(xié)助園的教育,。

這樣,,幼兒的思維、知識(shí),、語言豐富了,也使幼兒陶冶了情操,,充分感受到學(xué)習(xí)語言的樂趣,。

幼兒園的教育離不開家長(zhǎng)的配合和支持,,在教育語言中,教師要靈活運(yùn)用禮貌教育來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,、正確使用普通話和訓(xùn)練幼兒口齒伶俐,。

幼兒的禮貌教育要從小做起,教師教幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語,,懂得禮貌待客,,這對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語言有很大的幫助。教師通過家園互動(dòng),,讓家長(zhǎng)一起來參與幼兒園教育,,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)育成長(zhǎng),。如:教師經(jīng)常指導(dǎo)幼兒說“你好,!”“謝謝!”“對(duì)不起,!”“沒關(guān)系,!”家長(zhǎng)也配合指導(dǎo),這樣能使幼兒在各種場(chǎng)合,,情況下經(jīng)常說話,,大膽說話,既禮貌待人,,又發(fā)展了語言,。

語言教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好的聽、說,、畫,、寫等能力,聽,、說,、畫、寫是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn),,是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語言的先決條件,。

幼兒要學(xué)習(xí)語言首先要學(xué)會(huì)聽,要聽得懂,,聽得準(zhǔn),。才有條件能正確地模仿―說。教師在日常生活中,,讓幼兒聽錄音講故事,,可以培養(yǎng)幼兒集中精神地聽,也可以促進(jìn)幼兒學(xué)說普通話。如:繞口令“四和十”,、“盆和瓶”,,教師可以讓幼兒聽清平舌音和翹舌音。然后,,引導(dǎo)幼兒自己學(xué)說在生活中一些相同的音節(jié)來對(duì)比,,加強(qiáng)幼兒對(duì)讀準(zhǔn)音節(jié)、音調(diào)的能力,。

其次,,引導(dǎo)幼兒從傾聽轉(zhuǎn)移到說,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與“說”有關(guān)的環(huán)境,。經(jīng)常組織幼兒對(duì)掛圖,、壁畫、詩歌,、散文進(jìn)行討論,,讓幼兒與幼兒之間互相交流思想,在玩中學(xué),,在玩中建立感情,,以促進(jìn)語言思維的發(fā)展。教師還要有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒多動(dòng)腦,、多開口,,積極學(xué)說話,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和見解,。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用不同的句式和詞匯去表達(dá)相似的意思,這樣,,幼兒的積極性會(huì)比較高,。通過訓(xùn)練和培養(yǎng),以此發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

再次,,在幼兒學(xué)會(huì)聽、學(xué)會(huì)說的過程中,,教師要啟發(fā)幼兒把自己的思維形式通過畫筆畫下來,,再組織幼兒進(jìn)行講述。有些幼兒會(huì)畫,,但是不會(huì)運(yùn)用已學(xué)的詞組,、詞匯把它表達(dá)出來,這會(huì)影響幼兒語言的發(fā)展,。教師可通過幼兒所繪畫的.內(nèi)容,,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,,幫助幼兒歸納意思,組成詞組,、句子,,讓幼兒的思維能力變成語言說出來,。從而培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,。

最后,在幼兒語言發(fā)展到一定的水平時(shí),,可以教給幼兒簡(jiǎn)單的識(shí)字,。中國教育家陳鶴琴曾說:“語言文字是發(fā)展思維的重要工具,為了滿足兒童求知的需要,,為了發(fā)展兒童的思維,,我國幼兒園必須對(duì)大班的兒童進(jìn)行識(shí)字教育”。如:教大班的幼兒掌握東,、南,、西、北,、上,、下、左,、右的概念時(shí),,讓大班的幼兒認(rèn)識(shí)和掌握這些字,是非常有必要的,。它能使幼兒更好地掌握語言,,達(dá)到語言教育的目的。

總之,,在語言教育中,,發(fā)展幼兒的語言,就要注意幼兒的年齡特征,,采取直觀,、生動(dòng)、有趣的方法方式,,擴(kuò)大幼兒知識(shí)視野,,喚起幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,促使幼兒在自由輕松,、愉悅的氣氛中去了解語言,,學(xué)習(xí)語言,創(chuàng)造語言,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇四

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,,表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了,事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá),。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平,,本學(xué)期將通過交談,、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話,,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃:

1,、愿意并能夠集中注意力,,耐心地傾聽別人說話。

2,、樂意與同伴交流,,能大方地在集體面前說話。

3,、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌,,在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短故事。

4,、能比較正確地運(yùn)用常見的詞語,,能說出簡(jiǎn)單而完整的語句。

5,、在各種活動(dòng)中,,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

1,、創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,,體驗(yàn)語言的樂趣,,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,,發(fā)展語言能力和思維能力。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,。

6,、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇五

新學(xué)期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。

新學(xué)期開學(xué)了,小朋友一個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活.本班有三分之一的幼兒沒進(jìn)過幼兒園,必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個(gè)方面開始.給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子,。

本學(xué)期教育教學(xué)方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo):

健康:逐漸適應(yīng)集體生活,;愿意參加多種活動(dòng),情緒穩(wěn)定,快樂;有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣,。

語言:愿意與老師,同伴交談.會(huì)使用常用的禮貌用語,;喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書;能聽懂普通話,。

科學(xué):對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動(dòng),;學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)用語言,動(dòng)作表達(dá)探索過程,;對(duì)生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣,。

社會(huì):逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動(dòng);愿意和老師,同伴交往,;了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守,;學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情;愛父母,長(zhǎng)輩,老師與同伴,。

藝術(shù):對(duì)環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣,;愿意參加藝術(shù)活動(dòng);能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng),;在小朋友的主題活動(dòng)中,讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合,在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩,達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下

三四月份:

主題:幼兒園真好、甜甜蜜蜜

數(shù)學(xué):標(biāo)記本,、標(biāo)記圖,、幾何圖形,、相關(guān)物品對(duì)立排列卡、大小對(duì)立排序卡

美術(shù):魔術(shù)師的禮物,、高高興興上幼兒園,、糖果一家

紙工:拍個(gè)好笑的你、五彩面條,、咚咚的大嘴巴

體育:基本動(dòng)作走,,學(xué)早操,游戲貓捉老鼠,、動(dòng)物找家

音樂:基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

五六月份

主題:快樂的六個(gè)寶,、好吃的水果

數(shù)學(xué):接龍卡、數(shù)物拼圖卡,、水果卡

美術(shù):貼五官,、美麗的泡泡、我的小手

紙工:糖果紙手鐲,、西瓜,、梨

體育:基本動(dòng)作跑,學(xué)早操,,游戲把沙包撿回來,、找雞媽媽

音樂:基本舞步走步,律動(dòng)鳥飛,,歌表演哈巴狗

幼兒園小班上期語言教學(xué)計(jì)劃二

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),,學(xué)會(huì)收拾玩具,,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng),,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,,喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況,,在家表現(xiàn)為任性,,倔強(qiáng),愛發(fā)脾氣,,依賴性強(qiáng),,以自我為中心,愛聽好話,,不愿意自己吃飯,,挑食者較多,情緒波動(dòng)比較利害,,需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛,。同過近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸,,發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育,,經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí),,個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,有一定的可塑性,。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育,,這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作,。

本冊(cè)教材有看圖識(shí)字,學(xué)習(xí)兒歌,,學(xué)說普通話,,古詩繞口令和故事欣賞。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,,能與人進(jìn)行更好的談話、交流,。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己,、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)),、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事,、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣),。

除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),,使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,,即使在玩的過程中也能學(xué)到知識(shí)。

1,、學(xué)說普通話,,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。

2,、能集中注意力,,耐心地聽他人講話。

3,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,,而且語言要連貫。

4,、建立良好的語言常規(guī),,幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣化。

5,、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流,。

6,、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn),。

1,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫,。

大膽運(yùn)用詞匯,,體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。

2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,,喜歡探索提問,積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書,能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂,,愿意與別人交流自己的感受,。

4、會(huì)復(fù)述故事,,續(xù)編故事,,學(xué)習(xí)仿編故事。

5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,,從中獲得知識(shí)、感受快樂,。

1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,,使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,,給予他們不同的幫助,,而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4、利用電訪,,來電等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn),,做好家園共育。

5,、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

6,、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。

7,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬,。

8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,幫助幼兒了解自然,,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,。

9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,,支持,鼓勵(lì)他們大膽提出問題,,發(fā)表不同意見。

10,、提供豐富的可操作的材料,,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇六

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),,基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),,進(jìn)一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣。同時(shí),,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,,不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,一敘述時(shí)事件為主,,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,,說話有禮貌。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話,,能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力。

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,,正確,學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來,,我根據(jù)《幼兒教育綱要,。的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn),,做了如下幾點(diǎn)工作:

1,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,,立刻改正讀音,。

2、繼續(xù)豐富詞匯,,讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,,數(shù)量詞,、代詞,學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,,還,,非常等)和連接詞(和,跟,,同等)能理解詞義,。要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用。

3,、讓幼兒能集中注意力,,耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,,能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思,,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),,應(yīng)該用輪流的方式談話,不搶著講,,不亂插嘴,,這樣提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,,后表達(dá)講述的習(xí)慣,我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)異同,,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

5,、我在上課時(shí),,采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個(gè)故事,,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語調(diào),,動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇七

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),,進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時(shí),,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,,不隨便打斷別人的講述。

1,、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會(huì)復(fù)韻母,,前、后鼻韻母,,會(huì)讀,、會(huì)正確書寫。

2,、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,,講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語,。

3,、注意傾聽對(duì)方講話。

4,、能理解日常用語的意思,。

5、能清楚地說出自己想說的事情,。

6,、喜歡聽故事、看圖書,。

7,、能聽懂和會(huì)說普通話。

8,、對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā),。

1、大班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事,、詩歌和圖畫,要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,,在講述活動(dòng)中,,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽辉陂喿x活動(dòng)中,,讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,,以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,,也是形成對(duì)人,、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,,良好的語言教育,,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的,、不自覺的,因而也多是零散的,,在學(xué)習(xí)的方法上,,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過程,,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞,、反義詞,并在日常的生活中完整的對(duì)事物,、情感進(jìn)行表述,。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:

九月份:

1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

十月份:

1,、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,,大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去,與家長(zhǎng)形成互動(dòng),,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,,豐富幼兒的詞匯量,。

2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),,即在學(xué)習(xí)及日?;顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,,并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”,。

十一月份:

1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示,。

2,、學(xué)習(xí)相反詞。

3,、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

十二月份:

1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

2,、開展幼兒謎語大賽,,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜,。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,,在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):

1、報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),,即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,,又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

2,、娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào),、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào),。

3,、天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式,,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào),。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇八

1.玩玩手指,,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義,。

2.愿意參與手指編故事的活動(dòng),,能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),,學(xué)習(xí)安靜傾聽,、輪流講述。

事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事,。

1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng),。

(1)錢老師的手指會(huì)說話,你們看,,是什么意思?像什么?(像小棒,、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀,、像燕子尾巴,、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子,、像桃子,、像一串葡萄……)

(4)錢老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰愿意上來表演給大家看?

2.手指講故事,。

(1)手指會(huì)變出各種東西,,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事,。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去,。小鴨子呷呷叫著走來了,,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,,它沒有看到石頭,,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來,,一瘸一拐地走了,。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事,。

(3)大家一起做一做,、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下,。(幼兒討論,,教師巡回指導(dǎo))

(4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,。

(5)誰愿意來表演,聲音要響亮,。(小朋友邊表演邊說,。)

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演,。)

3.創(chuàng)編手指故事,。

(1)還有誰會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來猜一猜,。(小組討論),。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?

4.完整地表演手指故事,。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇九

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2.拓展幼兒知識(shí)面,,發(fā)展幼兒語言,。

3.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙,。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

我們以前做了一個(gè)游戲,,叫做《收豆豆》,。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅹⅹ來當(dāng)紅豆豆,,ⅹⅹ來當(dāng)綠豆豆,,我就是收豆人。

剛才這些“紅豆豆,、綠豆豆”都非常能干?,F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆,、綠豆豆,、紅樹葉,、綠樹葉條幅,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉,、綠樹葉”排除,,找出“紅豆豆、綠豆豆”,,幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相,,再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”,。我們來數(shù)一數(shù),,這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能干,,不但會(huì)認(rèn)紅,、綠,還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了,。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙,,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請(qǐng)你們把它們找出來,。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭,。農(nóng)民伯伯種豆豆,,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈,。(紅紙圈)

1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié):這些豆豆有紅豆,、綠豆、蠶豆,、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,,引導(dǎo)幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的,。紅豆是紅色的,,綠豆是綠色的。

2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié):這些豆豆可以作許多好吃的東西,,比如豆腐、豆?jié){、豆豉,、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,,引導(dǎo)幼兒說話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營(yíng)養(yǎng)好,。

每桌一盤豆類食品,,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,,先互相說,,老師分組傾聽,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽,,最后品嘗,。

新學(xué)期幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),和朋友在一起就會(huì)開心,。

2.嘗試主動(dòng)交流,感受積極主動(dòng)交往的意義,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。

重點(diǎn):能看圖講述故事。

難點(diǎn):在故事中感受積極主動(dòng)交往意義,。

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道什么是孤獨(dú)。

(一)什么是孤獨(dú)

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》,,教師完整講述,。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁,理解孤獨(dú)的含義,。

3.戴眼鏡的男孩說,,什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩,一起說話)

4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興?

5.根據(jù)幼兒的討論,,教師總結(jié):孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起,,只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,,只有自己空蕩蕩地飄在天上,。

(二)怎樣才能不孤獨(dú)

1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞ppt第5-7頁,小男孩不喜歡孤獨(dú),他想出哪些辦法?他是怎么做的?

2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié),。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯,、蕩秋千、坐蹺蹺板,,戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,,教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨(dú),那就主動(dòng)找朋友握握手,,友好地和朋友說說話,,找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

(三)我們不孤獨(dú)

1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,,會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,,幼兒主動(dòng)來拉老師的手,說說話,,或是拿玩具一起玩,。“孤獨(dú)的孩子”從傷心到高興,,最后大家擁抱在一起說:“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié):孤獨(dú)會(huì)讓人難過,,我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),不難過,。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》,。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

《我不愿意孤獨(dú)》,,是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí),,面對(duì)新的環(huán)境,沒有小朋友一起玩,,沒有朋友和自己說話,,覺的自己很孤獨(dú),孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,,只有自己一個(gè)人玩,。他不喜歡孤獨(dú),于是就決定去找小朋友一起玩,,他獲得了快樂,,贏得了朋友。

老師的情緒很重要,,不要急,,還是要控制好自己平和的態(tài)度,不要急于求成,。我想,,以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,,不要強(qiáng)壓,還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ),。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單語言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,,以幼兒為本,,促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。

本班本期增加新生幼兒二十名,,孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,,所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,情緒穩(wěn)定,,能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象, 語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思,,自信心有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性,、自私的一面,針對(duì)以上情況,,本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語言表達(dá)能力,;在日常生活中加強(qiáng)語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,,加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。

1,、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂,。

2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,,并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵(lì),。

3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演,。

4,、能體驗(yàn)故事表演游戲的樂趣。

1,、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,,能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

2,、能夠用語言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖片,、兒歌的理解。

3,、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,,并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演,。

4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,用較完整的語句看圖講述,。

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句,。

2,、能理解兒歌中描寫的友情。

3,、通過學(xué)習(xí)兒歌,,了解春天的特點(diǎn)。

4,、理解故事內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能發(fā)準(zhǔn)音,,讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞,。

由于小班幼兒年齡較小,在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片,,頭飾,、 vcd等教具。在一日生活中,,我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,,捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語言知識(shí)的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。

平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說多講,從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手:利用散步,、走路,、餐前等零碎時(shí)間,讓孩子們多說,,散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察,,說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西,注意在這種無意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯,,讓他們跟著說,,并學(xué)會(huì)舉一反三,活動(dòng)中要求幼兒說話表達(dá)清楚,,聲音不要太大或太?。粚?duì)于膽子小的幼兒,,在上課時(shí)總也不敢發(fā)言,,多給他機(jī)會(huì)鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達(dá)、愛表現(xiàn),。

九月

第一周:常規(guī)訓(xùn)練

第二周:《新的學(xué)期又來到》

第三周:《春雨》 《春天真美麗》

第四周:《輕輕地》

十月

第五周:《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

第六周:《春曉》

第七周:《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

第八周:《下雨的時(shí)候》

十一月

第九周:《捉迷藏》 《找朋友》

第十周:《小板凳》

第十一周:《小兔找家》 《好朋友》

第十二周:《大家來抬水》 《我愛洗澡》

十二月

第十三周:《排皮球》

第十四周:《手指謠》 《小手真能干》

第十五周:《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

第十六周:《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周:《猜果謎》 《夏天到》

第十八周:《小豬的小水槍》

第十九周:《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

第二十周:復(fù)習(xí)

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十一

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年,,面對(duì)新入學(xué)的幼兒,我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,,在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),,其次要通過背詩、講故事,、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力,。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),,并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),,使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,,特定如下計(jì)劃:

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,,清楚,,說話連貫、完整,;

2,、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣;

3,、豐富幼兒詞匯,,發(fā)展幼兒傾聽能力,理解和表達(dá)的能力,;

4、培養(yǎng)創(chuàng)新,、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力,;

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力,。

6,、滲透思想教育。

7,、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字,。

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船,、小紅澆花,、太陽,,花和姑娘、桃樹下的小白兔,、王羲之練字,、好主意、小熊的氣球,、野貓的故事,、貪心的小狗、小狐貍,、城里來了大恐龍,、一只襪子、飛呀飛,、鯉魚澡堂》,;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃,、風(fēng)、看誰和他做鄰居,、小溪流,、折喇叭,吹喇叭,、古詩兩首,、小書包》;需要寫會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字,。

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,,在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力:

1,、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展,。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,,如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方,你想學(xué)習(xí)他什么,,圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力,;

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題,,解決問題,;

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動(dòng),;

4,、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象,;

5、重視德育培養(yǎng),。

在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng):

1,、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,,做事要有信心,,但是幼兒不要驕傲;

2,、通過看圖學(xué)詩歌,,讓幼兒感受祖國的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感,;

3,、通過講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法,,關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,,這都是快樂的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng),;

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感;

5,、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智,。

1、通過"比一比 看一看"提高幼兒的書寫能力,;

2,、舉辦寫字展覽。

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十二

1,、喜歡語言活動(dòng),,能有禮貌地運(yùn)用語言與人交流。

2,、喜歡聽故事,、朗誦詩歌、看嬰幼動(dòng)畫,、影視節(jié)目,有表現(xiàn)作品的興趣,。

3,、能認(rèn)真傾聽別人說話,聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的要求和指令,。

4,、會(huì)運(yùn)用打招呼,、問候、請(qǐng)求幫助,、借物,、關(guān)心、歉意的交往語言,。

5,、回獨(dú)自朗誦兒歌、短詩,、復(fù)述簡(jiǎn)單的故事,。

6、會(huì)逐頁翻閱,、逐幅閱讀,、從圖畫中尋找信息,理解圖書內(nèi)容,,能感受圖畫的美,,想象圖中角色對(duì)話體驗(yàn)角色情感,會(huì)邊看邊講述圖畫,。

9月份

情景表演:寶寶上幼兒園 雞媽媽請(qǐng)客 我和你(語言游戲)

兒歌:走路歌 小青蛙聽故事(故事欣賞)

兒歌:喜歡 叮叮咚咚(語言游戲) 吃泡泡(語言游戲)

兒歌:狼外婆 小熊醒事吧(童話)

前閱讀:小貓釣魚 小小炊事員(語言交往)

10月份

擠呀擠(復(fù)述故事) 愛的甜甜語(語言交往)

大噴嚏(前閱讀) 鞋店(語言游戲)

狗哥哥請(qǐng)客 金盞菊

我們都是你的好朋友(前閱讀) 見朋友(兒歌)

我喜歡的玩具(談話活動(dòng))

漢字:一,、二、三

11月份

蹦蹦跳的綠汽車(童話) 玩球(看圖講述)

小雞小鴨和袋鼠(兒歌) 紅黃藍(lán)(語言游戲)

蝸牛變變變(兒歌) 拔蘿卜(故事)

小蠟筆(兒歌) 小豬嚕嚕(仿角故事)

誰在敲門(看圖講述) 甜甜的夜晚(美文欣賞)

漢字:上,、下,、大、小

12月份

大蘋果(兒歌) 圓圓的------(語言游戲)

美麗的紐扣(談話) 云娃娃(前閱讀)

圓(兒歌)

漢字:人,、口,、手

1月份

復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十三

本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,,有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng),,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),,表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,,制定了以下計(jì)劃:

1、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往,,大膽運(yùn)用詞匯,,體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。

2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,,喜歡探索問題,,積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,,能從閱讀活動(dòng)小體會(huì)到快樂,了解我們身邊環(huán)境在變化著,,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。愿意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,,了解故事情節(jié),。

4、會(huì)復(fù)述故事,,續(xù)編故事,,學(xué)會(huì)仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護(hù)我們的家園,。

1,、豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語,,要求他們?cè)谌粘I钚〉撵`活運(yùn)用,。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,,后表達(dá)講述的習(xí)慣,,能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,,并從小學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3、讓幼兒能集小注意力,,耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,,較連貫地表達(dá)自己的意思,,提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,,在園活動(dòng)小和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,,發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,立刻改正讀音,。

第二周:花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)

第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)

第四周:兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)

第五周:竹籬笆和牽?;ǎü适拢?畫媽媽(故事)

第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)

第七周:春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)

第八周: 雷公公在敲門(兒歌)

第九周:說顛倒(兒歌) 芽(散文)

第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)

第十一周:藍(lán)汽車(故事) 大草帽(故事)

第十二周:鳥王請(qǐng)客(詩歌) 小喜鵲說的對(duì)(故事)

第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)

第十四周:愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)

第十五周:快樂的小屋(詩歌) 會(huì)動(dòng)的房子(故事)

第十六周:我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)

第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事)

第十八周:樹蔭(故事)

第十九周:夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)

夏天的歌(詩歌) 桃子熟了(兒歌)

幼兒園語言教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇十四

通過表演,、實(shí)踐故事,,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情,。

五兄弟指偶,,笤帚一把

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到,?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了,?

3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,,邊做手指游戲,。

附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵

有一天,小玉剛想上床睡午覺,,忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來,。大拇指說:"我是你們的大哥,我最有用了,。"食指說:"瞎說,,瞎說,我最有用,。"中指,、無名指也嚷嚷開了:"我最有用!""我最有用,!"小拇指一聽,,笑了:"哈哈,我最有用,!咱們光嚷嚷有什么用,?總得講出點(diǎn)道理才行啊,!"

大拇指馬上說:"我先說,!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來,,說真好,,真好,第一第一,,我當(dāng)然最有用啦,!"

食指說:"你是老大哥怎么啦,你沒有我長(zhǎng)得高,!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,,誰聽說讓你蘸過呀,!"

中指說:"別吹牛了,你有我高嗎,?我在五個(gè)兄弟里最高,,所以人們管我叫中拇,比高呀,,那可數(shù)我第一,!"

無名指也嚷嚷開了:"你們都別說了,我緊有用,,人最喜歡我,,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,,都是戴在我身上的,!"

小拇指說:"你們說的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我,!小玉耳朵癢了,,就用我來摳。"

"不對(duì),,我最有用,!"

"不對(duì),我最有用,!"

"……"

呵,,這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽,,覺也睡不著了,,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

"對(duì),、對(duì),,還是讓小玉說說吧,,我們誰最有用?"

"我看你們別爭(zhēng)了,,父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好,。"

"我不信,。"

"我也不信。"

"好,,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭,,拿起這把笤帚掃掃地,?"

大拇指說:"我能!"

"好,,試試吧,!"

大拇指想,這還不容易,。它走過去就想把笤帚拿起來,,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話,。四個(gè)弟弟一看全笑了,。食指說:"還是我來吧!"

食指過去了,,它把身子彎過來一勾,,真把笤帚勾起來了??伤肽闷痼灾銙叩?,笤帚就是不聽它的話。中指,、無名指,、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來,。五個(gè)兄弟你看看我,,我看看你,都不說話了,。小玉又跟他們說:"來,,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來,!"

五個(gè)指頭一合作,,一下子就把笤帚拿起來了,,嘩啦,嘩啦,,把地掃得十凈極了,。

小玉問大家:"你們說誰最有用啊,?"

"我們都有用,,團(tuán)結(jié)起來力量大!"

五個(gè)指頭都不說話了,,小玉躺在床上,,不一會(huì)就睡著了。

建議:請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,,如:擦桌子,、掃地……。

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