當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班助教個人工作總結(jié)篇一

1,、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點,，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面,。在實施計劃的過程中,，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,，有目的,、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域,、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,，我們重點對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識,、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3,、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展主題活動,，本學(xué)期我們進(jìn)行了兩個主題,，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設(shè)計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況,，幫助家長了解主題進(jìn)展情況,，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入

(一)健康

知道了進(jìn)餐時舉止文明，不同的食物有不同的營養(yǎng),，不暴飲暴食,。能主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔,。能獨(dú)立自理大便,，正確使用手紙,。生活有規(guī)律,，會獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣服,，能自己整理床鋪。了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識,。積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。能聽信號變速跑或躲閃跑,，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力,、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法,。熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳,，起跳有力、落地輕穩(wěn),、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式,。學(xué)習(xí)跳短繩,。投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，注意全身協(xié)調(diào)用力,，揮臂快速,，控制投擲方向。進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動常識,，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念,，活動中懂得合作，負(fù)責(zé),、寬容、謙讓,、堅強(qiáng)勇敢、不怕困難,，運(yùn)動保健意識和能力進(jìn)一步增強(qiáng),。

(二)科學(xué)

幫助兒童了解了不同環(huán)境中的動物(野生類)植物(食品類)及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動,。讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類,、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗,，形成四季的初步概念。使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動,，能主動探索周圍自然界,，并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題,、能關(guān)心,、愛護(hù)自然環(huán)境。能從不同角度(包括同時按兩個維度)對物體進(jìn)行分類,，有初步的概括能力。知道了10以內(nèi)的單,、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒和成組地數(shù)數(shù),。學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的分成與加減,，幫助幼兒理解加法減法的含義。有一定的時間觀念,。認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)看整點,、半點。學(xué)習(xí)看日歷,，知道一星期有七天。

(三)社會

知道自己是一個獨(dú)立的人,，有著與別人相同和不同之處，對自己的優(yōu)點和進(jìn)步感到自豪和光榮,，于面對自己的缺點和錯誤,，有改正的愿望和行動。動準(zhǔn)確使用禮貌用語,，有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼,、談話,，知道接待客人的方法,，主動與客人聊天。愿意聽從成人和同伴勸告,，不做危險的事，有關(guān)安全,、交通、環(huán)保的標(biāo)記,，愿意按標(biāo)記的提示行動,。知道中國的首都是北京,，認(rèn)識并尊重國徽，會唱國歌,，為自己是中國人而自豪,。

(四)美術(shù)

讓兒欣賞作品的造型、色彩,、構(gòu)圖、感受對稱,、均衡美、初步學(xué)會正確評價美,。啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料,，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣,，引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié),。學(xué)習(xí)了在畫面上主體突出,，合理布局。能較熟練地使用和選擇手工工具和材料,，表現(xiàn)自己的意思，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點狀材料,、線狀材料拼貼或制作物象,，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪,、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。

(五)音樂

能用自然,、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢,，會聽間奏，音域一般在c1-c2,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱,、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱,。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲,，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感,。初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式,，積極參與韻律活動,，基本能隨音樂的變化改變動作的力度,、速度、節(jié)拍,、節(jié)奏型,、難度等,。學(xué)習(xí)用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容,，積極使用動作,、表情,、體態(tài)與人溝通。了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。積極參與節(jié)奏活動,，學(xué)習(xí)更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法,，初步體會各種演奏方案中音色、音量,、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與嘗試集體設(shè)計演奏方案,。養(yǎng)成對集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。

(六)語言

能大膽的回答老師的問題并且大膽的表達(dá)自己的想法,。能夠根據(jù)圖片內(nèi)容編故事，并且故事要符合圖片內(nèi)容,。會朗誦兒歌，并能認(rèn)讀一些簡單的字.詞等,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),，其中還有很多不足之處，在今后的教學(xué)中我們要繼續(xù)努力,，是孩子們在快樂的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí),。

幼兒園中班助教個人工作總結(jié)篇二

在萬物萌生的春天,，我們和寶寶一起迎接新學(xué)期的來臨,，此時的寶寶已經(jīng)更加自信，更加獨(dú)立,。（三月里）隨著寶寶對幼兒園環(huán)境越來越熟悉，探索意識也在悄悄的萌芽,，愿意自己嘗試著做很多事,。這真是一件讓人期待已久的事情，證明了他的身體在一天一天成長,，心智也在一點一點成熟；我們讓他們能夠：像破土而出的嫩芽茁壯成長，使他充滿向往,、更加堅強(qiáng)……；（四月里）一個學(xué)期以來我們告訴寶寶這個世界不只有自己還有別人,，我們讓他們學(xué)會：分享和合作，讓他幼小的心靈感受友情……,；（五月里）我們關(guān)注寶寶的好奇心，激發(fā)他的探索欲和創(chuàng)造力,。不局限于教他認(rèn)知，更悉心呵護(hù)他成長,，從他的一個眼神、表情,、動作的開始，關(guān)注他情緒的變化,、情感的需要、習(xí)慣的培養(yǎng),、性格的塑造與完善。我們讓他們知道：我們可以用心使我們的世界變得更美妙……,；（六月里）這是一個多姿多彩的季節(jié)，他已學(xué)會了很多東西,，在某個不經(jīng)意的瞬間，他會告訴你什么是圓圓的,，什么是彎彎的；他有了更多自理方面的嘗試,，這些事再也難不倒他了。我們班內(nèi)的三位老師團(tuán)結(jié)合作具體工作成績?nèi)缦拢?/p>

1,、分開帶教，使新生盡快熟悉班級環(huán)境,。這個學(xué)期我班可謂是人丁興旺,，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了五位新生，時間持續(xù)到了六月,，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是,，為了避免剛?cè)雸@的`新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們采取分開帶教的形式,，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動，另一位老師就帶這位新生,，使其盡快熟悉環(huán)境，早日融入集體,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提,。我班的老師每次備課認(rèn)真，做到目標(biāo)明確,、條理清晰。準(zhǔn)時的將各項計劃交給辦公室,。

3,、細(xì)致,、認(rèn)真地做好孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄兩位老師都認(rèn)真地觀察孩子,，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認(rèn)真作好記錄。

4,、我們還開設(shè)了班級特色教學(xué)：

古詩（12首）：《詠鵝》、《相思》,、《賦得古原草送別》,、《山居秋暝》、《登鸛雀樓》,、《早發(fā)白帝城》、《憫農(nóng)》,、《尋隱者不遇》、《池上》、《遺愛寺》,、《靜夜思》、《春夜喜雨》唐詩是我國古代傳統(tǒng)文化的精華,。寶寶從小背唐詩可以陶冶情操，增長見識,，提高新智,。

快樂歌謠（14首）：《小皮鞋》《布娃娃》《問好》《小樹苗》《好乖乖》《吹泡泡》《有趣的尾巴》《拉鉤》《坐大船》《大象》《謎語一朵花》《交通燈》《小青草》《別說我小》歌謠對寶寶的語言發(fā)展有著重要的作用,，增強(qiáng)寶寶自信心,，鍛煉寶寶記憶力，擴(kuò)大知識面,，為寶寶學(xué)習(xí)使用形象語言描述動物及事物的特征做下良好的準(zhǔn)備歌曲（14首）：《兩只老虎》《在農(nóng)場里》《上學(xué)歌》《找朋友》《小手哪里去了》《秋天》《拔蘿卜》《春天來了》《小白兔》《小手拍拍》《大貓和小貓》《小老鼠》《夏天》幼兒歌曲生動活潑歌詞,，通俗易懂，提高寶寶的智力,，加強(qiáng)大腦與口舌聲音之間的聯(lián)系，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感,，對開發(fā)寶寶的右腦有很大的好處。感受音樂的旋律,。

三字經(jīng)：《三字經(jīng)》顧名思義三個字就是一句話,，概括性強(qiáng),，淺顯易懂,。易于背誦,，可以提高寶寶記憶力,，培養(yǎng)良好的品德。

1,、集中教學(xué)活動；

2,、美工活動；

3,、多元智能基礎(chǔ)訓(xùn)練,；

1,、設(shè)置活動區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲,，活動區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何合理設(shè)置活動區(qū)呢,？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好,，再來一次,，終于老師們把活動區(qū)設(shè)置好了,。我們一共開設(shè)了3個區(qū),，分別是：娃娃家,、圖書區(qū),、玩具角、。我們的娃娃家一開始游戲材料少,，但我們不怕苦,，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西,，孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作,，學(xué)會了自己去解決問題?，F(xiàn)在在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么開心,。

2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張,，還利用一些廢舊物品。

重視常規(guī)教育,，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣,，教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物,、玩具,。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識,，把玩具送回家,；平時教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢,；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長們對孩子的進(jìn)步都很高興,。創(chuàng)造良好、舒適的飲食,、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,，做好衛(wèi)生防病工作,，重視幼兒的安全保障,，確保幼兒的生理健康,。

堅持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理,，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時反饋給家長,，并給家長提出好的指導(dǎo)建議,。保育教師堅持經(jīng)常清潔,、消毒，杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

小小班進(jìn)入了第二個學(xué)期,，對孩子們的要求也相對的提高了很多,，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做,，如幼兒園一直要求的幼兒獨(dú)自入園，雖然一開始有個別家長想不開,，但在我們一番推心置腹的談話后，家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立能力,，也就更加配合幼兒園的工作了。

學(xué)期即將結(jié)束時,，老師要對親愛的寶貝說：認(rèn)識可愛的你,，并能和你朝夕相處，讓我們感到格外的幸福,，希望我們在帶給你知識的同時，也讓你的童年因我們的相識而感到快樂,。最后愿寶貝們在這里快樂的學(xué)習(xí)，盡情地玩耍,，幸福的成長,！

幼兒園中班助教個人工作總結(jié)篇三

在座的很多家長都對我很熟悉了,，因為我的女兒鄭子璇是你們孩子的同學(xué),，幼兒園組織活動時我們也經(jīng)常見面,。所以我們有更多共同語言，那么我就說說目前我最關(guān)心的,，肯定也是大家最關(guān)心的`話題,，那就是我們的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，我們該怎樣才能讓孩子盡快完成由幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變及適應(yīng)小學(xué)生活呢,？簡單說就是“幼小銜接”問題，希望與各位家長共勉,。

為了消除幼兒入學(xué)后對環(huán)境的陌生感，家長可以常常帶領(lǐng)孩子到我們學(xué)校的小學(xué)實地參觀,。與孩子一起熟悉學(xué)校的環(huán)境，教學(xué)大樓,，圖書室,、電腦室,、大操嘗網(wǎng)場等,，激起幼兒對學(xué)校的向往,。當(dāng)然，我們的孩子目前在我們學(xué)校的附屬幼兒園,，對學(xué)校肯定比其他幼兒園的孩子更熟悉,，這一步家長們就相對可以放松些。

另外,，學(xué)前教育主要以游戲、活動為主體,，在游戲和活動中學(xué)習(xí)，而小學(xué)生活要以學(xué)習(xí)為主,，而且是規(guī)范的,，40分鐘一節(jié)課。對孩子來講,，所有的一切都是新的，所以,，在入學(xué)前幾個月,，家長應(yīng)該有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況,。包括學(xué)習(xí)哪些課程，每天上幾節(jié)課,，作息制度，上下課應(yīng)該注意些什么,，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等,。使他對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生,，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。

同時,，家長還可以邀請親戚朋友或鄰居的已經(jīng)上學(xué)的孩子到家里玩,，請小學(xué)生說說他們的老師,、同學(xué),、學(xué)校里有趣的事等，讓孩子對小學(xué)生活不會太陌生,。還要注意培養(yǎng)孩子對學(xué)校的感情，比如你可以說說我們學(xué)校的榮譽(yù)呀,，說說你對我們學(xué)校的了解呀,，說說我們學(xué)校的口號：今天……明天……，北大在哪里,？總之，你要讓孩子對學(xué)校有一種向往,，讓他渴望上學(xué)，從上學(xué)開始就以校為榮,，并且樹立遠(yuǎn)大的志向，這樣孩子就擁有了一個良好的開始,。上學(xué)后一定要注意維護(hù)學(xué)校的形象，老師的形象,，這對孩子的學(xué)習(xí)是有好處的,。

小學(xué)生活和幼兒園生活很不一樣,，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師不同,，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同,，行為規(guī)范也不同……孩子來講，在學(xué)習(xí)方面也有一個適應(yīng)的過程,。我們又該怎樣幫助孩子度過這一適應(yīng)期呢,？

首先,，一定要讓孩子知道放學(xué)后要先完成作業(yè)。現(xiàn)在一年級的孩子,，一般沒有書面作業(yè),，一放學(xué)回家不能讓孩子只知道玩耍,，家長要引導(dǎo)學(xué)生不能讓孩子在心理上形成一個放學(xué)后不用做作業(yè)的念頭,，因為課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真上課,、課后復(fù)習(xí)，永遠(yuǎn)是一個使孩子學(xué)好知識的捷徑,。所以，從現(xiàn)在開始家長們就可以布置給孩子說一說,，做一做口頭作業(yè)。孩子回家后,，請家長務(wù)必抽出一定的時間，（每天10—15分鐘）和孩子說一說在幼兒園里發(fā)生的事和當(dāng)天學(xué)到的新知識,，或者剛學(xué)會的兒歌,，自己編的故事。也可以讓孩子聽故事，然后復(fù)述故事,。

現(xiàn)在我們辛苦一點，多花點時間督促孩子,，多花點精力培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，習(xí)慣好了,，以后家長就會很省力，孩子學(xué)起來也特別輕松,。反之，如果習(xí)慣不好,，大人要時時催促孩子學(xué)習(xí)，非常辛苦,，而孩子也很被動，會產(chǎn)生抵觸心理,。

其次，請家長在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)空間,，如為孩子配一張獨(dú)立的書桌，而且桌上除了鉛筆盒（怎樣的學(xué)習(xí)用品最適合孩子鉛筆,、橡皮、尺子等）,、需看的書或該完成的作業(yè)外，再沒其他亂七八糟的東西,，這樣可以培養(yǎng)孩子專心致志完成作業(yè)的習(xí)慣，不受其他物干擾,。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木,、看連環(huán)畫,、下跳棋,、折紙、畫畫等,。特別是畫畫，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”,，又為今后寫字打下基矗通過繪畫，使孩子能熟練用筆,，掌握正確的執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。同時，再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,，適當(dāng)減少游戲時間。例如,，讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)字,、中文數(shù)字以及簡單的詞匯,，每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡單應(yīng)用題。漢語拼音基礎(chǔ)較好的父母,，還可以適當(dāng)教孩子學(xué)習(xí)漢語拼音。但要防止小學(xué)化,，應(yīng)從興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì),。

平時，孩子如果在家做作業(yè),，不要要求孩子長時間地寫幾遍,、甚至幾張,，你們的任務(wù)就是給孩子安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、正確的握筆及寫字姿勢,，正確的書寫筆順，如有不對,，請及時幫助糾正，在班級寫字,，老師會時刻注意的，因為孩子一旦養(yǎng)成不良習(xí)慣,，改正就不容易了，這將直接影響到孩子的視力與形體,，所以糾正姿勢越早越好。

第三,，請家長要記住：好習(xí)慣并不是一,、兩天就能形成的，短時間內(nèi)看不出什么明顯的效果,，它貴在天天堅持。

孩子的學(xué)習(xí)能力和生活能力是不可分割的,，從現(xiàn)在開始，要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。每天讓孩子干干凈凈、清清爽爽,、精神飽滿地來上學(xué)，穿著整潔（不穿背心）來上學(xué),，從外表上就保持一種積極向上的斗志,，這對孩子的學(xué)習(xí)起著一種無形的暗示作用,。

孩子在生活上自己能做的事讓他（她）自己做，不要代勞,，諸如盛飯、吃飯,、整理書包,、收拾書桌,、小房間、削鉛筆,、背書包等等，但請家長適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo),，使孩子能最快掌握。開始時,，你可幫忙整理，孩子一定要在場,，邊整理邊教他方法，慢慢再放手讓他自己整理,。平時多讓孩子一起幫忙做做力所能及的家務(wù)事，這樣孩子才會更懂事,，更體貼，更懂得關(guān)心長輩,。上小學(xué)后一定要讓孩子養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣,，每天晚上整理書包，把該帶的東西都放在一起,，最好是門口,，第二天早上就不會忘記,，省了家長往學(xué)校送東西的苦,。而且這種習(xí)慣讓孩子終生受益。

我是語文老師,，同時我也是學(xué)校語文教研組的組長，我們學(xué)校語文組的力量特別強(qiáng),，基本上都是班主任，而且有多位市,、區(qū)級優(yōu)秀班主任，語文教壇新秀,、語文優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者等。就在上個星期,，我們組的葉燕萍老師又剛剛獲得市語文教學(xué)展示二等獎第一名的好成績。我們語文組開會時就經(jīng)常會提到現(xiàn)在語文是越來越難教了,。為什么呢？因為知識面太廣了,，真可以用這句話來形容：知識的海洋浩瀚無邊。我現(xiàn)在教四年級,，班里昨天才考了一張試卷，上面有一道題：看圖猜成語（一葉知秋,、雪中送炭……）幾乎每一張試卷都有課外積累的內(nèi)容，如名人名言,、俗語、諺語,、歇后語,、古詩古文……這些知識課文里都沒有，都是在課外書上,。本學(xué)期區(qū)里就要舉行六年級課外閱讀比賽，這是一個導(dǎo)向,，說明課外閱讀已經(jīng)越來越被重視。從這幾年的中考,、高考語文卷來看，沒有大量的課外閱讀積累,，學(xué)生難得高分。所以,，家長們培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣及習(xí)慣勢在必行，）家長應(yīng)每天堅持指導(dǎo)孩子閱讀,，多讀書，讀好書,。

幼兒園中班助教個人工作總結(jié)篇四

幼兒園托班教學(xué)反思

心的家長可能會發(fā)現(xiàn)，孩子在獨(dú)自游戲時,，經(jīng)常會扮演各種不同的角色，還經(jīng)常自言自語,，時而與這個角色對話，時而又與另一個角色對話,，似乎他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些家長便會擔(dān)心起來,，猜忌孩子是否患上了某種心理疾病。其實,，這是兒童正常的行為表示，這里的“不同角色”是幼兒假想的游戲伙伴,，“自言自語”是幼兒的游戲言語。

三口之家的現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu),，決定了大部分孩子在童年時期往往有較多時間是獨(dú)安閑家里游戲,，這時就經(jīng)常會呈現(xiàn)年輕家長擔(dān)心的幼兒游戲言語。皮亞杰認(rèn)為,，這是幼兒的一種自我中心言語。正確地理解幼兒的游戲言語,，能幫助家長更直接更清楚地了解到幼兒的內(nèi)心需要。在結(jié)構(gòu)游戲和繪畫活動中,，經(jīng)常可以聽到幼兒邊玩邊說：“這是把大手槍,，‘叭叭叭’??”“哎呀，壞蛋被我打死啦,！”“小朋友在過生日呢，祝你生日快樂??”兒童經(jīng)常用這種言語來表達(dá)他難以用動作表達(dá)的內(nèi)容,，這種言語往往比較完整，富有情感和表示力,。皮亞杰指出：“幼兒游戲言語是內(nèi)部語言發(fā)展過程中的一種過渡形式，有外部語言的特點,，又有內(nèi)部語言的特點?！币虼耍覀兛梢灾?，幼兒的游戲言語是其思維的有聲表示，它伴隨著游戲進(jìn)行,，反映行為過程中的問題和行動成果。家長由此可以進(jìn)一步理解幼兒的外部行為。

假想的游戲伙伴是兒童游戲的精神伴侶,，無形的朋友。據(jù)研究,，約有15％～3o％的兒童會呈現(xiàn)這種現(xiàn)象，一般在2.5～6歲之間發(fā)生,。一般地說，這個現(xiàn)象到了入學(xué)年齡,，隨著幼兒社會交往的增多會漸漸消失，個別也可能延續(xù)至10歲左右,。按皮亞杰的理論，這時幼兒的思維正處于“前運(yùn)算階段”,。其特點是幼兒的思維開始從具體的形象思維，慢慢地過渡到開始利用表象進(jìn)行思維,。幼兒與假想伙伴的游戲,，正是頭腦中伙伴表象的再現(xiàn),。

正因為如此,，不少兒童都有假想伙伴,、無形朋友。這些假想伙伴,、無形朋友也許是以前和他一起玩耍過的，但眼前不在身邊的朋友,；也許是記憶深刻的畫報雜志中的偶像；也許是某個動物或某個卡通人物形象,。當(dāng)孩子獨(dú)處時，為了解除孤獨(dú)感，頭腦中就會發(fā)生這些伙伴形象,，并且把想像中的人或動物當(dāng)作真實存在，與“他”說話,，和“他”一起玩,，還會在談話中提及“他們”。有假想伙伴的兒童,，通常也能和其他兒童玩得很好,，他們在和其他兒童玩耍時,，就不再帶上他們的假想伙伴了。

在這里,，我們自然會想到，獨(dú)生子女更有可能有假想伙伴,。這表明他們找到了排除孤獨(dú)和寂寞的巧妙方法。與缺乏創(chuàng)見的兒童相比,，富有發(fā)明性的兒童更可能有假想伙伴。

幼兒的游戲體驗是愉快的,。雖然幼兒盼望與人交往，但不能簡略地認(rèn)為孩子一個人玩是可憐的,。幼兒獨(dú)自游戲也可以是愉快的。那些具有假想能力的幼兒正體味著獨(dú)自玩的快樂,。隨著意志能力的靜靜萌發(fā)，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他正集中注重力獨(dú)自思考或是和他的假想伙伴開心地交流呢,。此時，家長直在一旁暗中保護(hù)和觀察,，給幼兒一個獨(dú)立游戲思考的空間，在他精彩地完成游戲后再加以表彰鼓勵,。

當(dāng)然,，家長應(yīng)盡可能為幼兒提供條件，促使其與同伴之間的正常交往,。事實證實，現(xiàn)實中“受歡迎的兒童”,，多是在交往中主動、獨(dú)立的幼兒,，他們往往表示出較強(qiáng)的能動性和適應(yīng)能力。當(dāng)然,，有獨(dú)自游戲經(jīng)驗，并在游戲中有假想能力的孩子,，在集體活動中也往往表示得更主動、更積極,。

幼兒園中班助教個人工作總結(jié)篇五

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課，我備好每一節(jié)課,。自己動手制作教學(xué)用具,。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

1,、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件,，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。

2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作,。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗,，以提高自身能力與寫作能力,。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動,，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教。

4,、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)前班的語言,、音樂,、拼音,、健康社會科學(xué)多科教學(xué)工作。對于語言和社會科學(xué)課上,，我注重調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時候說不完一句完整的話,，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語言能力有了很大的進(jìn)步,，樂意與人交談，講話有禮貌,，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事;在體育游戲課中,，我引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動，在集體活動中保持安全,、愉快的情緒,，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對體育活動的興趣,，愿意并能愉快的參加各種體育活動，發(fā)展了幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì),。

在音樂教學(xué)中，堅持以審美教育為中心,，注重培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體,，讓學(xué)生在愉快的實踐活動中，主動的去發(fā)現(xiàn),、去探究,。

認(rèn)識不足,，努力進(jìn)步

記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者,，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長等于經(jīng)驗加反思,。通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)又學(xué)到了不少東西,，我深刻認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思,、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以，我深信：自我評價,，是每天進(jìn)步一點點的動力。