作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇一

1．【2018屆河北省衡水第一中學(xué)高三上學(xué)期分科綜合考試】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫作,。

暑假開始，各類夏令營便拉開了招生序幕,?！败娛孪牧顮I”、“游學(xué)夏令營”等興起多年的夏令營已不新鮮?！扒樯滔牧顮I”也因?yàn)楹⒆拥男睦怼⑶榫w等問題屢屢顯現(xiàn)而走紅,，受到家長的熱捧，開始為孩子報名各種情商夏令營,。這種情商夏令營的特點(diǎn)是：老師與學(xué)生圍坐在一個屋子里，模擬各種人物,、場景、情況,，通過情景模擬讓學(xué)生提高自我管理能力,、樹立價值觀、調(diào)節(jié)心態(tài),、建立人際關(guān)系,、增強(qiáng)抗壓能力等。

你對“情商夏令營”現(xiàn)象是如何看待的呢,？請闡述你的看法和理由,，要求選好角度，明確文體,，自擬標(biāo)題,，不要套作，不得抄襲,，不少于800字,。【答案】情商的培養(yǎng)非一蹴而就

智商是一個人的值數(shù),，對后天的學(xué)習(xí)固然重要,。但是情商——因?qū)ι鐣毫Α⒆冞w所能承受的值數(shù)和動手能力,，卻對后天的發(fā)展有著更為重要的作用。

智商高并不代表情商高,，甚至有時一些天才兒童智商很高，但由于父母溺愛等種種原因,，他們的情商比同齡人還要低,。有一個14歲的學(xué)生在家自學(xué),，他自己也考上了中國科技大學(xué)，但由于平時在家不干家務(wù),，連衣服也不會洗,，無法離開家庭在外生活,、學(xué)習(xí)，最后只好退學(xué),。你這樣的孩子，智商再高,，又有什么用呢,？

許多的家庭重視培養(yǎng)孩子的文化,、智力，天天送去這個那個補(bǔ)習(xí)班,，他們從不讓孩子干一點(diǎn)事情,。還有一些父母因?yàn)楹⒆邮仟?dú)生子女，特別溺愛,，也不讓他們干家務(wù)。導(dǎo)致孩子很大,，生活仍不能自理,。相比于日本和瑞士，有很大的差別,。在日本，孩子剛滿一歲時,，母親便會把他們放在雪地里，讓他們自己滾,、爬，直到學(xué)會走路,，他們知道：只有在惡劣的環(huán)境下,，才能鍛煉其意志，培養(yǎng)吃苦精神,。在瑞士,，從一歲起，父母即使看到孩子摔倒,，他們似乎也無動于衷,；如果孩子很久不肯站起來,，他們也只會鼓勵孩子,，而不會動手拉他們。他們知道只有自己站起來,，不用別人的幫助,，才能在面臨下一次挫折時能再一次勇敢地站起來,。

挫折是一把雙刃劍,，使用好了就如一把利劍,，使用得不好會把自己弄傷。而其關(guān)鍵在于本身的情商,，情商不僅僅是一個值,，還是一個人面對壓力的精神狀態(tài),。一些智商高而情商低的人，在今后發(fā)展會很困難,，甚至連挫折都無法面對,。報紙上也寫了一個成績很好的高三女生,，因?yàn)榭疾簧现攸c(diǎn)大學(xué),，而跳樓自殺了。這個活生生的例子給人多大的教訓(xùn),！在現(xiàn)實(shí)生活中，這種例子并不鮮見,。他們都是因?yàn)榍樯滩桓?，對挫折的承受能力不?qiáng)而導(dǎo)致的。這又引發(fā)了我們深沉的思考：情商重要還是智商重要,？我認(rèn)為答案十分明確：情商比智商重要,?！窘馕觥吭囶}分析：立意提示，作文要求談對“情商夏令營”現(xiàn)象的看法,，這是內(nèi)容上的任務(wù)驅(qū)動，考生必須就這個問題展開討論,，談其他角度都視為偏離題意。就“情商夏令營”來說,，可以贊同,，理由是：

（1）這是對教育中只重視智力教育的一種糾偏,，為杜絕有知識沒教養(yǎng)的學(xué)生不斷出現(xiàn)做了積極的努力,。

（2）情商和智商同樣重要,，兩者并重，有利于孩子健康成長,。

（3）可以改變家長的觀念，也可以反對,，理由是：培養(yǎng)孩子的情商,，不可能一蹴而就,，情商教育需要的是“水滴石穿”的日常功夫,，需要在日常生活中進(jìn)行系統(tǒng)的情商教育,，更需要 有良好的家庭氛圍,，社會環(huán)境,，需要家長及教師盡到情商教育的責(zé)任，要避免陷入情商教育是可以通過短期培訓(xùn)得來的誤區(qū),。

【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步,，讀懂材料,，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨,；多則材料應(yīng)弄清它們的異同,，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義,；含哲理性寓言材料,，要把握其寓意,。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步,，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可,。蘊(yùn)涵豐富的材料,，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意,。一般說來,，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料,，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料,，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件,，針對其背景、寫作目的的不同,，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度,。

2．【18屆湖南省衡陽縣高三12月聯(lián)考】閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。

自從最有情懷的辭職信“世界那么大,，我想去看看”曝光之后,，辭職的理由也不斷翻新。近日,，一位“90后”女孩的辭職信又在網(wǎng)絡(luò)上走紅,，引發(fā)廣泛關(guān)注和討論。據(jù)悉,，這位1998年出生的女孩在公司做客服，入職不到兩個月,，因挨批辭職,，離職員工申請表上的離職原因只有一句話：“我要像風(fēng)一樣自由。”對此,，有網(wǎng)友點(diǎn)贊，也有網(wǎng)友批評,。

對于女孩辭職一事,，你怎么看,？請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法,。要求選好角度,，明確文體,，自擬題目,；不要套作，不得抄襲,；不少于800字,?！敬鸢浮繌垞P(yáng)個性

所謂“無規(guī)矩不成方圓”,。這個圓使我想到了循規(guī)蹈矩,，穩(wěn)定，規(guī)范,。有人認(rèn)為這樣就是死板,，由于偏愛后一個圖形，認(rèn)為這才是個性的張揚(yáng),。

什么是個性的張揚(yáng)呢,？周杰倫手舞雙節(jié)棍唱著“哼哼哈兮”是一種個性,；跳街舞,；年輕人們時尚的打扮……其實(shí),，個性就是展現(xiàn)自我的風(fēng)采,，展現(xiàn)自我的才華,，展現(xiàn)自我的見解,。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn),，個性張揚(yáng)有利于個人的發(fā)展,，也有利于社會的進(jìn)步,。然而,，時下卻有一些人一味地去模仿別人,，追求所謂的‘時尚”：一個“酷”的表情,，一個“炫”的姿態(tài),，這些在我個人看來,，并不是個性的張揚(yáng),，而是一種膚淺的作秀罷了。試想一下,，走在大街上,，每個人都和周杰倫一樣留著一小把胡子,，再戴個墨鏡，擺出一臉的“個性”,，那么我們周圍必定是單調(diào),、黯淡無彩的了,，這便又回到了“圓”的圖形，達(dá)成了共性,。一味盲目地去模仿別人,，便會失去一些原本屬于自己的真我風(fēng)采,。其實(shí)社會大舞臺上本來就是豐富多彩的。所以,，我們所提倡的“個性張揚(yáng)”必須是針對自我的內(nèi)在和潛能,。只有真誠,，誠實(shí)地繡出自我,，張揚(yáng)個性。才能像第二幅圖那樣,，變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺上,。

然而,，光主張“個性張揚(yáng)”是不夠的,。個性的張揚(yáng)又必須受“圓”這個道德與法律的制約,。就像高中規(guī)定我們男生不能留長發(fā),、不能穿希奇古怪的衣服.......這其實(shí)是對張揚(yáng)個性的抑制,。但試想一下，眼前一片紅發(fā),、金發(fā),，甚至綠發(fā),，發(fā)型各異,，那還叫什么校園啊,。學(xué)校之所以制止，是因?yàn)檫@樣“個性的張揚(yáng)”是不符合“高中生的個性”的,。所以,。個性還必須符合特定的時代、背景,，而這便要受到“圓”這個規(guī)矩的限制了。當(dāng)然,，“圓”的制約還應(yīng)當(dāng)合情合理,，賦有“人性”,。有關(guān)“圓”的規(guī)定還應(yīng)根據(jù)時代的改變，周圍環(huán)境的改變而做出調(diào)整,。只有這樣,，個性的張揚(yáng)才得以理解,，得以支持；只有這樣,，社會大舞臺才得以發(fā)光,。豐富多彩,，升起的星星才得以與日月同輝!風(fēng),，從水中掠過，留下粼粼波紋,；陽光，從云中穿過,，留下絲絲溫暖；歲月,，從樹林中走過,，留下圈圈年輪……那么朋友,，我們從時代的大舞臺上走過。又該留下點(diǎn)什么呢,？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲,，尋夢的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)彩與個性的張揚(yáng),；我們應(yīng)當(dāng)留下無悔的演繹和星光的燦爛!

【解析】試題分析：審題立意：材料的主體事件是“90后”女孩辭職，理由是“我要像風(fēng)一樣自由”,，另外由材料中“入職不到兩個月，因挨批辭職”的內(nèi)容可以看出女孩辭職的客觀原因,。因此我們可以從“女孩”角度分析。從“我要像風(fēng)一樣自由”的辭職理由,，可以看出女孩對個性、自由的追求,，由此可以從“個性”“自我”“勇氣”等角度立意,，同時綜合“入職不到兩個月,，因挨批辭職”這一客觀理由,，闡述自己的看法。當(dāng)然也可以對女孩贊揚(yáng),，也可以結(jié)合當(dāng)下年輕人頻繁跳槽的現(xiàn)象加以客觀評價。

【點(diǎn)睛】材料作文審題要有全局意識,，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié),，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。另外材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的,，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論,，因此,，要學(xué)會多角度審視材料,。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性,，因此,，在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選,。篩選的原則：①服從材料的整體,；②觀點(diǎn)可能比較新穎,；③有話可說,。

3．【18屆四川省成都市第七中學(xué)高三上學(xué)期一診模擬】閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

近日，中國首位“國際安徒生獎”獲得者,、兒童文學(xué)作家曹文軒說：“在中國,，說一個人厲害，有力量有能力,，會說這個人有‘背景’，而我的‘背景’是中國,。這個曾經(jīng)歷了無數(shù)苦難，遭受了無數(shù)災(zāi)難的國家,，一直矗立在我身后，她除了給我意志之外,，一直向我源源不斷地提供著獨(dú)特的,、價值連城的寫作資源。三十多年前,，她以她內(nèi)在的生命沖動，打破了閉關(guān)鎖國的格局,，從此面對世界，并表現(xiàn)出了強(qiáng)烈融入世界的欲望,，正是因?yàn)槿绱?，她看到了世界,，而世界也看到了我——我的文學(xué)作品,。我愿意一輩子站在這個‘背景’下，一輩子做一個‘有背景的人’,。”

讀后,，你有何思考和感悟,？請綜合材料內(nèi)容及含意作文。要求：自擬題目,；自定立意； 除詩歌外,，文體不限,；不要套作,，不得抄襲,?！敬鸢浮咳诵枰孕?/p>

人生需要自信,。自信者,，可望獲得成功；不自信者,，與成功無緣。

喬諾·吉拉德,，美國有史以來最著名的銷售大王,。他出生在美國的一個貧民窟,，比人們想象中的還要貧困,，在很小的時候他上街去擦皮鞋補(bǔ)貼家用,，最后連高中都沒有念完就輟學(xué)了,。他的父親總是說他根本不可能成才,。父親的打擊一度讓他失去自信，甚至有一段時間,，他連說話都會變得結(jié)結(jié)巴巴,。幸運(yùn)的是,，他有一個偉大的母親。是她常常告訴喬諾·吉拉德：“喬,，你應(yīng)該去證明給你爸爸看，你應(yīng)該向所有人證明,，你能夠成為一個了不起的人。你要相信這一點(diǎn)：人都是一樣的,，機(jī)會在每個人面前,。你不能消沉,、不能氣餒。母親的鼓勵重新堅(jiān)定了他的信心,，燃起了他想要獲得成功的欲望，他變成一個自信的人,！從此，一個不被看好,，而且背了一身債務(wù)幾乎走投無路的人，竟然在短短3年內(nèi)被吉尼斯世界紀(jì)錄稱為“世界上最偉大的推銷員”,。而且至今還保持著銷售昂貴商品的空前紀(jì)錄——平均每天賣6輛汽車！一直被歐美商界當(dāng)成“能向任何人推銷出任何產(chǎn)品”的傳奇式人物,。我們能夠從他那傳奇式的人生中看到：人生需要自信,！而從被譽(yù)為日本推銷之神的原一平的成長生涯中，我們也一樣能夠看到：人生需要自信,。原一平長得身材矮小，25歲當(dāng)實(shí)習(xí)推銷員時,，身高僅1.45米，又小又瘦,，橫看豎看,，實(shí)在缺乏吸引力,，可以說是先天不足,。然而,，這一切并沒有打垮原一平,，相反愈挫愈勇的他,，內(nèi)心時刻燃著一把“永不服輸”的火焰,，憑著“我不服輸,，永遠(yuǎn)不服輸,！”,、“原一平是舉世無雙,，獨(dú)一無二的！”的超自信自強(qiáng)心態(tài),，成功的用淚水和汗水造就了一個又一個的推銷神話，最終成為日本保險推銷第一人,。

自信，可以說是英雄人物誕生的孵化器,，一個個略帶征服性的自信造就了一批批傳奇式人物,。然而,，自信不僅僅造就英雄,，也成為平常人人生的必需,，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生,。我自己也有深刻體會,。

因?yàn)槲业男撵`有一種信念在支撐著我，那就是成功,、我要成功,，所以，我的人生之路一直走得很好,。這一切的結(jié)果,，決定于我自己堅(jiān)定的信心,，堅(jiān)韌不拔的意志,。

朋友們，請記?。阂欢ㄒ錆M自信,，因?yàn)槿松枰孕?，自信讓人成功?/p>

【解析】試題分析：本題是任務(wù)驅(qū)動型作文。需要體現(xiàn)思考和感悟,。曹文軒一句“我的‘背景’是中國”，并非刻意拔高,，而是從創(chuàng)作角度去談感悟,，他把獲獎的最重要的原因,，歸結(jié)為“這個經(jīng)歷了無數(shù)苦難,，遭受了無數(shù)災(zāi)難的國家,，一直矗立在我的身后,，她除了給我意志之外，一直想我源源不斷提供者獨(dú)特的,、價值連城的創(chuàng)作資源”。字里行間透著自信心,、自尊心、自豪感,。材料可以立意為：“自信心”“自尊心”“自豪感”“走向世界”“講述中國故事”“體現(xiàn)中國精神”“具有中國風(fēng)格”“中國兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的見證”,。

【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多,，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn),。但是有一點(diǎn)必須加以重視,，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分,。材料作文審題時要注意立意的核心角度、重要角度,、次要角度,、沾邊角度,。這四種角度顯然有優(yōu)劣之分,。我們平時指導(dǎo)學(xué)生作文時應(yīng)該著力引導(dǎo)學(xué)生從核心角度,、重要角度來立意。4．【18屆廣東省深圳市耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試】依照要求寫作,。

中國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵詞------從核心內(nèi)容看：天人合一,、厚德載物、中庸,。從中國傳統(tǒng)文化的思維特征看：簡易,、變易,、不易,。

從中國傳統(tǒng)文化的積習(xí)和弊端來看：皇權(quán)專制,、家國同構(gòu),、等級分明,。從個人修養(yǎng)層面看：仁、義,、信,。

請從以上十二個關(guān)鍵詞中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國傳統(tǒng)文化,，寫一封信向外國朋友介紹中國傳統(tǒng)文化，幫助外國青年了解中國傳統(tǒng)文化,。

要求選好關(guān)鍵詞,，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián),；正標(biāo)題為“我眼里的中國傳統(tǒng)文化”，副標(biāo)題為-------致外國朋友的一封信,。

符合書信體格式,。不要套作,，不得抄襲,；不少于800字,?！敬鸢浮课已劾锏闹袊鴤鹘y(tǒng)文化——致外國朋友的一封信 某某：

你好！

傳統(tǒng)文化中的和諧思想是博大精深的思想體系,，是傳統(tǒng)文化核心精神的集中體現(xiàn),，是中國傳統(tǒng)文化的歷史遺產(chǎn),。

儒,、墨,、道,、法,、兵等主要思想學(xué)派對和諧思想都有深刻的闡發(fā),。儒家提倡“中和”,，強(qiáng)調(diào)“禮之用，和為貴”,，注重人與人之間的和睦相處，人與社會的和諧發(fā)展,。道家追求人與自然的和諧統(tǒng)一，提倡“遵道以行，率理而動,，因勢利導(dǎo)，合乎自然,，虛靜處下，海涵寬容”,，從而建立自然和諧的治國秩序。墨家倡導(dǎo)“兼相愛,，交相利”,，主張實(shí)現(xiàn)個體與社會的有序一體，道德與功利的和諧一致,。法家主張正確定位個人,、社會,、國家三者關(guān)系,，在大一統(tǒng)的格局內(nèi),，實(shí)現(xiàn)國家主導(dǎo)下的社會和諧,。兵家講求“令民與上同意”,，強(qiáng)調(diào)“先和而造大勢”，把“令之以文,，齊之以武”作為治軍經(jīng)武的重要前提,，視“和諧”為制勝克敵的根本保證。

宋代張載在《正蒙》中首先提出天人合一的思想,，南宋經(jīng)學(xué)家中書舍人胡安國的《春秋傳》，多次闡述“天下為公”,。康有為2萬字的《大同書》詳盡闡述了大同世界,，康有為提出建立一個“人人相親、人人平等,、天下為公”的理想社會：在經(jīng)濟(jì)上主張取消私有財產(chǎn),，提出大同之世,，鐵路,、電線,、汽船,、郵政皆歸于一,，皆屬公。工業(yè),、商業(yè)和銀行一切歸公政府，大同之世的工人,、農(nóng)民,、商人實(shí)行按勞分配,。孫中山始終把“天下為公”和“大同世界”作為自己的奮斗目標(biāo),。他的大同思想表現(xiàn)在民生主義中，民生主義理想既強(qiáng)調(diào)貧富均等,、自由博愛，又強(qiáng)調(diào)發(fā)展物質(zhì)文明建設(shè),。孫中山認(rèn)為“民生主義”就是社會主義,，又名共產(chǎn)主義,，即大同。

毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾》中提出社會主義存在的諸多矛盾可以通過自身完善加以解決,。鄧小平同志從中國社會的和諧穩(wěn)定出發(fā),，提出正確處理改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定的關(guān)系,。江澤民同志提出社會物質(zhì)文明,、精神文明和政治文明一起抓,；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要同人口,、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,；并且領(lǐng)導(dǎo)全國人民確立了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。胡錦濤同志從中國改革發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，在黨的十六屆四中全會上明確提出構(gòu)建社會主義和諧社會的重要思想和戰(zhàn)略任務(wù)，同時指出社會主義和諧社會應(yīng)該是民主法治,、公平正義,、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序,、人與自然和諧相處的社會。

縱觀中國傳統(tǒng)文化,，和諧思想是多層次的，是一種大和諧的思想：天人合一是人與天的自然和諧,；國泰民安是人與社會的和諧,；人和是人與人之間的和諧,；萬邦協(xié)和是國與國之間的和諧；“吾養(yǎng)吾浩然之氣”是人自身德性的和諧,。

此致

敬禮 某某某 年月日

【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和運(yùn)用。傳統(tǒng)文化是指一個國家或民族在長期世代傳承中形成的,、體現(xiàn)出本國家或民族獨(dú)特審美情趣的文明,，它是一種民族的精神,、氣質(zhì),、操守的集中體現(xiàn),，也是百姓衣食住行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,、博大精深。其實(shí),，傳統(tǒng)文化的氣息我們隨時隨地都能感受得到,，它跳動在民族樂器二胡哀婉而凄美的弓弦上,，閃爍在國粹京劇色彩斑斕的臉譜上,，綻放在異彩紛呈的民俗節(jié)日中,，船樣在膾炙人口的中華詩詞里……總之，傳統(tǒng)文化滲透于我們生活的方方面面,。

【點(diǎn)睛】傳統(tǒng)文化浩如煙海，要想在一篇文章中把所有的內(nèi)容涵蓋是不可能的,，所以,，寫作文時需要注意幾點(diǎn)： 1.化虛為實(shí),，以“具體”詮釋“抽象”。“傳統(tǒng)文化”是比較抽象的概念,，寫作時，化概念為萬象,，用具體的文化形態(tài)——詩歌、繪畫,、書法,、文房四寶、茶藝,、京劇,、刺繡,、民俗節(jié)日,、剪紙等去詮釋抽象概念的內(nèi)涵,，化抽象為具體，這樣就拓寬了四維空間,，也拓寬了發(fā)揮自己有事的天地,。

2.以小見大,，用“細(xì)節(jié)”點(diǎn)染萬種“風(fēng)情”。語言之于文章,，就如同衣服之于人體,，不但有表情達(dá)意,、張揚(yáng)個性的作用,，還有點(diǎn)綴,、修飾的功能,?！靶√帯钡脑O(shè)計彰顯出“大智慧”。

3.九九歸一。點(diǎn)題,、扣題彰顯敏銳思維。此話題,，學(xué)生的寫作范圍很廣，寫作思路也很開闊,，共選擇的四個層面的關(guān)鍵詞：天人合一、厚德載物,、中庸。簡易,、變易、不易,?；蕶?quán)專制、家國同構(gòu),、等級分明。仁,、義,、信,。最后都?xì)w結(jié)到“傳統(tǒng)文化”上,，要從中挖掘出傳統(tǒng)文化的一些“共性”的東西，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的“魅力”,。

4.寫作體裁多種多樣,，貴在與話題相聯(lián)系。注意題干的要求：給外國友人的一封信,，因此注意文體特征。

5．【18屆湖北省鄂南高中,、華師一附中,、黃岡中學(xué)等八校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。

某高校一位大一新生在進(jìn)入一個陌生的環(huán)境之后，最大的困惑,，就是感覺與同學(xué)、室友很難相處,。無奈之下,，向長輩們請教,。他們根據(jù)自己的人生經(jīng)歷,，給了一些建議,。如“己所不欲，勿施于人”“愛人者,，人恒愛之；敬人者,，人恒敬之”“要學(xué)會寬恕,，甚至是對曾經(jīng)傷害過你的人,，因?yàn)橹挥蟹畔虏拍艿玫秸嬲目鞓贰薄耙矣谡f不，不要害怕拒絕他人,，前提是自己的理由是合理的、正當(dāng)?shù)摹薄?/p>

你可能也有過或?qū)⒁鎸@樣的困惑,，請結(jié)合上述建議，談?wù)勛约旱捏w會和看法,。要求：文體自選，標(biāo)題自擬,，不要套作，不得抄襲,，不少于800字?！敬鸢浮繉捜菔且环N境界

有這樣一則寓言,，說的是兩匹馬同行,，一匹將另一匹的脖頸咬傷了,，結(jié)果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬,。故事雖小,，卻揭示了天地間動人的品德,，那便是寬容,。

寓言中動物的寬容是以德報怨,，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”,，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，怎樣來理解寬容呢？其實(shí),，寬容是一種境界,。

寬容如水。

通常的“寬容”,，即原諒他人一時的過錯,，不錙銖必較,，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人,。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復(fù)更有效,。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視,，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由,。同時,，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容,，最終兩者和好如初。試想一下,，倘若它針鋒相對,，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷,，頭破血流之外,，還能帶來什么呢？因此可以說,，寓言中的國馬其實(shí)是很明智的,。它的明智在于“以德報怨”,。

寬容似火。

因?yàn)楦M(jìn)一層次的寬容意味著不僅不計較個人的得失,，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈,。心平如水的寬容,，已屬難得；雪中送炭的寬容,，更可貴,，更令人動容。從寓言中我們看到,，犯下過錯的那匹馬已認(rèn)識到自身的荒謬而羞愧難當(dāng),，這時被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰,，便恰似一團(tuán)火焰,，明亮而溫暖。寬容,，不僅融化了彼此的冰凍,，更將愛的熱力輻射 進(jìn)對方的心窩,。在被某些人評論成“物欲橫流”的時代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎,？選擇寬容,，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了人生的海闊天空,。

寬容是詩,。

寬容是一首人生的詩,。至高境界的寬容,，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上,，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度,。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛，而是內(nèi)心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛,。寓言中的馬無法到達(dá)這種境界,，而這種境界對于人類卻是如此的真實(shí)和深刻,。

為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧,。這絲毫無損于你的尊嚴(yán),，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸,。具有寬容的思想境界,，才會懂得人生的真諦,，寬容也是一門生活的藝術(shù),。

當(dāng)然，寬容同“方以律己,，圓以待人”是不矛盾的,。輕易原諒自己，那不是寬容,，而是懦夫,?！皥A以待人”，也得先看對象,。寬容不珍惜寬容的人,，是濫情,；寬容不值得寬容的人，是姑息,；寬容不可饒恕的喪盡天良的人,，則是放縱,。所以,，寬容本身,，也是生活的一門學(xué)問,。在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。生活,，往往紛繁,，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過過濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過鍛燒日趨鮮明,；更因?yàn)橛羞@詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù),，賦予生命以永恒。

【解析】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文,，注意寫作任務(wù)：在材料中給出的“己所不欲,，勿施于人”“愛人者,，人恒愛之,；敬人者,，人恒敬之”“要學(xué)會寬恕，甚至是曾經(jīng)傷害過你的人,，因?yàn)橹挥蟹诺孟虏拍艿玫娇鞓贰薄耙矣谡f不,，不要害怕拒絕別人,，前提是自己的理由是合理的、正當(dāng)?shù)摹敝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn),，材料可以概括為“善良”“愛心”“尊重”“寬容”“拒絕”，從中提煉觀點(diǎn)形成自己的寫作中心即可,。

【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分,。

（一）一個響亮的標(biāo)題,。就是在審題的基礎(chǔ)上,，明確立意，選擇寫作的角度,，擬定一個有搶眼的題目,。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子,。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策,。能標(biāo)新立異就更加理想,。

（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn),。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,，以達(dá)到“閃亮登場”的效果,。引述可是直接的,，也可以是間接的,，但必須是有針對性的,。表態(tài)一定要堅(jiān)決,、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),，不要拖泥帶水,，而要開門見山,。

（三）分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn),，沒有理由就站不住腳,。因此,，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性,，如由淺及深,，由表及里，有具體到抽象等,。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。

（四）進(jìn)一步深入闡述,。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,，即解決問題,。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁,。尤其是反駁,，可以預(yù)設(shè)反方,，然后，進(jìn)行委婉的勸說,，以體現(xiàn)作者思維的周密性,，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求,。

（五）聯(lián)系實(shí)際,，快速收尾,。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義,，該文章就遜色許多,。因此，學(xué)生習(xí)作也好,，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的,。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止,、曲終人散,、回味無窮,。此題注意 從“善良”“愛心”“尊重”“寬容”“拒絕”中提煉觀點(diǎn)形成自己的寫作中心,，明確自己觀點(diǎn),，加以論證即可,。

準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇二

高三審題立意訓(xùn)練

一,、尋互補(bǔ)法 【材料】

①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧,！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向,?！?/p>

【分析】材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念,；材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神,，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢,？都很有道理,，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理,。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念,，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路,。

二,、抓關(guān)鍵句法

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了,。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊,！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí),。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了,，便哇哇地從樹上猛沖下來,，撲到一只山羊的背上,，想抓住 山羊往上飛,，可是它的身子太輕,，爪子被羊毛纏住,，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥,，牧羊人說：“這是一只忘記 自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽 毛說：“它也很可愛??！”

關(guān)鍵句 牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥,?！?孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”

有兩種觀點(diǎn)：牧羊人：反對 牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！?為什么牧羊人認(rèn)為烏鴉忘記自己是什么？立意： 烏鴉不從自身實(shí)際出發(fā),，才落得被捉的下場，由此可見,，不能刻意模仿他人,，一切要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。小孩：贊成孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”

而小孩又覺得烏鴉也很可愛呢？立意：烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事,，盡管沒有成功,，依然值得鼓勵,?？梢赃@樣命題：

1,、給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會,；

2,、善待弱者,；

3,、像強(qiáng)者學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵,；

4、向?yàn)貘f致敬等,。

【材料】有一個生長在孤兒院的男孩,，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子,，活著究竟有什么意思呢,？”院長交給他一塊石頭,，說：“明天，你拿這塊石頭去賣,，但不是真賣，不論別人出多少錢,，絕對不能賣,?！?/p>

第二天,，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭,，而且價錢越出越高。晚上,，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場,，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭,。最后,，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭,，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍,，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣,，一塊很不起眼的石頭,，由于你的珍惜而提升了它的價值,?！?/p>

【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”,、寫“珍惜時間”,、“珍惜幸福生活”,、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會”等,，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析,，就會明白這則材料的主旨才是話題--“只要自己看重自己,，珍惜自己,，你的生命就有意義,、有價值,。”材料對“珍惜”有了更具體的限制,。

三,、明確褒貶法

有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感,，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息,，細(xì)致體會命題者的感情色彩,，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

1【材料】武漢市的珞珈山,，是武漢大學(xué)的所在地,。山上有聞名遐邇的櫻花園,。每年的櫻花時節(jié),，游人如織,?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念,。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解,，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花,，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像,?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下,，無言以對。

【分析】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看,，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視,。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨,，即批評那些穿和服照像的中國青年,，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落,，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人,，二是中國青年,，三是韓國青年，四是導(dǎo)師,。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中,，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn),，由此而論證中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼,，就必須解放思想,。這個文意，雖然新,，但不符合材料的題旨和命題者的意圖,。所以,，在平時的作文訓(xùn)練中,，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新,，“反彈琵琶”,，只會曲解原材料的意思,。

2【材料】一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油,。有一天,，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足,。以后，他定期稱量,，每回都是這樣。于是,，面包師把農(nóng)民告到了法 官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時,，我也一直從他那里購買同樣重量的面包,，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn),，那不是我的過錯,，而是他的過錯,。”面包師聽后啞口無言了,。

【分析】這則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感,，它是“面包師聽后啞口無言了”,?！皢】跓o言”是貶義詞,，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此,，學(xué)生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌,，居心叵測,，自己也必將被背叛和欺騙,。3.當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時,無數(shù)好事之徒趨之若鶩.他們提出種種接上斷臂的奇思妙想,維納斯的斷臂就如一個充滿誘惑力的圈套,但迄今為止沒有任何設(shè)計能獲得普遍的贊賞.根據(jù)上述材料，自擬題目,，寫一篇800字左右的議論文。

這則材料的傾向性非常強(qiáng).材料稱想接上斷臂的人為“好事之徒”,稱他們的行為是“趨之若鶩”.這足以將褒貶之情溢于言表,也就是說材料中對接臂的做法持否定態(tài)度,“好事之徒”的做法實(shí)質(zhì)是把自己的想法強(qiáng)加于人.據(jù)此,我們可以提煉這樣的觀點(diǎn): a要有獨(dú)特的美(從維納斯的角度);殘缺也是一種美

b要順其自然,不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人(從好事者的角度).顯而易見,如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關(guān)莫怕難”,“只要堅(jiān)持就能成功”的觀點(diǎn)是不正確的.審題立意強(qiáng)化練習(xí)：

1,、(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄,，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方,，我也是個?兵?，現(xiàn)在離休了,，我還愿當(dāng)個老?兵?，這輩子我掂量自己,，只要夠個兵的份量就心滿意足了?！?/p>

(二)拿破侖說：“不想當(dāng)眾帥的兵不是一個好士兵?！?/p>

【分析】先找出兩則材料的同和異,，談的都是理想和自我價值的問題,，但看法迥異。對馬玉祥的話,，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句,，“這輩子我掂量自己,，只要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā),，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來,，能實(shí)現(xiàn)自身的價值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵,。而對拿破侖的話我們要作具體分析,，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定,，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的,，但要明確為誰而當(dāng),、為什么要當(dāng)元帥這些問題，才能有正確的人生觀,、價值觀,。

審題時還應(yīng)注意“聯(lián)系時代特點(diǎn)”這句話，也就是要立足于時代的高度,，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命來思考這一問題,，同時還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來確立人生的目標(biāo)。比如你欣賞老黃牛還是千里馬,，我們的時代需要老黃牛的精神,，千里馬的速度。因此,，可立意為：

人生既要有拿破侖那種雄心壯志,，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn),，都離不開腳踏實(shí)地地苦干,。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文,。

（1）87歲的中國畫家吳冠中先生,，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時說：“如果畫,，一定要畫出新的想法,、新的感受,，重復(fù)自己是可恥的?！?/p>

（2）也有人說“重復(fù)是成功之母”,，意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

審題提示：表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系,，仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下,，進(jìn)行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破,，大膽創(chuàng)新,，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會終結(jié),，這種重復(fù)是可恥的抄襲,。而后者強(qiáng)調(diào)的是必須夯實(shí)基礎(chǔ)，要勤學(xué)苦練基本功,。所以兩者不矛盾,。因此從立意上看，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系,，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等,?！秳?chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等,。

鞋匠的好奇

燕子是一種候鳥,，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論,。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年,。18世紀(jì),，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子,，好奇心使他寫了一張紙條,？——“燕子，你在何處越冬,？”,，并將它綁在燕子的腿上,。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時,，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典,，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清,。

關(guān)鍵詞：好奇 本材料的主旨：好奇,，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。

4.一個賣草帽的老人,，有一天躺在大樹下打盹,，醒來一看，身邊的草帽不見了,，抬頭一看,，樹上的猴子都頂著一只草帽。他想,，猴子喜歡模仿人的動作,，就把自己頭上的草帽摘下來往地上一扔，猴子見了也把頭上的草帽摘下來往地上一扔,，他揀起草帽高高興興回家了,，并把這件事告訴了兒子和孫子。很多年后,，孫子繼承了家業(yè),。有一天也跟爺爺一樣在大樹下睡著了，草帽同樣被猴子拿走,。他突然想起爺爺講的故事,，就把頭上的草帽摘下來往地上一扔，結(jié)果樹上的猴子不但沒跟著做,，反而沖他嘲笑似地吱吱大叫,。他正納悶，猴王出來了,，說：“還跟我們玩這個,，你以為就你有爺爺嗎？” 本材料可以采用多角度立意法：一是從孫子這個角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進(jìn)行創(chuàng)新” “要批判地繼承” “經(jīng)驗(yàn)主義要不得”等;二是從猴子這個角度,可立意為: “吃一塹,長一智” “要進(jìn)行創(chuàng)新”等;三是把二者結(jié)合起來立意,可以從模仿與創(chuàng)新﹑ 經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新 ﹑守舊與創(chuàng)新﹑ 繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,但重在論證要敢于創(chuàng)新.5.北人生而不識菱者,，仕于南方。席上啖菱,，并殼入口,。或曰：“啖菱須去殼,?！逼淙俗宰o(hù)其短,，曰：“我非不知；并殼者,，欲以清熱也,。”問者曰：“北土亦有此物否,？”答曰：“前山后山,，何地不有？”

“其人自護(hù)其短”是關(guān)鍵句,，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護(hù)所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短,。

6.頭頂櫻桃樹的小鹿

在森林里住著一個獵人,。有一次，他在打獵途中遇到了一只美麗的小鹿,，可是子彈打光了,，于是他順手把幾粒吃剩的櫻桃核放進(jìn)了槍膛。槍響了,，頭部受傷的小鹿很快消失在密林深處,。奇跡就由此發(fā)生了。第二年春天,，人們驚奇地發(fā)現(xiàn),，森林里出現(xiàn)了一只頭頂上長著櫻桃樹的小鹿。櫻桃小樹在小鹿頭頂上茂盛異常,。在收獲的季節(jié)里,，小鹿搖落鮮紅的櫻桃果，把果實(shí)分給森林里所有的居民,，包括那個射傷她的獵人,。小鹿由此贏得了大家的喜愛與敬佩。

審題參考：人生就要像小鹿那樣,，敢于鼓起直面困難的勇氣,，把襲來的子彈仔細(xì)珍藏，在血和淚的澆灌下讓她它長大,、開花,、結(jié)果。漫漫人生路,，幾多風(fēng)雨,，幾多坎坷，所以我們一定要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),，要笑著面對挫折和打擊,，并最終把它們轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力,。此外要學(xué)小鹿，像她那樣以仁慈為懷,，以德報怨,，化敵為友，這樣才能建立一個和諧的環(huán)境,。

7.扛槍的猴子

一只猴子在獵人遺棄的木屋里發(fā)現(xiàn)了一支老舊爛的獵槍,。猴子知道這種能夠噴火的玩意兒很厲害，兇猛的老虎,，殘忍的狼和力大無比的熊都怕它,。于是猴子欣喜若狂地把槍扛在肩上。猴子覺得自己瞬間威風(fēng)了許多,，趾高氣揚(yáng)地在山林中繞了一圈,，動物們見了它無不俯首稱臣，這使它膽子更壯了,，扛著槍闖進(jìn)了一座城市,。人們在喧鬧的大街上發(fā)現(xiàn)了這只不可一世的猴子，由于它扛槍的樣子十分滑稽,，逗得圍觀的人哈哈大笑,。猴子見人非但不怕它，而且還拿自己開心,，特別惱火,，便把槍口對準(zhǔn)人群。也就在這時,，猴子猛然想起了一個最最關(guān)鍵的問題—它不會打槍,。猴子于是徹底地絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上,，倉皇逃離城市,，回到了屬于它的山林。

審題參考：一個人在走運(yùn)的時候,，不要目空一切,，不可一世，連自己姓什么,，叫什么都忘了,。要保持一顆平常心，在任何情況下,，都要頭腦清醒,，不要忘記自己是誰，否則會受人以笑柄。8.成功之道

一個青年向一個富翁請教成功之道,，富翁卻拿了３塊大小不等的西瓜放在青年面前,。“你吃哪塊,？”富翁問,。“當(dāng)然是最大的那塊,！”說完兩人開始吃起來,。當(dāng)富翁把最小的一塊吃完又拿起了最后一塊吃起來。顯然富翁比青年吃得多,。這時候富翁說：“要想成功,，要懂得放棄，只有放棄眼前的利益,，才能獲得長遠(yuǎn)大利,，這就是我的成功之道?！?/p>

審題參考：只要放棄眼前利益，才不會因小失大,。青年吃西瓜時吃大的,，表面上看很聰明，占了大便宜,，但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看問題,，吃了大虧。而富翁表面上看是吃了大虧,，但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看問題,，卻占了大便宜。因?yàn)樾〉某云饋砜?，富翁可以迅速地吃完第一塊小的后再拿第二塊,，這樣一來無疑形成了二大于一。富翁用三塊西瓜形象地給青年上了一堂如何才能走向成功的課,。9.一句話一輩子

在茂密的山林里,，有一位樵夫救了一只小熊，母熊對樵夫感激不盡,。有一天,，樵夫迷路了，遇見了母熊,。母熊安排他住宿,，還以豐盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫?qū)δ感苷f：“你招待得很好,，但我唯一不喜歡的地方就是你身上的那股臭味,。”母熊心里怏怏不樂,，說：“作為補(bǔ)償你的就是請你用你的斧頭砍我的頭吧,！”樵夫按要求做了。若干年后,，樵夫遇到了母熊,，問：“你頭上的傷口好了嗎？”母熊說：“噢,！那次只痛了一陣子,，傷口愈合后，我早就忘了,。不過那次你說過的話,，我一輩子也忘不了?！?/p>

審題參考：利刀割指傷易合,，惡語傷人恨不消。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁恢卸嗌佟伴苑颉蓖ㄟ^語言來有意無意地傷害人,！你的一句話何許你已經(jīng)忘得無影無蹤了,，但是或許別人會記得一輩子，恨你一輩子,。管住自己的嘴巴吧,！千萬別讓一句本不該出口的話去傷害那些善良的人啊,！

10.拒收的“禮物”

一位禪師在旅途中,，碰到了一個不喜歡他的人，連續(xù)好幾天,，走了好一段路,，那人用盡各種方式污蔑他。后來,，禪師轉(zhuǎn)身開口問那個人：“若有一人送你一份禮物,，但你拒絕接受，那么這份禮物屬誰呢,？”那人回答：“那還用說,，屬于原本送禮的人?！倍U師笑著說：“沒錯,，那我拒絕接受你的謾罵,，那就等于你在罵自己！”那人只好灰溜溜地走了,。

審題參考：身正不怕影子斜,。只要自己心靈健康，別人無論怎么說,，怎么做,，都無法影響你自己?？袢暮鸾凶钃醪蛔?zhàn)馬的前進(jìn),，千萬不要在乎別人想什么，說什么,，走自己的路,，讓別人去說，把自主權(quán)始終牢牢地掌握在自己手里,。

準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇三

材料作文的審題立意

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解、掌握材料作文審題的基本方法,。

2,、運(yùn)用所學(xué)知識具體解決材料作文的審題問題。

教學(xué)重點(diǎn)：通過合作探究使學(xué)生掌握材料作文的審題立意的基本方法——由果溯因法,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過合作探究使學(xué)生掌握材料作文的審題立意的基本方法——由果溯因法,。

學(xué)法指導(dǎo)： 自主思考 合作釋疑

一、學(xué)生寫作現(xiàn)狀分析

從幾次測試來看,，材料作文較之話題和命題作文，審題上有一定的難度,。學(xué)生審題立意常見病癥有：①脫離材料,，隨意而為②朦朧感知，似是而非③抓枝葉而棄主干,，④抓現(xiàn)象而棄本質(zhì),。大家往往只抓只言片語，套用材料中的幾個字眼,，沒有理解內(nèi)涵,，導(dǎo)致偏離題意?；?用一個更幼稚的啟蒙故事來詮釋所給材料的深刻事理寓意,，這樣寫雖不偏題，只是欠深刻,。希望今天一起探討材料作文的審題立意,，并通過實(shí)踐，不斷克服以上病癥。

二,、引言

好的文章不但是生活情景的再現(xiàn),，帶給人情的熏陶，更給人理的思考,。理性思考,，是情感的進(jìn)一步升華，使作文流動著智慧,。

高考作文已經(jīng)確立了“開放,、靈活、包容,、多元”的評價原則,，把“思想、真實(shí),、樸實(shí),、創(chuàng)新、規(guī)范”作為高考優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),。寫作文時能表達(dá)出自己對事物的理性的思考,，就是有“思想”。議論性文章要有思想,，需要正確的審題立意,。

三、問題導(dǎo)學(xué)： 審題方法探究

（15分鐘左右,，自主閱讀勾畫重點(diǎn),，完成問題后，小組合作探究,，口頭展示,。）

1、（2006全國i）

閱讀下面的文字,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了,。

包尾端切給我,，我為此容忍了五十年。我真是受夠了,！”

聽了太太的話,，老先生十分驚訝。他不無委屈的向老伴解釋：“親愛的太太,，我最喜愛的就是面包尾端考的又焦又黃的這一片,，所以,，這五十年我總是把它切給你，自己從不舍得吃呀,?！?/p>

①這則材料的結(jié)果是： ②造成這些結(jié)果的原因分別是： ③我的立意是： 結(jié)果一：妻子容忍了五十年，大怒,，丈夫被罵,，很委屈。

原因：妻子討厭面包尾,，但從未告知丈夫,。丈夫喜歡吃面包尾以為妻子也愛吃，但沒有將自己的心意說出,。

立意：生活需要溝通,。

小結(jié)：面對這樣的材料我們可以使用 由果溯因法。

四,、小結(jié)方法：（生自主歸納,，小組交流，5分鐘,。）

1,、多角度立意法：找對象——先角度——定立意。

2,、由果溯因法：找結(jié)果——析原因——定立意,。

五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

（生獨(dú)立思考后,，小組交流立意,，選組黑板或口頭展示，22分鐘左右）1．古希臘神話中有這樣一則故事：安泰俄斯是眾所公認(rèn)的英雄,，所向無敵,，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時,，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量,，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手,。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙,，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了,，于是安泰被弄到空中扼死了。

多角度分析,。一般來說,，材料的各個意義點(diǎn),，是蘊(yùn)含在材料所涉及的人和事上的，因而我們可以從材料中的人和事入手,，問個“為什么”,，提煉出多個觀點(diǎn)。

古希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄,，地神蓋婭是她的母親,。安泰在格斗時，只要身不離地,，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量,，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是,，安泰克敵制勝的奧妙,，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了,。

這則古希臘神話故事寫了三個人物,，即安泰、蓋婭和赫拉克勒斯,。記

得很粗了,。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后,，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn),，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起,；而老人種的樹,，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉,。年輕人很詫異,，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥,，它的根就不往泥土深處扎,。如把樹栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去,。有這么深的根,，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”

要求全面理解材料,，但可以選擇一個側(cè)面,、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,，確定了文體,，確定標(biāo)題,；不要脫離材料的含義作文，不要套作,，不得抄襲,。

由種樹的結(jié)果入手：

由“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個對象入手：

①從“老人種的胡楊在沙塵暴后無礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育,、人才的培養(yǎng)方面,，一定要有科學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光,。

②從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析,，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。

③從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴“這一點(diǎn)上分析,，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才,、順境可能會使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ),。

準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇四

準(zhǔn)確審題立意,，寫好話題作文

山東省濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王圣營

能否準(zhǔn)確的審題立意是寫好話題作文的第一步，如果審題出現(xiàn)偏差,，那就會“失之毫厘,，謬以千里”，作文中出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,。如何才能準(zhǔn)確審題立意呢,？下面試從不同角度談幾點(diǎn)看法。

一,、準(zhǔn)確把握背景材料和話題的導(dǎo)向,。

背景材料是話題的發(fā)源地，它往往包含命題人對材料的理解以及價值判斷,，對考生來說,，具有較強(qiáng)的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。把握準(zhǔn)材料的特點(diǎn)或主旨等,，有利于確定話題的伸展方向,。

提示語是背景材料與話題的一個橋梁，在某種意義上來說,，是深化和擴(kuò)展背景材料的某些背景內(nèi)容,，它是指向話題的一個路標(biāo)，也是命題人為考生提供的一個指南針,。它往往帶有一定程度的傾向性。如2004年湖北卷作文試題的提示語是“劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面,，照身影的日常用具,。小自單個的人,，一個家庭，大到一個民族,，一個國家,。乃至整個人類，都離不開‘鏡’,；‘鏡’也無處不在,，有明鏡，也有昏鏡,?！薄爸歧R，售鏡自有目的,；買鏡,，用鏡大有講究?！边@兩段提示語,，告訴考生，話題“買鏡”并非實(shí)指,，而是自有目的,；買鏡，用鏡大有講究,?！斑@兩段提示語，告訴考生,，話題“買鏡”并非實(shí)指,，而是喻指，應(yīng)從人生意義,，社會意義的角度來把握話題的方向,。有此看來，審思提示語的過程中包含有定向,，定位的因素,。

一、確理解所給材料的含義,。

看下面一個例子：

閱讀下面的材料按要求作文

一個女孩趴在自己臥室的窗臺上,，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛,?？吹叫」纺敲纯蓱z，小女孩不禁淚流滿面,，悲痛不已,。她的外祖父見狀便把她帶到另一個房間,，打開另一扇窗。從這個窗口望去,，那是一個陽光燦爛,，鳥語花香的玫瑰園。女孩的愁云為之一掃而空,，心里頓時明朗起來,。老人托起外孫女的下巴，說“孩子,，剛才你開錯了窗”,。

要想準(zhǔn)確立意就要深刻理解這則故事的寓意。這個故事本身是多意的,，可以從小女孩的角度立意,，也可以從老人的角度立意。從整個故事的角度來考慮,，可以指開錯窗是人生的難免出現(xiàn)的問題,，我們應(yīng)適時的調(diào)整前進(jìn)的方向，去尋找美好的未來,。

再看下面一個例子：

一番盛開怒放之后,，一片片潔白的蘋果花瓣隨風(fēng)飄灑，墜落在地上,。

蹁躚飛舞的蝴蝶看著這種情景黯然神傷,，對蘋果樹說：“唉，你為什么不留住一朵朵美麗的花朵呢,？你真的不知道,，沒有了花你就一點(diǎn)也不可愛了嗎？”

“這個我完全知道,?！碧O果樹安靜的回答，“不過,，秋天碩果滿枝,，不是更加美麗可愛嗎？”

這個作文題學(xué)生比較難以把握,，要想立意好,，就要準(zhǔn)確把握這則材料的重點(diǎn)。根據(jù)材料的整體意思,，立意要從花與果的關(guān)系來考慮,。特別是最后一句話“秋天碩果滿枝，不是更加美麗可愛嗎？”這句話說明果比花更好,。由此我們可以確立“要重實(shí)際不要只重虛名”的主題,。但有的同學(xué)不能把握兩者的關(guān)系，只從花這個方面來考慮,，因而不能準(zhǔn)確立意。

三,、不要顧此失彼,。

2003年高考后，關(guān)系型話題作文越來越受到人們的重視,，如何寫好關(guān)系型的話題作文,，最基本的是不要顧此失彼。如下面的題目：

拳王阿里在被醫(yī)生判了死刑后,，憑著頑強(qiáng)的毅力重返拳臺,，與拳壇猛將弗雷澤較量。比賽進(jìn)行到第14個 回合時,，阿里已筋疲力盡,，瀕臨崩潰的邊緣，但他知道,，在此時誰比對方多堅(jiān)持一會兒,，誰就會贏得勝利，于是他竭力保持著堅(jiān)毅的表情和誓不低頭的氣勢,。最后,，弗雷澤放棄了，阿里獲勝,。但阿里還未走下拳臺,，便眼前漆黑，跪到在地上,，見此情景,，弗雷則追悔莫及。

當(dāng)代日本是一個充滿著激烈競爭的社會,，許多人都承受著巨大的壓力,，以至身心疲憊。于是壯年上班族“過勞死”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，成了“再堅(jiān)持一下”的黑色版本,。

堅(jiān)持常常會贏得最后的成功和榮譽(yù)，但有時又必須學(xué)會放棄,，不放棄就意味著失去一切,，包括后悔可機(jī)會。

請以“堅(jiān)持與放棄”為話題，寫一篇文章,。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),。②立意自定。③自選文體,。④題目自擬,。⑤不少于800字。⑥不得抄襲,。

面對這一作文題目,，有的同學(xué)僅寫了一個方面，只寫了堅(jiān)持或放棄,，這樣作文就出現(xiàn)了扣題不緊或不能扣題的毛病,。這里最主要的就是辨證的思考“堅(jiān)持與放棄”的辨證關(guān)系，堅(jiān)持什么,，放棄什么,，寫作之前要有個清醒的認(rèn)識，然后作文才能寫好,。

再如,，閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文.陽光燦爛的一個早上,一群天真活潑的小孩子提竹籃來到海邊拾貝殼。其中,，有個女孩,，一定要拾到她心中最完美的那一枚貝殼。夕陽西下的時候,，其他孩子滿載而歸,，這個女孩的竹籃卻空空如也，她滿腹憂郁地朝家里走去,。

請你以“追求完美”為話題寫一篇文章,。立意自定，文體自選,，題目自擬,，不少于８００字。

本題的最佳立意為“不刻意追求完美”,。小女孩之所以沒有拾到她心中最完美的貝殼,，就是

因?yàn)樗桃庾非蟆２划?dāng)立意有：

世界有沒有完美,。這一立意把“完美”和“追求完美”混同了起來,。完美誠可貴，缺憾價更高,，這一立意過分地強(qiáng)調(diào)了不完美的價值,。

在寫作時,，有的同學(xué)不能準(zhǔn)確把握所給材料蘊(yùn)含的“過分追求完美是不當(dāng)?shù)摹边@一意思，而完全否定“追求完美”,，這也可以說“顧此失彼”的另一種表現(xiàn),，同樣是應(yīng)當(dāng)避免的四、當(dāng)話題可以有多種立意時,，要使立意和所給材料保持一致,。

請看下面的例子：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

美國的西點(diǎn)軍校在世界上名氣很大,，它不僅培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的軍事人才,，也培養(yǎng)出無數(shù)商界精英。這所學(xué)校有許多優(yōu)良的傳統(tǒng),。比如，當(dāng)軍官派你去完成一項(xiàng)任務(wù),，但由于種種原因,，你沒有完成，當(dāng)軍官問你為什么時,，如果你為自己辯解,，說由于這樣或那樣的原因，導(dǎo)致自己沒有完成任務(wù),，那就錯了,。你只能說：“報告長官，沒有借口,?！背酥猓悴荒芏嗾f一個字,。

對此,，有人說，“沒有借口”太沒人情味了,，太冷漠了,；也有人說，“沒有借口”,，可以激起一個人最大限度的潛能,。在人生中，不要把時間和經(jīng)歷花在尋找借口上,，失敗也好,，做錯事也罷，再美妙的借口,，對事情的改變又有什么用呢,？

作為中學(xué)生的你,，聽到過一些借口嗎？曾為自己找過借口嗎,？你對它有何感受和認(rèn)識,？請你以“借口”為話題，寫一篇文章,。

僅單純的看“借口”這一話題,，可以有以下兩種截然相反的立意，一是可以尋找“借口‘,，另一種立意是”不能尋找借口,，在此，應(yīng)當(dāng)“不能尋找借口這一立意,。因此,，在立意時，不僅要和話題保持一致,，還要和話題中材料的觀點(diǎn)保持一致,。

準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇五

準(zhǔn)確審題，新穎立意

一,、教學(xué)題目：打開優(yōu)秀作文的第一把鑰匙——準(zhǔn)確審題,，新穎立意

二、教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題立意的一些方法,，提高學(xué)生作文寫作,，尤其是應(yīng)試作文中審題立意的能力。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、快速、準(zhǔn)確弄清文章的寫作范圍和角度,，確定寫作的重點(diǎn),。

2、從材料中提煉中心思想,，學(xué)會對同一個材料從不同的角度分析,，提煉出不同的主旨；

3,、對確定的主旨立意進(jìn)行深入開掘,，求新求異，為行文增加亮點(diǎn),。

四,、學(xué)情分析：

語文教學(xué)實(shí)踐活動中，作文教學(xué)向來是重頭戲,。參看近幾年的高考語文試卷,，出現(xiàn)了不少材料作文,，作文分值歷來所占比重不小?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議部分強(qiáng)調(diào)：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,。在語文課程中，學(xué)生的書面表達(dá)能力越來越受到重視,。不過,，就語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，大部分學(xué)生的寫作能力還比較欠缺,。他們搜索枯腸之后,，還是寫不出好文章來。

在假期兼職寫作教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面存在著很多問題,。首先是審題立意，也就是“寫什么”的問題,。首先，審清材料作文要求,，才能準(zhǔn)確切題,，文章是否切題往往是行文成敗的關(guān)鍵之一。此外,，切好題才能在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確立意,。立意是作文寫作的核心，一個主旨立意是否新穎的,，具有深度,，往往關(guān)系到一篇作文寫作的水平高低。解決這一點(diǎn),，是提高寫作能力的第一步,，也是非常重要的一步。

五,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們,，當(dāng)你們拿到一篇材料作文題目時，有時是否會感到抓耳撓腮,，無從下手,，又或者在寫作時，感到立意不夠深入或新穎,，使得整篇文章也無法出彩,？審題不清,，立意不夠深入，就好比一扇緊閉的大門,，阻擋在了我們寫作的道路上,。那么，如何獲得打開這扇大門的鑰匙呢,？老師今天告訴大家的是,，這把鑰匙其實(shí)就在同學(xué)們自己手里，而我們今天要做的,，就是學(xué)會去找到和使用它,。（板書：打開優(yōu)秀作文的第一把鑰匙——準(zhǔn)確審題，新穎立意）

（二）審清題意,，打好前奏

審題立意,，是寫好作文的第一步，也是立意的前奏,。準(zhǔn)確審題,，是應(yīng)試作文的關(guān)鍵。近年來高考作文中材料作文,，話題作文出現(xiàn)頻率有逐漸上身的趨勢,，而如何審準(zhǔn)這些材料話題，準(zhǔn)確把握作文切入點(diǎn)是我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。2012高考的余熱還未散去,，相信大家對高考作文還存有議論，那么,，就讓我們趁熱打鐵,，一起來議一議高考作文話題，看看怎樣準(zhǔn)確,，快速地審題,。

先來看一看江蘇省的高考作文題：

慈母手中線，游子身上衣,。臨行密密縫,，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水,？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉,。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛,，像激流一般飛涌出來,。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里,，他們的事跡里,，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大,，那么豐滿，那么幸福,。（羅曼·羅蘭）

請以“憂與愛”為題,，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定,；②角度自選,；③除詩歌外，文體自選,。

同學(xué)們,，請大家看到題目“憂與愛”，這是個比較寬泛的話題,，如何合理有效地展開呢,？其實(shí)呢，材料作文中就隱含了大家所要尋找的文章立意,。老師以前就發(fā)現(xiàn),，一些同學(xué)拿到作文題目就寫，往往忽視了給出的材料,，這樣一不小心就會偏題,。所以說，審題的第一步,，就是認(rèn)真仔細(xì)閱讀材料,。

請大家回到材料，認(rèn)真閱讀這三句話,。前兩則材料大家都很熟悉，一是出自孟郊的《游子吟》,，一是出自艾青的《我愛這土地》,，第三則來自羅曼·羅蘭的《巨人傳》。在了解材料的基礎(chǔ)上,，讓我們再回到題目“憂與愛”,，思考一下，題目和材料有什么必然聯(lián)系,？

提示：每段材料中都有“憂與愛”這兩種情感的表現(xiàn),。

很好，那我們一起來找找看,，每段材料中的“憂與愛”具體指的是什么,？ 提示：第一則講的是母親對兒子的擔(dān)憂與憐愛；第二則講的是對祖國對大地的憂戚與深愛,；第三則講的是偉人心靈中那種博大的憂患與至愛,。

很好,，通過大家的分析，我們已經(jīng)知道了這三句話中“憂與愛”的具體指向,，這實(shí)際上是在暗示我們寫作“憂與愛”可以從哪些具體的角度入手,。這樣一來，是否覺得立意變得簡單多了,？這就是我們審題的第二步,，將題目與材料緊密聯(lián)系起來。把抽象的題目帶入具體的材料,，找出二者的共同點(diǎn),，化抽象為具體，找出具體的立意切入點(diǎn),。

切入點(diǎn)我們已經(jīng)找到了,，從材料給出的切入點(diǎn)入手，這樣可以避免偏題的危險,。對于作文基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說,，可以算的上是一個比較穩(wěn)妥的辦法。到這里我們的審題步驟可以說成功了一大半,，為什么說是一大半呢,？同學(xué)們想啊，“憂與愛”本身是一個非常寬泛的概念,，除了聯(lián)系材料給出的提示,，我們還可以從哪些方面入手呢？這里我們可以聯(lián)系材料和題目做進(jìn)一步分析,。請大家思考,，這里的“憂”源自哪里，它與“愛”之間有時什么關(guān)系呢,？

提示：“憂與愛”,，之間的關(guān)系是內(nèi)生性的，是一體兩面的,，愛之深,，憂之切，憂源自于愛,。正如艾青的詩句那樣,，憂是流淚的愛，無論是憂還是愛,，都來自于那顆滾燙的“心”,，無論是憂還是愛，都來自于那顆滾燙的“心”，這從繁體字“憂”和“愛”的字形上可以得到啟發(fā),。

“憂與愛”是中國文學(xué)的一個永恒的主題,，內(nèi)涵著豐富的人文精神?！皯n時原是詩人職,，莫怪吟中感慨多?！澳耗晡锤彝鼞n愛,，喜聽三邊奏凱音?！保ā薄舅巍縿⒖饲f詩句）

結(jié)合材料,，審清楚了這兩者之間的關(guān)系，對我們進(jìn)一步打開行文思路具有很大好處,。除了三則材料暗示的幾個方面,，也可從“外界事物”、“人或事物”等許多方面打開思路,，這也是我們審題的第三步：在聯(lián)系材料的基礎(chǔ)上對題目內(nèi)涵做進(jìn)一步的深度開掘,。這一步難度較高，要求同學(xué)們具有一定的文本洞察力與抽象概括能力,。不過作文基礎(chǔ)較差的同學(xué)也不用著急,，通過前面兩步訓(xùn)練，相信大家們已經(jīng)具備了基本的信息歸納能力,，在保證不偏題的情況下對題目做進(jìn)一步開掘,，將會是是我們今后作文訓(xùn)練的一個重要方向。

以上是我們根據(jù)例子總結(jié)出的審題技巧,，其實(shí)總的來說,，審題關(guān)鍵就是要認(rèn)真仔細(xì)、整理聯(lián)系,、歸納分析,。審題時，仔細(xì)研讀所給材料的內(nèi)容,，多角度地思考材料的精神實(shí)質(zhì),。分析深層的含義，防止停留在表面上,，從中選擇一個把握最大的論點(diǎn)作為行文的中心論點(diǎn),。

然而老師需要強(qiáng)調(diào)的是，所謂教無定式,，學(xué)無定法,。雖然我們總結(jié)出了技巧,，但在實(shí)際寫作中還是要學(xué)會靈活運(yùn)用，不要生搬硬套,。

（三）深入開掘,，確定主旨

以上通過對材料作文的解析，我們初步掌握了審題的基本步驟,，那么,，如何在審清題的基礎(chǔ)上，確立較好的立意呢,？我們以今年?duì)幾h頗多的安徽卷為例,。

安徽：梯子不用時請橫著放

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人,，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”,。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了,，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件,。有一次，一位客戶來洽談合作事宜,，他留意到條幅并駐足很久,，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。首先進(jìn)行審題,，材料內(nèi)容很簡單,，但衍生的意義并不單一。首先根據(jù)材料,，聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn),，大家可以思考：梯子不用時為什么橫著放，說明了什么,？

提示：梯子豎直放會有安全問題,，所以老板要提醒工人注意安全，可是那個顧客卻從另外的角度提出：如果在不用梯子的時候,，將其放倒,，就徹底解決了安全問題。說明了安全問題的重要,，以及思維方式的轉(zhuǎn)換,。（前一點(diǎn)大多數(shù)同學(xué)能打出，后一點(diǎn)不容易想到,，可給予適當(dāng)提示。）

據(jù)不少考生反映，與之前不同的是,，這次的作文題有一個難點(diǎn)——材料延伸性太小,。即使考生能準(zhǔn)確理解材料,，正確確立寫作主題,，也很難寫得精彩,?？赡芎芏嗫忌荒芫筒牧险劜牧?，只談到“安全問題”無法進(jìn)一步拓展,。

在我看來,，這段材料內(nèi)容短小,，單純從字面上去解析的話,，似乎找不到多少立意的角度,。其實(shí)總結(jié)歷年作文試題，我們不難發(fā)言,，越是簡短的材料,，蘊(yùn)含的意義往往是豐富的，具有“言有盡而意無窮”的效果,。遇到這種材料題,，就需要我們轉(zhuǎn)換視角，去挖掘材料話語的“言外之意”?，F(xiàn)在請同學(xué)們思考：從梯子橫著放的提示后，大家可以從中得到什么啟示,？

提示 顧客從另外的角度提出：如果在不用梯子的時候,，將其放倒,，就徹底解決了安全問題,。這就提示我們：工作中如果轉(zhuǎn)換一下思路，問題可能就能徹底解決,?？忌梢該?jù)此立意寫作，將中心確立為“轉(zhuǎn)換思路”,，（也可定位“創(chuàng)新”等）。

從這個角度審題立意的話,，就好辦多了,。我們可以根據(jù)這個思維，對立意做進(jìn)一步開掘：（板書）

方法一：由小到大,，由淺入深

聯(lián)系我們生日常生活,，從個人到集體,，從社會到國家,，都可以得出很好的立意,，大家試著舉一下例子,。

提示

1、在我們的學(xué)習(xí)中要注意轉(zhuǎn)換思路,，這樣就會取得很好的效果,；如平時的學(xué)習(xí)方法、解題方法,、背書方法等等。

2,、在工作中要注意轉(zhuǎn)換思路,，這樣就會取得很好的效果；例子,，可以用材料中的例子,，也可以選其他的例子。

3,、升華一下：我們的國家,、民族也需要轉(zhuǎn)換思路，這樣才有出路,；例子,，改革開放，科學(xué)發(fā)展觀等等,。

方法二：一點(diǎn)為心,，多層面發(fā)散

1,、科學(xué)方面,，需要轉(zhuǎn)換思路才能出成果，如發(fā)明家,、我國航天事業(yè)等等

2,、教育方面，需要轉(zhuǎn)換思路才能出成果,，例子,，培養(yǎng)人才方面,，古代的孔子，近代的陶行知等等,。

3,、生活中也需要轉(zhuǎn)換思路，才能有意想不到的收獲,，舉生活中的例子,。

方法三：緊扣時代，著意求新

要使立意新穎,，最根本的就是要扣緊時代精神,。可以從科技創(chuàng)新,，國力發(fā)展,，時代觀念等入手。

方法四：反向立意,，逆向求異

反面立意,，如“梯子豎著放時怎么辦”由觀念僵化引發(fā)的后果展開，強(qiáng)調(diào)更新觀念的重要,?？梢詮膰医鷼v史發(fā)展?fàn)顩r來做分析。

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（以上方法第一二種是借鑒了安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)朱誦玉老師的看法,，后兩種是自己的補(bǔ)充,。）

（四）板書

打開優(yōu)秀作文的第一把鑰匙——準(zhǔn)確審題，新穎立意

一,、審清題意,，打好前奏

閱讀材料——緊密聯(lián)系——深度開掘

<（認(rèn)真仔細(xì)、整理聯(lián)系,、歸納分析）

二,、深入開掘，確定主旨

1,、由小到大,，由淺入深

2、一點(diǎn)為心,，多層面發(fā)散

3,、緊扣時代，著意求新

4,、反向立意,，逆向求異

（五）課堂小結(jié)及作業(yè)

通過兩則作文材料的分析，相信大家對作文審題立意的方法也已經(jīng)有了初步的掌握,，快速準(zhǔn)確審題,，新穎深入的立意有助于我們寫好作文,。今天老師帶大家尋找打開作文大門的第一把鑰匙，你們找到了嗎,？可能有的同學(xué)已經(jīng)找到了,，但是還不太熟悉。不過沒關(guān)系,，俗話說“冰凍三尺,，非一日之寒”作文的訓(xùn)練也要積累，不能心急,。接下來就讓我們在訓(xùn)練中學(xué)會使用它吧,！請大家根據(jù)今年山東省高考作文題目寫一篇作文。山東：以孫中山箴言自擬題目

要求：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任,，雖石爛?？?，而此身尚存,，此心不死。既不可以失敗而灰心,，亦不能以困難而縮步,。精神貫注，猛力向前,，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流,，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日,?！獙O中山” 要求：

1、選準(zhǔn)角度,，自定立意,；

2、自擬題目,；

3,、除詩歌外，文體不限,；

4,、文體特征鮮明。