心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 幼師培訓(xùn)心得體會(huì)3000字篇一

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電,。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，如果我們不把自我的知識(shí)的海洋裝滿,，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，此刻的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練基本功,，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才,；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德,；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以幼兒園教師務(wù)必要有高尚的品德,，還要有高度的職責(zé)心。如果老師沒有職責(zé)心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改善的,。說到品德，我又想到職責(zé)心,，幼兒教師沒有職責(zé)心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考,，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。

四,、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 幼師培訓(xùn)心得體會(huì)3000字篇二

20xx年x月xx——x月xx日,，我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才,；三是無(wú)才無(wú)德,；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠,，我也很贊同。何止是孩子,，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,，死在小區(qū)地上,；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會(huì)公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了,。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報(bào),。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是

一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航,。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭,。是啊,，誰(shuí)沒有遇到這樣的情況？可是,，作為教師的我們,，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄?？所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先,，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,，保證一顆平常心,，得之我幸不得我命，隨遇而安好了,。其次,，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從?lái)沒有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的,，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？

作為我們幼兒園的小班班主任,，我深知責(zé)任重大,。總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 幼師培訓(xùn)心得體會(huì)3000字篇三

通過本次安全法制培訓(xùn),，我學(xué)到了全面的安全知識(shí),，對(duì)幼兒園安全工作的開展有了更的認(rèn)識(shí)，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,，利用短暫的培訓(xùn),，我認(rèn)真聽課和做筆記，通過整個(gè)培訓(xùn),，深刻理解,、領(lǐng)悟幼兒園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義,。自身對(duì)幼兒園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高,。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟,。幼兒園安全,，無(wú)小事;安全責(zé)任，重泰山,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是幼兒園的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防,、技防,、人防外，更重要的是對(duì)幼兒的有效的安全教育,。

作為一個(gè)幼兒園教師,，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年,，幼兒的安全事故看到和聽到的不少,，幼兒園每次開會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題,，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失,、摔傷、燙傷,、抓傷,、打傷、咬傷等等,。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,，用心周到地處理孩子的問題,。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛,，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然,，孩子的安全于是更有保障,。

其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,，才能有針對(duì)性地加以防范,。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),，在保證幼兒安全的情況下,，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子,。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心,，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲,。

最后,，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,，不要忽視對(duì)孩子的安全教育,，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外,。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則,，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

安全教育工作一直是幼兒園工作的重中之重,，平安穩(wěn)定,、和諧文明的幼兒園環(huán)境是幼兒園順利開展各項(xiàng)工作的前提條件。我園歷來(lái)重視安全教育工作,，因此本學(xué)期我們把3.11——4.11定為“安全教育月”,，通過圍繞“增強(qiáng)師生防范意識(shí),，營(yíng)造幼兒園安全環(huán)境”之主題，以“五步曲”的形式有序的開展了豐富多彩的安全教育活動(dòng),。安全教育月安排如下：

我園安全小組每周、門衛(wèi)每天進(jìn)行安全巡查,。主要針對(duì)園門窗、圍墻、活動(dòng)室,、戶外大型運(yùn)動(dòng)器械等可能存在的問題認(rèn)真排查，發(fā)現(xiàn)隱患,，及時(shí)處理,。

通過給家長(zhǎng)發(fā)放《安全教育致家長(zhǎng)的一封信》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起收集安全資料,，一起制作海報(bào),，一起布置各種安全主題展板(有交通安全、防震抗災(zāi),、防火等不同主題的展板),。

我園與板橋鎮(zhèn)交警隊(duì)聯(lián)系，邀請(qǐng)了兩位交警叔叔給全體師生上了一堂生動(dòng)的交通安全教育課,。交警現(xiàn)場(chǎng)演示和講解了各種交通指令,，還讓孩子和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作。

我們先組織孩子們觀看了有關(guān)地震和防火的錄像片,，因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)積累,，所以在演練過程中孩子做到了有條不紊，急而不亂,，整個(gè)活動(dòng)只用了不到兩分鐘的時(shí)間,，就被疏散到安全地帶,。

舉行了一次別開生面的知識(shí)競(jìng)答比賽,。活動(dòng)中,，孩子們積極參與,、踴躍搶答，看似復(fù)雜的題目,，也能被他們說得頭頭是道,。

通過安全教育月系列活動(dòng)的開展,，不僅增強(qiáng)了幼兒安全防范和自我保護(hù)意識(shí),，也讓老師和家長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)安全工作和應(yīng)急處理方法有了更深入的了解。就讓我們把平安的種子撒播進(jìn)幼兒的心田,，讓他們?cè)谝粋€(gè)安全,、和諧的環(huán)境內(nèi)健康、快樂地成長(zhǎng),。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 幼師培訓(xùn)心得體會(huì)3000字篇四

在9月27日和28日,，我參加了桐鄉(xiāng)市新幼兒園教師的培訓(xùn)，應(yīng)該說也是畢業(yè)及工作以來(lái)第一次參加這么長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn),。在培訓(xùn)完兩天之后,，我最大的感受是：兩天的認(rèn)真記錄和結(jié)合自身工作近一個(gè)月的體會(huì)，這兩天沒有浪費(fèi),，收獲了許多,，感悟了許多，激勵(lì)了許多,，成長(zhǎng)了許多,。

我不像當(dāng)天許多在場(chǎng)的教師一樣是專業(yè)對(duì)口的,，五年學(xué)前教育深造下來(lái)的,，而是一個(gè)教師中的“門外漢”。踏入教師隊(duì)伍,，可以說在我今年畢業(yè)前我個(gè)人也沒有真正預(yù)想到的,，因?yàn)樵谖覄側(cè)氪髮W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃中并沒有把做老師真正當(dāng)做一種職業(yè)來(lái)做,。4年前,，我和許多人一樣填報(bào)了大學(xué)志愿，因?yàn)閯傞_始考到的是三本學(xué)校,，心中一直覺得二本才是真正去報(bào)師范院校的，所以在家人再三讓我選擇師范的院校下我還是放棄了,。后來(lái)和許多人一樣進(jìn)入三本大學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,，偶然的機(jī)會(huì)及自身的努力在二年后我考上了二本學(xué)校，也就是所謂的民辦大學(xué)轉(zhuǎn)入公辦大學(xué),，從那時(shí)候起又開始萌生了我想當(dāng)老師的念頭,，于是在大學(xué)畢業(yè)這一年(今年)和同學(xué)們一起去考了教師資格證。在畢業(yè)時(shí)實(shí)習(xí)時(shí)還在大學(xué)老師介紹下在桐鄉(xiāng)某企業(yè)實(shí)習(xí)的我,，在公司定崗后即將轉(zhuǎn)正前毅然選擇去了幼兒園做了一名幼兒園教師,。如此大的轉(zhuǎn)折，到今天還有許多朋友費(fèi)解我的舉動(dòng),，但我一直想說,，我有我自身的想法和個(gè)人的見解，我喜歡我現(xiàn)在的選擇，我沒有后悔我的決定,，和孩子們一起生活學(xué)習(xí)感覺真的很快樂,。

九月是學(xué)生們開始上學(xué)的月份，我的幼教工作也慢慢開啟了,，我和其他的那位老師一起接的是新生小班,。在工作中，我也逐漸感受到了肩上的壓力,，心里的些許不安,，因?yàn)楫吘刮沂欠菐煼秾I(yè)的老師。但經(jīng)過剛開始的多次的園本培訓(xùn),，師徒結(jié)對(duì)及這次大型的市級(jí)培訓(xùn),，現(xiàn)在我想就我的個(gè)人體會(huì)跟大家一起分享一下：

(1)心態(tài)是為師之首

心態(tài)是我們真正的主人，有句話我想肯定很多人都見過：“要么你去駕馭生命,，要么是生命駕馭你,。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師,?！保瑳]有良好的心態(tài),，我想其它的一切都是瞎扯的,，所以我最想把心態(tài)放在第一個(gè)來(lái)闡述。

在我們小時(shí)候讀書的時(shí)候,，就常常聽老師說,，我們要平等看待每一樣職業(yè)，因?yàn)槊恳粯勇殬I(yè)不管地位高還是低,，都是有它存在的價(jià)值所在,。作為某個(gè)職業(yè)里的某個(gè)工作者，就更應(yīng)該在你選擇職業(yè)時(shí)就要做好應(yīng)有的心態(tài)準(zhǔn)備,。要熱愛自己的職業(yè),，不是為了過生活而硬撐在那里工作，而是要愛工作而工作,。在工作中發(fā)現(xiàn)它美的地方,，有趣的地方，而不是每天嘴里滿口抱怨,，這樣我想他的工作一定是做不好的,。如作為一名幼兒教師，當(dāng)我們踏進(jìn)教室門口的那刻起,，就要所有的煩心事,，不開心的事全都拋到九霄云外去,，也就是不把家庭及其他事情帶到工作上來(lái)，時(shí)刻在孩子面前有一副開心的姿態(tài),，好好做好本職工作,。還有作為一名幼兒教師，時(shí)刻要培養(yǎng)自己的職業(yè)幸福感,。很多時(shí)候我們的工作都是重復(fù)的,，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)蠻不講理時(shí),，當(dāng)學(xué)生屢教不改時(shí),，對(duì)于職業(yè)的倦怠感多少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。保持平常心,，隨遇而安。

(2)師德是為師之本

擺正好心態(tài)后,，就要開始樹立良好的師德,。記得在開學(xué)初的師德培訓(xùn)上有句話對(duì)于我來(lái)說印象挺深：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的，葉是專心的垂著綠蔭的,?！币晃缓细竦慕處煻际窃谧鋈~的事業(yè)的。作為每一位教師都應(yīng)該愛崗敬業(yè),，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，這樣祖國(guó)的未來(lái)才有許多優(yōu)秀的建設(shè)者。如果一個(gè)教師連自己的崗位都不喜歡,，每天得過且過,，那可想而知他手下的學(xué)生是怎么樣的。愛崗后接下來(lái)就是要愛自己的學(xué)生,，平等對(duì)待全體學(xué)生,，如一些小技巧，批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要蹲下來(lái)批評(píng),，不能在公共場(chǎng)合談?wù)搶W(xué)生的不足，努力教他們學(xué)好各種知識(shí)等等,。作為教師,，也應(yīng)該要為人師表，教師有教師的樣子,，時(shí)刻為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

(3)各種理論及技能技巧是為師之基

做人之后方為做事。作為一名教師,，要時(shí)刻樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，教師時(shí)刻心中要有長(zhǎng)流水的想法。作為一名新教師,，更應(yīng)該努力好學(xué),，虛心求教，把理論和實(shí)際相互結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)不足,，努力改正，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，骨干教師學(xué)習(xí),，每日一個(gè)小目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。工作之余,，多抽出時(shí)間來(lái)先把發(fā)展指南研究熟，再把課備熟適當(dāng)修改,，然后結(jié)合本班實(shí)際情況調(diào)整教學(xué),。平時(shí)多去聽課，聽各種經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課,，多做記錄,，一起評(píng)課，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。自己也要大膽的講課,，讓其他的老師多來(lái)聽下，給建議,，作商討,，共進(jìn)步。在平時(shí),，作為新教師也要多看一些書籍,，每個(gè)學(xué)期至少三本的相關(guān)書籍，因?yàn)槎亲永餂]有新鮮知識(shí)注入的人一定是要落后的,。作為幼兒教師,，還有在平時(shí)要多練習(xí)各項(xiàng)技能,，因?yàn)橐粋€(gè)人不練不練她就會(huì)慢慢退化的。作為一名教師,，還要學(xué)會(huì)一些技巧,，如與家長(zhǎng)溝通技巧，與領(lǐng)導(dǎo)及其它教師溝通技巧等等,，情商也是教師的一門必修課,，情商高的人處理事情，必定也要容易許多,。

我想每個(gè)人如果能擁有陽(yáng)光的心態(tài),，良好的師德，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，那么他肯定會(huì)成為一名合格的教師,，一名優(yōu)秀的教師，培訓(xùn)是短暫的,，但我們每個(gè)人的努力應(yīng)該要持續(xù)的,，最后用我在大學(xué)期間鼓勵(lì)自己的一句話勉勵(lì)大家：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 幼師培訓(xùn)心得體會(huì)3000字篇五

在20xx年10月22—25日，我和胡華老師滿懷激動(dòng)的心情來(lái)到浙江嘉興參加20xx中國(guó)幼兒數(shù)學(xué)教育研究論壇,，認(rèn)真聆聽了4個(gè)專家教授的專題講座和6節(jié)同樣來(lái)自教學(xué)一線并取得卓越成績(jī)的老師的教學(xué)展示活動(dòng),，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解,，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

在兩天半的培訓(xùn)中,，從講座和教學(xué)活動(dòng)中，我領(lǐng)略了“通向數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)理念,，專家和老師們向我們傳達(dá)了3年課題研究的成果,，從講座和課堂教學(xué)中，有以下幾個(gè)理念在我的腦子里刻下了深刻的印象：

（一） 數(shù)學(xué)是什么,？

數(shù)學(xué)是關(guān)于客觀世界事物之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的科學(xué),；數(shù)學(xué)是一種符號(hào)語(yǔ)言；數(shù)學(xué)是一種思維方式,。

反思：數(shù)學(xué)不是我們今天教會(huì)孩子去學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)（1,、2、3,、4,，數(shù)到100），而要去用數(shù)學(xué)進(jìn)行思維的過程,。也就是說作為幼兒園的數(shù)學(xué)教育者,，要學(xué)會(huì)去解讀、理解學(xué)前兒童如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。其實(shí)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程具有操作性,，它的發(fā)生、發(fā)展是經(jīng)過連續(xù)不斷的一系列階段,，而其最初的來(lái)源就是一些具體的行動(dòng),。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)從對(duì)物體的操作開始,，在操作和積極的探索過程中,，促進(jìn)思維活動(dòng)的開展，將由對(duì)物體的直接感知轉(zhuǎn)化為表象,，從而主動(dòng)領(lǐng)會(huì)和建構(gòu)起初步的數(shù)概念,。

在這兩天半的數(shù)學(xué)課堂中我發(fā)現(xiàn)展示的老師們上課中一直在踐行一個(gè)理念“幼兒在前，教師在后”,。數(shù)學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)是在幼兒操作后不斷地糾錯(cuò)的過程中形成的,。

在我們的數(shù)學(xué)課堂中，我們總是習(xí)慣于直接演示,、講解,，總結(jié)后再讓幼兒嘗試模擬操作，其實(shí)這樣幼兒就習(xí)慣于被動(dòng)地觀摩,、接受,，忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中動(dòng)作思維的獨(dú)特性,。即便在一定程度上促進(jìn)了幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí),，但不能很好地促進(jìn)幼兒在知識(shí)掌握的過程中發(fā)展幼兒的思維，增進(jìn)智慧,。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要多提供機(jī)會(huì)讓幼兒自主操作，在幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行糾錯(cuò),，在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累上,，讓幼兒形成新經(jīng)驗(yàn)。

在四個(gè)專家講座的報(bào)告中給我感悟最多的是福建師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授的主題報(bào)告《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲化的途徑與方法》和河海大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院趙振國(guó)副教授的主題報(bào)告《操作—幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本形式》,。

1,、主題報(bào)告《幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲化的途徑與方法》 丁海東老師從1981年《綱要》——20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》——20xx年《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)數(shù)學(xué)的文件中分析各時(shí)間段文件的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

其中通過對(duì)比,，我們也發(fā)現(xiàn)了指南中相關(guān)數(shù)學(xué)的領(lǐng)域比起以前的綱要文件,，年齡層次性與關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)具體而可參照了；呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的全面和諧,；突出了生活化與游戲化,，情境性與行動(dòng)性；緊貼實(shí)踐操作,，并在教育建議中列舉出幼兒學(xué)習(xí)的情境與方法,；理清克服違背幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律的具體實(shí)踐路徑,。同時(shí)丁教授概括了幼兒學(xué)前數(shù)學(xué)的關(guān)鍵為：生活、操作,、感知,、情境、游戲,。丁教授還向大家介紹了數(shù)學(xué)游戲的種類：情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲,；操作性數(shù)學(xué)游戲；感官性數(shù)學(xué)游戲,；口頭數(shù)學(xué)游戲,；競(jìng)賽性數(shù)學(xué)游戲；智力性數(shù)學(xué)游戲,。

從丁教授的講座中,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)指南的頒布其實(shí)就是為了增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣性，注重幼兒數(shù)學(xué)情感與態(tài)度的培養(yǎng),。通過講座,，我們?cè)谝院蟮臄?shù)學(xué)活動(dòng)中要多注重情感與態(tài)度，少傾向知識(shí)與技能,；多注重生活中的數(shù)學(xué),，少傾向理性中的數(shù)學(xué)；多注重幼兒的心理經(jīng)驗(yàn),，少傾向數(shù)學(xué)的學(xué)科邏輯,；多注重感知、操作與體驗(yàn),，少傾向識(shí)記與訓(xùn)練,。

2、主題報(bào)告《操作—幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本形式》

趙教授從“塔拉和凱特琳”搭積木的案例中引發(fā)大家的思考,，塔拉不太會(huì)搭積木,，從凱特琳搭積木的過程中塔拉學(xué)到了方法，可見幼兒在搭積木的過程其實(shí)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,。

孩子通過實(shí)物操作,，不斷試誤的過程就是建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過程，同時(shí)在傾聽,、觀察,、理解他人的思維。趙教授從“什么是操作學(xué)習(xí)”,、“操作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵”“操作學(xué)習(xí)的類型”,、“學(xué)前兒童是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的”、“如何讓幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)操作學(xué)習(xí)”、“如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒的操作”方面來(lái)進(jìn)行闡述,。其中趙教授著重指出：

（1）幼兒的“學(xué)”的過程是在多感官的參與之下,，以操作交往和體驗(yàn)的形式，不斷獲得新經(jīng)驗(yàn)的過程,，是外在行動(dòng)過程引發(fā)內(nèi)在行動(dòng)過程相統(tǒng)一的過程,。

（2）學(xué)前教育是“慢”的藝術(shù)。幼兒操作之后的總結(jié)一定要引導(dǎo)幼兒先總結(jié),，然后教師進(jìn)行提升總結(jié)，而不是教師直接總結(jié),。我們不要用成人的思維路徑去規(guī)范幼兒的思維,。

（3）指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)應(yīng)與語(yǔ)言同步。在指導(dǎo)幼兒操作時(shí),，教師不僅要讓幼兒動(dòng)手,，而且應(yīng)要求幼兒動(dòng)口，用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作活動(dòng),，使數(shù)學(xué)知識(shí)的各種辯證關(guān)系在幼兒操作活動(dòng)及表述過程中葉能及時(shí)掌握幼兒的發(fā)展情況,。

反思：由趙教授的講座我聯(lián)想到我們平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂，很多時(shí)候在幼兒的回答過后,，老師習(xí)慣性地進(jìn)行總結(jié)概括,，其實(shí)這阻礙了幼兒思維的概括性。同時(shí)在我們的操作學(xué)習(xí)中我們要少一些模仿性操作學(xué)習(xí),、形成性操作學(xué)習(xí),，多一些探究性操作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性操作學(xué)習(xí),；少一些示范性操作學(xué)習(xí),、指導(dǎo)性操作學(xué)習(xí)，多一些個(gè)體探究操作學(xué)習(xí),、群體協(xié)作性操作學(xué)習(xí),。在這樣的自主的過程中讓孩子們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，而非記憶知識(shí),；同時(shí)讓我們的孩子能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí),，而非知道數(shù)學(xué)知識(shí)。

同時(shí),，趙教授在講座中也明確了“思維邏輯”和“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”的重要性,。我聯(lián)想到在一次活動(dòng)中我記錄下的這樣一段話“幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯和語(yǔ)言來(lái)解決問題的過程其實(shí)就是一個(gè)對(duì)思維進(jìn)行加工、整理和訓(xùn)練的過程,?！逼鋵?shí)在我們的數(shù)學(xué)課堂中，有些時(shí)候幼兒在自主操作的過程中會(huì)通過無(wú)意操作得出要的結(jié)果,，那么孩子在語(yǔ)言表達(dá)的過程中就是整理思緒的過程,。比如數(shù)學(xué)《圖形碰碰樂》,，老師要求孩子們通過自主操作，用兩個(gè)三角形進(jìn)行拼搭,，看看能拼出什么圖形,。有的孩子是無(wú)意地移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)組合最后拼出各種圖形,。那么孩子在表述自己拼搭的過程就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)圖形在移動(dòng),、翻轉(zhuǎn)后再組合就能拼搭出不同的圖形。

（1）新活動(dòng)的學(xué)習(xí)：抓住了核心經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在展示的6節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師都能夠運(yùn)用問題引導(dǎo),，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

在材料的呈現(xiàn)中，教師讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)材料的特征,。而且在講解和小結(jié)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中,，教師均采用了讓個(gè)別幼兒先示范的方法。教師通過問題引導(dǎo),，讓幼兒在通過自己的操作以及觀察同伴的活動(dòng)中理解活動(dòng)的玩法和規(guī)則,，逐步理解相關(guān)的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

（2）材料提供多樣性,，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)及層次要求,。

在展示的6節(jié)課中，20個(gè)幼兒的操作材料會(huì)有三種,，老師讓幼兒操作時(shí)先在兩種材料（一種材料時(shí)集體活動(dòng)中講解過后的舊材料,，一種材料是同一層次的心材料）中選擇一種進(jìn)行操作，然后做完的幼兒可以再到另一組去嘗試更高層次的操作,。

“通向數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念認(rèn)為,，一種操作不能滿足全班幼兒活動(dòng)的需要。所以在小組活動(dòng)中,，教師根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)能力和水平,，增加了小組活動(dòng)的內(nèi)容，擴(kuò)大了幼兒的選擇范圍,，有助于調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,。同時(shí)，多種層次的活動(dòng)提供,，避免了復(fù)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單重復(fù),，能更好地滿足班級(jí)幼兒不同發(fā)展的需要。

（3）學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終,。

活動(dòng)中,，教師對(duì)演示幼兒卡片擺放的定位的反饋、和幼兒共同回憶操作材料的收放要求等,，這些都是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幫助幼兒不僅關(guān)乎到數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí),，關(guān)注到操作結(jié)果的正確與否，同時(shí)還要再操作中認(rèn)真對(duì)待材料及材料的收放,，這有助于培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的態(tài)度,，對(duì)幼兒終身發(fā)展起到重要作用。

（1）幼兒組內(nèi)個(gè)別操作后集中交流的過程中教師通過播放輕音樂來(lái)提醒幼兒坐到中間的場(chǎng)地上來(lái),，避免消極等待,。

（2）可以給每個(gè)幼兒一個(gè)夾子系上繩子掛在脖子上，幼兒的操作單做好后只要夾在夾子上,，教師在交流的過程中就能一眼看清楚幼兒的操作情況，也避免孩子一直拿在手上把玩,。

（3）當(dāng)排序的情況下,，每個(gè)幼兒的操作材料比較多時(shí)，為了避免混淆,，可以小組內(nèi)每個(gè)人的操作材料做上不一樣的標(biāo)記,，這樣就不會(huì)混淆。

（4）公開課,，上課老師不知道幼兒的名字時(shí),，可以把幼兒的名字打印貼在衣服的右上角，就象幼兒的一張名片,，孩子很喜歡,。

這次培訓(xùn)中專家和老師們都針對(duì)我們所需學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容進(jìn)行精彩而生動(dòng)的講述，讓我覺得受益匪淺,，深受啟迪,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒數(shù)學(xué)教師,，就要不斷更新自己。

這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。

幼師培訓(xùn)心得體會(huì)300字 幼師培訓(xùn)心得體會(huì)3000字篇六

說到師德和師風(fēng)，我相信人們會(huì)立刻想到這樣的話：做一名教師,，愛與奉獻(xiàn),，無(wú)私奉獻(xiàn)。的確,，這是我們?nèi)嗣竦睦蠋?，但我們?yīng)該不辜負(fù)這些贊美之詞，不辜負(fù)人民對(duì)我們的期望,。這是我們需要努力的方向和必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)教師道德對(duì)于教師來(lái)說尤為重要,，因?yàn)榻處熓呛⒆有袆?dòng)的基準(zhǔn)，教師的言行和一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德和學(xué)風(fēng)的質(zhì)量往往影響和決定著學(xué)校精神和學(xué)風(fēng)的質(zhì)量

通過對(duì)師德和學(xué)風(fēng)的研究，我想簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

做一名教師,，堅(jiān)持自律,，加強(qiáng)自控，每天以良好的心情投入工作,，微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁重而緊張，但我平靜地面對(duì),，不計(jì)較個(gè)人得失,，也不把個(gè)人情緒帶入工作中?？梢哉f,，每天我都在努力以平和的心態(tài)和飽滿的情感真誠(chéng)地吃每一個(gè)孩子，以平常的心態(tài)和愉快的心情做真實(shí)的事情

自然美可以給人以美和愉悅,，但作為一名教師,，更重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，因此教師自身的知識(shí)和內(nèi)在素質(zhì)尤為重要,。只有不斷更新知識(shí),，提高素質(zhì)，不斷提高自身素質(zhì),，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該有效備課,，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,，使常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有效

掌握教學(xué)業(yè)務(wù)是成為一名教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),。如果教師不能始終準(zhǔn)確地回答學(xué)生提出的問題,，教師在學(xué)生心中的威信將逐漸喪失，學(xué)生對(duì)教學(xué)沒有信心教師要提高自己的教學(xué)專業(yè)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí),，參加專業(yè)培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須與時(shí)俱進(jìn),，不懈學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開拓新的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，孜孜不倦青與卓越

與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、和諧、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)愛每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每一個(gè)孩子潛在的優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有當(dāng)我們重視學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)學(xué)生受到老師的尊重，他們會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)老師傳授的各種知識(shí)。用老師的愛創(chuàng)造高尚的教師靈魂,。在教育中,，我們應(yīng)該在嚴(yán)格中實(shí)現(xiàn)愛，在愛中實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格,。如果我們把學(xué)生當(dāng)作天使,，那么我們將生活在天堂文本縮進(jìn)：2em；文本對(duì)齊：左對(duì)齊,；“

幼兒園工作需要多人配合才能運(yùn)作良好,，這就要求教師具有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”“團(tuán)隊(duì)精神，只有四個(gè)字,。簡(jiǎn)而言之,，它意味著溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、合作、合作和互助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,。只有融入這個(gè)大家庭,，個(gè)人才能得到提升，感受到工作的樂趣,，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展,。因此，在我們的工作中,，我們應(yīng)該注意與教師的合作,，不管個(gè)人得失，在集體榮譽(yù)的前提下做好每一項(xiàng)工作,，深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)、教育,，更重要的是每個(gè)教師的自我修養(yǎng),！在我的生活中，我不需要精力充沛,，只要繼續(xù)我作為一名教師的美德,，讓自己在不斷的自我分析、自我發(fā)展,、自我完善和自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,。