當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是我國為提升農(nóng)村現(xiàn)代教育水平,，奠定未來教育基石而構(gòu)建的系列工程之一,。它對于促進(jìn)城鄉(xiāng)“優(yōu)質(zhì)教育資源”共享，提高農(nóng)村教育教學(xué)的質(zhì)量和效益,，都具有極其重要和深遠(yuǎn)意義為此,，各級政府投入了大量資金，安裝了“三種模式”的遠(yuǎn)程硬件設(shè)備,；同時,，中央電教館將其豐富的館藏資源以及與教材同步的優(yōu)秀教學(xué)案例，通過衛(wèi)星向全國免費播放,。其目的就是讓我們農(nóng)村孩子和城里的孩子一樣,，同等享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。這為有效解決我市農(nóng)村中小學(xué)教育資源匱乏,，師資力量不足,，教育教學(xué)水平較低等問題,，開辟了一條跨越時空的嶄新途徑,。師生們足不出校，便可領(lǐng)略到全國各類名師的風(fēng)采,，迅即縮小了城鄉(xiāng)之間的實際距離,。但通過走訪,、調(diào)研和試點校反饋的信息表明，絕大多數(shù)學(xué)校在遠(yuǎn)程教育工程實際應(yīng)用過程中,，均不同程度地存在著問題,，真正能用或用好這些資源的學(xué)校并不是很多,我們學(xué)校也不例外.利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，是一種融自學(xué),、函授,、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種教學(xué)手段為一體的教學(xué)形式,。我校的遠(yuǎn)程教育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作開展順利,，效果明顯,。工作中，我們按照有關(guān)要求,，不斷完善教學(xué)設(shè)施,，積極充實管理隊伍，注重教學(xué)過程的嚴(yán)格管理，促進(jìn)教學(xué)活動的規(guī)范化和科學(xué)化,，確保了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)

量,，取得了較好的效果，我校的遠(yuǎn)教設(shè)備轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)管,，使用的方法和成效具體可以總結(jié)以下,。

一、完善設(shè)施,，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,。

自從我校開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作以來,，學(xué)校投入了大量的資金以及人力物力,進(jìn)行環(huán)境和資源建設(shè)。安置了滅火器,，在教室安裝了規(guī)章制度的揭示板等,班主任利用班會課協(xié)作宣傳有關(guān)知識,使學(xué)生進(jìn)一步明確要求,規(guī)范行動,。

二、形式靈活,，方法多樣,，認(rèn)真開展教學(xué)教研活動。

為了有效地把工作組織好各項目校相互學(xué)習(xí),，我們采取多種方法和形式開展教學(xué)活動,，取長補(bǔ)短，為教師的交流和溝通提供了平臺,。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及迅速,、日益發(fā)達(dá)的今天，鼓勵具備計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)條件的老師直接上網(wǎng)學(xué)習(xí),。我配合老師下載的詳細(xì)目錄,，便于教師查找和借用。

三,、抓好培訓(xùn)工作,。

百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本。我們要求充分運用信息技術(shù)教育整合各學(xué)科的教學(xué),，以信息技術(shù)教育促進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的信息技術(shù)教育觀念和計算機(jī)應(yīng)用能力是關(guān)鍵,。

（1）抓好教師的培訓(xùn)

組織教師參加對農(nóng)村遠(yuǎn)程接收及應(yīng)用的學(xué)習(xí),，教師都做了詳細(xì)的記錄。2010年暑期，我們利用現(xiàn)有資源,，對全體老師進(jìn)行了銅陵縣（市）老洲中心學(xué)校英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目培

訓(xùn),，使我們學(xué)校教師更加熟悉了業(yè)務(wù)。

（2）組織骨干教師上示范課,，積極應(yīng)用課件,，此舉，起到舉一反三的效果,，使示范課真正起到示范作用,，僅xx年—2010學(xué)年度，就有二十多位教師上了示范課,。

（三）抓好遠(yuǎn)程教育資源的接收和整理工作

為保證我校的衛(wèi)星接收,、電腦等遠(yuǎn)程教育設(shè)備正常運行，并要求教師對設(shè)備定期進(jìn)行經(jīng)常維護(hù),，有問題及時上報,，排除一切困難使遠(yuǎn)程教育設(shè)備時常運行在最佳狀態(tài)?？h里定期檢查資源接收情況,，及時和教師溝通，以便能使遠(yuǎn)程資源更好的服務(wù)于教學(xué),。此項工作有兩大收獲,。

一、教師情況,。xx年8月對我們對全校教師進(jìn)行了電腦的基本使用培訓(xùn),，使本校老師掌握了電腦的基本使用技巧。老師們平時編寫教案,、制作表格,、打印論文、收集資料等,，都可以到電教室來,，不像以前，唯一獲取知識的辦法是訂報刊,，這給我們的教師帶來了極大的方便,，從而適當(dāng)減輕了老師們的負(fù)擔(dān)，提高了教師的工作效率,。

二,、學(xué)生情況。學(xué)校專門排了電教的課程表,，每個班級每星期至少有三個課時,，而且每次使用都有記錄,。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教學(xué)變得富有活力,，豐富了孩子們的知識,，拓寬了孩子們的視野，在一定程度上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生能更輕松地獲取知識,。從學(xué)生積極主動的發(fā)言和臉上洋溢的笑容中就可以想象出他們對電教課的喜愛，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有了興趣和信心,。由于電教課活動安排到位,，電教課準(zhǔn)備工作到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，班主任關(guān)心,，因而，有力推動了素質(zhì)教育工作的實施與開展,。

總之,，遠(yuǎn)教設(shè)備正在改變我們教師的教育教學(xué)模式,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活模式,。雖然遠(yuǎn)教衛(wèi)星提供的資源始終是有限的，但我們開動腦筋,，想盡辦法,，有條件要上，沒有條件要創(chuàng)造條件也要上,，力爭把我校農(nóng)遠(yuǎn)工程工作做好做實,。

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農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,，是我國為提升農(nóng)村現(xiàn)代教育水平,，奠定未來教育基石而構(gòu)建的系列工程之一。它對于促進(jìn)城鄉(xiāng)“優(yōu)質(zhì)教育資源”共享,，提高農(nóng)村教育教學(xué)的質(zhì)量和效益,，都具有極其重要和深遠(yuǎn)意義為此，各級政府投入了大量資金,，安裝了“三種模式”的遠(yuǎn)程硬件設(shè)備,；同時，中央電教館將其豐富的館藏資源以及與教材同步的優(yōu)秀教學(xué)案例,，通過衛(wèi)星向全國免費播放,。其目的就是讓我們農(nóng)村孩子和城里的孩子一樣，同等享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源,。這為有效解決我市農(nóng)村中小學(xué)教育資源匱乏,，師資力量不足，教育教學(xué)水平較低等問題，開辟了一條跨越時空的嶄新途徑,。師生們足不出校,，便可領(lǐng)略到全國各類名師的風(fēng)采，迅即縮小了城鄉(xiāng)之間的實際距離,。但通過走訪,、調(diào)研和試點校反饋的信息表明，絕大多數(shù)學(xué)校在遠(yuǎn)程教育工程實際應(yīng)用過程中,，均不同程度地存在著問題,，真正能用或用好這些資源的學(xué)校并不是很多,我們學(xué)校也不例外.利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，是一種融自學(xué),、函授,、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種教學(xué)手段為一體的教學(xué)形式,。我校的遠(yuǎn)程教育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作開展順利,，效果明顯,。工作中，我們按照有關(guān)要求,，不斷完善教學(xué)設(shè)施,，積極充實管理隊伍，注重教學(xué)過程的嚴(yán)格管理,，促進(jìn)教學(xué)活動的規(guī)范化和科學(xué)化,，確保了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的效果,，我校的遠(yuǎn)教設(shè)備轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)管,，使用的方法和成效具體可以總結(jié)以下。

一,、完善設(shè)施,，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,。

自從我校開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作以來,，學(xué)校投入了大量的資金以及人力物力,進(jìn)行環(huán)境和資源建設(shè)。安置了滅火器,，在教室安裝了規(guī)章制度的揭示板等,班主任利用班會課協(xié)作宣傳有關(guān)知識,使學(xué)生進(jìn)一步明確要求,規(guī)范行動,。

二、形式靈活,，方法多樣,，認(rèn)真開展教學(xué)教研活動,。

為了有效地把工作組織好各項目校相互學(xué)習(xí)，我們采取多種方法和形式開展教學(xué)活動,，取長補(bǔ)短,，為教師的交流和溝通提供了平臺。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及迅速,、日益發(fā)達(dá)的今天,，鼓勵具備計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)條件的老師直接上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我配合老師下載的詳細(xì)目錄,，便于教師查找和借用,。

三、抓好培訓(xùn)工作,。

百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,。我們要求充分運用信息技術(shù)教育整合各學(xué)科的教學(xué)，以信息技術(shù)教育促進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教師的信息技術(shù)教育觀念和計算機(jī)應(yīng)用能力是關(guān)鍵。

（1）抓好教師的培訓(xùn)

組織教師參加對農(nóng)村遠(yuǎn)程接收及應(yīng)用的學(xué)習(xí),，教師都做了詳細(xì)的記錄,。2010年暑期,，我們利用現(xiàn)有資源,，對全體老師進(jìn)行了銅陵縣（市）老洲中心學(xué)校英特爾?未來教育基礎(chǔ)課程項目培訓(xùn)，使我們學(xué)校教師更加熟悉了業(yè)務(wù),。

（2）組織骨干教師上示范課,，積極應(yīng)用課件，此舉,，起到舉一反三的效果,，使示范課真正起到示范作用，僅xx年—2010學(xué)年度,，就有二十多位教師上了示范課,。

（三）抓好遠(yuǎn)程教育資源的接收和整理工作

為保證我校的衛(wèi)星接收、電腦等遠(yuǎn)程教育設(shè)備正常運行,，并要求教師對設(shè)備定期進(jìn)行經(jīng)常維護(hù),，有問題及時上報，排除一切困難使遠(yuǎn)程教育設(shè)備時常運行在最佳狀態(tài),?？h里定期檢查資源接收情況,，及時和教師溝通，以便能使遠(yuǎn)程資源更好的服務(wù)于教學(xué),。此項工作有兩大收獲,。

一、教師情況,。xx年8月對我們對全校教師進(jìn)行了電腦的基本使用培訓(xùn),，使本校老師掌握了電腦的基本使用技巧。老師們平時編寫教案,、制作表格,、打印論文、收集資料等,，都可以到電教室來,，不像以前，唯一獲取知識的辦法是訂報刊,，這給我們的教師帶來了極大的方便,，從而適當(dāng)減輕了老師們的負(fù)擔(dān)，提高了教師的工作效率,。

二,、學(xué)生情況。學(xué)校專門排了電教的課程表,，每個班級每星期至少有三個課時,，而且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式,，讓課堂教學(xué)變得富有活力,，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野,，在一定程度上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生能更輕松地獲取知識。從學(xué)生積極主動的發(fā)言和臉上洋溢的笑容中就可以想象出他們對電教課的喜愛,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有了興趣和信心,。由于電教課活動安排到位，電教課準(zhǔn)備工作到位,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，班主任關(guān)心，因而,，有力推動了素質(zhì)教育工作的實施與開展,。

總之，遠(yuǎn)教設(shè)備正在改變我們教師的教育教學(xué)模式,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活模式,。雖然遠(yuǎn)教衛(wèi)星提供的資源始終是有限的,，但我們開動腦筋，想盡辦法,，有條件要上,，沒有條件要創(chuàng)造條件也要上，力爭把我校農(nóng)遠(yuǎn)工程工作做好做實,。

農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

我校座落于xx山下,，毗鄰xx鹽場，是一所新興的農(nóng)村初級中學(xué),。學(xué)校創(chuàng)辦于1992年,，現(xiàn)有20個

教學(xué)

一,、健全機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了以校長為組長,，分管教學(xué)的副校長為副組長，教導(dǎo)主任,、微機(jī)操作員和教學(xué)骨干教師為成員的學(xué)校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員分工明確，校長是學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的第一責(zé)任人,，全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理,、運用和資源的接收,、應(yīng)用等工作；確定一名副校長具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常事務(wù),、抓好遠(yuǎn)程教育管理,、應(yīng)用等常規(guī)工作；管理員要做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理,、日常維護(hù),、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作,；教導(dǎo)主任主要職責(zé)是做好遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)應(yīng)用和教研教改工作,；微機(jī)操作員和骨干教師擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和推廣的重任。在學(xué)習(xí)運用中,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員身先士卒,，率先垂范，帶頭更新觀念,，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí),，帶頭講課評課，從而在校園內(nèi)形成了一股學(xué)習(xí)新技術(shù),，使用新設(shè)備,，應(yīng)用好資源，服務(wù)好教學(xué)的良好氛圍,。

二,、建章立制

強(qiáng)化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范,、使用科學(xué),。規(guī)范管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)縣教育局關(guān)于遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定,，我們結(jié)合學(xué)校實際,，完善了一系列管理制度，先后出臺了《遠(yuǎn)程教育管理制度》,、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理使用制度》,、《遠(yuǎn)程教育教室管理制度》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)制度》,、《遠(yuǎn)程教育資源管理制度》,、《校園網(wǎng)管理制度》等，對設(shè)施管理,、使用等方面提出了明確的要求,，對設(shè)備使用后交接、借還,、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù),。通過一系列制度的建立,，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，管理規(guī)范,，做到了天天有人抓,，時時有人管。

三,、

要使遠(yuǎn)程教育落到實處,，必須讓大多數(shù)教師愿意用，會用,，用得好,。培訓(xùn)教師和教學(xué)整合如何是成敗的關(guān)鍵所在，是重中之重,。我們采用步驟是：①派1－2名有愛好有基礎(chǔ)的教師到外面學(xué),，或為運用現(xiàn)代信息技術(shù)的帶頭人。②經(jīng)常收看播放優(yōu)質(zhì)課錄像讓廣大教師觀摩,，感悟現(xiàn)代信息技術(shù)的美妙,、舒心和魅力，激發(fā)老師對信息技術(shù)教育的向往和興趣,。③把計算機(jī)基本操作作為校本培訓(xùn),，把用電教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊伍是30歲以下的教師,，再逐步影響擴(kuò)大到40歲以下,，培訓(xùn)的內(nèi)容主要有word、excel,、powerpoint 等基本操作使用,，目前40多歲的老師中絕大多數(shù)能熟練地找到幾個教學(xué)網(wǎng)址，下載資料打印文件,。90%教師能熟練使用,，50%教師已經(jīng)成為“網(wǎng)上”內(nèi)行。④與老師簽訂達(dá)標(biāo)責(zé)任狀,，給少數(shù)教師一定的壓力,，指定內(nèi)行教師幫扶，規(guī)定達(dá)標(biāo)時間,。我們老師的培訓(xùn)活動有計劃,、有檢查、有落實,。目前我校絕大多數(shù)教師能運用課件講課，能搜集網(wǎng)上信息,，下載資料,，撰寫論文等,，有幾名教師已在向制作課件和網(wǎng)頁沖刺。

四,、經(jīng)費保證

盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠(yuǎn)程教育工程項目所需的設(shè)備實施,，但在今后長期的管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)中,，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉(zhuǎn),，滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益,，為此,，我們計劃從有限經(jīng)費中擠出一部分，以解決管理,、使用和維護(hù)保養(yǎng)的經(jīng)費問題,。確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，以滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要,。

五,、在整合、探究,、創(chuàng)新中深入

近幾年來,，新課程改革不斷深入，網(wǎng)上資源更豐富了,，受版本,、時間的限制，各地區(qū),、各學(xué)校學(xué)情不同,，老師們普遍感覺到雖然資源多，很適合自己用的不多,，還有些地方有空缺,。于是教學(xué)整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學(xué)習(xí)課件制作方法,，自己探索整合部分內(nèi)容,，使教學(xué)資源更貼近教學(xué)實際。創(chuàng)作自己的課件,，適時改做過失的課件,，已在我校俏然興起，蓬勃展開,?？梢韵胂笠院髮W(xué)校的教育教學(xué)活動，將更適用、更機(jī)動,、更有層次,、更科學(xué)，教師的素質(zhì)更高,。教學(xué)質(zhì)量將更好,，學(xué)生的能力將更強(qiáng)，辦學(xué)效果更佳,。

六,、今后打算

為把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目做好做實，發(fā)揮應(yīng)有的作用,，我們將一如既往地抓好抓實此項工作,，首先是在下學(xué)期一開學(xué)就正式納入學(xué)校的教學(xué)工作，做到“三進(jìn)”,，即進(jìn)課牌,、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生,，努力做到“三性”,，即教學(xué)要有科學(xué)性、針對性和實效性,，開齊課程,，開足課時；再次,，進(jìn)一步加大對全體教師培訓(xùn)的力度,，讓每一位教師都能掌握和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)2-5名骨干教師,，不僅能熟練地操作各種設(shè)備設(shè)施,，而且能利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)并起到示范作用；再次,，是開展多種形式的教學(xué)及教研活動,，研究如何加強(qiáng)適合學(xué)校實際的資源建設(shè)。

可以設(shè)想,，隨著我校遠(yuǎn)程教育手段的實施和應(yīng)用,，不僅能使我校辦學(xué)條件和現(xiàn)代化教學(xué)水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學(xué)資源,、教學(xué)信息和教學(xué)方法,，必將為我校師生的教學(xué)觀念、思維方式,、學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣注入鮮活的內(nèi)容,，為我校的教育教學(xué)帶來生機(jī)與活力,，為實現(xiàn)“三個面向”邁出新的步伐。

當(dāng)然,，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用才剛剛開始,，還有許多新情況,、新問題需要我們不斷探索,，不斷改革創(chuàng)新。我們相信,，有各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo),，有兄弟學(xué)校的經(jīng)驗借鑒，我校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作在來年一定能夠取得更大成績,。