當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)高中講座的心得體會(huì)篇一

還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景,，那時(shí)的我還只是一個(gè)傻乎乎的大一新生,，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)。現(xiàn)在想想未免覺(jué)得有些荒唐,，但卻就是這個(gè)看似荒唐的行為,，讓我從此迷上了208那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳，讓我在大學(xué)的四年里不至于真的荒廢了一切,！

教授們,、講師們，每一位,，無(wú)不是陸海潘江，他們那幽默,、詼諧,、睿智的言語(yǔ)一直回蕩在我的腦海里，激勵(lì)著我,，指引著我,。

雖然有一些講座的具體內(nèi)容我已忘記，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象,。比如我聽(tīng)過(guò)的趙玲玲教授關(guān)于“如何在面試中脫穎而出”的講座,，聽(tīng)完以后確實(shí)給了我很大的幫助。作為一名大四的準(zhǔn)畢業(yè)生,，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，那我們應(yīng)如何從中脫穎而出？除了高學(xué)歷的證書(shū)外，基本的面試技巧和職場(chǎng)禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分,。一開(kāi)始,，趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài),、交談內(nèi)容,。講座圍繞著主題簡(jiǎn)述以下四個(gè)方面：

1、提出男女正確的著裝方式,。套裝,、配飾選擇與色彩搭配均以簡(jiǎn)單、大方,、穩(wěn)重為主,，衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。

2,、簡(jiǎn)述正確的站姿,、坐姿、行姿,。如站時(shí)要挺胸收腹,，行走時(shí)優(yōu)雅穩(wěn)健。

3,、從肢體語(yǔ)言方面提出建議,。

4、簡(jiǎn)述應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀,，包括進(jìn)出門(mén)禮儀,、交談禮儀、肢體禮儀,。

講座共分兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對(duì)男女同學(xué)的穿衣禮儀,、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿,、行姿進(jìn)行講解,，還現(xiàn)場(chǎng)找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹,，達(dá)到了講座的高點(diǎn),。老師親自為現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)作模特，給大家做示范,，從各個(gè)細(xì)節(jié)入手,，仔細(xì)描述在職場(chǎng)中需注意的問(wèn)題。

又比如我聽(tīng)過(guò)的王樂(lè)夫院長(zhǎng)關(guān)于《我的美麗祖國(guó)在長(zhǎng)春》的講座,，聽(tīng)完以后我確實(shí)是有很大的感觸,。講座是關(guān)于周游方面的，旅游能給人帶來(lái)靈感，很多時(shí)候,，有一些難題一直被困住了,，久久不能得到解決，有時(shí)侯出去逛逛,，也許久突然來(lái)了靈感,，一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣,，在很多情況下,，喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因?yàn)槠湫男貙拸V才喜歡上旅游,，而是在旅游的過(guò)程養(yǎng)成的一種氣質(zhì),。愛(ài)旅游的人，在游山玩水的過(guò)程中,，和各種各樣的人打交道,，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣,，而這種大氣會(huì)讓別人覺(jué)得更樂(lè)意與之相處,。

在這大學(xué)的四年里,，我很慶幸自己能堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多各種各樣的講座,，我也在這過(guò)程中不斷的豐富自己,，完善自我，為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著能量,，我希望終有一天,，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學(xué)識(shí),、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們,！

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就要畫(huà)上句號(hào)了,，猶記得在剛踏進(jìn)廣技師的時(shí)候,，心里總是覺(jué)得這校園太小了，四年的時(shí)間要怎樣才能過(guò)去呢,？然而時(shí)光從來(lái)都是白駒過(guò)隙般的，突然間鳳凰花開(kāi)的時(shí)節(jié)就到了,，畢業(yè)季也即將緊隨而來(lái),。回想起這四年青澀的校園生活,，有太多的精彩,，也有太多的平凡，其中排著轟轟烈烈的長(zhǎng)龍去聽(tīng)學(xué)校講座的畫(huà)面就是這些平凡中永遠(yuǎn)也抹不去的美好回憶。

人們都說(shuō)：“大學(xué)階段是其一生中最重要的成長(zhǎng)階段,，獨(dú)立的生活能力,、獨(dú)立的思考和選擇能力以及獨(dú)立的世界觀和價(jià)值觀都在這一時(shí)期基本成形”。對(duì)于這些道理,，在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài),，然而四年之后，我徹底地相信了這個(gè)說(shuō)法,。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神,，影響我們的一生。記得初進(jìn)校園時(shí),，對(duì)生活以及學(xué)習(xí)都是那么的陌生,，對(duì)于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無(wú)助，然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時(shí)候,，學(xué)校的一場(chǎng)及時(shí)雨解決籠罩在我們身上的烏云,，他們邀請(qǐng)各種各樣的專(zhuān)家學(xué)者，組織開(kāi)展一系列關(guān)于如何調(diào)整心態(tài),，如何面對(duì)壓力,、如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的,，具有指導(dǎo)性思想的講座,。雖然當(dāng)初去聆聽(tīng)講座的出發(fā)點(diǎn)更多時(shí)候是為了完成蓋章的任務(wù)，但是既然人去了,，總會(huì)有那么一點(diǎn)收獲,，在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說(shuō)下，我們的思緒也不知不覺(jué)跟著他們的思維走了,，聽(tīng)著他們講關(guān)于生活,、情感、人際交往,、未來(lái)等等的一些話題,，也情不自禁的思考起自己的人生?；蛟S中國(guó)文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺(jué)中潛移默化地影響我們的人生觀,，也或許是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū),。有好多次偶然的機(jī)會(huì),，都是能讓我在聽(tīng)完之后豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi),。

大學(xué)生活中的指導(dǎo)性講座能夠改變我的價(jià)值觀,，讓我的大學(xué)生活變得更加一帆風(fēng)順,，那么學(xué)校組織的一系列講座中的學(xué)術(shù)性講座就是能夠豐富我們的視野，讓我們的知識(shí)更加全面,，人生更加豐實(shí)的營(yíng)養(yǎng),。聽(tīng)完了這些教授學(xué)者關(guān)于社會(huì)方方面面的演講之后，我們這些還處在象牙塔中的學(xué)子也逐漸萌發(fā)思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的想法,，因此聆聽(tīng)此類(lèi)的講座,，就真的是我們夢(mèng)寐以求的，而且每次去的人都是特別的多,，排的長(zhǎng)龍更是可以排到飯?zhí)?。這不僅是因?yàn)橹v授者多是該領(lǐng)域的資深人士，更多的時(shí)候是因?yàn)樗麄兡軒Ыo我們更多的知識(shí),，擴(kuò)大我們的視野,，培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽(tīng)著這些學(xué)者教授講述關(guān)于科學(xué)的奧秘,、漢字的精髓,、經(jīng)濟(jì)的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講,，心中總是會(huì)多幾分對(duì)大自然神秘的向往,、對(duì)科學(xué)世界的崇拜、對(duì)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)危機(jī)的擔(dān)憂,?？赡苁且?yàn)橛悬c(diǎn)厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識(shí)傳授，對(duì)這種講座那樣的自由式知識(shí)接受就變得有一種從未有過(guò)的好感,，平時(shí)覺(jué)得難以理解的知識(shí)有時(shí)候通過(guò)聽(tīng)講座的方式就變得易如反掌,。而如今，大學(xué)時(shí)代的講座就要離我們遠(yuǎn)去,，認(rèn)真反思著這幾年在講座中的收獲,，可以概括為以下幾點(diǎn)：

1、態(tài)度決定生活,，這是我在其中一個(gè)講座上聽(tīng)來(lái)的名言,。雖然在聽(tīng)這個(gè)講座之前，早就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話,，并且可能早已熟記于心,，但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有不同的生活軌跡,，有的人成為單位的中流砥柱,，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值；有的人一直碌碌無(wú)為,；有的人滿(mǎn)腹抱怨,，總以為與眾不同，而到頭來(lái)仍一無(wú)所,。但是眾所周知,，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾,。那么是什么在造就我們的不同呢,？我們做任何事情，成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素,，而在于我們做事的態(tài)度,。客觀困難的確存在,，但關(guān)鍵在于我們是直面困難,、解決困難，還是回避困難,、在困難面前放棄,，這便是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“真的猛士,，敢于直面慘淡的人生,，敢于正視淋漓的鮮血”。現(xiàn)在我們即將告別青青校園,，步入社會(huì),，重新面對(duì)人生的另一挑戰(zhàn)，或許道路不一定那么平坦,，但是只要我們以積極的態(tài)度面對(duì)困難,，不為困難所嚇倒，一定就能夠戰(zhàn)勝困難,，成為一名生活和工作中的勇士,！

2、學(xué)無(wú)止境,，要時(shí)刻保持謙虛,、謹(jǐn)慎的作風(fēng)。四年的時(shí)光,，在這屬于我的校園中,，聽(tīng)過(guò)的講座內(nèi)容逐漸也隨著時(shí)光的消逝慢慢淡出我的腦海，但是依稀還記得曾經(jīng)的某一次講座是討論學(xué)習(xí)這個(gè)話題的,。從一個(gè)人呱呱落地到他的生命結(jié)束,，整個(gè)過(guò)程都在不停地學(xué)習(xí)，人的生命太渺小了,，而世界又是那么的大,，我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料,，才能夠不停地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)以面對(duì)這個(gè)足夠強(qiáng)大的世界。而當(dāng)今的社會(huì)更是以光速般的速度時(shí)刻進(jìn)行更新,，你如果想要在生活面前做一個(gè)強(qiáng)者,，就必須不斷地完善自己，學(xué)習(xí)不同的事物,，只有這樣才能夠跟上時(shí)代的步伐,。因?yàn)槁?tīng)這個(gè)講座的時(shí)間是在幾年之前，可能老師當(dāng)時(shí)講的話我已經(jīng)不能完全一字不漏的敘述出來(lái),，但是他的道理大概就是這樣,。而現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的洗禮,，我們這群學(xué)生即將轉(zhuǎn)變身份投入到社會(huì)的大家庭中,，雖然學(xué)生時(shí)代的生活將要進(jìn)入尾聲，但是這不意味著我們的學(xué)習(xí)也就此宣告結(jié)束,，步入社會(huì)中等待我們?nèi)W(xué)的知識(shí)更多,，我們更要時(shí)刻保持謙虛、虛心的求學(xué)態(tài)度,，繼續(xù)學(xué)習(xí)生活著本大課本,。

如今，伴隨著大學(xué)生活的結(jié)束,，想要在聆聽(tīng)這些講座的機(jī)會(huì)就真的是微乎其微了,，回想這幾年在大學(xué)校園中收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從學(xué)校組織的這些講座中獲得的就不少,，雖然說(shuō)這些講座不能讓人醍醐灌頂,，但至少能讓我受益匪淺，它們是我人生旅途上的一道亮麗風(fēng)景,，是指引我不斷向前攀登的一盞明燈,。

大學(xué)時(shí)光不知不覺(jué)地在飛逝流淌，如今畢業(yè)季如期而至,，我也成為了一位即將走向職場(chǎng),、告別校園的準(zhǔn)畢業(yè)生。現(xiàn)在回憶起來(lái),，這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講使我從中受益匪淺,。剛開(kāi)始是為了學(xué)校的指標(biāo)而聽(tīng)講座，而在之后卻是為了提高自己的綜合素質(zhì),、開(kāi)拓自己的視野而聽(tīng)講座,。十分感謝大學(xué)校園有這樣的平臺(tái)可以讓我學(xué)到更多的課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。大學(xué)這四年的每一次講座,，都有可供我們借鑒的地方,。教授們,、講師們，他們每一位無(wú)不是陸海潘江,，他們那幽默,、詼諧、睿智的言語(yǔ)一直回蕩在我的腦海之中,，激勵(lì)著我，指引著我,?；叵肫鸬谝淮稳ヂ?tīng)講座場(chǎng)景，那時(shí)的我還只是一個(gè)的大一新生,，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)?，F(xiàn)在想想未免覺(jué)得有些荒唐，但卻就是這個(gè)看似荒唐的行為,，讓我從此迷上了學(xué)院大禮堂那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳,，讓我在大學(xué)的四年里不至于荒廢了學(xué)業(yè)的地方。

對(duì)于我而言,，生命的旅程是在于過(guò)程而不是結(jié)果,。生命中應(yīng)該有一次為了夢(mèng)想奮不顧身、全心全意的追求,，而這努力追求的過(guò)程終將會(huì)成為生命中一筆寶貴的財(cái)富,。回想起一場(chǎng)名為考研的講座,，老師從考研的角度給我們剖析了未來(lái)人生的選擇,，正處在大學(xué)道路上的我們，應(yīng)該時(shí)常想想我們未來(lái)的道路,，當(dāng)我們站在畢業(yè)的十字路口時(shí),，是繼續(xù)求學(xué)這條道路？還是找工作,？又或者是自己創(chuàng)業(yè),？這都是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題，如果繼續(xù)求學(xué)那我們現(xiàn)在就應(yīng)該為再一次升學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃,，明確自己的目標(biāo),。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能在自己的人生道路上走的更好更遠(yuǎn)，才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰,。

相對(duì)于高中來(lái)說(shuō),，大學(xué)并不是我們忙碌后的休息階段，而是我們?nèi)松恼嬲_(kāi)始階段,，我們要讓它有其自己的價(jià)值,，讓自己的大學(xué)生活充實(shí)而有意義,。學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，拿到學(xué)位證,、畢業(yè)證,，只是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做的最低標(biāo)準(zhǔn)。我們還要鍛煉,、提升自己的綜合素質(zhì)能力,，全面發(fā)展。現(xiàn)在社會(huì)需要的不僅僅是會(huì)想的人,，更需要會(huì)做的人,。要想真正融入社會(huì)，在社會(huì)中有一席之地,，我們就得內(nèi)外兼修,。內(nèi)修知識(shí)，外修能力,，以全面發(fā)展要求自己,，才能更好的投入、回報(bào)社會(huì),。在成功這條路上有許多困難,，我們必須要有勇氣、膽量,、冒險(xiǎn)精神,，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基,。

我們要每天不斷想自己的目標(biāo),，讓它時(shí)刻清晰呈現(xiàn)在我們的腦海，推動(dòng)我們不斷努力奮斗,，這樣夢(mèng)想才能成真,。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”,，總是成功路上困難重重,，我們也要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持到底,，永不放棄,！在通往成功的路上我們遇到了許多困難，這是老天對(duì)我們的考驗(yàn),。在考驗(yàn)中,，我們可以選擇了換方法，而不換目標(biāo)，堅(jiān)定信念,。大多數(shù)人喜歡換目標(biāo),，而不換方法，就會(huì)逐漸降低標(biāo)準(zhǔn),，成功的機(jī)率就越來(lái)越小了,。學(xué)會(huì)不換目標(biāo)，換方法,，用一顆持之以恒的心來(lái)對(duì)待目標(biāo),，也是我們走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值很重要的心態(tài),。而多聽(tīng)講座,，可以讓自己學(xué)到老師們獨(dú)特的做人處事的方式方法。我很慶幸自己在這大學(xué)的四年里面堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多不同類(lèi)型的講座,，我也在這聽(tīng)講的過(guò)程中不斷提升自己，完善自我,，為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著一點(diǎn)一滴的能量,，我希望有一天我也能像講座上睿智的老師一樣，能夠和別人分享自己的學(xué)識(shí)和自己的所見(jiàn)所聞,，傳播更多的正能量,！

聽(tīng)高中講座的心得體會(huì)篇二

講座是一種

教學(xué)

我認(rèn)為一位師德高尚的老師,，應(yīng)該不只是愛(ài)正常的學(xué)生，還要學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尤其是要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧,、友愛(ài)的師生關(guān)系,。作為基層教育工作者，我們的工作對(duì)象是小學(xué)生,，是一個(gè)個(gè)可塑性極強(qiáng)的人,，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學(xué)生知識(shí),，做一個(gè)教書(shū)匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,，學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)者,，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生能力的培養(yǎng)者,，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者,。

教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,，依然有潛力可挖,。同時(shí)。我們是服務(wù)社會(huì),，服務(wù)社會(huì)家庭的行業(yè),，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會(huì)為本，以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本,。

作為一個(gè)社會(huì)人,，教師也應(yīng)注重自身的發(fā)展，需要不斷地學(xué)習(xí),，實(shí)踐,，探索，創(chuàng)新,，不斷拓展自己的知識(shí),，提高自己的能力，提升人格的魅力,。這不僅是作為個(gè)體人的發(fā)展的需要,，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要,。在當(dāng)今知識(shí)和信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師這一特殊的社會(huì)角色,，更要追求自身的不斷發(fā)展,，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)、能力,、創(chuàng)新精神等

作為一名老師,，自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績(jī)提高,，家長(zhǎng)滿(mǎn)意自己的教學(xué),，對(duì)自己有一個(gè)好的評(píng)價(jià)，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績(jī),，自己就可以稱(chēng)得上是一名好教師了,。聽(tīng)完講座，感覺(jué)自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時(shí),，自己不僅是一名教師，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員,，感到自己肩上的擔(dān)子很重,，自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團(tuán)隊(duì)的教師沒(méi)帶好班,，從某種意義上講是自己沒(méi)有當(dāng)好老師的教師,，沒(méi)有尋找到更好更新的教學(xué)方法,、運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué),。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛(ài)的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識(shí)，以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楦軛U來(lái)衡量自己的成績(jī),，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過(guò)聽(tīng)完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)例當(dāng)中,，自己也曾犯過(guò)類(lèi)似這樣的錯(cuò)誤，例如：學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)會(huì)認(rèn)為是他沒(méi)做,；上課學(xué)生不注意聽(tīng)講,，會(huì)吼學(xué)生；時(shí)常把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的桶,，對(duì)講的新知識(shí)希望學(xué)生一次全部掌握,，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過(guò)此講座后，一定會(huì)選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,，使自己與好教師距離,。

說(shuō)了這么多，也想說(shuō)幾句通過(guò)此次講座另外的一種感想,。我自己認(rèn)為每一位站在講臺(tái)上講課的老師,，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績(jī),，自己還是不夠優(yōu)秀呢,？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,，對(duì)行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠?qū)I(yè)，心里對(duì)什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確,，沒(méi)有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向,，每個(gè)老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn),。

什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個(gè)人都知道考教師資格證要考心里學(xué),、教育學(xué)，可有誰(shuí)真正理解教育學(xué),、心里學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用?，F(xiàn)在真的感覺(jué)自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空,，總對(duì)自我的成績(jī)很滿(mǎn)足，不明白樓外青天，人外人的道理,?？赡芪业挠^點(diǎn)有點(diǎn)以偏蓋全,，但聽(tīng)完此講座真是這種感覺(jué),，心里想,，如果自己能多學(xué)點(diǎn)其它方面的知識(shí),，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。

通過(guò)聽(tīng)完此講座，我想自己以后無(wú)論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,，多采用實(shí)例去說(shuō)服教育，多換位去思考問(wèn)題,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要做到不急不躁,，耐心解決,。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來(lái)越閃亮,。

一個(gè)人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個(gè)大的事業(yè),。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個(gè)堅(jiān)定的信念,，相信教育的力量,，本著‘立足本職，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。

有幸聆聽(tīng)了《做最好的老師》的講座，是那樣的真實(shí)而心動(dòng),。

“做最好的老師”,，是任何一個(gè)教師的理想，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢,？沒(méi)有“最好”,，只有“更好”。用舒泰翔老師的話說(shuō),，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，時(shí)間一長(zhǎng)我一定會(huì)有很大的提高,。

“沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有教育”。是的,，教育中真正的愛(ài),，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了一個(gè)全新而深刻的理解：愛(ài),，不單單是欣常優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛(ài),，“不應(yīng)是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)學(xué)生的愛(ài)”,。愛(ài),，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加懲罰，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。愛(ài),，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài),，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心,，把“童年還給童年”，為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的基礎(chǔ),。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),，愛(ài)學(xué)生，用真正的愛(ài)——師愛(ài),，去對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！

由此我也感到,，作為一名教師,，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂(lè)地面對(duì)自己的人生和事業(yè),，面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng),，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的,。

感謝有這樣的機(jī)會(huì),，讓我學(xué)到了這么多東西，讓我再一次堅(jiān)定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師,！

前不久,，觀摩聆聽(tīng)名師講座，名師神采飛揚(yáng),，聽(tīng)者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源,。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念,、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考,。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路,。由于地域,、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施,。從這些意義上來(lái)看,，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。

無(wú)論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而,，你想克隆獲得好評(píng)的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪,。究其因,，不是自己的學(xué)生沒(méi)有別的班級(jí)出色，而是自己沒(méi)有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

比如,，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”,，以此激發(fā)其寫(xiě)作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意,。但稿費(fèi)從哪里來(lái),？你與學(xué)生的家長(zhǎng)有時(shí)多少溝通？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用,？所以,，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過(guò)程,。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫(xiě)作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長(zhǎng)悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢(qián)交給老師,，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái)，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學(xué)生精神境界,，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng)、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合,，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫(xiě)作的技巧，發(fā)表的快樂(lè),，從而將寫(xiě)作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果,，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在一定的教學(xué)思想,、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開(kāi)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師,、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用,，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿(mǎn)智慧的教師，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì),，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過(guò)程，獲得不一樣的教學(xué)成果?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育教學(xué)效果有效范式,。

6月5日，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸,，傾聽(tīng)了兩位大師的精彩講座,，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂,，受益匪淺,。

中國(guó)文化博大精深，上下五千年的悠久歷史,，造就了偉大的中華民族,！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括,，是啊,，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題,。

老師給我們做了一個(gè)詮釋?zhuān)逃谋举|(zhì)是上施下效,，長(zhǎng)善救失。教者也,，長(zhǎng)善而救失者也,。育人為本，德育為先,。我們要教育學(xué)生學(xué)做人,，做中國(guó)人。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡,，善就是有益于人,，惡就是有益于己。教育的主軸是長(zhǎng)善,、救失,。失是孩子的缺點(diǎn)，我們教師要言教明理,，反求諸己,，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn),。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則,，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙,，存乎一心,。

下午,，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí),。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可見(jiàn)學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們教師在教學(xué)生活中,，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ),，因時(shí)施教，因材施教,，不給孩子壓力,，啟發(fā)孩子自己覺(jué)悟，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一天的上課學(xué)習(xí),，我找到了前行的方向,，找到了教育的真諦,，“上施下效,，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī),，抓住教育的本質(zhì),，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才,。

8月5日,，我非常榮幸的在學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自師范初等教育學(xué)院的老師，以及來(lái)自師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)的精彩講座,，她們的講課條理清晰,、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出,，滲透人心，我被深深的吸引了,，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,，更使我感受頗多,。

一,、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素,?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者,?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松,、愉快中學(xué)好英語(yǔ),。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主,、平等,、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二,、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說(shuō)

在這次講座中,，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì),，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物,、采訪、自我介紹,、游戲（如猜謎,、競(jìng)賽）、問(wèn)路,、新聞廣播等等,。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”,，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。

三,、

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水,?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好,，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ),，做到多讀、多聽(tīng),、多寫(xiě),、多練。

聽(tīng)完講座,，收獲很多,，感悟也很多，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，所以,，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索,，刻苦鉆研,，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放,，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

聽(tīng)高中講座的心得體會(huì)篇三

開(kāi)講座的通常都是些很有學(xué)問(wèn)的大師,，或者很有個(gè)人魅力聽(tīng)聽(tīng)他們講訴的經(jīng)歷,，關(guān)于做人或者求學(xué)各方面對(duì)我們都很有幫助的相當(dāng)有意義。以下是小編整理的聽(tīng)講座心得體會(huì),，歡迎大家參考,！聽(tīng)講座心得體會(huì)1

5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座,。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》,、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后,，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性,。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事,、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),。

學(xué)生在學(xué)校接受教育,，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生,，可塑性非常強(qiáng),，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才,。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師,。此外,，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué),、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，注重自身良好素質(zhì)的形成,，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中,，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),，提高教育學(xué)生的能力,。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響,。

教師要以身作則,，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感,，認(rèn)真做好本職工作,，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想,，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力,。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng),，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài),。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是,，以理服人,，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué),。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí),，指出他們的不足,，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度,。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心,、熱心,、關(guān)心、耐心和愛(ài)心,。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生,，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言,，不使用土語(yǔ),、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，教師要提高法制教育能力,，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法,，把法制教育寓于教育教學(xué)之中,，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法,、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟,，抵制精神污染,，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,，它需要家長(zhǎng)的配合,，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

聽(tīng)了鄭老師的“切實(shí)做好中小學(xué)安全教育工作”報(bào)告,，我感到內(nèi)容很精彩,，講的很全面，所舉案例讓人心情沉重,，看后感觸很深,。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)安全工作責(zé)任制

學(xué)校“提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)管理,，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。”為此,，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹(shù)立安全意識(shí)為主線,，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),，及時(shí)全面排查,、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序,、防控有力,、整改迅速、環(huán)境安定,、校風(fēng)良好的安全文明校園,，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二,、強(qiáng)化安全教育,，樹(shù)立安全意識(shí)

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育,，防患于未然,，為此我們提出要樹(shù)立六種意識(shí)、開(kāi)展“六防”教育,、克服四種疏理,、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍,。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí),、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí),、“第一”意識(shí),、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí),；開(kāi)展“六防”教育,，即防盜、防火,、防震,、防溺水、防觸電,、防交通事故教育活動(dòng),。營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語(yǔ),、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳,，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍,。

三、建立各種報(bào)告制度,，加強(qiáng)安全管理

1,、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書(shū)制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,，在全校各班級(jí),、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài),、教學(xué)生活設(shè)施,、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄,，并向班主任和各部門(mén)責(zé)任人匯報(bào),，最后上報(bào)校長(zhǎng)；然后由校長(zhǎng)簽署處理意見(jiàn),，限期整改,；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施,，專(zhuān)人負(fù)責(zé),，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域,，每一個(gè)角落,，每一個(gè)時(shí)段。

2,、重大傷亡事故報(bào)告制度,。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門(mén),。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因,，對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理,。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者,，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來(lái),，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,，通過(guò)明確責(zé)任,，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全,、文明,、健康的育人環(huán)境。

6月8日,，我們有幸在小學(xué)跟教育大師零距離接觸,，傾聽(tīng)了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，醍醐灌頂,，受益匪淺。

中國(guó)文化博大精深,，上下五千年的悠久歷史,，造就了偉大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么,？我真的不知道該用什么語(yǔ)言表達(dá)形容概括,，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢,？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題,。

老師給我們做了一個(gè)詮釋?zhuān)逃谋举|(zhì)是上施下效，長(zhǎng)善救失,。教者也,，長(zhǎng)善而救失者也。育人為本,，德育為先,。我們要教育學(xué)生學(xué)做人，做中國(guó)人,。同時(shí)教育學(xué)生區(qū)分善惡,，善就是有益于人，惡就是有益于己,。教育的主軸是長(zhǎng)善,、救失。失是孩子的缺點(diǎn),，我們教師要言教明理,，反求諸己，以身作則,，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn),。長(zhǎng)善也需要我們教師以身作則,，與學(xué)生共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙,，存乎一心,。

下午，老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì),，并且告訴了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可見(jiàn)學(xué)生的養(yǎng)成教育的重要性,。這就要求我們教師在教學(xué)生活中，以鼓勵(lì)為基礎(chǔ),，因時(shí)施教,，因材施教，不給孩子壓力,，啟發(fā)孩子自己覺(jué)悟,，同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，我們協(xié)調(diào)一致共同教育關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)一天的上課學(xué)習(xí)，我找到了前行的方向,，找到了教育的真諦,，“上施下效，長(zhǎng)善救失”對(duì)我們而言是那么的重要,。我們要以此為契機(jī),，抓住教育的本質(zhì)，在以后的教育教學(xué)中做一個(gè)有心的人,，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才,。

周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告,。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生,，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論,，時(shí)而溫情感人催人淚下,，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑,。教育的智慧盡顯其中,。

一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,，高金英老師就擔(dān)任班主任,，對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō),，惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中,，她即是在“有了愛(ài)就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的,。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例,，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”,。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如,，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事,，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事,，一則笑話,，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，仿佛是吃了糖衣藥丸,。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切,，那么讓人信服,，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿(mǎn)生命力，并像烙印一樣深深地印入人心,。由此,，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí),，笑話不是一笑而過(guò)的話,，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量,，在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累,，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力,！

高老師的講座給我的感觸太多,，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任,，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn),？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作,？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái),，去讀一些書(shū),，一些有用的書(shū),。“一本好書(shū),，就是一個(gè)好老師,！”博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng),，為我所用,。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼,，更上一層樓,。

聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福,，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿(mǎn)陽(yáng)光味道”的老師,！

12月6號(hào),，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降,，但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專(zhuān)程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情,，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征,、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,，聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開(kāi)始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有,，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢,？首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力,。

針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略,。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人,，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài),，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類(lèi)型和個(gè)性特征）,；還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生,。總之,，只有心到,，班主任才能做好,。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣,，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等,，家長(zhǎng)說(shuō)千萬(wàn)遍也沒(méi)有用,，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)有沒(méi)有樂(lè)趣,？他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有感覺(jué)？所以,，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí),，要把握三點(diǎn)：

1、有趣味,，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注,；

2,、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍,，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求,；

3、有成就感,，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì),，并且堅(jiān)持不懈。

以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài),，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中,，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn),，就連做實(shí)驗(yàn),，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的,，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利,。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢,？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無(wú)奈,，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ),！父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上，通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時(shí)候,。多講故事，多提問(wèn)題,，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù)，再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空,，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念,；和孩子建立共同語(yǔ)言，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討,，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵,；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定,，等等。其實(shí),，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn),，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動(dòng)”,、“寓教于樂(lè)”,，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等,。

父母還要記住一點(diǎn),，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期,，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知,，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的,，并且似乎愈演愈烈（上幼兒園要徹夜排隊(duì),，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福,，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望,。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。

讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想,。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任,！讓孩子自己做選擇,，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重,，理解,，包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平,，能夠欣賞自然美,，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮,，群處時(shí)也不焦慮,，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺(jué)得說(shuō)得特別好,，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子,，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他,，也不要過(guò)度關(guān)注,。

一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全,，小時(shí)候的影響是特別大的,，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母,，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

聽(tīng)高中講座的心得體會(huì)篇四

聽(tīng)李鳳超老師講座心得體會(huì)

我是一個(gè)涉足政治課教學(xué)不久的老教師，在這個(gè)舞臺(tái)上,，我還是一個(gè)小學(xué)生,，有很多東西需要學(xué)習(xí)，李老師的講座使我收益了很多,。下面僅就李老師的講座簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

1、課堂舉例中的偏離目標(biāo)

思想品德課從選取材料上來(lái)看都應(yīng)該選擇與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)的，使生活成為重要的教育素材,。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的直白無(wú)力地說(shuō)大道理,。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁,。讓學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞或親身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這樣就把課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)了,，學(xué)生有話可說(shuō),，有話要說(shuō)，甚至是不得不說(shuō),。而偏離目標(biāo)的案例,，只能起到嘩眾取寵的目的，這一點(diǎn)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中必須杜絕,。

2,、對(duì)于常見(jiàn)的課堂舉例的走馬燈的現(xiàn)象

走馬燈的錯(cuò)誤我也常常再犯，我們知道,，政治課教學(xué)中引用的案例是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,，而案例羅列過(guò)多，使學(xué)生記憶的只有故事本身,，而這節(jié)課所要理解的道理,，升華的理論在學(xué)生頭腦中不留痕跡。另外,，分析案例在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景時(shí),，我們應(yīng)該給學(xué)生充分自由想象的時(shí)間和空間，促使學(xué)生邊思邊議點(diǎn)燃思維的火花,，由學(xué)生努力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,；我們教師的職責(zé)就是以學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題為中心,，逐步引領(lǐng)學(xué)生去解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，真正使學(xué)生得到發(fā)展,。

3、課堂案例討論中的置之不理

李老師談到的這個(gè)現(xiàn)象,，在我們政治課堂存在的也是很普遍的,，這就需要政治教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)，駕馭教材駕馭課堂的能力,，還要有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐。所以,，李老師的講座是我們指路的航標(biāo),，非常感謝她辛苦付出。

李老師的講座讓我們?nèi)肽X入心需要我們學(xué)習(xí)的地方很多,，我會(huì)在今后的教學(xué)中努力的改進(jìn),，不斷地提高。

聽(tīng)高中講座的心得體會(huì)篇五

學(xué)會(huì)評(píng)估就能更有效的閱讀

——2012年11月15日下午聽(tīng)肖云博士講座心德體會(huì)

本周四下午,，學(xué)院邀請(qǐng)了返學(xué)專(zhuān)家—肖云博士為我們進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,，講座的主要內(nèi)容是“學(xué)術(shù)論文閱讀與評(píng)估”，肖博士儒雅的外表,、扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底,、溫和親切的嗓音給我留下了非常深刻的影響。

首先,，肖博士為我們?cè)忈屃耸裁词菍W(xué)術(shù)論文,，學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)及分類(lèi)。論文（或稱(chēng)學(xué)術(shù)論文）是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的問(wèn)題進(jìn)行探討,、研究和描述學(xué)科研究成果的文章,。也就是說(shuō)，論文既是科研人員探討問(wèn)題,，進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段,，又是描述科學(xué)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具,。它具有學(xué)術(shù)性,、科學(xué)性、創(chuàng)造性,、理論性等特點(diǎn),。從內(nèi)容形式來(lái)看可分為三類(lèi)：第一，否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點(diǎn),，提出新見(jiàn)解,。第二，收集,、整理一些分散的材料,，使之系統(tǒng)化，用新觀點(diǎn),、新方法加以論證,，得出新結(jié)論。第三,，在某一學(xué)科領(lǐng)域中,，經(jīng)過(guò)自己悉心研究,、觀察和實(shí)踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，陳述新見(jiàn)解,。

其次，通過(guò)聽(tīng)講座我學(xué)會(huì)了,，如何大體上去評(píng)估一篇論文的質(zhì)量,。應(yīng)該先把握文章的標(biāo)題、摘要,、關(guān)鍵詞,，這樣我們就能從宏觀上去把握整篇文章的主要貢獻(xiàn)，要說(shuō)明的問(wèn)題,，研究方法特色,，主要內(nèi)容，于此就能大體上知道這篇文章價(jià)值有多大,；接下來(lái),，看文章研究方法中的樣本是什么？變量是什么,？測(cè)量工具是什么,？針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)的測(cè)量方法是否合適？最后所得數(shù)據(jù)的有效性和可靠性等去進(jìn)行評(píng)價(jià),；還要關(guān)注研究結(jié)果,、附錄、參考文獻(xiàn),，從研究結(jié)果中我們便知道：

1,、什么是主要發(fā)現(xiàn)？

2,、結(jié)果是否回答了研究中提出的問(wèn)題,？

3、文章是否提出了研究未來(lái)待解決的問(wèn)題和新的研究方法的仔細(xì)闡述等,，參考文獻(xiàn)來(lái)看,，1、是否是近十年的文獻(xiàn),？

2、是否來(lái)自不同的學(xué)術(shù)刊物,？

3,、文獻(xiàn)的可靠性?？傮w上還要注意寫(xiě)作的格式（風(fēng)格）,、語(yǔ)言文字功底等進(jìn)行評(píng)估,。

最后，肖博士為我們講述了如何閱讀學(xué)術(shù)論文,，大體可分為四個(gè)步驟：

1,、一定看懂文章標(biāo)題，2,、快速掃描,，獲得文章主要信息和結(jié)構(gòu)，3,、閱讀摘要,、關(guān)鍵詞和概論，4,、系統(tǒng)通讀,，進(jìn)行表格記錄或文字記錄閱讀信息。一篇論文的概論有助于我們了解到：

1,、研究問(wèn)題的背景和起源,，2、前人在該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和未來(lái)將要解決的問(wèn)題,，3,、在前人研究的基礎(chǔ)上，本論文想解決的問(wèn)題（目的）和它的重要性（意義）,。

通過(guò)聽(tīng)肖云博士的講座,，對(duì)學(xué)術(shù)論文有了更系統(tǒng)的了解，對(duì)一篇學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的評(píng)估有了進(jìn)一步的提高,，這為我進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的閱讀有了很大的幫助,，作為一年級(jí)的學(xué)術(shù)研究生，我受益匪淺,，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)論文的評(píng)估才能更有效的進(jìn)行閱讀,，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力。非常感謝學(xué)院給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，更感謝肖云博士誨人不倦的精神,。

聽(tīng)高中講座的心得體會(huì)篇六

聽(tīng)著名教育家魏書(shū)生講座-----心得體會(huì)

教師：王平銳

因?yàn)榕R時(shí)工作調(diào)整，我來(lái)到了五道營(yíng)博拓小學(xué)任教,。面對(duì)新的環(huán)境,，新的學(xué)生，新的同事,，面對(duì)陌生而又熟悉的校園氛圍,，我有些點(diǎn)點(diǎn)的不適應(yīng)。就在這種情況下,，學(xué)校組織了學(xué)習(xí)著名教育家魏書(shū)生教育理念的活動(dòng),。

在聽(tīng)了魏老師的講座后,，我深深為他的樸實(shí)的話語(yǔ)，生動(dòng)的例子所打動(dòng),。他是個(gè)十分平實(shí)的人,，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有超乎尋常的機(jī)遇,，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教,，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，感染了學(xué)生,，也深深感染了所有教書(shū)育人的人,。

特別是對(duì)我而言，聽(tīng)了講座之后,，我覺(jué)得我之前的不適應(yīng)的種種想法都是自私的,，狹隘的。雖然我不是班主任,，但我是一名教師,，我也教可愛(ài)的學(xué)生。在學(xué)校里,，沒(méi)有社會(huì)上的復(fù)雜人情,，市儈的人際，這里有的是天真無(wú)邪的學(xué)生,，真性情的同事,。在這里，我要做的是一名合格優(yōu)秀的教師,，教育出引以為傲的學(xué)生,。

正是魏老師的講話，是我倍受鼓舞,。他言辭懇切,，入情入理，樸實(shí)的話語(yǔ)中閃爍著對(duì)生活對(duì)人生的感悟,，獨(dú)特而又富有啟發(fā)性,。他從不挫傷學(xué)生的自尊心，自信心,，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，從不偏私，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，不過(guò)激批評(píng),，而是讓學(xué)生自我反思。學(xué)生對(duì)這樣富有人格魅力的老師,，怎能不受熏陶和鼓舞呢,？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他,。所以,，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的不足，積極主動(dòng),，從點(diǎn)滴做起,，穩(wěn)步上進(jìn)。魏老師的教育鮮明地體現(xiàn)了人文主義思想,。他用他的闊達(dá)和智慧,，去尊重學(xué)生，理解學(xué)生和啟蒙學(xué)生,；開(kāi)啟學(xué)生未知的內(nèi)心世界,，開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生具備各方面的能力,，培養(yǎng)學(xué)生具備高素質(zhì)、多能力的綜合素質(zhì),。學(xué)生在這樣一位老師的啟蒙教育下,，身心愉悅，學(xué)習(xí)和其他方面的主動(dòng)性和積極性就不言而喻了,。

學(xué)高為師,，身正為范，身教重于言教,，是教師必須牢記于心的,，實(shí)踐在身的。我們要少說(shuō)多做,，不僅要教好書(shū),，還要育好人。

人生在世,，要用積極的心態(tài),，享受生活，享受學(xué)習(xí),，享受工作,。懷著感恩的心，用積極,、享受的心態(tài)適應(yīng)環(huán)境,，有一顆快樂(lè)的心，才能不把眼前暫時(shí)的困難當(dāng)回事,！

聽(tīng)高中講座的心得體會(huì)篇七

聽(tīng)講座心得體會(huì)

（小組成員：朱嘉琪,、張揚(yáng)揚(yáng),、李博雅、張紅艷,、張飛景）

2013年12月12日 我們有幸參加邯鄲市叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組組長(zhǎng)任老師的講座,。曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：教師是大樹(shù)，在枝葉間閃動(dòng)精彩,。從任老師的授課中,，深受啟發(fā)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,。怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，愛(ài)上英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，并主動(dòng)的參與進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中是目前所有英語(yǔ)老師所關(guān)注的重點(diǎn),！在任老師的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中思維得到了健康發(fā)展。而且任老師和學(xué)生的關(guān)系很好,，讓師生成為朋友,，讓學(xué)生真正課堂上的主人。

2,、把游戲融入課堂教學(xué),。任老師以不同的游戲活動(dòng)方式開(kāi)教學(xué)，能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容和情感目標(biāo)相融合,，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí),。

3、作業(yè)分層,。 把作業(yè)分為abcd四個(gè)層面,，面向不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。有助于學(xué)生檢查自己學(xué)習(xí)情況和努力程度,。老師根據(jù)不同的進(jìn)步會(huì)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

4、第一印象很重要,。你給同學(xué)上的第一節(jié)課也是你和學(xué)生互相認(rèn)識(shí)的第一步,，學(xué)生是否喜歡你這個(gè)人，會(huì)直接影響到學(xué)生喜不喜歡你這門(mén)課程,。

通過(guò)參加這任老師的講課活動(dòng),，使我們?cè)谏钍軉l(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的困難,。在新的課改理念下,，如何使我們英語(yǔ)課堂煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思,、感悟的,。在今后的實(shí)習(xí)中，我們將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),，以任老師為榜樣，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

聽(tīng)高中講座的心得體會(huì)篇八

觸摸學(xué)生心靈，構(gòu)建靈動(dòng)課堂

---------聽(tīng)名師講課及報(bào)告的心得體會(huì)

子弟小學(xué) 陳志英

上周,，我有幸聆聽(tīng)了晉中市組織的優(yōu)質(zhì)課賽講及教育專(zhuān)家溫麗君的教學(xué)觀摩課和講座,，我深受震撼，真正感受到了“校本革命,，高效課堂”帶來(lái)的新變化,。

我在領(lǐng)略到名師風(fēng)采的同時(shí)，感受了他們對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育那深情的愛(ài),；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。贊嘆之余也不免陷入沉思，為何在他們的課堂中能讓人感受到學(xué)生對(duì)知識(shí)的迫切渴望,，并樂(lè)此不疲?總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1,、名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展,，建立了和諧,、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人,。

2,、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。她們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情,。

3,、以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到"思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)"的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué),，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，名師的標(biāo)志是人格完善,、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛,、業(yè)績(jī)超群,。對(duì)照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師,，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師,，這段路還很漫長(zhǎng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：

1,、敬業(yè)

只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師,，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師,，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài),。同時(shí),，渾身洋溢著精、氣,、神的教師,，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá),、充滿(mǎn)活力的感覺(jué),。在面對(duì)困難,、挫折、失意時(shí),，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度,，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育,。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生,。

2,、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起,，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的,，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課,、評(píng)課技能,，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車(chē)熟路,，游刃有余,。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如,。

3、創(chuàng)新

個(gè)人功底深淺不一,，教學(xué)風(fēng)格各異,，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容,，不同的人教,，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況,，只一味簡(jiǎn)單的模仿,，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆,，即便畫(huà)得再像,，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師,，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙,，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì),，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧,，走出一條出于教學(xué)新路,。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外,，別無(wú)他途,。

4、觀念 在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師高高在上,，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán),，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重,，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步,。通過(guò)學(xué)習(xí)名師,，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生,，不是虛情假意，而是真情的自然流露,，教師要從學(xué)生角度出發(fā),，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受,。與其說(shuō)名師是一位老師,，倒不如說(shuō)名師是一本書(shū)，一本只有認(rèn)真思考,、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書(shū),。

總之，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái),，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng),，逐漸縮小與名師的差距,，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。

聽(tīng)課,、聽(tīng)名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑,，聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù),，我的努力不能停止,，我將不斷反思，更上一層樓.

聽(tīng)高中講座的心得體會(huì)篇九

心得體會(huì)

王丹生院長(zhǎng)所作的關(guān)于新西蘭大白兔角膜內(nèi)皮細(xì)胞質(zhì)的建立的報(bào)告為失明的人帶來(lái)了重見(jiàn)光明的希望,，假如這種技術(shù)取得成功,，將會(huì)具有跨時(shí)代的意義。從中我也對(duì)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的無(wú)限潛力有了更深的了解,，而且,，對(duì)于學(xué)好這門(mén)專(zhuān)業(yè)，我也有了更大的信心,。

角膜是一凸形的高度透明物質(zhì),，直徑大約12毫米，垂直方向要略小于水平方向,，中央部分的厚度通常在0.5-0.6毫米之間,。

角膜從結(jié)構(gòu)上共分為5層：上皮層、前彈力層,、基質(zhì)層,、后彈力層,、內(nèi)皮層。新西蘭大白兔角膜內(nèi)皮細(xì)胞的建立即使內(nèi)皮層上的細(xì)胞,。

1．上皮層: 角膜上皮厚約50微米,，易與bowman層相分離，由5-7層細(xì)胞組成,，共有3種類(lèi)型細(xì)胞：基底細(xì)胞,、翼狀細(xì)胞、扁平細(xì)胞,。上皮細(xì)胞間以橋小體相接,，構(gòu)成致密的質(zhì)膜，這層致密堅(jiān)固的屏障可阻止大部分微生物的侵入,，阻止淚液中液體和電解質(zhì)進(jìn)入基質(zhì)層,，使得角膜處于相對(duì)脫水狀態(tài)。電鏡觀察上皮細(xì)胞的外層細(xì)胞膜,，可發(fā)現(xiàn)一些指狀突出物,，稱(chēng)為微絨毛，這些微絨毛伸入淚液膜,，能吸附淚液,，防止上皮細(xì)胞干燥。角膜上皮細(xì)胞約每周更換一次,角膜上皮可以再生.與角膜上皮愈合有關(guān)的并發(fā)癥有：a,、疼痛 b.上皮延遲愈合 c,、微生物性角膜潰瘍 d、復(fù)發(fā)性角膜糜爛 e,、與自身免疫性疾病相關(guān)的角膜潰瘍 f,、非病毒性角膜炎.2．前彈力層 :前彈力層位于上皮基底膜后面，厚約8-14微米,。用光鏡觀察是一層相當(dāng)均勻的非細(xì)胞層,，但通過(guò)電鏡觀察，該層是類(lèi)似基質(zhì)的特殊層,，并非真正的膜,，而是表層基質(zhì)的致密層，由膠原纖維組成,，不能與基質(zhì)層分離,，只在靈長(zhǎng)類(lèi)可見(jiàn)。該層不能再生,，損壞后會(huì)成為不透明的疤痕組織,。該層上有小孔，角膜神經(jīng)由此到達(dá)上皮,。

3．基質(zhì)層基質(zhì)層占角膜厚度的90%,，主要由膠原纖維,、粘合物質(zhì)和角化細(xì)胞組成?；|(zhì)的膠原纖維很規(guī)則,、均勻，膠原纖維束構(gòu)成片狀,，層層緊密相疊,，基質(zhì)層的層狀結(jié)構(gòu)使角膜在剝離術(shù)中可以相當(dāng)容易地分離。粘合物質(zhì)由角朊硫酸鹽,、軟骨硫酸鹽組成,，充盈纖維及細(xì)胞間隙。腫脹的角膜,，粘合物質(zhì)增加,，膠原纖維大小無(wú)改變。

4．后彈力層：后彈力層由內(nèi)皮產(chǎn)生,，大約10微米厚,，與bowman層不同，descemet 膜能輕易從基質(zhì)層脫離,，損傷后可以再生,。

5．內(nèi)皮層由一層六角形內(nèi)皮細(xì)胞所形成，厚約5微米,，寬18-20微米,，直接與房水接觸，這層細(xì)胞的再生是受限制的,，內(nèi)皮可用角膜內(nèi)皮顯微鏡觀察或拍攝,。內(nèi)皮細(xì)胞的密度隨年齡增大而減低，同樣,，因損傷,、炎癥,、眼部手術(shù)而引起的細(xì)胞丟失,，通過(guò)增大細(xì)胞、減低細(xì)胞密度來(lái)代償完成的,。雖然部分細(xì)胞因年齡或疾病而增大,，但是另一些細(xì)胞保持大小不變，這樣均勻的內(nèi)皮群落就會(huì)逐漸變得參差不齊,。出生時(shí)內(nèi)皮細(xì)胞密度約3000/mm2,，隨年齡的增大其密度逐漸下降，至

階段細(xì)胞密度降為1400－2500/ mm2,，同時(shí),，其細(xì)胞構(gòu)型亦失去規(guī)則的六角形布局,。角膜內(nèi)皮細(xì)胞的屏障和主動(dòng)液泵功能對(duì)于角膜保持正常厚度和透明性是極其重要的。眼球手術(shù),、創(chuàng)傷,、藥物毒性、炎癥,、高眼壓和其它各種病理性刺激均可以使角膜內(nèi)皮細(xì)胞大量死亡,。一旦角膜內(nèi)皮細(xì)胞密度低于維持內(nèi)皮細(xì)胞生理功能的臨界密度（400－700/ mm2），角膜將出現(xiàn)不可逆的病理性改變,。

角膜內(nèi)皮細(xì)胞的功能

角膜內(nèi)皮細(xì)胞對(duì)角膜透明性有著至關(guān)重要的作用,，角膜的高度透明是實(shí)現(xiàn)視覺(jué)器官正常生理功能的重要條件之一，而解剖形態(tài)完整和生理功能正常的角膜內(nèi)皮層則是保持角膜透明的關(guān)鍵,。

作為角膜最內(nèi)層的內(nèi)皮層是由單層內(nèi)皮細(xì)胞所組成,，它前附著于后彈力層，后與前房水接觸,，內(nèi)皮從角膜中央到周邊可被分為四個(gè)區(qū)：i區(qū)：占角膜中央8．6～91ii111的大片區(qū)域,；1i區(qū)：寬度僅150 ～500urn；m區(qū)：寬度50～150urn,；1v區(qū)包括最周邊部分,，與角膜的小梁網(wǎng)毗鄰，寬50～looum?,。角膜內(nèi)皮細(xì)胞是通過(guò)其主動(dòng)的代謝性液泵作用,，把房水與角膜基質(zhì)隔開(kāi)的生理屏障，其泵一漏系統(tǒng)可防止過(guò)多的水分和溶質(zhì)通過(guò),，使角膜基質(zhì)保持相對(duì)脫水的狀態(tài),，維持其透明性。這一作用的實(shí)施,，是通過(guò)角膜內(nèi)皮細(xì)胞的的na 一k 一atp酶的活性,，維持角膜內(nèi)和房水內(nèi)的na 梯度。內(nèi)皮細(xì)胞之間的復(fù)合連接結(jié)構(gòu),，又起到防止水分滲入角膜內(nèi)的屏障作用,，從而保持角膜實(shí)質(zhì)層的相對(duì)脫水狀態(tài)。任何導(dǎo)致角膜內(nèi)皮細(xì)胞損害的因素,，均能使這一屏障功能受損,，而導(dǎo)致角膜水腫，失去其透明性,。

新西蘭大白兔角膜內(nèi)皮細(xì)胞系的建立

取活家兔角膜, 采用內(nèi)皮面朝下進(jìn)行貼板培養(yǎng), 并利用時(shí)間梯度連續(xù)揭膜法篩選出僅含有純凈rce細(xì)胞的培養(yǎng)孔, 收集純一的rce細(xì)胞懸浮于含有硫酸軟骨素氧化降解物,、牛眼生素、表皮細(xì)胞生長(zhǎng)因子、堿性成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子,、家兔角膜基質(zhì)細(xì)胞培養(yǎng)液,、羧甲基殼多糖、n-乙酰葡萄糖鹽酸鹽和氨基葡萄糖鹽酸鹽的dmem/f12 培養(yǎng)液(20%胎牛血清)中, 置co2 培養(yǎng)箱中啟動(dòng)原代培養(yǎng).啟動(dòng)培養(yǎng)的rce 細(xì)胞呈四角形或多角形, 3 周后即可長(zhǎng)成單層.在隨后的繼代培養(yǎng)中, rce 細(xì)胞生長(zhǎng)狀態(tài)穩(wěn)定,現(xiàn)已被傳至67 代, 已經(jīng)建成了一個(gè)新的連續(xù)性rce 細(xì)胞系.經(jīng)鑒定, 該細(xì)胞系細(xì)胞的群體倍增時(shí)間約為53.8 h;第67 代培養(yǎng)細(xì)胞的特征性染色體數(shù)目為44 條, 但出現(xiàn)了染色體的非整倍性.綜合特征性染色體數(shù)目,、抗神經(jīng)元特異性烯醇化酶(nse)抗體的免疫細(xì)胞化學(xué)染色,、血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子(vegf165)實(shí)驗(yàn)和形態(tài)回復(fù)實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果, 證明該細(xì)胞系確為家兔角膜內(nèi)皮細(xì)胞系, 為哺乳動(dòng)物角膜內(nèi)皮細(xì)胞的理論研究及人造角膜內(nèi)皮的研制奠定了基礎(chǔ).作為一名大學(xué)生，能聽(tīng)到這次的講座,，我認(rèn)為真的是很值得的,，科學(xué)或許不是萬(wàn)能的，但離開(kāi)科學(xué)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的,，學(xué)習(xí)生物技術(shù)不能只局限于某一方面,，他在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用將會(huì)變得越來(lái)越突出，我應(yīng)該為自己能夠?qū)W到這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到高興,，我會(huì)努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),，早日得回報(bào)社會(huì)。