“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

財務(wù)管理綜合課程設(shè)計實驗教學(xué)大綱 財務(wù)決策課程設(shè)計實訓(xùn)報告篇一

綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱

課程編碼：1102a002 學(xué)時/學(xué)分：6

一、大綱使用說明

本大綱根據(jù)探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)2010版教學(xué)計劃制訂,。

（一）適用專業(yè)：探測制導(dǎo)與控制技術(shù)。

（二）課程設(shè)計性質(zhì)：本學(xué)期的綜合課程設(shè)計是針對探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)的學(xué)生已學(xué)過的電子類專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課所設(shè)置的綜合實踐練習(xí)和實驗課程,，通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握已學(xué)過的專業(yè)知識和技能，為后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ),。

（三）主要先修課程和后續(xù)課程：

1、先修課程：《電工與電子技術(shù)》,、《傳感器與檢測技術(shù)》、《單片機(jī)原理與嵌入式系統(tǒng)》,、《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》,、《eda設(shè)計》、《高頻電子線路》,、《系統(tǒng)仿真語言》等。

2,、后續(xù)課程：《探測與識別技術(shù)》、《近感引信原理》,、《雷達(dá)原理》,、《慣性導(dǎo)航》、《探測制導(dǎo)課程設(shè)計》和《畢業(yè)設(shè)計》等,。

二、課程設(shè)計目的及基本要求

（一）課程設(shè)計目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力；

2,、培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)知識分析問題、解決問題的能力以及獲取新知識的能力,；

3、通過課程設(shè)計使學(xué)生掌握科技論文的寫作方法,。

（二）基本要求：

1,、每3-4人一題,，每人完成其中的獨立部分,；

2,、根據(jù)題目的要求,，完成相應(yīng)的單元電路設(shè)計,、軟件程序設(shè)計；

3,、弱電類題目應(yīng)進(jìn)行軟,、硬件設(shè)計，測試或仿真調(diào)試,；

4、撰寫課程設(shè)計論文,；

5、對設(shè)計進(jìn)行驗收,。

三、課程設(shè)計內(nèi)容及安排

（一）設(shè)計內(nèi)容：

1,、根據(jù)題目的要求，查找相關(guān)資料并提出解決問題的方法,；

2、設(shè)計單元電路原理圖,、軟件程序,、或結(jié)構(gòu)圖,；

3、對設(shè)計任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的分析,、仿真,、調(diào)試,；

4,、對解決問題的效果進(jìn)行分析,。

（二）進(jìn)度安排：

第一周：選題,，查閱資料，熟悉和建立設(shè)計平臺,，任務(wù)設(shè)計； 第二周：任務(wù)設(shè)計,、分析、仿真,、調(diào)試；

第三周：書寫課程設(shè)計論文,，驗收設(shè)計、審閱課程設(shè)計論文,，答辯。

四,、指導(dǎo)方式

指導(dǎo)教師講解并在實驗室輔導(dǎo)。

五,、課程設(shè)計考核方法及成績評定

（一）考核方法

1,、考核方式：考查,；

2、考試方法：論文與答辯相結(jié)合,；

（二）成績評定

綜合課程結(jié)束時進(jìn)行答辯并評定成績。課程總成績?yōu)槠綍r考核,、任務(wù)設(shè)計質(zhì)量、設(shè)計論文的正確性、最終答辯等成績的總和,。

成績按學(xué)分制評定,，五等級記分為優(yōu)、良,、中,、及格、不及格,。

六、課程設(shè)計教材及主要參考資料

1,、電工學(xué).秦曾煌.高等教育出版社

2、《單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)》,，張齊等編，電子工業(yè)出版社,，2009

3、傳感器與檢測技術(shù).謝志萍.電子出版社

4,、信號與線性系統(tǒng)分析.吳大正.高等教育出版社

5,、 sjoholm, lennart lindh著,，邊計年,薛宏熙譯.清華大學(xué)出版社

6、高頻電子線路.胡宴如等編.高等教育出版社

編寫人：張東陽 審核人：王健 批準(zhǔn)人：吳玉斌

財務(wù)管理綜合課程設(shè)計實驗教學(xué)大綱 財務(wù)決策課程設(shè)計實訓(xùn)報告篇二

《綜合課程設(shè)計》教學(xué)大綱

時

間：5周 學(xué)

分：5

適用專業(yè)：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化 執(zhí) 筆 者：譚偉明 修訂時間：2007年9月

一,、目的和要求

1．《綜合課程設(shè)計》是以機(jī)械類課程為主體,，涉及電氣,、電子,、計算機(jī)、控制,、測試等多學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．本課程設(shè)計的教學(xué)目的是：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)多門主干課程的理論和實踐知識來解決工程實際問題的能力,，經(jīng)受一次比較全面而系統(tǒng)的綜合性訓(xùn)練。

（2）掌握對工程實際問題進(jìn)行分析,、綜合的技能，掌握一般的設(shè)計方法和工作程序,，培養(yǎng)獨立工作,、分工協(xié)作的能力,。

（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3．要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，獨立地完成一個相對完整的綜合性題目的設(shè)計任務(wù)，并繪制規(guī)定量的設(shè)計圖紙和編制設(shè)計說明書,。

4．本課程設(shè)計的特征：綜合性——要求綜合運用多學(xué)科的理論與實踐知識；實踐性——題目來源于工程實際,，題目類型相對固定，設(shè)計工作量適度,。

5．鑒于本課程設(shè)計的多學(xué)科綜合性和工程實踐性的特點，要求指導(dǎo)教師除了勝任專業(yè)課程教學(xué)外,，還應(yīng)具有相關(guān)的科學(xué)研究或技術(shù)開發(fā)的經(jīng)歷。

二,、主要內(nèi)容

1．由綜合性,、實踐性所決定，主要內(nèi)容一般應(yīng)涉及機(jī)械設(shè)計（原理,、結(jié)構(gòu)、造型等）,、電路設(shè)計、算法及程序設(shè)計等方面,，且根據(jù)不同題目的具體要求而有所側(cè)重。

2．作為本課程設(shè)計的題目,，一般應(yīng)滿足以下要求：

（1）能比較全面地反映機(jī)械、電氣電子,、計算機(jī)應(yīng)用等多門學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生選擇的專業(yè)方向，或者是綜合機(jī)械,、電子,、計算機(jī)等，實現(xiàn)機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計,、獨立單元設(shè)計等；或者是應(yīng)用計算機(jī)輔助的手段,，進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品（機(jī)器、機(jī)器部件,、模具等）的立體造型、平面制圖等,。

（2）來源于實踐,，本身就是單獨的工程實際問題，或某個較大的工程實際問題中相對獨立的一部分,；（3）有一定的先進(jìn)性和普及性,，既能反映專業(yè)的發(fā)展又能使學(xué)生接觸到設(shè)計對象,；

（4）設(shè)計的難度和工作量比較適度，有相關(guān)的設(shè)計參考資料,，便于組織教學(xué),。

3．具體設(shè)計題目由機(jī)電工程系組織專門小組進(jìn)行充分論證后確定,。設(shè)計題目應(yīng)保持相對穩(wěn)定，任何個人不得隨意更改設(shè)計題目,、內(nèi)容及要求。

三,、方式和時間安排

1．教學(xué)時間為4個教學(xué)周，集中安排在第7學(xué)期后半段,。2．進(jìn)度一般安排如下，具體題目可以略有調(diào)整,。第1周：方案論證；總體設(shè)計,； 第2 ~ 4周：解決重點設(shè)計問題； 第5周：歸納,、整理；答辯。

四,、場所安排

一般集中在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)題目不同,，安排在合適的設(shè)計室或者實驗室,。

五、考核方式及評定成績

1．按設(shè)計任務(wù)書要求完成規(guī)定任務(wù)的學(xué)生可以參加考核,。2．基本考核項目為：

（1）設(shè)計任務(wù)的完成質(zhì)量以及（占40%）,；（2）設(shè)計進(jìn)行期間的表現(xiàn)情況（占10%）,；（3）設(shè)計圖紙與設(shè)計任務(wù)書的質(zhì)量（占20%）；（4）答辯情況（占30%）,。

3．特別考核項目：設(shè)計方案,、重點設(shè)計問題解決方案的新穎性給予額外加分。

4．基本考核項目（1）,、（2）,、（3）的成績由指導(dǎo)教師評定,，基本考核項目（4）和特別考核項目由考核小組評定。

5．考核成績按百分制評定,。

財務(wù)管理綜合課程設(shè)計實驗教學(xué)大綱 財務(wù)決策課程設(shè)計實訓(xùn)報告篇三

《操作系統(tǒng)課程設(shè)計》教學(xué)大綱

課程類型：專業(yè)必修課 學(xué) 分：0.5 計劃周數(shù)：1周

預(yù)修課程：高級語言程序設(shè)計、微機(jī)原理,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 開設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期

適用專業(yè)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科,、軟件工程本科

一,、課程設(shè)計目的與任務(wù)

《操作系統(tǒng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,，是涉及較多硬件知識的計算機(jī)系統(tǒng)軟件課程,。在計算機(jī)軟硬件課程的設(shè)置上,，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對計算機(jī)系統(tǒng)資源實施管理,，是所有其他軟件與計算機(jī)硬件的唯一接口,，用戶在使用計算機(jī)時都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù),。操作系統(tǒng)課程設(shè)計的主要任務(wù)是研究計算機(jī)操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理,、存儲管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法,。目的是使學(xué)生掌握常用操作系統(tǒng)（如dos,、windows或linux）的一般管理方法,，了解它是如何組織和運作的,，對操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個透徹的理解,，并對系統(tǒng)運行的機(jī)制有一個全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計之間的關(guān)系,。

二、課程設(shè)計選題

設(shè)計項目一：動態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）

內(nèi)容：

主要用于解決多種資源被多個獨立執(zhí)行的進(jìn)程共享的安全算法,。采用矩陣存儲資源的數(shù)據(jù)，通過對系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài),，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：

1.資源種類與數(shù)目可在界面進(jìn)行設(shè)置,，在資源分配過程中可以隨時增加進(jìn)程及其對資源的需求。

2.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進(jìn)行資源種類,、數(shù)目與進(jìn)程數(shù)的初始化,。3.在資源分配過程中可以隨時進(jìn)行系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測。

4.如果能夠通過系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測,，則系統(tǒng)對該進(jìn)程進(jìn)行資源分配,；當(dāng)進(jìn)程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競爭,。

5.要求進(jìn)行安全性檢查時按指定策略順序進(jìn)行,，即按每個進(jìn)程當(dāng)前need數(shù)由小至大進(jìn)行排序，如果need數(shù)相同,，則按序號由小至大進(jìn)行排序； 6.具有一定的數(shù)據(jù)容錯性,。

設(shè)計項目二：通用處理機(jī)調(diào)度演示程序

內(nèi)容：

設(shè)計一個模擬處理機(jī)調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機(jī)調(diào)度的概念,。要求：

1.進(jìn)程調(diào)度算法包括：時間片輪轉(zhuǎn)算法、先來先服務(wù)算法,、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權(quán)優(yōu)先調(diào)度算法、高響應(yīng)比調(diào)度算法,。

2.每一個進(jìn)程有一個pcb，其內(nèi)容可以根據(jù)具體情況設(shè)定,。

3.進(jìn)程數(shù)、進(jìn)入內(nèi)存時間,、要求服務(wù)時間、作業(yè)大小,、優(yōu)先級等均可以在界面上設(shè)定。4.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進(jìn)行進(jìn)程數(shù),、進(jìn)入內(nèi)存時間、時間片長度,、作業(yè)大小、進(jìn)程優(yōu)先級的初始化

5.可以在運行中顯示各進(jìn)程的狀態(tài)：就緒,、執(zhí)行（由于不要求設(shè)置互斥資源與進(jìn)程間的同步關(guān)系，故只有兩種狀態(tài)）

6.采用可視化界面,，可在進(jìn)程調(diào)度過程中隨時暫停調(diào)度，查看當(dāng)前進(jìn)程的狀態(tài)及相應(yīng)的阻塞隊列,。

7.有性能比較功能，可比較同一組數(shù)據(jù)在不同調(diào)度算法下的平均周轉(zhuǎn)時間,。

設(shè)計項目三：用多進(jìn)程同步方法演示“桔子蘋果”問題

內(nèi)容：

有兩類生產(chǎn)者，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子,，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果；有兩類消費者,，一類負(fù)責(zé)消費桔子,，一類負(fù)責(zé)消費蘋果,；他們共享一個有20個存儲單元的有界緩沖區(qū)，每個存儲單元只能放入一種產(chǎn)品（桔子/蘋果）,。要求：

1．二類生產(chǎn)者與二類消費者數(shù)目均為20，即20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子,，20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果,；20個消費者負(fù)責(zé)消費桔子，20個消費者負(fù)責(zé)消費蘋果,。2．二類生產(chǎn)者的生產(chǎn)速度與二類消費者的消費速度均可獨立在程序界面調(diào)節(jié),，在運行中，該值調(diào)整后立即生效,。

3．多個生產(chǎn)者或多個消費者之間必須有共享對緩沖區(qū)進(jìn)行操作的函數(shù)代碼，同時需要考慮算法的效率性。

4．每個生產(chǎn)者和消費者對有界緩沖區(qū)進(jìn)行操作后,，即時顯示有界緩沖區(qū)的全部內(nèi)容,、當(dāng)前生產(chǎn)者與消費者的指針位置,，以及生產(chǎn)者和消費者線程標(biāo)識符,。

5．采用可視化界面，可在運行過程中隨時暫停,，查看當(dāng)前生產(chǎn)者,、消費者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài)。

設(shè)計項目四：存儲管理動態(tài)分配算法的模擬 內(nèi)容：設(shè)計主界面以靈活選擇某算法,，且以下算法都要實現(xiàn)：首次適應(yīng)算法、循環(huán)首次適應(yīng)算法,、最佳適應(yīng)算法；

要求：用一種結(jié)構(gòu)化高級語言構(gòu)造分區(qū)描述器,，編制動態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點,，提高編程技巧和對算法的理解和掌握,。

設(shè)計項目五：存儲管理之虛擬存儲器實現(xiàn)（頁面置換算法）

內(nèi)容：編程序?qū)崿F(xiàn)先進(jìn)先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法,、最佳置換算法（opt）的具體實現(xiàn)過程，并計算訪問命中率,。

要求：

1.設(shè)計主界面以靈活選擇某算法，且以上算法都要實現(xiàn),。2.用隨機(jī)數(shù)方法產(chǎn)生頁面走向。3.假定初始時頁面都不在內(nèi)存,。

設(shè)計項目六：文件系統(tǒng)設(shè)計

內(nèi)容：以內(nèi)存作為存儲區(qū)，模擬unix的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu),，設(shè)計一個簡單的文件系統(tǒng)，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件,、刪除文件、打開文件,、關(guān)閉文件、讀文件,、寫文件。

要求：設(shè)計文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系,，設(shè)計文件的基本操作算法,，完成系統(tǒng)的總控模塊編程和各個操作模塊編程,。上機(jī)測試各個模塊，沒執(zhí)行一個操作,，打印有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,，判斷操作的正確性。

設(shè)計項目七：編程序?qū)崿F(xiàn)下述磁盤調(diào)度算法,，并求出每種算法的平均尋道長度,。

內(nèi)容：設(shè)計一個磁盤調(diào)度系統(tǒng),，針對磁盤訪問序列，可以選擇先來先服務(wù)算法（fcfs）,、最短尋道時間優(yōu)先算法（sstf）,、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來實現(xiàn),。

要求：

1.系統(tǒng)主界面可以靈活選擇某種算法,。

2.每種調(diào)度算法實現(xiàn)之后,，要計算出每種算法的平均尋道長度,，并比較結(jié)果,。

3.采用改進(jìn)算法之后是否會使性能提高,？

設(shè)計項目八：

內(nèi)容：在windows環(huán)境下,，編程實現(xiàn)基于共享內(nèi)存的多個進(jìn)程間通信。要求：（1）當(dāng)兩個進(jìn)程通信時需滿足進(jìn)程同步機(jī)制,。（2）當(dāng)多個進(jìn)程（大于2）通信時需使用信號量機(jī)制實現(xiàn)互斥操作,。

（3）編程語言不限,。

財務(wù)管理綜合課程設(shè)計實驗教學(xué)大綱 財務(wù)決策課程設(shè)計實訓(xùn)報告篇四

《電子技術(shù)綜合課程設(shè)計》教學(xué)大綱

課程名稱：電子技術(shù)綜合課程設(shè)計 課程編號： 本大綱主筆人：

一、電子技術(shù)課程設(shè)計開設(shè)目的

本課程是在前導(dǎo)驗證性認(rèn)知實驗基礎(chǔ)上,，進(jìn)行更高層次的命題設(shè)計實驗,，是在教師指導(dǎo)下獨立查閱資料、設(shè)計,、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。綜合設(shè)計實驗對于提高學(xué)生的電子工程素質(zhì)和科學(xué)實驗?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾?，是電子技術(shù)人才培養(yǎng)成長的必由之路,。由學(xué)生自行設(shè)計,、自行制作和自行調(diào)試的綜合性試驗,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合模擬、數(shù)字,、高頻電路知識,，解決電子信息方面常見實際問題的能力,，并了解一般電子電路與單片機(jī)構(gòu)成簡單系統(tǒng)及簡單編程的方法,。促使學(xué)生積累實際電子制作經(jīng)驗,，準(zhǔn)備走向更復(fù)雜更實用的應(yīng)用領(lǐng)域,，是參加“全國大學(xué)生電子競賽”前的技能培訓(xùn)課程。目的在于鞏固基礎(chǔ),、注重設(shè)計、培養(yǎng)技能,、追求創(chuàng)新、走向?qū)嵱谩?/p>

二,、電子電路設(shè)計的基本要求 2.1、基本要求

1,、以電子技術(shù)基礎(chǔ)的基本理論為指導(dǎo)，將設(shè)計實驗分為基礎(chǔ)型和系統(tǒng)型兩個層次,，基礎(chǔ)型指基本單元電路設(shè)計與調(diào)試，系統(tǒng)型指若干個模擬,、數(shù)字、高頻基本單元電路組成并完成特定功能的電子電路的設(shè)計,、調(diào)試；

2,、熟悉常用電子儀器操作使用和測試方法,；

3、學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件輔助電路設(shè)計方法,，能熟練應(yīng)用protel 99 se,、protel 99 pcb se或protel dxp進(jìn)行電路設(shè)計和印刷電路板的設(shè)計制作,；

4、學(xué)習(xí)電子系統(tǒng)電路的安裝調(diào)試技術(shù),；

5、拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域,，能設(shè)計、制作出滿足一定性能指標(biāo)或特定功能的電子電路設(shè)計任務(wù),。

2.2實驗方法

1、學(xué)生自學(xué)與指定設(shè)計題目有關(guān)的參考資料,；

2、在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)使用有關(guān)電路設(shè)計軟件進(jìn)行電路設(shè)計的方法

3,、學(xué)生針對實驗課題的要求,，查找資料提出設(shè)計方案，寫出設(shè)計步驟,，并進(jìn)行初步設(shè)計,；

4、學(xué)生必須完成基本設(shè)計任務(wù)后才能進(jìn)行選作實驗,；

5,、教師在課內(nèi)外給予及時指導(dǎo)和答疑

6、設(shè)計過程中出現(xiàn)的普遍問題,，應(yīng)適當(dāng)講授。2.3,、總結(jié)報告內(nèi)容

1,、設(shè)計題目

2、設(shè)計任務(wù)和要求

3,、原理電路設(shè)計：（1）方案比較,；（2）單元電路設(shè)計；（3）元件選擇,；（4）整體電路（標(biāo)出原元件型號和參數(shù),、畫出必要波形圖）；（5）說明電路工作原理,。

4,、整理實驗數(shù)據(jù)和測試波形，對模擬電路應(yīng)有理論設(shè)計數(shù)據(jù),、實測數(shù)據(jù),、仿真數(shù)據(jù)和誤差分析，數(shù)字電路應(yīng)有設(shè)計邏輯流程,、波形圖、時序圖或真值表,。

5,、實驗困難問題及解決措施。

6,、實驗參考文獻(xiàn),。

三,、電子電路設(shè)計的一般方法

3.1,、方案論證（方案比較）與總體設(shè)計（舉例說明）3.2,、單元電路的設(shè)計步驟（舉例說明）3.3、電子元器件的選擇

1,、電子元器件選擇原則

2,、模擬集成電路的選擇

3,、數(shù)字集成電路的選擇

4,、晶體三極管的選擇

5,、電阻,、電容,、電感的選擇 3.4,、參數(shù)計算

根據(jù)性價比和預(yù)設(shè)指標(biāo)，合理選擇參數(shù)進(jìn)行計算,。3.5、總體電路畫法

1,、按照信號流向,，從左到右,，從上到下依次畫出各單元電路,；

2,、整體電路盡量用計算機(jī)畫在一張圖紙上,。將獨立和次要圖紙畫在另外圖紙,，注明連線編號,；

3、電路圖中的元件符號必須符合國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn),。3.6、安裝調(diào)試

1,、電子元器件的一般安裝原則

2、電路調(diào)試前的直觀檢測

3,、電子電路調(diào)試注意事項

4,、電路故障及故障排除方法 1)直接觀察法

2）靜態(tài)工作點測量法 3）信號尋跡法 4）對比法 5）元件替換法 6）旁路法 7）短路法 8）斷路法

5,、電子干擾的抑制措施

四、電子電路綜合設(shè)計項目（計算機(jī)輔助設(shè)計）4.1,、模擬電路課程設(shè)計內(nèi)容

課程設(shè)計

1、ocl和btl音頻功放的設(shè)計 課程設(shè)計

2,、集成直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計 課程設(shè)計

3、函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計 課程設(shè)計

4,、水溫電子控制系統(tǒng)設(shè)計 課程設(shè)計

5,、語音放大電路設(shè)計

課程設(shè)計

6,、集成差分放大電路（單運放差分放大器,、雙運放差分放大器、三運放差分放大器）的設(shè)計,；

課程設(shè)計

7、方波－三角波發(fā)生器的設(shè)計

課程設(shè)計

8,、壓控振蕩器（vco）的設(shè)計(lm324、lm331,、lm566)課程設(shè)計9* 多路數(shù)據(jù)巡回檢測顯示電路的設(shè)計 4.2,、數(shù)字電路課程設(shè)計內(nèi)容 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計 課題設(shè)計

1,、數(shù)字頻率計 課題設(shè)計

2,、數(shù)字電壓表 課題設(shè)計

3、數(shù)字時鐘

課題設(shè)計

4,、出租汽車?yán)锍逃媰r表 課題設(shè)計

5、數(shù)字電子秤

課題設(shè)計

6,、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表 課題設(shè)計

7,、數(shù)字溫度計 課題設(shè)計

8、電容數(shù)字測量儀 課題設(shè)計

9,、大電流測量儀 課題設(shè)計

10、加/減法運算電路

課題設(shè)計

11,、數(shù)字定時聲光報警搶答器的設(shè)計 課題設(shè)計

12,、高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)

課題設(shè)計

12、四位led顯示器動態(tài)掃描驅(qū)動電路的設(shè)計 課題設(shè)計

12,、數(shù)字式自動調(diào)節(jié)電路的設(shè)計

課題設(shè)計

13,、直流電機(jī)的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計 4.3、高頻電路課程設(shè)計

課程設(shè)計

1,、調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計

課程設(shè)計

2,、lc正弦振蕩器的設(shè)計與實驗 課程設(shè)計3、50w高頻寬帶功率放大器的設(shè)計 課程設(shè)計

4,、catv干線放大器設(shè)計 課程設(shè)計

5,、頻率合成器的設(shè)計與實驗

課程設(shè)計

6、小功率調(diào)幅高頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計與實驗 課程設(shè)計

7,、收,、錄／放、擴(kuò)四位一體機(jī)的設(shè)計 4.4,、綜合設(shè)計

課程設(shè)計1 測量放大器設(shè)計

課程設(shè)計2 數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計 課程設(shè)計3 頻率特性測試儀設(shè)計

課程設(shè)計4 數(shù)字化語音存儲與回放系統(tǒng) 課程設(shè)計5 高效率音頻功率放大器設(shè)計 課程設(shè)計6 簡易智能電動車設(shè)計

課程設(shè)計7 液體點滴速度監(jiān)控裝置設(shè)計 課程設(shè)計8 電壓控制lc振蕩器設(shè)計 課程設(shè)計9 智能調(diào)制接收機(jī)設(shè)計

五,、教學(xué)時間安排（48學(xué)時）

5.1、模擬電路綜合設(shè)計：選擇2個綜合設(shè)計實驗,，在第7學(xué)期集中1周實驗，不足時間由學(xué)生自己安排,，2個月內(nèi)完成全部設(shè)計任務(wù)

5.2,、數(shù)字電路綜合設(shè)計：選擇2個綜合設(shè)計實驗,，在第7學(xué)期集中1周實驗，不足時間由學(xué)生自己安排,，2個月內(nèi)完成全部設(shè)計任務(wù)

5.3,、高頻電路綜合設(shè)計：選擇2個綜合設(shè)計實驗，在第7學(xué)期集中1周實驗,，不足時間由學(xué)生自己安排，2個月內(nèi)完成全部設(shè)計任務(wù) 5.4,、綜合性設(shè)計實驗：學(xué)生任選1個設(shè)計項目,，在1個月內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)，上交設(shè)計資料和電子擋案,。

六,、電子課程設(shè)計驗收考核辦法

1,、電路布局及安裝焊接工藝

2、基本功能及性能指標(biāo)

3,、創(chuàng)新設(shè)計及擴(kuò)展功能

4,、問題答辯及解決實際問題能力

5,、現(xiàn)場繪圖：電路原理圖和pcb圖

6,、驗收時間：3天

七、課程設(shè)計報告（文檔和電子檔案）

課程設(shè)計報告是課程設(shè)計工作的總結(jié)和提高,，課程設(shè)計報告應(yīng)反映出作者在課程設(shè)計過程中所做的主要工作及主要成果,，以及作者在課程設(shè)計過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)

7.1,、課程設(shè)計報告主要內(nèi)容

課程設(shè)計報告包括以下幾個主要部分：

1．課程設(shè)計大綱,； 2.課程設(shè)計任務(wù)書,；

3．設(shè)計方案電路的結(jié)構(gòu)框圖,； 4．設(shè)計方案的比較選擇,；

5．單元電路的設(shè)計和元件參數(shù)計算以及元器件型號的確定； 6．設(shè)計手段,、設(shè)計過程,、步驟； 7．設(shè)計程序,；

8．制作、安裝,、調(diào)試步驟； 9．實驗測試數(shù)據(jù)和誤差分析,；

10．如果發(fā)布到internet網(wǎng)站上,，需要提供網(wǎng)站網(wǎng)址,； 11.設(shè)計的電子文檔,； 12.答辯記錄； 13.成績單

14．署名設(shè)計學(xué)生和指導(dǎo)教師姓名,； 15.電子課程設(shè)計文件在檔,，保管齊全,。7.2,、課程設(shè)計報告編寫基本要求

1．每個學(xué)員必須獨立完成課程設(shè)計報告,；

2．課程設(shè)計報告書寫規(guī)范、文字通順,、圖紙清晰,、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確,； 3．課程設(shè)計報告后應(yīng)附參考文獻(xiàn)；

4．要求課程設(shè)計報告用a4紙打印裝訂成冊

八,、本大綱適應(yīng)專業(yè)：

電子信息類專業(yè)；物理教育專業(yè)可根據(jù)實際情況選擇1－2個綜合設(shè)計實驗

九,、大綱實施基礎(chǔ)：

在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路分析、模擬電路,、數(shù)字電路、高頻電路,、protel 99 se,、protel 99 pcb se或protel dxp等課程集成上方可進(jìn)行電子電路綜合設(shè)計,，為學(xué)生電子信息技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。

十,、電子電路綜合設(shè)計實驗參考教材： [1] 國防科技大學(xué) 高吉祥主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗與課程設(shè)計》第二版 [2] 華中理工大學(xué) 陳大欽主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗－電子電路實驗.設(shè)計.仿真》第二版 [3] 清華大學(xué) 童詩白、華成英主編《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》第三版 [4] 清華大學(xué) 閻石主編《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》第四版

[5] 清華大學(xué) 梁恩主,、梁恩維編《protel 99 se 電路設(shè)計與仿真應(yīng)用》

[6] 清華大學(xué) 謝淑如、鄭光欽,、楊渝生編《protel pcb 99 se 電路板設(shè)計》 [6] 國防科技大學(xué) 高吉祥主編《高頻電子線路》 [7] 西安電子科技大學(xué) 曾興文主編《高頻電子線路》

財務(wù)管理綜合課程設(shè)計實驗教學(xué)大綱 財務(wù)決策課程設(shè)計實訓(xùn)報告篇五

《財務(wù)管理綜合課程設(shè)計》教學(xué)大綱

英文名：synthesis coursed design for financial management 開課單位：管理學(xué)院會計系

課程編碼：407207

學(xué)分學(xué)時：2學(xué)分，1周適用對象：財務(wù)管理,、會計專業(yè)

先修課程：管理學(xué)、金融學(xué),、會計學(xué)原理、證券市場

撰稿人：朱頤和編寫日期：2009年10月

一,、目的與任務(wù)

財務(wù)管理課程設(shè)計的項目是進(jìn)行投資項目可行性論證，包括尋找投資項目,、設(shè)計投資項目方案、設(shè)計投資項目的籌資方案、對投資項目的可行性進(jìn)行論證,、編制投資可行性論證報告書,、對論證結(jié)果進(jìn)行討論,，并寫出實驗小結(jié),。實驗的目的是通過投資可行性論證掌握財務(wù)管理決策的基本思路,、基本方法,。培養(yǎng)學(xué)生運用財務(wù)管理理論解決實務(wù)的能力,，以進(jìn)一步理解財務(wù)管理的基本理論、基本方法和基本技能,，為財務(wù)管理后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下實務(wù)基礎(chǔ),。

二、基本要求

要求學(xué)生組成實驗小組,，對投資項目可行性論證的主要內(nèi)容進(jìn)行分工負(fù)責(zé),，但小組的每名成員都應(yīng)參與各個實驗內(nèi)容，并記錄實驗過程,、編寫投資可行性論證報告書、討論投資可行性論證報告,、提交實驗小結(jié)。

三,、內(nèi)容與進(jìn)度安排

成立投資項目可行性論證小組,，一般由4－5人組成；時間為一周,，具體安排如下： 第一天,，開始尋找投資項目；

第二天,，設(shè)計投資項目方案；

第三天,，設(shè)計投資項目的籌資方案

第四,、五天，對投資項目的可行性進(jìn)行論證,，并編制投資可行性論證報告書,。

四、教材及主要參考資料

《財務(wù)管理課程設(shè)計》實驗指導(dǎo)書

五,、考核與成績評定

1,、考核內(nèi)容

實驗過程記錄、投資可行性論證報告書,、討論投資可行性論證報告的發(fā)言、實驗小結(jié),。

2、成績評定方法

成績評定為優(yōu)秀,、良好,、中等、及格,、不及格五級,。按以下四個方面評定： 尋找投資項目占10％

設(shè)計投資項目方案占10％

設(shè)計投資項目的籌資方案占10％

編制投資可行性論證報告書占30％

實驗小結(jié)40%

專業(yè)負(fù)責(zé)人：

教學(xué)院長簽字：