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大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)心得1500字篇一

大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：充分的表達(dá)能力,。包括口頭表達(dá)能力,、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力,，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性,、鮮明性和生動(dòng)性。完善社會(huì)交往能力,。學(xué)生步入社會(huì),，能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣，正確,、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系,。初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政,、業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊,，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,。做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇,。沉著解決問題的能力,。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力,。大學(xué)生要有耐心,、有毅力,、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安,、緩而不綴,，既忍讓又不失原則，沉著冷靜,、靈活應(yīng)變地處理問題,；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映,，要求大學(xué)生對(duì)社會(huì),、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的,、積極的適應(yīng),，不是消極的等待和對(duì)困難的屈服，更不是對(duì)落后,、消極現(xiàn)象的認(rèn)同,，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來,，要同改造聯(lián)系起來,；實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力,。實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱,，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中,，抓住有利時(shí)機(jī),，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng),，使工作富有感召力和吸引力,。鍛煉自控能力,。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣,，冷靜處理，是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn),，避免因小事而引起大錯(cuò),，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求,，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素,。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要,，也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì),。包含多方面的內(nèi)容,，如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力,，深刻的洞察力,，超前的預(yù)測(cè)力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題,、研究問題,、解決問題的能力等。

素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化要求,，是在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí),，也要注重人的個(gè)性張揚(yáng)，就業(yè)競(jìng)爭日益激烈,，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化自我競(jìng)爭意識(shí),，并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力,，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì),。機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低,，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度,。而綜合素質(zhì)的提高，不是一朝一夕就能做到的,，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的,。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭意識(shí),。

1,、了解職業(yè)個(gè)性是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)

幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個(gè)性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。社會(huì)人力資源的研究成果表明,，職業(yè)個(gè)性對(duì)個(gè)人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系,。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣,、能力與工作機(jī)會(huì)相匹配的問題,，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如,，他喜歡什么樣的同事,，喜歡怎樣的活動(dòng)，對(duì)什么問題感興趣,，這些問題都會(huì)與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系,。如果學(xué)生了解這一點(diǎn)，在確定自己的工作時(shí),，會(huì)多一層理性的思考,，擇業(yè)的針對(duì)性就會(huì)增強(qiáng)一些,。如個(gè)性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個(gè)性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；個(gè)性外向類型的學(xué)生在做研究工作時(shí)的最大挑戰(zhàn)是什么,；好的職業(yè)性格有助于個(gè)體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作,。

2、提升職業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的著力點(diǎn)

大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為,、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想,、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等,。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程,，也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在,。來自哈佛大學(xué)的研究表明,，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能,。從這個(gè)角度看問題,，我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講,，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用,，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神,、沉著應(yīng)變能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神等,，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求,。

3、培養(yǎng)職業(yè)技能是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)

幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點(diǎn),。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能,，對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能,，一方面是社會(huì)發(fā)展,、組織進(jìn)步的需要；另一方面,，為自己今后更進(jìn)一步,，取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本,，不同的職業(yè)會(huì)對(duì)人們有不同的技能要求。

大學(xué)生的對(duì)技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí),，就有了相應(yīng)的技能,。我們要讓學(xué)生了解知識(shí)教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，一定要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐或者體驗(yàn),。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距,，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識(shí)的方法,，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。

大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計(jì)劃來了解自己,，也包括了解他人和了解社會(huì),。在制定計(jì)劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)；一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補(bǔ)充,、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃,；二是在做計(jì)劃時(shí)要評(píng)估目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力,，環(huán)境條件的限制,，周圍人對(duì)自己的期望；三是要預(yù)測(cè)在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的過程中,，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加一些臨時(shí)性的工作,，以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息。

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)心得1500字篇二

從職業(yè)道德教育的內(nèi)涵來看,，大學(xué)職業(yè)道德教育是大學(xué)德育的重要組成部分,。它既是社會(huì)規(guī)范在個(gè)人身上的體現(xiàn)，同時(shí)也是個(gè)體接受外部經(jīng)驗(yàn),、內(nèi)化外部經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己行為的重要形式,。所以，大學(xué)職業(yè)道德教育對(duì)個(gè)人,、學(xué)校教育乃至整個(gè)社會(huì)都具有非常重要的意義,。

大學(xué)職業(yè)道德教育是根據(jù)當(dāng)前的高校學(xué)生道德素質(zhì)做出的針對(duì)性反應(yīng)，嚴(yán)峻的大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀已經(jīng)為高校教育工作敲響警鐘,。

大學(xué)教育的目的在于大學(xué)生的成長和發(fā)展,，讓他們掌握更多的知識(shí)技能，能認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)自己與外部世界的關(guān)系,，形成正確的自我意識(shí)、人生觀和價(jià)值觀,。因此,，大學(xué)時(shí)期是人的自我意識(shí)發(fā)展和自我統(tǒng)一性確立的時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀的形成,、逐步克服一些由學(xué)校走向社會(huì)過程中的不適應(yīng)和障礙是這一時(shí)期的主要心理課題,。大學(xué)職業(yè)道德教育有利于這些課題的實(shí)現(xiàn)，達(dá)到提高大學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

隨著教育逐漸與市場(chǎng)接軌,，能否適應(yīng)市場(chǎng)需要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)已經(jīng)成為評(píng)價(jià)教育成功與否的重要指標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)大潮中,，用人單位已向教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才提出了新的,、更嚴(yán)格的要求。開展大學(xué)生職業(yè)道德教育,，可以適應(yīng)人才市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生提出的要求,，適應(yīng)人才市場(chǎng)向教育提出的挑戰(zhàn)。

俗話說：“玉不琢,，不成器”,。人之所以要進(jìn)行修養(yǎng)，就是為了把自己培養(yǎng)成社會(huì)發(fā)展所需要的新人,，就是為了能擔(dān)負(fù)起重任,。大學(xué)生，肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義四化建設(shè)人才的重?fù)?dān),，因而加強(qiáng)自身的修養(yǎng)更顯得重要,。孔子云：“古之欲明明德于天下者,，先治其國,；欲治其國者，先齊其家,；欲齊其家者,，先修其身；”孔子把自身的修養(yǎng)同齊家,、治國,、平天下緊密地聯(lián)系在一起。孟軻也是這樣,，他說：“故天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂其所為,，所以動(dòng)心忍性,，增益其所不能。”

當(dāng)代大學(xué)生,，是四化建設(shè)的棟梁之才,，要把我國建設(shè)成為富強(qiáng),、民主,、文明的社會(huì)主義強(qiáng)國，就必須自覺,、認(rèn)真加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),，按照有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的方向嚴(yán)格要求自己，必須愛祖國,、愛人民,、愛勞動(dòng)、愛科學(xué),、愛社會(huì)主義,，遵守社會(huì)公德，還應(yīng)以共產(chǎn)主義思想品德來激勵(lì)自己,。只有這樣,，才能趕上時(shí)代的步伐，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,。

當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我修養(yǎng)呢,？

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，不斷提高自我修養(yǎng)的自覺性,。理論是行動(dòng)的指南,，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論越徹底,，認(rèn)識(shí)越正確,，進(jìn)行修養(yǎng)的自覺性就越高，在修養(yǎng)實(shí)踐中的盲目性就越少,，就能及時(shí)地識(shí)別錯(cuò)誤傾向,，少走彎路，免遭挫折,。修養(yǎng)要按照“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的方向努力,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想的基本原理，掌握辯證唯物主義,、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),，深刻理解社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立正確的人生觀,、世界觀,。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件，學(xué)習(xí)黨的路線,、方針,、政策，特別是當(dāng)前改革開放的總方針,、總政策,。必須認(rèn)真學(xué)好必修和選修的思想教育課程（即德育課）。還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)學(xué)方面有關(guān)的知識(shí)如倫理學(xué),、心理學(xué),、人才學(xué)、社會(huì)學(xué)以及現(xiàn)代管理科學(xué)等學(xué)科,。只有理論上的堅(jiān)定,，才能有行動(dòng)上的堅(jiān)定，才不致于隨波逐流,，附和錯(cuò)誤潮流,。

（二）積極參加社會(huì)實(shí)踐、第二課堂活動(dòng),。一個(gè)人的思想品德狀況如何,，主要以社會(huì)實(shí)踐來檢驗(yàn)。俗話說：“聽其言,，觀其行”,，這個(gè)“行”就是社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐不僅是智慧的源泉,，而且是道德的源泉,。人們思想品德的形成，正是在社會(huì)實(shí)踐中,，在待人處事中表現(xiàn)和形成的,。人們要進(jìn)行自我修養(yǎng)，自我改造,，也必須通過社會(huì)實(shí)踐,，離開了社會(huì)實(shí)踐，便談不上自我修養(yǎng),，自我改造,。人們總是在改造客觀世界的同時(shí)改造自己的主觀世界,。只有在實(shí)踐中，才能找到所學(xué)理論與社會(huì)需要之間的結(jié)合點(diǎn),，才能架起書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間的多層次的立交橋,，也只有這樣，才能了解社會(huì),，豐富思想,，堅(jiān)定信念，陶冶品德,。

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)心得1500字篇三

職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)很大的概念,，專業(yè)是第一位的,，但是除了專業(yè),，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場(chǎng)上的就是職業(yè)素養(yǎng);體現(xiàn)在生活中的就是個(gè)人素質(zhì)或者道德修養(yǎng),。職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范,。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵,，個(gè)體行為是外在表象,。所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素,。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商,。每個(gè)人都是一棵樹，原本都可以成為大樹,，而根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng),。枝、干,、葉,、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂,，首先必須根系發(fā)達(dá),。那么，如何培養(yǎng)一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)呢?

一.選擇與決策,，人生存的基本技能

作出明智的選擇是一項(xiàng)與每個(gè)人的成長,、生活息息相關(guān)的基本生存技能，我們的.每一個(gè)決定,，影響,、左右了我們的職業(yè)生涯發(fā)展和個(gè)人生活質(zhì)量。在我們的一生中,，需要花費(fèi)無數(shù)的時(shí)間與精力來選擇或作出決定,，小到選乘公交車,，大到求學(xué)、擇業(yè),，還有戀愛與婚姻……的確,，成功與幸福很大程度上取決于我們?cè)凇笆致房凇鄙系哪硞€(gè)決定。

由這個(gè)案例,，你不難看出“我”四年以來的所有挫折與不愉快都源于不當(dāng)決策,，從第一份職業(yè)的選擇到匆忙間的跳槽，還有網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)技能培訓(xùn)課程的選讀,，等等,。總之,，筆者很難透過她的具體選擇來辨別她的有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展的系統(tǒng)思考軌跡,。

二.影響職業(yè)選擇的三大因素

調(diào)查結(jié)果顯示：近79.3%的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)職業(yè)生涯心理準(zhǔn)備不足，缺乏明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),，具體反映在他們選擇職業(yè)時(shí)的茫然與困惑,。本案例中的“我”就是其中之一，無論是第一份工作還是四年間的其它選擇與決定,，她都沒有圍繞職業(yè)選擇的基本思路進(jìn)行,。三.促進(jìn)職業(yè)適應(yīng)與自我塑造

除了選擇、決策外,，另一項(xiàng)生存技能就是職業(yè)適應(yīng)與自我塑造,。法國哲學(xué)家狄德羅曾說過：知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明人;知道事物實(shí)際是什么樣,，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道如何使事物變得更好,，說明你是有才能的人。顯然,，要想獲得職業(yè)上的成功,，首先是學(xué)會(huì)適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，就像大自然中的千年動(dòng)物,，能夠隨著自然環(huán)境的變化而調(diào)整,、改變自己，避免成為“嬌貴”的恐龍!

一般而言,，踏入職場(chǎng)的最初3年,，是新人適應(yīng)社會(huì)的階段。主要任務(wù)是：弄懂,、搞清職場(chǎng)游戲規(guī)則,，接受他人有關(guān)如何最好完成工作的智慧與指導(dǎo)，承受對(duì)新生活想象和實(shí)際情況有落差的現(xiàn)實(shí),，克服某些方面比別人差的不安,，等等,。

而案例中的“我”，因?yàn)闆]有明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與心理準(zhǔn)備,，當(dāng)遭遇工作環(huán)境中的諸多障礙與不如意時(shí),，便表現(xiàn)出逃避、退縮,、回歸的行為特征,。因此，她四年多來幾乎是在“原地踏步”,，沒有為下一個(gè)或下下個(gè)職業(yè)發(fā)展階段積累經(jīng)驗(yàn),，如：成為獨(dú)立的職業(yè)人，在公司內(nèi)找到自己作為某一方面專家,、管理人員的定位,。

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭的加劇，企業(yè)倒閉,、轉(zhuǎn)業(yè),、兼并的可能性越來越大;受其影響，職業(yè)的供給數(shù)量,、市場(chǎng)價(jià)格也在不斷變化。另外,，因擇業(yè)者的才能,、素質(zhì)水平存在著差異，以及求職預(yù)期與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的矛盾,，擇業(yè)者要想得到一份滿意,、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此,，筆者建議更多的“我”能不斷調(diào)整自己的求職預(yù)期與職業(yè)定位,，提高自己在職業(yè)社會(huì)中的生存與發(fā)展能力。

民航資源網(wǎng)20xx年10月18日消息：10月17日,，慶祝新中國60年華誕的喜慶氣氛還未散去,，中國國際航空股份有限公司在成都招聘空中乘務(wù)員的工作便緊鑼密鼓地開始了，當(dāng)天,，共有110名來自社會(huì)各個(gè)行業(yè)的符合初選條件的帥哥,、靚女參加了招聘考試。國航首次在空中乘務(wù)員的招聘測(cè)試中加入“素質(zhì)訪談”環(huán)節(jié),，標(biāo)志著國航對(duì)新員工的職業(yè)素質(zhì)更加重視,。國航西南分公司副總經(jīng)理劉政親臨現(xiàn)場(chǎng)，并作為面試小組成員參加了招聘,。

在這次招聘空中乘務(wù)員,，首次出現(xiàn)了“綜合素質(zhì)訪談”環(huán)節(jié),，“這意味著公司更加重視員工的綜合職業(yè)素質(zhì)?！眹秸衅附M負(fù)責(zé)人員介紹說,。所謂“素質(zhì)訪談”，就是首先請(qǐng)考生按照設(shè)定題目講述一個(gè)故事,，然后考官引導(dǎo)性地詢問考生,，在溝通問答中了解考生的執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),、陽光心態(tài)以及溝通能力等與職業(yè)相關(guān)的綜合素質(zhì),，考察考生應(yīng)聘空中乘務(wù)員這個(gè)職業(yè)的適合程度，掌握并評(píng)估考生在走入職場(chǎng)后的工作潛力,。

早上8點(diǎn)半,，前來考試的考生紛紛提前趕到位于白家中航旅業(yè)服務(wù)中心的考場(chǎng)，在考場(chǎng)外整齊列隊(duì),，等待開考,，之前他們已經(jīng)通過了國航的網(wǎng)絡(luò)初審。9點(diǎn)整,，考試準(zhǔn)時(shí)開始,，考生們由工作人員逐一引導(dǎo)進(jìn)入考場(chǎng)，按照資格審定,、體檢,、面試、英語和普通話測(cè)試,、綜合素質(zhì)訪談以及筆試的順序進(jìn)行考試,，公司在每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)立了明確的標(biāo)示牌，客艙部派出乘務(wù)員在每個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)考生,，使得招聘現(xiàn)場(chǎng)井井有條,，招聘過程秩序井然。經(jīng)過整整一天的緊張工作,，到當(dāng)天下午,，招聘工作順利完成，最終結(jié)果以后將統(tǒng)一公布,。

近幾年,，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為比較重要的社會(huì)問題，也可以說是一個(gè)難題,。對(duì)于很多畢業(yè)生來說,，先不說找到好工作，即便是找到一份工作就已經(jīng)比較困難了,。高校把畢業(yè)生的就業(yè)率做為考察學(xué)校教育效果的一大指標(biāo)：畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接影響到學(xué)校的聲譽(yù),，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)校的招生及培養(yǎng)計(jì)劃,。而從社會(huì)的角度來看，很多企業(yè)又在嘆息“招不到合適的人選”,。很多事實(shí)表明,，這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關(guān)。

“滿足社會(huì)需要”是高等教育的目的之一,。既然社會(huì)需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,，那么，高校教育應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標(biāo)之一,。同時(shí),，高校也不是關(guān)起門來辦教育，社會(huì),、企業(yè)也應(yīng)該盡力與高校合作,，共同培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

1職業(yè)素養(yǎng)及其在工作中的地位

中國知網(wǎng)(cnki)將職業(yè)素養(yǎng)定義為：職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),，包含職業(yè)道德,、職業(yè)技能、職業(yè)行為,、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面,。

很多企業(yè)界人士認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度,。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分,，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實(shí)力,，對(duì)于一些細(xì)小的錯(cuò)誤一定要及時(shí)地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞,，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作,。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的,、積極的,，自信的，建設(shè)性的,，欣賞的,，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。

那么,，職業(yè)素養(yǎng)在工作中的地位如何呢?

《一生成就看職商》的作者吳甘霖回首自己從職場(chǎng)慘敗者到走上成功之道的過程,，再總結(jié)比爾蓋茨、李嘉誠,、牛根生等著名人物的成功歷史,，并進(jìn)一步分析所看到的眾多職場(chǎng)人士的成功與失敗,，得到了一個(gè)寶貴的理念：一個(gè)人，能力和專業(yè)知識(shí)固然重要,，但是,，在職場(chǎng)要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識(shí),，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng),。提出，一個(gè)人在職場(chǎng)中能否成功取決于其“職商”,，而職商由以下10大職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成：

工作中需要知識(shí),，但更需要智慧，而最終起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng),。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng),，一個(gè)人將一生庸庸碌碌，與成功無緣,。擁有這些素養(yǎng),，會(huì)少走很多彎路，以最快的速度通向成功,。

前面已經(jīng)提到,，很多企業(yè)之所以招不到滿意人選是由于找不到具備良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,，可見,，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對(duì)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要指標(biāo),。如成都大翰咨詢公司在招聘新人時(shí),，要綜合考察畢業(yè)生的5個(gè)方面：專業(yè)素質(zhì),、職業(yè)素養(yǎng),、協(xié)作能力,、心理素質(zhì)和身體素質(zhì),。其中,，身體素質(zhì)是最基本的,，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ);職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的,，而專業(yè)素質(zhì)則是錦上添花的,。

職業(yè)素養(yǎng)可以通過個(gè)體在工作中的行為來表現(xiàn)，而這些行為以個(gè)體的知識(shí),、技能,、價(jià)值觀、態(tài)度,、意志等為基礎(chǔ),。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”,。

2大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成

“素質(zhì)冰山”理論認(rèn)為,，個(gè)體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識(shí),、技能僅僅代表表層的特征,，不能區(qū)分績效優(yōu)劣;水下部分的動(dòng)機(jī)、特質(zhì),、態(tài)度,、責(zé)任心才是決定人的行為的關(guān)鍵因素，鑒別績效優(yōu)秀者和一般者,。

大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8,，它代表大學(xué)生的形象、資質(zhì),、知識(shí),、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的,、顯性的職業(yè)素養(yǎng),，這些可以通過學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明,，或者通過專業(yè)考試來驗(yàn)證,。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8，它代表大學(xué)生的職業(yè)意識(shí),、職業(yè)道德,、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面，是人們看不見的,、隱性的職業(yè)素養(yǎng),。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備的全部職業(yè)素養(yǎng)。由此可見,，大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見的,，但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng),，顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

因此,，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該著眼于整座“冰山”,，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng),。當(dāng)然,，這個(gè)培養(yǎng)過程不是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)哪一方能夠單獨(dú)完成的,，而應(yīng)該由三方共同協(xié)作,，實(shí)現(xiàn)“三方共贏”。

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)心得1500字篇四

一,、對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)該具備的,、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí),、技能,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等多方面要求的綜合體現(xiàn),；是每一名學(xué)生獲得成功生活，適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的,、不可缺的共同素養(yǎng),，是對(duì)教育方針中所確定的教育培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和細(xì)化，與我們以前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育有著內(nèi)在的一致性,，是對(duì)素質(zhì)教育在新時(shí)期的深化,。

我們以前一直提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的特長發(fā)展”,。素質(zhì)教育改變了“以分?jǐn)?shù)論英雄”的教育方式,，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)各種社會(huì)需要的人才起到了促進(jìn)的作用,。而素質(zhì)的培養(yǎng)是在學(xué)生“有天賦”的基礎(chǔ)上,。“素養(yǎng)”概念的提出,，更多的是關(guān)注學(xué)生在后天中,、長期實(shí)踐中養(yǎng)成的能力，每個(gè)學(xué)生,，都可以經(jīng)過努力養(yǎng)成好的習(xí)慣,、能力等。這與我們的《新教育》理念有異曲同工之處,，都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神,。為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展,、社會(huì)參與三個(gè)方面,。文化基礎(chǔ)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神；自主發(fā)展表現(xiàn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活,；社會(huì)參與表現(xiàn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新,。從文化基礎(chǔ)可以看出，它更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)積累的寬度和厚度,，使學(xué)生積累豐厚的文化底蘊(yùn),，從而形成正確、科學(xué),、積極向上的人生觀,，這也是一個(gè)人幸福生活的前提條件。自主發(fā)展方面更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意識(shí),，能夠自主學(xué)習(xí),，有明確的人生目標(biāo)，追求健康,、快樂,、精彩的人生。社會(huì)參與方面注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)能力,，一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能愛國、愛集體,、愛家,，才能勇于為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,。

二,、我們作為教師，以后在工作中應(yīng)做到

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

愛因斯坦說“興趣是最好的老師”,。于漪老師也曾說：“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與求知欲激發(fā)出來,，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了良好的起點(diǎn),，就不以為苦,，從中獲得樂趣”。由此可見,，教學(xué)活動(dòng)中只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,，才能使其自然而愉快的接受知識(shí)，道德修養(yǎng),、審美情趣才能得以提升。

2、注重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指當(dāng)前或未來的生活中為滿足個(gè)人成為一個(gè)會(huì)關(guān)心,、會(huì)思考的市民的需要而具備的認(rèn)識(shí),、理解數(shù)學(xué)在自然、社會(huì)生活中的地位和能力,，做出數(shù)學(xué)判斷的能力,，以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的認(rèn)識(shí),、理解和處理周圍事物時(shí)所具備的品質(zhì),，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時(shí)所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。

調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，只是代表著學(xué)生愿意去學(xué),，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本,、廣泛閱讀,、積累，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的,。

3,、讀名家名著，寫讀書筆記,。一個(gè)人的素養(yǎng)的高低,，關(guān)鍵在于個(gè)人對(duì)文化主動(dòng)積淀的厚實(shí)程度?！案褂性姇鴼庾匀A”,，當(dāng)知識(shí)積淀達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)在人身上形成一種富有個(gè)性的文化底蘊(yùn),。

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是一項(xiàng)長期的過程,，而且還有待于我們?nèi)?shí)踐和研究。借助互聯(lián)網(wǎng)資源等在內(nèi)的多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng),。我將不斷學(xué)習(xí)新理念，并付諸于教育教學(xué)實(shí)踐中,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在進(jìn)步中學(xué)習(xí)。