作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇一
1.【2018屆河北省衡水第一中學(xué)高三上學(xué)期分科綜合考試】閱讀下面材料,,根據(jù)要求寫作,。
暑假開始,各類夏令營便拉開了招生序幕,?!败娛孪牧顮I”、“游學(xué)夏令營”等興起多年的夏令營已不新鮮?!扒樯滔牧顮I”也因?yàn)楹⒆拥男睦怼⑶榫w等問題屢屢顯現(xiàn)而走紅,,受到家長的熱捧,開始為孩子報名各種情商夏令營,。這種情商夏令營的特點(diǎn)是:老師與學(xué)生圍坐在一個屋子里,模擬各種人物,、場景、情況,,通過情景模擬讓學(xué)生提高自我管理能力,、樹立價值觀、調(diào)節(jié)心態(tài),、建立人際關(guān)系,、增強(qiáng)抗壓能力等。
你對“情商夏令營”現(xiàn)象是如何看待的呢,?請闡述你的看法和理由,,要求選好角度,明確文體,,自擬標(biāo)題,,不要套作,不得抄襲,,不少于800字,。【答案】情商的培養(yǎng)非一蹴而就
智商是一個人的值數(shù),,對后天的學(xué)習(xí)固然重要,。但是情商——因?qū)ι鐣毫Α⒆冞w所能承受的值數(shù)和動手能力,,卻對后天的發(fā)展有著更為重要的作用。
智商高并不代表情商高,,甚至有時一些天才兒童智商很高,但由于父母溺愛等種種原因,,他們的情商比同齡人還要低,。有一個14歲的學(xué)生在家自學(xué),,他自己也考上了中國科技大學(xué),但由于平時在家不干家務(wù),,連衣服也不會洗,,無法離開家庭在外生活,、學(xué)習(xí),最后只好退學(xué),。你這樣的孩子,智商再高,,又有什么用呢,?
許多的家庭重視培養(yǎng)孩子的文化,、智力,天天送去這個那個補(bǔ)習(xí)班,,他們從不讓孩子干一點(diǎn)事情,。還有一些父母因?yàn)楹⒆邮仟?dú)生子女,特別溺愛,,也不讓他們干家務(wù)。導(dǎo)致孩子很大,,生活仍不能自理,。相比于日本和瑞士,有很大的差別,。在日本,孩子剛滿一歲時,,母親便會把他們放在雪地里,讓他們自己滾,、爬,直到學(xué)會走路,,他們知道:只有在惡劣的環(huán)境下,,才能鍛煉其意志,培養(yǎng)吃苦精神,。在瑞士,,從一歲起,父母即使看到孩子摔倒,,他們似乎也無動于衷,;如果孩子很久不肯站起來,,他們也只會鼓勵孩子,,而不會動手拉他們。他們知道只有自己站起來,,不用別人的幫助,,才能在面臨下一次挫折時能再一次勇敢地站起來,。
挫折是一把雙刃劍,,使用好了就如一把利劍,,使用得不好會把自己弄傷。而其關(guān)鍵在于本身的情商,,情商不僅僅是一個值,,還是一個人面對壓力的精神狀態(tài),。一些智商高而情商低的人,在今后發(fā)展會很困難,,甚至連挫折都無法面對,。報紙上也寫了一個成績很好的高三女生,,因?yàn)榭疾簧现攸c(diǎn)大學(xué),,而跳樓自殺了。這個活生生的例子給人多大的教訓(xùn),!在現(xiàn)實(shí)生活中,這種例子并不鮮見,。他們都是因?yàn)榍樯滩桓?,對挫折的承受能力不?qiáng)而導(dǎo)致的。這又引發(fā)了我們深沉的思考:情商重要還是智商重要,?我認(rèn)為答案十分明確:情商比智商重要,?!窘馕觥吭囶}分析:立意提示,作文要求談對“情商夏令營”現(xiàn)象的看法,,這是內(nèi)容上的任務(wù)驅(qū)動,考生必須就這個問題展開討論,,談其他角度都視為偏離題意。就“情商夏令營”來說,,可以贊同,,理由是:
(1)這是對教育中只重視智力教育的一種糾偏,,為杜絕有知識沒教養(yǎng)的學(xué)生不斷出現(xiàn)做了積極的努力,。
(2)情商和智商同樣重要,,兩者并重,有利于孩子健康成長,。
(3)可以改變家長的觀念,也可以反對,,理由是:培養(yǎng)孩子的情商,,不可能一蹴而就,,情商教育需要的是“水滴石穿”的日常功夫,,需要在日常生活中進(jìn)行系統(tǒng)的情商教育,,更需要 有良好的家庭氛圍,,社會環(huán)境,,需要家長及教師盡到情商教育的責(zé)任,要避免陷入情商教育是可以通過短期培訓(xùn)得來的誤區(qū),。
【點(diǎn)睛】材料作文的審題:第一步,,讀懂材料,,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):單則材料要從整體上把握其主旨,;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義,;含哲理性寓言材料,,要把握其寓意,。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可,。蘊(yùn)涵豐富的材料,,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意,。一般說來,,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料,,有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料,,有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件,,針對其背景、寫作目的的不同,,就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度,。
2.【18屆湖南省衡陽縣高三12月聯(lián)考】閱讀下面的材料,,根據(jù)要求寫作,。
自從最有情懷的辭職信“世界那么大,,我想去看看”曝光之后,,辭職的理由也不斷翻新。近日,,一位“90后”女孩的辭職信又在網(wǎng)絡(luò)上走紅,,引發(fā)廣泛關(guān)注和討論。據(jù)悉,,這位1998年出生的女孩在公司做客服,入職不到兩個月,,因挨批辭職,,離職員工申請表上的離職原因只有一句話:“我要像風(fēng)一樣自由。”對此,,有網(wǎng)友點(diǎn)贊,也有網(wǎng)友批評,。
對于女孩辭職一事,,你怎么看,?請就此寫一篇文章表明你的態(tài)度,闡述你的看法,。要求選好角度,,明確文體,,自擬題目,;不要套作,不得抄襲,;不少于800字,?!敬鸢浮繌垞P(yáng)個性
所謂“無規(guī)矩不成方圓”,。這個圓使我想到了循規(guī)蹈矩,,穩(wěn)定,規(guī)范,。有人認(rèn)為這樣就是死板,,由于偏愛后一個圖形,認(rèn)為這才是個性的張揚(yáng),。
什么是個性的張揚(yáng)呢,?周杰倫手舞雙節(jié)棍唱著“哼哼哈兮”是一種個性,;跳街舞,;年輕人們時尚的打扮……其實(shí),,個性就是展現(xiàn)自我的風(fēng)采,,展現(xiàn)自我的才華,,展現(xiàn)自我的見解,。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn),,個性張揚(yáng)有利于個人的發(fā)展,,也有利于社會的進(jìn)步,。然而,,時下卻有一些人一味地去模仿別人,,追求所謂的‘時尚”:一個“酷”的表情,,一個“炫”的姿態(tài),,這些在我個人看來,,并不是個性的張揚(yáng),,而是一種膚淺的作秀罷了。試想一下,,走在大街上,,每個人都和周杰倫一樣留著一小把胡子,,再戴個墨鏡,擺出一臉的“個性”,,那么我們周圍必定是單調(diào),、黯淡無彩的了,,這便又回到了“圓”的圖形,達(dá)成了共性,。一味盲目地去模仿別人,,便會失去一些原本屬于自己的真我風(fēng)采,。其實(shí)社會大舞臺上本來就是豐富多彩的。所以,,我們所提倡的“個性張揚(yáng)”必須是針對自我的內(nèi)在和潛能,。只有真誠,,誠實(shí)地繡出自我,,張揚(yáng)個性。才能像第二幅圖那樣,,變成一顆耀眼璀璨的星星,升起在人生大舞臺上,。
然而,,光主張“個性張揚(yáng)”是不夠的,。個性的張揚(yáng)又必須受“圓”這個道德與法律的制約,。就像高中規(guī)定我們男生不能留長發(fā),、不能穿希奇古怪的衣服.......這其實(shí)是對張揚(yáng)個性的抑制,。但試想一下,眼前一片紅發(fā),、金發(fā),,甚至綠發(fā),,發(fā)型各異,,那還叫什么校園啊,。學(xué)校之所以制止,是因?yàn)檫@樣“個性的張揚(yáng)”是不符合“高中生的個性”的,。所以,。個性還必須符合特定的時代、背景,,而這便要受到“圓”這個規(guī)矩的限制了。當(dāng)然,,“圓”的制約還應(yīng)當(dāng)合情合理,,賦有“人性”,。有關(guān)“圓”的規(guī)定還應(yīng)根據(jù)時代的改變,周圍環(huán)境的改變而做出調(diào)整,。只有這樣,,個性的張揚(yáng)才得以理解,,得以支持;只有這樣,,社會大舞臺才得以發(fā)光,。豐富多彩,,升起的星星才得以與日月同輝!風(fēng),,從水中掠過,留下粼粼波紋,;陽光,從云中穿過,,留下絲絲溫暖;歲月,,從樹林中走過,,留下圈圈年輪……那么朋友,,我們從時代的大舞臺上走過。又該留下點(diǎn)什么呢,?我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲,,尋夢的足跡;我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)彩與個性的張揚(yáng),;我們應(yīng)當(dāng)留下無悔的演繹和星光的燦爛!
【解析】試題分析:審題立意:材料的主體事件是“90后”女孩辭職,理由是“我要像風(fēng)一樣自由”,,另外由材料中“入職不到兩個月,因挨批辭職”的內(nèi)容可以看出女孩辭職的客觀原因,。因此我們可以從“女孩”角度分析。從“我要像風(fēng)一樣自由”的辭職理由,,可以看出女孩對個性、自由的追求,,由此可以從“個性”“自我”“勇氣”等角度立意,,同時綜合“入職不到兩個月,,因挨批辭職”這一客觀理由,,闡述自己的看法。當(dāng)然也可以對女孩贊揚(yáng),,也可以結(jié)合當(dāng)下年輕人頻繁跳槽的現(xiàn)象加以客觀評價。
【點(diǎn)睛】材料作文審題要有全局意識,,要從材料的整體著眼,不能糾纏局部的細(xì)節(jié),,否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。另外材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的,,從不同的角度可以得到不同的結(jié)論,,因此,,要學(xué)會多角度審視材料,。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性,,因此,,在動筆前對所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選,。篩選的原則:①服從材料的整體,;②觀點(diǎn)可能比較新穎,;③有話可說,。
3.【18屆四川省成都市第七中學(xué)高三上學(xué)期一診模擬】閱讀下面的材料,,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。
近日,中國首位“國際安徒生獎”獲得者,、兒童文學(xué)作家曹文軒說:“在中國,,說一個人厲害,有力量有能力,,會說這個人有‘背景’,而我的‘背景’是中國,。這個曾經(jīng)歷了無數(shù)苦難,遭受了無數(shù)災(zāi)難的國家,,一直矗立在我身后,她除了給我意志之外,,一直向我源源不斷地提供著獨(dú)特的,、價值連城的寫作資源。三十多年前,,她以她內(nèi)在的生命沖動,打破了閉關(guān)鎖國的格局,,從此面對世界,并表現(xiàn)出了強(qiáng)烈融入世界的欲望,,正是因?yàn)槿绱?,她看到了世界,,而世界也看到了我——我的文學(xué)作品,。我愿意一輩子站在這個‘背景’下,一輩子做一個‘有背景的人’,。”
讀后,,你有何思考和感悟,?請綜合材料內(nèi)容及含意作文。要求:自擬題目,;自定立意; 除詩歌外,,文體不限,;不要套作,,不得抄襲,?!敬鸢浮咳诵枰孕?/p>
人生需要自信,。自信者,,可望獲得成功;不自信者,,與成功無緣。
喬諾·吉拉德,,美國有史以來最著名的銷售大王,。他出生在美國的一個貧民窟,,比人們想象中的還要貧困,,在很小的時候他上街去擦皮鞋補(bǔ)貼家用,,最后連高中都沒有念完就輟學(xué)了,。他的父親總是說他根本不可能成才,。父親的打擊一度讓他失去自信,甚至有一段時間,,他連說話都會變得結(jié)結(jié)巴巴,。幸運(yùn)的是,,他有一個偉大的母親。是她常常告訴喬諾·吉拉德:“喬,,你應(yīng)該去證明給你爸爸看,你應(yīng)該向所有人證明,,你能夠成為一個了不起的人。你要相信這一點(diǎn):人都是一樣的,,機(jī)會在每個人面前,。你不能消沉,、不能氣餒。母親的鼓勵重新堅(jiān)定了他的信心,,燃起了他想要獲得成功的欲望,他變成一個自信的人,!從此,一個不被看好,,而且背了一身債務(wù)幾乎走投無路的人,竟然在短短3年內(nèi)被吉尼斯世界紀(jì)錄稱為“世界上最偉大的推銷員”,。而且至今還保持著銷售昂貴商品的空前紀(jì)錄——平均每天賣6輛汽車!一直被歐美商界當(dāng)成“能向任何人推銷出任何產(chǎn)品”的傳奇式人物,。我們能夠從他那傳奇式的人生中看到:人生需要自信,!而從被譽(yù)為日本推銷之神的原一平的成長生涯中,我們也一樣能夠看到:人生需要自信,。原一平長得身材矮小,25歲當(dāng)實(shí)習(xí)推銷員時,,身高僅1.45米,又小又瘦,,橫看豎看,,實(shí)在缺乏吸引力,,可以說是先天不足,。然而,,這一切并沒有打垮原一平,,相反愈挫愈勇的他,,內(nèi)心時刻燃著一把“永不服輸”的火焰,,憑著“我不服輸,,永遠(yuǎn)不服輸,!”,、“原一平是舉世無雙,,獨(dú)一無二的!”的超自信自強(qiáng)心態(tài),,成功的用淚水和汗水造就了一個又一個的推銷神話,最終成為日本保險推銷第一人,。
自信,可以說是英雄人物誕生的孵化器,,一個個略帶征服性的自信造就了一批批傳奇式人物,。然而,,自信不僅僅造就英雄,,也成為平常人人生的必需,,缺乏自信的人生,我相信必是不完整的人生,。我自己也有深刻體會,。
因?yàn)槲业男撵`有一種信念在支撐著我,那就是成功,、我要成功,,所以,我的人生之路一直走得很好,。這一切的結(jié)果,,決定于我自己堅(jiān)定的信心,,堅(jiān)韌不拔的意志,。
朋友們,請記?。阂欢ㄒ錆M自信,,因?yàn)槿松枰孕?,自信讓人成功?/p>
【解析】試題分析:本題是任務(wù)驅(qū)動型作文。需要體現(xiàn)思考和感悟,。曹文軒一句“我的‘背景’是中國”,并非刻意拔高,,而是從創(chuàng)作角度去談感悟,,他把獲獎的最重要的原因,,歸結(jié)為“這個經(jīng)歷了無數(shù)苦難,,遭受了無數(shù)災(zāi)難的國家,,一直矗立在我的身后,,她除了給我意志之外,一直想我源源不斷提供者獨(dú)特的,、價值連城的創(chuàng)作資源”。字里行間透著自信心,、自尊心、自豪感,。材料可以立意為:“自信心”“自尊心”“自豪感”“走向世界”“講述中國故事”“體現(xiàn)中國精神”“具有中國風(fēng)格”“中國兒童文學(xué)繁榮發(fā)展的見證”,。
【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多,,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn),。但是有一點(diǎn)必須加以重視,,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分,。材料作文審題時要注意立意的核心角度、重要角度,、次要角度,、沾邊角度,。這四種角度顯然有優(yōu)劣之分,。我們平時指導(dǎo)學(xué)生作文時應(yīng)該著力引導(dǎo)學(xué)生從核心角度,、重要角度來立意。4.【18屆廣東省深圳市耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試】依照要求寫作,。
中國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵詞------從核心內(nèi)容看:天人合一,、厚德載物、中庸,。從中國傳統(tǒng)文化的思維特征看:簡易,、變易,、不易,。
從中國傳統(tǒng)文化的積習(xí)和弊端來看:皇權(quán)專制,、家國同構(gòu),、等級分明,。從個人修養(yǎng)層面看:仁、義,、信,。
請從以上十二個關(guān)鍵詞中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國傳統(tǒng)文化,,寫一封信向外國朋友介紹中國傳統(tǒng)文化,幫助外國青年了解中國傳統(tǒng)文化,。
要求選好關(guān)鍵詞,,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián),;正標(biāo)題為“我眼里的中國傳統(tǒng)文化”,副標(biāo)題為-------致外國朋友的一封信,。
符合書信體格式,。不要套作,,不得抄襲,;不少于800字,?!敬鸢浮课已劾锏闹袊鴤鹘y(tǒng)文化——致外國朋友的一封信 某某:
你好!
傳統(tǒng)文化中的和諧思想是博大精深的思想體系,,是傳統(tǒng)文化核心精神的集中體現(xiàn),,是中國傳統(tǒng)文化的歷史遺產(chǎn),。
儒,、墨,、道,、法,、兵等主要思想學(xué)派對和諧思想都有深刻的闡發(fā),。儒家提倡“中和”,,強(qiáng)調(diào)“禮之用,和為貴”,,注重人與人之間的和睦相處,人與社會的和諧發(fā)展,。道家追求人與自然的和諧統(tǒng)一,提倡“遵道以行,率理而動,,因勢利導(dǎo),合乎自然,,虛靜處下,海涵寬容”,,從而建立自然和諧的治國秩序。墨家倡導(dǎo)“兼相愛,,交相利”,,主張實(shí)現(xiàn)個體與社會的有序一體,道德與功利的和諧一致,。法家主張正確定位個人,、社會,、國家三者關(guān)系,,在大一統(tǒng)的格局內(nèi),,實(shí)現(xiàn)國家主導(dǎo)下的社會和諧,。兵家講求“令民與上同意”,,強(qiáng)調(diào)“先和而造大勢”,把“令之以文,,齊之以武”作為治軍經(jīng)武的重要前提,,視“和諧”為制勝克敵的根本保證。
宋代張載在《正蒙》中首先提出天人合一的思想,,南宋經(jīng)學(xué)家中書舍人胡安國的《春秋傳》,多次闡述“天下為公”,。康有為2萬字的《大同書》詳盡闡述了大同世界,,康有為提出建立一個“人人相親、人人平等,、天下為公”的理想社會:在經(jīng)濟(jì)上主張取消私有財產(chǎn),,提出大同之世,,鐵路,、電線,、汽船,、郵政皆歸于一,,皆屬公。工業(yè),、商業(yè)和銀行一切歸公政府,大同之世的工人,、農(nóng)民,、商人實(shí)行按勞分配,。孫中山始終把“天下為公”和“大同世界”作為自己的奮斗目標(biāo),。他的大同思想表現(xiàn)在民生主義中,民生主義理想既強(qiáng)調(diào)貧富均等,、自由博愛,又強(qiáng)調(diào)發(fā)展物質(zhì)文明建設(shè),。孫中山認(rèn)為“民生主義”就是社會主義,,又名共產(chǎn)主義,,即大同。
毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾》中提出社會主義存在的諸多矛盾可以通過自身完善加以解決,。鄧小平同志從中國社會的和諧穩(wěn)定出發(fā),,提出正確處理改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定的關(guān)系,。江澤民同志提出社會物質(zhì)文明,、精神文明和政治文明一起抓,;堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要同人口,、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,;并且領(lǐng)導(dǎo)全國人民確立了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。胡錦濤同志從中國改革發(fā)展的實(shí)際出發(fā),,在黨的十六屆四中全會上明確提出構(gòu)建社會主義和諧社會的重要思想和戰(zhàn)略任務(wù),同時指出社會主義和諧社會應(yīng)該是民主法治,、公平正義,、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序,、人與自然和諧相處的社會。
縱觀中國傳統(tǒng)文化,,和諧思想是多層次的,是一種大和諧的思想:天人合一是人與天的自然和諧,;國泰民安是人與社會的和諧,;人和是人與人之間的和諧,;萬邦協(xié)和是國與國之間的和諧;“吾養(yǎng)吾浩然之氣”是人自身德性的和諧,。
此致
敬禮 某某某 年月日
【解析】試題分析:本題考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和運(yùn)用。傳統(tǒng)文化是指一個國家或民族在長期世代傳承中形成的,、體現(xiàn)出本國家或民族獨(dú)特審美情趣的文明,,它是一種民族的精神,、氣質(zhì),、操守的集中體現(xiàn),,也是百姓衣食住行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,、博大精深。其實(shí),,傳統(tǒng)文化的氣息我們隨時隨地都能感受得到,,它跳動在民族樂器二胡哀婉而凄美的弓弦上,,閃爍在國粹京劇色彩斑斕的臉譜上,,綻放在異彩紛呈的民俗節(jié)日中,,船樣在膾炙人口的中華詩詞里……總之,傳統(tǒng)文化滲透于我們生活的方方面面,。
【點(diǎn)睛】傳統(tǒng)文化浩如煙海,要想在一篇文章中把所有的內(nèi)容涵蓋是不可能的,,所以,,寫作文時需要注意幾點(diǎn): 1.化虛為實(shí),,以“具體”詮釋“抽象”。“傳統(tǒng)文化”是比較抽象的概念,,寫作時,化概念為萬象,,用具體的文化形態(tài)——詩歌、繪畫,、書法,、文房四寶、茶藝,、京劇,、刺繡,、民俗節(jié)日,、剪紙等去詮釋抽象概念的內(nèi)涵,,化抽象為具體,這樣就拓寬了四維空間,,也拓寬了發(fā)揮自己有事的天地,。
2.以小見大,,用“細(xì)節(jié)”點(diǎn)染萬種“風(fēng)情”。語言之于文章,,就如同衣服之于人體,,不但有表情達(dá)意,、張揚(yáng)個性的作用,,還有點(diǎn)綴,、修飾的功能,?!靶√帯钡脑O(shè)計彰顯出“大智慧”。
3.九九歸一。點(diǎn)題,、扣題彰顯敏銳思維。此話題,,學(xué)生的寫作范圍很廣,寫作思路也很開闊,,共選擇的四個層面的關(guān)鍵詞:天人合一、厚德載物,、中庸。簡易,、變易、不易,?;蕶?quán)專制、家國同構(gòu),、等級分明。仁,、義,、信,。最后都?xì)w結(jié)到“傳統(tǒng)文化”上,,要從中挖掘出傳統(tǒng)文化的一些“共性”的東西,體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的“魅力”,。
4.寫作體裁多種多樣,,貴在與話題相聯(lián)系。注意題干的要求:給外國友人的一封信,,因此注意文體特征。
5.【18屆湖北省鄂南高中,、華師一附中,、黃岡中學(xué)等八校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作,。
某高校一位大一新生在進(jìn)入一個陌生的環(huán)境之后,最大的困惑,,就是感覺與同學(xué)、室友很難相處,。無奈之下,,向長輩們請教,。他們根據(jù)自己的人生經(jīng)歷,,給了一些建議,。如“己所不欲,勿施于人”“愛人者,,人恒愛之;敬人者,,人恒敬之”“要學(xué)會寬恕,,甚至是對曾經(jīng)傷害過你的人,,因?yàn)橹挥蟹畔虏拍艿玫秸嬲目鞓贰薄耙矣谡f不,不要害怕拒絕他人,,前提是自己的理由是合理的、正當(dāng)?shù)摹薄?/p>
你可能也有過或?qū)⒁鎸@樣的困惑,,請結(jié)合上述建議,談?wù)勛约旱捏w會和看法,。要求:文體自選,標(biāo)題自擬,,不要套作,不得抄襲,,不少于800字?!敬鸢浮繉捜菔且环N境界
有這樣一則寓言,,說的是兩匹馬同行,,一匹將另一匹的脖頸咬傷了,,結(jié)果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬,。故事雖小,,卻揭示了天地間動人的品德,,那便是寬容,。
寓言中動物的寬容是以德報怨,,佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”,,在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,,怎樣來理解寬容呢?其實(shí),,寬容是一種境界,。
寬容如水。
通常的“寬容”,,即原諒他人一時的過錯,,不錙銖必較,,不耿耿于懷,和和氣氣地做個大方的人,。寬容如水的溫柔,在遇到矛盾時往往比過激的報復(fù)更有效,。它似一捧清泉,款款地抹去彼此一時的敵視,,使人們冷靜下來,從而看清事情的本來緣由,。同時,,也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容,,最終兩者和好如初。試想一下,,倘若它針鋒相對,,以同樣的方法還擊對方,那么除了兩敗俱傷,,頭破血流之外,,還能帶來什么呢?因此可以說,,寓言中的國馬其實(shí)是很明智的,。它的明智在于“以德報怨”,。
寬容似火。
因?yàn)楦M(jìn)一層次的寬容意味著不僅不計較個人的得失,,更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈,。心平如水的寬容,,已屬難得;雪中送炭的寬容,,更可貴,,更令人動容。從寓言中我們看到,,犯下過錯的那匹馬已認(rèn)識到自身的荒謬而羞愧難當(dāng),,這時被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰,,便恰似一團(tuán)火焰,,明亮而溫暖。寬容,,不僅融化了彼此的冰凍,,更將愛的熱力輻射 進(jìn)對方的心窩,。在被某些人評論成“物欲橫流”的時代,自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎,?選擇寬容,,也就選擇了理解和溫情,同時也選擇了人生的海闊天空,。
寬容是詩,。
寬容是一首人生的詩,。至高境界的寬容,,不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上,,而是升華為一種對宇宙的胸襟,對人生如詩般的氣度,。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛,而是內(nèi)心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛,。寓言中的馬無法到達(dá)這種境界,,而這種境界對于人類卻是如此的真實(shí)和深刻,。
為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵,請你選擇寬容吧,。這絲毫無損于你的尊嚴(yán),,反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸,。具有寬容的思想境界,,才會懂得人生的真諦,,寬容也是一門生活的藝術(shù),。
當(dāng)然,寬容同“方以律己,,圓以待人”是不矛盾的,。輕易原諒自己,那不是寬容,,而是懦夫,?!皥A以待人”,也得先看對象,。寬容不珍惜寬容的人,,是濫情,;寬容不值得寬容的人,是姑息,;寬容不可饒恕的喪盡天良的人,,則是放縱,。所以,,寬容本身,,也是生活的一門學(xué)問,。在我們的人生道路上,發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。生活,,往往紛繁,,又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?,使紛繁?jīng)過過濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?,使平淡通過鍛燒日趨鮮明,;更因?yàn)橛羞@詩般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),,賦予生命以永恒。
【解析】試題分析:這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文,,注意寫作任務(wù):在材料中給出的“己所不欲,,勿施于人”“愛人者,,人恒愛之,;敬人者,,人恒敬之”“要學(xué)會寬恕,甚至是曾經(jīng)傷害過你的人,,因?yàn)橹挥蟹诺孟虏拍艿玫娇鞓贰薄耙矣谡f不,,不要害怕拒絕別人,,前提是自己的理由是合理的、正當(dāng)?shù)摹敝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn),,材料可以概括為“善良”“愛心”“尊重”“寬容”“拒絕”,從中提煉觀點(diǎn)形成自己的寫作中心即可,。
【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分,。
(一)一個響亮的標(biāo)題,。就是在審題的基礎(chǔ)上,,明確立意,選擇寫作的角度,,擬定一個有搶眼的題目,。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子,。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策,。能標(biāo)新立異就更加理想,。
(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn),。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,,以達(dá)到“閃亮登場”的效果,。引述可是直接的,,也可以是間接的,,但必須是有針對性的,。表態(tài)一定要堅(jiān)決,、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),,不要拖泥帶水,,而要開門見山,。
(三)分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn),,沒有理由就站不住腳,。因此,,作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,,如由淺及深,,由表及里,有具體到抽象等,。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。
(四)進(jìn)一步深入闡述,。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,,即解決問題,。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁,。尤其是反駁,,可以預(yù)設(shè)反方,,然后,進(jìn)行委婉的勸說,,以體現(xiàn)作者思維的周密性,,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求,。
(五)聯(lián)系實(shí)際,,快速收尾,。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義,,該文章就遜色許多,。因此,學(xué)生習(xí)作也好,,考場作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的,。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止,、曲終人散,、回味無窮,。此題注意 從“善良”“愛心”“尊重”“寬容”“拒絕”中提煉觀點(diǎn)形成自己的寫作中心,,明確自己觀點(diǎn),,加以論證即可,。
準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇二
高三審題立意訓(xùn)練
一,、尋互補(bǔ)法 【材料】
①佛羅倫薩詩人但丁的名言:“走自己的路,讓別人去說吧,!” ②波蘭諺語:“常問路的人不會迷失方向,?!?/p>
【分析】材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念,;材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神,,要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢,?都很有道理,,但都只是就某一方面而言,兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,,若將兩者結(jié)合起來,就既全面而有很合理,。因此,可以提煉這樣的觀點(diǎn):既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念,,又要有“常問路”的虛心精神,才能走好自己的人生之路,。
二,、抓關(guān)鍵句法
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了,。
一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊,!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí),。
一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,,便哇哇地從樹上猛沖下來,,撲到一只山羊的背上,,想抓住 山羊往上飛,,可是它的身子太輕,,爪子被羊毛纏住,,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,,牧羊人說:“這是一只忘記 自己叫什么的鳥?!焙⒆用鵀貘f的羽 毛說:“它也很可愛??!”
關(guān)鍵句 牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥,?!?孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛??!”
有兩種觀點(diǎn):牧羊人:反對 牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥?!?為什么牧羊人認(rèn)為烏鴉忘記自己是什么?立意: 烏鴉不從自身實(shí)際出發(fā),,才落得被捉的下場,由此可見,,不能刻意模仿他人,,一切要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。小孩:贊成孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛??!”
而小孩又覺得烏鴉也很可愛呢?立意:烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事,,盡管沒有成功,,依然值得鼓勵,??梢赃@樣命題:
1,、給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會,;
2,、善待弱者,;
3,、像強(qiáng)者學(xué)習(xí),應(yīng)該鼓勵,;
4、向?yàn)貘f致敬等,。
【材料】有一個生長在孤兒院的男孩,,悲觀地問院長:“像我這樣沒人要的孩子,,活著究竟有什么意思呢,?”院長交給他一塊石頭,,說:“明天,你拿這塊石頭去賣,,但不是真賣,不論別人出多少錢,,絕對不能賣,?!?/p>
第二天,,男孩蹲在市場的角落,真有好多人要買那塊石頭,,而且價錢越出越高。晚上,,院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場,,竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭,。最后,,院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭,,結(jié)果,石頭的身價較昨天又漲了十倍,,甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長對男孩說:“生命的價值也就像這塊石頭一樣,,一塊很不起眼的石頭,,由于你的珍惜而提升了它的價值,?!?/p>
【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題,寫“珍惜友誼”,、寫“珍惜時間”,、“珍惜幸福生活”,、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會”等,,都未免偏頗。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析,,就會明白這則材料的主旨才是話題--“只要自己看重自己,,珍惜自己,,你的生命就有意義,、有價值,。”材料對“珍惜”有了更具體的限制,。
三,、明確褒貶法
有些材料作文,材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感,,審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息,,細(xì)致體會命題者的感情色彩,,這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。
1【材料】武漢市的珞珈山,,是武漢大學(xué)的所在地,。山上有聞名遐邇的櫻花園,。每年的櫻花時節(jié),,游人如織,??傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念,。一次,一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解,,她對她的導(dǎo)師說:“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲??我們韓國也有櫻花,,但從沒有人穿著和服去同櫻花照像,?!彼膶?dǎo)師苦笑了一下,,無言以對。
【分析】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看,,表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視,。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖,也體現(xiàn)了材料的主旨,,即批評那些穿和服照像的中國青年,,批評他們崇洋媚外,民族尊嚴(yán)淪落,,國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個:一是游人,,二是中國青年,,三是韓國青年,四是導(dǎo)師,。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中,,假如從反面立意,指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn),,由此而論證中國要走向世界,要增進(jìn)各國人民的友誼,,就必須解放思想,。這個文意,雖然新,,但不符合材料的題旨和命題者的意圖,。所以,,在平時的作文訓(xùn)練中,,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新,,“反彈琵琶”,,只會曲解原材料的意思,。
2【材料】一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油,。有一天,,他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足,。以后,他定期稱量,,每回都是這樣。于是,,面包師把農(nóng)民告到了法 官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說:“面包師向我購買黃油的同時,,我也一直從他那里購買同樣重量的面包,,并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn),,那不是我的過錯,,而是他的過錯,。”面包師聽后啞口無言了,。
【分析】這則材料中,有一句話暗示了命題者的褒貶情感,,它是“面包師聽后啞口無言了”,?!皢】跓o言”是貶義詞,,暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此,,學(xué)生可以立意為——做人要誠信,如果心懷不軌,,居心叵測,,自己也必將被背叛和欺騙,。3.當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時,無數(shù)好事之徒趨之若鶩.他們提出種種接上斷臂的奇思妙想,維納斯的斷臂就如一個充滿誘惑力的圈套,但迄今為止沒有任何設(shè)計能獲得普遍的贊賞.根據(jù)上述材料,自擬題目,,寫一篇800字左右的議論文。
這則材料的傾向性非常強(qiáng).材料稱想接上斷臂的人為“好事之徒”,稱他們的行為是“趨之若鶩”.這足以將褒貶之情溢于言表,也就是說材料中對接臂的做法持否定態(tài)度,“好事之徒”的做法實(shí)質(zhì)是把自己的想法強(qiáng)加于人.據(jù)此,我們可以提煉這樣的觀點(diǎn): a要有獨(dú)特的美(從維納斯的角度);殘缺也是一種美
b要順其自然,不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人(從好事者的角度).顯而易見,如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關(guān)莫怕難”,“只要堅(jiān)持就能成功”的觀點(diǎn)是不正確的.審題立意強(qiáng)化練習(xí):
1,、(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說:“我不是什么英雄,,當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵,后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方,,我也是個?兵?,現(xiàn)在離休了,,我還愿當(dāng)個老?兵?,這輩子我掂量自己,,只要夠個兵的份量就心滿意足了?!?/p>
(二)拿破侖說:“不想當(dāng)眾帥的兵不是一個好士兵?!?/p>
【分析】先找出兩則材料的同和異,,談的都是理想和自我價值的問題,,但看法迥異。對馬玉祥的話,,應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句,,“這輩子我掂量自己,,只要夠個兵的份量就心滿意足了”,理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā),,在普普通通的崗位上照樣能干出成績來,,能實(shí)現(xiàn)自身的價值,要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵,。而對拿破侖的話我們要作具體分析,,不宜籠統(tǒng)地肯定或否定,,想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的,,但要明確為誰而當(dāng),、為什么要當(dāng)元帥這些問題,才能有正確的人生觀,、價值觀,。
審題時還應(yīng)注意“聯(lián)系時代特點(diǎn)”這句話,也就是要立足于時代的高度,,結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命來思考這一問題,,同時還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來確立人生的目標(biāo)。比如你欣賞老黃牛還是千里馬,,我們的時代需要老黃牛的精神,,千里馬的速度。因此,,可立意為:
人生既要有拿破侖那種雄心壯志,,也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神,因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn),,都離不開腳踏實(shí)地地苦干,。2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文,。
(1)87歲的中國畫家吳冠中先生,,最近在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號時說:“如果畫,,一定要畫出新的想法,、新的感受,,重復(fù)自己是可恥的?!?/p>
(2)也有人說“重復(fù)是成功之母”,,意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎?
審題提示:表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系,,仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問題角度是不同的:前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下,,進(jìn)行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人,要勇于突破,,大膽創(chuàng)新,,否則就會停滯不前甚至倒退,藝術(shù)生命也就會終結(jié),,這種重復(fù)是可恥的抄襲,。而后者強(qiáng)調(diào)的是必須夯實(shí)基礎(chǔ),要勤學(xué)苦練基本功,。所以兩者不矛盾,。因此從立意上看,要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,,分析如何看待和處理好“重復(fù)(模仿)”與“創(chuàng)新”的關(guān)系,,“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”,“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等,?!秳?chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等,。
鞋匠的好奇
燕子是一種候鳥,,起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,?——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論,。天經(jīng)天義,人們尊奉了2400多年,。18世紀(jì),,瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,,好奇心使他寫了一張紙條,?——“燕子,你在何處越冬,?”,,并將它綁在燕子的腿上,。第二年春天,當(dāng)這只燕子翩然而歸時,,鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條:“雅典,,在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清,。
關(guān)鍵詞:好奇 本材料的主旨:好奇,,往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。
4.一個賣草帽的老人,,有一天躺在大樹下打盹,,醒來一看,身邊的草帽不見了,,抬頭一看,,樹上的猴子都頂著一只草帽。他想,,猴子喜歡模仿人的動作,,就把自己頭上的草帽摘下來往地上一扔,猴子見了也把頭上的草帽摘下來往地上一扔,,他揀起草帽高高興興回家了,,并把這件事告訴了兒子和孫子。很多年后,,孫子繼承了家業(yè),。有一天也跟爺爺一樣在大樹下睡著了,草帽同樣被猴子拿走,。他突然想起爺爺講的故事,,就把頭上的草帽摘下來往地上一扔,結(jié)果樹上的猴子不但沒跟著做,,反而沖他嘲笑似地吱吱大叫,。他正納悶,猴王出來了,,說:“還跟我們玩這個,,你以為就你有爺爺嗎?” 本材料可以采用多角度立意法:一是從孫子這個角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進(jìn)行創(chuàng)新” “要批判地繼承” “經(jīng)驗(yàn)主義要不得”等;二是從猴子這個角度,可立意為: “吃一塹,長一智” “要進(jìn)行創(chuàng)新”等;三是把二者結(jié)合起來立意,可以從模仿與創(chuàng)新﹑ 經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新 ﹑守舊與創(chuàng)新﹑ 繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,但重在論證要敢于創(chuàng)新.5.北人生而不識菱者,,仕于南方。席上啖菱,,并殼入口,。或曰:“啖菱須去殼,?!逼淙俗宰o(hù)其短,,曰:“我非不知;并殼者,,欲以清熱也,。”問者曰:“北土亦有此物否,?”答曰:“前山后山,,何地不有?”
“其人自護(hù)其短”是關(guān)鍵句,,這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護(hù)所短”是要不得的,因此可以較容易地得出結(jié)論:不可自護(hù)所短,。
6.頭頂櫻桃樹的小鹿
在森林里住著一個獵人,。有一次,他在打獵途中遇到了一只美麗的小鹿,,可是子彈打光了,,于是他順手把幾粒吃剩的櫻桃核放進(jìn)了槍膛。槍響了,,頭部受傷的小鹿很快消失在密林深處,。奇跡就由此發(fā)生了。第二年春天,,人們驚奇地發(fā)現(xiàn),,森林里出現(xiàn)了一只頭頂上長著櫻桃樹的小鹿。櫻桃小樹在小鹿頭頂上茂盛異常,。在收獲的季節(jié)里,,小鹿搖落鮮紅的櫻桃果,把果實(shí)分給森林里所有的居民,,包括那個射傷她的獵人,。小鹿由此贏得了大家的喜愛與敬佩。
審題參考:人生就要像小鹿那樣,,敢于鼓起直面困難的勇氣,,把襲來的子彈仔細(xì)珍藏,在血和淚的澆灌下讓她它長大,、開花,、結(jié)果。漫漫人生路,,幾多風(fēng)雨,,幾多坎坷,所以我們一定要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),,要笑著面對挫折和打擊,,并最終把它們轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力,。此外要學(xué)小鹿,像她那樣以仁慈為懷,,以德報怨,,化敵為友,這樣才能建立一個和諧的環(huán)境,。
7.扛槍的猴子
一只猴子在獵人遺棄的木屋里發(fā)現(xiàn)了一支老舊爛的獵槍,。猴子知道這種能夠噴火的玩意兒很厲害,兇猛的老虎,,殘忍的狼和力大無比的熊都怕它,。于是猴子欣喜若狂地把槍扛在肩上。猴子覺得自己瞬間威風(fēng)了許多,,趾高氣揚(yáng)地在山林中繞了一圈,,動物們見了它無不俯首稱臣,這使它膽子更壯了,,扛著槍闖進(jìn)了一座城市,。人們在喧鬧的大街上發(fā)現(xiàn)了這只不可一世的猴子,由于它扛槍的樣子十分滑稽,,逗得圍觀的人哈哈大笑,。猴子見人非但不怕它,而且還拿自己開心,,特別惱火,,便把槍口對準(zhǔn)人群。也就在這時,,猴子猛然想起了一個最最關(guān)鍵的問題—它不會打槍,。猴子于是徹底地絕望了,垂頭喪氣地把槍扔在地上,,倉皇逃離城市,,回到了屬于它的山林。
審題參考:一個人在走運(yùn)的時候,,不要目空一切,,不可一世,連自己姓什么,,叫什么都忘了,。要保持一顆平常心,在任何情況下,,都要頭腦清醒,,不要忘記自己是誰,否則會受人以笑柄。8.成功之道
一個青年向一個富翁請教成功之道,,富翁卻拿了3塊大小不等的西瓜放在青年面前,。“你吃哪塊,?”富翁問,。“當(dāng)然是最大的那塊,!”說完兩人開始吃起來,。當(dāng)富翁把最小的一塊吃完又拿起了最后一塊吃起來。顯然富翁比青年吃得多,。這時候富翁說:“要想成功,,要懂得放棄,只有放棄眼前的利益,,才能獲得長遠(yuǎn)大利,,這就是我的成功之道?!?/p>
審題參考:只要放棄眼前利益,才不會因小失大,。青年吃西瓜時吃大的,,表面上看很聰明,占了大便宜,,但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看問題,,吃了大虧。而富翁表面上看是吃了大虧,,但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看問題,,卻占了大便宜。因?yàn)樾〉某云饋砜?,富翁可以迅速地吃完第一塊小的后再拿第二塊,,這樣一來無疑形成了二大于一。富翁用三塊西瓜形象地給青年上了一堂如何才能走向成功的課,。9.一句話一輩子
在茂密的山林里,,有一位樵夫救了一只小熊,母熊對樵夫感激不盡,。有一天,,樵夫迷路了,遇見了母熊,。母熊安排他住宿,,還以豐盛的晚宴款待了他。第二天早晨,樵夫?qū)δ感苷f:“你招待得很好,,但我唯一不喜歡的地方就是你身上的那股臭味,。”母熊心里怏怏不樂,,說:“作為補(bǔ)償你的就是請你用你的斧頭砍我的頭吧,!”樵夫按要求做了。若干年后,,樵夫遇到了母熊,,問:“你頭上的傷口好了嗎?”母熊說:“噢,!那次只痛了一陣子,,傷口愈合后,我早就忘了,。不過那次你說過的話,,我一輩子也忘不了?!?/p>
審題參考:利刀割指傷易合,,惡語傷人恨不消。在我們?nèi)粘I钪胁恢卸嗌佟伴苑颉蓖ㄟ^語言來有意無意地傷害人,!你的一句話何許你已經(jīng)忘得無影無蹤了,,但是或許別人會記得一輩子,恨你一輩子,。管住自己的嘴巴吧,!千萬別讓一句本不該出口的話去傷害那些善良的人啊,!
10.拒收的“禮物”
一位禪師在旅途中,,碰到了一個不喜歡他的人,連續(xù)好幾天,,走了好一段路,,那人用盡各種方式污蔑他。后來,,禪師轉(zhuǎn)身開口問那個人:“若有一人送你一份禮物,,但你拒絕接受,那么這份禮物屬誰呢,?”那人回答:“那還用說,,屬于原本送禮的人?!倍U師笑著說:“沒錯,,那我拒絕接受你的謾罵,,那就等于你在罵自己!”那人只好灰溜溜地走了,。
審題參考:身正不怕影子斜,。只要自己心靈健康,別人無論怎么說,,怎么做,,都無法影響你自己??袢暮鸾凶钃醪蛔?zhàn)馬的前進(jìn),,千萬不要在乎別人想什么,說什么,,走自己的路,,讓別人去說,把自主權(quán)始終牢牢地掌握在自己手里,。
準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇三
材料作文的審題立意
教學(xué)目標(biāo):
1,、理解、掌握材料作文審題的基本方法,。
2,、運(yùn)用所學(xué)知識具體解決材料作文的審題問題。
教學(xué)重點(diǎn):通過合作探究使學(xué)生掌握材料作文的審題立意的基本方法——由果溯因法,。
教學(xué)難點(diǎn):通過合作探究使學(xué)生掌握材料作文的審題立意的基本方法——由果溯因法,。
學(xué)法指導(dǎo): 自主思考 合作釋疑
一、學(xué)生寫作現(xiàn)狀分析
從幾次測試來看,,材料作文較之話題和命題作文,審題上有一定的難度,。學(xué)生審題立意常見病癥有:①脫離材料,,隨意而為②朦朧感知,似是而非③抓枝葉而棄主干,,④抓現(xiàn)象而棄本質(zhì),。大家往往只抓只言片語,套用材料中的幾個字眼,,沒有理解內(nèi)涵,,導(dǎo)致偏離題意?;?用一個更幼稚的啟蒙故事來詮釋所給材料的深刻事理寓意,,這樣寫雖不偏題,只是欠深刻,。希望今天一起探討材料作文的審題立意,,并通過實(shí)踐,不斷克服以上病癥。
二,、引言
好的文章不但是生活情景的再現(xiàn),,帶給人情的熏陶,更給人理的思考,。理性思考,,是情感的進(jìn)一步升華,使作文流動著智慧,。
高考作文已經(jīng)確立了“開放,、靈活、包容,、多元”的評價原則,,把“思想、真實(shí),、樸實(shí),、創(chuàng)新、規(guī)范”作為高考優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),。寫作文時能表達(dá)出自己對事物的理性的思考,,就是有“思想”。議論性文章要有思想,,需要正確的審題立意,。
三、問題導(dǎo)學(xué): 審題方法探究
(15分鐘左右,,自主閱讀勾畫重點(diǎn),,完成問題后,小組合作探究,,口頭展示,。)
1、(2006全國i)
閱讀下面的文字,,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了,。
包尾端切給我,,我為此容忍了五十年。我真是受夠了,!”
聽了太太的話,,老先生十分驚訝。他不無委屈的向老伴解釋:“親愛的太太,,我最喜愛的就是面包尾端考的又焦又黃的這一片,,所以,,這五十年我總是把它切給你,自己從不舍得吃呀,?!?/p>
①這則材料的結(jié)果是: ②造成這些結(jié)果的原因分別是: ③我的立意是: 結(jié)果一:妻子容忍了五十年,大怒,,丈夫被罵,,很委屈。
原因:妻子討厭面包尾,,但從未告知丈夫,。丈夫喜歡吃面包尾以為妻子也愛吃,但沒有將自己的心意說出,。
立意:生活需要溝通,。
小結(jié):面對這樣的材料我們可以使用 由果溯因法。
四,、小結(jié)方法:(生自主歸納,,小組交流,5分鐘,。)
1,、多角度立意法:找對象——先角度——定立意。
2,、由果溯因法:找結(jié)果——析原因——定立意,。
五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
(生獨(dú)立思考后,,小組交流立意,,選組黑板或口頭展示,22分鐘左右)1.古希臘神話中有這樣一則故事:安泰俄斯是眾所公認(rèn)的英雄,,所向無敵,,地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時,,只要身不離地,便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量,,因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手,。不幸的是,安泰克敵制勝的奧妙,,被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了,,于是安泰被弄到空中扼死了。
多角度分析,。一般來說,,材料的各個意義點(diǎn),,是蘊(yùn)含在材料所涉及的人和事上的,因而我們可以從材料中的人和事入手,,問個“為什么”,,提煉出多個觀點(diǎn)。
古希臘神話中有這樣一個故事:安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄,,地神蓋婭是她的母親,。安泰在格斗時,只要身不離地,,便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量,,因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是,,安泰克敵制勝的奧妙,,被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了,于是安泰被弄到空中扼死了,。
這則古希臘神話故事寫了三個人物,,即安泰、蓋婭和赫拉克勒斯,。記
得很粗了,。忽然有一天刮起了沙塵暴,第二天風(fēng)停后,,兩人驚訝地發(fā)現(xiàn),,年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了,有的甚至連根拔起,;而老人種的樹,,只是被風(fēng)吹折了一些樹枝,吹掉了一些樹葉,。年輕人很詫異,,問起原因,老人道:“你經(jīng)常給樹澆水施肥,,它的根就不往泥土深處扎,。如把樹栽活以后就不去理睬它,逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去,。有這么深的根,,這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒?”
要求全面理解材料,,但可以選擇一個側(cè)面,、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意,,確定了文體,,確定標(biāo)題,;不要脫離材料的含義作文,不要套作,,不得抄襲,。
由種樹的結(jié)果入手:
由“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個對象入手:
①從“老人種的胡楊在沙塵暴后無礙“這一點(diǎn)分析,可以得到這樣的結(jié)論:在子女的教育,、人才的培養(yǎng)方面,,一定要有科學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光,。
②從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析,,可以得到這樣的結(jié)論:一味關(guān)心愛護(hù)有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。
③從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴“這一點(diǎn)上分析,,可以得到這樣的結(jié)論:逆境成才,、順境可能會使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ),。
準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇四
準(zhǔn)確審題立意,,寫好話題作文
山東省濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王圣營
能否準(zhǔn)確的審題立意是寫好話題作文的第一步,如果審題出現(xiàn)偏差,,那就會“失之毫厘,,謬以千里”,作文中出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,。如何才能準(zhǔn)確審題立意呢,?下面試從不同角度談幾點(diǎn)看法。
一,、準(zhǔn)確把握背景材料和話題的導(dǎo)向,。
背景材料是話題的發(fā)源地,它往往包含命題人對材料的理解以及價值判斷,,對考生來說,,具有較強(qiáng)的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。把握準(zhǔn)材料的特點(diǎn)或主旨等,,有利于確定話題的伸展方向,。
提示語是背景材料與話題的一個橋梁,在某種意義上來說,,是深化和擴(kuò)展背景材料的某些背景內(nèi)容,,它是指向話題的一個路標(biāo),也是命題人為考生提供的一個指南針,。它往往帶有一定程度的傾向性。如2004年湖北卷作文試題的提示語是“劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面,,照身影的日常用具,。小自單個的人,,一個家庭,大到一個民族,,一個國家,。乃至整個人類,都離不開‘鏡’,;‘鏡’也無處不在,,有明鏡,也有昏鏡,?!薄爸歧R,售鏡自有目的,;買鏡,,用鏡大有講究?!边@兩段提示語,,告訴考生,話題“買鏡”并非實(shí)指,,而是自有目的,;買鏡,用鏡大有講究,?!斑@兩段提示語,告訴考生,,話題“買鏡”并非實(shí)指,,而是喻指,應(yīng)從人生意義,,社會意義的角度來把握話題的方向,。有此看來,審思提示語的過程中包含有定向,,定位的因素,。
一、確理解所給材料的含義,。
看下面一個例子:
閱讀下面的材料按要求作文
一個女孩趴在自己臥室的窗臺上,,她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛,??吹叫」纺敲纯蓱z,小女孩不禁淚流滿面,,悲痛不已,。她的外祖父見狀便把她帶到另一個房間,,打開另一扇窗。從這個窗口望去,,那是一個陽光燦爛,,鳥語花香的玫瑰園。女孩的愁云為之一掃而空,,心里頓時明朗起來,。老人托起外孫女的下巴,說“孩子,,剛才你開錯了窗”,。
要想準(zhǔn)確立意就要深刻理解這則故事的寓意。這個故事本身是多意的,,可以從小女孩的角度立意,,也可以從老人的角度立意。從整個故事的角度來考慮,,可以指開錯窗是人生的難免出現(xiàn)的問題,,我們應(yīng)適時的調(diào)整前進(jìn)的方向,去尋找美好的未來,。
再看下面一個例子:
一番盛開怒放之后,,一片片潔白的蘋果花瓣隨風(fēng)飄灑,墜落在地上,。
蹁躚飛舞的蝴蝶看著這種情景黯然神傷,,對蘋果樹說:“唉,你為什么不留住一朵朵美麗的花朵呢,?你真的不知道,,沒有了花你就一點(diǎn)也不可愛了嗎?”
“這個我完全知道,?!碧O果樹安靜的回答,“不過,,秋天碩果滿枝,,不是更加美麗可愛嗎?”
這個作文題學(xué)生比較難以把握,,要想立意好,,就要準(zhǔn)確把握這則材料的重點(diǎn)。根據(jù)材料的整體意思,,立意要從花與果的關(guān)系來考慮,。特別是最后一句話“秋天碩果滿枝,不是更加美麗可愛嗎?”這句話說明果比花更好,。由此我們可以確立“要重實(shí)際不要只重虛名”的主題,。但有的同學(xué)不能把握兩者的關(guān)系,只從花這個方面來考慮,,因而不能準(zhǔn)確立意。
三,、不要顧此失彼,。
2003年高考后,關(guān)系型話題作文越來越受到人們的重視,,如何寫好關(guān)系型的話題作文,,最基本的是不要顧此失彼。如下面的題目:
拳王阿里在被醫(yī)生判了死刑后,,憑著頑強(qiáng)的毅力重返拳臺,,與拳壇猛將弗雷澤較量。比賽進(jìn)行到第14個 回合時,,阿里已筋疲力盡,,瀕臨崩潰的邊緣,但他知道,,在此時誰比對方多堅(jiān)持一會兒,,誰就會贏得勝利,于是他竭力保持著堅(jiān)毅的表情和誓不低頭的氣勢,。最后,,弗雷澤放棄了,阿里獲勝,。但阿里還未走下拳臺,,便眼前漆黑,跪到在地上,,見此情景,,弗雷則追悔莫及。
當(dāng)代日本是一個充滿著激烈競爭的社會,,許多人都承受著巨大的壓力,,以至身心疲憊。于是壯年上班族“過勞死”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,,成了“再堅(jiān)持一下”的黑色版本,。
堅(jiān)持常常會贏得最后的成功和榮譽(yù),但有時又必須學(xué)會放棄,,不放棄就意味著失去一切,,包括后悔可機(jī)會。
請以“堅(jiān)持與放棄”為話題,寫一篇文章,。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),。②立意自定。③自選文體,。④題目自擬,。⑤不少于800字。⑥不得抄襲,。
面對這一作文題目,,有的同學(xué)僅寫了一個方面,只寫了堅(jiān)持或放棄,,這樣作文就出現(xiàn)了扣題不緊或不能扣題的毛病,。這里最主要的就是辨證的思考“堅(jiān)持與放棄”的辨證關(guān)系,堅(jiān)持什么,,放棄什么,,寫作之前要有個清醒的認(rèn)識,然后作文才能寫好,。
再如,,閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文.陽光燦爛的一個早上,一群天真活潑的小孩子提竹籃來到海邊拾貝殼。其中,,有個女孩,,一定要拾到她心中最完美的那一枚貝殼。夕陽西下的時候,,其他孩子滿載而歸,,這個女孩的竹籃卻空空如也,她滿腹憂郁地朝家里走去,。
請你以“追求完美”為話題寫一篇文章,。立意自定,文體自選,,題目自擬,,不少于800字。
本題的最佳立意為“不刻意追求完美”,。小女孩之所以沒有拾到她心中最完美的貝殼,,就是
因?yàn)樗桃庾非蟆2划?dāng)立意有:
世界有沒有完美,。這一立意把“完美”和“追求完美”混同了起來,。完美誠可貴,缺憾價更高,,這一立意過分地強(qiáng)調(diào)了不完美的價值,。
在寫作時,,有的同學(xué)不能準(zhǔn)確把握所給材料蘊(yùn)含的“過分追求完美是不當(dāng)?shù)摹边@一意思,而完全否定“追求完美”,,這也可以說“顧此失彼”的另一種表現(xiàn),,同樣是應(yīng)當(dāng)避免的四、當(dāng)話題可以有多種立意時,,要使立意和所給材料保持一致,。
請看下面的例子:
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文
美國的西點(diǎn)軍校在世界上名氣很大,,它不僅培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的軍事人才,,也培養(yǎng)出無數(shù)商界精英。這所學(xué)校有許多優(yōu)良的傳統(tǒng),。比如,當(dāng)軍官派你去完成一項(xiàng)任務(wù),,但由于種種原因,,你沒有完成,當(dāng)軍官問你為什么時,,如果你為自己辯解,,說由于這樣或那樣的原因,導(dǎo)致自己沒有完成任務(wù),,那就錯了,。你只能說:“報告長官,沒有借口,?!背酥猓悴荒芏嗾f一個字,。
對此,,有人說,“沒有借口”太沒人情味了,,太冷漠了,;也有人說,“沒有借口”,,可以激起一個人最大限度的潛能,。在人生中,不要把時間和經(jīng)歷花在尋找借口上,,失敗也好,,做錯事也罷,再美妙的借口,,對事情的改變又有什么用呢,?
作為中學(xué)生的你,,聽到過一些借口嗎?曾為自己找過借口嗎,?你對它有何感受和認(rèn)識,?請你以“借口”為話題,寫一篇文章,。
僅單純的看“借口”這一話題,,可以有以下兩種截然相反的立意,一是可以尋找“借口‘,,另一種立意是”不能尋找借口,,在此,應(yīng)當(dāng)“不能尋找借口這一立意,。因此,,在立意時,不僅要和話題保持一致,,還要和話題中材料的觀點(diǎn)保持一致,。
準(zhǔn)確審題,新穎立意作文教案設(shè)計 初中作文審題立意教案篇五
準(zhǔn)確審題,新穎立意
一,、教學(xué)題目:打開優(yōu)秀作文的第一把鑰匙——準(zhǔn)確審題,,新穎立意
二、教學(xué)目的:
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題立意的一些方法,,提高學(xué)生作文寫作,,尤其是應(yīng)試作文中審題立意的能力。
三,、教學(xué)重難點(diǎn):
1,、快速、準(zhǔn)確弄清文章的寫作范圍和角度,,確定寫作的重點(diǎn),。
2、從材料中提煉中心思想,,學(xué)會對同一個材料從不同的角度分析,,提煉出不同的主旨;
3,、對確定的主旨立意進(jìn)行深入開掘,,求新求異,為行文增加亮點(diǎn),。
四,、學(xué)情分析:
語文教學(xué)實(shí)踐活動中,作文教學(xué)向來是重頭戲,。參看近幾年的高考語文試卷,,出現(xiàn)了不少材料作文,,作文分值歷來所占比重不小?!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議部分強(qiáng)調(diào):寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,。在語文課程中,學(xué)生的書面表達(dá)能力越來越受到重視,。不過,,就語文教學(xué)現(xiàn)狀來看,大部分學(xué)生的寫作能力還比較欠缺,。他們搜索枯腸之后,,還是寫不出好文章來。
在假期兼職寫作教學(xué)過程中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面存在著很多問題,。首先是審題立意,也就是“寫什么”的問題,。首先,審清材料作文要求,,才能準(zhǔn)確切題,,文章是否切題往往是行文成敗的關(guān)鍵之一。此外,,切好題才能在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確立意,。立意是作文寫作的核心,一個主旨立意是否新穎的,,具有深度,,往往關(guān)系到一篇作文寫作的水平高低。解決這一點(diǎn),,是提高寫作能力的第一步,,也是非常重要的一步。
五,、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,,當(dāng)你們拿到一篇材料作文題目時,有時是否會感到抓耳撓腮,,無從下手,,又或者在寫作時,感到立意不夠深入或新穎,,使得整篇文章也無法出彩,?審題不清,,立意不夠深入,就好比一扇緊閉的大門,,阻擋在了我們寫作的道路上,。那么,如何獲得打開這扇大門的鑰匙呢,?老師今天告訴大家的是,,這把鑰匙其實(shí)就在同學(xué)們自己手里,而我們今天要做的,,就是學(xué)會去找到和使用它,。(板書:打開優(yōu)秀作文的第一把鑰匙——準(zhǔn)確審題,新穎立意)
(二)審清題意,,打好前奏
審題立意,,是寫好作文的第一步,也是立意的前奏,。準(zhǔn)確審題,,是應(yīng)試作文的關(guān)鍵。近年來高考作文中材料作文,,話題作文出現(xiàn)頻率有逐漸上身的趨勢,,而如何審準(zhǔn)這些材料話題,準(zhǔn)確把握作文切入點(diǎn)是我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。2012高考的余熱還未散去,,相信大家對高考作文還存有議論,那么,,就讓我們趁熱打鐵,,一起來議一議高考作文話題,看看怎樣準(zhǔn)確,,快速地審題,。
先來看一看江蘇省的高考作文題:
慈母手中線,游子身上衣,。臨行密密縫,,意恐遲遲歸。(孟郊)
為什么我的眼里常含淚水,? 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉,。(艾青)
在這些神圣的心靈中,有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛,,像激流一般飛涌出來,。甚至無須傾聽他們的聲音,就在他們的眼里,,他們的事跡里,,就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大,,那么豐滿,那么幸福,。(羅曼·羅蘭)
請以“憂與愛”為題,,寫一篇不少于800字文章。
要求:①立意自定,;②角度自選,;③除詩歌外,文體自選,。
同學(xué)們,,請大家看到題目“憂與愛”,這是個比較寬泛的話題,,如何合理有效地展開呢,?其實(shí)呢,材料作文中就隱含了大家所要尋找的文章立意,。老師以前就發(fā)現(xiàn),,一些同學(xué)拿到作文題目就寫,往往忽視了給出的材料,,這樣一不小心就會偏題,。所以說,審題的第一步,,就是認(rèn)真仔細(xì)閱讀材料,。
請大家回到材料,認(rèn)真閱讀這三句話,。前兩則材料大家都很熟悉,一是出自孟郊的《游子吟》,,一是出自艾青的《我愛這土地》,,第三則來自羅曼·羅蘭的《巨人傳》。在了解材料的基礎(chǔ)上,,讓我們再回到題目“憂與愛”,,思考一下,題目和材料有什么必然聯(lián)系,?
提示:每段材料中都有“憂與愛”這兩種情感的表現(xiàn),。
很好,那我們一起來找找看,,每段材料中的“憂與愛”具體指的是什么,? 提示:第一則講的是母親對兒子的擔(dān)憂與憐愛;第二則講的是對祖國對大地的憂戚與深愛,;第三則講的是偉人心靈中那種博大的憂患與至愛,。
很好,,通過大家的分析,我們已經(jīng)知道了這三句話中“憂與愛”的具體指向,,這實(shí)際上是在暗示我們寫作“憂與愛”可以從哪些具體的角度入手,。這樣一來,是否覺得立意變得簡單多了,?這就是我們審題的第二步,,將題目與材料緊密聯(lián)系起來。把抽象的題目帶入具體的材料,,找出二者的共同點(diǎn),,化抽象為具體,找出具體的立意切入點(diǎn),。
切入點(diǎn)我們已經(jīng)找到了,,從材料給出的切入點(diǎn)入手,這樣可以避免偏題的危險,。對于作文基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說,,可以算的上是一個比較穩(wěn)妥的辦法。到這里我們的審題步驟可以說成功了一大半,,為什么說是一大半呢,?同學(xué)們想啊,“憂與愛”本身是一個非常寬泛的概念,,除了聯(lián)系材料給出的提示,,我們還可以從哪些方面入手呢?這里我們可以聯(lián)系材料和題目做進(jìn)一步分析,。請大家思考,,這里的“憂”源自哪里,它與“愛”之間有時什么關(guān)系呢,?
提示:“憂與愛”,,之間的關(guān)系是內(nèi)生性的,是一體兩面的,,愛之深,,憂之切,憂源自于愛,。正如艾青的詩句那樣,,憂是流淚的愛,無論是憂還是愛,,都來自于那顆滾燙的“心”,,無論是憂還是愛,都來自于那顆滾燙的“心”,這從繁體字“憂”和“愛”的字形上可以得到啟發(fā),。
“憂與愛”是中國文學(xué)的一個永恒的主題,,內(nèi)涵著豐富的人文精神?!皯n時原是詩人職,,莫怪吟中感慨多?!澳耗晡锤彝鼞n愛,,喜聽三邊奏凱音?!保ā薄舅巍縿⒖饲f詩句)
結(jié)合材料,,審清楚了這兩者之間的關(guān)系,對我們進(jìn)一步打開行文思路具有很大好處,。除了三則材料暗示的幾個方面,,也可從“外界事物”、“人或事物”等許多方面打開思路,,這也是我們審題的第三步:在聯(lián)系材料的基礎(chǔ)上對題目內(nèi)涵做進(jìn)一步的深度開掘,。這一步難度較高,要求同學(xué)們具有一定的文本洞察力與抽象概括能力,。不過作文基礎(chǔ)較差的同學(xué)也不用著急,,通過前面兩步訓(xùn)練,相信大家們已經(jīng)具備了基本的信息歸納能力,,在保證不偏題的情況下對題目做進(jìn)一步開掘,,將會是是我們今后作文訓(xùn)練的一個重要方向。
以上是我們根據(jù)例子總結(jié)出的審題技巧,,其實(shí)總的來說,,審題關(guān)鍵就是要認(rèn)真仔細(xì)、整理聯(lián)系,、歸納分析,。審題時,仔細(xì)研讀所給材料的內(nèi)容,,多角度地思考材料的精神實(shí)質(zhì),。分析深層的含義,防止停留在表面上,,從中選擇一個把握最大的論點(diǎn)作為行文的中心論點(diǎn),。
然而老師需要強(qiáng)調(diào)的是,所謂教無定式,,學(xué)無定法,。雖然我們總結(jié)出了技巧,,但在實(shí)際寫作中還是要學(xué)會靈活運(yùn)用,不要生搬硬套,。
(三)深入開掘,,確定主旨
以上通過對材料作文的解析,我們初步掌握了審題的基本步驟,,那么,,如何在審清題的基礎(chǔ)上,確立較好的立意呢,?我們以今年?duì)幾h頗多的安徽卷為例,。
安徽:梯子不用時請橫著放
某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人,,工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”,。這事誰也沒有放在心上,幾年過去了,,也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件,。有一次,一位客戶來洽談合作事宜,,他留意到條幅并駐足很久,,最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。首先進(jìn)行審題,,材料內(nèi)容很簡單,,但衍生的意義并不單一。首先根據(jù)材料,,聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn),,大家可以思考:梯子不用時為什么橫著放,說明了什么,?
提示:梯子豎直放會有安全問題,,所以老板要提醒工人注意安全,可是那個顧客卻從另外的角度提出:如果在不用梯子的時候,,將其放倒,,就徹底解決了安全問題。說明了安全問題的重要,,以及思維方式的轉(zhuǎn)換,。(前一點(diǎn)大多數(shù)同學(xué)能打出,后一點(diǎn)不容易想到,,可給予適當(dāng)提示。)
據(jù)不少考生反映,與之前不同的是,,這次的作文題有一個難點(diǎn)——材料延伸性太小,。即使考生能準(zhǔn)確理解材料,,正確確立寫作主題,,也很難寫得精彩,??赡芎芏嗫忌荒芫筒牧险劜牧?,只談到“安全問題”無法進(jìn)一步拓展,。
在我看來,,這段材料內(nèi)容短小,,單純從字面上去解析的話,,似乎找不到多少立意的角度,。其實(shí)總結(jié)歷年作文試題,我們不難發(fā)言,,越是簡短的材料,,蘊(yùn)含的意義往往是豐富的,具有“言有盡而意無窮”的效果,。遇到這種材料題,,就需要我們轉(zhuǎn)換視角,去挖掘材料話語的“言外之意”?,F(xiàn)在請同學(xué)們思考:從梯子橫著放的提示后,大家可以從中得到什么啟示,?
提示 顧客從另外的角度提出:如果在不用梯子的時候,,將其放倒,,就徹底解決了安全問題,。這就提示我們:工作中如果轉(zhuǎn)換一下思路,問題可能就能徹底解決,??忌梢該?jù)此立意寫作,將中心確立為“轉(zhuǎn)換思路”,,(也可定位“創(chuàng)新”等)。
從這個角度審題立意的話,,就好辦多了,。我們可以根據(jù)這個思維,對立意做進(jìn)一步開掘:(板書)
方法一:由小到大,,由淺入深
聯(lián)系我們生日常生活,,從個人到集體,,從社會到國家,,都可以得出很好的立意,,大家試著舉一下例子,。
提示
1、在我們的學(xué)習(xí)中要注意轉(zhuǎn)換思路,,這樣就會取得很好的效果,;如平時的學(xué)習(xí)方法、解題方法,、背書方法等等。
2,、在工作中要注意轉(zhuǎn)換思路,,這樣就會取得很好的效果;例子,,可以用材料中的例子,,也可以選其他的例子。
3,、升華一下:我們的國家,、民族也需要轉(zhuǎn)換思路,這樣才有出路,;例子,,改革開放,科學(xué)發(fā)展觀等等,。
方法二:一點(diǎn)為心,,多層面發(fā)散
1,、科學(xué)方面,,需要轉(zhuǎn)換思路才能出成果,如發(fā)明家,、我國航天事業(yè)等等
2,、教育方面,需要轉(zhuǎn)換思路才能出成果,,例子,,培養(yǎng)人才方面,,古代的孔子,近代的陶行知等等,。
3,、生活中也需要轉(zhuǎn)換思路,才能有意想不到的收獲,,舉生活中的例子,。
方法三:緊扣時代,著意求新
要使立意新穎,,最根本的就是要扣緊時代精神,。可以從科技創(chuàng)新,,國力發(fā)展,,時代觀念等入手。
方法四:反向立意,,逆向求異
反面立意,,如“梯子豎著放時怎么辦”由觀念僵化引發(fā)的后果展開,強(qiáng)調(diào)更新觀念的重要,??梢詮膰医鷼v史發(fā)展?fàn)顩r來做分析。
??
(以上方法第一二種是借鑒了安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)朱誦玉老師的看法,,后兩種是自己的補(bǔ)充,。)
(四)板書
打開優(yōu)秀作文的第一把鑰匙——準(zhǔn)確審題,新穎立意
一,、審清題意,,打好前奏
閱讀材料——緊密聯(lián)系——深度開掘
<(認(rèn)真仔細(xì)、整理聯(lián)系,、歸納分析)
二,、深入開掘,確定主旨
1,、由小到大,,由淺入深
2、一點(diǎn)為心,,多層面發(fā)散
3,、緊扣時代,著意求新
4,、反向立意,,逆向求異
(五)課堂小結(jié)及作業(yè)
通過兩則作文材料的分析,相信大家對作文審題立意的方法也已經(jīng)有了初步的掌握,,快速準(zhǔn)確審題,,新穎深入的立意有助于我們寫好作文,。今天老師帶大家尋找打開作文大門的第一把鑰匙,你們找到了嗎,?可能有的同學(xué)已經(jīng)找到了,,但是還不太熟悉。不過沒關(guān)系,,俗話說“冰凍三尺,,非一日之寒”作文的訓(xùn)練也要積累,不能心急,。接下來就讓我們在訓(xùn)練中學(xué)會使用它吧,!請大家根據(jù)今年山東省高考作文題目寫一篇作文。山東:以孫中山箴言自擬題目
要求:“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任,,雖石爛???,而此身尚存,,此心不死。既不可以失敗而灰心,,亦不能以困難而縮步,。精神貫注,猛力向前,,應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流,,合乎善長惡消之天理,則終有最后成功之一日,?!獙O中山” 要求:
1、選準(zhǔn)角度,,自定立意,;
2、自擬題目,;
3,、除詩歌外,文體不限,;
4,、文體特征鮮明。