學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一
在新課程的實施過程中,,我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了,,學(xué)生動起來了,,充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天,,結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例,,談一點體會。
新課程有以下幾個特點:
新教材改變了傳統(tǒng)的教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的輕能力重知識的要求,,出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個一個的小步子,,一會兒幾何知識,,一會兒代數(shù)知識,好比一臺機器,,把所有的零件放在學(xué)生的面前,,作為教師就是要讓學(xué)生自己去探究如何組裝機器。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。通過半個多學(xué)期的教學(xué)實踐探究,,使我清楚地認(rèn)識到,必須要改變以往的以教師為中心,,學(xué)生機械模仿教師的解題過程,,死記硬背,這種方法已在教臺站不著腳,。同時,,新教材還有獨特的一面,那就是緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,,從學(xué)生的心理和年齡特點考慮:七年級的學(xué)生還很喜歡色彩鮮艷的圖片,,所以教材編排了很多想想做做、剪剪拼拼游戲中的數(shù)學(xué),,學(xué)學(xué)玩玩,,玩玩學(xué)學(xué)的24點計算,火柴棒,、排方桌等生活中的數(shù)學(xué),,使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣了,變的學(xué)生好容易理解了,,這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而且體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,,體驗到數(shù)學(xué)的魅力,。
材的重點與難點,處理好教材,、學(xué)生,、教師的關(guān)系。尋找相關(guān)數(shù)學(xué)資源,、圖片、實物模型,,創(chuàng)造和平共處的學(xué)習(xí)環(huán)境,,有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來看待現(xiàn)實生活,體會現(xiàn)實生活也離不開數(shù)學(xué),。增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與決心,。
如在教日歷中的方程時,,學(xué)生每人準(zhǔn)備一張日歷表,然后教師提出問題,,小彬在假期中外出旅游一周,,這一周各天日期之和是84,問小彬幾號回家,?問題一出,,學(xué)生們的情緒馬上高漲起來,這時課堂熱鬧非凡,,討論的場面不言而喻,,然后觀察學(xué)生準(zhǔn)備好的日歷,找日歷中規(guī)律,,豎列中的數(shù)字關(guān)系,,橫列中的數(shù)字關(guān)系,緊接著玩日歷中的數(shù)學(xué)游戲,,學(xué)生情緒高漲,,收到了良好的教學(xué)效果,再比如商品中的打折銷售,,對于學(xué)生來說,,買賣服裝是生活中最平常的事,但其中的數(shù)學(xué)知識學(xué)生知道的還不是很多,,只要教師收集的資料準(zhǔn)備真實有效,,學(xué)生的會很感興趣用數(shù)學(xué)的知識去解答這些問題,但在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師要時刻注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,針對現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生,,閱讀課外的'讀物還不是很多,若看到一些數(shù)據(jù)無法用數(shù)學(xué)語言來表達,,教師在上課時盡量做到讓平時不愛說話的學(xué)生發(fā)表意見,,做到多鼓勵,少批評,,同學(xué)之間少指責(zé),,使他們不再沉默。
新教材的優(yōu)點很多,,但在教學(xué)的過程中,,我也有一些困惑:在教學(xué)中,教師注重采用小組合作交流,,共同學(xué)習(xí),,但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識,,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,,討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,,作為新教師十分頭疼,,如何解決呢?還有待探索和研究,。
課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,,學(xué)生一旦“學(xué)會”,,享受到教學(xué)活動的成功喜悅,便會強化學(xué)習(xí)動機,,從而更喜歡數(shù)學(xué),。因此,教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),,從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性,。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,,并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題,,發(fā)展應(yīng)用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成,,利息,、保險、有獎儲蓄,、分期付款等經(jīng)濟方面的數(shù)學(xué)問題,,已日漸成為人們的常識,因此,,數(shù)學(xué)教學(xué)不能視而不見,,不管實際應(yīng)用,這樣恐怕就太不合時宜了,。
學(xué)生學(xué)知識是為了用知識,。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時,,我針對學(xué)生的年齡特點、心理特征,,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,精心創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識,,切實提高學(xué)生解決實際問題的能力,。如教學(xué)“圓的認(rèn)識”后,我有意識地帶領(lǐng)學(xué)生到操場上畫一個半徑為5米的圓,。有的學(xué)生想到兩個人用一根長繩畫圓,,有的想到一排人轉(zhuǎn)一圈畫一個圓,也有的想到全班人圍一個圈,,沿這個圈畫出一個圓,。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生解決“為何現(xiàn)實生活中車輪都做成圓的,,而車軸都裝在圓心上,?”、“當(dāng)有人在表演時,,觀看的人群自然的圍成一個圓,,這是為什么?”“為什么羊吃到草的最大范圍是一個圓形,?”這些實際問題,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,,學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二
求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性,、趣味性,。
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點,要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語),,來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高他們的素質(zhì)和能力。
對此,,我的具體做法是:
1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié),。在課堂引入中,設(shè)計各種形式,、運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來,,喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時,,一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,,提出:這些圖案由哪些基本圖形組成的,?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進行
總結(jié)
,。最后讓他們自由合作進行制作,,也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣,,通過簡單的表演,,把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信在這樣輕松的環(huán)境下,,學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,。2.充分讓學(xué)生參與實踐操作,。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征,,安排了大量的實踐性內(nèi)容,。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中,,我把學(xué)生分成幾個小組(自由組合),請他們做我的助手,,一道準(zhǔn)備實驗器材,、進行實驗演示。通過實驗操作,,既規(guī)范了學(xué)生的勞動,、行為習(xí)慣,又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”,,以產(chǎn)生興趣和求知欲,。
此外,在教學(xué)中教師的語言的精練,、語調(diào)的變化得當(dāng),,板書設(shè)計合理,字體優(yōu)美雅觀,,知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感,,達到“親其師,信其教”的效果,。
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一節(jié)課是否有效,,老師這一頭是十分重要的。對教材的充分理解,之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,,對教案的熟悉,都是必不可少的,。到了上課的時候,,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對課堂的掌握,,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,,從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。
所以,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),,是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反,有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,,而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證,;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。
首先,,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會教材,,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,,這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。
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其次,,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,,再精心的“設(shè)計”也沒有意義,教師要充分考慮,,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,,并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè),。
第二,重課堂動態(tài)生成,,著眼學(xué)生發(fā)展
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無論是課堂上能研究的還是不能研究的,,只要是我提出來的而且是有價值的,老師都會很重視,,而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久,學(xué)生的問題意識,,學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅在于成功的講解,,而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理(來源說明本站)的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,也是師生信息交流的一個窗口,,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,,一種活動,,應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,,而非單一的,、千篇1律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,,及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,,學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),,思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后,,我覺得撇開教師這頭,,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。教七年級數(shù)學(xué),,深切的感受就是,,學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低,或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效,,老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí),。而在七年級學(xué)課,,計算是貫穿全過程的。如果計算能力差,,要想加大練習(xí)的密度和深度,,都是空談了。
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有時候,,還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以,我覺得在七年級,,抓好口算教學(xué),,提高學(xué)生的口算能力,是至關(guān)重要。
本學(xué)期是我走上三尺講臺的第一年,,按照學(xué)校的要求規(guī)范自己,,積極向老教師請教,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出結(jié),。
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意精講精練,,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,。
四、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。為了做到這點,,我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
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身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。
在此同時我還特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育,。
一,、強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的:“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的.”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看,,教會學(xué)生學(xué)習(xí),、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo)。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),,學(xué)會學(xué)習(xí),,掌握學(xué)習(xí)的方法、技能,能夠積極主動的學(xué)習(xí),。
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力的“磨刀石”.我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主,,在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中,要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,,讓他們付出一定的努力,,在獨立思考中解決問題,但注意難度必須適當(dāng),,因為若太難會挫傷學(xué)生的信心,,太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.有的孩子習(xí)慣“悶”題目,盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,,這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正。
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勵他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么,。同時,,一有進步,即使很小,,我也及時地表揚他們,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,只有小部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是,,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),倒至教學(xué)工作很難開展,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進,。
教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,,我注重采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),,但在此過程中,,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識,,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,,討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,,如何解決呢?還有待探索和研究,。
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什么教學(xué)觀念在更新,,課本在改革,教學(xué)方法在改變,,而我們的孩子卻依然沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的漩渦中呢,?通過一些聽課研究,我發(fā)覺,,在我們的課堂中仍然存在著“教”輕“學(xué)”的教學(xué)模式,。數(shù)學(xué)教學(xué)改革偏重于對教的研究,但是對于學(xué)生是如何學(xué)的,,學(xué)的活動是如何安排的,,往往較少問津。
一,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性
前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的:“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的.”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看,,教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo),。在人類進入信息時代的新世紀(jì),,人們將面臨知識不斷更新,學(xué)習(xí)成為貫穿人的一生的事情,,一方面不僅要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全面完善以及個性的健康和諧發(fā)展,,另一方面還要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,更為重要的是要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),,學(xué)會學(xué)習(xí),,掌握學(xué)習(xí)的方法、技能,,能夠積極主動的學(xué)習(xí),。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法
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(1)正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性.
(2)形成良好的非智力因素
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知欲,。有的課教師還可以運用形象生動,、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生.鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志.心理學(xué)家認(rèn)為:意志在克服困難中表現(xiàn),,也在經(jīng)受挫折,、克服困難中發(fā)展,困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”.我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主,,在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中,,要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,,讓他們付出一定的努力,在獨立思考中解決問題,,但注意難度必須適當(dāng),,因為若太難會挫傷學(xué)生的信心,太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.有的孩子習(xí)慣“悶”題目,,盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,,這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正,。
(3)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.
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(4)開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)課,,并列入數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
具體的我有以下教學(xué)心得: 1,、多給學(xué)生表現(xiàn)的機會,。這個段的小孩比較天真、表現(xiàn)欲也很強,。2,、多給學(xué)生動手的機會。學(xué)生的感性認(rèn)識要大于理性認(rèn)識,。
3,、多給學(xué)生獨立思考的機會。雖然新教材倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),、小組討論,,但在討論中有部分學(xué)生往往濫竽充數(shù),不愛動腦思考,,不能達到學(xué)習(xí)的目的,。
4、多給學(xué)生寫解題過程的機會,。學(xué)生大都挺聰明,,但惰性也較強,在解題時往往只重結(jié)果,,忽略過程,,有部分學(xué)生甚至是會的題不稀做,不會的題還做不出來,。
5,、多給農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的機會。農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生的主要差別就是閱歷淺,、反應(yīng)慢,,而且大多數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)生對七年級數(shù)學(xué)知識在假期里已經(jīng)補過了,兩者在學(xué)習(xí)中往往形成很大的反差,。
6,、多給學(xué)生復(fù)習(xí)歸納的機會,。七年級數(shù)學(xué)新教材就是對小學(xué)知識的綜合與提高,對基礎(chǔ)知識差的學(xué)生來說是比較困難的,,所以應(yīng)適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生對小學(xué)學(xué)生的知識進行復(fù)習(xí)與歸納,。
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7、多給學(xué)生練習(xí)計算的機會,。學(xué)生計算的準(zhǔn)確性不高,,加強計算的訓(xùn)練,提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率,,盡可能不使用計算器。
綜合來看,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力包括觀察力,、記憶力,、思維力、想象力,、注意力以及自學(xué),、交往、表達等能力.學(xué)習(xí)活動過程是一個需要深入探究的過程.在這一過程中,,我想教師要挖掘教材因素,,注意疏通信息渠道,善于引導(dǎo)學(xué)生積極思維,,使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題或提出假設(shè),,檢驗解決問題,從而形成勇于鉆研,、不斷探究的習(xí)慣,,架設(shè)起學(xué)生由知識向能力、能力與知識相融合的橋梁,??傊吣昙壥菍W(xué)生知識奠定的根基時期,,對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,學(xué)法與教法結(jié)合,,課堂與課后結(jié)合,,教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),,促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法.為日后進一步進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),。
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七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三
《學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,。”一個好的問題情境,,能吸引學(xué)生的.身心,,讓學(xué)生主動關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容;能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,為學(xué)習(xí)新知拋磚引玉,;能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。隨著課程改革的不斷深入,,數(shù)學(xué)課堂有了新的變化,教師都樂于去創(chuàng)設(shè)情境開展教學(xué),,這確實給課堂教學(xué)帶來了勃勃生機,。然而,有些課創(chuàng)設(shè)的問題情境復(fù)雜,、牽強附會,,學(xué)生不能捕捉有效的信息,致使課堂教學(xué)流程舒緩有余而緊湊不足,,教學(xué)效果不佳,。所以,教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時,,一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性,。
1、好的探究情境,。學(xué)生探究的積極性和主動性往往起源于新穎的問題,、情境或材料,因此,,在課堂學(xué)習(xí)中,,教師應(yīng)盡量為學(xué)生營造仿真性的探究情境,幫助學(xué)生在真實的情境中通過解決一些相對復(fù)雜而靈活的挑戰(zhàn)性問題來學(xué)習(xí),。
2,、靈活采用探究的形式。探究形式通常有學(xué)生個人獨立探究,、學(xué)生臨時以自愿組合的方式共同探究,、既定的小組合作探究和大班集體探究等。課堂上,,可根據(jù)不同的探究需要,,采用一種形式,也可以幾種形式交叉進行,,使探究活動更加深入充分,。
3,、熱情地參與學(xué)生的探究。教師的參與是對學(xué)生莫大的支持與鼓勵,,教師的熱情對學(xué)生有強烈的感染力,,它能激發(fā)學(xué)生的探究動機和探究熱情,促進學(xué)生主動探究,。
4,、寬容與欣賞學(xué)生探究的過程和結(jié)果。教師要善于對學(xué)生的探究活動進行適當(dāng)?shù)脑u價,,并利用評價來有效地組織探究學(xué)習(xí),。
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,小組討論,、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂,。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作”,并與同伴交流思想的過程和結(jié)果,,不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的民主,也給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機會,,是學(xué)生取長補短,、展現(xiàn)個性的舞臺,因而,,在新課程的背景下,,很多的課堂上都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。但是我們有些教師卻把它演繹成為課堂教學(xué)中的“點綴”,,成了形式和走過場,。那么,怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢,?首先,,教師要明確提出的問題有沒有合作的必要。對于那些學(xué)生能獨立解決的問題,,就不需安排合作學(xué)習(xí),。只有那些學(xué)生單獨不能解決的、并能最大限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補的問題,,才是有價值的合作,,是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。其次,,在具體操作中教師至少應(yīng)注意:①,、分工明確。讓每一個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做,,使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機會,,讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人,。②、建立機制,。必須有意識地強化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽感,,讓每個成員感到自己的行為會影響小組的學(xué)習(xí)結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,,尊重別人的意見,,從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動、互助,、互勉,、互進”的局面。③,、適時引導(dǎo),。合作過程中學(xué)生活動相對分散,干擾因素相對增多,,教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員,,參與學(xué)習(xí)活動,并通過提示,、點撥,、引導(dǎo)等形式,保證合作為提高課堂效率服務(wù),。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四
這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級四班,、五班的數(shù)學(xué)教師。由于大學(xué)剛畢業(yè)教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向師傅和組內(nèi)前輩學(xué)習(xí)。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,,歸納成集。
2,、增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,準(zhǔn)確化,,條理化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
3、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進工作,。
4,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點,,我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
1,、教材挖掘不深入。
2,、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。
4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
5,、教學(xué)反思不夠。
1,、加強學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,進一步把握知識點和考點,。
3,、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5,、加強教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五
本學(xué)期是我走上三尺講臺的第一年,,按照學(xué)校的要求規(guī)范自己,,積極向老教師請教,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出結(jié),。
二、增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,,條理化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽優(yōu)秀老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足。
四,、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透徹的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。
是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,首先要解決他們的'心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
在此同時我還特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育,。
前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的:“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的.”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看,教會學(xué)生學(xué)習(xí),、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo),。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),,掌握學(xué)習(xí)的方法,、技能,能夠積極主動的學(xué)習(xí),。
3養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.有的孩子習(xí)慣“悶”題目,,盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正,。
1合理滲透.在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素,把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中,。有時侯我就給他們編順口溜,這樣選取生動,、有趣的記憶法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于突破知識的難點,。
2隨機點撥,。無論是在授課階段還是在學(xué)生練習(xí)階段,教師要有強烈的學(xué)法指導(dǎo)意識,,抓住最佳契機,,畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六
通過初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,我深刻地體會到除了一部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生外,,大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷,影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。
1,、閱讀能力差。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法,,死記硬背,,囫圇吞棗,領(lǐng)會理解能力差,,不會應(yīng)變和應(yīng)用,,缺乏自學(xué)能力,。
2、聽課方法差,。這些學(xué)生聽課時抓不住要點,聽不入門,,顧此失彼,,精力分散,越聽越玄,,如聽天書,,掌握不了教師講解的知識。
3,、思維品質(zhì)差,。這些學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,不善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考,,以致思路狹窄、呆滯,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難,。
4、理解記憶差,。這些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、公式、法則,、定理,,往往滿足于記住結(jié)論,而不去理解它們的真正含義,,也就不會真正應(yīng)用,。
5、表達能力差,。這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,,格式混亂,表達不清,。尤其是幾何解證,,對“圖形語言、符號語言,、文字語言”這三種語言不能融會貫通,、相互轉(zhuǎn)換、作圖失準(zhǔn),、條理不清,,缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯性、條理性,。
針對上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,我們教師要幫助這些學(xué)生樹立信心,強化學(xué)習(xí)動機,。對他們進行強化記憶訓(xùn)練,,讓其熟練各種記憶方法,篩選適合他們性格和個性的學(xué)習(xí)方法,,反復(fù)進行思維方法的訓(xùn)練,,讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)思維品質(zhì),,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,,達到提高數(shù)學(xué)成績的目的。
1,、多參加集體備課,。集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑,教師一定要多參加集體備課,。在參加集體備課時要認(rèn)真做好記錄,,遇到?jīng)]有把握好的課時立即提出,請大家參謀,,綜合考慮各種方案,。同時多發(fā)表自己的見解讓大家討論,吸取正確的意見,,運用到自己的教學(xué)中,。
2、多聽課,。只有多聽課,,才會提高自己的教學(xué)技能。在聽課中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,,不在于教學(xué)時間的長短,。
3、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),,學(xué)生課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,,所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中,在不離開教材的原則下,,可以參考其他教科書,,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。
創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個關(guān)鍵,,一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,,二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。
1、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式
一是與學(xué)生多溝通,。主動與學(xué)生多進行溝通,,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,。只有多溝通,、多了解,才能更好地掌握學(xué)生情況,,做到有的放矢,,提高課堂教學(xué)效果。
二是注重組織教學(xué),,嚴(yán)格要求學(xué)生,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,。所以,,教師必須組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生,,善于組織,、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),充分地利用好上課時間,,使每個學(xué)生每堂課都有收獲,。
三是注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,,教師上課時應(yīng)以學(xué)過的內(nèi)容作為切入點,,讓學(xué)生更容易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然,。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,,則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,然后再學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,,對稍難的題目可以在課堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè),。
四是運用多種技巧教學(xué),。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,,他們在初一階段還沒有形成解題的思維習(xí)慣,,為了讓學(xué)生更好地解題,教師應(yīng)總結(jié)解題的方法,,分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。通過運用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高解題思維和解題能力,。
2、創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式
一是主動參與,,積極合作,。在教學(xué)中,要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會,,同時精心組織每次合作,,使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā),。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時要適時地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法,,增加了知識面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,,得到愉悅的情感體驗,樹立學(xué)習(xí)的信心,。
二是注重體驗,,勤于動手。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識的過程,,而是鼓勵學(xué)生“觀察,、操作、發(fā)現(xiàn)”,,要注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過程中,,要讓學(xué)生充分動口、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。
三是打破常規(guī),,勇于創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,,首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛,。只有在一個相對寬松,、包容的環(huán)境中,學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,,也才樂于表達自己與眾不同的想法,。其次要善于開發(fā)資源,,為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。只要我們教師打破常規(guī),勇于創(chuàng)新,,就會形成生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績。