每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

縣教育局師德師風建設(shè)匯報材料篇一

我校在市、縣教育局的統(tǒng)一部署下,，扎實深入并富有創(chuàng)新地展開了以依法執(zhí)教,，育人立德，愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，為人師表為主要內(nèi)容；以突出思想教育,，加強建章立制,，嚴格監(jiān)督考核為抓手；以優(yōu)化管理,，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)為切入點,，使全體教職工在“一切為了學生，為了一切學生”提高教育教學質(zhì)量為突破的“師德師風建設(shè)年”的系列教育活動,，活動開展的轟轟烈烈,，有聲有色，效果明顯,。

一,、加強領(lǐng)導，落實責任

我校領(lǐng)導高度重視師德師風建設(shè)工作,，成立了以校長為組長,，副校長為副組長，各年級組長,、班主任為成員的師德師風工作領(lǐng)導小組,，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”,，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人,，并結(jié)合校情生情，制定了切實可行的師德師風工作實施方案,，確定了具體的實施步驟和工作措施,，目標進度表，力求落實好每一項工作,。

二,、加強學習，提高教師素質(zhì)

1,、教師是人類靈魂的工程師,，學校是一方圣潔的土壤,。 我校利用各種會議，采取集中學習,，分散自學,，講課輔導與集體討論相結(jié)合的學習方式，學習了《中華人民共和國義務教育法》,，《教師法》《未成年人保護法》等有關(guān)法律法規(guī),，提高教師的法律意識，加強依法執(zhí)教的能力和水平,。

2,、學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《市教育局師德師風建設(shè)“十不準”“十禁止”》《學校工作時間“十不準”》并將相關(guān)工作紀律張貼在教師辦公室和校園醒目位置，增強了教師們的法紀意識,，規(guī)范了教師的教育教學行為,。

3、觀看了張麗莉教師的先進事跡《師德啟示錄》錄像,，弘揚了全國勞?！吧昙o蘭”精神，學習了全國道德模范人物先進事跡,，學后,、觀后均要組織討論，讓每位教師談體會,，說感想,，使他們學有榜樣，干有目標,，做人民滿意的教師,。

通過學習，增強了教師的職業(yè)道德意識,，提高了教師教書育人的能力,，使教師端正了教育思想，真心實意的關(guān)心,，愛護,，培養(yǎng)教育每一名學生。

三,、豐富活動載體，開展系列活動

1,、制定了師德修養(yǎng)計劃,，舉行了教師公開承諾，并簽 定師德師風公開承諾書,，把學校的辦學行為,，辦學目標,，校長的工作承諾，莊嚴地承諾留給了學生,，家長,，接受社會監(jiān)督，設(shè)立了師德師風舉報箱,，發(fā)放調(diào)查問卷,，家長評學校，學生評教師,，教師之間互評,。

2、開展青年教師“師德師能”演講賽,。全校23名 青年教師參加了“師德伴我成長”師德師風演講比賽,。他們以“我自豪，我是一名教師”,、“愛是教育的源泉”,、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講,。在演講中,，各位青年教

師都飽含深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛,，對學生的愛,，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示,，要以自己的實際行動,，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風,。

3,、在教師中進行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛學生誠心,，了解學生細心,，教育學生耐心，服務學生熱心,。

（2）育師德,，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè),，愛崗位,，愛學生。對學困學生有“三心”：愛心、耐心,、信心,。

（3）樹師表，要求教師要有三中精神：奉獻精神,、敬業(yè)精神,、創(chuàng)新精神；

（4）正師風,，通過制度規(guī)范,、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范,，加強教師的職業(yè)道德建設(shè),。

（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求,，按“青藍“工程的目標進行培養(yǎng),。“五師”教育工程的實施,，強化了教師的職業(yè)道德意識,，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮,。學校師德典型事跡層出不窮,，像牛良平、楊娟娟,、景新錄,、程慧等一批師德標兵，他們在教育崗位上無私奉獻,，悉心育人,，為我校廣大教職工樹立了榜樣，她們用愛塑造愛,，用心雕塑心,。“為了一切學生的發(fā)展,，為了學生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實踐中,，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社

會各界的廣泛贊譽,。

4,、創(chuàng)新開展“向牛良平同志學習”活動，樹立良好形象,，儀表樸素整潔,，不打鬧,，不罵人,，不吃零食,，不穿奇裝異服，不染發(fā),，嚴格遵守《中小學生守則》,，做一名合格的中學生”。各班所有授課教師和學生代表還在承諾書上簽名,，并將承諾書貼在教室內(nèi),，接受對方的監(jiān)督。通過這一活動,，拉近了師生之間的距離,，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關(guān)系,，老師教得愉快,，學生學得高興，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎(chǔ),。

5,、青年教師培養(yǎng)實行幫、扶,、促,。

我校青年教師占我校教師的70%,，肩負著學校教育教學工作的重任，是學校的希望所在,。塑造師德高尚，業(yè)務精湛,，教藝高超的高素質(zhì)教師隊伍,，是校長義不容辭的責任，也是學校一項重要工作,。

“幫”就是名師或中高級教師幫助青年教師教學技能提高,，教學質(zhì)量提高，師德師能提升,。

“扶”就是名師或中高級教師輔助青年教師克服教學中的實際困難,。

“促”就是給青年教師下任務，壓擔子,，促使其快速成長,。同時，給青年教師外出觀摩,，賽課的機會,，促使其健康成長。從而達到優(yōu)化師資隊伍的目的。

6,、學生養(yǎng)成教育實施包,、導、育,。

“包”就是承包,，校長包班：校長包班級班風，學風的轉(zhuǎn)變,，做到課堂跟進察學情,，班會跟進知班情。每個教師承包幾個學生,，包學生的在校安全,，包學生行為習慣養(yǎng)成和紀律教育，包學生的學習成績提高,。作學生在校的第一監(jiān)護責任人,，從學習、生活,、思想,，情緒等方面密切關(guān)注責任對象，引導其健康成長,。

“導”就是教師包學生中對學生進行思想上的疏導,，生活上的引導，學習上的輔導,。

“育”就是在“包”和“導”的基礎(chǔ)上達到育人,，育德，育體,，育心的目標,，使學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

7,、教學質(zhì)量提升實施愛、轉(zhuǎn),、全,。

“愛”就是愛心教育，愛崗敬業(yè),，愛校如家,，愛生如子,。“愛”是我校教師工作的源泉和動力,。

“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)化中差生,，面臨招來的學困生，不讓一個學生掉隊,，不讓一個學生落伍,，不拋棄一名學困生,，一對一輔導,，一對一幫扶。

“全”就是在愛心教育的基礎(chǔ)上通過轉(zhuǎn)化中差生最終達到學生全面發(fā)展的目標,，全面提高了教育教學質(zhì)量,。2010年——2012年連續(xù)三年中考總均分穩(wěn)居全縣第五，2013年中考“一分兩率”評估躍入第四名,，物理,、數(shù)學、歷史單科成績曾獲第二,、第三,、第四名。教師在省級以上報刊共發(fā)表教學論文30余篇,，有8篇獲得省級

二,、三等獎。被縣委縣政

府評為“教育教學質(zhì)量提升先進集體”,。

各位領(lǐng)導,，我們立足現(xiàn)實，定位抓管理,，立足課堂陣地抓課改,，取得了些許成績，但我們還存在著諸如投入不足,，設(shè)備殘缺,，師資結(jié)構(gòu)不合理，學生綜合素質(zhì)差,，改革步子不大等問題,。但我們更堅信，有上級政府的正確領(lǐng)導,，有奮進敢為的龍溪中學教師的共同努力,，龍溪中學一定會乘風破浪，前行不止,。

謝謝,，不足之處請給予指導,！

縣教育局師德師風建設(shè)匯報材料篇二

大力加強師德建設(shè)全面提升師德水準

——師德建建設(shè)匯報材料

在教育系統(tǒng)抓黨風廉政建設(shè)，不僅要抓黨員干部的廉政建設(shè),，更要抓關(guān)系祖國未來前途的整個教育工作隊伍,，而師德建設(shè)是這支隊伍的核心和靈魂。為培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè),，無私奉獻的精神,，造就一支師德高尚、業(yè)務精的教師隊伍,，我們從實踐“三個代表”的高度,，從考慮整個民族強盛安危的政治高度去認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，通過各種有效途徑扎扎實實地抓好師德建設(shè),。為此,，我校在師德建設(shè)方面，做了如下的探索：

一,、在學習活動中提高師德認識

學習是修養(yǎng)的前提,。學習可以使逸者得勤，昏者得明,，迷者得醒,，喪魄者得救。中國古代思想家也早就提出,，“博學之,，審問之，慎思之,，明辯之,，篤行之”，這里的學,、問,、思、辯是“行”的前提,，只有通過學習思考,，才能提高辨別是非善惡的能力，才能使修養(yǎng)不迷失方向,。為提高教師的師德意識,，引導教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響，幫助教師樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，我們組織教師開展多種形式的學習活動。

1,、學習政策,、法規(guī),、增強法制意識，規(guī)范教育行為

我國的《教育法》,、《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī),、政策的頒布，進一步以法律的形式規(guī)范了學校的辦學行為,，規(guī)范了教師的從教行為,，為我們加強教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準繩。我校組織教師認真學習,，使大家作到知法,、懂法，然后才能守法,、執(zhí)法。不僅讓教師明確自己的權(quán)利,，還要讓教師明確自己應履行的義務,，使教師增強法制意識，樹立依法執(zhí)教的觀念,。我校還從實際出發(fā),，制定了落實《小學管理規(guī)程》的具體措施，制定了貫徹職業(yè)道德規(guī)范的具體要求,。

2,、學習先進教育思想、理念,，更新教育觀念,，提升師德水準

人們的意識和觀念決定著人們的行為取向?！坝惺裁礃拥慕逃枷刖蜁惺裁礃拥慕逃袨?，教育實踐?！睕]有教育觀念的改變,，即使是采取了一些措施、做法,，那么,，其師德的表現(xiàn)行為也只是短暫的，形式的,，虛偽的,。再說,，師德建設(shè)有著很強的時代性和針對性，在新的歷史時期,，面對教育發(fā)展繁重任務的要求,，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新,。我們以江澤民同志“三個代表”和“以德治國”的重要思想,、《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導，通過廣泛深入的宣傳教育,，進一步引導廣大教師樹立“育人為本”的教育觀,；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀,；樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀,。樹立“一切為了學生的發(fā)展和幸福”的教育價值觀,。只有當他真正確立這些正確的教育觀念,，真正懂得了教師人生的價值，明確自己對人民所負有的使命,，其行為活動才能與人類社會的實踐活動融為一體,，始終把自己所從事的工作與祖國的繁榮、人民的富強緊密聯(lián)系在一起,，才能對教育事業(yè)具有強烈的獻身精神,，樂于做“人梯”，甘當“鋪路石”,。

我們通過舉辦師德師風專題講座,，進行師德大討論等活動，統(tǒng)一思想,，形成共識,，使廣大教職工加強對“面向二十一世紀教師職業(yè)道德建設(shè)“的深刻認識，弘揚誠實守信的傳統(tǒng)美德,，積極探究教育規(guī)律,、青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，與學生建立平等互助式的新型師生關(guān)系,。使廣大教師真正成為既有高水平的思想政治素質(zhì),、敬業(yè)愛崗精神，又能教書育人和從事教育教學研究的復合型人才,，保障教育事業(yè)健康有序地向前發(fā)展,。

3、學習優(yōu)秀教師的事跡,，汲取身邊的閃光精神

只有不斷從整個社會中汲取精神營養(yǎng),，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平,。我校注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策教師,，以他們?yōu)榘駱?，學他們的精神，走他們的道路,。在開展精神文明建設(shè)中,，大力弘揚無私奉獻精神。我校教師中不斷涌現(xiàn)出大量的敬業(yè),、愛生的事跡,。有的教師長期無償?shù)乩秒p休日、課余時間為學困生補課,；有的教師長期堅持照顧年齡小的寄宿生的飲食起居,；也有的教師為家家庭經(jīng)濟困難的學生墊交書簿費等，使身邊的“春蠶精神”,、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚光大,。

二、在實踐活動中培養(yǎng)師德素質(zhì)

教師修養(yǎng)不是憑空臆造出來的抽象空洞的東西,，而是教師在長期實踐中不斷總結(jié)出來的客觀規(guī)律,，可以說，離開了教師的社會實踐,，特別是教育教學工作實踐，就不可能有教師的修養(yǎng),。因此,，高尚的師德，需要在敬業(yè)愛生的實踐活動中去培養(yǎng),，去鍛煉,，而不能單純靠說教、靠學習,。要說與做緊密結(jié)合,、理論與實踐相結(jié)合。為此,，我校開展多種活動,，使教師在活動中培養(yǎng)自主意識，提高修養(yǎng)水平,，陶冶高尚情操,，引導和激勵教師努力作到“三全”、“三愛”,、“三讓”,、“五心”即：全面貫徹教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,；愛事業(yè),，愛學生，愛學校,；讓社會滿意,，讓家長滿意，讓學生滿意,；對待學生：熱心,、誠心、關(guān)心,、耐心,、細心。我校還開展了以下一系列活動：

1,、與學生交朋友 愛是教育的橋梁,。在教師中開展與學習、思想品德后進的學生交朋友的活動,。通過“紅領(lǐng)巾基金會”活動,，把溫暖和關(guān)懷送到學生的心坎上，幫助他們樹立信心,，明辨是非,，克服困難，激勵他們學習進步,，抬起頭來走路,。許多同學在這一活動中受到了很深的教育。

2,、開展我為學生辦實事的活動

師愛要表現(xiàn)在實際行動上,。我們?yōu)樵鰪娊處煹姆找庾R，開展為學生服務的活動,。除了要求教師認真履行崗位職責,，把為學生服務落實在日常的教育教學工作中，我們還利用教師節(jié),、“六一兒童節(jié)”,、國際勞動節(jié)等節(jié)日，開展我為學生辦實事的活動,，號召每位教師做一件對學生有益的事,，增強師生間的情感溝通，融洽師生關(guān)系。例如：師生共同參加社區(qū)利民活動,，送教下鄉(xiāng)活動,，每學期為學生提供無償家教等活動。

3,、開展禁說忌語活動

為促進學校精神文明建設(shè),，建立和諧民主的師生關(guān)系，我校在教師中開展了杜絕教育忌語的活動,。把教師急躁或不冷靜時易說的一些話,，例如“真笨”、“你天生不是學習的材料”,、“你這樣的學生我教不了”等刺傷學生自尊心,，甚至有損學生人格的話匯集起來，印發(fā)給每一位教師,，時時提醒,，并相互監(jiān)督，形成互相制約的氛圍,。

三,、在加強教師的心理健康教育，加強情感投資中提高師德信念 師德建設(shè)要堅持以情感人,，以理服人,。教師的心理特點之一是服理、服人而不服勢,。絕大多數(shù)教師是通情達理的,，富有一定的正義感，敬佩有學識,、有修養(yǎng)的人,，喜歡說服，討厭壓服,。因此，加強情感投資是加強師德建設(shè)的突破口,。在對教師中存在的某些有損師德形象的問題時,，我們是注重擺事實、講道理,，申明利害關(guān)系,，引導教師自己去思考，去明辨是非,，和風細雨地解決問題,，而不是簡單地批評，以勢壓人。有的教師往往因為一時急躁,，偶爾發(fā)生一些問題,，我們堅持做到點到為止，從理解,、愛護的角度做善意的批評,，用啟發(fā)的方法解決一些認識問題，作到理中有情,，情中有理,，情理交融。

教師是活生生的人,，面對艱巨復雜的教育任務,，在實際生活、學習中難免會遇到大大小小的挫折,。幫助教師學會,、控制和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)耐挫能力,，是加強師德建設(shè)的又一突破口,。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗，有積極的和消極的情緒體念之分,。同樣的情景,，作用于不同的人，會有不同的情緒體驗,。例如,，同樣是對待學生的頑皮、淘氣,，有的教師會大動肝火,，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是兒童的心理特點,，是天真活潑的表現(xiàn),，并加以正確引導，顯得十分冷靜,。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過人的大腦的調(diào)節(jié),、加工、處理后才能發(fā)生反映,，所以從本質(zhì)上說,，情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強度,、持續(xù)性等,，都可以通過人的意識加以控制,。教師的工作隨時都有不順心的事件發(fā)生，如學生不聽規(guī)勸,，發(fā)生“頂?！保ぷ魇艽斓?，如果不能自制,，便會發(fā)生情緒沖動，做出缺乏理智違反師德的事來,，如發(fā)火,、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等,，久而久之會形成心理疾病,。因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法，有意識地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要,。如幽默感和教育機制常能使教育教學中出現(xiàn)的緊張局面“化險為夷”,。一句俏皮話，一個小小的玩笑,，一個對學生善意的揶揄,，使學生敞懷大笑時，緊張空氣得到了緩和,。我們成立了心理輔導指導中心,，每月一次的心理輔導講座、研討,、指導,，內(nèi)容都是平時比較常見的發(fā)生在我們身邊的事例，有關(guān)于教師的,，有關(guān)于學生的,，大家興致很高，覺得受益非淺,。的家庭生活,、社會交往等密不可分的。因此,，對教師的職業(yè)道德,、家庭美德、社會公德這幾方面要結(jié)合起來進行教育,，才能真正塑造教師美好的心靈。

師德建設(shè)是一個艱巨復雜的工程,，良好師德的形成是一個長期,、漸進的過程，要靠教育，也要靠法律,、政策和規(guī)章制度,。因此，我們要建立健全各項充分體現(xiàn)相關(guān)的道德規(guī)范和具體要求的規(guī)章制度,。通過嚴格的科學管理,，把提倡與反對、引導與約束結(jié)合起來,，把思想引導與利益調(diào)節(jié),、精神鼓勵與物質(zhì)獎勵統(tǒng)一起來，加強督促檢查,，嚴格考核獎懲,，確保各種制度、守則,、公約在實踐中得到落實,，為師德建設(shè)提供有效的制度保障，從而形成良好的師德師風,。為此,，我們重點抓了十項制度建設(shè)：（1）愛國主義教育制度。（2）師德全面考核評估制度,。（3）法制教育制度,。（4）文明示范崗創(chuàng)建制度。（5）家委會監(jiān)督制度,。

師德建設(shè)是一項長期而艱巨的任務,，它不僅僅是學校、教育行政部門的任務,，也是社會的一項綜合工程,，是民心工程的重要內(nèi)容，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,，應該常抓不懈,。今后，我們還將以“引導教師樹立強烈的職業(yè)自豪感”為突破口,，在正面弘揚教師敬業(yè)愛崗精神的社會輿論,，在提高教師政治、經(jīng)濟待遇上下點力氣,，幫助教師樹立強烈的職業(yè)自豪感,，從而提升師德水準。

九牧中心小學

2006年12月20日

縣教育局師德師風建設(shè)匯報材料篇三

師德師風建設(shè)匯報

一,、以規(guī)范的制度揚師生正氣

制訂《師德師風建設(shè)五年規(guī)劃》,，每年都制定《師德師風建設(shè)工作計劃》,。敲定兩套方案三套辦法即《師德師風建設(shè)實施方案》和《師德師風考核方案》、《師德師風建設(shè)管理辦法》《師德師風考核管理辦法》《師德標兵評選獎罰辦法》,，又根據(jù)多年的工作經(jīng)驗制定了各種細則,、方案，最后裝訂成冊,，即永城市第二初級中學師德師風建設(shè)規(guī)章制度匯編,，且目錄分明。

二,、以師德師風建設(shè)振師精神

1.宣傳工作做到位

通過更換板報,、張貼標語、懸掛橫幅,、標新櫥窗等形式,，形成濃厚的創(chuàng)造氛圍。

2.座談研討反思抓根本

每周一例會后,，副書記先印好學習材料（后留寫學習

心得體會

3.專項活動促改變

每年度我校都分別舉行師德師風演講比賽與征文活動,，并制定評分細則,，最終評出一二三等獎并頒發(fā)獎金、榮譽證書,，且與年度考核掛鉤,。

4．獎罰分明激優(yōu)秀

每周的學習筆記，反思并

總結(jié)

縣教育局師德師風建設(shè)匯報材料篇四

全縣教育系統(tǒng)師德師風建設(shè)匯報材料

近年來,，xx縣教育局高度重視師德師風建設(shè)工作,，始終把它作為提高教師素養(yǎng)、加強德育工作,、促進教育發(fā)展的一個重要抓手,。xx年全縣教育系統(tǒng)結(jié)合“兩學一做”學習教育、爭做“四有”xx人等,，深入開展師德師風整頓提升年系列活動,，全縣教師師德素養(yǎng)明顯提高。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一,、多措并舉,，認真開展師德師風整頓提升年活動

1.加強學習,，提高思想認識。結(jié)合全市師德師風整頓提升年活動,，印發(fā)《xx縣教育系統(tǒng)加強作風紀律建設(shè)文件匯編》、《xxx同志在全縣慶祝第32個教師節(jié)暨表彰大會上的談心講話》等,，將“匯編”和“講話”作為教職工集中學習內(nèi)容之一,。全縣各校每周利用集中學習時間認真組織教職工學習討論；從教育

教學

2.創(chuàng)新形式，開展師德活動,?？h教育局在做好“市級師德標兵”事跡宣傳、“我的教書育人故事”征文活動評選和師德師風先進學校創(chuàng)評等規(guī)定動作的基礎(chǔ)上,，積極創(chuàng)新形式,，在全縣中小學校開展“做君子之師，育謙謙君子”專題教育實踐活動,，舉行30多場師德巡回報告,，43位校長、教師參加學“談心”講話心得電視訪談,，全縣各校班子成員撰寫心得體會210多篇,，教職工撰寫心得體會3620多篇；開展教職工結(jié)對幫扶建檔立卡貧困戶學生活動,。全縣7422名教師聯(lián)系幫扶家庭經(jīng)濟困難學生11362名,，走訪幫扶2萬多人次，捐款13.6萬元,，捐物8000余件,，談心1.2萬多人次；印發(fā)《校長“五不準”教師“五不準”》,，給全縣教職干部制定行為準則,，界定行為底線，對觸碰“十條紅線”的,，當年師德考核一律定為不合格,，取消當年評優(yōu),、評先和職務晉升資格。一名中心校人員午間飲酒受到警告處分,，兩名教師午間飲酒后發(fā)表不當言論被安排到邊遠學校支教兩年,；深入開展“最美教師”評選活動，xxx等10名中小學教師被授予xx縣“最美教師”稱號,。

3.樹立典型,，發(fā)揮激勵作用。一是樹立典型,?？h教育局將獲得市、縣“最美鄉(xiāng)村教師”稱號的xxx等12名教師,、被選聘為xx市師德報告會巡回報告團成員的xx,、xxx，10月份“xx好人”,、xx二中教師xxx,、捐資助學楷模韋xxx等作為先進典型、師德模范,。二是大力宣傳,。在xx教育網(wǎng)開辟“學談心講話，做君子之師”專欄,，宣傳各校師德活動開展情況,；通過xx教育網(wǎng)、微信,、微博等平臺宣傳xxx,、xxx等先進人物和典型事跡；組織近千人聆聽了市師德巡回報告團成員xxx等4位同志爭做“四有”好教師師德報告會,。三 是表彰獎勵,。5月中旬，對全縣152位中小學優(yōu)秀班主任,、78位優(yōu)秀德育課教師,、45位優(yōu)秀德育工作者分別進行表彰；教師節(jié)對全縣教育系統(tǒng)589名先進個人,、10個先進單位和3個先進集體進行表彰,；同時對獲得市、縣“最美鄉(xiāng)村教師”稱號的xxx等12名教師每人獎勵1000元,，對教師節(jié)表彰的589名先進個人每人獎勵600元,。

4.加大查處，曝光違規(guī)行為。一是建立監(jiān)督隊伍,。聘請75名師德師風監(jiān)督員,，對學校規(guī)范辦學行為、教職工職業(yè)道德進行監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改,、查處。二是暢通舉報途徑,。充分利用投訴平臺,、xx論壇、微博,、微信和師德師風專線舉報電話的作用，接受群眾監(jiān)督,，堅持做到“舉報必查”,、“查必有果”。三是開展專項治理,。xx年暑期開展“三亂”及違規(guī)招生專項治理活動,，共受理各類投訴35件，取締違規(guī)補課點14個,，責令解聘6名民辦學校教師,，約談11所中心校和縣直學校校長，責令7所學校校長,、副校長及4名教師寫出深刻檢查,，紀律處分7人，清退違規(guī)收費近20萬元,。

二,、存在的問題

1.認識有待提高。個別教師對師德認識不高,，重視不夠,，師德不優(yōu)，熱衷于辦班,、補課,，有償家教，亂訂亂發(fā)教輔資料,，甚至出現(xiàn)體罰變相體罰學生現(xiàn)象,。

2.考核仍需完善。個別學校存在師德考核制度不完 善,、標準不科學,、程序不規(guī)范等情況，致使師德考核結(jié)果有偏差,，一定程度上削弱了師德考核制度的導向,、激勵作用,。

3.宣傳亟待加強。對先進典型宣傳未形成新常態(tài),，爭當師德標兵的氛圍不夠濃厚,；對治理“三亂”等違反師德行為的宣傳僅限于學校、教師,，學生,、家長知曉率低。

4.查處力度不夠,。雖然按照節(jié)點和特殊時段對“三亂”等違反師德的行為進行查處,，但由于亂辦班、亂補課行為具有一定的隱蔽性,，有的“打游擊”,，給查處帶來一定難度，舉報查不實現(xiàn)象時有發(fā)生,，同時對違反師德的行為處罰不夠嚴,，震懾力不夠。

三,、

1.健全師德制度。進一步建立健全師德師風考核等相關(guān)制度,完善教師職業(yè)行為的激勵和約束機制,，不斷加大師德師風考核工作的導向,、激勵作用，認真落實師德考評制度,；將師德建設(shè)作為學校工作考核和辦學質(zhì)量評估的重要指標,，將師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核,、職稱評審,、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要條件,；進一步加強教職工的日常管理,，讓愛崗敬業(yè)、愛生如子,、無私奉獻成為全縣教師的工作準則,。

2.開展系列活動。繼續(xù)開展“做君子之師,，育謙謙君子”專題教育,，號召全縣教師爭做“四有”xx人和“四有”好教師，并結(jié)合“嚴、轉(zhuǎn),、提,、促”和學習紅旗渠精神活動，進一步加強教育法律法規(guī),、規(guī)范辦學行為和專業(yè)知識學習,；通過開展“最美教師”評選、師德報告會,，征文,、演講比賽等，評選表彰獎勵一批師德高尚,、愛崗敬業(yè),、成績突出的優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮先進人物和典型事跡的示范激勵作用,，樹立正確的師德導向,，進一步規(guī)范學校辦學行為和教師職業(yè)行為，提高全縣教育工作者的思想認識和服務意識,。

3.強化監(jiān)督問責。充分發(fā)揮人大代表,、政協(xié)委員,、學生家長、責任督學和師德師風監(jiān)督員的監(jiān)督和宣傳作用,；圍繞假期,、開學、招生等重要時間節(jié)點,，對教育“三亂”和開辦小飯桌等突出問題開展專項整治,，加強管控力度、加大巡查頻次,；暢通網(wǎng)絡(luò),、電話和信函等多種形式的師德投訴渠道，及時處置有關(guān)舉報投訴,，對典型案件快速反應,、及時查處、公開曝光,，切實達到震懾和警示作用,。

4.加大宣傳力度。利用網(wǎng)站,、微博,、微信、《xx教育》，聯(lián)合縣電視臺,、阜陽日報等媒體,，對近年來全縣涌現(xiàn)出來的師德典型、先進事跡大力宣傳,，以先進人物,、典型事跡來感染、鼓舞和激勵廣大教育工作者,；通過最美教師評選,、師德巡回報告會、征文和演講比賽等方式,，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè),、無私奉獻的熱情，堅定“爭做師德模范,，爭做最美教師”的信心和決心,。