無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一切為了孩子的語錄 老師一切為了孩子的話篇一

時(shí)間：2012年5月19日

接待：平盟初二接待組（簡稱平盟接待組）

記錄：姚老師

平盟接待組：歡迎來到平盟教育,。我們先來溝通一下孩子的情況好嗎？

家長：我們孩子小考不錯,，但是大考不是很好,。

平盟接待組：小考一般考查的知識點(diǎn)比較窄，而中考不一樣,，是一種對題目的宏觀的把握和理解,。輔導(dǎo)分為幾個(gè)階段，期中語文和英語要早抓,。再者,，很多因?yàn)樗^的“馬虎”丟掉的分，我們不能僅僅理解為馬虎,、粗心的問題,，而是做題態(tài)度的問題。現(xiàn)在的孩子普遍存在這樣一個(gè)問題,。另外一點(diǎn),，孩子住校的問題。我們對這種孩子的輔導(dǎo)主要是抓住一點(diǎn)：孩子晚上是怎樣學(xué)習(xí)的,，怎樣寫作業(yè)的,？我們的任務(wù)主要是教會孩子怎樣學(xué)習(xí)。對孩子輔導(dǎo)都是按照中考是思路來進(jìn)行,。

家長：我希望對孩子的輔導(dǎo)有針對性,。

平盟接待組：我完全同意您的觀點(diǎn)。第一,，我們會教會孩子怎樣有效率地完成作業(yè),；第二，我們要對孩子的試卷進(jìn)行分析,，有針對性地為孩子選擇合適的老師,。

家長：我們這里的教學(xué)區(qū)域怎樣劃分呢？

平盟接待組：我們這邊最大的特點(diǎn)是：老師不是固定在輔導(dǎo)點(diǎn)，這樣就可以使孩子在更廣闊的范圍內(nèi)選擇合適的老師,。

家長：咱們這邊的輔導(dǎo)具體是怎樣操作的呢,？

平盟接待組：我們初步確定輔導(dǎo)之后，我們會針對孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行研究,、規(guī)劃,。我們這邊的輔導(dǎo)時(shí)間不限定，您可以無限期地使用您的權(quán)力,。另外我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)不限定,，只要為了孩子方便,，我們可以上門輔導(dǎo),，并且不會額外收取費(fèi)用。我們嚴(yán)格來保證輔導(dǎo)效果,，對每節(jié)課進(jìn)行后續(xù)分析和監(jiān)督,。

家長：怎樣為孩子選擇輔導(dǎo)老師呢？

平盟接待組：很多家長愿意自己來選老師,，但是事實(shí)上很多家長不了解老師的情況,。但是我們還是保留家長這方面的權(quán)力。

家長：暑假輔導(dǎo)的好處是什么,？

平盟接待組：孩子的輔導(dǎo)沒有季節(jié)性,。暑假僅僅夯實(shí)基礎(chǔ)不可以，而單純提前學(xué)習(xí)也是不足夠的,。我們的標(biāo)準(zhǔn)是界定在讓孩子進(jìn)入一種狀態(tài),。把當(dāng)下的知識點(diǎn)與中考的考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，研究這其中的關(guān)聯(lián)性,。

家長：謝謝老師,。

平盟接待組：不用客氣，一切都是為了孩子,。

一切為了孩子的語錄 老師一切為了孩子的話篇二

一切為了孩子

家長交流會

大家好!謝謝家長的熱烈掌聲,。（自我介紹）

在此借大家熱烈的掌聲感謝黃校長為我們帶來這么美好的一次相聚，希望這次交流會能為孩子們帶來更大的幫助,。1分鐘

其實(shí)每位家長都知道,，六年級學(xué)生在小學(xué)里是一個(gè)特殊性的群體，多數(shù)孩子都處于十二,、十三歲的年齡階段,，這個(gè)階段的孩子們在面對生理和心理上都在發(fā)生明顯的變化的同時(shí)，他們還要承受小升初這個(gè)階段的過度壓力,。

當(dāng)我接到黃校長交給我的這個(gè)光榮的任務(wù)時(shí),，我就做了一個(gè)小動作，就在我周邊與孩子一起經(jīng)歷過這個(gè)階段的朋友，還有一些有孩子正在上六年級的陌生家長們做了個(gè)小小的調(diào)查,，在這個(gè)小小的調(diào)查中我所見最多的兩句話就是：

1,、只要孩子學(xué)習(xí)好，愿意學(xué)習(xí)我們父母怎么樣都行,；

2,、現(xiàn)在的孩子怎么啦？越大越不好教!

講到這兩個(gè)問題我倒覺得有些好奇,，因?yàn)榻裉靵淼拇蠖鄶?shù)都是要和孩子一起面臨小升初這個(gè)緊張階段的家長,，我想知道我們的家長有沒有在這之前和孩子一起計(jì)劃過要怎樣來面對這個(gè)人生的小小轉(zhuǎn)折和考驗(yàn)（采訪一下家長）5分鐘

通過剛才與家長們的交流后，我發(fā)現(xiàn)很多家長還是非常重視孩子的成長,，但是我認(rèn)為無論是孩子廠長的哪一個(gè)階段,，我們的家校教育必須一致的健康。

為了孩子在這個(gè)升學(xué)后有一個(gè)美好的未來,，我們家長該做些什么呢,？如何讓孩子把握好升學(xué)的每一個(gè)沖刺階段？

又要怎樣將動力傳遞給孩子,？（活躍一下氣氛）)2分鐘

一,、首先我們要讓孩子有很強(qiáng)的“學(xué)習(xí)力”

這個(gè)“學(xué)習(xí)力”我是這樣理解它的，不但要掌握課內(nèi)的知識,，還要鼓勵孩子不斷的學(xué)習(xí)和掌握更豐富的課

外知識,。

孩子現(xiàn)在升上六年級，相信我們每一位家長都是非常

重視的,，我們的大多數(shù)家長都會對孩子說：“好好學(xué)習(xí),，爭取考個(gè)好學(xué)校”,，可是我們的家長有沒有發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我們說完這句話后，我們的孩子會在背后嘰里咕嚕一陣

子,，你們猜猜他們說了些什么,？（活躍氣氛）2分鐘

其實(shí)我出于好奇去問了一下我家女兒，她告訴我說：

“我說的是煩死了,，天天都是這句話”,，這句話狠狠地

敲了我一下，同時(shí)也把我敲醒了,，這時(shí)候才意識到原

來我的方法有誤,，必須得趕緊改進(jìn)。

于是抽時(shí)間靜下心來好好的跟女兒交流了一下,，向她

請教出了三個(gè)問題,，她是用一種非常奇怪的眼神看著

我,，最后把我的問題解決了，大家想知道這三個(gè)問題

是什么嗎,？（間接性的交流孩子青春期的心理教育,，為“自制力”做鋪墊。）

1,、女兒上六年級,，你應(yīng)該很辛苦吧？

2,、你對你將來上初中的學(xué)校有沒有什么要求,？

3、你覺得爸爸媽媽能為你做點(diǎn)什么呢,？

（這三個(gè)問題都是非常真實(shí)的,，我會現(xiàn)場用自己的語言與家長溝通）

當(dāng)孩子把這三個(gè)答案跟我一起聊了后，孩子不斷的給我?guī)砗孟?，直到現(xiàn)在,。（8分鐘）

二,、我們要在這個(gè)非常特殊階段加強(qiáng)孩子的“自制力”

六年級的孩子,，在生理上開始進(jìn)入青春發(fā)育期，他們對身體所發(fā)生的變化特別是性機(jī)能的發(fā)育,，既好奇又害怕,，有些孩子甚至為此感到困惑和煩惱。這個(gè)時(shí)候我們家長要及時(shí)的關(guān)心和正視孩子這個(gè)階段的行為,，并及時(shí)給予正確的引導(dǎo),。（互動）3分鐘

其實(shí)他們這個(gè)時(shí)候的獨(dú)立愿望很強(qiáng)，能力也在不斷的提高,，精力充沛,，情緒還多變，因此我們在這個(gè)階段也要留心觀察孩子的情緒變化,，分析探索他們的內(nèi)心世界,，在不知不覺的情況下，消除孩子的顧慮,，及時(shí)作出正確指導(dǎo),，促進(jìn)孩子們的健康成長。（15分鐘）（孩子青春期生理衛(wèi)生健康教育和自我保護(hù)方面的交流）

三,、培養(yǎng)孩子的“承受力”

“你有多大的承受力就有多大的能力”,這句話我拿來用在我女兒身上的時(shí)間特別多,，也非常有用，（講我女兒升初三時(shí)的一個(gè)情緒變化,，我與女兒溝通的一個(gè)情感變化故事）并且孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況是從年級的前50名直升前3名,，值得慶賀嗎,？（3分鐘）

“學(xué)習(xí)力”、“自制力”,、“承受力”（請家長分享）5分鐘

無論是給什么樣的力,，我們都是為了孩子能有更美好的明天，今天我的分享雖不是最精彩的,，但我絕對是最用心的!

希望在我們的共同努力下,，這一屆的升學(xué)考試中，我們的孩子能輕松,、快樂的考出優(yōu)異的成績,，從而步入家長和孩子理想中的學(xué)校。

非常感謝大家能在百忙之中來聆聽我的演講,，真心的謝謝大家?。ň瞎硎靖兄x）1分鐘

一切為了孩子的語錄 老師一切為了孩子的話篇三

一切為了孩子--家委會工作計(jì)劃2011-09-23 17：44新一屆家委會成立了，為了孩子,，熱心的他們和徐老師聚在一起一直討

論至夜晚九點(diǎn)多,，一切為了孩子--家委會工作計(jì)劃。希望我們的用心得到大家的支持,。閱讀過的家長請?jiān)诖似?/p>

文下留言,，形式如“孩子學(xué)號+(感想或建議)”，家委會成員也需簽閱,。沒

有讀到此文章的家長我們將電話通知您,。--徐老師

一切為了孩子

--2011學(xué)年第一學(xué)期201班家委會工作計(jì)劃

在家長們踴躍參與下，通過自薦與推薦,，201班家委會進(jìn)行了改選,。又有3名可敬的家長加入到為班級和孩子們服務(wù)的行列。他們是龔睿媽媽,、周麗澤媽媽,、鄭婷月媽媽。同時(shí)也感謝各位熱心家長的參與,！

為了更好地幫助我們的孩子成長成才,，在徐老師的帶領(lǐng)下，新一屆家委會于聚集在一起討論了本學(xué)年的家委會工作計(jì)劃?，F(xiàn)將計(jì)劃公布,，希望得到各位家長的支持，也期待大家的寶貴建議,。

一,、協(xié)助班主任開展分組家長交流會

本學(xué)期徐老師改變1對40的傳統(tǒng)家長會的形式，將分組進(jìn)行小組沙龍式的家長交流會,。不僅使家長和老師有一對一具體交流,，還能一人提問多人解答,，我們可以共同想辦法，或許彼此的教育方法還能相互啟發(fā),。您可以帶著問題來開會,，如果有些家長的問題具有共性，徐老師可照此進(jìn)行分組,，并邀請具有一定經(jīng)驗(yàn)的家長與我們交流,。讓我們的交流會具有解決問題的時(shí)效。對于問題的收集徐老師不另收回執(zhí),，您可將問題在此篇博文下留言,。

家委會將負(fù)責(zé)小組交流會的通知工作，并能幫您收集問題,，協(xié)調(diào)會務(wù),。相信通過家委會搭建這樣的交流與溝通平臺能充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢，資源共享,。

二,、協(xié)助家長志愿者組織各種形式的活動

很多家長希望通過家委會組織豐富而有益的活動，工作計(jì)劃《一切為了孩子--家委會工作計(jì)劃》,。的確,，孩子的成長不光是學(xué)校課本的學(xué)習(xí)，豐富的活動更能促進(jìn)孩子的心理發(fā)展與性格的完善,，二者相互促進(jìn),。本學(xué)期家委會活動計(jì)劃如下：

1,、組織一次全班性親子活動(時(shí)間初定于10月29日)

2,、組織多次小型活動。我們通過招募家長志愿者組織活動,，家長志愿者可將計(jì)劃的活動通過班級博客進(jìn)行消息發(fā)布,，愿意參加活動的家長自愿向活動組織者報(bào)名。家委會成員將全力協(xié)助活動組織者開展活動,。(注1：此項(xiàng)活動時(shí)間盡量與全班性親子活動時(shí)間錯開,。活動可多樣,，例如體驗(yàn)農(nóng)村生活,、親近大自然、關(guān)愛弱勢群體等等,。注2：對于小型活動的模式,，徐子茹爸爸將以家長自愿者的身份開展一次活動，以探求該模式的可行性望大家關(guān)注,。)歡迎家長自愿者與家委會或徐老師聯(lián)系,。

三,、協(xié)助落實(shí)各項(xiàng)班務(wù)活動

家委們討論落實(shí)了大量的班務(wù)活動，需要更多的家長志愿者的積極參與,。各組織人將在徐老師的指導(dǎo)下組織家委會成員以及家長自愿者進(jìn)行活動,。各項(xiàng)活動如下，歡迎熱心的家長自愿者與各項(xiàng)組織人聯(lián)系,。

班級板報(bào)每月一期(組織人：周麗澤媽媽)

園藝栽培,，并帶領(lǐng)孩子參與其中，如選種,、觀察,、澆水等(組織人：陳飛洋家長)

德育展示(組織人：鄭婷月媽媽)

家長俱樂部，即在周一或周三來校給孩上課(組織人：龔睿媽媽)

親愛的家長朋友,，孩子是我們的,，201班是孩子的另一個(gè)成長家園。一切為了孩子,，一切為了社會的希望,。讓我們共同打造這個(gè)美好家園！只要您有愛心和誠心,，歡迎您的加入,！

愛滿201家委會

2011年9月22日

一切為了孩子的語錄 老師一切為了孩子的話篇四

一切為了孩子，為了孩子的一切

孩子是一個(gè)家庭的未來,，孩子也是我們晚年幸福生活的希望,，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,，現(xiàn)在的社會是一個(gè)競爭的社會,，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己,。人生最大的煩惱不是金錢的多少而是在于兒女的成不成才,，成不成器，為人一生最大的欣慰也莫過于孩子有才有德?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn),，盡自己的努力和職責(zé)；否則,，在孩子升學(xué)時(shí),，我們家長就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,，有見識的家長既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個(gè)幸福的晚年,。這應(yīng)該是我們家長考慮的最重要的一個(gè)話題,。初中小學(xué)區(qū)別

初中,，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍,。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,，無論是課程設(shè)置,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,，還是人際關(guān)系,、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足,，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng),，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長,。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多,、難度大,、要求高，作業(yè)量大,。中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時(shí)期,，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上,，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系,。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少,，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng),。

在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用,。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣,，手把手地指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力,，有時(shí)不能完全消化吸收,，只能囫圇吞棗地咽下去,。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化,、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論,、公式,，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會解題,，要探究為什么這樣解,；不孤立地學(xué)知識，要將各知識點(diǎn)揉成一個(gè)整塊,；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變 從識記到探究的轉(zhuǎn)變,；不局限于課本，還要拓展到課外,。另外,，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃,，有重點(diǎn),。

分?jǐn)?shù)區(qū)別

小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的,，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,，但在初中，有時(shí)候,，你考個(gè)80分也是班級第一,，小學(xué)常考90多,，在初中考不及格也是可能,，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摚?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo),，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄,，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)歷,。正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別,，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個(gè)月或一個(gè)月后,，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀,，如討厭上學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒,，對老師反感和對立,，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢,？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變,，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績好,，在班里做學(xué)生干部,，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望,；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績不理想,，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己,，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同,，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等,。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題,。

實(shí)際上初中講授的知識并不太多，只要認(rèn)真去聽,，認(rèn)真去學(xué),，沒有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué),，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題,。一位教育家說過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會14種語言,，可見孩子們的潛力是巨大的,。但由于在小學(xué)，孩子沒有升學(xué)壓力,，每個(gè)孩子都可以直接升入初中,，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動性，也缺乏目的性,，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事,。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績不理想,，對學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒什么希望了,。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績對初中時(shí)期的成績并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績并不理想,，但由于初中階段的努力,，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子小學(xué)階段成績很棒,，進(jìn)入初中后,，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮,，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，導(dǎo)致初中階段成績下降。目前,，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成,。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽講,，課后作業(yè)沒有真正弄明白,，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),。這其實(shí)需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認(rèn)識。對此,，我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),，不以規(guī)矩，無以成方圓,，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展,，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念,，強(qiáng)化效率觀念,，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣,。學(xué)校的規(guī)章制度,，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長的保障,。同時(shí)也希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決,。

初中時(shí)期的孩子,，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”，這段時(shí)間上,，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾,。老師和父母都要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng),，任何事總想試一試,，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,，總想擺脫對教師和家長的信賴,，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流,，處于一種半封閉狀態(tài),，和同齡人訴說又冒著被曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安,，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動,，神經(jīng)敏感,，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，在這一時(shí)期,，我們要高度重視,，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮⒆赢a(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力,，但很自信,，而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo),。

學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德,、智,、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識為主體,，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,，把教育的對象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講,，還是從教育的對象情感上來說,，家庭教育都占有優(yōu)勢,，有著特殊的地位和作用,。家長誤區(qū)

1、太過于相信孩子,，孩子說什么信什么,。

有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè),。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè),，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè),，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識,。因?yàn)橐陨细淖?，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識追求,，因此成績越來越好,，或者有明顯進(jìn)步,。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,，怕辛苦,，成績下滑,。

2,、認(rèn)為孩子大了，或者說咱說不聽了,。

這個(gè)時(shí)期孩子思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng),，不聽我們家長的話了,?！钡撬麄兊谋鎰e力弱,。不能把社會上的是是非非搞清楚,，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做,，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做,，給他明確的方向,，但需要的是大人的“口徑”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,，爺爺奶奶卻是那么說,，這樣孩子就更辨別不清楚了。

3,、交給學(xué)校就等于把孩子放到保險(xiǎn)箱里,。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,，在同樣的班級里就讀,，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的,，教學(xué)教規(guī)是一致的,，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因,。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,，而不檢查自己家庭教育配合的家長,，一定是教育知識空白的家長,。打個(gè)不太恰當(dāng)比喻，老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士,，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的,。所以,，別對孩子撒手，自己的孩子自己一定要負(fù)責(zé)到底,，班級的班訓(xùn)是聽老師的話不吃虧,，希望各位家長也可以借鑒。

4,、誤區(qū)一：“老師,，這孩子我是管不了了,，只有交給您了,！”——家長誤認(rèn)為能“管”住孩子，就是成功的教育。

家長說這話時(shí)的心情多半是焦慮的、無奈的。他們錯誤地認(rèn)為，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否則就是失敗的,。甚至在開家長會時(shí)，家長們往往在一起切磋如何“管”孩子的經(jīng)驗(yàn)。家長的觀念錯就錯在一個(gè)“管”字上，為什么不把孩子當(dāng)朋友平等對待而當(dāng)犯人一樣看管呢？ “棍棒出孝子”是一種簡單粗暴的封建家教方式,，可至今仍有不少父母拿它作為教育的金科玉律,。這種打罵等簡單教育方式下的孩子自控力差，當(dāng)著家長的面老老實(shí)實(shí),，一離開父母就如同脫韁的野馬,，加上在家中找不到溫暖，容易與社會上的不良分子結(jié)伙,，甚至走了犯罪的道路,。

教育孩子如同“大禹治水”，宜“疏”忌“堵”,，對孩子出現(xiàn)的問題需要堵,，但更需要導(dǎo),。中學(xué)生正處于人生的第二次“斷乳期”，逆反心理比較嚴(yán)重,，家長的種種管束如嘮叨,、愛打聽行蹤等，常使他們感到心煩,。長此以往，孩子與家長就服對立情緒，有了沖突與磨擦,。家長應(yīng)樹立正確的“孩子觀”,，把孩子當(dāng)作朋友，尊重他們的人格和自主精神，多給孩子一些“自由度”。孩子在寬松和諧的氣氛中生活,，感到自己的獨(dú)立要求得到理解，就能和家長格外親切,，兩代人的感情就會得到協(xié)調(diào),，雙方以一種平等的方式交流思想,。切忌采用打罵等簡單的家教方式,。打罵會使孩子形成雙重人格，孩子怕挨打就會編瞎話,，久而久之,，孩子易養(yǎng)成說謊的毛病。家長應(yīng)講清道理,，讓孩子知道為什么受懲罰,，使他們心服口服，甘愿受罰,，有資料表明,，愛護(hù)關(guān)心孩子與通情達(dá)理的父母培養(yǎng)出的兒童善于處理各種沖突，對自己充滿信心,，能正確對待自己的得失,，很少有嚴(yán)重的心理障礙。家長應(yīng)多給孩子一些肯定,，人都是渴望得到贊揚(yáng)的,，得到贊揚(yáng)后，人的心情舒暢,，信心倍增,，他會喜歡給他贊揚(yáng)的人，喜愛做給他帶來贊揚(yáng)的事。

5,、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要,，就是愛孩子。

其實(shí)這是一種無知的愛,。孩子對愛的需要不僅是 物質(zhì)上,，更重要的是精神上。生活中,，有的家長只注意給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)品,，卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦,，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦,，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚(yáng),、肯定和必要的心理支持都是愛，然而,，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要,。學(xué)生近期表現(xiàn)

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差,，喜歡插話,，好動，注意力難集中,。

2,、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低,，對于不會做的題目,，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂,，作業(yè)做錯了,，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。

3,、不會聽課,，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂,。

4,、粗心馬虎，常丟三拉四,，每天都有個(gè)別學(xué)生導(dǎo)學(xué)案找不到,。

5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板,，刻度尺,，語文、英語用的詞典,，字典等,，數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有,。

6,、有的同學(xué)不善于自我約束，想起什么張嘴就說,，不分時(shí)間,、場合。

家長建議——

一,、做一個(gè)榜樣型的家長,。

配合老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,，和子女一起互相監(jiān)督,、勉勵，共同進(jìn)步,。

三,、做一個(gè)細(xì)心型的家長。

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上,，行為上,、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。發(fā)現(xiàn)不正?，F(xiàn)象,，家長應(yīng)及時(shí)了解真相，對癥教育,；并將情況通報(bào)班主任,。

四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)習(xí)需要集中思想,，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子,；讀書需要心靜,，做家長的有時(shí)就得做出犧牲,。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將,、打牌,、看電視等干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

六,、我們家長應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異,，免不了孩子的成績有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差,，我們是該適當(dāng)?shù)呐u,，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，多多加以鼓勵，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,，面對成績不理想的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備,，更不應(yīng)該放棄，我們該做的是跟他一起努力,，幫助孩子想想怎樣才能把成績搞上去,，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況,，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上,。

七,、教育孩子遵守紀(jì)律。

家有家法,，校有校規(guī),，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績的保證,，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級,，才能夠在各方面提高自己,。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要,。要教育孩子明白,，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人,，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上,。人也是這樣,，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱,，是絕對沒有什么好結(jié)果的,。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害,，對于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的。

八,、針對孩子的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通,。

由于班級中學(xué)生比較多,，作為班主任，我和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁,，其他老師和家長交流的機(jī)會就更少了,。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子,，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來,，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果,。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面,，也可以對孩子的進(jìn)步有驅(qū)動力,。有個(gè)別的孩子,，家長、老師兩頭瞞,，自己落得一個(gè)逍遙自在,，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作,，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,，這就需要我們進(jìn)一步交流。家長要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情況,，靠一次家長會，解決不了什么根本性的問題,，事實(shí)上想通過一次,、二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,，使得老師與家長的教育取得一致,，形成一股合力。

5,、嚴(yán)格管理時(shí)間,，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長注意：

（1）大休或放假時(shí),，家長對孩子外出要了解去向,，明確知道孩子干什么。（2）,、隨時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況,，無力指導(dǎo)，看對錯,，看是否改正。掌握孩子的作息時(shí)間,。（住宿生6:10分晨跑,。6:40早餐。）早上7：10前到校,，中午 11：20 下課,，12：00-12：30新聞三十分，12：30-13:20中自習(xí),，13:20—14:00午休,，兩點(diǎn)上課 5：35 放學(xué)，6:20(非住宿生),，6:40（住宿生）-8:40 晚自習(xí),。（9:30分熄燈休息）,。

要督促孩子按時(shí)起床，做到不早到,，不遲到,，家長要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家,，不能在外逗留,、玩耍。（3）星期天也要按時(shí)作息,，做到勞逸結(jié)合,，建議每天學(xué)習(xí)習(xí)近平均3——4小時(shí)，（對一周所學(xué)知識歸納,、鞏固復(fù)習(xí)和提高）,。

（4）每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到1至2小時(shí)，包括做作業(yè)和復(fù)習(xí),。（5）家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

（6）注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念,。

要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活,。如洗碗、擦地,、收拾房間,、洗菜、田間勞動等,。不學(xué)會生活,，往往也不會學(xué)習(xí)；在勞動中,，既培養(yǎng)了孩子的情操,，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對孩子的衛(wèi)生值日等勞動安排也正基于此,。在教育孩子時(shí),，要求自己的事情自己做，家長不要把孩子的一切事情都包辦,，要有意識地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。（7）、利用好簽字本

（8）,、盡量不要在孩子面前議論老師,，尤其不要在孩子面前貶低老師，以免引起孩子對某個(gè)老師的反感,，勢必影響孩子對這一科的學(xué)習(xí),。如果老師有令你不滿的地方,，你可直接找老師談一談。優(yōu)秀家長的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

1.保持平和的心態(tài),；

2.和孩子建立朋友式的溝通渠道,；

3.把選擇權(quán)交給孩子；

4.家長熱愛學(xué)習(xí),；

5.學(xué)會陪伴孩子一起成長,；

6.轉(zhuǎn)移自己的注意力，不要一切以孩子為主,；

7.幫助孩子學(xué)會自己照顧自己,；

8.制定做事的規(guī)劃，并堅(jiān)持原則,；

9.學(xué)會鼓勵,、表揚(yáng)孩子；

10.以身作則,。

各位家長,，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的,，愿我們相互合作,，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè),、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。