學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

在新課程的實施過程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了,，學(xué)生動起來了,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天,，結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例,，談一點體會。

新課程有以下幾個特點：

新教材改變了傳統(tǒng)的教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的輕能力重知識的要求,，出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個一個的小步子,，一會兒幾何知識,，一會兒代數(shù)知識，好比一臺機器,，把所有的零件放在學(xué)生的面前,，作為教師就是要讓學(xué)生自己去探究如何組裝機器。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。通過半個多學(xué)期的教學(xué)實踐探究,，使我清楚地認(rèn)識到，必須要改變以往的以教師為中心,，學(xué)生機械模仿教師的解題過程,，死記硬背，這種方法已在教臺站不著腳,。同時,，新教材還有獨特的一面，那就是緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的心理和年齡特點考慮：七年級的學(xué)生還很喜歡色彩鮮艷的圖片,，所以教材編排了很多想想做做、剪剪拼拼游戲中的數(shù)學(xué),，學(xué)學(xué)玩玩,，玩玩學(xué)學(xué)的24點計算，火柴棒,、排方桌等生活中的數(shù)學(xué),，使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣了，變的學(xué)生好容易理解了,，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，體驗到數(shù)學(xué)的魅力,。

材的重點與難點，處理好教材,、學(xué)生,、教師的關(guān)系。尋找相關(guān)數(shù)學(xué)資源,、圖片、實物模型,，創(chuàng)造和平共處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來看待現(xiàn)實生活，體會現(xiàn)實生活也離不開數(shù)學(xué),。增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與決心,。

如在教日歷中的方程時,，學(xué)生每人準(zhǔn)備一張日歷表，然后教師提出問題,，小彬在假期中外出旅游一周,，這一周各天日期之和是84，問小彬幾號回家,？問題一出,，學(xué)生們的情緒馬上高漲起來，這時課堂熱鬧非凡,，討論的場面不言而喻,，然后觀察學(xué)生準(zhǔn)備好的日歷，找日歷中規(guī)律,，豎列中的數(shù)字關(guān)系,，橫列中的數(shù)字關(guān)系，緊接著玩日歷中的數(shù)學(xué)游戲,，學(xué)生情緒高漲,，收到了良好的教學(xué)效果，再比如商品中的打折銷售,，對于學(xué)生來說,，買賣服裝是生活中最平常的事，但其中的數(shù)學(xué)知識學(xué)生知道的還不是很多,，只要教師收集的資料準(zhǔn)備真實有效,，學(xué)生的會很感興趣用數(shù)學(xué)的知識去解答這些問題，但在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師要時刻注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，針對現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生,，閱讀課外的'讀物還不是很多，若看到一些數(shù)據(jù)無法用數(shù)學(xué)語言來表達,，教師在上課時盡量做到讓平時不愛說話的學(xué)生發(fā)表意見,，做到多鼓勵，少批評,，同學(xué)之間少指責(zé),，使他們不再沉默。

新教材的優(yōu)點很多,，但在教學(xué)的過程中,，我也有一些困惑：在教學(xué)中，教師注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為新教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,。

課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,，學(xué)生一旦“學(xué)會”,，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機,，從而更喜歡數(shù)學(xué),。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性,。

新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成,，利息,、保險、有獎儲蓄,、分期付款等經(jīng)濟方面的數(shù)學(xué)問題,，已日漸成為人們的常識，因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)不能視而不見,，不管實際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了,。

學(xué)生學(xué)知識是為了用知識,。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時,，我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識,，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力,。如教學(xué)“圓的認(rèn)識”后，我有意識地帶領(lǐng)學(xué)生到操場上畫一個半徑為5米的圓,。有的學(xué)生想到兩個人用一根長繩畫圓,，有的想到一排人轉(zhuǎn)一圈畫一個圓，也有的想到全班人圍一個圈,，沿這個圈畫出一個圓,。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生解決“為何現(xiàn)實生活中車輪都做成圓的,，而車軸都裝在圓心上,？”、“當(dāng)有人在表演時,，觀看的人群自然的圍成一個圓,，這是為什么？”“為什么羊吃到草的最大范圍是一個圓形,？”這些實際問題,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性,、趣味性,。

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點，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語),，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

對此,，我的具體做法是：

1．注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié),。在課堂引入中，設(shè)計各種形式,、運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來,，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時,，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的,？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進行

總結(jié)

2．充分讓學(xué)生參與實踐操作,。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征,，安排了大量的實踐性內(nèi)容,。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中,，我把學(xué)生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手,，一道準(zhǔn)備實驗器材,、進行實驗演示。通過實驗操作,，既規(guī)范了學(xué)生的勞動,、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”,，以產(chǎn)生興趣和求知欲,。

此外，在教學(xué)中教師的語言的精練,、語調(diào)的變化得當(dāng),，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀,，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感,，達到“親其師，信其教”的效果,。

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一節(jié)課是否有效,，老師這一頭是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

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其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè),。

第二，重課堂動態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展

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無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理(來源說明本站)的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇1律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。教七年級數(shù)學(xué),，深切的感受就是,，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí),。而在七年級學(xué)課,，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了。

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有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以，我覺得在七年級,，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要。

本學(xué)期是我走上三尺講臺的第一年,，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己,，積極向老教師請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出結(jié),。

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意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

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身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在此同時我還特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育,。

一,、強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo)。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法、技能，能夠積極主動的學(xué)習(xí),。

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力的“磨刀石”．我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主,，在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,，讓他們付出一定的努力,，在獨立思考中解決問題，但注意難度必須適當(dāng),，因為若太難會挫傷學(xué)生的信心,，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正。

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勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，只有小部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),倒至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進,。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,。

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什么教學(xué)觀念在更新,，課本在改革，教學(xué)方法在改變,，而我們的孩子卻依然沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的漩渦中呢,？通過一些聽課研究，我發(fā)覺,，在我們的課堂中仍然存在著“教”輕“學(xué)”的教學(xué)模式,。數(shù)學(xué)教學(xué)改革偏重于對教的研究，但是對于學(xué)生是如何學(xué)的,，學(xué)的活動是如何安排的,，往往較少問津。

一,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性

前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo),。在人類進入信息時代的新世紀(jì),，人們將面臨知識不斷更新，學(xué)習(xí)成為貫穿人的一生的事情,，一方面不僅要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全面完善以及個性的健康和諧發(fā)展,，另一方面還要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更為重要的是要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法、技能,，能夠積極主動的學(xué)習(xí),。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法

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（1）正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性．

(2)形成良好的非智力因素

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知欲,。有的課教師還可以運用形象生動,、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生．鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志．心理學(xué)家認(rèn)為：意志在克服困難中表現(xiàn),，也在經(jīng)受挫折,、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”．我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主,，在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中,，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題,，但注意難度必須適當(dāng),，因為若太難會挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目,，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法．

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（4）開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)課,，并列入數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

具體的我有以下教學(xué)心得: １,、多給學(xué)生表現(xiàn)的機會,。這個段的小孩比較天真、表現(xiàn)欲也很強,。２,、多給學(xué)生動手的機會。學(xué)生的感性認(rèn)識要大于理性認(rèn)識,。

３,、多給學(xué)生獨立思考的機會。雖然新教材倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),、小組討論,，但在討論中有部分學(xué)生往往濫竽充數(shù)，不愛動腦思考,，不能達到學(xué)習(xí)的目的,。

４、多給學(xué)生寫解題過程的機會,。學(xué)生大都挺聰明,，但惰性也較強，在解題時往往只重結(jié)果,，忽略過程,，有部分學(xué)生甚至是會的題不稀做，不會的題還做不出來,。

５,、多給農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的機會。農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生的主要差別就是閱歷淺,、反應(yīng)慢,，而且大多數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)生對七年級數(shù)學(xué)知識在假期里已經(jīng)補過了，兩者在學(xué)習(xí)中往往形成很大的反差,。

６,、多給學(xué)生復(fù)習(xí)歸納的機會,。七年級數(shù)學(xué)新教材就是對小學(xué)知識的綜合與提高，對基礎(chǔ)知識差的學(xué)生來說是比較困難的,，所以應(yīng)適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生對小學(xué)學(xué)生的知識進行復(fù)習(xí)與歸納,。

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７、多給學(xué)生練習(xí)計算的機會,。學(xué)生計算的準(zhǔn)確性不高,，加強計算的訓(xùn)練，提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率,，盡可能不使用計算器。

綜合來看,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力包括觀察力,、記憶力,、思維力、想象力,、注意力以及自學(xué),、交往、表達等能力．學(xué)習(xí)活動過程是一個需要深入探究的過程．在這一過程中,，我想教師要挖掘教材因素,，注意疏通信息渠道，善于引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題或提出假設(shè),，檢驗解決問題，從而形成勇于鉆研,、不斷探究的習(xí)慣,，架設(shè)起學(xué)生由知識向能力、能力與知識相融合的橋梁,?？傊吣昙壥菍W(xué)生知識奠定的根基時期,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合,，課堂與課后結(jié)合,，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法．為日后進一步進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),。

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七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

《學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,。”一個好的問題情境,，能吸引學(xué)生的.身心,，讓學(xué)生主動關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容；能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，為學(xué)習(xí)新知拋磚引玉,；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。隨著課程改革的不斷深入,，數(shù)學(xué)課堂有了新的變化，教師都樂于去創(chuàng)設(shè)情境開展教學(xué),，這確實給課堂教學(xué)帶來了勃勃生機,。然而，有些課創(chuàng)設(shè)的問題情境復(fù)雜,、牽強附會,，學(xué)生不能捕捉有效的信息，致使課堂教學(xué)流程舒緩有余而緊湊不足,，教學(xué)效果不佳,。所以，教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時,，一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性,。

1、好的探究情境,。學(xué)生探究的積極性和主動性往往起源于新穎的問題,、情境或材料，因此,，在課堂學(xué)習(xí)中,，教師應(yīng)盡量為學(xué)生營造仿真性的探究情境，幫助學(xué)生在真實的情境中通過解決一些相對復(fù)雜而靈活的挑戰(zhàn)性問題來學(xué)習(xí),。

2,、靈活采用探究的形式。探究形式通常有學(xué)生個人獨立探究,、學(xué)生臨時以自愿組合的方式共同探究,、既定的小組合作探究和大班集體探究等。課堂上,，可根據(jù)不同的探究需要,，采用一種形式，也可以幾種形式交叉進行,，使探究活動更加深入充分,。

3,、熱情地參與學(xué)生的探究。教師的參與是對學(xué)生莫大的支持與鼓勵,，教師的熱情對學(xué)生有強烈的感染力,，它能激發(fā)學(xué)生的探究動機和探究熱情，促進學(xué)生主動探究,。

4,、寬容與欣賞學(xué)生探究的過程和結(jié)果。教師要善于對學(xué)生的探究活動進行適當(dāng)?shù)脑u價,，并利用評價來有效地組織探究學(xué)習(xí),。

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，小組討論,、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂,。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作”，并與同伴交流思想的過程和結(jié)果,，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的民主，也給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機會,，是學(xué)生取長補短,、展現(xiàn)個性的舞臺，因而,，在新課程的背景下,，很多的課堂上都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。但是我們有些教師卻把它演繹成為課堂教學(xué)中的“點綴”,，成了形式和走過場,。那么，怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢,？首先,，教師要明確提出的問題有沒有合作的必要。對于那些學(xué)生能獨立解決的問題,，就不需安排合作學(xué)習(xí),。只有那些學(xué)生單獨不能解決的、并能最大限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補的問題,，才是有價值的合作,，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。其次,，在具體操作中教師至少應(yīng)注意：①,、分工明確。讓每一個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做,，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機會,，讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人,。②、建立機制,。必須有意識地強化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽感,，讓每個成員感到自己的行為會影響小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,，尊重別人的意見,，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動、互助,、互勉,、互進”的局面。③,、適時引導(dǎo),。合作過程中學(xué)生活動相對分散，干擾因素相對增多,，教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員,，參與學(xué)習(xí)活動，并通過提示,、點撥,、引導(dǎo)等形式，保證合作為提高課堂效率服務(wù),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級四班,、五班的數(shù)學(xué)教師。由于大學(xué)剛畢業(yè)教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向師傅和組內(nèi)前輩學(xué)習(xí)。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

本學(xué)期是我走上三尺講臺的第一年,，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己,，積極向老教師請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出結(jié),。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們的'心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在此同時我還特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育,。

前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會學(xué)生學(xué)習(xí),、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo),。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法,、技能，能夠積極主動的學(xué)習(xí),。

３養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目,，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正,。

１合理滲透．在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中,。有時侯我就給他們編順口溜,這樣選取生動,、有趣的記憶法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于突破知識的難點,。

2隨機點撥,。無論是在授課階段還是在學(xué)生練習(xí)階段，教師要有強烈的學(xué)法指導(dǎo)意識,，抓住最佳契機,，畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

通過初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我深刻地體會到除了一部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生外,，大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。

1,、閱讀能力差。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法,，死記硬背,，囫圇吞棗，領(lǐng)會理解能力差,，不會應(yīng)變和應(yīng)用,，缺乏自學(xué)能力,。

2、聽課方法差,。這些學(xué)生聽課時抓不住要點，聽不入門,，顧此失彼,，精力分散，越聽越玄,，如聽天書,，掌握不了教師講解的知識。

3,、思維品質(zhì)差,。這些學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，不善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考,，以致思路狹窄、呆滯,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難,。

4、理解記憶差,。這些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、公式、法則,、定理,，往往滿足于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義,，也就不會真正應(yīng)用,。

5、表達能力差,。這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，格式混亂，表達不清,。尤其是幾何解證,，對“圖形語言、符號語言,、文字語言”這三種語言不能融會貫通,、相互轉(zhuǎn)換、作圖失準(zhǔn),、條理不清,，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯性、條理性,。

針對上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我們教師要幫助這些學(xué)生樹立信心，強化學(xué)習(xí)動機,。對他們進行強化記憶訓(xùn)練,，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進行思維方法的訓(xùn)練,，讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)思維品質(zhì),，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，達到提高數(shù)學(xué)成績的目的。

1,、多參加集體備課,。集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑，教師一定要多參加集體備課,。在參加集體備課時要認(rèn)真做好記錄,，遇到?jīng)]有把握好的課時立即提出，請大家參謀,，綜合考慮各種方案,。同時多發(fā)表自己的見解讓大家討論，吸取正確的意見,，運用到自己的教學(xué)中,。

2、多聽課,。只有多聽課,，才會提高自己的教學(xué)技能。在聽課中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短,。

3、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個關(guān)鍵,，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

1、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

一是與學(xué)生多溝通,。主動與學(xué)生多進行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,。只有多溝通,、多了解，才能更好地掌握學(xué)生情況,，做到有的放矢,，提高課堂教學(xué)效果。

二是注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,。所以,，教師必須組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于組織,、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，充分地利用好上課時間,，使每個學(xué)生每堂課都有收獲,。

三是注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，教師上課時應(yīng)以學(xué)過的內(nèi)容作為切入點,，讓學(xué)生更容易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然,。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，然后再學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在課堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

四是運用多種技巧教學(xué),。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在初一階段還沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，教師應(yīng)總結(jié)解題的方法,，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。通過運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高解題思維和解題能力,。

2、創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式

一是主動參與,，積極合作,。在教學(xué)中，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會,，同時精心組織每次合作,，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā),。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時要適時地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法,，增加了知識面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心,。

二是注重體驗,，勤于動手。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識的過程,，而是鼓勵學(xué)生“觀察,、操作、發(fā)現(xiàn)”,，要注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生充分動口、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。

三是打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛,。只有在一個相對寬松,、包容的環(huán)境中，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,，也才樂于表達自己與眾不同的想法,。其次要善于開發(fā)資源,，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。只要我們教師打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新,，就會形成生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績。