作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

部編版第七單元口語交際教案篇一

2．提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團結(jié)合作的精神。

3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情,，體會人間處處有真情,。

4．養(yǎng)成自己修改

作文

課前準(zhǔn)備

1．搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事

2．搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情

教學(xué)過程：

第一課時

一,、故事揭題

《論語》里有這樣一個故事,，曾子和他的妻子上街之前,，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去,，他妻子就哄著說,，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因為小孩貪吃,，這樣就敷住了小孩跟路的想法,。回來之后,，曾子說不能欺騙小孩,，我要把這只豬殺了給兒子吃。

你們同意曾子的做法,？意見發(fā)生分歧,，我們這節(jié)課就開一次辯論會：講誠信與善意的謊言

二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示,，明確要求,，確定自己的觀點

正方：人要講誠信，不能說謊

反方：生活需要善意的謊言

辯論的要求：

1．用普通話辯論,，語速不宜太快,，語言表達(dá)要清晰

2．要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言

三,、自由練說或小組交流

按要求進(jìn)行準(zhǔn)備,，組內(nèi)交流

四、全班分成正方,、反方兩組,，臨時調(diào)整座位進(jìn)行辯論

辯論的方法和注意事項：

1．用事實說話，事實勝于雄辯

2．從不同角度進(jìn)行分析,，以理服人

3．運用反問,，增強語氣

4．辯論時說話要文明禮貌、得體大方,、機智敏捷而又不失詼諧幽默

選定主持人一名,，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位

一個找不到母親的小孩,，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了....．肯定不會說你媽媽不要你了

一個得了絕癥的人,，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的....．肯定不會說：你等死吧

我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事,。很快就會出去的....．．肯定不會說：我們完蛋了,，等著喂野獸吧

注：教師此時應(yīng)成為辯論會主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo),，辯論中的優(yōu)點及不足之處,。

五、教師總結(jié),，達(dá)成共識

誠信是美德, 是大前提, 社會應(yīng)該弘揚誠信,，時時講誠信，事事講誠信,，做到誠信從我做起,，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼,，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境,，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要,，但是有些場合還是需要善意的謊言,。

六、評選三名辯論小明星

第二,、三課時

一,、交流談話，情境導(dǎo)入

生活中,，人與人之間需要互相關(guān)心,，幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過別人,？感受到陌生人對你的關(guān)愛,？請說出來讓大家一起分享。

這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來,，再修改成為佳作,。

二,、自讀提示,，明確要求

1．讀文中習(xí)作提示。

2．交流習(xí)作要求和注意事項：

（1）寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情,。

（2）寫前先構(gòu)思,。

（3）運用環(huán)境、心理,、語言,、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感,。

三,、挖掘記憶，交流構(gòu)思

1．指名學(xué)生交流,。

2．學(xué)生評議,，補充,。

（如，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件,、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí),、生活上的良師益友；）

四,、回顧本單元課文,，小結(jié)寫作方法

通過事件刻畫人物，從而表達(dá)真情

注意刻畫人物的語言,、神態(tài),、動作和心理活動。

恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用,。

語言平實,，感情真實。

五,、習(xí)作取題,，試寫初稿

1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo),，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。

2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改,。

3．找喜歡的伙伴修改,。

六、朗讀賞析,，交流評議

1．每小組推薦一至兩位同學(xué),，朗讀賞析。

2．學(xué)生交流評議,。

3．教師點評,。特別要肯定習(xí)作中運用環(huán)境、心理,、語言,、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感的地方

七,、再次修改,，謄抄習(xí)作

再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫在作文本上。

部編版第七單元口語交際教案篇二

《口語交際·習(xí)作》七 教學(xué)設(shè)計

課標(biāo)要求：

最新修訂版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對第三學(xué)段口語交際和寫作在具體實施的過程中,，給出了如下建議：

“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力,，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！?/p>

“口語交際是聽與說雙方的互動過程,。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學(xué),，不必過多傳授口語交際知識?！?/p>

“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活，積極向上,，表達(dá)真情實感,。” 教材分析：

第七單元的主題是“人與動物”,，動物是人類親密的朋友,，它們和我們一起組成了豐富、美麗,、和諧的世界,。本組選編的四篇課文，從不同的角度,，描寫了在不同的年代,、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事,，讀來令人難以忘懷,?！犊谡Z交際?習(xí)作》通過交際和寫作,，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對動物的了解與關(guān)心，深化對整個單元主題的認(rèn)識,。

本次“口語交際”活動包含兩方面的內(nèi)容：一是說說自己知道的有關(guān)動物的故事,；二是角色模擬對話，假設(shè)自己是小明，該如何勸阻爸爸停止打鳥,。這次交際活動主要采取故事會,，角色模擬等形式激發(fā)學(xué)生的聽說興趣，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂于表達(dá),。

本次“習(xí)作”與“口語交際”密切關(guān)聯(lián)，內(nèi)容是根據(jù)新聞圖片報道展開合理想象,，寫一個小故事,，教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借鑒本單元課文中的寫作方法，通過大膽想象,，把人與動物,、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體,。

設(shè)計思路：

1．注重交際內(nèi)容的選擇性,。對“口語交際”中的兩個話題，可以讓學(xué)生自由選擇其中一個,，分組交流展示,，再全班展示。

2．創(chuàng)設(shè)良好的口語交際情境,。借助多媒體渲染情景,；在勸阻話題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用角色扮演法模擬對話,。

3．分組進(jìn)行多向互動交際活動,。生生交流互動，師生交流互動,。

4．觀察圖片,，展開大膽的想象。本次話題新穎,、有趣,，老師可以引導(dǎo)學(xué)生多元思考，大膽想象,。

5．加強評價,，形成良好的交際習(xí)慣與習(xí)作能力?？梢詮膬A聽,，應(yīng)對，表達(dá)等幾方面評價,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．說說自己知道的動物故事,，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感,，加深對動物的了解和認(rèn)識。

2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事,，并分角色進(jìn)行模擬對話,，練習(xí)運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情,。

3．根據(jù)圖片報道,，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事,，做到內(nèi)容具體,，感情真實。教學(xué)重難點：

重點：1．學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中圍繞確定話題進(jìn)行多向互動交際,。

2．學(xué)生根據(jù)圖片大膽想象進(jìn)行習(xí)作,。

難點：1．學(xué)生在口語交際實踐中形成良好的交際習(xí)慣與能力。

2．學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的想象,，學(xué)習(xí)借鑒本組教材的表達(dá)方法,，編寫故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課外閱讀動物故事,，觀看有關(guān)音像資料,。根據(jù)分組情況，明確任務(wù),，嘗試講好動物故事,，或分角色模擬對話。課時安排：3課時 教學(xué)過程：

第一課時 口語交際

一,、師生談話,，引出話題

1、在故事《淚的重量》一文中,，作者林希這樣寫道：“直到真的看到了動物的淚,，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷,，更有痛苦,，只是它們因為沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言??”和人一樣,，動物也有自己的愛憎,，自己的智慧，自己的情懷,。通過本單元課文的學(xué)習(xí),，我們在感受動物的可愛、聰慧,、善良的同時,，發(fā)生在人與動物,、動物與動物之間的真摯感人的故事,，讓我們的心靈受到一次次的震撼,。今天我們再來談?wù)勁c動物有關(guān)的話題。

2,、學(xué)生簡單交流課外閱讀的書目和觀影的片名,。

師：之前老師布置大家課外閱讀或觀看有關(guān)動物故事的書籍和影視作品，誰來說說你看了些什么書或影視作品,？（這個環(huán)節(jié)主要是了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，建議具體授課時時間宜短,，不細(xì)致展開作具體交流,。）

二、明確話題要求,，自主選擇話題,。

（建議：明確口語交際內(nèi)容與要求，學(xué)生自主選擇交際話題,，為交流做好準(zhǔn)備,。）1．指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求,。

話題一：本組課文,，讓我們看到了動物豐富的情感世界；生活中,，我們會接觸到一些動物,；閱讀書籍報刊時，我們會看到關(guān)于動物的故事??我們來說一說自己知道的有關(guān)動物的故事,，讓同學(xué)從你的描述中體會到故事中動物的情感,，加深對動物的了解和認(rèn)識。

話題二：小明的爸爸愛打鳥,。今天,，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸,。想一想,，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸,？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話,。生活中，你還遇到過哪些傷害動物的事,？跟同學(xué)交流交流,，并討論遇到這種情況時,，應(yīng)該怎么做。

2．選擇自己喜歡的話題,，進(jìn)行分組,。3．指導(dǎo)口語交際，明確口語交際要求,。

（一）話題一

（針對話題一,，課前已經(jīng)推薦學(xué)生閱讀過一些書籍，孩子們應(yīng)該有話可說,。在交際時注意把故事介紹清楚,，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事互相評議和討論,。）師生討論明確講故事時應(yīng)1聲音響亮,，吐字清楚，語速適中,；○2儀表大方,，使用禮貌用語；○3該注意的事項,，說話者：○敘述清楚,，達(dá)成目標(biāo)。聽話者：認(rèn)真傾聽,、樂于學(xué)習(xí),、積極思考,。

（二）話題二：

針對話題二,，師生討論分角色進(jìn)行模擬對話時注意要點,，對話時注意表情,、動作、神態(tài),。與人交際時養(yǎng)成清楚表達(dá),、認(rèn)真傾聽、并能針對別人的發(fā)言隨機應(yīng)對,，注重互動性,。

三,、小組內(nèi)討論交流：

1．依據(jù)兩個話題將全班分成兩大組,，每大組再分成前后排四人小組,，交流各人的故事或者分好角色進(jìn)行模擬對話。2．教師巡視指導(dǎo),。

四,、全班交流展示

（一）召開動物故事會

1．各小組推薦同學(xué)到講臺前講故事。

2．講完后,，學(xué)生評價,，談感受,。教師適時評價學(xué)生是否學(xué)會傾聽,、積極思考，能否針對別人的發(fā)言有重點地表達(dá),。

（這個環(huán)節(jié)通過聆聽,、評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,，能針對別人的發(fā)言有重點的評價,。）

（二）模擬場景，分角色進(jìn)行對話

1．選擇幾組學(xué)生到講臺前分角色進(jìn)行模擬對話,。注意表情,、動作、神態(tài),。對話完畢,，學(xué)生評價。引導(dǎo)學(xué)生從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面進(jìn)行評議。（建議在這個環(huán)節(jié)中在學(xué)生勸說力度不夠時,，教師可適時出示課件補充一些相關(guān)資料,，如《動物保護法的相關(guān)條文》、動物給人類帶來的好處,、傷害動物給人類帶來的危害等,。）

2．學(xué)生補充有關(guān)傷害動物的故事，老師多媒體出示一些圖片,，引導(dǎo)學(xué)生談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做,。

（模擬場景，角色扮演,，能極大激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,。）

五、教師總結(jié)：

同學(xué)們,，通過今天的交流,，大家學(xué)會了耐心傾聽,，清楚表述，有理勸阻,，我們還知道了許多與動物有關(guān)的故事,，也了解到目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中,，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事,，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵?。這里,，老師推薦大家課后可以繼續(xù)去閱讀和觀看下列書籍影視作品等：

小說系列：《西頓動物小說》系列，如《狼王洛波》,、《小戰(zhàn)馬》,、《紅脖子松雞》、《公鹿的腳印》,、《灰熊卡普》等,。

《沈石溪動物小說》系列，如《第七條獵狗》《狼王夢》《再被狐貍騙一次》《和烏鴉做鄰居》等（其中有一篇很多人都知道的文章《斑羚飛渡》就來自這部小說）

黑鶴《馴鹿之國》,、杰克?倫敦《荒野的呼喚》,、維比安基《森林報》?? 影視作品系列：《賽虎》《精靈鼠小弟》《101忠狗》《戰(zhàn)馬》《忠犬八公》《小豬教室》《犬王》等。

第二課時習(xí)作指導(dǎo)

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片,。

2．學(xué)生看后說一說感受,。

3．播放一組野生動物自由自在地生活的畫面。

4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護動物當(dāng)作一項重要的任務(wù)來抓,，各國都相應(yīng)的制定了保護動物的法律,，成立了野生動物保護組織，可以說保護動物已經(jīng)深入人心,，今天我們再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞,。（出示圖片）

二、觀察圖片,，暢所欲言

1．同學(xué)們,，老師給大家?guī)砹诉@樣一幅新聞圖片（課件出示圖片），它沒有復(fù)雜的構(gòu)圖,，沒有繽紛的色彩但當(dāng)我第一次看到它的時候,，深深地被震撼了！現(xiàn)在，請每個同學(xué)靜靜地,、細(xì)細(xì)地看這幅圖片兩分鐘邊看邊聯(lián)想,，你看明白了什么？它讓你想到了什么,？ 2．學(xué)生自由交流讀圖感受,。

（學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊,。）

三,、圖文對照，明確要求

1．課件出示圖片來源,，指名讀課本中的文字,，“據(jù)古巴《起義青年報》9月29日報道一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道危急時刻,，鴨媽媽沉著冷靜,，向巡警求助,，并帶領(lǐng)他趕到出事地點,，巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子,，目送他們搖搖擺擺地上路了（摘自《參考消息》2001,，10，9）”,，簡要說一說圖片內(nèi)容。

2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象,，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實,。

四,、組織討論,，指導(dǎo)寫作

（一）組織學(xué)生討論,，指導(dǎo)學(xué)生寫具體 1．展開想象,，補充情節(jié)

同學(xué)們,，這幅新聞圖片的畫面可真有意思，老師想問大家,，如果這位記者幸運地拍下了事情的全過程,，那么他有可能拍了哪些畫面？

1鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子漫步在溫哥華街頭的畫面,?！?小鴨子失足跌入路旁下水道的畫面。

○3鴨媽媽向巡警求助的畫面,。

○4巡警奮力搭救小鴨子的畫面?！??

2．教師依據(jù)學(xué)生的各種回答，出示一組漫畫,，再現(xiàn)情景。（說得真好，同學(xué)們剛才說的，也許記者真的拍了，也許并沒有拍，不過,，你們這么一說,，就讓這幅靜止的畫面活起來了,，組成了一個完整的故事前些日子,，老師剛好在網(wǎng)上找到了這個故事所呈現(xiàn)的幾個主要畫面的卡通圖,，同學(xué)們想看嗎？）

3．引導(dǎo)學(xué)生就這六幅圖說說哪幅圖給自己留下了想象空間,。依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生把巡警救小鴨的情景運用想象補充完整,。并提醒在以下幾個方面多下點工夫：

（1）鴨媽媽的動作,、表情、心理活動等怎樣具體表現(xiàn),。

（2）巡警的動作,、表情、心理活動等怎樣具體表現(xiàn),。

（3）哪些要略寫,？

（二）組織討論，如何表達(dá)真情實感

1．給出兩個建議,，指導(dǎo)學(xué)生如何寫出真情實感： a．用第一人稱寫故事,。以巡警的口吻寫；以鴨媽媽的口吻寫,；以小鴨子的口吻寫；以行人或司機的口吻寫?? b．注意細(xì)膩的心理描寫,。（這個話題在前面把故事寫具體這個環(huán)節(jié)已有討論,，此處老師只需要總結(jié)歸納即可,。）

2．學(xué)生確認(rèn)站在哪個角度寫故事。

3．再次明確寫作要求：寫一個故事,，做到內(nèi)容具體,，感情真實。

4．學(xué)生自由打草稿,。教師巡視,，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo),、點評,。

第三課時習(xí)作講評

一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求

總體要求：根據(jù)圖片報道,，展開合理想象,，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體,，感情真實,。

具體要求：要把故事寫得有意思，寫出真情實感,。第一,，按事情發(fā)展的順序，一步一步地寫清楚,；第二,，用生動的細(xì)節(jié)展開最有意思的部分，把這個最有意思的畫面寫具體,；第三,，寫出自己在這個故事中的真切感受。

二,、朗讀內(nèi)容具體,，表達(dá)真情實感的習(xí)作

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上,。說說文章好在哪里,？哪些地方使你深受感動？

2．找出習(xí)作的精彩之處,，說說作者是怎樣描寫具體,，表達(dá)真情實感的？

3．再看看文章,，說說你覺得什么地方不夠好,，提出修改建議。

4．教師小結(jié)：本次習(xí)作,，是看圖作文,。要求展開合理想象,，寫一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實感的作文,。小作者之所以寫的這么好,，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整,，許多細(xì)節(jié)描寫生動傳神,，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達(dá)出來,，發(fā)表了自己對這件事的看法,。

三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作

1．對照別人的習(xí)作,，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好,。

2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實感。

3．按照以上要求,，看看文章還有沒有其它不滿意的地方,，進(jìn)行修改。

四,、自己修改后,，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改,，并給修改后的習(xí)作寫出評價語

（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個具體要求進(jìn)行評改,，除了示范評改外，還應(yīng)加強巡視,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評,、互評過程中做得比較好的應(yīng)及時向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評,、互評落到實處,。）

部編版第七單元口語交際教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān),、密不可分,，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園,。

2．結(jié)合身邊的事例,，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題,。

3．通過口語交際,，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字,，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字,。

學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費,、破壞家園的不良行為。

教學(xué)過程

揭題導(dǎo)入

這一組,，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文,，快速瀏覽，說說你的感受,。（可針對一課,，也可針對整個單元談感受）

小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān),、密不可分,，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園,，不能隨意浪費資源,，破壞環(huán)境。今天,，我們就一起來說說如何珍惜資源,，保護環(huán)境的問題。

自讀提示,，明確要求

1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示,，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么,。

2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”,。

組內(nèi)交流討論

（一）：“為什么要珍惜資源”

1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流,，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。

2．進(jìn)行組內(nèi)交流,。

3．示范帶動,，交流評價

⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。

⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流,。

⑶評議,。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問等,，開展對話,，說說聽后的感受。

⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：

見資料。（略）

⑸開展看后感受交流,。

組內(nèi)交流討論

（二）：“怎樣珍惜資源”

1．學(xué)生展開積極討論,，認(rèn)真聽取別人的意見。

2．注意發(fā)言規(guī)范,，集思廣益達(dá)成一致意見,。

3．全班交流，評比“環(huán)保精點子”

⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報,。

⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進(jìn)行梳理,。

①節(jié)約每一張紙。

②在需要傳達(dá)問候和祝福時,，盡量不使用紙制的賀卡,。

③不使用一次性筷子。

④節(jié)約每一滴水,，保護長江水資源不受污染,，不往江中扔垃圾。

⑤不使用塑料袋,，自覺抵制白色污染,。

……

4．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方,，可以提出整改意見和建議,。

課外延伸

請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費,、隨意破壞的行為該如何制止,？

部編版第七單元口語交際教案篇四

第一課時（口語交際讓名著中的人物走上舞臺）

教學(xué)目標(biāo)

1．演一演課本劇，學(xué)習(xí)課文生動的情節(jié),，鮮明的人物性格,。

2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著,，激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的,、興趣。

3．熱愛文學(xué),，特別是中國古典文學(xué),。

教學(xué)過程

一、交流

1．你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個片段,。

2．小組商量,，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個片段,。

二,、出謀劃策,，設(shè)計劇本

1．所選的課文或片段中，有哪些人物,？

2．怎樣把敘述語言改變成人物的對話,？

3．表演時可以加上哪些表情或動作？

4．需要設(shè)計怎樣的服裝,、道具,、背景音樂等？

5．怎樣上下場,？

三,、編寫劇本，照本排練

1．選出代表編寫劇本,，劃定角色。

2．排練

3．請同學(xué),、老師,、家長等提出意見，選擇性修改,。

四,、班級演出

1．班級表演，評出獎項若干（最佳男,、女主角,，最佳劇本獎、最佳音樂獎……）

第二課時（習(xí)作縮寫訓(xùn)練）

寫作要求

把《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進(jìn)行縮寫,。要求內(nèi)容要完整,，重點要突出，語言要簡練,。字?jǐn)?shù)不要超過四百字,。

寫作指導(dǎo)

1．仔細(xì)閱讀原文，想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容,。

2．把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來,，進(jìn)行縮寫，重要的內(nèi)容可以多說,，次要的內(nèi)容要一筆帶過,。

3．語句要通順，上下文之間要有一定的聯(lián)系,。

教學(xué)過程

一,、揭題，明要求,。

1．今天我們進(jìn)行一次縮寫

作文

2．指名說一說縮寫的要求。

①內(nèi)容要完整,，重點要突出,。

②語言要簡練。

二,、指導(dǎo)方法,。

怎樣縮寫呢？討論后板書：

三,、讀例文,，對比了解縮寫的特點。

1．讀《景陽岡》原文,。

2．讀縮寫后的《景陽岡》,，對比縮寫后的文章有什么區(qū)別。

四,、讀課文,，分主次。

1．《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內(nèi)容,？哪些是次要內(nèi)容,？讀課文，然后說一說,。

2．討論：主要內(nèi)容,。

次要內(nèi)容：其他介紹

五、嘗試縮寫幾個自然段,。

1．如縮寫第一自然段,。

①把重點內(nèi)容畫上線。

②概括練習(xí),。

2．試著縮寫第二自然段,。縮寫后評議,。

3．有的自然段內(nèi)容可完全舍去,。

六、嘗試縮寫全文,，不要超過400字,。

七、評議,。

部編版第七單元口語交際教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1．說說自身知道的動物故事,，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識,。

2．談自身遇到的有關(guān)傷害動物的故事,，并分角色進(jìn)行模擬對話,，練習(xí)運用自身知道的知識和充沛的理由勸阻他人不要傷害動物，激發(fā)同學(xué)關(guān)心動物的思想感情,。

3．根據(jù)圖片報道,，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事,，做到內(nèi)容具體,，感情真實。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料,。

教學(xué)布置：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

1．談話引出課：

通過本單元課文的學(xué)習(xí),，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認(rèn)識,。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題,。

2．明確話題要求，自主選擇話題,。

（1）指名讀口語交際的內(nèi)容,，明確每一個話題的具體要求。

（2）選擇自身喜歡的話題說,，做好交流準(zhǔn)備。

3,、指導(dǎo)口語交際：話題一

（1）老師講一個動物故事,。同學(xué)聽后說說自身印象深的局部，或者說說對故事角色的認(rèn)識,。

（2）介紹自身了解到的動物故事,。

你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中,，哪一個給你留下深刻印象,，你就

講哪一個故事。

（啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自身家喂養(yǎng)的動物的故事,；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事,；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事,。）

（3）在進(jìn)行話題一的交際時注意把故事介紹清楚,，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進(jìn)行評議和討論。

5．話題二：

（1）假如你是小明,，你將怎樣勸說爸爸,？（可以從以下幾個方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自身知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻游锝o我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動物維護的法律,；四是動物給人類帶來的好處,；五是動物也是有豐富的感情世界。）

（2）你還知道那些傷害動物的事,？遇到這種情況你該怎么做,？（啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面選擇事件：一是自身身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事,；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事,。）

（3）這個話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)同學(xué)采用情景模擬對話練習(xí),，話語要清楚明白,，要有說服力，扮演時要注意體態(tài),、表情等,。）

三、小組內(nèi)討論交流：

選擇話題一的小組,，從小組中選擇一個最好的故事準(zhǔn)備在全班交流,。

選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話,，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流,。

四、召開動物故事會

1．選擇五個小組優(yōu)秀的五名同學(xué)講故事,。

2．講完后,，同學(xué)評價，談感受,。（引導(dǎo)同學(xué)會傾聽,，能針對他人的發(fā)言有重點地表達(dá)。）

五,、模擬場景,，分角色進(jìn)行對話

選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。注意表情,、動作,、神態(tài)。

1．對話完畢,，同學(xué)評價,。（引導(dǎo)同學(xué)從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面進(jìn)行評議,。）

2．同學(xué)補充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做,。

六,、教師

總結(jié)

同學(xué)們,，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事,，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件,。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事,，我們還要帶頭宣傳維護野生動物,，讓動物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

[評與思：口語交際教學(xué)重在激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)互動交流,。話題二通過創(chuàng)設(shè)情景,，為同學(xué)興致勃勃地參與交際、展開互動交流發(fā)明條件,，加之本單元學(xué)習(xí)完以后,，進(jìn)一步加深了同學(xué)對動物的了解與關(guān)心，所以也有話可講,。教師要注意在課堂上適時調(diào)控,，引導(dǎo)同學(xué)要學(xué)會傾聽，快速掌握他人說話的重點,，能隨機應(yīng)對,，并能清楚地表達(dá)自身的意思，形成同學(xué)真正的語言交際能力,。]