報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

學生體質(zhì)健康監(jiān)測報告篇一

一、分析對象：

按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求,，對我校96名在校學生進行測試,，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二,、測試方法：依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試一,、二年級：身高體重標準、坐位體前屈,、一分鐘跳繩；

三,、四年級：身高體重標準,、坐位體前屈、立定跳遠,；

五,、六年級：身高體重標準、肺活量,、50×8往返跑,、坐位體前屈、立定跳遠,、七,、八、九年級：身高體重標準,、肺活量,、坐位體前屈,、男1000米，女800米跑,、跳繩,；

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：

（1）所得數(shù)據(jù),，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理,；

（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較,，并繪制統(tǒng)計表格,；

（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述,；

（4）用優(yōu)秀,、良好、及格,、不及格率對2011年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析,。

四、結(jié)果與分析：

1,、根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求,，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格” 水平,，總的合格率99%,，優(yōu)秀率26%、良好率53%,、及格率20%,、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài),。其中男生的合格率要好于女生,，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。

2,、身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍,，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。從統(tǒng)計分析看,，各年級學生的平均值不是很理想,，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生,，男生體重偏胖比例均高于女生,。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系,，因此我們要充分重視,。

3,、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平,。在小學階段是必測項目,。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài),。其中女生肺功能水平明顯好于男生,。

五、改進措施：

1,、落實學校體育工作管理：

針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施,，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展,，確保學生每天一小時的體育活動時間,。

2、轉(zhuǎn)變教師教育觀念：

體育教師要加強學習,，更新觀念,，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環(huán)境,。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習的內(nèi)容,，使學生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當引導(dǎo)學生多參加有益身心健康的課外活動,，培養(yǎng)

學生對體育的興趣和情感,。

3、重視反饋有效應(yīng)對：

要結(jié)合學業(yè)成績評定,，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較,、分析、歸檔,。平時除認真做好學生體質(zhì)健康卡的檢測,、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋,，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施,。

2012年第二學期學生體質(zhì)健康分析報告

2012年7月8日

學生體質(zhì)健康監(jiān)測報告篇二

2015——2016學年度學生體質(zhì)健康分析報告

2016.2

一、分析對象：

按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求,，對我校193名在校學生進行測試,，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二,、測試方法：依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試 一,、二年級：身高體重標準,、肺活量、50m,、坐位體前屈,、一分鐘跳繩； 三,、四年級：身高體重標準,、肺活量、50m,、坐位體前屈,、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐,； 五,、六年級：身高體重標準、肺活量,、50m,、50m*

8、坐位體前屈,、一分鐘跳繩,、一分鐘仰臥起坐；

三,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：

（1）所得數(shù)據(jù),，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；

（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法,，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較,，并繪制統(tǒng)計表格；

（3）使用平均數(shù),、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述,；

（4）用優(yōu)秀、良好,、及格,、不及格率對上年度綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。

四,、結(jié)果與分析：

1.根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求,，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格” 水平,，總的合格率99%,，優(yōu)秀率26%、良好率53%,、及格率20%,、不及格率1%,。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生,，從優(yōu)秀率來看男生也略高些,。

2.身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標,。從統(tǒng)計分析看,，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間,。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生,，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣,、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系,，因此我們要充分重視。

3.肺活量主要測試肺通氣功能,，能有效反映人體生長發(fā)育水平,。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看,，學生肺功能水平處于良好狀態(tài),。其中女生肺功能水平明顯好于男生。

五,、改進措施：

1.落實學校體育工作管理：

針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施,，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展,，確保學生每天一小時的體育活動時間,。

2.轉(zhuǎn)變教師教育觀念：

體育教師要加強學習，更新觀念,，確實樹立“健康第一”的教育思想,，為學生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習的內(nèi)容,，使學生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展,，課后要適當引導(dǎo)學生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣和情感,。

3.重視反饋有效應(yīng)對：

要結(jié)合學業(yè)成績評定,，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較、分析,、歸檔。平時除認真做好學生體質(zhì)健康卡的檢測,、登記及存檔等各項工作以外,，還要重視信息的反饋,，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施,。

2011——2012學年度學生體質(zhì)健康分析報告

2012.2 國家教育部、國家體育局于2002年頒布了《學生體質(zhì)健康標準》及《學生體質(zhì)健康標準實施辦法》,，這是促進學生德,、智、體全面發(fā)展的一項法規(guī)文件,，是體育工作改革的重要措施之一,。因此，我們要把實施《標準》工作作為學生進行德,、智,、體全面教育的一個重要內(nèi)容，通過該項工作的開展,，激勵學生積極參加體育鍛煉,，并養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，不斷增強體質(zhì)?，F(xiàn)就我校本學年度學生體質(zhì)健康若干問題進行分析,，并提出一些設(shè)想。

一,、現(xiàn)狀分析：

1.形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高,。從總的趨勢上看，我校6-12歲學生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高,，身高,、體重等形態(tài)發(fā)育指標繼續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢，兒童青少年身體發(fā)育的勻稱度有所改善,，以往普遍存在的“豆芽菜”體型繼續(xù)得到改善,。反映身體發(fā)育勻稱度的維爾維克指數(shù)也有所提高。同時,，個別男女學生的身高,、體重均值均高于其他學生。這可能是社會環(huán)境,、生活條件,，特別是營養(yǎng)水平等因素不同所致。

2.營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善,。學生中營養(yǎng)不良檢出率持續(xù)下降,，比較低體重檢出率下降明顯，84%的學生體重均在正常范圍之列，同時還發(fā)現(xiàn)15%學生體重高于標準,，該現(xiàn)象提示,，青春期生長突增對學生營養(yǎng)狀況有一定影響，但營養(yǎng)應(yīng)平衡,。

3.肺活量是反映肺功能的指標,，肺活量的提高反映出體育活動的充分、耐久能力提高以及體力勞動持續(xù)性增強,，在一定意義上可 反映呼吸機能的潛在能力,。健康狀況愈好的人肺活量愈大，男女學生的成績在連續(xù)幾年平穩(wěn)后,，今年測試結(jié)果顯示有所下降,，其中高年級男女學生較為明顯，令人擔憂,。

4.學生體能指標呈上升趨勢,。反映身體柔韌性的投沙包水平與上年度相比有一定提高，25米×2往返跑米成績上升的幅度較大,，,；反映速度靈巧水平也有了不同程度的提高。另外,。除五年級外女生的身體素質(zhì)方面總體狀況優(yōu)于男生,，無論是在身高體重、柔韌力量還是速度靈巧類項目,；女生的體質(zhì)狀況明顯好于男子,。

今年的測試結(jié)果表明，我校學生的身體狀況總體是好的,，這些成績的取得,，是我國經(jīng)濟長期持續(xù)增長，人民生活水平的提高,，教育改革的不斷深化,，素質(zhì)教育的全面推進，學校健康教育越來越受到重視的結(jié)果,。但是,，我們在充分肯定成績的同時，也應(yīng)看到我校學生體質(zhì)方面仍然存在不容忽視的問題,。

二,、存在問題：

1.個別學生體能部分指標繼續(xù)呈下降趨勢。關(guān)于體能的部分指標呈現(xiàn)下降趨勢的問題近年來一直沒有得到明顯的改善,。例如：學生的耐力,、力量等素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢。反映身體機能的肺活量體重指數(shù)水平不容樂觀。

2.營養(yǎng)不良和超重肥胖同時存在,，個別學生超重,。超重及肥胖檢出率則繼續(xù)呈上升趨勢，這已成為青少年學生的重要健康問題,。測試結(jié)果顯示，7-12歲小學生是肥胖檢出率最高的人群,，男生在10-12歲年齡段最高,。因此，對學生肥胖的防治重點,，包括合理膳食,、加強鍛煉、營養(yǎng)健康教育和科學生活制度安排等,，都應(yīng)該放在現(xiàn)在,。

三、幾點建議與措施：

首先,，要加強責任意識,，落實各項學校體育措施。按照課程標準的要求,，開足并認真上好體育課,，不得以任何理由擠占體育課課時。要按照《學校體育工作條例》要求,，落實學生每天一小時體育活動時間,。要按照《學校體育器材設(shè)施配備目錄》的要求，搞好硬件建設(shè),。要進一步加大體育課程和學生體育活動改革的力度,，在體育活動內(nèi)容的安排上，除了要考慮不同年齡段學生的生理,、心理特點外,，要針對學生體質(zhì)健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷,、有效提高學生身體素質(zhì)的體育項目,，通過這些項目的學習和鍛煉不僅要改善學生的心肺功能、增強體能,、全面提高身體素質(zhì),，還要培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

第二,，繼續(xù)深化體育教育改革、加大改革力度。一是積極進行體育課程改革,，圍繞促進學生身心健康的核心目標,，構(gòu)建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本,，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié),，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣,，培養(yǎng)學生終身體育的意識,，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣,。二是繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展,。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動。三是改革學校體育效果評價方式,，積極穩(wěn)妥地推行“學生體質(zhì)健康標準”,。通過實施“學生體質(zhì)健康標準”，讓學生了解自己的體質(zhì)健康狀況,，并針對存在的問題進行科學的鍛煉,，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的。

第三,，進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作,。切實加強學校健康教育，保證健康教育的開課率,，要積極探索健康教育的形式和途徑,，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用,。要通過課堂教學,、講座、板報,、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識,、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣,，增強學生的衛(wèi)生防病意識,。在開展學生營養(yǎng)教育、普及營養(yǎng)科學知識的同時,，結(jié)合我校實際,，開展一些有利于改善學生營養(yǎng)健康狀況的干預(yù)工作，當然,，在實施營養(yǎng)干預(yù)時必須把食品衛(wèi)生安全放在工作的首位,，加強其管理與監(jiān)督,，以預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。要與衛(wèi)生部門密切配合,，針對學生體質(zhì)健康狀況存在的突出問題,，積極開展學生常見病的群體防治工作。

第四,，進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔,，確保學生睡眠時間。進一步深化教學改革,，改進教學方法,，采取切實措施，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間,，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量,，確保學生睡眠時間。班主任協(xié)調(diào)各科教師的家庭作業(yè)量和家長一起積極配合,，合理安排和保證學生的睡眠時間,。提高學生的體質(zhì)健康水平，關(guān)系到民族的興旺和祖國的未來,，需要各有關(guān)部門和社會各界齊抓共管,，讓我們團結(jié)起來，為了青少年學生的健康成長,，我們一起努力吧,！

2010——2011學年度學生體質(zhì)健康分析報告

2011.2 本校共有學生378人。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中,，總體上看學生大多處在良好和及格檔上,。通過分析，主要原因有以下幾個方面：

1.營養(yǎng)過剩,，胖墩增加

據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示,，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。校里有那么多的“小胖墩”,，究其原因,，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素,，使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增,。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量,，稍微活動一下就氣喘吁吁,，滿頭大汗,，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量,，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降,。

2.勞動減少，體能下降

造成我校學生體能下降的原因中,，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位,。人類的勞動活動大大減少，造成體能下降,。再則,，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分小學生,，仗著祖父輩及父母的寵愛,，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容,，久而久之,，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格,，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷）,，潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種,，使之學生體質(zhì)下降,。

3.小學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象 學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣,，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識,，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動,，不像語數(shù)等主課那樣,，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高,，進取心不強,，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視,，導(dǎo)致了重視主課,，輕視體育的現(xiàn)象。

針對我校學生身體健康存在的問題,，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進,，以提高學生的身體素質(zhì)。

1.充分利用大課間活動的時間,，開展豐富多彩的體育活動 廣播體操,、呼啦圈,、搏擊操、跳繩等活動的開展,，使學生對課間充滿了新鮮感,，避免了拖沓、疲軟,，從一定程度上促進了學生的身心健康,。

2.改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣

游戲是小學體育課中的一大重頭戲,，讓學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造,，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲,，在教師的點撥下,，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲,，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站,，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開,，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變,。另外,，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）,；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題,。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學 在課余時間,，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學生營養(yǎng)保健學的資料,，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜,，打印成資料,，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中,，而且在這堂課中,，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學習,，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害,，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。

上述是我對本校學生體質(zhì)分析及一些提高學生體質(zhì)的幾點想法,，如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的,，克服各種制約因素,，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會,、學校,、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長,。

2009——2010學年度學生體質(zhì)健康分析報告

2010.2 為了貫徹實施《國家學生體質(zhì)健康標準》,，全面落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實提高我校學生的體質(zhì)水平,，根據(jù)學?！秾W生體質(zhì)健康標準》實施方案的安排，學校對全校學生進行了一次達標測試,，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結(jié)果公布如下,。

一、總體情況

本次測試全校達標率90%,，及格率為85.5%,，良好率90.2%，優(yōu)秀率為81%,，總的情況來看,，良好率有較大的提高，我校學生的整體體質(zhì)水平較好,，尤其在力量素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出,。此外，從測試中來看,，學生的運動能力普遍較差,。

二、具體分析

（一）各年級段情況分析

1.一二年級的測試項目為身高,、體重,、坐位體前屈、投沙包四項,，從結(jié)果看,，身高體重指標，大部分學生能達到正常指標,，坐位體前屈,、投沙包的整體合格率達到89%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學生身體素質(zhì)有待提高,。

2.三四年級的測試項目為身高,、體重、實心球,、50米跑四項,，從結(jié)果看,，身高、體重指標大部分學生能達到正常指標,，代表速度素質(zhì)的50米跑,，合格率達到95%以上，優(yōu)秀率達到15%,，但實心球的成績不很理想,，合格率為79%，這表明學生的身高,、體重指標及運動能力指標均達到學校要求,。

3.五六年級測試項目為身高、體重,、肺活量,、仰臥起坐、400米跑和跳繩,，總體來看身高,、體重都能達到正常指標，運動能力400米跑成績也很理想,，較差的項目是仰臥起坐,。

（二）存在的主要問題分析

1.坐位體前屈：因水平一學生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢,，課堂練習積極性較高,，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高,。

2.立定跳遠：此項目是每年體育考核必測內(nèi)容,，課堂練習安排較多,，對于水平二學生來說已有一定基礎(chǔ),，故測試情況以良好居多,，同時冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)對象。

3.身高,、體重指標：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學生占的比例較大,，可見學生存在著營養(yǎng)過剩的問題,，這很大程度上影響了學生體質(zhì)健康測試的總成績。因此,，教師應(yīng)利用室內(nèi)課進一步加強健康飲食的宣傳,，積極引導(dǎo)學生合理飲食，提高學生的健康意識,，培養(yǎng)良好的飲食習慣,。

4.肺活量指標：部分學生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法,，造成此項目測試成績以及格、良好為主,。在以后的體育活動中,，需加強引導(dǎo)學生掌握有效的體育鍛煉方法及保證充足的體育活動時間，從而促使學生健康鍛煉提高肺活量指標,。

5.50米跑：此項目對學生的身體素質(zhì)要求較高,，同時跑的單

一、枯燥形式造成了學生參與練習的積極性不高,，厭跑,、怕跑心理成為學生影響測試成績的攔路虎。同時不及格全是體重肥胖或營養(yǎng)不良,、體弱矮小的學生,。因此，教師需進一步改進耐久跑的練習形式,，以人為本,，有效激發(fā)學生的參與熱情，化“厭跑”為“樂跑”,。

三,、建議措施

1.全面、扎實地開展學校體育衛(wèi)生工作,。

2.針對本校情況,，制定有效的措施，加大《學生體質(zhì)健康標準》的實施力度,，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉,，確保新課程標準的落實。

3.積極進行體育課程改革,，圍繞促進學生身心健康的核心目標,，構(gòu)建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本,，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié),，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣,，培養(yǎng)學生終身體育的意識,，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣,。加強健康教育,，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育,。

4.繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展,。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性,。

5.改革學校體育效果評價方式,，積極穩(wěn)妥地推行“學生體質(zhì)健康標準”。通過實施“學生體質(zhì)健康標準”,，讓學生了解自己的體質(zhì)健康狀況,，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的,。加強體育教學研究和學生體育鍛煉的指導(dǎo),，促進學生身體均勻發(fā)展。

6.進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作,。要切實加強學校健康教育,，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,、健康生活方式發(fā)揮作用,。要通過課堂教學、講座,、板報,、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育,，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣,，增強學生的衛(wèi)生防病意識。

7.進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔,，確保學生睡眠時間,。進一步深化教學改革，改進教學方法,，采取切實措施,，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時,，注意合理安排學生的作息時間和學習時間,，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量,，確保學生睡眠時間,。

8.加大檢查督促力度，促進學校體育衛(wèi)生工作上新臺階,。

學生體質(zhì)健康監(jiān)測報告篇三

學生體質(zhì)健康分析報告及干預(yù)方案

東曹莊中心小學

一,、分析對象：

按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對在校487名學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,。

二,、測試方法：

依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試 一二年級：身高、體重,、視力,、50米、坐位體前屈,、一分鐘跳繩,。

三四年級：身高、體重,、視力,、50米、坐位體前屈,、一分鐘跳繩,、一分鐘仰臥起坐。

五六年級：身高,、體重,、視力、50米,、坐位體前屈,、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐,、肺活量,。

為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課教學及學生體育課外活動有機結(jié)合起來,，凡是上體育課的學生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行體質(zhì)健康測試,，把測試成績與體育課成績、評定三好學生掛鉤,。參加指導(dǎo)測試的教師均經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，力爭測試的數(shù)據(jù)、測試過程準確,、標準,。

三、測試結(jié)果與分析

1,、學生體質(zhì)測試總成績分析從統(tǒng)計結(jié)果看,，學生體質(zhì)健康水平處與及格狀態(tài)，接近良好水平,。良好和及格人數(shù)多于優(yōu)秀和不及格的人數(shù),，處于正態(tài)分布。男生和女生差別不明顯，及格以上人數(shù)占98%,。

2,、學生體質(zhì)測試分項成績分析

身高標準體重指數(shù)能有效地評價出學生的身體勻稱程度和生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況的水平，從測試結(jié)果分析,，女生平均得15分高于男生的12分,，但也有相當一部分學生超重或過輕，特別是個別男生和個別女生,，這些學生應(yīng)科學安排體育鍛煉和合理膳食,，多做增加肌肉組織的練習和減少多余脂肪的運動,。由于生活水平的提高,，學生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應(yīng)當引起社會和家長的重視,。肺活量體重指數(shù)主要評價學生的肺通氣功能,，也能有效地反映人體生長發(fā)育水平。從結(jié)果分析看,，我校學生的肺通氣功能處于良好狀態(tài),，進一步說明我們的體育教學和組織的課外體育活動行之有效。一分鐘仰臥起坐主要是測試學生身體的柔韌性和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平,?？偟膩砜矗瑢W生的身體柔韌性處于一般水平,。因此,，在今后的體育課教學中,，應(yīng)加強身體柔韌性的鍛煉和體操技術(shù),、技能的教學,，努力提高學生身體柔韌性素質(zhì),。

四、學生體質(zhì)下降的原因探索

1.營養(yǎng)過剩,，胖墩增加據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學生肥胖率以達10%,，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一,。學校里有那么多的“小胖墩”，究其原因,，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變,，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增,。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學生的肥胖率要高與高段的學生。因為自身機能的限制,，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量,，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗,，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理,，減少了活動量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降,。

2.勞動減少,，體能下降。造成我校學生體能下降的原因中,，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位,，過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯;過去騎自行車,，現(xiàn)在坐汽車;人類的勞動活動大大減少,，造成體能下降。再則,，生在“飯來張口,，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛,，連家務(wù)的邊都摸不到,，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之,，形成了一種惰性心理,，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷),，潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理,，如上種種，使之學生體質(zhì)下降,。

3.學習負擔過重,，缺乏充足的活動時間

這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學生身上,。由于課業(yè)負擔的增加,，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中,，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候,，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證,。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康,，一再要求學生多做題目,，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了,。也為了不被老師批評,，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了,。

4.小學生對體育的重視程度不夠,，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象 學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識,，認為體育課是單純的游戲課,，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣,，測驗獲得好成績就歡呼雀躍,，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強,，學生家長也看重學習成績,，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課,，輕視體育的現(xiàn)象,。

五、增強我校學生身體素質(zhì)的對策

針對我校學生身體健康存在的問題,，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進,，以提高學生的身體素質(zhì)。

1.在課余時間,，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學生營養(yǎng)保健學的資料,，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜,，打印成資料,，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中,，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系,，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害,，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣,。

2.充分利用大課間活動的時間,，開展豐富多彩的體育活動 3.改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣

游戲是小學體育課中的一大重頭戲,，讓中高年級的學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造,，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如把50m跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題,。

體育教學面對的學生的個體差異性比較大,，而且非常明顯,，學生之間的表現(xiàn)評價也較直接,，因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見,，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯,，體育課中的厭學現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以,，面對千差萬別的學生,，要面面俱到，使其都學有所得,，學有所感,，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教,、區(qū)別對待的原則,。根據(jù)學生不同的身體素質(zhì)及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學目標,、教學要求,、教學內(nèi)容、教學方法及教學評價,，有效地解決學生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象,，使每個學生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。

4.體育課程的延伸

學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善,，其效果可能不明顯,，因此，促進學生利用校外的體育資源積極,、主動地參與體育鍛煉,，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔,，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展,，適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉,，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣,。,、如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素,，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的,。期待社會、學校,、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康,，促進我們下一代的茁壯成長。

學生體質(zhì)健康監(jiān)測報告篇四

2014年實驗學校學生體質(zhì)檢測分析報告

為了貫徹實施《國家學生體質(zhì)健康標準》,，全面落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,，切實提高我校學生的體質(zhì)水平，根據(jù)學?！秾W生體質(zhì)健康標準》實施方案的安排,，學校對全校學生進行了一次達標測試，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結(jié)果公布如下,。

一,、總體情況

本次測試全校學生數(shù)4147.其中男生2110，女生2037.達標率90%,，及格率為85.5%,，良好率90.2%，優(yōu)秀率為81%,，總的情況來看,，良好率有較大的提高，我校學生的整體體質(zhì)水平較好,，尤其在力量素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出,。此外，從測試中來看,，學生的運動能力普遍較差,。

二、具體分析

（一）各年級段情況分析

1,、一二年級的測試項目為50米跑,、一分鐘跳繩、坐位體前屈,、肺活量四項,，從結(jié)果看，肺活量,、一分鐘跳繩指標,，大部分學生能達到正常指標，坐位體前屈,、50米跑的整體合格率達到89%以上,，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學生身體素質(zhì)有待提高,。

2、三四年級的測試項目為50米跑,、一分鐘仰臥起坐,、一分鐘跳繩、坐位體前屈,、立定跳遠五項,，從結(jié)果看，大部分學生能達到正常指標,，代表速度素質(zhì)的50米跑,，合格率達到95%以上，優(yōu)秀率達到15%,，但實心球的成績不很理想,，合格率為79%,，這表明學生的肺活量指標及運動能力指標均達到學校要求。

3,、五六年級測試項目為50米×8往返跑,、50米跑、一分鐘仰臥起坐,、一分鐘跳繩,、坐位體前屈和肺活量，總體來看50米跑,、一分鐘仰臥起坐都能達到正常指標,，運動能力50米×8往返跑成績也很理想，較差的項目是仰臥起坐,。

4,、七八九年級檢測項目為50米跑、800米跑,、一分鐘仰臥起坐（女）,、坐位體前屈、引體向上（男）,、立定跳遠,、肺活量?？傮w來看50米跑,、一分鐘仰臥起坐都能達到正常指標，運動能力800米跑成績也很理想,，較差的項目是仰臥起坐,。

（二）存在的主要問題分析

1,、坐位體前屈：因水平一學生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢,，課堂練習積極性較高,，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高,。

2,、立定跳遠：此項目是每年體育考核必測內(nèi)容，課堂練習安排較多,，對于水平二學生來說已有一定基礎(chǔ),，故測試情況以良好居多，同時冒出少數(shù)體育苗子,，可擇優(yōu)為業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)對象,。

3、身高,、體重指標：測試情況呈現(xiàn)出肥胖,、超重學生占的比例較大，可見學生存在著營養(yǎng)過剩的問題,，這很大程度上影響了學生體質(zhì)健康測試的總成績,。因此，教師應(yīng)利用室內(nèi)課進一步加強健康飲食的宣傳,，積極引導(dǎo)學生合理飲食,，提高學生的健康意識，培養(yǎng)良好的飲食習慣,。

4,、肺活量指標：部分學生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格,、良好為主,。在以后的體育活動中，需加強引導(dǎo)學生掌握有效的體育鍛煉方法及保證充足的體育活動時間,，從而促使學生健康鍛煉提高肺活量指標,。5、50米跑：此項目對學生的身體素質(zhì)要求較高,，同時跑的單

一,、枯燥形式造成了學生參與練習的積極性不高，厭跑,、怕跑心理成為學生影響測試成績的攔路虎,。同時不及格全是體重肥胖或營養(yǎng)不良、體弱矮小的學生。因此,，教師需進一步改進耐久跑的練習形式,，以人為本，有效激發(fā)學生的參與熱情,，化“厭跑”為“樂跑”,。

三、建議措施

1,、全面,、扎實地開展學校體育衛(wèi)生工作。

2,、針對本校情況,，制定有效的措施，加大《學生體質(zhì)健康標準》的實施力度,，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉,，確保新課程標準的落實。

3,、積極進行體育課程改革,，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構(gòu)建科學的《體育與健康》課程體系,。堅持以人為本,，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié),，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想,；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識,，養(yǎng)成自覺,、積極地進行體育鍛煉的習慣。

加強健康教育,，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育,、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育,。

4,、繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動,，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性,。

5、改革學校體育效果評價方式,，積極穩(wěn)妥地推行“學生體質(zhì)健康標準”,。通過實施“學生體質(zhì)健康標準”，讓學生了解自己的體質(zhì)健康狀

況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉,，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的,。加強體育教學研究和學生體育鍛煉的指導(dǎo)，促進學生身體均勻發(fā)展,。

6,、進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。要切實加強學校健康教育,，要積極探索健康教育的形式和途徑,，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用,。要通過課堂教學,、講座、板報,、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識,、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣,，增強學生的衛(wèi)生防病意識,。

7、進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔,，確保學生睡眠時間,。

進一步深化教學改革，改進教學方法,，采取切實措施,，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時,，注意合理安排學生的作息時間和學習時間,，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間,。

8,、加大檢查督促力度，促進學校體育衛(wèi)生工作上新臺階,。

實驗學校

2014年

學生體質(zhì)檢測數(shù)據(jù)分析報告

實驗學校 2014.11

學生體質(zhì)健康監(jiān)測報告篇五

柳毛鄉(xiāng)中心學校體質(zhì)健康測試分析報告

根據(jù)國家體質(zhì)健康測試工作安排,，我校嚴格按照測試要求，于2017年9月至11月,，對全校學生進行了體質(zhì)健康測試,。

一、測試情況

本次我校測試學生共有341人,?？傮w上看學生大多處在良好和及格檔上,，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校被測學生中,，優(yōu)秀人數(shù)19人,，優(yōu)秀率為5.6%，良好人數(shù)69人,，良好率為20.2%,，及格人數(shù)229人，及格率為67.1%,，不及格人數(shù)24人,，不及格率為7.1%。

二,、成績分析

1.今年我校學生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢,。學生的許多身體素質(zhì)指標明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學（50米×8往返跑）呈下降趨勢,，肺活量指標大幅下降,。為此，針對我校學生的體質(zhì)狀況分析其中的原因,，并提出相應(yīng)的對策,，對改進我們的體育教育，提高學生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

2.學生體質(zhì)下降的原因探索,。

所謂體質(zhì)就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格,、體能和適應(yīng)能力三方面,，而當前我校學生的體質(zhì)測試的結(jié)果看，學生的生理,、心理健康狀況令人擔憂,。通過分析，主要原因有以下幾個方面：

（1）營養(yǎng)過剩,，胖墩增。

肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一,。學校里有那么多的“小胖墩”,，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變,，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素,，使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學生的肥胖率要高于高段的學生,。因為自身機能的限制,，使這些小胖墩在運動中比常人承受

了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗,，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理,，減少了活動量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降,。

（2）勞動減少,，體能下降。

造成我校學生體能下降的原因中,，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位,，過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車,；人類的勞動活動大大減少,，造成體能下降。再則,，生在“飯來張口,，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分學生，仗著祖父輩及父母的寵愛,，連家務(wù)的邊都摸不到,，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之,，形成了一種惰性心理,，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷）,，潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理,，如上種種，使之學生體質(zhì)下降,。

（3）學習負擔過重,，缺乏充足的活動時間。

這類問題,，主要出現(xiàn)在中高段學生身上,。由于課業(yè)負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中,，很少顧及自己的活動及休息時間,，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證,。為了在每次考試中取得好的名次,，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目,，少玩耍,，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了,。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看,，其他時間運動就更少了,。

（4）學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象

學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣,，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識,，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動,，不像語數(shù)等主課那樣,，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高,，進取心不強,，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視,，導(dǎo)致了重視主課,，輕視體育的現(xiàn)象。

三,、增強我校學生身體素質(zhì)的對策

我校根據(jù)學生的生理,、心理的特點，從課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策,，旨在通過這幾方面的努力,，切實提高我校學生的體質(zhì)健康水平，促進學生的健康成長,。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學。

在課余時間,，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于學生營養(yǎng)保健學的資料,，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜,，打印成資料,，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中,，而且在這堂課中,，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學習,，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣,。

（2）充分利用大課間活動的時間,，開展豐富多彩的體育活動,。

開展陽光體育活動，廣播體操,、校園集體舞,、排球操、跳繩等活動的開展,，使學生對課間充滿了新鮮感,，避免了拖沓、疲軟,，從一定程度上促進了學生的身心健康,。

（3）改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣,。

游戲是小學體育課中的一大重頭戲,，讓中高年級的學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法,。如讓學生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲,，在教師的點撥下，學生學會了從橫向,、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲,，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆,，鉆過洞口把洞開,，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變,。另外,，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）,；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題,。

體育教學面對的學生的個體差異性比較大，而且非常明顯,，學生之間的表現(xiàn)評價也較直接,，因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見,，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯,，體育課中的厭學現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以,，面對千差萬別的學生,，要面面俱到，使其都學有所得,，學有所感,，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則,。根據(jù)學生不同的身體素質(zhì)及運動能力進行分層,。針對學生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學目標、教學要求,、教學內(nèi)容,、教學方法及教學評價，有效地解決學生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象,，使每個學生的特長和能力都得到充分的發(fā)展,。

目前，在體育教學中流行一種新的教學模式,，即“快樂體育”模式,，但是，我們不能膚淺地認為,，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課,，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學生在體育運動中克服困難,、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗,。因而，讓學生在活動中體驗挫折,，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的,。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練,，可以鍛煉學生的意志,，克服其嬌氣思想。另外,，在活動過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙,，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信,。這些活動使學生在特定的環(huán)境中通過自身的努力,，學友的鼓勵，最終取得成功,，獲得特殊的心理體驗,。

體育器材、體育設(shè)施是達成體育運動必要手段,，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施,。因此要提高學生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能,，盡量做到一材多用,，這樣使體育課豐富多彩,，提高了學生參加體育活動的興趣,，有利于學生的身體健康。

（4）體育課程的延伸,。

學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善,，其效果可能不明顯，因此,，促進學生利用校外的體育資源積極,、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑,。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔,，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間,，積極參與體育鍛煉,，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學?？芍鲃优c社區(qū)掛鉤,，積極組織學生參加社區(qū)的各種體育活動，如健身操,、舞蹈,、小型趣味體育項目的比賽等；還可以經(jīng)常組織學生到社區(qū)去進行體育活動的宣傳與表演,，把體育課中所學的知識,、技能奉獻給社區(qū)，這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動,，又增加了學生與社會聯(lián)系的機會,，發(fā)展學生的身心健康。

以上是我校針對本次學生體質(zhì)健康測試的分析及對策的一些想法,，如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的,，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的,。期待社會,、學校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康,，促進我們下一代的茁壯成長,。

2017年學生體質(zhì)健康測試分析報告

柳毛鄉(xiāng)中心學校