在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四年級下冊品德與社會答案 四年級下冊品德與社會課本人教版篇一

一,、填空

1,、我們的生命是(爸爸、媽媽)給的,。

2,、家，是我和家人的地方,，在這里,，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有(歡樂),，有(悲傷),，有(激動)，有(煩惱),，他們都是令人難忘的,。

3、我是爺爺和奶奶的(孫子)

4,、爸爸的姐姐是我的(姑姑),。媽媽的姐姐是我的(姨媽)。

5,、家人的愛(滋潤)著我，使我懂得愛意味著什么,。我要把自己的愛,。

6、母親節(jié)是(每年五月的第二個星期日),。父親節(jié)是(每年六月的第三個星期日),。

7、家里的一切電源插座,，都不能用(導電物體)去試探,。

8、每個人都有自己的(名字),。很多人的名字都有(特殊的意義),。

9、每個人都和別人不同,。正因為有這些(不同),，才顯得人人都是那樣(獨特),，那樣(寶貴)，那樣(精彩),，世界也因此而(精彩),。

10、每個同學身上都會有許多(優(yōu)點),，值得大家(學習),。努力發(fā)現(xiàn)別人的(優(yōu)點)。自己也會(進步),。

11,、我們都希望自己有更多的(朋友)。

12,、同學之間,，難免有些(不愉快)的事情，學會相互(諒 解),。多為同學(著想)。你會擁有更多的(朋友),，擁有更多的(快樂)

13,、為集體爭榮譽是每個同學的(愿望)只要我們?yōu)榘嗉w做些(力所能及)的事，就是為集體(爭光)

14,、每年的(九月10日)教師節(jié),。

15,、做完該做的事再去玩，心里就(踏實),，學習也變得(主動)

16,、學問學問,，會學還要(會問),，勇敢地(舉手)，大膽地(提高),。

17、利用每一分鐘,，快樂地(學習)盡情地(玩耍),，充分地(休息),。

18、好習慣像小鳥的翅膀,，使我們(越飛越高),，壞習慣像前進路上的絆腳石，阻礙我們的(進步),。

19,、我們只要留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)社會生活中(處處有規(guī)則),，各種各樣的規(guī)則保證了人們(安全),，(愉快)的生活。

20,、玩游戲一定要有(規(guī)則),，沒有規(guī)則，游戲無法(進行),；有了規(guī)則不(遵守),，游戲同樣(進行)。

21,、游戲規(guī)則是玩游戲的人(共同制定的),。

22、學校是知識的(殿堂),，是學習,、游戲的(天地)，是我們成長的,。

23,、地圖上的方向是上(北)下(南)左(西)右(東)。

24,、在學校里,，除了給我們上課的(老師)外，還有(很多人)在為大家服務,。

25、學校工作人員同樣是值得我們(尊敬的),。沒有他們辛勤的工作,，就沒有我們正常的（學習生活）。

四,、簡答題

1,、別人發(fā)言時，我們應該怎么做,？答：別人發(fā)言時,，我們應該認真聽別人發(fā)言,，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人,。

2,、為了養(yǎng)成好習慣，要做到做事不拖拉,。你認為怎樣才能做到做事不拖拉,？

答：做事不拖拉，就是要求我們學會有計劃,、合理地安排時間,，并且做事時要專心、一心一意,。無論在學校和家里,，都要讓孩子做到學習時認認真真地學，娛樂時痛痛快快地玩,，今天的事情不能留到明天做,。

3、爺爺七十大壽,，爸爸忙待客,，媽媽忙做飯，我應該······（自己思考）

4,、你肯定是個愛家的孩子,，告訴大家你是怎么做的？你還打算怎么做,？答：我是這樣做的自己整理房間,，自己起床。我還打算幫助媽媽洗碗,，洗菜,，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條

5,、班集體是我們共同的家,，班集體的榮譽是我們共同努力的結(jié)果，你準備怎樣為班集體爭榮譽,？（自己思考）,、為集體爭榮譽是每個同學的愿望。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事,，就是為班級體爭光

6,、獨自在家時，如果有陌生人敲門，你怎么辦,？（自己思考）

7,、在集體中你有哪些開心事？ 答：和同學一起玩耍入,，如：與同學一起踢毽子,；為集體服務，如：為班級認養(yǎng)的花澆水,；相互關懷,，給同學補習功課

8、,、學校要舉行運動會了,，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢,，參加比賽會影響班里的成績,，你認為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做,？答：我認為東東應該參加,，因為重在參與，拿不拿名次不重要,。如果我是東東,，我會去為參加比賽的同學服務，這也是一種參與,。

判斷題1.爸爸的哥哥是我的哥哥（∨）,。2.小鳥的家在水里（x）3.火警電話是119（∨）4.我們應該在大街上放風箏（x）5.游泳池的太多，還不如去長江里游泳,。（x）6.同學之間應該相互幫助,、互相愛護。（∨）

7.陶陶成績不好,，有同學經(jīng)常笑她是個笨蛋（x）,。7.老師的錯誤，同學們不用指出來,，老師也不必承認自己的錯誤（x）,。8.堅持每天作業(yè)寫完以后才和同學去玩，這是好習慣的表現(xiàn),。（∨）9.上課的時候要遵守課堂紀律,，不能玩游戲。（∨）10.小麗喜歡一邊聽音樂,，一邊做作業(yè)。（x）11.在平面圖上，通常用一些符號來表示實際景物,。（∨）12.生活中的壞習慣不會對我們的學習有什么影響,。

選擇題

1.春節(jié)間的一個晚上，當你一個人在家時,，在陌生人說他是媽媽的同事,，來拜訪你媽媽，你該怎么辦（c）

a.讓他進來b.讓他走 c.有禮貌地拒絕,，說媽媽不在家,。

2.發(fā)生地震了該怎么辦？（c）.a.躲在床底下b.原地不動c.往空曠的地方去

3.買食品時,，我們要買（d）,。a.有生產(chǎn)日期的 b.沒有生產(chǎn)日期的c.過期的d.有生產(chǎn)日期且沒過期的4.那些東西是我們不能獨自使用？（c）a.電視機b.電話機c.高壓鍋

5.同桌小紅經(jīng)常幫爸爸,、媽媽做家務,，我會說（a）

a.你真棒，真是爸爸,、媽媽的小幫手b,、這有什么，我也會 c,、我才不喜歡這樣的同學呢

6.我的同學一定不會喜歡我（c）a.給他起綽號b.偷看他的日記c.a,、b都不喜歡 d.電冰箱

7.同桌之間應該（a）a.互相關心，互相幫忙,，互相愛護 b.只和關系好的同學玩 c.管好自己的事情就好,，同學的事我管不著 d.互相攀比

8、班集體學習和活動的場所是（a）a.操場b.禮堂c.教室

9,、游戲是我們生活中最快樂的事,，游戲時（b）a、遵守規(guī)則是沒有用的表現(xiàn) b.每個人都應該遵守游戲的規(guī)則c.只能是我來定規(guī)則,，別人都應該遵守我定的規(guī)定

10,、小琴的媽媽是個營業(yè)員，他常說,；“（a）a.按時上下班,，才能服務好顧客 b.我來了就來了，顧客無所謂 c.顧客雖然是上帝,，但我也是上帝 d.我不喜歡沒有錢的顧客

11,、以下不是在學校里為大家工作的是（d）a.圖書室管理員 b.校警 c.交警

12、下列同學的行為,，為班級爭光的是（b）a.不參加集體活動

除,，偷懶不參加

b.運動場上爭第一 c.學校的大掃

四年級下冊品德與社會答案 四年級下冊品德與社會課本人教版篇二

第一單元 在集體生活中

1,、學會合作(導入課）

教學目標：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的,。

2,、體驗與人合作對自己的成長有好處。

3,、鍛煉和培養(yǎng)學生的合作精神,。

教學重點：認識在與人交往的過程中學會合作是非常重要和必要的。教學難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作,。教學準備：大小皮球,，“環(huán)保剪報” 教學方法：激勵法 教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功,。教學過程：

一,、課前準備，烘托氣氛,。

1,、談話導入

看瓶內(nèi)有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎,？

請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來,，現(xiàn)在開始。

2,、了解游戲情況

我想問一下,，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動作為什么這么慢,？

這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲,，請你們給大家演示一下。

說說你們的動作為什么這么快,？

3,、小結(jié)

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學生從小就應該學會合作,。

（板書課題）其實,，生活中處處有合作，我們來看幾個片段 學習中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：

二,、欣賞合作,，初步感悟。

1,、欣賞感悟,。

情境a：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果，想搬卻搬不動,。⑴ 小螞該怎么辦,？請小朋友動動腦筋,，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎,？演示,。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么,？

情境b：屏幕出示：課堂上學習小組正在熱烈地交流、討論,。一個同學在“獨立思考”,，皺著眉頭，絞盡腦汁,。

⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣,？

⑵ 他們有什么感想？演示,。引導學習上應該相互合作,。

2、聯(lián)系拓展,。

引導：我們平時學習,、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷,，看看誰是生活中的有心人,，向大家介紹一下當時的情景和合作時的感受嗎？

⑴ 四人小組討論,，師巡回傾聽,，隨時予以指導。⑵ 抽組派代表說一說,。

第二課時教學內(nèi)容：做集體中的合作者,。教學過程：

一、再次欣賞,，深入感悟,。

過渡：我們的周圍時時處處發(fā)生著合作，合作對于我們的學習,、生活都很重要,。但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献髂兀窟@可也是一門很大的學問呢,！這就要我們——學會與人合作（出示課題）

情境c：森林里要召開一年一度的音樂會,，小朋友看他們排練時的情境！（放一段故事）⑴猜想一下動物們?yōu)槭裁炊己芗{悶,？討論,。⑵讓咱們來聽一聽,，好聽嗎？學生討論發(fā)言,。對呀,！小熊導演真馬虎，他怎么把動物們的特長給忘了呢,？

⑶ 幸虧他想起來,，及時改變策略，讓動物們表演自己的特長項目,，動物們很高興,，他們演奏的效果好嗎？咱們來聽一聽,，他們演奏的效果好嗎,？

小結(jié)：合作時要根據(jù)成員的特點、特長分工,，效果更加好,。

二、參與合作,，真切體驗,。

小朋友們，讓我們一起進入“游戲森林”,，體會一下合作的快樂吧,！

1、心領神會

規(guī)則：全班分成三組,，每組十四人,，七人表達詞意，三人猜詞意,。表達詞意的只能用動作,，不準動口，否則無效,。猜詞條的若不想猜某一詞條,，可以喊“過”。每組限時一分鐘,，猜對詞條最多的小組獲勝,。

優(yōu)勝組獎一朵“合作之花”。請優(yōu)勝組成員談談自己獲勝的感想,。

2,、四個人五條腿

規(guī)則：四個人一組，將腿綁在一起,，兩組進行一次比賽,，看看哪組最快,，優(yōu)勝組獎一面彩旗。游戲時放音樂助興,。

三,、贈送禮物，快樂結(jié)課,。

提問：小朋友,，你們在這堂課上有什么收獲？

小結(jié)：合作是一種本領,，一種能力,。我們要認識到個人與集體的關系，合作時既要分工發(fā)揮自己的特長,，又要為了一個目標而努力，還應該虛心聽取同伴的意見,，主動配合,，這樣才能合作成功。

激勵：今天小朋友們在這堂課上表現(xiàn)都挺好,，老師很高興,，給每位小朋友準備了一份禮物。信封里（合作之花）的內(nèi)容為：

一個人,，做事難,，找朋友，來合作,。據(jù)特點,，互幫助，心要齊,，共努力,。你也行，我也行,，齊合作,，真快樂。

1,、教師先讀一遍“合作之花”的內(nèi)容,，然后小朋友邊拍手邊念。

2,、請小朋友給自己的“合作之花”涂上最喜歡的顏色,，這朵美麗的花兒就屬于你了。

3,、讓小朋友說說給“合作之花”涂上某種顏色的理由,。

4,、教師提出希望：小朋友，你們都擁有這朵“合作之花”,，希望今后各位小朋友在生活,、學習上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献鳎屪约旱摹昂献髦ā痹介_越美麗,。

板書設計： 學會合作

生活中處處有合作,，合作才能成功。做集體中的合作者,。

課 課

型：導行課 教學目標

讓學生不僅具有民主參與意識,，規(guī)則意識，而且具有解決問題的能力,。教學重點

學會在集體中解決意見不一致的問題,。教學準備：寫有“爭議情況”的紙條。教學方法：討論法 教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：傾聽與尊重 教學過程： 一創(chuàng)設情景,，激發(fā)興

1,、教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生意見,，不符合多數(shù)同學意愿的決定以引發(fā)學生對這一決定的不滿,。

2、同學們,，集體的事,，我個人武斷決定沒想到同學們有這么多的不滿，看來集體的事,，你們能自己解決,？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決,，那怎樣解決,，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學文明理

學生看課本插圖,，提問：他們的決定好嗎,？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見,。生2：他們采用舉手表決的方法好,。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2,、看教材第11頁圖,。提問：他們決定怎么樣？

題：

2、當意見不一致時 生1：制定規(guī)則人人遵守,。生2：個別人有意見要保留,。三辯折導行深化認識

教科書中的同學們解決問題時發(fā)揚民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學們解決問題的方法怎么樣,？

場景一

班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己,。小英說：班主任指定。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當,。小芳說：大家選,，票多者當班干部。（1）完成練習,，大家評議：哪種辦法好,？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策,，那么解決的問題時,，我們應該注意什么呢？

第二課時

教學內(nèi)容：我們自己能解決 教學過程： 場景二

（1）完成練習“幫一幫”中隊長趙旭在每次活動中都有不少隊員提意見,，這讓趙旭感到很煩,，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么,？

（2）師小結(jié)：趙旭同學的事告訴我們，解決集體的事不能一個人說了算,，不和同學們共同解決是得不到同學們的同意和擁護的,。

場景三

完成練習辨一辨

中隊長趙旭同學在與大家一起制定“圖書角”管理辦法時，幾位同學發(fā)表自己的不同意見,。如果你是趙旭的同學,，作為中隊長，你想對這幾位同學說些什么,？

場景四

（1）班級制定好“圖書角”管理辦法后,，王英同學在意見與大家不一致時故意違反了圖書角管理辦法，如果你是王英,，你該怎樣做,？

（2）師小結(jié)：以多數(shù)人意見做出的決定，大家要服從 聯(lián)系實際指導實踐

1,、平常遇到過哪些意見不一致的問題,？

2、老師歸納整理意見,，分組討論交流解決,，全班交流結(jié)果。五總結(jié)全課提出希望

通過學習,，同學們解決問題的能力提高了,，我相信在生活中,，大家遇到問題，一定能自己解決了,。

板書設計： 當意見不一致時 傾聽與尊重 我們自己能解決

課 課

型：明理課 教學目標：

知識目標：了解誠實的含義,，知道誠實是一個人最基本的品德。

能力目標：明確為人誠實的重要性,，并能正確看待現(xiàn)實生活中有關誠實的復雜性問題,。情感態(tài)度價值觀：行為能做到誠實守信。

教學重點：理解誠信的基本要求即對人守信,、對事負責,，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。教學難點：引導學生分析并認識誠信的重要性,。教學方法：榜樣引路法 課前準備：

1,、提前一周布置學生做好講故事的準備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故事,。為了使學生認真準備,，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等,。

2,、油性筆，大白紙每組一份,。白紙上寫上討論的主題：①在我們的生活中存在的城市行為是：,；不誠實的行為是： ；②不誠實會帶來什么后果,？

3,、提前一周布置學生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容，即根據(jù)自己情況,，采用自己喜歡的方式去調(diào)查,、了解，發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為,。

課時安排：3課時

題：3

誠信是金 第一課時

教學內(nèi)容：華盛頓小時侯的故事 教學環(huán)節(jié) 情境導入 教學活動設計

由華盛頓小時侯的故事說起,，明確本節(jié)課的教學內(nèi)容。板書：誠信是金,。設計意圖

調(diào)動學生的積極性,，學生覺得好奇，很感興趣,。教學環(huán)節(jié)

活動一：講關于誠實的故事 教學活動設計

1,、分組講故事。看哪組講的故事多,，故事好,。

2、提問：古往今來,，有關誠信的的美德故事還有哪些,？從這些故事中你了解到什么是誠信？

3,、教師小結(jié)：誠實,，就是說的和做的一個樣，不說謊話,，不欺騙他人,。設計意圖

引導學生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言,，互相交流,，在故事交流中認識到什么是誠信。感悟誠信的可貴,。通過自主學習,，合作探究，讓每一位學生感受到誠實是一個人應具備的最基本的品德,，一個人只有誠實才能取得別人的信任,。

教學環(huán)節(jié)

活動二：誠實的表現(xiàn) 教學活動設計

1、分組討論,，哪些是誠實的表現(xiàn),，哪些是不誠實的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上,。①學習上實事求是，不懂就是不懂,，不裝懂,。②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人,。④比賽作品自己做,，不讓父母代做。

2,、說說不誠實會有什么后果？

3、教師小結(jié)：①③④是誠實的表現(xiàn),；②是不誠實的表現(xiàn),。設計意圖

這是本課的重點,，主要是幫助學生辨析：哪些是誠實的行為,，哪些是不誠實的行為,。通過辨析進一步明確誠實的含義與要求,。

教學環(huán)節(jié)

活動三：不誠實的危害 教學活動設計

1,、學生集體討論：不誠實有什么危害呢？

2,、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖）

3,、教師小結(jié)：做了不誠實的事心里會不安,，害怕；做了不誠實的事會失去朋友,；做了不誠實的事會失去別人的信任,；做了不誠實的事會影響自己進步；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄,，影響自己終身的發(fā)展……

設計意圖

通過對“不誠實會帶來怎樣的后果”的討論,，幫助學生認識到誠實的重要性,，事他們明白誠信不能丟。

第二課時

教學內(nèi)容：言而有信 教學活動設計

1,、分組討論：

①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn),？什么行為是不守信的表現(xiàn)？

②,、崗位承諾,、商業(yè)信譽、政府承諾,、信用貨幣,、“拉鉤”承諾有什么重要性？ ③,、如何做到守信,？守信的具體要求有哪些？ ④,、別人失信了怎么辦,？

2、各組派代表上講臺分別介紹本組討論的情況,。

3,、教師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠信行為，這些不誠信行為帶來了許多不良后果,。我們要學會自評互判,，認識誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點滴小事中,。

設計意圖

討論反思自己的,、他人的誠信和不誠信行為，使學生充分認識對人守信,，對事負責的重要,，感悟到做一個守信之人必須從身邊的小事做起。

第三四課時 教學內(nèi)容：亮出我們的誠信卡 教學活動設計

1,、全班交流,，展示自己的“尋找”結(jié)果,。

2、做“我們的信譽卡”

3,、將誠信卡掛在教師的一角,。

4、相互參觀彼此制作的誠信卡,。

5,、交流活動體會。

6,、講講我們班同學誠信的故事,。

7、教師小結(jié)：誠信,，即誠實守信,。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任,、友誼……誠信比金子還寶貴,，擁有它受益終身。

設計意圖

這次活動是在前面分別就“誠實”和“守信”兩個內(nèi)容對學生進行認知,、情感教育后,，最后落實到行動上，培養(yǎng)學生的誠信行為,，使學生品味到誠信的美好

板書設計：

3,、誠信是金

誠實是一個人最基本的品德 誠信是金 言而有信

第二單元

學習更上一層樓

題： 4 我是學習的小主人 課

課

型：導行課 教學目標：

讓學生初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣,。教學重點：

幫助學生理解讀書的含義,，尋找讀書的快樂。教學難點：

指導學生閱讀適合自己的課外書籍,，并感受讀書的樂趣,。教學準備：課件 教學方法：感受法 教學時間：4課時

第一課時

教學內(nèi)容：學習是我們自己的事 教學過程：

（一）游戲

同學們，上次大家收集了你喜歡的書目,，（開火車的方式）每個同學將你看過的,、知道的書名說出來，一個人說一部,，一個接一個地說,。

（二）談話

同學們，我們都看過課外書,，只不過有的書篇幅長,，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的,？你有什么好辦法,，向同學們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學不喜歡看書,，就替自己找理由,，有的同學說：“學習作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍。”有的同學說：“看書太麻煩,，有許多字不認識,。”這些是理由嗎,？說說你們的看法（提名回答）

第二課時

教學內(nèi)容：毅力幫助我們進步 教學過程：

（一）大家談

讀課外書有訣竅,，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍,，我們不僅要有好的讀書方法,，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇,，還可以讀報刊雜志,，還要選擇健康的少兒讀物，并學會做讀書筆記,。

（二）推薦一本書（活動）

向同學們推薦一本好書,，可以是同學們看過的一本書，號召同學們互相借閱,。

（三）小結(jié)要點

要學會合理安排時間,，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇,，和好書交朋友,。板書設計：

我

（一）說書名：聽過的、看過的 會

（二）如何記住書中內(nèi)容

讀

（三）尋找閱讀課外書籍的好方法 書

（四）向同學推薦一本好書

課

題：

5,、和好書交朋友

課

型：導行課 教學目標：

認知：知道閱讀好書能增長知識,、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長,。情感,；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂,。行為：

1,、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣,。

教學重點：讀好書有利于個人的成長,；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。教學準備：名言,、書,、讀書卡片。教學方法：討論法 教學時間：4課時

第一,、二課時

教學內(nèi)容：我愛讀書 教學過程：

一,、啟發(fā)談話，引入新課,。

１,、導入 ：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友,，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎,？

教師拿出課外書,。

2、提問：你們看過哪些課外書,？讀后有什么收獲,？

3、小結(jié)：你們才上四年級,，就看了這么多課外書,，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄,，名叫賴寧,。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書,，他是怎樣和好書交朋友的呢,？

二、學習課文,。

1,、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學生,，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲,。1989年5月31日共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書,，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事,。

2、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的,？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書,，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書,，還常常利用星期天到鄰居家讀書,。無論爸爸媽媽出差，還是過生日,，他最喜歡的禮物就是書,。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物,，他也仔細閱讀,。

3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時,，父母問他要什么禮物,？他回答只要書,。賴寧為什么只要書,？賴寧和好書交朋友有什么好處？

小結(jié)：賴寧認真,、仔細地讀書,，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界,。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀,，提高了思想的境界，陶冶了情操,。在書的幫助下,，賴寧不斷成長、進步,。所以賴寧最喜歡的禮物是書,，他最好的朋友也是書。

板書：增長知識 開闊視野 提高思想 進步 成長

4,、過渡：大家一起學習了賴寧的故事,，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長,。怎樣讀書才能收獲更大呢,？

第三、四課時

教學內(nèi)容：我會讀書,，好書在哪里 教學過程： 一．補充事例,。

1、老師講劉倩倩的故事。

劉倩倩是一名小學生,。1980年,，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎章,。

提問：劉倩倩是怎樣讀書的,？

小結(jié)：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀,，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過,。他特別愛讀書，讀書常常達到入迷的程度,。他一邊讀書還一邊思考,，深入理解書中的內(nèi)容，體會書中的感情,。只有這樣讀書,，收獲才會大，才能提高自己的水平,，才能真正增長知識,，開闊視野，陶冶情操,，不斷成長,、進步。

提問：讀書有這么多好處,，我們應該怎么做,？ 小結(jié)：對，我們要多讀好書,，養(yǎng)成讀課外書的好習慣,。板書：多讀好書 養(yǎng)成習慣

二、聯(lián)系實際,。

１,、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書,，有很多收獲,，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲,？

2,、學生發(fā)言時展示名人名言。

（1）小結(jié)：書給了我們許許多多的知識,。出示條幅：熱愛書吧,，這是知識的源泉,。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過一本好書,，像交了一個益友,。（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂趣,，給人以才干,。

3、過渡：通過大家發(fā)言,，我們加深了體會,，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習慣,，在讀課外書時,，我們應該注意些什么？

三,、辨別分析,。

下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應注意什么,。

１,、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來,。放學后,，小金作業(yè) 還沒做完,，就著迷地看起課外書來,。

小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對的,，但他們看書的時間不對,。上課時應專心聽講，不能看課外書,；放學回家也應先寫完作業(yè)再讀課外書,。

２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》,，對別的書不感興趣,。

小結(jié)：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣,，汲取各種營養(yǎng),，小蘭應該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書,。

３,、出示幻燈片：小云一天看好幾本書,，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗,，而要認真閱讀,。只有認真、仔細地讀書,，邊讀邊思考,，深入理解書的內(nèi)容，體會書中的感情,，才能從書中學到知識,，受到教育，才能有所收獲,。

四,、總結(jié)全課。

１,、通過大家的分析討論,，知道了讀課外書應注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友,，我給大家介紹一些書刊

錄音：《好書刊介紹》,，老師同時展示書刊。

2,、課后,，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后,，召開主題中隊會,，比比誰讀的書多，誰的收獲大,。

板書設計： 和好書交朋友 我愛讀書 我會讀書 收獲就大

第三單元

課 課

型：明理課 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課,。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里,、長江兩岸是家鄉(xiāng),、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實,、從文化到經(jīng)濟,、從地理環(huán)境到人文風情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛,、可親,、可喜，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學主題,，學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關的地圖知識,，認識地圖上的簡單圖例,、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置,、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學目標：

1,、能在地圖上查找本地（社區(qū),、縣、市）,、本省及省會城市的位置,；

2、能正確辨認地圖上的簡單圖例,、方向,；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。教學重難點：

認識地圖,，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。教學準備：

中國地圖,，湖北省地圖 教學方法：觀察法 教學時間：2課時

第一課時

教學過程： 教學過程：

＜一＞、激趣引入,，揭示課題

我的家鄉(xiāng)

題：

6,、我的家鄉(xiāng)在哪里

1、談話：同學們愛聽歌曲嗎,？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認真地聽一聽,，仔細的想一想：歌中所唱的是什么地方,？

2、聽歌曲,，交流感受,。

3、教師小結(jié)：是呀,，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng),，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方,。今天,，就讓我們一起走進地圖樂園,，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）

＜二＞,、家鄉(xiāng)探尋

1,、教師引導學生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的,。

2,、學生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢,？ ⑵,、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶,、學生交流,、匯報。

⑷,、教師小結(jié)：是啊,，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學們眼里,，家鄉(xiāng)是美麗的,，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng),。

第二課時 教學過程：

＜一＞、地圖上找家鄉(xiāng)

1,、看地圖,，找家鄉(xiāng)。

⑴,、出示中國地圖,，請同學們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色,。⑵,、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么,？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里,？你怎么說？（引導學生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答,。）

⑶,、請學生在小組內(nèi)說說。⑷,、全班交流,。

2,、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng),。

⑴,、過度：我們湖北省風景優(yōu)美，人杰地靈,，有好多地方呢,。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？湖北省的版圖像什么呢,？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢,？請同學們帶著問題去找找吧。

⑵,、小組合作,，找家鄉(xiāng)。⑶,、全班交流,。

⑷、游戲：“12345,，你的家鄉(xiāng)在哪里,？”“在這里，在這里,，我的家鄉(xiāng)在這里,。” ⑸,、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

3,、認識地圖圖例,、方位。

⑴,、出示中國地圖,，請學生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例,、方位,。⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動,，學生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰,？它們在家鄉(xiāng)的哪個方位,？

⑶,、小組代表發(fā)言。

⑷,、班級搶答賽：師提問學生搶答,，鞏固復習地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。⑸,、完成39頁填空,，請學生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。⑹,、教師介紹《小資料》,，學生自主談一談，提出不明白的地方,。＜二＞,、全課總結(jié)

荊門市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國的一部分,，湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方,，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,，是我們心中最美麗,、最富饒、最可愛的地方,。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好,！

板書設計： 我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)

教學內(nèi)容： 教學目標： 知識目標：

了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。能力目標：

學會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法,。情感,、態(tài)度、價值觀目標：

通過知識,、能力目標,，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進學生對這塊祖祖輩輩生活,、敷衍的熱土萌生熱愛之情,，并由此喚起保護水資源的意識。

教學重點：

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,。學會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法,。

教學難點：

7、長江兩岸是家鄉(xiāng) 在《湖北政區(qū)圖》上找到長江,、漢水,、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處,。

教學準備：湖北形圖,、河流、湖泊風光圖片,。教學安排：4課時

第一課時

教學內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學過程：

一,、播放課件，導入新課,。

（課件1）看,，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學們,，從形狀上看,，你認為它像什么呀？對,，是一只青蛙,。青蛙喜歡生活在哪里呢？對,，水里,。再仔細觀察圖例？哦,，這些藍色表示湖泊,、河流和水庫?？?，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民,。今天,，我們就來學習第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2）

（板書課題,，齊讀課題,。）

二、激發(fā)興趣,，學習新課,。

1、看一看,、談一談

仔細看圖,，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點（課件3）（引導從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——水道縱橫交錯,、湖泊眾多,、譽為“千湖之省”,。（課件4）

2、查一查,、聊一聊

“千湖之省”的由來,。（課件5）（云夢澤）

歷史上,，湖北省大小湖泊的確有一千多個,。這些星羅棋布的湖泊都是遠古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。

3、比一比,、賽一賽,。（課件6）

介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱,、位置,、特點等。(貼黑板)（分組,、個人,；積分、獎勵,。）

4,、讀一讀、想一想

（課件7）（1）,、小資料：

湖北全省共有大小河流1000多條,，總長37000千米。長江自西向東,，流經(jīng)省內(nèi)的長度為1061千米,。

漢水是長江的最大支流，自西北東南,，到武漢匯入長江,，境內(nèi)流長878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右,，大部分集中于漢江平原,。（1962年以前有1066個。）

（2）,、湖泊為什么減少了,？意味著什么？怎么辦,？

（指名讀,、齊讀,、師生互相問答、小組競賽,、個人搶答,，教師注意調(diào)動學生激情。）

5,、找一找,，標一標。（課件8）

（1）,、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流,、湖泊標識出來。（先小組合作后指名到臺上標識,。）

長江,、漢江、清江（枝江,、荊江,、）洪湖、東湖（2）,、交流記憶方法,。（《洪湖水，浪打浪》）

6,、議一議,，說一說。（課件9）

4,、想一想,，說一說。（課件7）（1）,、這些河流,、湖泊分別給我們的生活帶來什么？（美化環(huán)境,；調(diào)節(jié)氣溫,；提供水源、水產(chǎn)品等）

（先小組討論后全班交流,，教師參與學生小組討論,，多給以激勵性的評價。）（2）,、我們應該這樣保護這些水資源,？

7、考一考,，問一問,。（課件10）（1）,、你家附近有些什么河流、湖泊,？（2）,、知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）,、南岸咀為什么稱為“中國角”

8,、試一試，做一做,。（課件11）

（教師啟發(fā)：聰明的孩子們,，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況,，懂得了這么多關于家鄉(xiāng)水的知識,，真是了不起。想不想把這些知識形成一種能力運用到生活中呢,？那就快來試一試,，做一做吧！）

（1）,、以“長江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題,，開展一次主題班會活動，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。（2）,、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護水資源為中心,，舉行一次手抄小報展覽,，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識,。

（根據(jù)時間合理安排,，可以合作或者請家長幫助完成。）

三,、小結(jié)新課,，升華情感。

1,、師生對話,，交流感悟。

（1）,、同學們,，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達出來,，好嗎,？（說完后寫在書上,。）

（2）、想知道老師的想法嗎,？（唱歌《長江之歌》）

2,、教師寄語

第二課時

教學內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動目標 知識與能力

1、了解三峽工程的概況,，知道三峽工程是祖國建設中的一項偉大成就,，它具有防洪、發(fā)電,、航運等綜合功能,。

2、引導學生關注三峽工程,，收集相關資料,，認識三峽工程建設的偉大意義。情感與態(tài)度

1,、通過對三峽工程的了解,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、通過了解三峽工程從而產(chǎn)生對三峽工程的建設者和100多萬三峽移民的敬佩之情,，熱愛之情。

過程與方法

1,、通過觀看影像資料,，課前收集，課中活動,，了解與三峽工程相關的知識,。

2、通過信息發(fā)布會的活動來深化知識,、技能的掌握與行為習慣的養(yǎng)成和情感的深化,。活動重點

了解三峽工程的三大功能,?；顒与y點

體會三峽工程的建設離不開建設者和三峽移民，感受他們?yōu)椤按蠹摇鄙帷靶〖摇钡乃枷??；顒訙蕚洌?教師準備：cai課件

學生準備：課前收集與三峽相關的資料（圖片資料和文字資料）活動過程

一、談話導入

1,、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入,。

2、長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊,，想去觀賞一下那里秀麗的風景嗎,？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番,。1956年，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁,，截斷巫山云雨,，高峽出平湖”的詩句。

二,、共同活動

活動一：走進三峽工程

1,、師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對三峽工程有哪些了解,？請簡要介紹一下,。a 三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設想,，從首倡到正式開工歷時75年,，創(chuàng)世界上歷時最長的水利工程紀錄。

b 三峽工程的功能,？（蓄水防洪,、發(fā)電、航運）

2,、學生交流。

3,、聯(lián)系實踐,，體驗激情，了解三峽工程的功能,。⑴,、防洪蓄水。（算一算,，比一比）

⑵,、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方,，算一算）⑶,、航運。（看一看船只過大壩,。）

4,、填一填“三峽工程之最”

5、教師補充視頻資料,。

活動二：走近三峽人

1,、出示三峽工程建設的前后圖片進行比較，體會三峽建設者付出的艱辛,。

師：人們說,，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀工程,，更是中華民族走向復興的歷史見證。隨著三峽工程建設接近尾聲,，大壩防洪功能的即將實現(xiàn),，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運行,，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益,，造福更多百姓。

2,、學生說說對三峽建設者的寄語和對祖國,、三峽工程的祝福。

3,、觀看三峽工程的歷程,。

三、活動小結(jié)

第三課時

教學內(nèi)容：有趣的家鄉(xiāng)風情 教學過程： 學習目標：

1,、解家鄉(xiāng)風情,。

2、提高學生的觀察,、搜集,、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣,。

3,、通過學生講民俗故事、說家鄉(xiāng)話,、唱家鄉(xiāng)戲等活動,，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來,，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情,。教學重點：

提高學生的觀察、搜集,、整理信息的能力,，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。教學難點：

通過學生講民俗故事,、說家鄉(xiāng)話,、唱家鄉(xiāng)戲等活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，使之向往家鄉(xiāng)美好的未來,，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。

教學準備：

1、教具準備：1mp3和音箱,；2《女駙馬》的唱詞,。

2、學生準備：課下搜集的關于湖北地方風情的資料,。教學活動：

活動一：說說家鄉(xiāng)話,。

師：同學們，我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢,，是著名的魚米之鄉(xiāng),。你們以此為榮嗎？ 生：是的,！

師：那你們對自己的家鄉(xiāng)有多了解呢,？俗話說：“十里不同風，百里不同俗,，你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗又了解多少,？

生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的習俗，她們在出嫁前都會哭,，而且如果哭得好,，就會受人稱贊，一生“榮耀”,；如果“哭”得不好,，就會被人恥笑?？藜薜母柙~并且還形成了一首抒情長詩——《哭嫁歌》,。

師：這位同學看來是下去認真查過資料的，你知道得可真多,，老師對土家族的民俗又有了進一步的了解。你一是在哪查得這么全面呢,？

生（1）：我是在學校圖書室里找的,。

師：恩，真是會學習的學生,！還有誰知道其他家鄉(xiāng)習俗的,？

生（2）：端午節(jié)的時候，我們?yōu)榧o念戰(zhàn)國時楚國的詩人屈原,，就吃粽子,、賽龍舟，而且還在門口掛上艾蒿,。我們家也掛過,，奶奶跟我說那可以辟邪。書上的荊州龍舟競渡就是為紀念屈原才每年舉行一次的,。

師：你知道得也很多,，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”這中說法嗎,？ 生（2）：不太相信，那是迷信,。

師：你真是個合格的少先隊員,！還有誰來講講？

生（3）：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會,，很熱鬧,，有舞龍、采蓮船,、荷花舞,、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動,。

師：你去過那個廟會嗎,？

生（3）：我爸爸帶我去過！可熱鬧了,！我買了兔子燈籠,，還吃了很多羊肉串。師：這就是我們的家鄉(xiāng),，地杰人靈,，民風淳樸，除了同學們剛才所說的民俗外,，還有利川的“劃旱船”,，十堰的“鳳凰燈”，斗巧斗力的“扛王節(jié)”,，鄉(xiāng)情獨具的“回碗禮”,；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“娶女婿”，土家婦女的“女兒會”……這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化,，引人無限遐思,。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一遍吧！

（生齊讀童謠）活動二：說說家鄉(xiāng)話,。

師：老師問你們,，我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？ 生：是鄂,。

師：那在古代,，我們湖北又被稱作什么呢？大家想想,，在東湖磨山有個什么旅游城,？ 生：楚城。生：楚國。

師：很好,。在春秋戰(zhàn)國時,，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”,，有俗話說“惟楚有才”,，說得就是這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎,？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的,，今天，讓我們也來說說家話吧,。

生：“過早”,。意思是吃早餐。

師：很好,，那你知道我們武漢人早上通常吃些什么,？ 生：知道，有熱干面,、豆皮,、油條、面窩,、包子,、豆?jié){…… 師：你知道得可真不少！這些早點味道怎么樣,？ 生：很好吃,。

師：所以我們生活在這里可真幸福啊,！生：“家家”指得是外婆,。師：你是怎么知道的？ 生：從小媽媽就讓我這么叫,。師：對,，我們的確是這樣叫外婆的

生：“鞋（hái）子”，我還知道有個笑話是說這個的,。師：好，你給大家講講,。

生：以前有個武漢人抱著小孩坐船過江,，他不小心把小孩掉到江里去了，這個時候他急得直叫：“孩子,！孩子,！我的孩子掉了！”別人都很奇怪，只是鞋子掉了為什么要急成這樣,？后來才知道原來是他的小孩掉下去了,。

師：方言不通給我們帶來多的誤會啊,！所以會說普通話重不重要,？

生：重要！活動三：學唱家鄉(xiāng)戲,。

師：同學們,，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎,？ 生：知道,！漢劇、楚劇,、黃梅戲,。師：那你們聽過這些戲曲嗎？ 生：聽過,。生：沒聽過,。

師：那我們今天就來聽聽，并且老師還來教你們唱上一段,，好不好,？ 生：好！

師：今天來學黃梅戲的名段《女駙馬》,。

（播放mp3里的《女駙馬》,，在黑板上出示唱詞。全班跟學,。）生：學會了沒,？ 生：會了！

師：真棒,，我請人來唱一唱,！

（師指名學生表演，可適當指導動作,。歡樂的笑語中,，下課鈴響。）師：大家一起來跟著音樂唱一遍,！一起來,！

（老師和學生一起合唱，在合唱得歡樂中結(jié)束全課,。）

板書設計 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設 家 鄉(xiāng)

課

題：

8,、說說家鄉(xiāng)的故事

課

型：導行課 教學目標：

1,、了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學習,。

2,、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。

3,、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn),。

教學重點：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化,，名勝古跡,，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學準備：師：多媒體課件

生：通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的名人,，歷史,，名勝古跡及特產(chǎn)。教學方法：舉例法 教學時間：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動過程：

一,、音樂欣賞后引入

①家鄉(xiāng),，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上,，有我們成長的足跡,，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的,，也是可愛的,，每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天,，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進三峽,，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂）

②師：三峽的孩子愛三峽,，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎,？為什么？是因為咱們的家鄉(xiāng)湖北人杰地靈,，不光有很多杰出的人才,，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進我們的家鄉(xiāng),，說說家鄉(xiāng)的故事,。

二、學習新課,，了解家鄉(xiāng)

1,、了解家鄉(xiāng)的名人

①師：荊楚大地，物寶天華,，悠久的歷史,，深厚的文化，孕育了許許多多的人才,，流下了一段段“唯楚有才”的佳話,。

板書：家鄉(xiāng)名人，咱們首先來了解家鄉(xiāng)的名人,。

②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國主義詩人屈原,，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰能給我們講講關于屈原的故事,，請講,。

帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國人士而驕傲,。③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內(nèi)交流后匯報小組討論

④師：通過同學們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目,，創(chuàng)作了一首首詩篇,，并且流傳至今,。

⑤咱們近代的名人也很多,，（出示課件）師：這位是革命時期咱們中國一位智勇雙全的軍事家,、遠見卓識的政治家、意志堅強的革命家—李先會,，在1983年當選為中華人民共和國主席,，誰能給我們講講關于他的故事。他是中國的偉人,，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲,，你還知道哪些近代名人的事跡,，請出談談,。

師總結(jié)：是啊,，他們都是革命時期中國的革命家、軍事家，為中國的解放事業(yè)做出了很大的貢獻。⑥談了古代、近代，咱們再來說說現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎,？他是中央電視臺今日說法的主持人撒貝寧,，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。

在今年8月份,，北京舉辦了一場什么活動,？咱們中國的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的,。（出示課件）,。請同學們介紹他們的事跡。師：這些運動健兒克服重重困難,，創(chuàng)造了一個又一個輝煌的成績,，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請生談談,。⑦除了體育名人外,，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人？（從軍事,、政治,、科技方面、演員,、歌手等）

⑧了解了這么多湖北的能人志士,，他們當中，你最敬佩誰？為什么,？

⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士,，用自己的勤奮好學、聰明才智,、愛國之心,，堅強不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡,，弘揚我們光輝燦爛的楚文化,，去書寫我們自己的人生吧。

第二課時

教學內(nèi)容：燦爛的一頁 教學過程：

一,、家鄉(xiāng)的名勝古跡

1,、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈,，湖北有很多的風景名優(yōu)，（板書：風景名勝）問,；你到咱們湖北的哪個名勝去瀏覽過,，瀏覽后你有什么感受？師,；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）

2,、其實咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國都很有名氣的,，名勝,，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談,，想不想現(xiàn)在就去瀏覽?。吭蹅兊穆糜螆F現(xiàn)在就出發(fā)吧,！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件,，師解說）。第二站南河——小三峽,，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化,。

3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝,，此時此刻,，你最想說什么？ 總結(jié)：——

家鄉(xiāng)太美了——

二,、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)

①師,；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，今天咱們就來一個“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競賽,。（先小組交流，然后每小組派一名學生參加）,。板書：名優(yōu)特產(chǎn)

②（出示課件,，簡單介紹）

③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面,，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè),，指生答后，（出示課件,，簡單講解）

三,、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)

師,；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈,，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng),，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北,、谷城，讓更多的人前來參觀,，招商引資,，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。

四,、拓展活動

利用手中的資料辦一期,，“宣傳家鄉(xiāng)的海報”的海后。

第三課時

教學內(nèi)容：燦爛的一頁 教學過程：

一,、回憶家鄉(xiāng)“名人”

同學們,，上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的名人，學習了他們的精神?，F(xiàn)在你們心里有什么想法,？ 學生在自由表達中深刻領悟到家鄉(xiāng)“唯楚有才”。

過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈,，家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一,，還有許多名勝古跡。兩千多年前,，我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上創(chuàng)造了這樣燦爛的文化,、不朽的文明！板書：燦爛的一頁

二,、談談家鄉(xiāng)“名勝”

你們曾經(jīng)或游覽了家鄉(xiāng)的名勝古跡,，或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，一定為家鄉(xiāng)而驕傲吧！

1,、請同學們談談家鄉(xiāng)的名勝古跡吧,！

學生紛紛表達：有的講自己親自游覽的名勝古跡，有的展示家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片,、資料,。

2、同學們談的很熱烈,，家鄉(xiāng)的名勝古跡很多,，還有很多同學想表達。現(xiàn)在以小組為單位介紹自己游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料,。

小組熱烈暢談,，教師巡回交流。

三,、欣賞家鄉(xiāng)“名勝”

你們在一起欣賞了家鄉(xiāng)的名勝古跡,，也許還有一些名勝我們暫時還沒機會去欣賞?？纯凑n文又會帶領我們到哪里去游一游呢,？

1、請你們閱讀并欣賞教科書55——56的文字及照片,。學生認真欣賞文字及照片

2、同學們閱讀了教科書的文字及照片,，你們從中了解到了什么,？ 在學生的回答中相機出現(xiàn)課件： 場景一：曾侯乙編鐘及演奏場面 師：你們知道看到的是什么嗎？談談你對這種樂器的了解,。學生表達已有知識水平上對這種樂器的了解,。教師點撥總結(jié)。學生欣賞編鐘的演奏場面,。

師：你們欣賞這龐大的樂器,，聆聽美妙的樂音，心里有什么感受,？ 學生在感嘆中驚嘆文物的罕見,，古人的智慧，為家鄉(xiāng)的燦爛文化而驕傲,。場景二：古隆中三顧堂 師生講述有關故事,。場景三：咸寧武赤壁 師生講述有關故事。場景四：黃岡武赤壁 師生講述有關故事,。

3,、湖北是我們的家鄉(xiāng)，我們鄖縣也有許多名勝古跡。

課件展示：壯觀的呼嘯灘,、神奇的仙女洞,、古老的青龍山、鄖縣人化石,、恐龍蛋等,。學生觀賞家鄉(xiāng)豐富風景名勝，聆聽著深情的解說,，神態(tài)中流露自豪之情,，油然而升起愛家鄉(xiāng)的豪情。

4,、我們上課之前也組織同學們參觀了鄖縣的歷史博物館,，給你留下的最深印象是什么？ 學生暢談恐龍化石,、綠松石,、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化。

四,、愛惜家鄉(xiāng)“名勝”

家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡,，是家鄉(xiāng)人的驕傲，是家鄉(xiāng)人的財富,！

1,、看教科書58頁的幾幅圖中，有些人們在干什么,？ 學生認真閱讀教科書,，明白圖上的一些古文物遭到破壞。

2,、當你在參觀游覽中,，看到一些古文物遭到破壞，你的心情怎樣,？你想對這些現(xiàn)象說什么,？我們能做什么？小組討論這些問題,。

小組在談論中明白破壞古文物是可恥的行徑,，紛紛為保護古文物獻策獻力。

四,、品德實踐

參觀游覽名勝古跡,，保護名勝古跡。板書設計： 說說家鄉(xiāng)的故事 唯楚有才 名勝古跡

第四單元

課 課

型：導行課 教學目標：

1．學習用各種方法搜集資料,，并進行簡單地整理和應用,。

2．通過調(diào)查,、訪問、參觀和辯論等,，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。3．激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),、建設家鄉(xiāng)的情感,，認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好,，樹立初步的教學發(fā)展觀,。

教學重點

通過調(diào)查、訪問和參觀,，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，如何為家鄉(xiāng)建設獻計出力,。教學準備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學方法：觀察法 教學時間： 4課時

第一課時

教學內(nèi)容：環(huán)境,、生活變了 教學目標：

學生自主組合成研究小組,，有計劃地參觀、調(diào)查,、訪問,。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),、建設家鄉(xiāng)的情感。

教學過程：

(一)創(chuàng)設情境,，深情導入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎,？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片）,，將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么,？

家鄉(xiāng)的變化

題：

9,、家鄉(xiāng)的變化真大呀（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的,？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示,。

（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大,、寬敞,、美觀了,。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢,！你發(fā)現(xiàn)沒有,？

揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化

①老師小時候上學，大多數(shù)時間是步行,，家離學校又遠,，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到,，我每天得5點就早早地起床,。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間,，早早地到校,。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床,，因為泥路不好走,。②課前讓同學們調(diào)查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況,？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況,。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具,，多數(shù)步行,。

③現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車,、摩托車,、甚至小轎車接送，或者坐校車來的,。

（2）道路的變化

上學的道路有沒有發(fā)生變化,？

（以前是泥土路，好天一身灰,，雨天一身泥,。后來有了沙石路、柏油路,，平坦,、寬闊，走在上面很舒服,，雨天上學也很快,。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂,、幸福,，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情,。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么,，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧,。請同學們以小組為單位，商量商量,，或者寫一首小詩,，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角,，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

4．學生練習，教師巡視,。5．以小組為單位,，派代表匯報。

6．小結(jié)：透過同學們豐富多彩的匯報,，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化,，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)

（四）提出問題,，課外延伸 家鄉(xiāng)巨大的變化,，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而,，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題,，我們下節(jié)課再討論。

第二,、三課時 教學目標

引領學生觀察生活,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻計出力,。教學過程

（一）辯論交鋒,，升華認識

1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗,、富裕了,，人們的生活也因此越來越幸福、快樂,。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱,。汽車多了,，空氣差了；樓房多了,，綠地少了……”（課件出示）

2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎,？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料,，你收集的是什么？指名交流,。

（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲,？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？

（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢,？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂,。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學生辯論,。

通過剛才精彩的辯論,，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中,，帶給我們許許多多的便利,，讓人快樂；同時我們也看到,，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱,，叫人憂慮，令人遺憾,。怎么樣避免煩惱,，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力,。

（二）鏈接生活,，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望,。

有一個小同學不僅關心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事,。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng),、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣,，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來,，睜開慧眼尋一尋這些不足,，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關部門,。

（2）交流,。

表揚優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗,。同學們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設中的“美中不足”,。3．我為家鄉(xiāng)出點子

除此之外,，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”,？ 對能想出好點子的同學發(fā)放“金點子”獎牌,。4． 我們在行動

（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設中變得越來越美，越來越有生機,；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設,？我們！

（2）其實從現(xiàn)在起,，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力了,，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設中的問題嗎,？（指《家鄉(xiāng)建設中的“美中不足”》表）向相關部門反映問題時可請大人幫忙,。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時,，我們的家鄉(xiāng)一定更美好,！

(三)、播放歌曲,，升華情感

播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》,，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng),，即便有一天,，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上,。讓我們永遠牢記：我們有責任,，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。

板書設計： 家鄉(xiāng)的變化 熱愛家鄉(xiāng) 建設家鄉(xiāng)

課

題：

10,、我的發(fā)現(xiàn)與擔心

課

型：明理課 教學目標：

1,、知識與技能：了解與關注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染問題，知道“從我做起,，從身邊做起,，從小事做起”，保護環(huán)境,，節(jié)約資源,。

2、行為與習慣：從發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、嘗試解決問題的過程中，增強對家鄉(xiāng)的責任意識。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀：以小公民的身份分析家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀,，提出合理化的保護措施，能在后續(xù)社會實踐拓展活動中,，為共建和諧美好的社會盡力,。

教學準備：調(diào)查報告、照相機,、換燈片,、詩歌 教學方法：討論法 教學時間： 4課時 第一課時

活動過程： 活動一：童眼看水

1、同學們,，武漢市是我們美麗的家鄉(xiāng),，讓我們一起去感受長江邊上這顆最璀璨的明珠！（播放cai課件,，教師講解說明,。）

2、我們家住在這樣一個風景秀麗的大都市,，能說說你們此時的感受嗎,？

3、同學們,，武漢又被稱為“江城”,，你們知道為什么嗎？

4,、大家剛才那樣注視著家鄉(xiāng),，身為家鄉(xiāng)的小主人，這個城市的另一面你們也不能忽視呀?。úシ與ai課件,，教師講解說明。）

5,、你們認真看一看,，你們看到了些什么？心情怎樣,？發(fā)現(xiàn)了什么問題,？

6、的確,，隨著經(jīng)濟發(fā)展與城市化進程的加快,，家鄉(xiāng)的水出現(xiàn)了新問題！不過，我們湖北省號稱“千湖之省”,，武漢又稱“百湖之市”,、“江城”，我們是不是不用擔心身邊的水用不完呢,？

7,、今天榮老師給大家?guī)硪唤M數(shù)據(jù)，（播放cai課件,，教師講解,。）看了這一組數(shù)據(jù)，你們有什么要說的,？

8,、到底是什么原因，讓我們武漢300多個湖泊變成27個呢,？請大家討論交流,。（教師用cai課件出示總結(jié)文字。）

9,、我們再來看看被墨水湖,、月湖、龍陽湖,、蓮花湖所包圍的漢陽——我們的家園里,，水到底怎么了？

（播放cai課件,。）

10,、你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

第二課時 活動二：童嘴說水

1,、這里是我們每個市民的家鄉(xiāng)?。∩頌橹魅说哪銈?，心里正在考慮什么問題呢,？

2、咱們先看看是什么原因造成了水污染,，課前同學們和老師通過各種途徑收集了大量圖片和文字資料,，現(xiàn)在，咱們就來資源共享,，一起交流了解水污染的原因,。

（教師播放cai課件，請學生議一議,，說一說,。）

3,、同學們，社會要進步,，人類要發(fā)展,，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時,，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境,，空氣和水是人類生存的必要元素，當這種元素遭到破壞時,，絕不會因為口袋里的錢多就可以避免因污染給人類帶來的空難。

4,、“明天,，我們會失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個問題太可怕了,，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕,。

活動三：童心護水

1、粘貼“人類眼中后悔的淚水變成地球上最后一滴水”,。

2,、孩子們，你們是家鄉(xiāng)的主人,，忍心看到自己家里出現(xiàn)這樣一幕嗎,？

3、我們能做什么呢,？小組討論交流,，書寫愛心卡，發(fā)表意見,，粘貼愛心卡,。

4、老師粘貼“讓我們一起行動吧,！”

5,、看來，保護水資源人人有責,，保護水資源從小事做起,，咱們市政府已高度重視并著手解決水污染問題，我們相信團結(jié)全社會的力量,，咱們家鄉(xiāng)的水質(zhì)會越來越好,。

6、讓我們攜起手來共建一個和諧,、美好的社會吧,！

第三課時

教學內(nèi)容

文明怎可缺一點 教學目標：

1、情感、態(tài)度,、價值觀：通過聯(lián)系實際，使學生增強對家鄉(xiāng)的責任意識,。

2,、知識與能力：讓學生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中，肯定會出現(xiàn)一些問題,，我們應該積極地發(fā)現(xiàn)問題并盡力去解決問題,，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更好,。

3,、行為與習慣動：通過本課的學習，使學生自覺地當好“文明小使者”,。教學重難點：

能讓學生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對家鄉(xiāng)的責任感,。教學準備：

1、學生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止,，用照片,、繪畫或者是文字記錄下來。

2,、學生準備彩色紙,、筆。

3,、教師將教科書 73 頁的記錄一編排成小品,。

4、利用網(wǎng)上資源設計一些公共場所的圖片,。教學過程：

一,、小品導入，直奔主題,、小品導入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一,。、演完后可讓扮演“我”的學生說說：此時你的心情怎樣,？老爺爺為什么直搖頭,？媽媽為什么這么生氣？

3,、板書課題：文明怎可缺一點

二,、感知素材，悟出道理,、教師引導學生閱讀教科書 73 頁,。2,、學生同桌間相互交流圖片內(nèi)容。

3,、班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為,？（1）、車站碼頭排隊插隊,、隨意亂扔果皮紙屑,；（2）、公園等場所隨意亂涂亂畫,，損壞公物,；（3）、電影院里大聲喧嘩,，喝倒彩,；（4）、學校家里不能尊師敬長,。

4、教師過渡語：面對這些不文明的行為,，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展,，我們該做些什么？

三,、參與活動,，指導行為

1、文明言行宣傳大行動

要求：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定,，宣傳標語不可以隨意粘貼,，應在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

（1）將教室里模擬布置成一個小型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設計）,，有街道,、有醫(yī)院、有商場,、有學校等等,。

（2）學生分組進行宣傳準備活動，設計制作各類文明宣傳用語,。

（3）學生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語,、發(fā)放宣傳單或進行口頭宣傳等（學生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚）。

2,、自制并填寫個人文明言行積分卡

四,、總結(jié)全課，活動延伸 教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,，靠你,、靠我,、靠大家，讓咱們趕快行動起來吧,！來,，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設計幾條文明用語吧,！

第四課時

教學內(nèi)容

愿家鄉(xiāng)更美好

教學目標：

1,、情感、態(tài)度,、價值觀：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬,，增強學生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽感與責任意識。

2,、知識與技能：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢,。

3、行為與習慣：對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議,，并能利用自己的語言組織能力,、美學表達能力設計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。

教學重,、難點：

知道自己在家鄉(xiāng)建設與發(fā)展過程中應該怎么做,。教學準備：

1,、學生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品,，準備朗誦。

2,、利用圖片展示當?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當?shù)氐陌l(fā)展變化圖,。教學流程：

一,、創(chuàng)設情景，聲像導入,、談話導入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化,，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化。,、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當?shù)氐陌l(fā)展變化圖,，如：幢幢高樓各種設施、標志在各地段的變化,。

3,、指名學生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化。

4,、教師過渡語,；家鄉(xiāng)變化這么大，同學們一定想用自己的方式贊美它吧,，那么我們一起來吧,！

二,、歌頌家鄉(xiāng)，心靈感悟

1,、可愛的家鄉(xiāng) —— 詩歌朗誦會

2,、推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會,。

三,、活動匯報，交流體會

1,、在你們的家里都有大人,，他們平時都是做什么工作的啊,？

2,、教師對學生說出的工作性質(zhì)進行評價，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才； 銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢,；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生,，讓家鄉(xiāng)更干凈；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子,，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……,。

3,、教師過渡語：是啊,，我們的家鄉(xiāng)正是因為有了這些工作者，所以才指名這么美麗,，這么可愛,，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢,？我們能為家鄉(xiāng)建設做點什么呢,？

4、班

四年級下冊品德與社會答案 四年級下冊品德與社會課本人教版篇三

四年級上冊品德與社會簡答題

1.春游時,，老師讓同學們分組活動,。張麗這一組的同學有的想進行踢毽比賽，有的想進行放風箏比賽,。當小組成員出現(xiàn)了不同的意見時,，該怎么辦才好呢？請你給張麗這組的成員提提建議,。

答：建議有：①可以舉手表決,，少數(shù)服從多數(shù),；②投擲硬幣決定；③先集體玩一種,，再分開玩另一種,，把時間分配好。

2.老師講完了一道文字題,，然后問：這道題目弄明白了嗎,？小華舉手說：還是不太清楚！小華是誠實的嗎,？為什么,？

答：小華誠實。因為誠實就是說的和做的一個樣,，不說謊話,，不欺騙他人。

3.請結(jié)合“曾子殺豬“的故事,，說說你是怎樣理解孔子“人無信不立”這句話的,？

答：“曾子殺豬”體現(xiàn)了重承諾、講誠信的道理,?！叭藷o信不立”也告訴我們：一個人在社會上要講信譽、守承諾,，否則就無立足之處,。

4.誠實守信是我們做人的基本品德，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對國民素質(zhì)提出的要求,，還是一種良好的行為習慣,。

（1）同學們，相信你已經(jīng)養(yǎng)成了誠實守信的良好品質(zhì),。請你給大家舉一個例子說說吧,！

答：少先隊今天上午8；00開展活動,，我準時參加,；昨天小明要我?guī)椭鴨柕氖虑槲覇柫恕?/p>

（2）如果一個人不誠實的話，會帶來很多不好的后果,。你知道不誠實會帶來哪些危害嗎,？

答：①心里會害怕；②會失去別人的信任,；③會失去朋友,；④會影響自己的進步；⑤會留下不誠實的記錄,，影響自己終身的發(fā)展,。（3）寫出你知道的兩句誠信格言,。

答：①如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞,；②民無信不立——孔子,；③言必信，行必果,?！鬃印墩撜Z·子路》

5、我們怎樣才能成為學習的主人,？

答：要成為學習的小主人,，我們：①應明白學習是我們的主要任務，自己的事要自己做,；②要有正確的學習態(tài)度,；③要有堅強的毅力；④要和同學合作,；⑤要和好書交朋友等,。

14.由北到南逆時針說說與湖北相鄰的省市及其簡稱？ 答：河南?。ㄔィ?、陜西省（陜,、秦）,、重慶市（渝）、湖南?。ㄏ妫?、江西省（贛）,、安徽?。ㄍ睿?。

15.家鄉(xiāng)有哪些你熟悉和喜歡的習俗,？

答：耍龍燈、放風箏,、賽龍舟,、包粽子、殺年豬,、拜年,、哭嫁、劃旱船等,。

16.為什么湖北素有“湖廣熟,，天下足”的說法,？

答：湖北山清水秀，四季分明,，降水充沛,，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

17.你知道家鄉(xiāng)湖北的優(yōu)秀人物有哪些,？（至少寫三個）答：屈原,、陸羽、孟浩然,、米芾,、李時珍、聞一多,、李四光等

18.你的家鄉(xiāng)一定有很多名勝古跡,，它們遭到破壞了嗎？你想對破壞古跡的人說些什么,？

答：遭到破壞了,。我會告訴他們在名勝古跡游玩不能亂扔垃圾，不亂刻亂畫,，要遵守規(guī)定等,。

19.你的家鄉(xiāng)有什么物產(chǎn)？請給大家介紹介紹吧,。

答：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,，主要有水稻、棉花,、油菜,、茶葉、板栗,、蓮藕,、蓮子、武昌魚等,。

20.家鄉(xiāng)環(huán)境越來越美,。請你給大家說一說“美”在哪些地方？ 答：①山青了,，水秀了,；②街道變寬了；③廣場變綠了,；④高樓多起來了等,。

21.家鄉(xiāng)的生活總在悄悄地變化著，你的生活有什么變化呢？ 答：①衣著講究時尚,，越來越漂亮,；②三天兩頭去超市購魚、肉,；③住房寬敞明亮,；④路寬車多，出行方便,；⑤吃上了自來水,；⑥用上了煤氣、沼氣等,。

22.家鄉(xiāng)的人們有哪些變化,？

答：①忙著學習農(nóng)業(yè)新技術；②每天去健身,；③法制意識增強了,；④說普通話的人多了；⑤有病求醫(yī),，相信科學的人多了,；⑥關心國家大事的人多了等

四年級下冊品德與社會答案 四年級下冊品德與社會課本人教版篇四

一、教材分析

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念,。

本冊教材主要有四個方面的特色：

1,、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構(gòu)教材體系,。

2,、采用跨學科、融會綜合的教材編寫模式,。

3,、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標準為依據(jù)適當拓展;以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標準化;內(nèi)容源于生活又高于生活,。

4,、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式,，給學生親切自然的感受,。

二,、學情分析

四年級是小學生知識,、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。特制定本期教學計劃：

三,、教學目標

(一)本教材引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎上,，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人,、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀,、價值觀及良好的行為習慣。具體說來,，主要有以下幾個方面：

1,、學會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學會交流和溝通的技巧,，分享快樂,，分擔憂愁。

2,、初步形成積極向上的學習態(tài)度,，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的能力,。

4,、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題,，樹立家鄉(xiāng)小主人意識,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(二)基本理念：

1,、關心每一個兒童的成長,，幫助學生參與社會，學習做人,。

2,、兒童的生活是課程的.基礎,，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要,。

3,、教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題,。

四、教學措施

1,、全面把握課程目標,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、重視創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學形式,，以人為本，引導學生自主學習,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4,、充實教學內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5,、拓展教學空間,，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式的需要,。

一,、學生情況分析：

四年級有學生40人，他們大多來本村或周邊村子,，淳樸,，活潑，積極向上,。這學年是他們知識,、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。

二,、教材分析：

本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命,，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你,，愛護他”,。

第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物,，也要珍愛自己和他人的生命,，因為生命只有一次。

第二單元是關于安全方面的,，重在引導學生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況,，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害,。

第三單元是關于消費和理財?shù)?。告訴學生要學會合理的花費。

第四單元是關于做人的道理,，做人要善于關愛別人,、理解別人，做什么事情都要有責任感,。

三,、教學措施：

1、全面把握課程目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，掌握必備的知識,。

2,、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實教學內(nèi)容,，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5、拓展教學空間,，不局限于學校和課堂,，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

一,、學生現(xiàn)狀分析：

我校四年級共有兩個班,，他們正是知識、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，四年級的學生仍有較強的自我中心意識,，缺乏合作和奉獻助人的精神,。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,，他們開始喜歡交友,，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉,、退縮,，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突,，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙,。

四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導致絕大多數(shù)的學生都是獨生子女,，他們在父母的精心呵護下長大,，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重,，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣,，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展,。另外,，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注反省自己的一些學習能力,，從身邊的一些變化中探究其變化的原因,。

二、指導思想：

本教材引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣,。

三,、教學目標：

1、學會合作,，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學會交流和溝通的技巧,，分享快樂，分擔憂愁,。

2,、初步形成積極向上的學習態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力;培養(yǎng)毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，提高學生獲取篩選有用信息的能力,。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步,，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題,，樹立家鄉(xiāng)小主人意識,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5,、關心每一個兒童的成長,，幫助學生參與社會，學習做人,。

6,、兒童的生活是課程的基礎，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,，反映兒童的需要,。

四、教材分析：

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》,、第二單元為《學習更上一層樓》,、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》,。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念,。

五、教學措施：

1,、全面把握課程目標,，幫助學生獲得豐富情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、重視創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學形式,，以人為本，引導學生自主學習,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4,、充實教學內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間,，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，滿足學生不同的學習方式的需要。

6,、小組合作探究學習,。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法,。

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四年級下冊品德與社會答案 四年級下冊品德與社會課本人教版篇五

鄂教版四年級上冊品德與社會復習題

一,、填空

1、合作,，就是為了達到共同的目標,，人和人之間彼此配合，互相協(xié)調(diào),。在工作,、學習、生活中,，許多事情需要我們合作完成,。

2集體就像這個手掌,，我們每個人就像手掌上的手指,，各有所長，各有所短,，只有相互配合,，才能把事情做得更好。

3做集體中的合作者,，才能真正融入集體,。在合作中，因為各人的愿望,、想法等方面的不同,，可能會產(chǎn)生沖突，這就需要集體中的每個人為了實現(xiàn)共同的目標,，學會與 他人協(xié)調(diào)行動,。

4成功的合作不僅要有協(xié)作意識，還要有一定的方法和技巧,。

5在集體中,，對同一件事，每個人常常會有不同的想法,，意見不一致很自然的,。

6傾聽是溝通與交流的開始。即使意見不一致,，也應該給別人發(fā)表意見的機會,。讓別人把話說完,，是尊重他人的表現(xiàn)。

7誠實,，就是說的和做的一個樣,，不說謊話，不欺騙他人,。誠實是一個人應具備 的最基本的品德,，一個人只有誠實才能取得別人的信任。

8,、言而有信,，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。信,，就是承諾,，是信譽。守信是一個 人有道德的表現(xiàn),，也是個人,、集體和國家走向成功的保證。

9,、守信用還體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c滴小事中,。

10誠信，即誠實守信,。誠信縮短了人與人之間的距離,，誠信帶給我們信任、友誼??誠信比金子還寶貴,，擁有它受益終身,。

11、人世間有各種各樣的責任,。有的責任可以分擔,，有的責任可以轉(zhuǎn)讓，唯有自己 的責任,，只能由自己來承擔,，一絲一毫依靠不了別人。父母,、老師對家庭和社會負有責任,，我們小學生要對自己的成長負責任。我們的主要任務是學習,，學習是我們自己的事,，自己的事情要自己做。

12、毅力就是堅強持久的意志,。毅力是成功的必備條件,，水滴石穿，繩鋸木斷,。毅 力是堅韌的,，它使我們堅持到底，攻克一切堡壘,，取得最后勝利,。一位名人曾經(jīng)說過： “頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！币懔Σ皇巧鷣砭陀械?，而是在學習和實

踐的過程中，經(jīng)過有意識的鍛煉,，逐步培養(yǎng)成的,。

“書籍是人類進步的階梯?！弊x好書使我們認識很多高尚,、有智慧的“朋友”

也讓我們感受到許多快樂。讀書能使我們知古今,、明事理,、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷學會讀書,，選擇適合我們的書籍,，合理安排讀書時間，采取有效的讀書方法,，這里面可有不少學問呢！再好看的課外書上課也不要看,，還要注意保護眼睛喲,。中國最早的公共圖書館出現(xiàn)在武漢。

14,、我給大家推薦適合我們中年級學生看的書,。大家至少可以看以下五類書籍：少兒故事、詩歌,、科學童話和科學故事,、英雄人物故事和歷史故事、兒童報刊等,。有些書不太適合我們少年兒童讀,，大家可要學會選擇喲。

15、我的家鄉(xiāng)在湖北,。湖北是我們共同的家鄉(xiāng),。湖北簡稱鄂。湖北省面積有18.59萬平方千米,，人口6000多萬,，有漢、土家,、回,、滿、苗,、蒙古等民族,。武漢市是湖北省省會城市。

16,、地圖上的方位通常是上北下南,，左西右東。

17,、我的家所在市是襄陽市,，它在湖北省的方位是西北。

18,、我的家鄉(xiāng)湖北素有“千湖之省”的美稱,，它最突出的特點就是湖泊眾多。省內(nèi)水道縱橫交錯,，長江穿省而過,，滋養(yǎng)著兩岸人民。

19,、漢水是長江最大支流,，自西北向東南，到武漢匯入長江,。

20,、長江是我國第一大江河，蘊藏著豐富的水利資源,。在湖北宜昌三斗坪,，有全球 規(guī)模最大的水利工程三峽工程。

21,、三峽工程的三大作用是通航,、防洪蓄水、發(fā)電,。

22,、家鄉(xiāng)湖北山清水秀,，四季分明，降水豐沛,，氣候有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，素有“湖廣熟，天下足”之說,。

23,、江漢平原是全國聞名的糧、棉,、油基地,。江漢油田享有“水鄉(xiāng)油城”美譽。武漢鋼鐵公司號稱“十里鋼城”,。神農(nóng)架林區(qū)號稱“華中屋脊”,。天門是全國最大的棉鄉(xiāng)，咸寧是聞名全國的“桂花之鄉(xiāng)”和“茶葉之鄉(xiāng)”

24,、漢劇,、楚劇、黃梅戲被稱作湖北省的三大地方戲劇,。

25,、家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，唯楚有才就是夸咱們的家鄉(xiāng)是人才輩出之地,。

26,、我知道的家鄉(xiāng)歷史名人有：屈原、陸羽,、孟浩然,、米芾、李時珍,、聞一多,、李四光等

27、從紅安走出了223名共和國的將軍,。所以紅安縣被稱為將軍縣,。

28家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一在湖北省博物館里，我們看到了精美的曾侯乙編鐘,，奇異的彩棺。

29,、湖北省文物古跡有襄陽古隆中,、咸寧武赤壁、黃岡文赤壁,。30,、家鄉(xiāng)湖北的傳說有董永賣身葬父,、神農(nóng)嘗百草。

31,、改革開放搞活了經(jīng)濟,，我們的家鄉(xiāng)越變越美，人們的日子越過越紅火,，人們越來越精神,。

32、家鄉(xiāng)的變化真大呀,，家鄉(xiāng)在變,，家鄉(xiāng)人也在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步,。

33,、保護家鄉(xiāng)環(huán)境，我們能做些什么呢,？我們可以從身邊做起,，從小事做起。

34,、文明宣傳用語：文明你我他,，快樂屬大家。漫漫人生路,，文明第一步,。

二、判斷

判斷下面言行是否正確,，請在正確的后面（）里打“√”,，錯誤的打“×”。

1.父母,、老師對家庭和社會負有責任,，我們小學生要對自己的成長負責任。（）

2,、學習是我們自己的事,，自己的事情自己做。（）

3毅力不是生來就有的,，而是在學習和實踐的過程中,，經(jīng)過有意識的鍛煉，逐步培養(yǎng)成（）

4電視節(jié)目形象生動,、方便快捷,，所以看電視可以取代看書。（）

5.大家在參加元旦節(jié)目表演,，合唱時李明想：大家都在唱,，我何必費那個勁呢,？張張嘴巴做個樣子就行?！保ǎ?/p>

6我很喜歡看《淘氣包馬小跳》,，就連吃飯時也一邊吃飯一邊看這本書。7.京劇,、楚劇,、黃梅戲被稱為湖北省的三大地方戲劇。

8.每年農(nóng)歷五月初五為端午節(jié),，是為了紀念戰(zhàn)國時期楚國的大夫屈原的,。

9.今天該小明掃地，可他生病了,。老師讓我替他掃,，我不大愿意，因為這不是我的事,。（）10.練習跳長繩時,，總該我甩繩子，我都不想?yún)⒓恿?。（?/p>

三,、選擇將答案正確的序號填在括號里。1.湖北省內(nèi)知名的山有（）

a,、神農(nóng)架b,、黃山c、武當山 d,、華山 2.中國的傳統(tǒng)節(jié)日有（a,、重陽節(jié)b、圣誕節(jié)c,、端午節(jié)d,、男孩節(jié) 3.湖北省的傳統(tǒng)戲劇有

a、漢劇b,、京劇c,、楚劇d、越劇 4.“武漢三鎮(zhèn)”指的是（a,、漢口b,、武昌c、漢陽d,、青山

四,、連線

一諾千金

季布 誠實守信

華盛頓 造橋?qū)＜?/p>

茅以升

吃墨水

陳毅

五、問答

1,、列舉幾個合作的場面,。

答：學習中的合作、運動場上的合作,、工作中的合作,、國際事物的合作

2、你能舉出學習和生活中合作的例子嗎,？

答：遇到難題,，小組討論，這就是一種合作,。拔河比賽,，大家齊心協(xié)力，這也是一種合作,。

3,、當你的愿望與集體的要求不一致時，你怎么辦,？

答：放棄個人的想法,，與集體保持一致。

4,、意見不一致時怎么解決呢,？

答：舉手表決，少數(shù)服從多數(shù),。

5,、不誠實有什么危害呢？

答：做了不誠實的事心里會不安,，害怕,。不僅會害自己，還會失去別人對你的信任和友誼,。

6,、怎樣做才是守信用？（哪些行為是守信,？）

答：答應了別人的事要做到,。遵守時間不遲到。答應了別人的事做不到時,，及時說明原因,，并表示歉意。

7,、你是學習的主人嗎,？說一說你是怎么做的？

答：是,。

1,、自己動手查資料,、做實驗。

2,、在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務,。

3、做完作業(yè)再出去玩,。

4,、作業(yè)做錯了及時訂正。

8,、關于學習態(tài)度的成語,？

答：不恥下問、一絲不茍,、精益求精,、學而不厭、聚精會神,、專心致志,。

9、怎樣讓大家讀到好書,？你有什么好點子,？

答：可以在黑板報上開辟一個好書推薦的欄目，定期向大家介紹自己喜歡的書,。還可以辦一個圖書角,，大家把書拿來交換看。

10,、為了保護水資源,，我們能做些什么呢？

答：

1,、改掉用水時把水龍頭開到最大的習慣,，盡量節(jié)約用水。

2,、買無磷的洗衣粉,。

3、不往江河中扔垃圾,。

4,、不往江河中排放污水。

11,、在你的家鄉(xiāng),，人們有哪些變化？

答：法制意識增強了，懂法律的人多了,。有病求醫(yī),，相信科學的人多了。說普通話的人了,，交流更方便了,。關心國際國內(nèi)大事的人多了。

12,、在學習中經(jīng)常遇到困難，你是用什么態(tài)度面對的,？

答：遇到難題不會做,。我是認真思考，查找資料,。實在做不出來,，就問爸爸媽媽，問老師,。

13,、“鍥而舍之，朽木不折,，鍥而不舍,，金石可鏤”是什么意思？

答：做事情要持之以恒,，不輕言放棄,。

14、看電視能取代看書嗎,？

答：讀書看電視各有好處,，我們要合理安排看電視、看書的時間,。多讀書,，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng),。

15,、你家附近有什么河流？它給你們的生活帶來了什么,？

答：有蘄河,。實它美化環(huán)境，調(diào)節(jié)氣溫,、提供水源,、提供水產(chǎn)品。

16、我們這里的物產(chǎn)有哪些,？

答：我們這里的物產(chǎn)有蘄蛇,、（）、（）,、（）

17,、我們這里的民間習俗有哪些？

答：元宵節(jié)吃湯圓,。端午節(jié)吃雞蛋,、粽子。中秋節(jié)吃月餅等,。

18,、我們這里的環(huán)境有什么變化？

答：街道變寬了,，花帶變美了,，路燈變亮了，樓房變高了,。

六,、辨析

俗話說：“思想是行動的先導?！庇龅揭韵虑闆r,，你有什么好主意？（每小題１０ 分,，本大題共３０分）

1.在我們的身邊,，有哪些環(huán)境污染的情況？說說你有什么好辦法,，能減少這些污染呢,？ 2.在借閱圖書時，你看到有哪些不文明的行為呢,？你能制作一份“做文明小讀者”的公約嗎,？

3.讀好書能使我們知古今、明事理,、煉心智,，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。怎樣讓大家都能讀到好書,？你有什么好點子提供給大家的,？

七、實踐

1.春游時,，老師讓同學們分組活動,。張麗這一組的同學有的想進行踢毽比賽，有的想進行放風箏比賽。當小組成員出現(xiàn)了不同的意見時,，該怎么辦才好呢,？請你給張麗 這組的成員提提建議。

建議一：

建議二：

2.在咱們班有哪些好人好事,？咱們一起來夸一夸吧,！表揚信：