總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

八年級語文教師工作總結(jié)字篇一

我所帶的班級,，大部分學生有重理輕文的思想，而且語文基礎(chǔ)不扎實,。作為語文教師,，我非常懂得“大語文”對學生一生的重要性，他們開口要與人說話,，靜下來要記下自己的學習心得,，要生存，他們必須活到老學到老,，而這一切都不能離開學生的語文水平,。為此，我特別注意激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的表達能力,，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

不少學生認為,，學習語文無非是死記硬背,，過于枯燥無味。甚至認為語文可以無師自通,，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學習上,，語文什么時候?qū)W都來得急。

針對學生們這些不正確的思想和傾向,，我經(jīng)常利用語文課和課外活動時間,，組織學生們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦比賽,、作文競賽,、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽,，諺語警句運用賽等活動,，甚至開展物理公式、數(shù)學定理的表述賽,。讓學生明白學好語文的優(yōu)勢,，找出與同學的差距，從而培養(yǎng)他們的興趣,，讓學生充分體會到學習語文的樂趣和重要性,。

小學時，凡涉及到“主題思想,、段落大意”之類,，都是老師抄在黑板上,，學生跟著抄在筆記本上，下去再背記,。

他們上初二后,，我從來不給他們概括中心、段意,，一般都是給學生提供幾個關(guān)鍵的詞,，讓學生自己去組織語言，然后在全班交流,，此法讓學生的概括能力有了質(zhì)的飛躍。

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上,，為大家介紹一個成語和一個俗語警句,，介紹前要向同學們問好，介紹完后要向同學們表示謝意,，特別要注意在講臺上的氣質(zhì)風度,。

對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都非常珍惜,，事先都做了充分地準備,，都能獲得意想不到的驚喜，此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”,，心中的喜悅和自信自不用說,。

學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點,，評點的方法是：為自己的文章找優(yōu)點,，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必謙虛,，要敢于肯定自己,。

這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優(yōu)點來,，然后在班上交流,，如此他們會很喜歡寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了,。對他們文中的不足,，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正,，看著自己作文本上只有優(yōu)點沒有缺點的評語,，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎,？

語文課上對學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維,，我從來都是采取扶持的態(tài)度,。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認為文中的“我”是一個熱愛大自然,、向往自由快樂生活的兒童,。

而我的學生，有的認為他淘氣,、貪玩,；有的認為他沒有環(huán)保意識；有的認為他厭學,、不尊重老師,；有的認為一個學生只有懂禮儀、勤學習,，將來才能有所建樹,，所以文中的“我”對學習和老師的態(tài)度不可取，面對如此思維活躍的'學生,，我不得不稱贊有加,。

總之，我和學生的共同努力使學生的語文水平有了大幅度的提高,。在20xx年里,，我們也會繼續(xù)努力！

八年級語文教師工作總結(jié)字篇二

本學期,，我擔任八年級11班的班主任工作,。在我班各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作能夠順利開展,，學生的學習,、生活等各方面都取得了一定的成績。現(xiàn)將我本學期擔任的班主任工作做如下總結(jié)：

加強對本班學生的思想教育,。

1,、教會學生如何做人，要求學生做有道德,、有理想,、文明守紀、誠實守信,、樂于助人,、積極進取、尊老愛幼,、孝敬父母的學生,。

2、教會學生如何生活，要求學生從小事做起,、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生、個人理財,、個人飲食起居等方面做起,，逐步培養(yǎng)學生獨立生活的能力。

3,、教會學生如何學習,，培養(yǎng)學生獨立學習、獨立思考,，具有創(chuàng)新學習的能力,，指導學生的學習方法、探研問題的方法,，鼓勵學生獨立研究,、積極探索、勇于創(chuàng)新的積極性,。

加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入了解學生。

（一）通過各種方式指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學習的良好習慣。

（二）有效地利用班會課開展一些專題性的活動,。例如：人生觀教育,、意志教育、學習經(jīng)驗交流會,，班內(nèi)辯論會,，學習、生活習慣的養(yǎng)成教育等等,，通過這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。

（三）我針對本班的具體情況,，制訂了適合于小組性學習的小組組規(guī),，實行小組長負責制。在學校教學改革的統(tǒng)一指導下,，我們通過學習“中學生日常行為規(guī)范”“交通安全教育規(guī)則”等校紀校規(guī),。并對學生做出明確的規(guī)定。如：儀容儀表、課堂紀律,、晨讀,、午自習、午休,、小組性合作學習,、課外實踐拓展活動、校內(nèi)外交流等等,。采用德育考評量化制,，每周評選出學習優(yōu)秀優(yōu)秀小組和合作優(yōu)秀小組，得分最高的小組給予德育分獎勵,，并推薦到學校予以表彰,。小組考評分數(shù)由科代表及班干部負責登記并評選。班級設(shè)立不記名反饋意見本,，可隨時以留名或匿名的方式對班級管理出提意見或要求,。

（四）培養(yǎng)得力的班委干部或?qū)W習助手：如黎淑勤，連麗瑩,，周厚誠,，王標，連偉業(yè)等人,。

我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待每一個學生,，經(jīng)常深入到每個學生之中，對學生的學習情況調(diào)查摸底,，搞清楚學生之所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，真正做好他們的知音和最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理負擔,，讓他們認識到自己的人生價值。

對待優(yōu)等生的教育,，著力放在他們的學習動機上,，正確的引導他們積極進取精神，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

引導學生做好值勤、兩操,、儀容儀表,、單車，飯?zhí)谩⒁魳窌雀黜椆ぷ?，提高學生各項工作的能力,，提升學生處理各項事情的效率。

協(xié)調(diào)好學生學習各個科目關(guān)系,，加大學生對各科學習主動性,，在各科任之間發(fā)揮好班主任的紐帶與橋梁作用。

以上是我本學期班主任工作的一些總結(jié),，雖然取得了一定的成績,，但仍存在許多不足之處。望今后更加努力,，做到更好,。

八年級語文教師工作總結(jié)字篇三

回雖匆匆，但無悔,，雖忙碌,，但實在。在現(xiàn)實的教學工作中,，如何完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求,，如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題,。為此,，我總結(jié)了一些平時教學中的案例以及經(jīng)驗，并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向,。

在備課過程中，我首先將教材內(nèi)容問題化,。課上,，我把教材內(nèi)容變成問題的"鏈接"，引導學生憑借自己努力（嘗試探索,、合作等）一個個地進行問題的求解,。在解決問題的過程中激起學生的問題意識，并生成更多,，更深層次的問題,。課后問題的設(shè)計基本上是針對基礎(chǔ)知識而進行的。因為學生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書,。我認為該識記的內(nèi)容有必要強化,。每堂課結(jié)束，我都回布置他們做書后的自我測評和同步導學,。引導他們做題前先看每一課的知能導向,，有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系，然后再做題強化基礎(chǔ)知識。在輔導課上,，我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學生答題的思路偏差,，把正確的思維方法教給他們，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）,。

教學時,，我注意利用一個簡單的道理，或者一個知識點引出一個知識串,，形成一個知識網(wǎng),，讓學生能夠?qū)W會舉一反三、觸類旁通,。這就需要在教學過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系,。

首先，我要選那些最適用的,，最具有說服力和感染力的典型事例,，選擇典型材料真實可信，能夠逐步展開并深化和升華主題,，增強表達效果,。其次，采取生動活潑,，學生可以接受的學習方法和形式,，調(diào)動學生的積極因素使他們樂學愛聽。

要"瞻前顧后",、"左顧右盼",，聯(lián)系中國，聯(lián)系世界,，聯(lián)系古代,，聯(lián)系今天。為的就是能夠使學生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感,。通過這樣的方法去教學,，使學生真正意識到歷史不等于過去，歷史也不等于死記硬背,！一個人要想形成大的歷史觀,，就應(yīng)該走出個人和眼前的狹隘，去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡,！讓他們逐漸認識到歷史其實沒什么古代史,、近代史之分，一切歷史都是當代史,！歷史和現(xiàn)實永不可分,，因為它延續(xù)的是一種生命,，一種精神！

以上三大方面是我在新課程改革下教學案例和經(jīng)驗方法的總結(jié),。正像我的一位老師說的："教學有法,，但無定法，只要傾注自己的愛心和激情就能得法,！"

八年級語文教師工作總結(jié)字篇四

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機”,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,，講學稿編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,，在教學中注意抓住重點,，突破難點,。由于準備充分，教學效果明顯,，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,，以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述,，更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

1,、利用晨讀時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感

農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步,。

2,、選擇美文，讓學生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等同時,，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認真書寫經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓練、還有“一周一記”,、習字等在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

總之，我要更加努力的工作,，汲取教訓,，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績,。

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

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八年級語文教師工作總結(jié)字篇五

一學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù),。

作為一名人民教師,，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè),，堅持四項基本原則,，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè),，默默奉獻,，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德,，情操高尚,，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表,，維護教師的良好形象,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學習、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動,，活動講究實效;重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育,。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學生從被動接受的`“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”,?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能,。

2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，部分學生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之,，形成習慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學,，作業(yè)不會做,，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差,，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,，學習成績也不斷提高,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，,，提高教學水平,。

4,、與班主任、家長密切配合,。常與培班主任互相溝通,，反映學生平時的學習、活動,、生活情況,，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪,、電訪了解學生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學的教子方法,，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代,。

通過一學年的教學,，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多,，學習成績不夠理想。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進教學方法,，加強對中下生的輔導,，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤,，工作以身作則,，積極主動,，從不計較個人得失，正因為如此,，我年年被評為學校的先進工作者,，多次被評為辦事處優(yōu)秀教師總之，學習是無止境的,，在以后的教學中,，我將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻,。

八年級語文教師工作總結(jié)字篇六

中學任教已有半年,。此期間，在學校領(lǐng)導的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面、工作方面,、教學方面都取得了顯著的進步,。

首先，在思想方面,。本人熱愛祖國,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，時刻銘記黨的教育方針,、政策,，嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,，

甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁,。為此，本人決心向黨組織靠攏,，希望以自己的實際行動來證明,，自己是一個無愧于社會、家長,、學生的合格的人民教師,。

其次，在工作方面,。本人自進入天涯中學后,，擔任學校教導員和圖書管理員的職務(wù)。工作上服從學校領(lǐng)導的安排,，聽從學校領(lǐng)導的指揮,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作,。在本學期報名注冊期間,，本人按照學校的安排，認真管理好學生的新教材,，有條不紊地,、及時準確地將課本和作業(yè)發(fā)放到學生手中，并保持與學校領(lǐng)導和班主任的聯(lián)系,，做到查漏補缺,。將課本和作業(yè)準確到位，保證報名注冊工作的順利進行,。這些都得到了學校領(lǐng)導,、班主任、學生的一致好評,。而在日常的圖書管理工作中,，本人認真地將近萬本圖書分門別類整理好，以方便師生借閱,。平時除了按學校規(guī)定的開館時間外,，還經(jīng)常應(yīng)師生的要求開放圖書館，以滿足老師的需要和學生的求知欲望,。并適當向?qū)W生推薦一些名人名著,，盡可能通過一些好的書籍來影響學生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理,，樹立人生的目標，以利于他們的健康成長,。

再次,，在教學方面。本學期本人擔任初二年級語文科目教學,。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,，并認真、詳細地做好聽課記錄,。對于學校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學。平時,，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍,、報刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料,。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與,，并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學生情況,，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案,。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學中,。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學,?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會,，以提高自己的語文教學水平,。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,，按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題,。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,，讓學生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學目標,，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣,。

由于本地區(qū)是一個少數(shù)民族集中的地區(qū),，學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，本人充分利用學校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍,，經(jīng)常開放圖書館,，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題,，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

本校的學生由于一些原因,，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力,，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題,，通過耐心引導其回答,，并加以肯定、表揚,，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心。平時,，還注意指指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽，獎勵小禮品,，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉,，學生們口頭表達能力有所提高,，這不但活躍課堂氣氛而且在學校開展的朗誦比賽中，本班學生多人參加并且都獲得了不錯的名次,。這反過來又刺激同學們的口頭表達能力,，形成一個良性循環(huán)。

為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,，本人鼓勵其參加校小記者興趣小組,，積極向校報、校外發(fā)表文章,。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣,。

此外，本人還經(jīng)常舉行書法比賽等一些活動，全方位地提高學生的語文水平,。

總之,，本人自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本人的本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索,?！?/p>

八年級語文教師工作總結(jié)字篇七

本學期，我擔任八年級語文教學工作以來,，我本著愛學生的心,；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,。

仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點課文時,，我始終采用三種課堂的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學,。讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放,；擴大積累――課外閱讀,，讀書筆記；訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,。

教學有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,。生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。