我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇一

通過這一學(xué)年的教學(xué),，我認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該有靈活駕馭課堂的能力，在以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的新型授課形式上,，充分運用多媒體教學(xué)手段，做課堂的設(shè)計者,，學(xué)生的引路人,，不斷提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵可以從以下幾點著手：

一是善于把抽象的數(shù)學(xué)生活化,。數(shù)學(xué)源于生活,，但它經(jīng)過幾千年的發(fā)展演化，又具有了抽象性,。因此,，在授課時,，教師要善于從生活中的例子出發(fā)，恰當?shù)刈寣W(xué)生體會數(shù)學(xué)并不是難以理解的學(xué)科,，以打消學(xué)生的畏懼心理,。

二善于打破刻板模式，活躍課堂氣氛,。這就要求數(shù)學(xué)教師不僅要有精湛的專業(yè)知識,，還要有豐富的課外知識。要求業(yè)余時間要博覽群書,，多看新聞,，科技知識，社會欄目,，以開擴眼界,，豐富知識，上課時才有能力及時調(diào)節(jié)課堂氣氛,，才能寓教于樂,，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。比如,，每周星期一,，學(xué)生的情緒較為低沉的時候，課堂學(xué)習(xí)效果就差,，這時教師就要及時調(diào)節(jié)氣氛,，適當講個謎語、笑話或簡短有趣的故事,，以激發(fā)學(xué)生的活力,，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，以期最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、方法,、分析解決問題的能力，形成終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力,。

三是抓住學(xué)生的好奇心。好奇心可以觸發(fā)學(xué)生的求知動機,，集中學(xué)生的注意力,，刺激學(xué)生的思維。在教學(xué)中,，教師可利用新奇的材料,，創(chuàng)設(shè)懸念的情境，使學(xué)生帶著疑念的心情,，產(chǎn)生揭開知識奧秘的濃厚興趣,。

四是在教學(xué)中，教師若能巧妙地運用風(fēng)趣幽默的語言來形象描述抽象疑難的數(shù)學(xué)問題，定能改變學(xué)生認為數(shù)學(xué)枯燥乏味的成見,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)課樂趣無窮,，耐人尋味。

五是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的中感受“美”,?！澳睦镉袛?shù)學(xué)，哪里就有美,?！苯虒W(xué)中，教師要努力挖掘教材中的美學(xué)因素,，充分運用生動的語言,、傳神的手勢、直觀的教具,、形象的媒體和精美的板書,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生用美的觀點去感悟,、理解和變通數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生在審美的愉悅中，激發(fā)興趣,，豐富想象,，啟迪心智，陶冶情操,，提高審美能力和創(chuàng)造能力,。對于數(shù)形結(jié)合這類題型，要讓學(xué)生先感受到美,，才會發(fā)現(xiàn)這類問題中的知識與聯(lián)系,。

最后，哪里有成功的教育,，哪里就有愛的火焰在燃燒,，熾熱的情感在升華”。教學(xué)過程是一個認知因素與情感因素相互作用的過程,，教學(xué)對象是有情感的學(xué)生,，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，需要得到教師更多的理解,、信任和關(guān)愛,。因此，數(shù)學(xué)教師在課堂上不僅要有精深的數(shù)學(xué)知識,、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,、嫻熟的演算技能和高超的解題方法,，而且還要具有樂教愛生的崇高的思想感情。教師站在講臺上要用期待的目的注視著學(xué)生,，用高昂的情緒感染著學(xué)生,，用激動的語言鼓舞著學(xué)生，用藝術(shù)的方法引導(dǎo)學(xué)生,，把知識變成活生生的思想和情感,，把教學(xué)過程變成學(xué)生渴望探索真理的活動，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。實踐證明,，教師注重情感投入，將會給學(xué)生帶來精神上的振奮,，學(xué)習(xí)上的愉悅,、思想上的共鳴，使教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇二

在教學(xué)實踐中我覺得教師的真正本領(lǐng),，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，喚起學(xué)生的求知欲望,，讓他們參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識,。要提高教學(xué)效果,，達到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識,；增加學(xué)生的參與機會,；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力,。此外,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想，增強學(xué)生的法律意識和自我保護的能力,。

學(xué)生學(xué)知識是為了用知識,。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時,，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識,，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力,。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,，使學(xué)生深刻地認識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望,，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)",。

就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會",，享受到教學(xué)活動的成功喜悅,，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué),。因此,，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性,。

通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準確,、不完整,，也要讓他們把話說完，保護學(xué)生的積極性,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象,，才能更好地進行比較,、分析、概括等一系列思維活動,，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來,。

交流溝通、求知進取,、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機會,，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機會,。例如,，在討論課上教師精心設(shè)計好討論題，進行有理有據(jù)的指導(dǎo),，學(xué)生之間進行討論研究,。這樣學(xué)生在生動活潑,、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達,、分析問題和解決問題能力的發(fā)展,，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。

通過方法指導(dǎo),，積極組織學(xué)生的思維活動,，不斷提高學(xué)生的參與能力。教育心理學(xué)的研究成果表明,，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法,、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略,，從而提高學(xué)

生參與活動的心理過程的效率來促進學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，教師不但要教知識,，還要教學(xué)生如何“學(xué)”,。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維,，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。通過設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法,。

如在一次函數(shù)的教學(xué)時,，通過函數(shù)的表達式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境保護法》,、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇三

小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展,。淺談幾點,。

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時,，思想不要開小差或做小動作,，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細研究他們回答得是否正確,，有沒有需要補充的,，有沒有更好的建議;要

做到這點，對老師的要求就非常的高,，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣,。眼觀八方：上課時要時時注意每個學(xué)生的一舉一動，甚至是一個眼神,，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

數(shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，必須使學(xué)生積極開動腦筋,，樂于思考，勤于思考,，善于思考,，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進步。但事與愿違,，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案,。其實也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信,。針對以上原因,，教學(xué)中時常采用的方法是：

一、將題目細化更有利于學(xué)生思考;

二,、語言激勵,，增強學(xué)生的自信心;

三、放寬思考時間,，讓學(xué)生能進行充分的思考,。

在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力,，促進了學(xué)生思維發(fā)展。班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實際,，我時時以敢說者帶動,、激勵怕言者。教學(xué)中,，對于那些愛探索,、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：×××同學(xué)膽子真大,，回答問題時聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔,、適時的引導(dǎo),，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口,，我也會以鼓勵的口吻對待,，讓他感到自己也能說，即使說錯也

沒關(guān)系,。比如,，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述,、模仿的機會讓給怕發(fā)言者,，并給予鼓勵：”你也說的很好”，以此調(diào)動他們的積極性,。課中對于那些較簡單的問題,，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：”你答得非常正確,，很有進步?！焙⒆佣加袕谋娦睦?，在實際教學(xué)中，我把個人的回答改為同桌互說,、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答,，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇四

今天我到實驗小學(xué)和郭老師就期末復(fù)習(xí)中的一些做法和想法進行了一些交流．我交流的心得體會如下：

練習(xí)并不在于多，而在于針對性強,。我期末給學(xué)生出示的`練習(xí)題，選題主要來源于學(xué)生平時各個單元的錯題,，還有一些具有代表性的課后練習(xí)題，還有單元練習(xí)題的重點題,。這樣學(xué)生會有“新鮮”感,，充分激發(fā)他們的挑戰(zhàn)性和學(xué)習(xí)興趣,，讓他們來挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我,，快樂學(xué)習(xí)，提高效率,。

復(fù)習(xí)要做到以本為本,，千萬不能脫離課本，課本上的練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)題,，老師可以變著法子讓學(xué)生去練習(xí),，這是改變學(xué)生思維定勢的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識,，任何的練習(xí)題都不是問題,，這樣才能增強學(xué)生的自信心，復(fù)習(xí)也不會成為學(xué)習(xí)負擔,。

這些小題主要包括幾道填空,，幾道計算，應(yīng)用題是必須的,，一般孩子五到八分鐘就能做完,。這樣便于利用零星時間，比如中午上課前或者下午放學(xué)前幾分鐘都可以,。做對了可以離開,，錯了繼續(xù)改錯，可請教老師或同學(xué),。這樣的話,，老師就要辛苦一點，只要學(xué)生能會，我覺得老師辛苦算不了什么,，,，老師辛苦也辛苦的高興，大家說我說的對么?

充分利用學(xué)生的小組合作,，讓大組之間形成競爭意識,，并在大組內(nèi)進行一幫一結(jié)對子的活動。每次考試,，哪個大組得a級的人數(shù)多,，他們大組每個孩子的試卷可以復(fù)印了貼在墻上展示，并有小紅花可以得到,，這樣大組內(nèi)成績優(yōu)秀的孩子就去主動幫助那些學(xué)習(xí)有困難的孩子,，或者結(jié)成對子，進行一幫一,，讓每個孩子都有成功體驗從而樹立自信心,，那樣孩子們才會對復(fù)習(xí)課感興趣，復(fù)習(xí)效果才會理想,。

孔子有句話叫“溫故而知新”為了讓學(xué)生把所學(xué)知識復(fù)習(xí)好鞏固好,，還要積極取得家長的配合，誰不希望自己的孩子能考出好成績,。望子成龍,，望女成鳳，這是每個家長的最大的愿望,，因此,，我要做到和家長保持及時的聯(lián)系，讓家長成為我們的得力助手,，幫我們完成我們課上完不成的任務(wù),，比如檢查作業(yè);在學(xué)校不會的題可以幫忙教一教;還可以及時鼓勵學(xué)生，增強自信心等等,。我們何樂而不為呢?不過這需要我們做的是在學(xué)生的家庭作業(yè)上加上一個“家長簽名”,，這樣學(xué)生就不會糊弄我們，掩耳盜鈴了,。這樣我們可以及時反饋復(fù)習(xí)的情況,，調(diào)整復(fù)習(xí)的進度，讓家長幫學(xué)生充分去“溫故”,，這樣學(xué)生就會常常有新知,。我們農(nóng)村的孩子和家長是很少交流的，如果我們做老師的能給他們這樣的一個機會,，我想家長和學(xué)生都會非常愿意的,，因為我們?nèi)叩脑竿且恢碌?，都為了一個目標，就是讓學(xué)生成才,。

復(fù)習(xí)期間,，對于學(xué)困生，我們即不能放棄他們,，也不能粗暴的對待他們出現(xiàn)的錯誤,。其實，復(fù)習(xí)的主要目的,，就是讓班上的差生通過復(fù)習(xí),，能有所進步，有所提高,。所以,，我們在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)時刻關(guān)注差生,，用平和的心態(tài)去對待他們,，讓他們的成長循序漸進。增強他們的自尊心,，讓他們時刻充滿成就感，達到勤學(xué)好問,，善思樂學(xué)的效果,。對于二年級的孩子，不要求他們梳理,、掌握知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系,，但老師一定要心中有數(shù)，至少提到某個內(nèi)容或知識點,，孩子能迅速想起并能正確回答,。總之做到面向全體,，人人都有進步,。

所以我覺得復(fù)習(xí)要講求科學(xué)方法，充分利用學(xué)生的非智力因素,，做到知識習(xí)慣雙豐收,，為孩子的美好人生打好基礎(chǔ)，是我們每個教育者共同的愿望,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇五

一學(xué)期已悄然已過,，一學(xué)期來，本人擔任八年級(1),、(4)兩班數(shù)學(xué)教學(xué),。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，用心探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革,，在實施高效課堂教學(xué)模式中,，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)心得體會如下:

我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。嘗試利用多媒體輔助教學(xué),，堅持以教學(xué)為中心，強化,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實在,，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計資料豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，讓學(xué)生進行學(xué)法交流,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù),。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理潛力,。優(yōu)化題目的設(shè)計,，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改善教學(xué)的手段,，及時查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基,。

由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要個性予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法。幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要透過講授選學(xué)資料和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。嘗試進教學(xué)方法,，實施三步式教學(xué)步驟,。第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本資料相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成,。第二步，教學(xué)中教師幫忙學(xué)生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)用心性，同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的潛力,，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的潛力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。第三步,，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補缺,，加強輔導(dǎo),。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改善教師的教學(xué),，幫忙學(xué)生查漏補缺,，樹立學(xué)生的自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫忙學(xué)生認識自我,。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去,。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差,，層層輔導(dǎo),，起到了良好的效果,。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷教學(xué)心得體會經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇六

今年接手八年級,，沒教之前，就聽多少老師談過,，七年級的數(shù)學(xué)平均分在20多分,，可上了八年級平均分還要糟，當時我還不怎么相信,，因為我看過課程不是很難,，所以相信我的學(xué)生一定能學(xué)好。

剛上第一章時是孩子們最頭疼的幾何題,，我仔細閱覽課本之后,，把第一章的知識點系統(tǒng)起來，縮減到三個圖形當中,，第一個圖形,，首先是線段的垂直平分線，學(xué)生需要掌握的是：先是會畫圖形,，這個我讓學(xué)生做過不少練習(xí),，在各種不同的圖形當中，其后,，我讓學(xué)生分析自己畫的圖形有什么性質(zhì),，也就是線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等，最后,，我鼓勵學(xué)生自己出題,，那就是你覺得針對這個知識點你覺得應(yīng)該怎樣出題,，才讓別人難住,，或者讓老師難住,？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立即被調(diào)動起來,，這也是我期望得到的，第二個圖形,，是角的平分線,，大體思路和第一個圖形一樣學(xué)習(xí),，第三個圖形是關(guān)于對稱的，點,、線,、面、體的對稱,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這三個知識點學(xué)的不錯,，另外鏡面對稱那一節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)效果特別號，包括平時不怎么學(xué)習(xí)的孩子,，原因在于,，這一節(jié)我設(shè)計成實驗課，讓學(xué)習(xí)自己動手做實驗,，然后得出鏡面對稱的規(guī)律,，然后依照他們自己得出的規(guī)律做題，孩子們對于這樣的課意猶未盡,，我想,，在以后的教學(xué)過程當中，如果條件允許,，盡量多設(shè)計幾堂這樣的課程,，還有一點，就是學(xué)生幾何題的步驟不會寫,，可能自己心里明白,，但是就是不知道怎么寫，由于是重新編排的班級,，學(xué)生掌握的殘次不齊的,，針對這個問題，我還是訓(xùn)練學(xué)生首先會說,，也就是把他們想的說出來,，這一步很關(guān)鍵，很多學(xué)生不好意思說,，怎么辦呢我先從好學(xué)生下手,，讓他們上課積極回答問題，帶動班級的積極性,，效果還不錯,，課堂上課堂氣氛活躍了，證明很多孩子都在聽講,，成績就越好,，我鼓勵他們，犯了錯不要緊，關(guān)鍵是改,。

第二章全等三角形,。首先，展示教材上的圖案以及制作的一些圖案,，引導(dǎo)學(xué)生讀圖,，激發(fā)學(xué)生興趣，從圖中去發(fā)現(xiàn)有形狀與大小完全相同的圖形,。然后教師安排學(xué)生自己動手隨意去做兩個形狀與大小相同的圖形,，通過動手實踐，合作交流,，直觀感知全等形和全等三角形的概念,，其次，通過閱讀法讓學(xué)生找出全等形和全等三角形的概念,，并且通過讓學(xué)生找出生活種的全等圖形讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中存在數(shù)學(xué)美。然后,，教師隨即演示一個三角形經(jīng)平移,，翻折，旋轉(zhuǎn)后構(gòu)成的兩個三角形全等,。通過教具演示讓學(xué)生體會對應(yīng)頂點,、對應(yīng)邊、對應(yīng)角的概念,，并以找朋友的形式練習(xí)來指出對應(yīng)頂點,、對應(yīng)邊、對應(yīng)角,，加強對對應(yīng)元素的熟練程度,。

此時給出全等三角形的表示方法，提示對應(yīng)頂點,，寫在對應(yīng)的位置,，然后再給出用全等符號表示全等三角形練習(xí)，加強對知識的鞏固,，再給出練習(xí)判斷哪一種表示全等三角形的方法正確,，通過對圖形及文字語言的綜合閱讀，由此去理解“對應(yīng)頂點寫在對應(yīng)的位置上”的含義,。再次,，通過學(xué)生對全等三角形紙板的觀察，小組討論,，合作交流,，觀察對應(yīng)邊,、對應(yīng)角有何關(guān)系,，從而得出全等三角形的性質(zhì),。并通過練習(xí)來理解全等三角形的性質(zhì)并滲透符號語言推理。最后教師小結(jié),，這節(jié)課我們知道了什么是全等形,、全等三角形，學(xué)會了用全等符號表示全等三角形,，會用全等三角形的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能找出圖形中的全等圖形,，但是再用符號標記全等三角形時對應(yīng)點還是有部分學(xué)生沒有寫對,，對這些學(xué)生還要多作指導(dǎo)。

這節(jié)課改變了傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式模式,，嘗試采用“問題——探究”型的教學(xué)模式,，教學(xué)過程，注重學(xué)習(xí)方法,，注重思維方法,，注重探索方法，讓學(xué)生盡可能地經(jīng)歷合作和交流,，感受不同的思維方式,，思維過程，通過互動體驗認和思想,培養(yǎng)與他人合作的意識和態(tài)度,。產(chǎn)生學(xué)的興趣和自信心,。讓學(xué)生在互動的過程中學(xué)的知識與經(jīng)驗，思想與方法,，體現(xiàn)了“方法比知識更重要”這一新的教學(xué)價值觀《人教版八年級數(shù)學(xué)上冊《全等三角形》教學(xué)反思一》這一教學(xué)反思是乘法這兩章的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)章頭導(dǎo)學(xué)課很重要，在以后的教學(xué)中,，我會堅持探索下去,，另外，教學(xué)反思很重要,，它能提示你哪些地方需要改正了,，哪些地方做的不錯，需要保持下去,，在以后的教學(xué)工作中,，有個小小的計劃：

1、上好章頭導(dǎo)學(xué)課,，寫好這節(jié)課的備課,，可能剛開始不理想，但會堅持下去，試著放手給孩子,。

2,、鍛煉讓孩子自己出題，尤其是陷阱題,，當然給,，剛開始可以讓他們商量著來，爭取一個組出一道典型題,，小組合作的形式,。

3、章后總結(jié)課,，讓學(xué)生自己畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖,，后面附帶典型例題，這個一定要堅持做下去,，因為知識的系統(tǒng)性很關(guān)鍵,，爭取到最后一本書的知識網(wǎng)絡(luò)圖也能總結(jié)出來。

4,、抽簽式的做題方法繼續(xù)延續(xù)下去,，讓他們隨時有學(xué)好數(shù)學(xué)的準備。

5,、好題本定期檢查,，好學(xué)生一定要過關(guān)。

6,、抓好大部分學(xué)生,，對于差生多關(guān)心一些，讓他們保持一個好態(tài)度,。多打幾份花名冊,。

教育的路任重而道遠，我想,，我會堅持做好,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇七

本學(xué)期我擔任八年級(42)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。透過一個學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，一學(xué)期以來，我遵紀守法,，用心參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平和實踐潛力，在教學(xué)過程中,，我從各方面嚴格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法，用心向有經(jīng)驗的教師請教,，根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下教學(xué)心得體會:

1,、嚴謹備好每一節(jié)課,。

人常說:功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量,。

新課標的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)資料的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。

3,、多聽課,、講公開課。

在聽和講的過程中,，能夠?qū)W到很多很多適合自己的東西,，也能夠暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會,。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心,。

4、作業(yè)及時批改

對于作業(yè)存在的問題及時糾正,。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)資料的最好方法,，因此作業(yè)務(wù)必勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。

1,、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;

2,、課堂教學(xué)設(shè)計、研究,、效果方面還要思考;

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

1,、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實課標理念，讓學(xué)生透過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學(xué)習(xí)。認真研究教材,，體會新課標理念,，認真上課、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時讓學(xué)生認真學(xué)習(xí),。

2,、透過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生用心參與知識建構(gòu),，營造民主,、和諧、平等,，學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4,、透過實踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理潛力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、進行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇八

過去的一個學(xué)期中，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴格按照有事業(yè)心,、有職責(zé)心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，用心溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則,、為人師表。

本學(xué)期我但任八年級數(shù)學(xué)的教學(xué),。我能用心投入到課改的實踐探索中,，認真學(xué)習(xí)、貫徹新課標,，加快教育,、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的潛力。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,。

在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。為了教學(xué)質(zhì)量,，我做了下面的工作：

1、認真學(xué)習(xí)課標,。

透過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認學(xué)生個性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

2,、認真?zhèn)浜谜n,。

①認真學(xué)習(xí)貫徹新課標，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況,。教案編寫認真,，并不斷歸納教學(xué)心得體會經(jīng)驗教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,。

③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動,。

3,、堅持堅持學(xué)生為主體,，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。提高學(xué)生自學(xué)潛力;給學(xué)生帶給合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成4人的學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的潛力;為學(xué)生帶給機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛力,。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,，透過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點。

4,、認真批改作業(yè),。

在作業(yè)批改上，做到認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學(xué)生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤,。

1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇九

我在教學(xué)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元中《統(tǒng)計》一課教學(xué)中，進行了多項實踐活動和課堂教學(xué)活動,，將枯燥平淡的數(shù)學(xué)教學(xué)融入到生動形象的活動中,，氣氛活躍,，提高了教學(xué)效率，提高了學(xué)生動手操作能力,，使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)源于生活需要,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的道理,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,；動手實踐,，自主探索，合作交流是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,；合作交流的學(xué)習(xí)形式是培養(yǎng)孩子積極參與、自主學(xué)習(xí)的有效途徑,。本節(jié)課將以教師引導(dǎo)學(xué)生為主線開展課堂教學(xué)，以學(xué)生看得到,、感受得到的基本素材創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生活動,，并在活動中激發(fā)學(xué)生認真思考,、積極探索,，主動獲取數(shù)學(xué)知識，從而促進學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方式的形成,，同時通過小組內(nèi)學(xué)生相互協(xié)作研究,，培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)精神。

以學(xué)生較熟悉的事例作為切入口,，激起學(xué)生統(tǒng)計的欲望,，使數(shù)學(xué)問題生活化。有研究表明,，當學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越接近,，學(xué)生自覺接納的知識的程序就越高，所以我在課堂上從每種天氣有幾天導(dǎo)入新課,，從怎樣才能用數(shù)字記錄動態(tài)的事物來切入主題，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中,。從生活中選擇數(shù)學(xué)元素,，會讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,。

在正式開展課堂教學(xué)之前，我設(shè)定了課前談話的環(huán)節(jié)：比一比,，哪一組獲得的小紅花最多。在課堂中我對學(xué)生的評價以給予每一組小紅花的形式展現(xiàn),，比一比哪一組是今天的冠軍,。之所以選擇用課前談話的形式引入是基于兩方面的考慮：第一,，課堂上對每一組給予的表揚以小紅花的形式貼在黑板上,，之后在鞏固練習(xí)中讓學(xué)生對于四組獲得的小花數(shù)量進行統(tǒng)計，如此首尾呼應(yīng),，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、分類計數(shù)等的統(tǒng)計過程，是符合課程標準的要求的,。第二,，采用激勵機制能夠更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，有助于提高學(xué)生聽課的效率。在這種競爭的環(huán)境與氣氛中,，學(xué)生心底潛伏的一較高低的好勝心就被觸動了,，于是在參賽意識的支配下，他們開始全力以赴,，想竭盡全力地表現(xiàn)并且發(fā)揮自己的優(yōu)勢與特長,，以求得到成功的滿足感。同時,，采用這種競爭式的教學(xué)方式,，也是一種愉快教學(xué)，在讓學(xué)生教得輕松的同時,，學(xué)生也學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂，實踐三樂教學(xué),。

課堂教學(xué)是授課的主陣地,，如何組織課堂的節(jié)奏和活動是教師執(zhí)教藝術(shù)和水平的體現(xiàn)。除了有效過渡外,，本課基本采用個人活動和小組活動的形式,，將活動貫徹于課堂始終，寓教于樂,，輕松完成授課任務(wù),。

你能幫助小動物們找找看，哪一種天氣最多,？哪一種天氣最少嗎,？對于一年級的小朋友而言，幫助別人是他們樂于去完成的一件事情,，所以他們會飽含熱情地接受這一挑戰(zhàn),，爭取解決問題。要解決這兩個問題,，首先要確定有哪幾種天氣,，這是分類的過程；其次要確定每一種天氣各有幾天,，這是數(shù)數(shù)的過程,。這一環(huán)節(jié)其實是一個對舊知的復(fù)習(xí)過程，通過對已掌握的數(shù)數(shù),、分類,，以及用畫點、畫○等方法表示數(shù)的知識點的復(fù)習(xí),，引出新知中的用畫正字的方法記錄數(shù)據(jù),，是對按數(shù)群整5計數(shù)的學(xué)習(xí),，也是為了引導(dǎo)學(xué)生找到合適的整理數(shù)據(jù)的方法,。同時,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,，有條理思考的習(xí)慣,。

這兩個問題的提出，會引發(fā)學(xué)生對收集來的數(shù)據(jù)進行整理分析的討論,，在討論中可以讓學(xué)生明晰：統(tǒng)計數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的目的是為了便于分析，是為了解決問題,。

接下來便是本題的拓展,，你能看著圖把統(tǒng)計表完成嗎？在一開始學(xué)生并不能清楚地知道每一格所表示的含義,，這時候就可以請基礎(chǔ)比較扎實的小朋友來發(fā)表他們的看法,，讓其余小朋友明晰統(tǒng)計表中每一格的含義。同時,，這樣設(shè)計是對比觀察原始數(shù)據(jù)與統(tǒng)計表,，讓學(xué)生感受統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的直觀性與簡約性。

在對數(shù)據(jù)進行整理后,，我出示了兩張條形統(tǒng)計圖,，分別是橫向和縱向的，要求學(xué)生先進行觀察,，說一說怎么畫,，再動手操作。統(tǒng)計圖是為本節(jié)課的重點之一,，通過讓學(xué)生仔細觀察兩種條形統(tǒng)計圖,，自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中的1格表示1天，每一列格子表示每一種天氣的天數(shù),，繪制時應(yīng)該從下往上,，從左往右，很好地完成了初步認識橫,、縱向條形統(tǒng)計圖這一教學(xué)目標,，同時也是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。也通過這個活動,，讓學(xué)生初步感知到條形統(tǒng)計圖能夠直觀地呈現(xiàn)數(shù)量的多少,，為解決問題提供便利。

第三階段是統(tǒng)計應(yīng)用,，也正好和課堂一開始的課前談話相呼應(yīng)：哪一組是今天的冠軍,？用畫正字整理數(shù)據(jù),，匯總在統(tǒng)計表中，再用條形統(tǒng)計圖直觀表示一下,。這里通過練習(xí)法,，讓學(xué)生自主嘗試收集、整理,、分析的統(tǒng)計過程,，達到鞏固與檢測知識點掌握情況的目的，使本課的教學(xué)重點得以強化,，幫助學(xué)生更好地理解統(tǒng)計的作用,，明晰統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖在呈現(xiàn)數(shù)量多少方面的直觀性，為學(xué)生之后利用統(tǒng)計圖來分析解決問題做好準備,。同時,，這里與課前談話，課堂中的評價相結(jié)合,，把數(shù)據(jù)收集的過程與課堂評價的過程聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。

在統(tǒng)計技能中,，從根據(jù)數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖,，到填寫統(tǒng)計表，再到根據(jù)統(tǒng)計表畫統(tǒng)計圖,，都是由學(xué)生獨立完成或小組合作完成,，看誰的表格做得好，看誰的統(tǒng)計更準確,，在活動中學(xué)習(xí),，在活動中提高技能，在活動中既互相競爭,，又加強了合作意識,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會與反思篇十

今年是我第一次教學(xué)九年級的數(shù)學(xué)。說來也很奇怪,，我教學(xué)這么多年,，九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)還是第一次。先前大多都是教七八年級的數(shù)學(xué),。在教學(xué)中我都要結(jié)合著中考數(shù)學(xué)的拓展方向,，所以對中考數(shù)學(xué)有一定的了解和認識，所以我對我班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)制定出了詳細的計劃,，或許這計劃有著不周到的地方,，但是我認為已經(jīng)很可以了。

今年和我同教平頭科的還有另外3個班的數(shù)學(xué)老師,，其中2位是班主任,，其中2位對九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)有著多年的經(jīng)驗,，因此對我還是有一定的壓力的。一年來的教學(xué)對我來說還是難以忘懷的,。剛接手這個班時,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對我的感覺還是比較良好的。從8個班學(xué)生分班的數(shù)學(xué)成績冊來看是不相上下的,，當然這只是從成績冊來看,。真正實際情況還是一個未知數(shù),。結(jié)合著教學(xué)經(jīng)驗,，我精心的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，批改好學(xué)生的作業(yè),。學(xué)生在七、八年級十分快慢班的,。

差班的學(xué)生成績可想而知,，現(xiàn)在好，差班學(xué)生全部打亂再根據(jù)學(xué)習(xí)層次,，好中差結(jié)合分班,。我感到差生的成績讓我吃驚，幾乎可以說是什么都不會,，就這樣開始了一年的教學(xué),。第一月考試時，我們班的數(shù)學(xué)與其他班相比落后零點幾分,，也就是快一分了吧,。就這樣8個班的數(shù)學(xué)成績排名，除去2個實驗班我班第5,。其實我認為與他們還不相上下的,。中段考試時我們班數(shù)學(xué)排名第四，六個班的數(shù)學(xué)排名也基本上相差不多,，最后一名與第一名相差1分左右,。

有了進步我相信期末考試時我們班的數(shù)學(xué)一定能考好，我懷著信心加足干勁,，力爭在期末有個大的突破,。全縣九年級期末考試互相推磨監(jiān)考，考試科目納入學(xué)校量化中,。也就是在數(shù)學(xué)考試的前一晚上校長在我們桌上放了一份試題,。我見到了從試題的出題內(nèi)容來看我感覺不像是期末考試題。當時也沒見到校長,。由于第二天我要到外校去監(jiān)考,，結(jié)果我沒有講評這些試題,。九點多鐘時班主任說那些題你見了沒有，明天考試可能就考那些題,。我說不會吧,。第二天我早早地來到監(jiān)考考點，數(shù)學(xué)考試試卷分發(fā)到了我的手中,，我急忙翻看后面的解答題,，不看不要緊，這一看我頓時傻眼了,。原題原數(shù)一點都沒有變,，這回我可傻眼了。我沒有給學(xué)生講,，學(xué)生能夠考好嗎,？這是考試嗎？提前把試題透漏出去,，老師講一講,，這算是咋回事嘛。不管怎么說我如掉冰窟,，這如何讓我向同學(xué)們交代,，向班主任交代。多年的教學(xué)我還是第一次遇到這種事情,。我是對還是錯,。

第二學(xué)期開學(xué)時，我沒有向?qū)W生解釋這件事,。一個寒假的喜慶氣氛或許把這件事沖淡了許多,。一開學(xué)我便進入到教學(xué)工作中。新課教學(xué),，復(fù)習(xí)教學(xué),，我都有條不紊地去進行，第一次的月考我沒有問收獲,，甚至于調(diào)研考試我也沒有問成績,，我注定于這學(xué)期的期中考試。臨考前我做了學(xué)生鼓勵工作,，結(jié)果段考中我班數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績,。

寫到這些我感覺到在教學(xué)生知識時，應(yīng)該去實事求是的做,，考試中要嚴格要求學(xué)生,。數(shù)學(xué)考試中要應(yīng)用到的三角板，圓規(guī)一定要有，不能在考試中互相去借,；在一個不能使用計算器,，對于這一點我發(fā)現(xiàn)有些老師不強調(diào)，結(jié)果學(xué)生用,，久而久之學(xué)生的計算能力下降了,。一道簡單的計算題就做不對，還怎樣去提高數(shù)學(xué)成績,。在下面的教學(xué)工作中要告訴學(xué)生不要用計算器,。中考中不會出現(xiàn)繁瑣的計算；第三個要注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。教材中雖然沒有有明確提出數(shù)學(xué)思想方法有哪些,，但是我們要把數(shù)學(xué)思想方法深入到我們的教學(xué)工作中去，從這些年的各個省市的中考試題中都能看到這一點,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)水平差的原因,，我認為有很大的原因在于學(xué)生沒有掌握住數(shù)學(xué)思想方法。有很多老師認為學(xué)生數(shù)學(xué)不會是因為學(xué)生的基礎(chǔ)知識差,，一些概念，定理,，公理他們不理解,，沒有掌握住，這只是其中一個方面,，主要是學(xué)生在面對一道數(shù)學(xué)試題時,，尤其在面對稍微復(fù)雜一些試題時不知如何下手，不知道用數(shù)學(xué)思想方法,。數(shù)學(xué)思想方法主要有整體思想,，方程思想，數(shù)形結(jié)合思想,，分類討論思想,，歸納思想，類比思想,，轉(zhuǎn)化思想等等,。如果把這種思想掌握住了，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就不會有那么困難了,。但是這些思想方法要想在學(xué)生頭腦中根深蹄固開花結(jié)果是需要一些時間的,，這個時間恐怕甚至要一年以上。如果一個老師在三年中跟班走的話完成這項工作并不算很難的事情,。

九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)只要掌握方法,，在一個和學(xué)生相處好，意思就是要讓學(xué)生相信你。親其師信其道嘛,。如果和學(xué)生的關(guān)系搞得僵硬即便你講得天花亂墜,，他們不聽，你的功夫也是百搭,。所以在教學(xué)時與學(xué)生搞好關(guān)系是首要的任務(wù),。一節(jié)課上如果學(xué)生聽課情緒不好，一定要把教學(xué)停下來,，哪怕進行不完,，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)整上去，切記不要只顧自己講課而不管學(xué)生,。這里是以大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒為條件的,。如果只是個別學(xué)生，那么先講課,，講課當中連續(xù)提問這些學(xué)生以提醒學(xué)生注意了,。如果不湊效那么課下再詢問。一定不要在課堂上詢問,，一是耽誤其他同學(xué)的時間影響教學(xué)進度,，二是你詢問了不會有什么好的效果甚至?xí)饘W(xué)生反感甚至發(fā)生沖突從而影響整個課堂。現(xiàn)在的學(xué)生比較難管,，初中學(xué)生很多還沒有自己的學(xué)習(xí)目標再加上父母的溺愛他們就會和老師頂撞,，后果很嚴重。輕者多天之后“傷口”才愈合,，重者這個學(xué)生對這門課算是不學(xué)了,，因為他們討厭你這個老師了，耽誤一年往后還學(xué)會了嗎,？因此在九年級教學(xué)時一定要注意這一點,，九年級的學(xué)生大了，她們也有相對的思維能力了,。