我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級生物教學反思與心得體會篇一

七年級教學心得體會

那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢,？經(jīng)過我的不斷探索和實踐,，認為應該從以下幾個方面入手。

一,、要充分把握起始階段的教學,。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想,。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后,，一般都感覺新奇、有趣,，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切,。因此，教師要不惜花費時間,，深下功夫,，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣,。

如在教學第一章時,，可讓學生參與部分實驗。在本章結(jié)束后,，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論,，在討論的過程中，可以設計學生對數(shù)學難學嗎,、有用嗎,？數(shù)學是不是都這樣有趣？對基礎弱的能不能學好,？對各種問題展開討論,，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如在教學第一章中“展開與折疊”時,，讓學生倆倆一組互相制作,，同學們積極的認真畫、剪,、疊,，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關系。再如在教學截一個幾何體時,，可利用切豆腐的方法,，化難為易，從而激發(fā)學生的學習興趣,。

正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學,，側(cè)重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章,，以數(shù)學的趣味性,、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣,，向往著教師,，向往著本學科。

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二,、求新,、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性,。

七年級數(shù)學比較貼進生活實際,，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性,。因此,，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變,、起伏較大的心理,、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”(陶行知先生語),，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣,，全面提高他們的素質(zhì)和能力,。

對此，我的具體做法是：

1．注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié),。在課堂引入中,，設計各種形式、運用各種手段把學生調(diào)動起來,，喚起他們的參與意識,。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的,？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考回答后再進行總結(jié),。最后讓他們自由合作進行制作,，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣,，通過簡單的表演,，把問題設置于適當?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學習環(huán)境,。相信在這樣輕松的環(huán)境下,，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中,。

2．充分讓學生參與實踐操作,。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征,，安排了大量的實踐性內(nèi)容,。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中,，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手,，一道準備實驗器

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材,、進行實驗演示。通過實驗操作,，既規(guī)范了學生的勞動,、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”,，以產(chǎn)生興趣和求知欲,。

此外，在教學中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當,，板書設計合理,，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感,，達到“親其師,，信其教”的效果,。

三,、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

新教材以“指導教法,，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”,、“想一想”,、“議一議”、“讀一讀”等欄目,，其獨具匠心,、面目一新。其宗旨是設法使學生學有趣,、學有法,、學有得，同時對教師的教法提出了高要求,。在教學實踐中,，我從興趣教學入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1．培養(yǎng)閱讀習慣,。具體方法是閱讀前出示閱讀題,，如教學“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短,，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種,？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢,，或通過提問,、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容,。同時,，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步,、有成績的學生,，使學生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣,。

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2．培養(yǎng)討論的習慣,。教師通過有針對性、合理性的提問,，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境,，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣,。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題,，如在教學“絕對值”、“列方程解應用題”時,，就有很多需要分類討論的題目,；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學中，也可以讓學生進行分組討論,。由此引導學生三,、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)律,。

3．培養(yǎng)觀察能力,。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣,，缺點是思維被動,、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢,、積極主動去觀察,。可采取邊觀察,、邊提問,、邊引導學生對變化原因、條件,、結(jié)果進行討論,；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學“平行”前,，要求學生認真觀察現(xiàn)實生活中有關于平行的實物,，上新課時著重提問幾個學生，并根據(jù)他們的觀察,、分析的情況逐步導出平行及其性質(zhì),。這樣能使學生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習慣,。

4．培養(yǎng)小結(jié)習慣,。根據(jù)新教材的要求,，在實際教學中或讓學生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學生的小結(jié),，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比,，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié),。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納,、小結(jié)，這使學生記憶效果明顯,，認識結(jié)構(gòu)清晰,，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明,，只有正確

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七年級教學心得體會范文的學法指導,，才能使學生站在教學的主體位置上,，學有所獲,，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣,。

另外,，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式,、列舉生活中數(shù)學現(xiàn)象的形式引入教學,，以簡單明了、深入淺出,、氣氛暢然的開課調(diào)整學生的心理狀態(tài),，激發(fā)他們的講學習興趣。

四,、開辟第二課堂,，展示閃光點，激活學生的求知欲,。

七年級數(shù)學的自然性,、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性,。根據(jù)新教材的提示與要求,，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎,、小制作比賽,、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣,、吸引力強,，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能,，在他們的閃光點上做文章,，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下,。這樣他們就會興趣盎然,、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學生多打氣,，多鼓勵他們,，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚,，使其心理在表揚中受到振動,，開始對學習數(shù)學感興趣。這時就要趁熱打鐵,，教導他們上課要認真聽講,、行為要規(guī)范，做個好學生,，引導他們逐步學好數(shù)學,。

以上只是我個人在新教材教學過程中一點粗淺的看法，還望各位同仁給予指教,。如何用好新教材,，教師在實際教學中，其方法,、措施

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是多種多樣的,，體會也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討,，真正能勝任新教材的教學改革,。

七年級政治教學心得體會

1、給學生提供了展示的機會,，師生之間,、學生之間的互動性也明顯增強。課改前,，課堂上我們以講為主,，使勁向?qū)W生灌輸知識點，學生卻不一定領情,，老師也累得要命,，費力不討好。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境,。新課改的試驗和嘗試,，給了我極大的震動,，賦予我比較全新的教學理念。只要把課設計好,，給學生充分展示的機會,，放手讓他們?nèi)ヌ接懀蕰黠@提高,。當然,，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學生放任自流,。實踐證明,，學生是愿意表現(xiàn)自己的，他們需要更多的鼓勵和引導,。

2,、融洽、和諧的課堂氛圍初步形成課改前,，教學內(nèi)容知識性很強,。課改后，發(fā)生了很大的變化,。在新課程下,，學生也掌握了一定的教學資源。從第一節(jié)課開始,，我就對學生說品德課上積極參與的態(tài)度最重要。在上課交流的過程中,，注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學生講得精彩的地方,，我給予及時稱贊,。對于講的不太好的學生也總是鼓勵。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,，也會受社會上不良影響,，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激,，這就需要教師對學生要有關愛之心,、理解之心、寬容之心,。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學生,，對他

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們的缺乏和錯誤要理解、寬容,，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的,。同時需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外）,，不要居高臨下。作為教師,，對學生要耐心引導,。久而久之，學生感受到教師的態(tài)度,，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。和學生的交流,，我有時有和朋友聊天的感覺,。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通,，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松、民主的氛圍中,，學生才可以集中精力思考問題,，形成自己獨特的見解。這樣,，學生的個性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”，要把自己作為平等活動的主體,，學生才可能在課堂上敞開心扉,、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松,、和諧,、愉悅的氣氛，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所,，這樣才能啟動學生的積極性,、自發(fā)性，使每一個學生都能夠真情投入,，有話說,、想說話；真情流露,，說真話,，說心里話。教師要無偏頗,、無成見,、無條件地關注全體學生,，為每一位學生提供平等參與活動的機會。在我的思品課上,，不管是什么層次的學生,，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛也是輕松和諧的,，我想這就是課改帶來的新變化,。

應用中的感悟與收獲 七年級數(shù)學教學心得體會2

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初一學生基本上是13、14歲的少年,，處于人生長身體,、長知識的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差,，注意力不集中??總之，初一學生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導,，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習,。通過這近一學期的實踐教學,，我談談對初一數(shù)學的體會：

本學期是我走上三尺講臺的第一年，按照學校的要求規(guī)范自己,，積極向老教師請教，結(jié)合學生的實際情況,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出結(jié),。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

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三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都較虛心的聽取其他老師的指點，學習他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了“一刀切”的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真

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細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在此同時我還特別注意對學生學習思想方法的教育。

一,、強調(diào)數(shù)學學習的重要性,。前蘇聯(lián)教學論專家巴班斯基曾指出的：“教學方法是由學習方式和教學方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會學生學習,、教會學生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標,。要讓學生愿意學習，學會學習,，掌握學習的方法,、技能，能夠積極主動的學習,。

二,、形成良好的非智力因素。非智力因素是學習方法指導得以進行的基礎．七年級學生好奇心強烈,，但學習的持久性不長,，如果在教學中具有積極的非智力因素基礎，可以使學生學習的積極性長盛不衰．激發(fā)學習動機,，即激勵學生主體的內(nèi)部心理機制,，調(diào)動其全部心理活動的積極性。我采用形象生動,、貼近學生,、幽默風趣的語言來感染學生．鍛煉學習數(shù)學的意志．心理學家認為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折,、克服困難中發(fā)展,，困難是培養(yǎng)學生意志力的“磨刀石”．我認為應該以練習為主，在七年級的數(shù)學練習中，要經(jīng)常給學生安排適當難度的練習題,，讓他們付出一定的努力,，在獨立思考中解決問題，但注意難度必須適當,，因為若太難會挫傷學生的10 / 18

信心,，太易又不能鍛煉學生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣．有的孩子習慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學好數(shù)學的方法,，這個不良的學習習慣,，在平時的教學中老師一定要注意糾正。

三,、指導學生掌握科學的數(shù)學學習方法,。合理滲透．在教學中要挖掘教材內(nèi)容中的學法因素，把學法指導滲透到教學過程中,。有時侯我就給他們編順口溜,這樣選取生動,、有趣的記憶法來指導學生學習，有利于突破知識的難點,。隨

機點撥,。無論是在授課階段還是在學生練習階段，教師要有強烈的學法指導意識,，抓住最佳契機,，畫龍點睛地點撥學習方法。及時總結(jié),。在傳授知識,、訓練技能時，教師要根據(jù)教學實際及時引導學生把所學的知識加以總結(jié),。我在完成一個單元的學習之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結(jié)的習慣,，使單元重點系統(tǒng)化，并找出規(guī)律性的東西．遷移訓練．總結(jié)所學內(nèi)容,，進行學法的理性反思,，強化并進行遷移運用，在訓練中掌握學法．

四,、開設數(shù)學學法指導課,，并列入數(shù)學教學計劃。在我所任教的班級里,，我每兩周用一課時給學生上數(shù)學學法的指導課,。結(jié)合正反例子講，結(jié)合數(shù)學學科的具體知識和學法特點講,，結(jié)合學生的思想實際講,，邊講邊示范邊訓練．

教學中的困惑：在教學中,，我注重采用生動形象、幽默風趣的語言吸引他們,，但對于哪些調(diào)皮學生來說，他們感覺我這老師沒有什么

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脾氣,，不按我的要求再去做,。學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師的我十分頭疼,，如何解決呢,？

七年級地理教學心得 法斗中學陳達花

本學期我擔任七年級91班地理教學工作，以下是自己的幾點的心得：

一,、轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色,，學生是課堂的主角

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人,。使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變,。從思維的角度講，學習過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程,。在教學中,，教師需針對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識構(gòu)建的方向發(fā)展,。這樣不僅可以活躍課堂氣氛,、提供互相交流的機會、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力,，而且可以使學生自己感悟出其中的道理,，從理性知識上升到感性知識，加深了學生對知識的理解,，有助于提高學生分析問題和解決問題的能力,，為學生以后的發(fā)展打下良好的基礎。

二,、學生要成為課堂的主角,多媒體技術搭平臺

在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人.從引導者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講,學習的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學中,教師需要對不同情況做出適時反饋,引導使之朝有利于知識建構(gòu)

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七年級教學心得體會范文的方向發(fā)展.因為新的知識被賦予新的背景,學生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使學生達到想學的境界,。

三、深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,適度擴展其外延

教師在課堂教學的過程中,，要充分掌握與之有關的地理知識,，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準,，吃透，吃深教材,，并且還應該掌握與之有關的,，相關聯(lián)的本學科或相鄰學科的知識,，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡信息技術,，則較好地解決了這個難題。

我反復思考,，總結(jié)經(jīng)驗,，認識不足，揚長補短,，要使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階,，應該努力做到：

1、加強備課,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師應重視對教材和學生的研究,，在充分理解新教材的特點，領會新大綱要求的前提下,，根據(jù)學生的實際情況,，設計合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學方法,，使課堂教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進。教材教法寓于一體,，教師和學生珠聯(lián)璧合,。在教學過程中，可通過“提出目標,、展示問題,、獨立探究、組織討論,、練習檢測,、矯正反饋、總結(jié)目標”這種教學結(jié)構(gòu)模式來實現(xiàn)學生的自主學習,，讓學生最大限度的參與到教學活動中來,，使不同層次的學生都處于積極思維狀態(tài)，都能得到知識能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng),。

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地理課堂教學的過程,，教學方法應該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進學生的全程參與,，教師應善于換位思維,，“知學生所思所想”，從學生的角度提出問題,，對學生在課堂中可能出現(xiàn)的問題,，有超前的預測,，準確的判斷。同時應瞄準“知識的發(fā)散點,，能力的發(fā)展點,，問題的關鍵點，教材的重難點”,，創(chuàng)設問題情境,，順著學生的學習思路，因勢利導,。

2、創(chuàng)新訓練方式,，促進主動應用

學習地理的目的,，不是為了記憶和理解知識，而是為了實際應用,。課堂是學生學習的主渠道,，應充分重視課堂練習對地理知識的檢驗作用，并重視對練習的指導,，以提高訓練質(zhì)量,。

(1)、精編精選練習,。練習要符合新大綱能力要求,，應涵蓋每章節(jié)的基礎知識，既有鞏固知識,，加強記憶的基礎題,，也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題，以提高訓練的針對性,、層次性,、啟發(fā)性、導向性,。

(2),、突出變式訓練，學生中普遍存在“知識遷移能力差,，知識運用不靈活”的現(xiàn)象,。因此，地理知識要盡可能圍繞問題展開,，多層次,、多角度進行提問，并通過變換條件,，甚至變換題型或設計新題型來訓練學生的應變能力,，知識整和能力,，改變思維方式。

3,、創(chuàng)新教學手段

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課堂教學中教材內(nèi)容能否被學生接受和理解,，必須通過一定的物質(zhì)媒介才可能順利進行。搭配和運用不同的教學手段,，會使教學產(chǎn)生不同的效果,。

總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，揚長補短,，要使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階,，應該努力做到：從教學思想、教學內(nèi)容,、教學方法和教學手段等方面都給我很大的觸動。經(jīng)過認真的思考,，我認為：領悟大綱是教學的基礎,，把握教材是教學的關鍵，巧用媒體是教學的手段,，發(fā)展能力是教學的目標,。

七年級英語統(tǒng)考后的教學反思及心得體會

隨著統(tǒng)考的結(jié)束，結(jié)合考試情況進行認真總結(jié),，看到教研室及各校的試卷分析,，覺得有很多欠缺的地方，于是深刻反思了一下自己的教學,，這對制定(敬請期待好文網(wǎng)更好文章)下一步學習策略,，找準下一步的主攻方向都是非常重要的。

從試卷上看：本套試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神,，從聽說讀寫四個方面來考察學生的技能,，并且檢測了這四種基本技能的綜合運用。注重對基礎知識,，基本技能的考察,，題型新穎，覆蓋面廣,。涉及到了所學的大部分內(nèi)容,。本套試卷也會對我們的教學起著指導性的作用。告訴我們課本當中的重難點,。讓我們了解到今后教學的方向,。

通過學生們的試卷反饋，也反映出許多教學問題,，比如：學生知識點掌握較好,，但是根據(jù)所學知識點來解決實際問題時,，就顯得不那

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么靈活了。有些問題實際設置的很簡單,，但是學生理解不到位,。還有些學生就是審題時馬虎，書寫時也不注意,，導致失分比較嚴重,。聽聽力時部分學生也缺少技巧性，使單詞書寫與聽力時間相互抵觸,，結(jié)果不能有效地完成本題,。在試卷中，helponeselftosth.這道題是我們失去滿分的重點,，主要原因是只注重課本知識點的強化,，對課本中沒有出現(xiàn)的詞組沒有更深的去挖掘，更沒有做深度的講解,，沒有把初一的知識更好的與中考的知識相互貫通。閱讀理解中也存在著答題技巧指導不到位的現(xiàn)象,。

同時我們從卷面中還可以看出學生成績不是特別穩(wěn)定,，兩極分化現(xiàn)象嚴重，個別學生對英語的興趣不大,，記憶不牢固,。寫作能力也

有待提高，課文以及句型的背誦可以,，但是實際運用能力比較差,。從教學方面分析，這幾年的教學經(jīng)驗,，使我們對教材非常熟悉,，重難點也爛熟于心，所以教學時有時會程序化,，創(chuàng)新不夠,，學生會失去學習的興趣。講課時,，老師說的多,，學生說的少，學生梳理知識的時間也少,，因此沒有做到講練結(jié)合,，使學生做題能力不夠，對成績差的同學督促的也不到位,，因此會有低分的孩子,。

針對這樣的情況,，我們今后應該制定一些有效的措施來改進教學。

一,、聽力教學中要加強答題技巧的指導,，另外也要增加聽力訓練 形式，堅決杜絕考前突擊,。

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二,、鉆研教材，夯實英語基礎,，避免學生在練習中存在“一看就 會,，一做就錯”的問題。幫助學生進行知識點的歸納和整理,，并提高學生對所學知識的整合及應用能力,。

三、加強閱讀與寫作訓練,，以同步閱讀為基礎,，拓展學生的閱讀 面，并且在訓練中滲透答題技巧,。在寫作方面,，指導在前，訓練在后,，學生的作文批改要及時,，形式要多樣，有條件的情況下,，可以采取面批的形式,，這樣寫作水平才能提高。

四,、應指導學生應對考試的基本技能及技巧,，對考試中應該注意 的問題要給予指導，加強審題能力的培養(yǎng),，掌握一定的解題技巧,。在平時教學中，通過試題講評,，使學生懂得如何審題,，如何獲取并處理試題當中的有效信息。再利用所學知識來給出正確答案,。

五,、針對學生答卷中反應出的書寫不規(guī)范，大小寫區(qū)分不開，寫 作中出現(xiàn)中式英語,，單詞拼寫錯誤等問題,，在日常教學過程中要培養(yǎng)學生的答題的規(guī)范性，層次性和準確性,。要規(guī)范學生的書寫,，養(yǎng)成良好的習慣。

六,、在今后的教學中,，哦能改過各式各樣的考試形式，及時了解 學生,，及時反思自己的教學,，做到及時查缺補漏。

總之,，我們在教學中應將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有效結(jié)合起來,，按照新《課標》的要求，在教學思路和方法上求實,、求新,、求變；同時注意學生在學習方法上的突破,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成17 / 18

有效的學習策略,，培養(yǎng)自主學習的能力以及觀察、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,，拓展視野,，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎

2014-2014年七年級信息技術第二學期教學心得體會 關于七年級數(shù)學教學的幾點體會 淺談七年級數(shù)學教學體會 七年級數(shù)學教學心得 七年級語文教學心得

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七年級生物教學反思與心得體會篇二

八年級生物教學心得體會

八年級生物教學心得

本學期，我擔任八年級12-56班的生物教學工作,。一學期來,，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結(jié)如下;1,、備課,。由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學生而且要備教材,、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際,，設計好課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序,、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思,。

2,、上課。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

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八年級生物教學心得體會

過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

4,、輔導。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求

總之,通過我一學期的努力,學生對生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.八年級生物教學心得（2）：

本學期，我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，2 / 12

八年級生物教學心得體會

學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

八年級生物教學心得體會

生物學作為一門以實驗為基礎,、研究自然界中一切物質(zhì)的運動,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學科,，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性,。同時作為一門基礎學科，以技術應用廣泛,、知識創(chuàng)新快的特點,，具有廣泛的應用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天,，我當一名生物老師應不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教育思想、改革教學模式,、改進教學方法和手段,，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度,、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新

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八年級生物教學心得體會

意識,。這就要求在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活,、求新”的教學三原則,，不斷取得新的教學成果。

一,、求實——扎實嚴謹,，聯(lián)系實際

1．扎實嚴謹在生物課堂教學中，應當扎扎實實抓好生物概念,、生物規(guī)律等基礎知識的教學,，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程,，講清生物概念的定義,、含義及特性等，有時需要通過舉例,、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規(guī)律的講解中,，要注意引導學生通過分析,、概括,、抽象、推理,、歸納等思維活動得出結(jié)論,，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感,。在習題講析中，要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣,。即啟發(fā)引導學生認真審題,，挖掘隱含條件，抽象生物情境,，提出規(guī)律列式求解,，做出結(jié)論并加以討論等，做到解題過程步驟完整,，推理嚴密,。

2．聯(lián)系實際生物課堂教學應理論聯(lián)系實際，注重應用,，這既是生物學科特點的必然體現(xiàn),，也是適應素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中,，教師應盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可拓展學生的視野,，提高認識問題和解決問題的能力。此外,，在習題的講析中,，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性,，以及滲透相關學科知識的結(jié)合性,。加強課堂演

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八年級生物教學心得體會

示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外,，教師應當善于觀察,，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示,，激發(fā)學生的學習興趣,。

二、求活——方法科學,、靈活多變

1．方法科學在生物課堂教學中,，教師應注意引導學生分析,、體會建立生物概念、生物規(guī)律的科學方法,。在中學生物課本中,，用科學方法建立生物概念、探索生物規(guī)律的內(nèi)容是很多的,。

2．靈活多變教師在課堂講授中,，應根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設置內(nèi)容特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境,，采用靈活多變的教學方法和手段,，達到最佳教學效果。知識方法教育要靈活,，在課堂上,，教師應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活,。在解決生物問題過程中,，教師應引導學生，從不角度,、不同側(cè)面去分析問題,，做到一題多思，一題多變,，一題多解,，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練,。

三,、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育

1,、轉(zhuǎn)變觀念在教學中融入一點生活味,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”,，實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。心理學家皮亞杰也說過：“要讓學生動手做科學,，而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學,。”因此,教師在教學過程中,最好以學生的現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎展開,創(chuàng)設一種學生能夠

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八年級生物教學心得體會

獨立探究的情境,讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗,、感悟,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

2、創(chuàng)新教育在課堂教學中綴入一點文學味,，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊涵一定的科學道理,。如在講到“動物的發(fā)育”時可引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學的生物知識,可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語,、諺語來說明生物學道理,。同時在生物課堂教學中，抓住學生的好奇心理,，激發(fā)學生潛在的情感，調(diào)動學生探求知識的心理需求,，能使他們進一步理解和掌握知識,。

“求實、求活,、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體,。三者相輔相承，層層遞進,，求實是基礎,，求活是關鍵，求新是目的,，只有具備扎實嚴謹?shù)幕A知識,，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力,。

八年級生物的教學反思

在初中生物科學的教學中,，我認為最重要的是要緊緊抓住三部分：

一、初中生物科學的教育對象是面向全體學生的,，目的并不是要培養(yǎng)生物學家,，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然,，自覺保護環(huán)境的情操,，提高他們對生物科

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八年級生物教學心得體會

學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎,。也就是說,，初中生物教學的目的是全面、基礎,、科學素養(yǎng)教育,，從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中,，從我接觸學生的那一刻開始,，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設計,、每一個活動安排都是以學生為中心,，并且以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為中心思想。例如在講生態(tài)環(huán)境時做關于生物圈二號計劃的專題講座,，在拒絕毒品時會讓學生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等,?？傊S富學生知識,、提高學生對生物學科的興趣,，培養(yǎng)他們的生物科學素養(yǎng)是教學理念的中心。

二,、作為老師,，教材是必須要了解掌握的，但是,，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具,，而不能作為教學的依賴。我認為,，教材就好比一池水,，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說,，要站在一個比教材更高的角度去把握教材,。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材,，還要把整個中學階段的教材都要研究,，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識,，知識體系是怎樣安排的,，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等,。在我的教學中,，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學進度,。并且在整個教學過程中貫穿

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八年級生物教學心得體會

很多的活動,，例如一些課堂小游戲、調(diào)查,、競賽等等,，讓學生在輕松的學習氛圍中掌握知識。

三,、提高學生的創(chuàng)造能力,，在教學過程中貫穿探究式活動。生物科學是一個日新月異的科學,，我在課堂中會一直給學生強調(diào)一個觀念,，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說,，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的,。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發(fā)現(xiàn)的,，因此,，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。同時也鼓勵學生對老師,、對書本提出質(zhì)疑,，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法,，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的,。并且作為老師,，要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，鼓勵學生充分展示自己的才能,，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新,，我相信，在這樣一個輕松,、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中

前進中心學校：蔡偉東 2014年7月 八年級生物教學計劃 一,、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。共6

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八年級生物教學心得體會

章，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學,、社會,、技術等欄目，增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面,。

二、教學目標

1,、以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。 4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。三,、學生情況分析

學生學習生物的興趣還可以，上學期生物的平均成績走在了中間,，但高分較少,，同時由于不愛學習的學生較多，因此班平均分被拉下來了,。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高。

四,、具體措施

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行研究,。 2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。 4,、進行課外輔導和觀看教學短片,，提高學生的興趣。

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八年級生物教學心得體會

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。 6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生。五,、進度安排 周次授課內(nèi)容

1----2生物的生殖和發(fā)育 3----5生物的遺傳和變異 6----7生物的進化 8----9傳染病和免疫 10--11復習期中考試 12--13用藥和急救 14--15了解自己增進健康 16--20期末復習,、期末考試

文章課件好范文網(wǎng)本學期，我擔任八年級12-56班的生物教學工作,，八年級生物上教學總結(jié),。一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結(jié)如下;1,、備課,，教學工作計劃《八年級生物上教學總結(jié)》。由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學生而且要備教材,、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設計好課的類型,，擬定采用的10 / 12

八年級生物教學心得體會

教學方法，并對教學過程的程序,、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思,。2,、上課。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。3、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。4,、輔導。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求總之,通過我一學期的努力,學生對生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.文章課件好范文網(wǎng)

八年級生物教學計劃 八年級生物教學反思 八年級上生物教學計劃 2014八年級生物教學反思

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八年級生物教學心得體會

八年級生物教學總結(jié)

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七年級生物教學反思與心得體會篇三

七年級生物復習心得體會

一、制定復習實施方案

考慮復習形式：復習大體有“講”,、“練”,、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì),，建立知識聯(lián)系,，構(gòu)建知識體系；精講就要精選,，精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做,，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我一定要有數(shù),；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合,；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測,，并且進行認真的講評分析,，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪,，為什么錯了,，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷,；過一段時間,，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握,。②多練,；科學選題，注意點面,，強化訓練,；③細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧,。

二,、制定復習方法

“兩輪復習法”要求先全面復習，后進行重點復習和中考模擬考試,。

一,、各階段時間安排及要求：

（一）第一輪復習階段：專題復習（12月7日—12月18日）

此階段： 1、教師應根據(jù)每節(jié)課復習內(nèi)容,，精選練習,，布置適量的難度適中的練習供學生練習,，并通過適量的檢查批改,，檢測復習效果，為下一輪重點,、難點復習提供依據(jù),。2、把書本的知識點進行歸納

總結(jié)

教學

4、深入備課,，全面了解學生,，從課本和學生的實際情況出發(fā)，制定復習內(nèi)容,、方法,，并把它落到實處。 5,、把新課改的理念貫穿于復習的全過程,，避免學生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一,，學生只要思路清新,、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度,，減輕學生的負擔,。

（二）第二輪復習階段：試題練習講評（12月21日—12月25日）

此階段：1、采取五個專項訓練,，教師應精選練習,，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助學生抓住重點,，辨析疑點,，查找誤點、弱點,，突破難點,。2、在復習中,，可以采用課堂教師提問,、抽寫、抽背,、自查,、課下學習小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學生的復習情況,。特別是對于班級學習處于中游,、中下游的學生，缺少學習的自覺性,，需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助,。個別學生應及時與其班主任老師,、學生家長聯(lián)系，及時解決學生學習中,、思想上出現(xiàn)的問題,。3、課后,，要精選與課堂知識點相關的練習,，供學生在課后專項訓練，并盡力使學生題題有所收獲,。

總之,，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準,，幫助學生將課文零散的知識系統(tǒng)化,、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線,，緊扣重點內(nèi)容展開教學,。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識,。這樣,，才能使生物復習取得理想的成績。

七年級生物教學反思與心得體會篇四

七年級生物復習心得體會

一,、制定復習實施方案

考慮復習形式：復習大體有“講”,、“練”、“評”三種形式,，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì),，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系,；精講就要精選,，精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識,，我一定要有數(shù),；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合,；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測,，并且進行認真的講評分析,，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪,，為什么錯了,，到底哪方面的知識疏漏,，再指導學生彌補缺陷；過一段時間,，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測,，直到學生理解和掌握。②多練,；科學選題,，注意點面，強化訓練,；③細評：細致分析練習與試卷,，指導解題思路和解題技巧。

二,、制定復習方法

“兩輪復習法”要求先全面復習,，后進行重點復習和中考模擬考試。

一,、各階段時間安排及要求：

（一）第一輪復習階段：專題復習（12月7日—12月18日）

此階段：

1,、教師應根據(jù)每節(jié)課復習內(nèi)容，精選練習,，布置適量的難度適中的練習供學生練習,，并通過適量的檢查批改，檢測復習效果,，為下一輪重點,、難點復習提供依據(jù)。

2,、把書本的知識點進行歸納總結(jié),，列出復習提綱，讓學生課后去整理識記,。

3,、面向全體學生，對優(yōu)等生增加試題難度,，對學習有困難的學生降低復習難度,，并讓優(yōu)等生幫助學習有困難的學生，讓其共同發(fā)展,，中等生讓其有追趕的對象,，切實做到因材施教，全面提高教學成績,。

4,、深入備課，全面了解學生,，從課本和學生的實際情況出發(fā),，制定復習內(nèi)容,、方法，并把它落到實處,。

5,、把新課改的理念貫穿于復習的全過程，避免學生的死記硬背,，對試題的答案不要求唯一,，學生只要思路清新、符合題目要求即可,，從而降低了試題的難度,，減輕學生的負擔。

（二）第二輪復習階段：試題練習講評（12月21日—12月25日）

此階段：

1,、采取五個專項訓練,，教師應精選練習，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,，幫助學生抓住重點,，辨析疑點，查找誤點,、弱點,，突破難點。

2,、在復習中,，可以采用課堂教師提問、抽寫,、抽背,、自查、課下學習小組檢查相結(jié)合的方法,，檢查學生的復習情況,。特別是對于班級學習處于中游、中下游的學生,，缺少學習的自覺性,，需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。個別學生應及時與其班主任老師,、學生家長聯(lián)系,，及時解決學生學習中、思想上出現(xiàn)的問題,。

3,、課后,，要精選與課堂知識點相關的練習,，供學生在課后專項訓練,，并盡力使學生題題有所收獲。

總之,，在生物總復習中,，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統(tǒng)化,、綜合化,。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學,。同時通過一系列訓練來鞏固知識,、深化知識。這樣,，才能使生物復習取得理想的成績,。