我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

文學(xué)講座心得體會(huì) 文學(xué)講座心得體會(huì)字篇一

7月16日上午，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上,，06級(jí)的學(xué)長(zhǎng)陳勃講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程,。

他說(shuō),，電影中國(guó)合伙人里面有一句話(huà),，就是千萬(wàn)不要最好的朋友創(chuàng)業(yè),。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨俊?chuàng)業(yè)初期,，不管做什么事情，在沒(méi)賺到什么錢(qián)或者沒(méi)做大的之前,，除了付出汗水就是不斷努力,，朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾,。但是如果開(kāi)始做大了，每個(gè)人都會(huì)開(kāi)始有不同的想法,，很容易產(chǎn)生矛盾,。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系,，就會(huì)變得復(fù)雜,。

創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情,，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易,。但是他本人并不建議我們這么早就開(kāi)始想這些東西,，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮,。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事,，不初戀怎么叫初中,，不玩游戲怎么叫童年,，不逃課怎么叫大學(xué),。如果你不早戀,，不玩游戲，不逃課,，那你的人生雖然是完美無(wú)誤的人生，但是你也會(huì)因此失去很多,。你無(wú)法了解早戀的美好,，沒(méi)法體會(huì)玩游戲的快感,，更無(wú)法擁有逃課的勇氣,。

在他看來(lái),，大學(xué)就像個(gè)腌菜缸，進(jìn)了大學(xué),，我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜,。無(wú)論你是誰(shuí),，不管你來(lái)自何方,，走進(jìn)去再走出來(lái)就會(huì)截然不同了,。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已,，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜,，關(guān)鍵還是個(gè)人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜,。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事，不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里,。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神,，努力追求并不停的戰(zhàn)斗,，這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富,。

大學(xué),，帶給我們的僅僅是自由,，而自由這個(gè)東西,，掌控不好,，會(huì)失去很多。大學(xué)的時(shí)候,，或許有很多人會(huì)都這樣，上數(shù)學(xué)課看英語(yǔ),，上英語(yǔ)課做數(shù)學(xué),。在被周?chē)娜丝吹降臅r(shí)候也許還會(huì)笑笑,，并未覺(jué)得有何不妥,，反而隱約中有一絲的得意,。但是，這樣做其實(shí)從一開(kāi)始就錯(cuò)了,。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情,，其本質(zhì)的一樣的,，永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響,。

一件事情占了其他事情的時(shí)間,，就失去了它原有的意義，同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒(méi)有了當(dāng)初想要的效果,。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù),，就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒(méi)有一件事情能做好,。

然而,，正確和不正確都是相對(duì)的,，相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言,，就算是做了不違法,、不損人,、有道理的事情,，也不一定是正確的,。

在大學(xué)期間,，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費(fèi),、學(xué)費(fèi),，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解,，有誰(shuí)敢說(shuō)不對(duì),。但對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最應(yīng)該做的正確的事情,，則是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是將來(lái)的就業(yè)之本,。該讀書(shū)時(shí)，忙著打工,；該工作時(shí),，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R(shí)和本領(lǐng)，不符合用人單位的要求,，只能加入待業(yè)的行列了,。

參加社團(tuán),，投身實(shí)踐,，交友旅游,，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時(shí)間不去上課,、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí),，而去做這類(lèi)事情,，就很難說(shuō)是正確的了,。如果忘記了這一點(diǎn)，不是本末倒置,，就是因果顛倒,，或者說(shuō)貽誤了最佳時(shí)機(jī),。

人的一生要做的事情實(shí)在太多了,，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感,，想多做點(diǎn)兒事情,，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄,。要明白有得必有失,，不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做,，就很有可能都做不好,。

重要的是，明確不同階段的中心任務(wù),。學(xué)習(xí)階段,，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的,。打工也好,、兼職也好,、實(shí)踐也好、實(shí)習(xí)也好,，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行,，而不能把學(xué)習(xí)放在次要、甚至不要的地位,。

如果真想多嘗試,、多收獲，就要肯于吃苦,，加倍努力,。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出,。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲,，必須付出多倍的努力。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí),，假如用8小時(shí)學(xué)習(xí)，8小時(shí)睡覺(jué),，8小時(shí)做其他事情,，這樣看來(lái)，做其他事情的時(shí)間還是挺多的,。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺(jué)的時(shí)間來(lái)做其他事情,，不到半夜是不會(huì)睡覺(jué)的，天天透支第二天的時(shí)間,，第二天又透支第三天的時(shí)間,，若到周末也不能調(diào)整過(guò)來(lái)，那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán),。

所以,，要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺(jué)的時(shí)候睡覺(jué)”的心態(tài),。讀書(shū)的時(shí)間一心讀書(shū),，讀書(shū)才有效率，不虛度,；娛樂(lè)的時(shí)間就不要考慮其他事情,，盡情享受；休息的時(shí)間就只要靜心休息,，才會(huì)徹底放松,，不煩躁。故此,，任何事情都有其固定的時(shí)間,，各居其位,，井水不犯河水。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間,，內(nèi)疚,、煩躁,、緊迫,、不安、猶豫,，種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來(lái),。

人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快,，節(jié)奏太快,，誘惑太多，人人都怕落后,。有的人在大二就開(kāi)始感覺(jué)自己是一個(gè)失敗者,，開(kāi)始過(guò)得多且過(guò)的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺(jué)按照父母的計(jì)劃前進(jìn),。于是,，你開(kāi)始害怕，害怕來(lái)不及做自己想做的,，害怕來(lái)不及功成名就,，害怕成為普通人，于是,，別人考研,，你跟著考研，別人考公務(wù)員,，你也跟著考公務(wù)員,，迷茫的路上人滿(mǎn)為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳?，?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺,，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害,。

每個(gè)人都有每個(gè)人的活法,，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角,。只要找到自己的追求,，并努力付諸行動(dòng)，就一定會(huì)離自己的夢(mèng)想更近,。不用去走別人的路,，不用把別人的人生套用在自己身上,，只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情，不后悔自己的選擇,，不后悔自己的決定就行了,。

就跟收納物品一樣，若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明,，把過(guò)去的時(shí)間整理得明明白白,，就要把各項(xiàng)事情歸類(lèi)整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做,，就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律,。該玩樂(lè)的時(shí)候玩樂(lè)，該談戀愛(ài)的時(shí)候談戀愛(ài),，該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真,，該放松的時(shí)候放松。

大學(xué)四年,，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo),，了解自己,，懂得在合適的時(shí)間做合適的事。

文學(xué)講座心得體會(huì) 文學(xué)講座心得體會(huì)字篇二

聽(tīng)講座,，是一件很常見(jiàn)的事情,，有一些老師和專(zhuān)家在講臺(tái)上的講解特別生動(dòng)且符合實(shí)際，所以會(huì)讓我們?cè)诼?tīng)完之后感慨頗多……以下是由小編為大家整理的“講座心得體會(huì)”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。講座心得體會(huì)【一】

這是一次令人全神貫注,，不會(huì)去碰手機(jī)的講座,；這是一次主講人激情澎湃，聽(tīng)者酣暢淋漓的講座,；這是一次沒(méi)聽(tīng)夠,，還想繼續(xù)的講座。

一個(gè)人在開(kāi)場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)得幽默很正常,，一個(gè)人能滔滔不絕倆小時(shí)且持續(xù)地有樂(lè)點(diǎn)帶給大家,，不得不說(shuō)，這就是本事,。這個(gè)本事來(lái)源于田鵬師兄的知識(shí)儲(chǔ)備量,，閱讀的成百上千的書(shū)籍卷宗；來(lái)源于他切真體會(huì)的生活故事,；更是來(lái)源于一名刑辯律師心懷正義溫暖,，眼含光芒激情去看待社會(huì)丑陋的那一面,。如此，才有了今天站在法律門(mén)檻的我們,，收益頗豐,。

假如這場(chǎng)講座以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，直接點(diǎn)明七大思維模式—事實(shí)思維,，證據(jù)思維,，拆分思維，逆向思維,，演繹思維,，歸納思維，批判性思維,，然后進(jìn)行分析。我想,，這會(huì)是一次令人昏昏欲睡的講座,。妙就妙在，師兄走進(jìn)我們,，和廣大年輕法律人的內(nèi)心—法律人心里苦?。《裉炷茉谶@兒開(kāi)一個(gè)成熟流暢的講座,，苦過(guò)嗎,？答案是肯定的。因?yàn)槟抗馑?，離開(kāi)武漢這個(gè)有同學(xué)師長(zhǎng)提供的溫床,，選擇踏向未知的深圳。他哭過(guò),，迷茫過(guò),，倒下過(guò)，又苦苦掙扎一番,，爬起來(lái),，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的寂靜,，在“于歡辱母案”中,，贏得了萬(wàn)眾矚目的絢爛。

每次揚(yáng)起的微笑,，都是因?yàn)榱鬟^(guò)的淚水,。每一位法律人的成功，都要獨(dú)自走過(guò)夜幕沉沉的寂靜,。師兄用他的經(jīng)歷給我們這些小年輕提前打了一劑強(qiáng)心針—從來(lái)沒(méi)有一蹴而就的成功,，只有千錘萬(wàn)鑿的磨礪,。

緊接著，便在如何當(dāng)好一個(gè)法律人上為我們做了剖析,。首先是認(rèn)識(shí)法學(xué)—一門(mén)社會(huì)科學(xué),，堪比文科中的數(shù)學(xué)，在案例分析中的常常用到數(shù)學(xué)方法,。但不同點(diǎn)在于,，數(shù)學(xué)系有唯一答案，法學(xué)能以說(shuō)服人為答案,，死板的法條,，運(yùn)用上，貌似又活了起來(lái),。再來(lái)是學(xué)習(xí)上,。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀,。而我反觀自己開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,，一本書(shū)都還沒(méi)讀完，切切實(shí)實(shí)敲響了警鐘,。教材是機(jī)械的,，可是在學(xué)習(xí)中，同一門(mén)課,，看不同版本的教材,，做出對(duì)比，便是另一種學(xué)習(xí)之路了,。教材閱覽后,，挑一個(gè)最敏感的點(diǎn)，寫(xiě)一篇論文,，又是一個(gè)層次的提升,，一次檢驗(yàn)自己的方法。正確理性看待生活中的事兒,，也能起到鍛煉自己的作用,。從客觀到主觀，從宏觀到微觀,，先抽象再具體,。一天多少事兒，四年下來(lái),，又有多少事兒,。細(xì)微之處去打磨。除此之外，還要構(gòu)建一套系統(tǒng)的框架,。比如一本教材,，通覽章節(jié)，再記住每一個(gè)一級(jí)標(biāo)題,，如此,，便有了一本教材的整體把控力。學(xué)習(xí)生活上,，都要做一個(gè)有條理的人,，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理,，有推理才有結(jié)果,。而當(dāng)遇到疑難時(shí)，要有檢索能力,，去查閱資料,，去問(wèn)相關(guān)人士。

走過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)階段,，到了上手時(shí),，仍舊是學(xué)習(xí)過(guò)程，面對(duì)一個(gè)事件,，不能著急下結(jié)論，搞清事實(shí),，行為,，情節(jié)出處，不斷追問(wèn)且不限于眼前他人給出的結(jié)果,，親手證明,。從接下第一個(gè)案件，作出感悟,，到十個(gè)案件成為經(jīng)驗(yàn),，一百個(gè)案件便要找規(guī)律了。應(yīng)該說(shuō),，法律人的一生,，都是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

法律人不認(rèn)眼淚,，不信假設(shè),，不靠猜測(cè)。法律無(wú)情卻有情,。法律人,，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)好醫(yī)生！

對(duì)于剛剛走向工作崗位的我來(lái)說(shuō),，班主任工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作,。我迫切的需要有經(jīng)驗(yàn)的班主任向我傳授她們班級(jí)管理,、教育學(xué)生等各方面的經(jīng)驗(yàn)。需要將我在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際,，更需要盡快的提升自己,，適應(yīng)班主任這個(gè)角色。在這個(gè)時(shí)候,，傅娟老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì),。

在講座的一開(kāi)始，傅娟老師就給我們展示一些激勵(lì)學(xué)生的小“心機(jī)”,。尤其是表?yè)P(yáng)信,。傅娟老師今年任教的年級(jí)也是一年級(jí)，和我所在的年級(jí)是一樣的,。傅娟老師介紹到,，表?yè)P(yáng)信既可以發(fā)給學(xué)生，也可以發(fā)給家長(zhǎng),。聽(tīng)到這里,，我馬上就意動(dòng)了。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),，得到老師的表?yè)P(yáng)是一件是非常開(kāi)心的事,，尤其是這種表?yè)P(yáng)以表?yè)P(yáng)信為載體，將時(shí)刻的激勵(lì)他們,。而對(duì)于家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),，其實(shí)一直以來(lái)我都在想一個(gè)能夠激勵(lì)家長(zhǎng)的好方法。表?yè)P(yáng)信它雖然只是一張紙,，卻是對(duì)家長(zhǎng)的一種認(rèn)可,。家長(zhǎng)感受到自己的努力得到認(rèn)可，將會(huì)更加積極的配合老師和班級(jí)的工作,，這其實(shí)是一個(gè)良性循環(huán),。

值日班長(zhǎng)也是讓我感觸很深的一個(gè)地方。給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，是教育一直以來(lái)所致力于的目標(biāo),。而值日班長(zhǎng)可以充分的調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性,，讓我們更加了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)。傅娟老師講到,，許多學(xué)生在輪了一次以后都在期待著下一次,，無(wú)形中還加強(qiáng)了孩子數(shù)學(xué)的心算能力,。值日班長(zhǎng)有利于培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子更加熱愛(ài)自己的班級(jí)，并且它所益于的對(duì)象,，是班級(jí)中的所有成員,。

班級(jí)的名字，口號(hào)是班級(jí)的靈魂,。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)孩子精神層面的熏陶,，使孩子更加熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)集體,，熱愛(ài)祖國(guó),。我們的口號(hào)是班上每位同學(xué)都要努力去做到的，它為學(xué)生精神世界指明了方向,，更是一份無(wú)形的規(guī)章制度,，時(shí)刻的熏陶著每一位同學(xué)。

最后的環(huán)節(jié)是答疑階段,，解決我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏龅降膶?shí)際問(wèn)題,。我們班上就有一位非常好動(dòng)的學(xué)生，對(duì)于他我一直沒(méi)有特別好的教育方法,。而傅娟老師幫我解決了困惑,。傅娟老師認(rèn)為：可以先和家長(zhǎng)委婉的表達(dá)，讓家長(zhǎng)帶孩子去檢查,?？梢宰屗险n的時(shí)候眼睛一直注意著老師，如果實(shí)在很想動(dòng),，可以輕輕拍打自己腿,。下課的時(shí)候讓他多運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，使他的精力得到釋放,。

總的來(lái)說(shuō)，傅娟老師的講座使我受益良多,。今后,，我將會(huì)更加努力的做好一個(gè)班主任。

作為21世紀(jì)的青少年,，我們應(yīng)當(dāng)做到學(xué)法,、懂法、守法,。不去觸犯法律,，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī),，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中,，國(guó)家都制定了不一樣的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì),，但也時(shí)常受到侵害,。此刻盡管有教師、家長(zhǎng)的保護(hù),，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們,，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校,，踏入社會(huì),，獨(dú)立生活的。所以,，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了,。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，不能自我去惹事生非,，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿(mǎn),，輕則吵架,，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生,。到時(shí),，不僅僅會(huì)給自我的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨,，后悔也來(lái)不及了,。相反，如果同學(xué)們都尊重別人,，互相謙讓?zhuān)嬲\(chéng)待人,，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣,，同學(xué)之間不僅僅會(huì)建立起真摯的友誼,，我們的學(xué)校也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的禮貌景象。所以我們要處處以法為中心,，不做任何違法的事,，提高自我的法律覺(jué)悟，因?yàn)閮H有人人講法,，學(xué)法,，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧,。

容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理,、盲從心理,、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理,。講座教育了我們應(yīng)當(dāng)不崇尚暴力,、不盲目沖動(dòng)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題三思而后行,。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻,，不行則盡量保護(hù)自我。經(jīng)過(guò)自我的勞動(dòng)換取喜歡的東西,，時(shí)刻堅(jiān)持清晰的頭腦,，提高自我的法律意識(shí)。在日常生活中,，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，自覺(jué)地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效,、最基本的方法,。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制本事,，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛,，學(xué)會(huì)控制自我。犯罪是一條不歸路,，一旦踏上了第一步,，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò),，留下的只是后悔莫及,。犯罪不僅僅危害到自我，還危害到了身邊的父母,、親人,。一失足成千百恨，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持清醒的頭腦,，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性,，提高自我的法制觀念。俗話(huà)說(shuō)的好：勿以善小而不為,，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)從自我做起,，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。正確認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立自我防范意識(shí),，遠(yuǎn)離犯罪,。聽(tīng)完這節(jié)課,，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā),，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人,，我會(huì)一向受用！

文學(xué)講座心得體會(huì) 文學(xué)講座心得體會(huì)字篇三

心得體會(huì)

三聯(lián)小學(xué)馮青青

2013年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀,、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)活動(dòng),，這次報(bào)告會(huì)很成功，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家張珍珍老師的精彩報(bào)告后,，可謂是受益匪淺,。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：

一、爭(zhēng)做一個(gè)智慧的人,，懂得堅(jiān)持，會(huì)反思,，有多層次的思維方式,，從而提高教育效率。

聽(tīng)了張珍珍老師的講座后,，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)十足細(xì)致的人,，她認(rèn)真

總結(jié)

二、發(fā)現(xiàn)與名師張老師的差距

看到張老師自己出的試卷,，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有認(rèn)真做很多事情,，更別提通過(guò)研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心,，把自己的總結(jié)和分析,，在試卷中體現(xiàn)出來(lái)了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人,，及時(shí)收集資料以提高

教學(xué)

三、

1填空中失分更是相當(dāng)慘重的,，尤其是連詞成句,。一直以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的這一錯(cuò)誤我都手足無(wú)措,，無(wú)可奈何,。聽(tīng)了張老師的講座后，我的條理清晰多了,，首先,，在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度上應(yīng)是：理智、冷靜,、淡定,。其次，在孩子身上找原因,，在自己身上找原因,，最后再找出對(duì)策，相信孩子都是聰明的,，會(huì)學(xué)好的,。

通過(guò)這次聽(tīng)講座，觀念得到了更新,，學(xué)得一些有用的方法,，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專(zhuān)家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合,，生成自己的見(jiàn)解,，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階,，再登新高度,。

文學(xué)講座心得體會(huì) 文學(xué)講座心得體會(huì)字篇四

講座心得體會(huì)

福州市鼓山苑小學(xué)林楓

很榮幸的在2009年12月10日這一天聽(tīng)了由進(jìn)修校王瑛老師開(kāi)的一節(jié)精彩生動(dòng)的講座，收益匪淺?，F(xiàn)在,，針對(duì)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”結(jié)合本人實(shí)際教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的感受：

一、課前導(dǎo)讀是基礎(chǔ)

首先在課題開(kāi)始實(shí)施之前,，我把重點(diǎn)放在課前導(dǎo)讀上,。因?yàn)閷W(xué)生也是首先接觸自主學(xué)習(xí)，他們對(duì)自主學(xué)習(xí)更是陌生,。所以,，我讓學(xué)生先學(xué)會(huì)怎么讀教材，我做到以下兩點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生逐字逐句的讀文本,，對(duì)一些結(jié)論的重點(diǎn)字詞標(biāo)明，如果出現(xiàn)兩個(gè)例題,，可讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,，把課后的一些練習(xí)坐在課本上。

2,、對(duì)于“幾何概念的教學(xué)”文本,，可讓學(xué)生一邊動(dòng)手操作，一邊解讀文本,，看看課本中提的問(wèn)題你是否會(huì)解決,，如果不會(huì)可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)明，待到課上解決,。

二,、導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)

通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行自主讀教材,。接著設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)提綱”,，我根據(jù)本班的實(shí)際特點(diǎn)設(shè)計(jì)、修改導(dǎo)學(xué)提綱,，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成導(dǎo)學(xué)提綱。在導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)上我認(rèn)為要以基礎(chǔ)為主,，滿(mǎn)足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，再設(shè)計(jì)一些開(kāi)放的靈活性題目滿(mǎn)足部分超前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在“導(dǎo)學(xué)提綱”上還出現(xiàn)“問(wèn)題小站”,，我對(duì)問(wèn)題小站很重視,，從這里我可以看出學(xué)生對(duì)這節(jié)課的理解程度，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生提的問(wèn)題不夠好,，過(guò)于膚淺或應(yīng)付,，所以，下學(xué)期要在學(xué)生提問(wèn)題上多培養(yǎng)與訓(xùn)練,。

三,、檢查學(xué)生的自學(xué)情況很重要

在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況做一個(gè)了解,。通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做好檢查工作：

1、如果第一節(jié)課有課,，教師可以提早進(jìn)班,，抽樣檢查自學(xué)筆記，或與部分學(xué)生談話(huà),，教師對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生要關(guān)注“做一做”,；對(duì)中等生要關(guān)注“問(wèn)題的解答”,；優(yōu)生關(guān)注“提的問(wèn)題”。

2,、如果第一節(jié)沒(méi)課,，教師可收取兩組學(xué)生的自學(xué)筆記，查閱并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。

四,、課堂教學(xué)是關(guān)鍵

在做好前面一系列的工作后，教師開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)的過(guò)程中,，我認(rèn)為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學(xué)的時(shí)效性，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體,。雖然“教無(wú)定法”，但我覺(jué)得在實(shí)施該課題的懵懂時(shí)期,，也可以采取以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1,、合作交流，匯報(bào)心得

教師可以采取小組討論或全班交流的形式,，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)提綱,，逐題的進(jìn)行交流，讓學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的情況提出疑難問(wèn)題,，同學(xué)幫忙解決,。

2、共同研討,，解決疑難

教師應(yīng)通過(guò)師生間和學(xué)生間的互動(dòng),，以討論、解答或辯論等形式,，探討和解決學(xué)生在閱讀教材過(guò)程中的疑難問(wèn)題,，教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論甚至辯論,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3,、對(duì)問(wèn)題的補(bǔ)充和提升

教師要針對(duì)課程的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)提出有針對(duì)性的問(wèn)題,，或者根據(jù)教材的特點(diǎn)，提出知識(shí)背后的思想方法,，培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力,。

4、鞏固應(yīng)用，啟思導(dǎo)法

在練習(xí)的呈現(xiàn)上要有層次性,，例如：第一步,，模仿練習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；第二步,，變式練習(xí)，讓學(xué)生理解方法和發(fā)展學(xué)生的思維,；第三步，綜合應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5、總結(jié)反思,，完善結(jié)構(gòu)

不管是學(xué)生還是教師都要對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)反思,，特別是要讓學(xué)生記住什么經(jīng)驗(yàn)和獲得什么教訓(xùn)。

總之,，聽(tīng)了這節(jié)講座,，我感觸很深。當(dāng)然,，也存在著一些問(wèn)題,，比如說(shuō)，學(xué)生提出的問(wèn)題還不夠深刻,，教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),？在課堂上如何更為有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法？怎樣更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,？希望在接下來(lái)教學(xué)生活里,，能夠?qū)W習(xí)更多的理論知識(shí)，并把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際,，運(yùn)用到課堂中,。相信，只要經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)一定會(huì)把自主學(xué)習(xí)做到最好,。