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教師隊伍管理制度內(nèi)容篇一

1,、教師要熱愛學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，以正面教育,，鼓勵表揚為主,，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生，以自己的良好行為習(xí)慣潛易默化地影響學(xué)生,。

2,、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到,、不早退,、無大事不隨便請假。

3,、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎___元,，有遲到、早退,、曠工等現(xiàn)象的,，無全勤獎,，另外遲到、早退者在當(dāng)月的工資中扣除___元/次,，曠工者扣___元/次,。

4、教師要把全部精力放在工作中,，要全面照顧幼兒,，避免發(fā)生意外事故。

5,、工作中造成輕微責(zé)任事故,，如磕傷、碰傷,、擠傷,、燙傷、扭傷等,，有上述情況之一,，教師本人負責(zé)向家長解釋，并承擔(dān)相應(yīng)費用,。如因工作造成重大責(zé)任事故,，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)___%的醫(yī)療費用,。因看管不當(dāng)造成幼兒轉(zhuǎn)學(xué),，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職,，教師本人負全責(zé),。扣發(fā)當(dāng)月獎金,，若無不安全事件發(fā)生,，當(dāng)月兌現(xiàn)___元安全獎。

6,、班中物品需保管好,，如有丟失或損壞，需及時報告,，如隱瞞不報,，造成不良后果，按失職處理,。

7,、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護教師形象和幼兒園聲譽,。上班期間要微笑面對家長,，對家長和來賓態(tài)度友好,。

8、各班放學(xué)后,，必須在離園前認真檢查,，關(guān)好門窗，切斷電源,，將物品放在指定地點,，整潔衛(wèi)生，保證安全,。

師生外出活動時,，注意及時關(guān)燈、空調(diào),、電扇等。

9,、同事之間應(yīng)該團結(jié)互助,，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒,，互相詆毀,、有損教師形象的事件發(fā)生。(出現(xiàn)此類事件,，批評,、教育不改正者且情節(jié)惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風(fēng),，做勸退處理)

教育大計,，教師為本。教師管理制度是教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和制度保障,，是提高教師隊伍整體水平,、維護學(xué)校正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進學(xué)生健康發(fā)展的必要前提,。可以說,，教師管理制度的改革不但事關(guān)教育體制改革的成敗,，而且事關(guān)整個教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。

健全教師管理制度,，目前具有良好的時機和現(xiàn)實條件,。一方面，國家對此高度重視,，全國教育工作會議對此提出了明確要求;另一方面,，當(dāng)前全國師范專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)供過于求的局面,，整體上看，教師隊伍建設(shè)的突出矛盾已由數(shù)量不足轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升,，健全教師管理制度具有很強的現(xiàn)實針對性,。

健全教師管理制度的目的，就是要嚴格教師資質(zhì),，提升教師素質(zhì),，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。同時,，要造就一批教育家,、一批優(yōu)秀的校長，實現(xiàn)總理所描繪的“中國得有成千上萬的教育家來辦學(xué)”的藍圖,。

當(dāng)前,，我國已基本形成較為完備的教師管理體系，為教師隊伍的建設(shè)提供了必要的制度支撐,。但隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,，現(xiàn)行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問題，比如教師入口把關(guān)不嚴,、人員能進不能出,、職務(wù)能上不能下等問題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作,。

第一,，完善并嚴格實施教師準(zhǔn)入制度，嚴把教師入口關(guān),。經(jīng)過一段時間的建設(shè)和發(fā)展,，我國教師隊伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀，但還有進一步提升的空間,。要完善并嚴格教師準(zhǔn)入制度,，特別是在現(xiàn)有教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求,，促使現(xiàn)有教師隊伍中未達標(biāo)教師努力達標(biāo),，且不再接受未達標(biāo)者加入教師隊伍。

第二,，建立教師資格證書定期認證制度,。教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國現(xiàn)行發(fā)放的教師資格證書并無時限的規(guī)定,，已不能滿足教育實踐發(fā)展對教師職業(yè)能力不斷提升的要求,。為此,，要在建立教師資格證書定期登記制度的基礎(chǔ)上，加強教師資格考試和認定制度,。

第三,，完善中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀,，傳統(tǒng)中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)城市高于城鎮(zhèn),、城鎮(zhèn)高于農(nóng)村的現(xiàn)象還仍然存在。因此要建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制,，統(tǒng)籌和推進城鄉(xiāng)教師隊伍的合理配置,、均衡發(fā)展，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn),。同時,，高度重視農(nóng)村教師編制及其對農(nóng)村教育發(fā)展的影響，對農(nóng)村邊遠地區(qū)的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)實行政策傾斜,。

第四,，健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)(職稱)系列。職務(wù)(職稱)制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項重要制度?，F(xiàn)有中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)制度建立于___年，___年改革開放之初對其進行了恢復(fù)調(diào)整,，需要改革和創(chuàng)新我國教師職務(wù)(職稱)制度,，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職務(wù)(職稱)，在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級教師職務(wù)(職稱),，完善中小學(xué),、職業(yè)學(xué)校教師的職稱結(jié)構(gòu)，提高中小學(xué),、職業(yè)學(xué)校教師隊伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教,。

第五，完善教師退出機制,。要在健全和完善教師社會保障的基礎(chǔ)上,，完善中小學(xué)教師退出機制。通過正常的教師引進和退出機制,，可以清理出不適應(yīng)教育教學(xué)的工作人員,，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進入教師隊伍并長期從教,、終身從教,。

第六，加強校長隊伍的管理制度建設(shè),。校長在教師隊伍中具有特殊重要的地位,。一個好校長就是一所好學(xué)校,。當(dāng)前需要制定校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進校長專業(yè)化,，提高校長管理水平;另外要建立健全中小學(xué)校長的流動機制,，建立中小學(xué)校長定期交流制度，探索實施校長特設(shè)崗位和對口支援制度,，鼓勵優(yōu)秀校長或管理人才到農(nóng)村學(xué)?；虮∪醯貐^(qū)學(xué)校任職。

教師管理體制改革是一項長期而艱巨的工作,。為此,，要深入實際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，制定出切實可行的改革計劃,。可先行在不同類型學(xué)校中分批次,、有步驟地開展試點,，將前期試點的經(jīng)驗成果推廣應(yīng)用到全國。教育行政部門應(yīng)在改革中發(fā)揮好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用,，為改革提供堅實的配套制度支持和條件保障,，確保改革工作的扎實推進，以探索出更加符合我國教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制,。

教師隊伍管理制度范例

為了加強中小學(xué)教師隊伍的管理,，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定精神，結(jié)合我省實際情況,，特作如下規(guī)定：

一,、中小學(xué)教師的調(diào)配、編制管理以及自然減員的補充,，均由縣(區(qū))以上教育行政部門負責(zé),。

凡從省外調(diào)入的中小學(xué)教師，都要認真做好考核工作,，嚴格履行審批手續(xù);由省內(nèi)往省外或由教育系統(tǒng)調(diào)往外系統(tǒng)的,，凡具有大專以上文化程度的中學(xué)教師和具有中師以上文化程度的小學(xué)教師以及雖不具備上述相應(yīng)學(xué)歷，但確有教學(xué)經(jīng)驗的教師,，都要嚴格控制,，并須經(jīng)縣9區(qū))教育行政部門審核，由市教育行政部門審批,。對違反規(guī)定調(diào)出的,，除要追回教師外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

二,、教師的調(diào)配工作,，要堅持面向農(nóng)村，面向偏僻地區(qū),，加強薄弱環(huán)節(jié),，促進人才合理流動。

教師從農(nóng)村調(diào)往縣城,，城郊或縣城調(diào)往市區(qū)的必須嚴格控制,。要鼓勵城鎮(zhèn)教師去農(nóng)村或偏僻地區(qū)工作。有條件的地方可以采取定期輪換的辦法,，分期分批抽調(diào)地方城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教,。實行教師職務(wù)聘任制或任命制的學(xué)校，如確因編制或職務(wù)限額的限制暫不能被任用的教師,，要動員和鼓勵他們到農(nóng)村學(xué)校去工作,。

三、除黨政機關(guān)選拔縣以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員外,，一律不準(zhǔn)到中小學(xué)抽調(diào)干部或教師,。

各部門對長期借調(diào)的教師,，在本規(guī)定發(fā)布后三個月內(nèi)必須將其退回原學(xué)校;逾期不退者,，學(xué)校停發(fā)工資,。

四、高,、中等師范院校畢業(yè)生的分配,、派遣由縣以上教育行政部門負責(zé)，并要按照遼政發(fā)〔1986〕___號文件有關(guān)規(guī)定辦理,。

師范院校畢業(yè)生見習(xí)期滿后，連續(xù)工作滿五年,，經(jīng)批準(zhǔn)方可調(diào)動,。新分配的畢業(yè)生報考高一級師范院校的，必須工作二年以上,、本人表現(xiàn)好并經(jīng)學(xué)校同意和縣(區(qū))教育部門批準(zhǔn),。

五、為了加強普通中小學(xué)的師資力量,，今后各類專業(yè)學(xué)校和各高等學(xué)校,，都不準(zhǔn)從中學(xué)抽調(diào)教師;

同時，中學(xué)也不要從小學(xué)抽調(diào)骨干教師,。

六,、中小學(xué)教師中不具備培訓(xùn)條件或經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)仍不勝任教學(xué)工作的，可調(diào)整安排做其他行政工作或調(diào)到其他部門工作。

七,、要建立健全教師考核制度,。

對教師的政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度,、教學(xué)業(yè)務(wù)能力,、教學(xué)效果、文化程度等要進行全面考核,，并將主要考核材料歸入本人檔案,，作為評聘職務(wù)的主要依據(jù)。

八,、要加強中小學(xué)教師的檔案管理,。

中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案，由縣(區(qū))以上教育行政部門配備專人管理,。凡屬教師離職進修,、在職培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)考察、考核,、任用,、獎懲等有關(guān)材料，必須及時整理歸檔,。

九,、對教育和教學(xué)工作成績突出的教師，要予以表彰和鼓勵,。

給教職工晉級或授予稱號的,，須由縣(區(qū))以上政府或教育主管部門批準(zhǔn);對校級干部的獎勵，須由其上級主管部門批準(zhǔn),。對教師,、職員、工人給予開除留用以上處分的,，須經(jīng)縣(區(qū))以上教育主管部門批準(zhǔn);對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的處分,，由其任命機關(guān)批準(zhǔn)。

十,、要加強民辦教師的管理,。

辭退民辦教師，須報縣(區(qū))教育局批準(zhǔn),，并收回任用證書,。各地一律不得再吸收新的民辦教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須堅決清退,，并要追究領(lǐng)導(dǎo)者和承辦人的責(zé)任,。已由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的(含”五大”、”中函”畢業(yè)生),，在五年內(nèi)不準(zhǔn)調(diào)動,。

各市可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)的實際情況,，制定具體的教師管理辦法

,。同時，還可就中小學(xué)教師的任用,、職責(zé),、考核、獎懲,、培訓(xùn)進修等問題,，制定實施細則，使我省教師隊伍的管理更加完善,。

本規(guī)定也適用于職(農(nóng))業(yè)中學(xué),、盲聾啞和弱智兒童學(xué)校、工讀學(xué)校,、中等師范和教師進修院校,。

教師隊伍管理制度內(nèi)容篇二

教師隊伍管理制度

篇一：教師隊伍管理制度范文

教育大計，教師為本,。教師管理制度是教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和制度保障,，是提高教師隊伍整體水平、維護學(xué)校正常教學(xué)秩序,、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進學(xué)生健康發(fā)展的必要前提?？梢哉f,，教師管理制度的改革不但事關(guān)教育體制改革的成敗，而且事關(guān)整個教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn),。

健全教師管理制度,，目前具有良好的時機和現(xiàn)實條件。一方面,，國家對此高度重視，全國教育工作會議對此提出了明確要求,；另一方面,，當(dāng)前全國師范專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)供過于求的局面，整體上看,，教師隊伍建設(shè)的突出矛盾已由數(shù)量不足轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升,，健全教師管理制度具有很強的現(xiàn)實針對性。

健全教師管理制度的目的，就是要嚴格教師資質(zhì),，提升教師素質(zhì),，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。同時,，要造就一批教育家,、一批優(yōu)秀的校長，實現(xiàn)總理所描繪的“中國得有成千上萬的教育家來辦學(xué)”的藍圖,。

當(dāng)前,，我國已基本形成較為完備的教師管理體系，為教師隊伍的建設(shè)提供了必要的制度支撐,。但隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,，現(xiàn)行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問題，比如教師入口把關(guān)不嚴,、人員能進不能出,、職務(wù)能上不能下等問題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作,。

第一,，完善并嚴格實施教師準(zhǔn)入制度，嚴把教師入口關(guān),。經(jīng)過一段時間的建設(shè)和發(fā)展,，我國教師隊伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀，但還有進一步提升的空間,。要完善并嚴格教師準(zhǔn)入制度,，特別是在現(xiàn)有教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求,，促使現(xiàn)有教師隊伍中未達標(biāo)教師努力達標(biāo),，且不再接受未達標(biāo)者加入教師隊伍。

第二,，建立教師資格證書定期認證制度,。教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國現(xiàn)行發(fā)放的教師資格證書并無時限的規(guī)定,，已不能滿足教育實踐發(fā)展對教師職業(yè)能力不斷提升的要求,。為此，要在建立教師資格證書定期登記制度的基礎(chǔ)上,，加強教師資格考試和認定制度,。

第三,，完善中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀,，傳統(tǒng)中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)城市高于城鎮(zhèn),、城鎮(zhèn)高于農(nóng)村的現(xiàn)象還仍然存在。因此要建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機制,，統(tǒng)籌和推進城鄉(xiāng)教師隊伍的合理配置,、均衡發(fā)展，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn),。同時,，高度重視農(nóng)村教師編制及其對農(nóng)村教育發(fā)展的影響，對農(nóng)村邊遠地區(qū)的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)實行政策傾斜,。

第四,，健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)（職稱）系列。職務(wù)（職稱）制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項重要制度?，F(xiàn)有中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）制度建立于1966年,，1983年改革開放之初對其進行了恢復(fù)調(diào)整，需要改革和創(chuàng)新我國教師職務(wù)（職稱）制度,，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職務(wù)（職稱）,，在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級教師職務(wù)（職稱），完善中小學(xué),、職業(yè)學(xué)校教師的職稱結(jié)構(gòu),，提高中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師隊伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教,。

第五,，完善教師退出機制。要在健全和完善教師社會保障的基礎(chǔ)上,，完善中小學(xué)教師退出機制,。通過正常的教師引進和退出機制，可以清理出不適應(yīng)教育教學(xué)的工作人員,，讓愿意從教,、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進入教師隊伍并長期從教、終身從教,。

第六,，加強校長隊伍的管理制度建設(shè)。校長在教師隊伍中具有特殊重要的地位,。一個好校長就是一所好學(xué)校,。當(dāng)前需要制定校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進校長專業(yè)化,，提高校長管理水平,；另外要建立健全中小學(xué)校長的流動機制，建立中小學(xué)校長定期交流制度,，探索實施校長特設(shè)崗位和對口支援制度,，鼓勵優(yōu)秀校長或管理人才到農(nóng)村學(xué)校或薄弱地區(qū)學(xué)校任職,。

教師管理體制改革是一項長期而艱巨的工作,。為此，要深入實際,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，制定出切實可行的改革計劃?？上刃性诓煌愋蛯W(xué)校中分批次,、有步驟地開展試點，將前期試點的經(jīng)驗成果推廣應(yīng)用到全國,。教育行政部門應(yīng)在改革中發(fā)揮好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用,，為改革提供堅實的配套制度支持和條件保障，確保改革工作的扎實推進,，以探索出更加符合我國教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制,。

篇二：

為了加強中小學(xué)教師隊伍的管理，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定精神,，結(jié)合我省實際情況,，特作如下規(guī)定：

一、中小學(xué)教師的調(diào)配,、編制管理以及自然減員的補充,，均由縣（區(qū)）以上教育行政部門負責(zé)。凡從省外調(diào)入的中小學(xué)教師,，都要認真做好考核工作,，嚴格履行審批手續(xù)；由省內(nèi)往省外或由教育系統(tǒng)調(diào)往外系統(tǒng)的,，凡具有大專以上文化程度的中學(xué)教師和具有中師以上文化程度的小學(xué)教師以及雖不具備上述相應(yīng)學(xué)歷,，但確有教學(xué)經(jīng)驗的教師，都要嚴格控制,，并須經(jīng)縣9區(qū)）教育行政部門審核,，由市教育行政部門審批。對違反規(guī)定調(diào)出的,，除要追回教師外,，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

二,、教師的調(diào)配工作,，要堅持面向農(nóng)村,，面向偏僻地區(qū)，加強薄弱環(huán)節(jié),，促進人才合理流動,。教師從農(nóng)村調(diào)往縣城，城郊或縣城調(diào)往市區(qū)的必須嚴格控制,。要鼓勵城鎮(zhèn)教師去農(nóng)村或偏僻地區(qū)工作,。有條件的地方可以采取定期輪換的辦法，分期分批抽調(diào)地方城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教,。實行教師職務(wù)聘任制或任命制的學(xué)校,，如確因編制或職務(wù)限額的限制暫不能被任用的教師，要動員和鼓勵他們到農(nóng)村學(xué)校去工作,。

三,、除黨政機關(guān)選拔縣以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員外，一律不準(zhǔn)到中小學(xué)抽調(diào)干部或教師,。各部門對長期借調(diào)的教師,，在本規(guī)定發(fā)布后三個月內(nèi)必須將其退回原學(xué)校；逾期不退者,，學(xué)校停發(fā)工資,。

四、高,、中等師范院校畢業(yè)生的分配,、派遣由縣以上教育行政部門負責(zé)，并要按照遼政發(fā)〔1986〕89號文件有關(guān)規(guī)定辦理,。師范院校畢業(yè)生見習(xí)期滿后,，連續(xù)工作滿五年，經(jīng)批準(zhǔn)方可調(diào)動,。新分配的畢業(yè)生報考高一級師范院校的,，必須工作二年以上、本人表現(xiàn)好并經(jīng)學(xué)校同意和縣（區(qū)）教育部門批準(zhǔn),。

五,、為了加強普通中小學(xué)的師資力量，今后各類專業(yè)學(xué)校和各高等學(xué)校,，都不準(zhǔn)從中學(xué)抽調(diào)教師,；同時，中學(xué)也不要從小學(xué)抽調(diào)骨干教師,。

六,、中小學(xué)教師中不具備培訓(xùn)條件或經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)仍不勝任教學(xué)工作的，可調(diào)整安排做其他行政工作或調(diào)到其他部門工作。

七,、要建立健全教師考核制度,。對教師的政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度,、教學(xué)業(yè)務(wù)能力,、教學(xué)效果、文化程度等要進行全面考核,，并將主要考核材料歸入本人檔案，作為評聘職務(wù)的主要依據(jù),。

八,、要加強中小學(xué)教師的檔案管理。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案,，由縣（區(qū)）以上教育行政部門配備專人管理,。凡屬教師離職進修、在職培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)考察,、考核,、任用、獎懲等有關(guān)材料,，必須及時整理歸檔,。

九、對教育和教學(xué)工作成績突出的教師,，要予以表彰和鼓勵,。給教職工晉級或授予稱號的，須由縣（區(qū)）以上政府或教育主管部門批準(zhǔn),；對校級干部的獎勵,，須由其上級主管部門批準(zhǔn)。對教師,、職員,、工人給予開除留用以上處分的，須經(jīng)縣（區(qū)）以上教育主管部門批準(zhǔn),；對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的處分,，由其任命機關(guān)批準(zhǔn)。

十,、要加強民辦教師的管理,。辭退民辦教師，須報縣（區(qū)）教育局批準(zhǔn),，并收回任用證書,。各地一律不得再吸收新的民辦教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須堅決清退,，并要追究領(lǐng)導(dǎo)者和承辦人的責(zé)任,。已由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的（含”五大”、”中函”畢業(yè)生）,，在五年內(nèi)不準(zhǔn)調(diào)動,。

各市可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)的實際情況,，制定具體的教師管理辦法,。同時，還可就中小學(xué)教師的任用,、職責(zé),、考核、獎懲,、培訓(xùn)進修等問題,，制定實施細則，使我省教師隊伍的管理更加完善,。

本規(guī)定也適用于職（農(nóng)）業(yè)中學(xué),、盲聾啞和弱智兒童學(xué)校、工讀學(xué)校,、中等師范和教師進修院校,。

篇三：

一、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教師教育政策法規(guī),、教育理論的學(xué)習(xí),。

二、遵紀(jì)守法,，具有良好師德,，完成教育教學(xué)工作。

三,、未達大專學(xué)歷的中青年教師（年齡女性40歲以下,，男性45歲以下）應(yīng)參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。

四,、做好安全工作,，教師行為符合《教師工作安全行為規(guī)范》的規(guī)定。

五,、按校本培訓(xùn)工作的要求,，每位教師每學(xué)期做到聽3節(jié)所任學(xué)科年級的課程；上2節(jié)公開課,；開展2次教改實驗或教研活動,。每學(xué)年寫800字以上的實驗總結(jié)或論文。所在學(xué)校要做好培訓(xùn)登記和歸檔工作。

六,、按要求參加各種培訓(xùn),、教研活動和業(yè)務(wù)競賽活動。

七,、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

篇四：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》十分重視加強教師隊伍建設(shè),，明確指出要以農(nóng)村教師為重點提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，以“雙師型”教師為重點加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè),，以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點建設(shè)高素質(zhì)高校教師隊伍,。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，形成學(xué)習(xí)型社會和進入人力資源強國行列的基本條件和重要保障。

加強教師隊伍建設(shè),，必須健全教師管理制度,。從我國基本國情出發(fā)，健全教師管理制度,，必須堅持四個“有利于”的基本原則,。

一是有利于“促進公平”這一國家教育基本政策的貫徹落實。由于農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教育乃是我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié),，教師管理制度的改革必須有利于農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師隊伍的穩(wěn)定,、充實和優(yōu)化。因此,，必須創(chuàng)新農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師補充機制,，實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特崗計劃，建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長流動機制,，繼續(xù)推

教師隊伍管理制度內(nèi)容篇三

為了貫徹黨的教育方針,，落實我縣教育教學(xué)會議精神，推進我校教育教學(xué)的不斷發(fā)展,，教師隊伍管理制度,。強化目標(biāo)意識，體現(xiàn)多勞多得,，獎優(yōu)罰劣的分配原則,，充分調(diào)動廣大教師的教育教學(xué)積極性，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，特制定下列獎懲管理制度,。

一、德育工作（100分）

擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業(yè),。盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。嚴謹治學(xué)?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育、教學(xué)和科研水平,。為人師表,。模范遵守社會公德，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴于律已,，作風(fēng)正派,，以身作則，注重身教,，管理制度《教師隊伍管理制度》,。

二、教師能力（100分）

1．熟練掌握實驗教學(xué)全過程,，示范操作準(zhǔn)確,、規(guī)范

2．實驗?zāi)康拿鞔_,，實驗原理、操作方法講解清楚

3．注重能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作和分析實驗結(jié)果的能力

4．對學(xué)生指導(dǎo)認真,，要求嚴格，保證學(xué)時

5．發(fā)現(xiàn)問題,，耐心指導(dǎo),，及時解決

6．有實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書，且質(zhì)量好

7．對實驗報告批閱認真,、規(guī)范

8．能虛心聽取學(xué)生的意見,，改進實驗教學(xué)方法

9．能結(jié)合教學(xué)需要補充本學(xué)科實驗研究的新方法、新進展,、新成果

10．有啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

11、有勝任所教學(xué)科的能力,，積極探索新課改的方法,，教學(xué)效果明顯。

12,、能正確使用局域網(wǎng),，教學(xué)有課件。

三,、考勤和簽到

為了保證學(xué)校工作的正常運行,，加強對教師的請假管理,，特作如下規(guī)定,； 請假分公假、病假,、事假及按規(guī)定的休假,。請假原則； 無論何種假,，都要有正當(dāng)理由有假條,，實事求是，事先請假,，緊急情況事后補假,。一般不準(zhǔn)他人代為請假。無特殊情況,，凡先斬后奏,，事后請假者，一律按曠工計算,。曠工一日扣10分,。

請假手續(xù)（1）一天之內(nèi)由主管副校長批假,；一天以上向校長請假。（2）副校長,、正副主任向校長請假,；校長向?qū)W區(qū)請假。兩天以上向?qū)W區(qū)校長請假,。各種請假規(guī)定,；

（3）事假（4）遲到，（5）早退（累計

6）月累計事假二天以內(nèi)（含二天）,，不罰分不罰金,。

（7）月累計事假三天以上，每天扣一分

8）每天不簽到一次扣0.5分,。

（9）遲到一次扣2分,。

四、教學(xué)常規(guī)（500分）

（一）,、教案,、作業(yè)

教師隊伍管理制度內(nèi)容篇四

為了貫徹黨的教育方針，落實我縣教育教學(xué)會議精神,，推進我校教育教學(xué)的不斷發(fā)展,。強化目標(biāo)意識，體現(xiàn)多勞多得,，獎優(yōu)罰劣的分配原則,，充分調(diào)動廣大教師的教育教學(xué)積極性，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，特制定下列獎懲管理制度,。

一、德育工作（100分）

擁護黨的基本路線,，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,。愛崗敬業(yè),。盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。嚴謹治學(xué)?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育、教學(xué)和科研水平,。為人師表,。模范遵守社會公德，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴于律已,，作風(fēng)正派,，以身作則，注重身教,。

二,、教師能力（100分）

1．熟練掌握實驗教學(xué)全過程，示范操作準(zhǔn)確,、規(guī)范

2．實驗?zāi)康拿鞔_,，實驗原理、操作方法講解清楚

3．注重能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作和分析實驗結(jié)果的能力

4．對學(xué)生指導(dǎo)認真,，要求嚴格,，保證學(xué)時

5．發(fā)現(xiàn)問題,，耐心指導(dǎo)，及時解決

6．有實驗教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書,，且質(zhì)量好

7．對實驗

報告批閱認真,、規(guī)范

8．能虛心聽取學(xué)生的意見，改進實驗教學(xué)方法

9．能結(jié)合教學(xué)需要補充本學(xué)科實驗研究的新方法,、新進展,、新成果

10．有啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

11,、有勝任所教學(xué)科的能力,，積極探索新課改的方法,，教學(xué)效果明顯。

12,、能正確使用局域網(wǎng),，教學(xué)有課件。

三,、考勤和簽到

為了保證學(xué)校工作的正常運行,，加強對教師的請假管理，特作如下規(guī)定,； 請假分公假,、病假、事假及按規(guī)定的休假,。請假原則,； 無論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條,，實事求是,，事先請假，緊急情況事后補假,。一般不準(zhǔn)他人代為請假,。無特殊情況，凡先斬后奏,，事后請假者,，一律按曠工計算。曠工一日扣10分,。

請假手續(xù)（1）一天之內(nèi)由主管副校長批假,；一天以上向校長請假。（2）副校長,、正副主任向校長請假,；校長向?qū)W區(qū)請假。兩天以上向?qū)W區(qū)校長請假,。各種請假規(guī)定,；

（3）事假（4）遲到，（5）早退（累計

6）月累計事假二天以內(nèi)（含二天）,，不罰分不罰金。

（7）月累計事假三天以上,，每天扣一分

8）每天不簽到一次扣0.5分,。

（9）遲到一次扣2分。

四,、教學(xué)常規(guī)（500分）

（一）,、教案,、作

教師隊伍管理制度內(nèi)容篇五

陳官屯小學(xué)教師隊伍管理制度

為了全面貫徹黨的教育方針,，進一步深化教育人事制度改革,，調(diào)動廣大教職工的工作積極性，大力提倡敬業(yè)愛崗奉獻精神,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，加強我校教師隊伍的管理,，建立一支能夠適應(yīng)新時期教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)的教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》,，參照《中華人民共和國公務(wù)員法》,，特制定本辦法,。

一、教師的職能,、素質(zhì)和崗位職責(zé)

（一）教師的職能

第一條 教師應(yīng)具有高尚的師德,，具有現(xiàn)代化的教育思想，業(yè)務(wù)精湛,，富于創(chuàng)新,；應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生未來的設(shè)計者,，學(xué)生智力資源的開發(fā)者,。

（二）教師的素質(zhì)

第二條 政治素質(zhì)。要做到作風(fēng)嚴格,、謙和淡泊,、遵紀(jì)守法、廉潔自律,、愛崗敬業(yè),、講求奉獻,、教書育人,、精益求精、開拓進取,、為人師表,。

第三條 基本素質(zhì)?，F(xiàn)任教師要取得相應(yīng)的教師資格；要分別達到中師,、大專和本科學(xué)歷,，并不斷提高學(xué)歷層次，普通話水平要達到省上要求的相應(yīng)的等級水平,。

第四條 教學(xué)素質(zhì),。能承擔(dān)一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，能擔(dān)任班主任和組織學(xué)生課外活動,，在課外對學(xué)生進行思想品德教育,；具有理解和掌握教育教學(xué)理論的能力和教學(xué)實踐的創(chuàng)新能力，能靈活采用多種教學(xué)方法和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,；具備素質(zhì)教育在課堂的運用能力,；能上好常規(guī)課，能承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課和創(chuàng)新課,。

第五條 科研素質(zhì),。樹立科研意識，具有善于收集教育信息,，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，探索教育規(guī)律的能力；具有從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，選擇研究課題,，設(shè)計研究方案，實施研究過程,，撰寫研究論文的能力,；具有對教材和學(xué)生心理特征的研究能力。

第六條 管理素質(zhì),。應(yīng)具有較強的組織能力和凝聚力,，勝任班主任等工作，能組織和開展各種活動,，并善于協(xié)同其他教師和學(xué)生共同完成同一項工作,；具備溝通學(xué)校與家庭、社會聯(lián)系的能力,，做好家校聯(lián)系工作,；能制定目標(biāo)明確的工作計劃并能有效地實施。

第七條 心理素質(zhì),。應(yīng)具備在生存中的競爭能力,；發(fā)展中的創(chuàng)新能力；變革中的應(yīng)變能力；進取中的博學(xué)能力,；挫折中的自控能力,；合作中的寬容心態(tài)。

（三）教師的崗位職責(zé) 第八條 師德方面,。嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，堅持以人為本，忠誠黨的教育事業(yè),，遵紀(jì)守法,、遵守規(guī)章制度；熱愛科學(xué),、熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，不諷刺,、挖苦,、岐視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,，關(guān)心幫助后進生,；為人師表，廉潔從教,，依法執(zhí)教,，不強制學(xué)生購買教學(xué)輔助資料、商品,，不索要財物,，不接受饋贈，不亂辦班,，亂收費,；不得在正常工作時間內(nèi)搞家教或收補課費以及從事第二職業(yè)；遵守社會公德,，語言規(guī)范文明,，衣著舉止得體，禁止師生戀愛,，嚴禁參與賭博活動,；正確評價學(xué)生，對學(xué)生一視同仁,，不單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生,，劃分等級；尊重家長,，尊重同事,，關(guān)心集體，不誣陷、誹謗他人,，不搬弄事非,。

第九條 教育教學(xué)方面,。

1,、教師應(yīng)樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀,、人才觀,，明確教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育與教學(xué)規(guī)律,，認真鉆研教材,，全面了解學(xué)生。

2,、嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),，認真制定每學(xué)期的德育工作、教學(xué)工作,，教研工作,、班主任工作等各種工作計劃。

3,、鉆研教材,、勤于教學(xué)、教態(tài)端正,，注重知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度,；備好,、寫好課堂教案；課堂教學(xué)講究方法,，講求效益,，注重素質(zhì)教育，滲透德育教育,；認真批改學(xué)生作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，客觀地評定學(xué)生成績,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

4、抓好學(xué)生的思想品德教育,，注重學(xué)生不同發(fā)展階段的心理,、生理特點和個性特征，精心培育，完善學(xué)生健全的人格,；有目的有計劃地開展班,、隊活動，豐富學(xué)生的課余活動,，培養(yǎng)學(xué)生活潑,、樂觀、向上的良好品德與個性,。

5,、按時參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),；積極參加學(xué)校的教研教改活動,，勇于承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課,；積極撰寫教學(xué)論文,；堅持聽課制度。

6,、不得隨意停課和提前結(jié)束授課,；不因少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生而放棄其他學(xué)生，不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān),；不得借故迫使學(xué)困生退學(xué),。

第十條 家校教育方面。建立家校聯(lián)系制度,，每學(xué)期要有針對性的定期或不定期開展多種形式的家訪,，定期召開學(xué)生家長會議，建立學(xué)生學(xué)情綜合檔案,。

第十一條 出勤與工作量,。教師應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守學(xué)校的作息時間,，不得隨意遲到,、早退、曠職,，事假病假履行審批手續(xù),；履行教師聘約，承擔(dān)規(guī)定的教育教學(xué)工作量任務(wù),，服從組織分配,，完成組織交給的其它任務(wù)。

二,、教師的培訓(xùn)（繼續(xù)教育）

第十二條 在職教師按照教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求,，接受規(guī)定學(xué)時的繼續(xù)教育,，取得規(guī)定的學(xué)分，作為續(xù)聘和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件,；教師應(yīng)樹立終身接受教育的觀念,，不斷提高業(yè)務(wù)水平，接受定期或不定期的教師培訓(xùn),。第十三條 教師培訓(xùn)（繼續(xù)教育）分為非學(xué)歷教育培訓(xùn)和學(xué)歷教育培訓(xùn),。

1、非學(xué)歷培訓(xùn)包括新任教師培訓(xùn),、崗位培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn),。新任教師培訓(xùn)是指大中專畢業(yè)生在試用期內(nèi)為適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要而必須接受的培訓(xùn),，培訓(xùn)時間一般不少于40學(xué)時,。

崗位培訓(xùn)指聘用、聘任的教師為適應(yīng)崗位需要而必須接受的專業(yè)知識,、計算機應(yīng)用技能,、普通話等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間一般不少于40學(xué)時,。骨干教師的培訓(xùn)指對有培育前途的中青年教師由國家,、省、市（縣）教育行政部門組織的更高要求,、更高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),。

2、學(xué)歷培訓(xùn)包括合格學(xué)歷培訓(xùn)和提高學(xué)歷層次的培訓(xùn),。合格學(xué)歷培訓(xùn)和提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)的教師要脫產(chǎn)進修,，必須有三年以上的教齡。

3,、通過函授,、自學(xué)考試提高學(xué)歷的教師，所需各種經(jīng)費自負,，原則上學(xué)校不予報銷,。

4、教師培訓(xùn)費按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排,，用于教師按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所需的差旅費,、伙食補助費、資料費和住宿費等開支,。

三,、教師職務(wù)的評聘

第十四條 取得教師資格并在學(xué)校從事教育工作，履行教師職責(zé),，具備教師職務(wù)任職資格條件的教師,，可以依據(jù)《教師法》,、《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》和《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》，申請評定教師職務(wù)任職資格,。

四,、教師的考評考核

第十五條 學(xué)校要根據(jù)對教師的職能要求、素質(zhì)要求,、崗位責(zé)任要求制定對教師的量化評估細則,、運用教師自我評價、教師間評價,、學(xué)生評價,、家長評價等多種途徑和方法，科學(xué)地設(shè)置各種定性指標(biāo),，進行量化定位,，采取過程評價與終端評價相結(jié)合。

第十六條 學(xué)校每期要進行一次全面綜合考核,?？己藘?nèi)容包括思想政治、職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力,、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)實踐技能,、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面,，尤其要加強教師職業(yè)道德的考核，實行師德一票否決制,?？己私Y(jié)果應(yīng)分為優(yōu)秀、良好,、稱職,、基本稱職，不稱職五個等次,，考核內(nèi)容和結(jié)果歸入個人業(yè)績檔案,，作為職務(wù)升降、工資增減,、續(xù)聘解聘,、實施獎懲的重要依據(jù)。

五,、教師的請假及考勤

第十七條 請假條件和時限：

1,、請假審批權(quán)限：校長只有3天審批權(quán)；學(xué)校班子會議研究只有7天的審批權(quán),。超過7天以上必須報教育行政管理部門審批,。

2,、法定的婚喪假和產(chǎn)假。教職工婚假七天,；直系親屬喪假七天,；符合計劃生育政策者，女職工產(chǎn)假為98天,。

3,、因公出差和由上級主管部門組織的學(xué)習(xí)、會議,、培訓(xùn),、考察等活動的；

4,、上級主管部門臨時抽調(diào)參加其它中心工作的,；

5、教師自身參加學(xué)歷培訓(xùn),、考試的,；

6,、病假,；

7、經(jīng)學(xué)校行政研究認為確需請假的其它事因,。第十八條 假期待遇：

1,、下列情形均視為事假：

⑴、教職工為處理與工作無關(guān)的事情需請假的,；

⑵,、參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、考試的,；

⑶,、非學(xué)校或上級行政,、主管部門指派,，教師自行參加各種學(xué)習(xí),、會議,、考試等活動的,；

2、下列情形可視為公假：

⑴,、因公出差,、家訪的,；

⑵,、由學(xué)?；蛏霞壭姓⒅鞴懿块T指派參加學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、競賽,、會議,、考察等活動或抽調(diào)參加其它中心工作的；

⑶,、參加由本部門組織的教研活動的； ⑷,、法定的婚喪假和產(chǎn)假,；

3,、所有病,、事假均納入《教師專業(yè)技術(shù)考核方案》中的有關(guān)評價細則，視情況酌情計分,。

4,、教職工在正常的事假,、病假和公假期間工資照發(fā),。