工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)科學(xué)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期不但完成各項實(shí)驗(yàn),，還讓學(xué)生走向生活、走向社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，取得良好的效果。

一,、開學(xué)初,，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，按實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，基本完成實(shí)驗(yàn)手冊規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告單,。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項實(shí)驗(yàn),，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。為了上好實(shí)驗(yàn)課,，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材,，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅持課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,，對易損、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率,。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體做法,。

1,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況。開學(xué)初,，嚴(yán)格按縣下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn),。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。

2,、儀器的使用與保管實(shí)驗(yàn)儀器有良好的保管條件,，進(jìn)而更好的推動了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項,，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生

3、表冊資料的搜集整理對表冊資料的搜集,，主要采取了“課前填寫,，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)管理員和實(shí)驗(yàn)教師為同一人,，所以課前應(yīng)填寫的“實(shí)驗(yàn)通知單”,、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等就沒有填寫,，課后則對“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄表”,、“教師演示實(shí)驗(yàn)記錄表”等進(jìn)行認(rèn)真填寫，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行批改,，然后進(jìn)行整理歸檔,，裝入檔案備查。

三,、

1,、學(xué)生基礎(chǔ)差,，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法,、步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2,、有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,，不能開展，而且數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實(shí)驗(yàn)效果

總之，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著許多不足之處,，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)

小學(xué)科學(xué)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

高灘小學(xué)四年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

郭紹康

一,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作回顧

本期四年級科學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，嚴(yán)格按上級要求擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，按教科書的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，基本完成規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項實(shí)驗(yàn),，還讓學(xué)生走向生活、走向社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。為了上好實(shí)驗(yàn)課，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)老師都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材,，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損,、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率。

二,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體做法

1,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開學(xué)初，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況,，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)。

2,、儀器的使用與保管

實(shí)驗(yàn)儀器有良好的保管條件,，進(jìn)而更好的推動了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事 項,，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。

3,、小組合作指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)過程是考驗(yàn)學(xué)生小組配合的關(guān)鍵過程,，本學(xué)期初就對本班學(xué)生進(jìn)行了分組，按五人一組進(jìn)行劃分,，不論是課堂還是動手能力均要求小組長進(jìn)行記錄,、評分，把課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Y(jié)合,，積極推動學(xué)生關(guān)注課堂關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程,。

三、存在的問題

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生基礎(chǔ)差,，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,，有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法,、步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2,、有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實(shí)驗(yàn)效果,。

總之,，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力,，不斷改進(jìn),。

2018.06.25

小學(xué)科學(xué)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

小學(xué)科學(xué)四年級下冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手,、動腦能力,，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用,。因此，在科學(xué)教學(xué)中,，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，無疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好途徑。在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上,，這個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我準(zhǔn)備這樣做： 一,、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

本冊是科學(xué)教材的第四冊,。全冊教材包括了“電”、“新的生命”,、“食物”,、巖石和礦物”四個單元,，由30多個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

第一單元“電”包括：點(diǎn)亮我的小燈泡,；電路出故障了,；導(dǎo)體和絕緣體,。第二單元“新的生命”包括：各種各樣的花,；豌豆夾里的豌豆。第三單元“食物”包括：面包發(fā)霉了。第四單元“巖石和礦物”包括：觀察巖石,；巖石的組成,。二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組

小組合作實(shí)驗(yàn)是本冊書實(shí)驗(yàn)的主要形式,，因此小組合作不能流于形式,，要在管理上下硬功夫。我計劃把四個人分成一個小組,，四個人都有各個的職責(zé),，一個人是組長，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評價,；一個是材料管理員,，負(fù)責(zé)安排帶材料；一個是實(shí)驗(yàn)員,，負(fù)責(zé)做實(shí)驗(yàn)時的分工與操作,；一個是記錄員，實(shí)驗(yàn)是專門記錄實(shí)驗(yàn)的情況,。實(shí)驗(yàn)時要求小組成員各司其職,，教師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全,。三,、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

1,、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn),。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定實(shí)驗(yàn)的計劃，再根據(jù)計劃制定實(shí)驗(yàn)步驟,，還要讓學(xué)生明白每一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)的總目的,。

2、精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),。學(xué)生不知道怎么做時幫助學(xué)生,，學(xué)生做錯了實(shí)驗(yàn)時幫助學(xué)生找到實(shí)驗(yàn)出錯的原因，如果實(shí)驗(yàn)失敗,，要分析失敗的原因,，給學(xué)生一個解釋。3,、讓學(xué)生認(rèn)識儀器,，并學(xué)會使用儀器,。因此,，每次實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。

4、對整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好記錄,，寫好總結(jié),，以便發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題，有哪些不足,，哪些困難,，來改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5,、教會學(xué)生收集實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。 6、組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況與結(jié)果,，豐富他們的實(shí)驗(yàn),。

四年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?/p>

實(shí)驗(yàn)類型

章節(jié)目錄 分觀體實(shí)驗(yàn)名稱 所需主要儀器及器材

演示

組 察 驗(yàn)

體驗(yàn)靜電現(xiàn)

√

塑料梳子、碎紙屑

生活中的靜電現(xiàn)象 象 認(rèn)識不一樣氣球,、綁氣球的細(xì)線,、掛氣

√的電荷 球的支架

觀察小燈泡小燈泡、小燈泡的剖面圖或點(diǎn)亮小燈泡

√的構(gòu)造 剖開的大燈泡

1 / 3

簡單電路

電路出故障了

導(dǎo)體與絕緣體

做個小開關(guān)

不一樣的電路連

接

油菜花開了

各種各樣的花

花,、果實(shí)和種子

把種子散播到遠(yuǎn)處

種子的萌發(fā)

動物的卵

動物的繁殖活動

一天的食物

食物營養(yǎng)

√

讓小燈泡發(fā)小燈泡,、1.5v的干電池、導(dǎo)光的實(shí)驗(yàn) 線

√

帶燈座的電小燈泡,、燈座,、干電池、導(dǎo)路連接 線 讓更多的燈

√

泡亮起來的小燈泡,、燈座,、干電池、導(dǎo)

電路連接

線,、電池盒

小燈泡,、燈座、干電池,、導(dǎo)

做個電路檢線,、電池盒、壞的小燈泡,、√

測器來檢測沒有剝皮的導(dǎo)線,、廢電池、電路 形成斷路的電池盒,、做電路

檢測器的材料

檢測身邊的電路檢測器,、木片、塑料片,、√

物體是導(dǎo)體

陶瓷,、紙板、橡皮、布,、絲

還是絕緣體

綢,、皮毛、銅絲等20種待檢

測的物體

√

觀察手電筒 手電筒

干電池,、軟木塊或橡皮,、圖√

做個小開關(guān)

釘、曲別針,、小燈泡,、小燈

座、電池盒,、電池,、導(dǎo)線、紅燈,、綠燈和黃燈

√

里面是怎樣四個接線柱的盒子,、電路檢連接的 測器、導(dǎo)線

√

比較電路

電池,、電池盒,、小燈泡、燈

座

√

觀察油菜花

一株完整的油菜花、小卡片、鑷子,、放大鏡

√

花的專題觀各種各樣的花、放大鏡,、鑷察 子

√

觀察雌蕊和

雄蕊

放大鏡、白紙,、雌蕊,、雄蕊

√

觀察油菜的放大鏡、白紙,、鑷子,、油菜

果實(shí)和種子

果實(shí)、油菜花和其他植物的花等

√

認(rèn)識種子的油菜,、蒲公英,、蒼耳等的果散播方式 實(shí)和種子

√

觀察種子的油菜種子、黃豆種子,、蠶豆

內(nèi)部構(gòu)造

種子,、不同發(fā)芽階段的蠶豆

種子、小刀,、鑷子,、放大鏡

√

觀察動物的幾種常見動物的卵,、雞蛋、卵 放大鏡,、培養(yǎng)皿

√ 給食物分類 記錄食物的卡片紙

√

認(rèn)識食物中脂肪的辨別實(shí)驗(yàn)器材：食用

2 / 3 生的食物和熟的食物

面包發(fā)霉了

減慢食物變質(zhì)的速度

食品包裝上的信息

各種各樣的巖石

認(rèn)識幾種常見的巖石 √

巖石的組成觀察,、描述礦物（一）

觀察,、描述礦物（二）

面對幾種不知名的礦物

巖石,、礦物和我們 √ 的營養(yǎng)成分 油、肥肉,、棉簽,、白紙；淀

粉的辨別實(shí)驗(yàn)器材：淀粉,、水,、碘酒、滴管,、小碗,、含有淀粉的食物

觀察比較

√

生、熟馬鈴切開的生,、熟馬鈴薯

薯

√

觀察比較生雞肉,、酒精燈、水,、燒杯、生、熟雞肉 鑷子 哪一塊面包

√

上的霉菌生

發(fā)霉的面包、干面包四小塊、長得快 滴管,、水,、塑料袋

√

變質(zhì)食物

新鮮的小魚和腐敗的小魚

觀察食品包

裝袋和包裝

√

盒，比較幾食品包裝袋或包裝盒若干 種食品的保質(zhì)期

√

觀察、描述

各種各樣的巖石、巖石標(biāo)本、巖石

觀察工具：放大鏡,、盛水的燒杯

√

給巖石分類 各種各樣的巖石

√

怎樣識別巖

頁巖,、砂巖、花崗巖,、石灰

石

巖,、大理巖,、滴管,、稀鹽酸,、放大鏡,、√

觀察花崗巖

花崗巖、石英,、長石,、云母,、放大鏡

√

觀察常見的礦物

常見礦物的標(biāo)本

√

礦物的顏色石英,、長石、云母,、其他幾與條痕 種鉸深色礦物,、白色瓷磚,、透明,、半透明,、不透明的紙,；觀察礦物的玻璃,、泥土,、蠟燭、絲綢、√

透明度和光

電筒,、黑色卡紙；透明、不

澤

透明、半透明的礦物,；具有

金屬光澤,、半金屬光澤、非金屬光澤的礦物

√

觀察不知名

待識別的礦物,、銅鑰匙（回的礦物

形針）,、小刀,、放大鏡、白色

和深色瓷磚

巖石和礦物的用途

演示用巖石和礦物制品

3 / 3

小學(xué)科學(xué)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

五年級下冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

一,、工作回顧

開學(xué)以來,，始終嚴(yán)格按要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活,、走向社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好實(shí)驗(yàn)課,，每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)老師都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

二,、具體做法

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開學(xué)初,，嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn),。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績,。

2,、儀器的使用與保管

隨著實(shí)驗(yàn)室的建成，實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件,，進(jìn)而更好的推動了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學(xué)中,，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項,，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生,。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集,，主要采取了“課前填寫,，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。雖然實(shí)驗(yàn)管理員和實(shí)驗(yàn)教師為同一人,，但課前應(yīng)填寫的“實(shí)驗(yàn)通知單”,、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能如實(shí)填寫，然后進(jìn)行整理歸檔,，裝入檔案備查,。

三、存在的問題

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生動手能力差。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,，有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2.有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,，不能開展，而且數(shù)量不足,，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

總之,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力,，不斷改進(jìn),。

小學(xué)科學(xué)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

五年級下冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

2015—2016年度第二學(xué)期

教師：龍先錫

一、工作回顧

開學(xué)以來,，我始終嚴(yán)格按要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動,，按實(shí)驗(yàn)計劃的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成實(shí)驗(yàn)計劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告單。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項實(shí)驗(yàn),，還讓學(xué)生走向生活、走向社會,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。

為了上好實(shí)驗(yàn)課，每上一節(jié)課我都要做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材,，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損,、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率。

二,、具體做法

1,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開學(xué)初，我嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況,，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn),。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記,，評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。

2,、儀器的使用與保管 隨著實(shí)驗(yàn)室的建成,，實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展,，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生,。

3,、表冊資料的搜集整理

我對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫,，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行,。雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作繁瑣，但課前應(yīng)填寫的“實(shí)驗(yàn)通知單”,、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能如實(shí)填寫,，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案備查,。

三,、存在的問題

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面： 1.學(xué)生動手能力差,。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致操作的失誤,。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,，不能開展,，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,，因而影響實(shí)驗(yàn)效果,。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著許多不足之處,，在今后的工作中我還要不斷的努力，不斷改進(jìn),。

2016年7月

小學(xué)科學(xué)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)（2016--2017）下學(xué)期

本學(xué)期緊張忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,，當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然也有很多的遺憾,。為了促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善,，對自己本學(xué)期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做出總結(jié),。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，作好計劃,，全面把握教材,，按計劃認(rèn)真完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，受到各界的重視,。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際,，認(rèn)真擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃,，確定了分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，并對學(xué)生進(jìn)行了分組,，這為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。基本完成規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，并填寫了相關(guān)的表冊資料,。同時，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力,。

為了上好實(shí)驗(yàn)課,，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材,，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,，考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備,，課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對實(shí)驗(yàn)儀器的使用都嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,，對易損,、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率,。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的能力,，豐富學(xué)生參與的方式,。

在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,。興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。因此,，課堂中,，我盡量讓每個學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作、討論中,，在這樣的活動中，學(xué)生能體會到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情,，動動手,，在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點(diǎn)，沒有他們想象中那么難,。

在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。鼓勵學(xué)生大膽細(xì)心地實(shí)驗(yàn),，盡量讓每個學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中來，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，大大降低了科學(xué)課的難度,。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出合理的判斷,，得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,，學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,，仔細(xì)觀察，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣,。

三,、關(guān)注學(xué)生的參與過程，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的,，是好動的，六年級的學(xué)生也不例外,。在教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)參與的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得,，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方,，學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務(wù),，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己,，在努力中提高自己,。

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四年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)總

結(jié)

本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)，全面地,、有針對性地學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)程度較高的教育教學(xué)理論,，特別是學(xué)習(xí)了經(jīng)典的原著，做到真正內(nèi)化,，為我所用,。而且在研究過程中，我們反復(fù)對照了實(shí)驗(yàn)研究方案,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，實(shí)事求是地調(diào)整我們的實(shí)驗(yàn)研究方向，不斷修改實(shí)驗(yàn)方案,，采用了多種研究方法,，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我們所做的一切,，目的都是為了給學(xué)生提供更多的體驗(yàn)與探究的機(jī)會,，著力轉(zhuǎn)變師生的教和學(xué)的行為。現(xiàn)將本學(xué)期取得的實(shí)驗(yàn)成效總結(jié)如下：

我們都知道評價課堂教學(xué)的好與壞,，并非看老師教得怎么樣,，而是要看學(xué)生學(xué)得怎么樣，要關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn),，包括學(xué)生在課堂上的師生互動,、自主學(xué)習(xí)，同伴合作中的行為表現(xiàn),、參與熱情,、情感體驗(yàn)和探究、思考的過程等等，即關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的,，通過了解學(xué)生在課堂上如何討論,、如何交流、如何合作,、如何思考,、如何獲得結(jié)論及其過程等等學(xué)生的行為表現(xiàn)來評價課堂教學(xué)，我們用“以學(xué)論教”的觀點(diǎn),，更多地關(guān)注了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的交往狀態(tài),、思維狀態(tài)、達(dá)成狀態(tài)等,，改變了教師“只見教材,、教案，不見學(xué)生”的傾向,，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。

（1）學(xué)生的參與熱情高漲了

我們發(fā)現(xiàn),，自從給足學(xué)生體驗(yàn)與探究的時間和空間后,，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情空前高漲，出現(xiàn)了學(xué)生主動參與,、主動交往的狀態(tài),，而且“經(jīng)常有驚喜”、“經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”,、“經(jīng)常被難住”等現(xiàn)象,，同時也拉近了師生之間的距離，拉近了學(xué)生與社會,、與生活的距離,。

（2）學(xué)生的思維活躍了

反映在學(xué)生愛思考了，比如在“研究衣服能給身體增加熱量嗎”問題時“怎樣設(shè)計實(shí)驗(yàn)”學(xué)生們各抒己見,。實(shí)際上,，學(xué)生在聽到一種完全不同的做法時，他的智力是在接受挑戰(zhàn),，他的思維是在接受碰撞,，尤其是當(dāng)這種挑戰(zhàn)來自同學(xué)，而不是老師的時候,，碰撞會更加激烈和深入,，教育的目的之一就是要引發(fā)這種碰撞，并且引導(dǎo)學(xué)生去深入思考,，開闊思維,，并引發(fā)創(chuàng)新的欲望。

（3）學(xué)生有了一定的滿足感

如在教學(xué)《影響擺的快慢的研究》時，教學(xué)生怎樣測后,，教師問：“你們想知道擺的次數(shù)與什么有關(guān)嗎,？”沒等老師說完，學(xué)生爭先恐后進(jìn)行測量,，在這次實(shí)驗(yàn)中,，絕大部分學(xué)生能根據(jù)自己的設(shè)計方案規(guī)范操作。在這過程中,，學(xué)生不僅認(rèn)識了擺的次數(shù)與擺長有關(guān),，更培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

總之,，在教學(xué)過程中我們總是想方設(shè)法留一片“空白地”給學(xué)生,，激勵他們多方面、多角度地去思考,、去實(shí)踐,、去探索。面對出現(xiàn)的種種問題,，我們教師盡可能準(zhǔn)備多種材料,，為學(xué)生提供一個探索實(shí)踐的空間，引導(dǎo)學(xué)生探究,、鼓勵學(xué)生嘗試,、激勵學(xué)生超越、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造,，力爭讓科學(xué)課真正成為探究的課堂,。

今后努力的方向：

開展實(shí)驗(yàn)研究，使我們對某些觀念,、問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識：科學(xué)知識不是死的條條框框,，而是人類在科學(xué)探究實(shí)踐活動中獲得的感受；科學(xué)知識是不斷生成的,，而科學(xué)實(shí)踐活動正是獲取科學(xué)知識的堅實(shí)基礎(chǔ),；科學(xué)知識是不斷發(fā)展的，而科學(xué)實(shí)踐活動是應(yīng)對變化的良策,；重科學(xué)探究的過程并非不要結(jié)論,，而是相對而言的，過程比結(jié)論更為重要,；結(jié)論是教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)或獲得科學(xué)探究的結(jié)果,，但探究過程是達(dá)到目標(biāo)或結(jié)果必須經(jīng)歷或不可逾越的程序；結(jié)論必須經(jīng)過一系列的質(zhì)疑,、判斷,、比較,、選擇、分析,、綜合,、概括等思維過程。但還是存在一些問題需要我們今后繼續(xù)去研究的：對于老師來說針對學(xué)生不利于科學(xué)探究的行為不敢說“不”,。片面強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生科學(xué)探究的主體地位放任自流,。學(xué)生什么時機(jī)需要指導(dǎo)、指導(dǎo)到什么程度猶豫不決,；對于學(xué)生來說學(xué)生熱衷于說“不”,，但不顧事實(shí)。學(xué)生探究時空大了,，但活動目的不明,。個個爭著探究，但不知從何處入手,。實(shí)驗(yàn)無計劃,、觀察不到位、表達(dá)不清,、不會傾聽,。這些問題還有待于我們今后繼續(xù)去努力研究。