范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

主持人口才訓(xùn)練篇一

2,、內(nèi)在語（我們所說的每句話都是必須具有含金量的,，都有其中的內(nèi)涵，要記住尋根）

3,、對(duì)象感（要對(duì)誰說,，要說什么，要有交流和對(duì)象）

外四包括：

1,、重音（包括對(duì)比,，強(qiáng)調(diào)，呼應(yīng),，并列,，遞進(jìn)，反義等等）當(dāng)這些情況出現(xiàn)時(shí)我們就需要通過聲音強(qiáng)弱或者強(qiáng)調(diào)重音,。

2,、停連（停連包括揚(yáng)停，落停,，曲連,，直連）我們?cè)诒磉_(dá)文章的時(shí)候一定要做到聲斷氣不斷。

3,、語氣（語氣要伴隨著文章的情感表達(dá)展現(xiàn)出來不同的語氣）

4,、節(jié)奏（節(jié)奏不需要過多的解釋了,，快慢，強(qiáng)弱完成最終的完整表達(dá)）

以上就是基礎(chǔ)課程當(dāng)中要注意的內(nèi)三外四,，大家還是要加入實(shí)踐去練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),。

主持人口才訓(xùn)練篇二

1.情景再現(xiàn)(我們說的話表達(dá)的事情是要有畫面感的讓大家可以更好的切身感受到情感基調(diào))

2.內(nèi)在語(我們所說的每句話都是必須具有含金量的，都有其中的內(nèi)涵,，要記住尋根)

3.對(duì)象感(要對(duì)誰說,，要說什么，要有交流和對(duì)象)

外四包括：

3.重音(包括對(duì)比,，強(qiáng)調(diào),，呼應(yīng)，并列,，遞進(jìn),，反義等等)當(dāng)這些情況出現(xiàn)時(shí)我們就需要通過聲音強(qiáng)弱或者強(qiáng)調(diào)重音。

4.停連(停連包括揚(yáng)停,，落停,，曲連，直連)我們?cè)诒磉_(dá)文章的時(shí)候一定要做到聲斷氣不斷,。

5.語氣(語氣要伴隨著文章的情感表達(dá)展現(xiàn)出來不同的語氣)

6.節(jié)奏(節(jié)奏不需要過多的解釋了,，快慢，強(qiáng)弱完成最終的完整表達(dá))

以上就是基礎(chǔ)課程當(dāng)中要注意的內(nèi)三外四,，大家還是要加入實(shí)踐去練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),。

主持人口才訓(xùn)練篇三

幽默是一朵永不凋謝的鮮花，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著智慧的芳香,。

幽默能使我們情不自禁地漾起笑意乃至發(fā)出笑聲,，而在獲得這種審美愉悅的同時(shí)，還往往可以受到理性的啟迪,，無怪乎人們要稱其為永不凋謝的智慧之花,。我們每個(gè)人都希望自己說的話充滿情趣和智慧，那就必須掌握一定的方法和技巧,。

組合錯(cuò)位甲乙兩種事物性質(zhì)原本不同，卻因某一相似之處而混為一談,，那么,，在本該用甲的地方而用上了乙，這種錯(cuò)位組合勢(shì)必導(dǎo)致荒誕不經(jīng),。故意化異亂同,，組合錯(cuò)位，這是幽默“創(chuàng)作者”的慣用技法,。

生拉硬扯,。兩個(gè)事物原本風(fēng)馬牛不相及,，偏要搜出一星半點(diǎn)的皮相相似，肆意穿鑿為有內(nèi)在聯(lián)系,。一次婚禮上,，人們一定要新郎回答為什么愛上了新娘，他說：“我不知道,，這可能鑄成大錯(cuò),。當(dāng)初我只是愛上了她的酒渦，因?yàn)槲邑澅?，可我現(xiàn)在要同她整個(gè)人結(jié)婚了,。”酒渦跟貪杯本來毫無瓜葛,，新郎卻硬借“酒渦”的“酒”字跟貪杯即“嗜酒”的“酒”字相似來建立起因果關(guān)系,，從邏輯上講，無疑是荒唐之至的,；但這種極其得體的幽默既繞開了大講戀愛史的諸多不便,，又博得了來賓們的哄堂大笑，增添了婚禮的喜慶氣氛,，這真是“不經(jīng)”中自有“經(jīng)”在,。

處事僵化。世間萬物都處于相互聯(lián)系之中,，一切均隨時(shí)間,、地點(diǎn)、條件的改變而改變,，同樣的話語在不同的場(chǎng)合會(huì)有不同的含義,，在此時(shí)此地行之有效的做法原封不動(dòng)地用于彼時(shí)彼地難免碰壁。但如果有意為之,，效果則是奇妙的,。有位老太太坐在警察局里全神貫注地讀一本書，渾身戰(zhàn)栗著,。有人問她出了什么事,，她笑笑說：“沒有什么，我一個(gè)人在家看這本鬼故事,，怕得要命,，所以到這里來，有警察保護(hù),?！痹诰炀止倘挥邪踩校@僅僅適用于免遭人身傷害,，這位老太太讀鬼故事而異常害怕則屬于一種心理感受,，她到警察局來尋求保護(hù)解除害怕,，無疑是驢唇不對(duì)馬嘴。這不是不分場(chǎng)合,、對(duì)象,，處事僵化釀成的幽默嗎？充滿情趣,，又蘊(yùn)含智慧,。

語意挪移。在具體的交際活動(dòng)中,，語言的能指和所指有時(shí)候很不一致,，但角色一般均能正確理解，彼此配合也十分默契,。這時(shí),，如果一方有意地?zé)o視語言特定所指，就會(huì)造成語意的挪移,，交際活動(dòng)亦隨之產(chǎn)生另一種效果,。村里有位老人過九十九歲生日，人們前來祝賀,。村長(zhǎng)高興地向老人道喜：“老壽伯,，衷心地祝賀你。我希望能給你慶賀百歲大壽,?！崩先撕茏屑?xì)地打量了村長(zhǎng)一番，然后說：“為什么不能呀,？你身體好像很結(jié)實(shí),。”村長(zhǎng)所說的“我希望能給你慶賀百歲大壽”分明是預(yù)祝老人能活百歲的意思,，而老人卻故意理解成“村長(zhǎng)希望自己能再活一年”,。經(jīng)過老人的語意挪移，話語中無疑增添了情趣和智慧,。

暗渡陳倉(cāng)在感知和思維過程中,，我們常常會(huì)因?yàn)橹饕窂教貏e明顯而滑過另一條可供選擇的路徑。明修棧道,、暗渡陳倉(cāng)的方法正是鉆了這種“注意滑過”的空子,。具體方法有以下幾種：

目標(biāo)相左。心理學(xué)表明,，即便是對(duì)同一事物，由于注意目標(biāo)的不同,，感知的結(jié)果也必有差異,。比如,，有人向鄰居提出：“請(qǐng)你把唱機(jī)借給我一個(gè)晚上好嗎？”“當(dāng)然可以,，你要欣賞音樂嗎,？”“不，”他回答說,，“今晚我要安安穩(wěn)穩(wěn)地睡一覺,。”唱機(jī)可放音樂,，這在我們的經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)形成了穩(wěn)定的聯(lián)系,，所以一見有人要借唱機(jī)，就條件反射似地聯(lián)想到他要聽音樂,，而鄰居的發(fā)問更加強(qiáng)化了我們的這一注意定向,。結(jié)果呢，竟是為了安靜睡覺,！這種情趣的產(chǎn)生不就是源于注意目標(biāo)相左嗎,？

夸飾逾度。抽取對(duì)象特征是感知或思維的重要一步,。如果特征如實(shí)呈現(xiàn),，自無意外可言；若扭曲反應(yīng),，便有新奇趣味之感,。因此，對(duì)事物的特征作極度夸飾亦為情趣追求意外的方法之一,。有人這樣向醫(yī)生敘述自己雙耳被燙的經(jīng)過：“我正在燙熨斗時(shí),，電話鈴響了，我一不留神,，錯(cuò)把熨斗當(dāng)話筒去貼在左耳上了……當(dāng)時(shí)我急于叫救護(hù)車,，打電話時(shí)又把熨斗當(dāng)話筒去貼在右耳上了?！蹦憧?，將熨斗當(dāng)作話筒，燙了一次不算,，還要再來一次,，豈不滑天下之大稽！然而,，我們?cè)谛^之后又會(huì)覺得：這不是對(duì)粗枝大葉的絕妙諷刺嗎,？這樣說話不是智慧的表現(xiàn)嗎,？

反應(yīng)乖張。感知或思維的最后一步是對(duì)照記憶經(jīng)驗(yàn)作出反應(yīng),，而這反應(yīng)又總是或隱或顯地受著種種既定規(guī)范的支配,。如果反應(yīng)悖于常情，就會(huì)使人覺得意外,。登山時(shí),，導(dǎo)游提醒游客：“當(dāng)心了，這兒很容易跌跤,，一摔就會(huì)掉到萬丈深溝里去,，不過……”他繼續(xù)平靜地說，“如果你真的`跌跤了,，下落的時(shí)候不要忘了朝右邊看,，你會(huì)欣賞到在這兒看不到的景色?！睂?dǎo)游臨末所補(bǔ)的幾句實(shí)在有趣,，給人以輕松感。

弦外有音說話時(shí)本義分明在彼,，卻偏偏言此,，由于其間的某種伴生關(guān)系或特定關(guān)聯(lián)，讓人由此而悟到彼,，這就平添了一層曲折,，因而顯得含蓄幽默。幽默中的婉曲形式常見的有：

反義正說,。對(duì)于“你和你的丈夫之間有什么共同之處”這個(gè)問題,，有人這樣回答：“我們倆都是在同一天結(jié)婚的?！闭б豢?，我們會(huì)奇怪：結(jié)婚原是夫妻雙方共同的行為，而回答者竟一本正經(jīng)地將它作為他們夫妻之間的共同點(diǎn),，這不是等于什么也沒有講的大廢話,？可再一想，不對(duì)了,，這是在講他們夫妻在理想,、愛好、個(gè)性等方面毫無共同點(diǎn)哩,。你看,，這不是在智慧中又體現(xiàn)出情趣的妙語嗎？

指桑罵槐,。一個(gè)用膳者用手捏著一條魚的尾巴,，把它從盤子里提起來，沖食堂負(fù)責(zé)人喊道：“喂，你過來問問這條魚吧,，它的肉上哪兒去啦,！”另一位買香酥雞的，發(fā)現(xiàn)沒有雞腿,，也叫了起來：“上帝呀！這只雞沒有腿,！它怎么跑到我這兒來了呢,？”不難設(shè)想，在場(chǎng)的用膳者初聽時(shí)難免一愣：這兩位怎么想起要煮熟了的魚和雞來回答問題呢,？這時(shí),，在食堂用膳常遭克扣的經(jīng)驗(yàn)會(huì)使他們馬上明白過來，并報(bào)以贊賞的笑聲,。反過來如果這兩個(gè)人直來直去提出質(zhì)量問題,，還談什么話語中的情趣和智慧呢？

倒賺入彀此法同樣可以使話語充滿情趣和智慧,，它多用于角色交鋒之中,。可分為言辭推演和做法仿效兩種,。

言辭推演,。當(dāng)一方出語帶刺，甚至公然辱罵時(shí),，另一方并不正面反擊,，而是將對(duì)方所說巧加推演引申，在不動(dòng)聲色中倒賺對(duì)方入彀,。阿凡提害眼病,，看不見東西。國(guó)王偏要叫他來看這個(gè)看那個(gè),，還取笑他道：“你不論看什么,，都把一件東西看成兩件，是嗎,？你本來只有一頭毛驢,，現(xiàn)在可有兩頭了，闊起來了,，哈哈,！”“真是這樣，陛下,！”阿凡提說,，“比如我現(xiàn)在看你，就有四條腿，跟我的毛驢一模一樣,！”國(guó)王幸災(zāi)樂禍于阿凡提害眼病,，出語可謂極盡刻薄之能事。對(duì)此阿凡提非但沒有大光其火,，反而表示贊同,，原來阿凡提不過是以國(guó)王戲弄他的言辭為前提作了一番推演引申，就把對(duì)方射來的箭擲還給了對(duì)方,，而且對(duì)方還絲毫騰挪不得,。這等談話機(jī)鋒能不叫人擊節(jié)贊嘆嗎？

做法仿效,。一方的做法不當(dāng)引起另一方的不滿,，但另一方并不立即訴諸言辭，而是按照對(duì)方的行事邏輯,，故意制造一種情境,，誘使對(duì)方墮入彀中，當(dāng)他發(fā)出責(zé)難時(shí),，另一方則攤出底牌,，這種方法同樣可以使話語充滿情趣和智慧。比如,，某工人下班后在當(dāng)?shù)鼐起^泡到十點(diǎn)多鐘才回家,。還坐在桌旁等他的妻子毫不盤問責(zé)備，反而殷勤勸飯勸酒,。他早已酒醉飯飽,，自然不想再吃，便去睡覺,。凌晨三點(diǎn)半,，鬧鐘大作，他匆匆起床,，開燈一看鐘面,，不禁大為光火。其妻心平氣和地說：“要是你下班后要四小時(shí)返回家中,，我想上班也需要同樣的時(shí)間：我不希望你遲到,。”不言而喻,，妻子對(duì)于丈夫遲歸的底里是了然的,，但她偏不挑明，而是設(shè)法讓他嘗嘗凌晨起床的滋味以示懲罰,。面對(duì)這種“請(qǐng)君入甕”的妙招,，丈夫在搖頭苦笑的同時(shí),，也會(huì)佩服妻子的滑稽多智。

主持人口才訓(xùn)練篇四

1,、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多唱歌/朗誦

平時(shí)可以多點(diǎn)鼓勵(lì)孩子唱歌或者是朗誦詩(shī)歌,，最好是能在大家面前都可以很輕松地進(jìn)行，一方面可以鍛煉膽量,，另一方可以鍛煉口才,。

2、培養(yǎng)孩子演講口才方法：復(fù)述小故事

小孩子都喜歡聽故事,，聽多了的話就可以要求他們復(fù)述出來,，可以幫助孩子把故事濃縮成短劇的模式來進(jìn)行模仿表演。

3,、培養(yǎng)孩子口才方法：參與討論

平時(shí)可以找一些話題讓孩子來討論，最好是有點(diǎn)辯論的形式,，讓孩子可以自由發(fā)乎自己的口才,，長(zhǎng)此以往就會(huì)有很好的效果。

4,、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多讀書

讓孩子多讀書,，拓寬知識(shí)面是提高口才能力的重要環(huán)節(jié)，厚積薄發(fā),，只有平時(shí)積累下來才能夠有底蘊(yùn),。

5、培養(yǎng)孩子演講口才方法：多跟陌生人交流

平時(shí)可以多讓孩子接觸陌生人,，最好是家長(zhǎng)在身邊陪伴,，讓孩子勇敢地對(duì)別人說話，這樣鍛煉的提升效果很顯著!