總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園年級組工作總結(jié)小班篇一
一,、“二期課改”新課程的大背景下，完善園本課程和新課程的有效整合,。
本學(xué)期,，我們大班組繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)期“二期課改”的內(nèi)容，并將新的理念不斷的進(jìn)行消化,，用理論進(jìn)行武裝,，不斷的指導(dǎo)實踐。
二期課改的大背景下,，我們繼續(xù)不斷的推廣著新課程,，繼續(xù)以主題的形式呈現(xiàn)我們在日常活動中對大班孩子的日?；顒咏M織,。推廣新課程的過程中，我們又整合了園本課程的內(nèi)容,，在實踐去年大班組主題活動方案的過程中,，進(jìn)行再次的反思、挖掘,、實踐,、梳理;比如我們在實施“我會做游戲”這個主題的時候，我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子對于老師這一角色也都是比較的喜歡模仿的,，所以,，我們將幼兒園這個游戲也列入了主題的內(nèi)容里面，適當(dāng)?shù)膶υ瓉淼闹黝}內(nèi)容進(jìn)行了適時的調(diào)整,。我們也定期組織交流在實踐過程的成功案例與疑難問題,，以此不斷完善園本課程和新課程的有效整合,。
二,、教研氛圍的突現(xiàn)，形成教研特色,。
教研組是我們?nèi)粘Ｌ接懡逃虒W(xué)問題,，并研究主要策略的主陣地，為了更好的發(fā)揮主陣地的作用,，為了使每一位組員成為教研活動的核心,，本學(xué)期，我們將周次分為大周小周,，大周由組長主持教研活動,，小周呢則由我們的組員組織活動，根據(jù)期初制訂的教研活動的計劃，我們組內(nèi)的每一位老師都成為了教研活動的主人,，我們主要組織交流在實踐過程中的成功案例和疑難問題,，在此過程中，我們提高每一位組員的積極性信,，并建立自信,，以此提高教研質(zhì)量。
本學(xué)期,，我們年級組最值得一提的工作就是專題研究了,，在年級組確立了大的專題的基礎(chǔ)上，組內(nèi)的每一位成員都選擇了其中的一個小點,，自己確立的屬于自己的小專題,。對于我們年級組內(nèi)新教師比較多，都從未接觸過自己撰寫小專題的情況,，我們充分利用了尹老師和柴老師參與我們年級組教研活動的機(jī)會,，從專題點的選擇到撰寫專題的格式，我們學(xué)到了很多,，每一位老師都有了撰寫專題的經(jīng)歷,。在小專題的引導(dǎo)下，每一位老師也根據(jù)大班幼兒的年齡特點多途徑的選擇了有效的教學(xué)方法,，在專題的實踐中也有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量,，更為以后的課題研究打下了扎實的基礎(chǔ)。
三,、教師師藝不斷精湛
本學(xué)期中,，我們園部各種的活動還是比較的多的，在不斷磨礪的過程中,，我們老師各方面的能力都在不斷提高著,。環(huán)境評比的活動中，每個班級都精心設(shè)計了班內(nèi)的環(huán)境,，并在材料的使用上堅持有自己班級的特色,，形成自己班級的風(fēng)格，并注重了與幼兒之間的互動;在區(qū)域活動的展示活動中,，我們有經(jīng)驗的老師也根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平,，根據(jù)主題實施的進(jìn)程，根據(jù)自己班級的特點,，創(chuàng)設(shè)了和諧的區(qū)域氛圍,，提供了豐富的區(qū)域材料，在引導(dǎo)的過程中也比較注重童趣,，孩子們也在輕松愉快的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)到許多的本領(lǐng);在3――5年新教師的展示活動中,，我們的新老師也是注重了自己的原創(chuàng)，精心的選材，設(shè)計教案,，組織活動,，雖然還存在許多的不足，但還是很欣慰的看到了她們的成長;在科技月的活動中,，我們的科技小制作也有四人分別獲得一,、二、三等獎;在新教師技能技巧的比賽中,，我們有一位獲得琴法二等獎,，有兩位獲得舞蹈一等獎和二等獎;等等這些，足以讓我們在成長中體味了一份喜悅,，相信在不斷的磨礪中,，她們會更自信，她們會成長得更快,，都能在幼教這份事業(yè)里找到屬于自己的一片天地,。
以上這些就是我們年級組這一學(xué)期的主要工作。在此過程中,，我們發(fā)現(xiàn)本學(xué)期存在的不足之處就是忽視了傳統(tǒng)的一課三研的活動,，不為自己找理由，發(fā)現(xiàn)不足也是為了以后的成長,。下學(xué)期,，我們打算將一課三研的活動進(jìn)行起來，還有,，每個人小專題的研究和小結(jié)工作也將是我們下學(xué)期的主要任務(wù),。
幼兒園年級組工作總結(jié)小班篇二
一、組織大班級教師,，共同編幼兒體能操及錄制音樂,。
在學(xué)期初，我們?nèi)齻€大班的教師利用課余時間,，根據(jù)大班的年齡特點,，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要,，錄制了一段節(jié)奏合拍,、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實踐,，這套體能操，能達(dá)到鍛煉的要求及力度,，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng),。
二、注重班級的常規(guī)培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍,，大班幼兒到了第二學(xué)期,，自然會有一段時間的燥動期，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān),。所以,，我們大班老師根據(jù)這些情況，對幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序,、課堂紀(jì)律,、游戲規(guī)則、上下樓梯方法,、禮貌,、與同伴相處、處理問題的能力,、關(guān)心集體……,。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的,，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī),，班級中就自然會形成良好的氛圍,，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
三,、組織大班級各成員學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動的形式,。
學(xué)期初，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí),、去思考，并根據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu),，提出自己的設(shè)想,，經(jīng)過大家的討論、思考和提議,，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū),、科學(xué)區(qū)、美工區(qū),、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師――齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求,，科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域,，相應(yīng)投放了各類材料,，同時注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性,，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記,。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來,，活動區(qū)域的材料日益豐富了,，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份,，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動觀察記錄",，通過這次學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動,、談話活動,、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進(jìn)行觀察,、記錄,，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
四,、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期,。
我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補(bǔ),，加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作,。盡快、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作,，各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗,。這樣下來，三個大班的老師交流的機(jī)會比以前多了,，大家有空時就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗,，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況，同時提出自己的見解及建議,。大家對主題教學(xué)活動都不是很有經(jīng)驗,，但把12個人的智慧集在一起，經(jīng)驗也就集少成多,，集精華于一體了,。
五、各班認(rèn)真,、積極按上級指示,，落實、貫徹預(yù)防"非典"的各項工作,。
預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點,，各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作,、消毒工作,。把各項工作抓到實處,，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈,。經(jīng)歷三個月,，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作,，確保教學(xué)能正確開展,。
六、做好幼小衍接工作,。
為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后,，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)齻€大班共同地有計劃開展了最后一個主題――我要上小學(xué)了,。在這個主題中,，我們?nèi)齻€大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題,，由制定教育活動內(nèi)容到探索活動的開展,，由記錄、表征到墻飾的制作,、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束,，都在共同參與討論、思考和反思,。真正做到了資源共享,、資源互補(bǔ)。
七,、工作中遇到的困難,，今后工作的設(shè)想。
在工作中,，我們遇到了一些困難,，如：有關(guān)主題探索活動的書刊數(shù)量有限，很少有機(jī)會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動的開展情況;年青老師的經(jīng)驗還有待學(xué)習(xí)和積累;大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中,。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解,，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識,、吸取好的經(jīng)驗,，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動的新路,，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力,，將教改工作推上一個嶄新的臺階,。
幼兒園年級組工作總結(jié)小班篇三
時間過得飛快，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名教師的共同努下,，已經(jīng)畫上了一個的句號,。本組教師大部分都是年輕人，教學(xué)經(jīng)驗相對不足,，另外,，周佳玲、張春霞老師又在家休養(yǎng)了較長時間,，才到園上班,。針對實際情況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討,，尋求好的教學(xué)方法，開展實踐課,、活動等,，取長補(bǔ)短，共同提高,。本期我們大班年級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面,，現(xiàn)就這兩方面工作做一個總結(jié)：
一、常規(guī)教研：
在開學(xué)初,，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況,，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施,。在工作中我們本著積極認(rèn)真,、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作,。
1,、每位教師都積極認(rèn)真的參加教研組的例會和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且在教研會上鼓勵每位教師設(shè)身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議,，使我們的工作真正落到了實處,。在教研會上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來,，我們大家共同來幫他想辦法,、出注意。如大一班洗手常規(guī)的培養(yǎng),，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn),，不便于教師指導(dǎo)幼兒洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子,，不利于幼兒良好習(xí)慣的形成,。當(dāng)大一班的教師提出問題時，其余的教師均積極的為她們出謀劃策,，幫她們想辦法,，最后終于找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當(dāng)班長,，協(xié)助老師提醒洗手的幼兒,，而老師則指導(dǎo)擦手,、放杯子的孩子,，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散,，老師指導(dǎo)不過來容易出現(xiàn)安全事故的矛盾,。采用此方法后，大一班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步,。又如,，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設(shè)在哪恰當(dāng),。我們通過觀察場地,，討論哪個地方更合適，最后幫助他們找到了滿意的地方,。而學(xué)前班的教師則是初次執(zhí)教新的教材,，我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而幼兒又能接受的教學(xué)內(nèi)容給予意見和建議，為他們的幼小銜接打好堅實的基礎(chǔ),。
2,、進(jìn)行了各班一日生活常規(guī)和新教師教學(xué)活動看評的觀摩看評，推動并促進(jìn)班級間,、老師的相互學(xué)習(xí),，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操,，新教師教學(xué)活動,，盥洗活動，游戲的觀摩,。通過觀摩活動,，互相之間取長補(bǔ)短，并制定出最適合本班特點的方案,，進(jìn)行實施,。如開學(xué)初抓的一個重點工作：早操活動，在進(jìn)行初次觀摩時,，我們認(rèn)為大一班和大二班的音樂是一樣的,，便可以有互相交流的機(jī)會進(jìn)行聯(lián)合早操活動,，而學(xué)前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等,，并研討整改辦法,，通過這樣，三個班的早操有較大進(jìn)步,，在全園的早操觀摩中取得較好效果,。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新,，又一起商量整改方案,，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線,。通過這樣的變化,，幼兒做操的積極性有了較大提高。在游戲的開展時,，我們也采取了這樣的方式,，觀摩，看評――找出優(yōu)缺點――提出整改意見――再觀摩看評,。通過這樣,，我大班組的班級常規(guī)培養(yǎng)有了一定進(jìn)步。新教師楊珍妮為我們提供了應(yīng)該怎樣節(jié)約我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場,，她通過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象,，讓幼兒體會我們應(yīng)該節(jié)約的感受，并且表現(xiàn)出來,。觀摩后,，每名教師都發(fā)表意見，一致認(rèn)為,，她的選材比較好平時很少開展,。這種形式能很好的促進(jìn)孩子欣賞水平的提高，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以后教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行這方面的嘗試,。
3、組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的活動,。為豐富幼兒的生活,，我年級組開展了秋游 活動――參觀動物園，同時也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，讓孩子真正回歸到大自然的生活中,，幼兒也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類有益的活動。
4,、本期我們大班組還新開設(shè)了一個欄目――新聞網(wǎng)站,，把最新、最及時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外,，讓幼兒隨時了解和觀察,，并主動積極的參與進(jìn)來。
二,、專題教研
本期,，我大班組結(jié)合幼兒園教育教學(xué)創(chuàng)建特色“開發(fā)家庭資源――增進(jìn)家園合作”進(jìn)行了一系列的研究。我們組織了理論學(xué)習(xí),，討論了真正落實家園聯(lián)系的各種方案,。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進(jìn)行家長對話,，學(xué)前班則提出制作精美的家園聯(lián)系冊,。通過可行性的分析討論，最后確定為這三種形式,，并且各班都積極進(jìn)行嘗試。大一班由于沒有家長愿意主動承擔(dān)參教活動,，而改成了分層次的與家長進(jìn)行幼兒情況的交流和紙條的形式與家長交流,，得到了家長的一致好評;大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到幼兒園來與其進(jìn)行口頭交流，得到了家長的充分肯定,。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊也制作的非常有實效性,，里面有幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活照片、幼兒的情況簡介,、需要家長幫助收集的材料,、以及幼兒的繪畫作品。除此之外,，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系,。大二班的家園直通車欄目，及時向家長反映幼兒的學(xué)習(xí)情況;學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流,，先后受到家長來信三十余封,。
同時我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見?”讓老師,、幼兒,、家長都能“看見”我們開展的活動并投入的參與進(jìn)來?為此，本學(xué)期三個大班的老師們作了很好的嘗試,，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美,、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻,，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”,、“國慶趣聞”，大二班的“快樂樹”,、“今天我有進(jìn)步了”;每一個角落都是近期開展活動的縮影,，如學(xué)前班的“每周一詩”、家長們開始關(guān)注了,，孩子們開始津津樂道了,，但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存,，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮,，這將是我們下學(xué)期繼續(xù)研究的問題。 總之在下學(xué)期,，我們大班組的六名教師將更加齊心協(xié)力,，在開展好教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，力爭開展規(guī)范的教研活動,，有計劃地進(jìn)行研討活動,，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。
幼兒園年級組工作總結(jié)小班篇四
歲月總是匆匆,，伴隨著孩子們的成長,，細(xì)心品味著他們的點點進(jìn)步，一學(xué)期又在緊張忙碌中即將結(jié)束,?；仡櫛緦W(xué)期，在大家共同的努力下,，我們大班年級組的全體老師用行動譜寫著團(tuán)結(jié),、向上、求實的動人之歌,。
現(xiàn)我將我們年級組的一學(xué)期的工作做以下總結(jié)匯報,。
一、學(xué)習(xí)生活
積極參加培訓(xùn),，踏踏實實工作,。俗話說：學(xué)海無涯。在幼兒園的組織安排下,，我們大班年級組的老師總能積極的參加到學(xué)習(xí)中去,，如：去參加園內(nèi)外的各種培訓(xùn)，幼兒園組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、師訓(xùn)學(xué)習(xí)等,。在學(xué)習(xí)中,，我組的老師能夠認(rèn)真的摘抄筆記，積極的發(fā)表自己的想法意見,，以前一些不怎么說話的老師也能主動的參與到討論中來,，我們的生活老師也能隨時的學(xué)習(xí)其他好的生活老師的作息方式，然后運用到自己的工作中來,。在老教師的帶動下,，新教師的積極求上進(jìn)中，我們的老師正在一步步的前進(jìn),。
二,、加強(qiáng)老師專業(yè)化素質(zhì)，提高教學(xué)能力,。
1,、通過互聽課活動，讓老師有實實在在的進(jìn)步,。本學(xué)期更有效的提高老師的教學(xué)能力,，我們開展了年級組互聽課活動，,，通過互聽課捕捉教師教育,、教學(xué)活動的閃光點和存在的實踐問題，然后我們進(jìn)行了集體討論,、交流,、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展,。除此之外，我們組的朱玉艷,、李艷兩位老師,，參加了園內(nèi)的新教師公開課的開放活動，活動前,，全年級組的老師積極主動的幫2位老師選課,、試上、提意見,，讓兩位老師組織的活動在全園的開放中獲得較高的評價,。
2、開學(xué)初組織老師選擇適合本年齡段幼兒的活動內(nèi)容,，并及時完成超周備課,，更好的讓幼兒吸收到有利于他們發(fā)展的科學(xué)、文化知識,。
三,、開展的各項活動
除幼兒園組織的早操比賽,、迎國慶歌詠比賽、教玩具評比,、圣誕淘寶義賣助殘等活動外,，本學(xué)期我們大班年級組各班還組織幼兒舉行不一樣的活動，如九九重陽時,，我們大班的幼兒每人準(zhǔn)備一件禮物,，派代表到敬老院慰問老人，還給他們帶來了一場精彩的文藝演出,。迎新年運動會的跳繩,、拍球比賽等，這些活動都是根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及特殊節(jié)日而策劃,、實施的,。除此以外，大班各班還開展了豐富的特色活動,，如大七班的“故事大王”比賽,，大八班的親子包餃子活動等。在各類比賽活動后,，孩子們不僅能得到代表著鼓勵的獎狀,，還能得到一些獎品。不僅豐富了孩子們的在園生活,，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的.快樂,。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師,。
四,、團(tuán)結(jié)精神的加強(qiáng)
在一個團(tuán)隊中，團(tuán)結(jié)意識是非常重要的,。在平時,，我會經(jīng)常的與組內(nèi)的成員溝通，了解他們的想法,，更好的做好團(tuán)結(jié)工作,。我們的生活老師也一樣，很多時候幼兒園有加班任務(wù)時,，她們積極主動的參加,，協(xié)助班級老師工作。她們讓我覺得我是值得慶幸的,，因為我有一幫不錯的助手,，能有一群善解人意的朋友。
一學(xué)期以來,，通過我們大班組全體老師的共同努力,，團(tuán)結(jié)協(xié)助,，使各項工作都得以順利完成。工作中,，老師們從不計較個人得失,，相互關(guān)心，相互幫助,，尤其對我的工作給予了大力支持,，在這里，我要忠心的向她們說聲：“謝謝!” 培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,，要做好年級組的工作也不僅僅是一個人的事,。但是只要我們堅持以恒，就一定能把工作做好,。
幼兒園年級組工作總結(jié)小班篇五
這學(xué)期我們大班年級組根據(jù)開學(xué)初制定的各項計劃,，在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實實,、井井有條地做好每一天的工作,，圓滿地完成了各項任務(wù)。教師們克服了班級人數(shù)多的實際困難,，團(tuán)結(jié)一致,，想辦法，出對策,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，充分體現(xiàn)了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。下面我將一些主要工作從以下三個方面向大家作一簡要的匯報：(1)刻苦鉆研教材,，提高教育,、科研水平。(2)科學(xué)預(yù)防,，提高保健,、家長工作質(zhì)量。(3)互幫互學(xué),，共同提高。
一,、刻苦鉆研教材,，提高教育、科研水平,。
本學(xué)期開學(xué)初,，各位教師就在一起共同探討、研究新教材的內(nèi)容,、教法,、手段,，選擇適合的內(nèi)容充實到新教材中，各班教師根據(jù)自己的擅長進(jìn)行合理的分工,，分上,、下午班進(jìn)行教學(xué)活動。通過一學(xué)期的嘗試教學(xué),，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高,。在全園教師教學(xué)比武中，大班組教師們都能認(rèn)真對待,，積極準(zhǔn)備,，上出了一節(jié)節(jié)生動、有趣,，符合大班幼兒年齡特點的教研課,。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新,，并且涉及數(shù)學(xué),、綜合等各領(lǐng)域，并且有的課還能結(jié)合我園的《多元智能課程》的課題進(jìn)行早期認(rèn)字的滲透教學(xué),，平時各班也都在認(rèn)認(rèn)真真教幼兒進(jìn)行基本的人物名稱,、身體名稱以及水果名稱的早期認(rèn)字活動。在踏實搞好教育科研活動的同時,，我們還注重擴(kuò)展幼兒的視野,，培養(yǎng)幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動,，圓滿舉辦了大班家長半日開放活動,，包括廣播操、展示課,、家長交流,，家長填寫“反饋表”，家長們表示了真誠的感謝和對教師辛勤付出的由衷贊嘆,。我們還開展了“歡慶六一”活動,，包括歌舞表演和游園活動等等。這一系列活動,，開闊了幼兒的視野,，豐富幼兒的各種知識，增進(jìn)了親子感情,，密切了家園聯(lián)系,。
二、科學(xué)預(yù)防,，提高保健和家長工作質(zhì)量,。
在“手足口”病流行期間,，我們教師利用發(fā)宣傳單、電話聯(lián)系等形式,，向家長宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”病的有關(guān)知識,，受到家長的好評。同時,，每天早上,，每班教師還對班上的幼兒進(jìn)行晨檢，將晨檢結(jié)果上報給園長,。面對這些瑣碎的工作,，老師們不厭其煩，認(rèn)真做好,。使家長放心孩子在園的每一天,。大班家長比較寵慣孩子，每天總會有許多叮嚀,，老師們都能能耐心接待,，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況,，了解孩子在家的表現(xiàn)等,，這樣加深了家長對幼兒園的了解,，使家長對老師更加信任，尊敬,，主動積極地配合我們的工作,，有利于教師和家長更好的共同配合教育好孩子。
三,、互幫互學(xué),，共同提高。
大班年青教師多,，“傳,、幫、帶”在我們組顯的尤為重要,，在每周三的教研活動時,，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃,。學(xué)期初的各學(xué)科預(yù)設(shè)內(nèi)容,、教師的教研課、一學(xué)期美術(shù)活動如何開展,、“六一游園”活動、家長半日開放活動等,，都能經(jīng)過大家的熱烈討論,，有序,、有效地完成。各班的兩位老師之間配合默契,，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長,，共同提高,。各班級工作開展得有聲有色。年級組的各項活動,，小大班,、小1班、小2班,、小3班,、小4班的教師們總是能積極參加，從不計較個人得失,。大班各位老師的互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們將一如既往地保持下去,。
細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項工作能開展的井然有序,，有計劃,、有總結(jié)、有記錄,、有成效,。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計得失,、互相幫助,。每周教研活動都早開始、晚結(jié)束,，研討氛圍熱烈,、相談甚歡。但是肯定還存在著不足的方面,，因此,，在新的學(xué)期里，我們將取長補(bǔ)短,，把我們年級組的工作做得更好,。最后，我想向全體大班組老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對教研組工作的支持與配合,。
