作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇一

在一次餐后的散步中,，天空不適地飄下了幾絲雨絲,，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了,。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn),，像是和雨點(diǎn)玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體,，享受著大自然中的雨到底有多可愛(ài),；有些在抬頭看著雨點(diǎn)，像是在思考著什么問(wèn)題,。這時(shí),，我班幼兒茅怡婕問(wèn)：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來(lái)的呀,？”蹲在地上的郭睿馬上又問(wèn)：“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢,？”“那如果雨落到河里，河水漫出來(lái)怎么辦,？”王佳依自言自語(yǔ)的問(wèn),。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中,。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開(kāi)始了,。

第一環(huán)節(jié)：通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。

第二環(huán)節(jié)：師講述故事后,，引導(dǎo)幼兒復(fù)述,，進(jìn)一步掌握水的特性。

第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲,。

第四環(huán)節(jié)：通過(guò)變一變,，讓幼兒觀察水的態(tài)圖片，想一想水變化的原因,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事進(jìn)行概括,，了解水的特性。

2.通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解學(xué)會(huì)比較事物特性,，并能自己嘗試編故事

1.已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)

2.酒精,、綠茶、牛奶

一,、想一想——通過(guò)對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣,。

1.朋友們，你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎,？我們一起來(lái)回憶一下,。

可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事,。

小結(jié)：小蝌蚪終于找到媽媽了,，我們真替小蝌蚪感到開(kāi)心,。可是我們有幾個(gè)水娃娃也在找媽媽了,，看看我們的水娃娃到底有沒(méi)有找到媽媽呢,？

（自然過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié)）

二、說(shuō)一說(shuō)——教師講述故事后,，引導(dǎo)幼兒復(fù)述,，進(jìn)一步掌握水的特性。

1.小朋友們,，是誰(shuí)帶水娃娃到城市里玩的,？

2.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰(shuí)呢,？水娃娃怎么說(shuō)的,？

3.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰(shuí)呢,？水娃娃怎么說(shuō)的？

4.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,，第三次找著誰(shuí)呢,？水娃娃怎么說(shuō)的？

小結(jié)：原來(lái)水是無(wú)色,、無(wú)味,、透明。

三,、演一演——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲

準(zhǔn)備好道具,，即酒精、綠茶,、牛奶,、水，讓幼兒表演,，講師講述,。（共九個(gè)角色，教師扮演講述者）

四,、變一變——通過(guò)水不同形態(tài)的照片引起幼兒對(duì)水探索的欲望

1.你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了,，怎么變的了，下次嚴(yán)老師再告訴你們（引起下節(jié)課,，水娃娃變成氣體和小冰雹）

一天,，大頭兒子正在河邊開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，突然,，幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“大頭兒子,，你帶我們出去玩玩吧,，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)??！”大頭兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說(shuō)道：“你就帶我們?nèi)グ?，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,，會(huì)滿足我們?cè)竿模　?/p>

就這樣,，大頭孩子答應(yīng)了他們,，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開(kāi)了小河，來(lái)到了城市里,，開(kāi)開(kāi)心心地玩了好幾天,。一天，幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說(shuō)：“我們想媽媽了,，你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑,。俊贝箢^兒子又在猶豫,，只聽(tīng)水娃娃們說(shuō)：“大頭兒子,，你是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，肯定會(huì)滿足我們?cè)竿?！?（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說(shuō),，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說(shuō)的）

大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠,，酒精媽媽開(kāi)心地對(duì)他們說(shuō)：“好孩子,，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了,！”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說(shuō)：“你不是媽媽,，我們的媽媽喝起來(lái)不是辣的，也沒(méi)有酒味,?！保ㄟ@里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性,，）

大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里,，茶媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，你們可回來(lái)了,！”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭,，說(shuō)道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的,！”（這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮,，適當(dāng)引導(dǎo)）

大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開(kāi)了工廠,，突然一個(gè)水娃娃開(kāi)心地叫道：“媽媽,，媽媽，我們好想你啊,！”可是另外幾個(gè)水娃娃說(shuō)：“那不是媽媽,，媽媽是透明的,，那個(gè)是牛奶,！”（讓幼兒自己發(fā)揮）大頭兒子在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒(méi)有顏色,、沒(méi)有味道的,，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家,！

最后,，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю铮⒋饝?yīng)下次還帶他們出來(lái)玩,。

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇二

1．經(jīng)歷自制水鐘的探究活動(dòng)過(guò)程,；

2．能夠運(yùn)用畫圖和文字描述的方法設(shè)計(jì)制作水鐘方案；并且能在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中對(duì)自己的方案進(jìn)行改進(jìn),。

一把剪刀,、一個(gè)大可樂(lè)（塑料）瓶、一個(gè)時(shí)鐘,、一支記號(hào)筆和尺子。

古代人用的水鐘主要有哪幾種類型,？它們是怎樣計(jì)量時(shí)間的,？

我們自己能不能制作一個(gè)水鐘？

現(xiàn)在有一把剪刀,、一個(gè)大可樂(lè)（塑料）瓶,、一個(gè)時(shí)鐘、一支記號(hào)筆和尺子這些材料,，小組商量一下打算做一只怎樣的水鐘,？

如果要制作一只計(jì)時(shí) 10分鐘的水鐘，在剛才的水鐘上要做哪些改變,？

我們能不能把我們的想法用畫圖的方法設(shè)計(jì)一個(gè)方案,？

全班以小組為單位設(shè)計(jì)水鐘。教師引導(dǎo)學(xué)生注意書本上給我們的提示,。

根據(jù)圖紙的設(shè)計(jì)制作水鐘主體,。

確定合適的滴水速度。

如果滴水速度過(guò)快或者過(guò)慢有什么辦法可以調(diào)整,？

現(xiàn)在我們基本上都制作完成了,，接著就是為水鐘標(biāo) 1～10分鐘的時(shí)間刻度,。

小組合作：怎么標(biāo)既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確？

給水鐘標(biāo)上時(shí)間刻度,。

全班進(jìn)行一個(gè)計(jì)時(shí)比賽,，比一比哪個(gè)小組做的水鐘比較準(zhǔn)確。學(xué)生操作教師看表,。

小組商量：影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素有哪些,？

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇三

1、進(jìn)行活動(dòng)教育,，使幼兒知道水能解渴,，應(yīng)多喝開(kāi)水。

2,、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來(lái)水是怎樣來(lái)的,，教育幼兒節(jié)約用水,，保護(hù)水資源。

自來(lái)水凈化過(guò)程圖一幅,，江河干枯,、水庫(kù)蓄水量減少的圖片，用水洗菜,、洗米,、洗衣服、拖地,、沖廁,、洗手等小卡片。

1,、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的,、時(shí)間較長(zhǎng)的體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴,，回到教室后穩(wěn)定情緒,，然后開(kāi)始進(jìn)行此活動(dòng)。

①“小朋友,，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后,，現(xiàn)在有什么感覺(jué)，需要什么,？”

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受）

②給每位幼兒倒?jié)M一杯開(kāi)水,，讓幼兒喝，喝開(kāi)水后，

提問(wèn)：“現(xiàn)在喝完水有什么感覺(jué),？”

“我們剛才喝的水叫什么水,？”

2、知道自來(lái)水的來(lái)源,。

①我們喝的開(kāi)水是從哪里來(lái)的,？

出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程：“江河里的水不清潔,，不能直接飲用,，自來(lái)水廠將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化,、消毒,，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,，我們

打開(kāi)水龍頭,，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)?！?/p>

②教育幼兒要節(jié)約用水,，愛(ài)護(hù)水資源。

出示江河干枯,、水庫(kù)蓄水量減少的圖片,，教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水,，不要隨便把水浪費(fèi)掉,，不然總有一天我們就沒(méi)水喝，沒(méi)水用,。一些人把垃圾,、廢物扔到邕江里去，,，我們喝了不衛(wèi)生的水，會(huì)生病的,，所以,，小朋友要保護(hù)邕江水，使它不受污染,。

3,、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

①“你們看到爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么？” （讓幼兒自由討論）

②讓幼兒講出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系,。

③教師小結(jié)：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜,、洗米做飯,、洗手、拖地,、沖廁,，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝,，就會(huì)口渴,，沒(méi)有了水就沒(méi)辦法做飯，沒(méi)辦法拖地,，沒(méi)水沖廁,，房子就會(huì)很臭等。

4,、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水,。

“水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？”

（讓幼兒自由討論,，教師提示幼兒講出：我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)……）

5,、教育幼兒多喝開(kāi)水,。“多喝水對(duì)人體有好處,，我們應(yīng)多喝開(kāi)水,，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠?，?duì)身體沒(méi)好處,，對(duì)牙齒不利，多喝了對(duì)身體不好,?！?/p>

6.小結(jié)： 水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處,，所以,，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水,，好好保護(hù)水資源,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：該活動(dòng)采用了多次讓幼兒自由討論的形式,，能使活動(dòng)氣氛活躍，幼兒可在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中學(xué)到知識(shí),。該活動(dòng)讓幼兒了解自來(lái)水凈化過(guò)程,。如有條件的幼兒園，可帶幼兒進(jìn)行實(shí)地參觀,，直接了解自來(lái)水凈化的過(guò)程,，這樣，幼兒的印象會(huì)更牢固,，掌握得更好,。

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心,，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、感知水的沉浮,。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，發(fā)展幼兒講述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盆、可舀水的玩具杯,、海綿,、沙、棉花,、小石塊,、積木、朔料玩具,、白紙,、

一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望,。

1、出示兩個(gè)大盆,，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩,。

2、把各種積木,、朔料玩具一一投放入水里,，老師：這些東西怎樣,？它們有沒(méi)有沉到水下,？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。

3,、把小石塊,、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢,？為什么會(huì)沉到水里,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。

4,、把棉花,、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（二）幼兒動(dòng)手操作,、感知。

1,、幼兒人手一籃積木,、朔料玩具、小石子等嘗試,。

2,、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。

（三）討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。

1、老師出示一張白紙,，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里,。

2、老師出示一生雞蛋,，投放到水里,，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢,？

（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶,。

設(shè)計(jì)意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉,、喜歡的東西,，本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣，為幼兒提供豐富的材料,，讓幼兒通過(guò)操作,，充分發(fā)揮眼,、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng),，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性,。

2．樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果,。

3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性,，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙,，沙內(nèi)埋一玩具）,，一玻璃杯清水

2.每組一份奶粉、白糖,、果汁,、咖啡，用碗裝好,。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）

3.每組一套操作材料：塑料小籃,、有洞塑料袋、有洞小容器,、半玻璃杯清水,、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）

4.水污染視頻一份

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲：看看是什么

1,、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水,，一杯裝沙

2,、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙,，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面,，小朋友們仔細(xì)看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3,、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的.知道水里藏了什么寶貝,，卻不知道沙里有什么呢,？（水是透明的,，能一眼看到）

二、游戲：水寶寶搬家

1,、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里,，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢,？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具,，分別為：小筐、漏網(wǎng),、塑料袋,、有洞塑料袋、小杯子）,。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶,，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了,，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗(yàn)的過(guò)程

師：我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具,？發(fā)生了什么情況,？）

三、游戲：會(huì)變化的神奇水

1,、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了,，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù),。

2,、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了,？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了,？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧,！

4、幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)

5,、幼兒坐在操作臺(tái)邊,，教師進(jìn)行提問(wèn)

師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看,，聞一聞,，嘗一嘗，然后告訴我們大家,，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了,。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

四,、愛(ài)護(hù)我們的水資源

1,、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么,？

2,、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,，我們看一看,，視頻中的水寶寶怎么了？

4,、師：水寶寶怎么了,？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病,？我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶,？

5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)好我們身邊的水寶寶,，不讓臟東西污染了它們,。接下來(lái)讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧,。

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇五

《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，孩子們通過(guò)故事都知道烏鴉是通過(guò)在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的辦法來(lái)喝到水的，但是事實(shí)是不是這樣呢,？和水量的多少有沒(méi)有關(guān)系呢,？和材料的不同有沒(méi)有關(guān)系呢？我想這可以讓孩子來(lái)通過(guò)動(dòng)手操作知道正確答案的,，而不是僅僅靠故事來(lái)知道結(jié)果,，所以我就選擇了一個(gè)內(nèi)容讓孩子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，在探索中了解真相,。

1,、通過(guò)操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。

2,、通過(guò)積極探索,，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)小組合作探索,，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂(lè)趣,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事,。

2,、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少,，半瓶,，大半瓶（各兩份），一盆石子,，一盆沙子,，三支筷子，三把勺子,，三只漏斗,。

3、實(shí)驗(yàn)記錄紙每組一份,。

一,、 提出問(wèn)題，引起興趣

師：小朋友們,，剛才我們聽(tīng)了烏鴉喝水的故事,，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？

小結(jié)：原來(lái)在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,，所以烏鴉就喝到水了,。

師：那老師今天準(zhǔn)備了三瓶水和石子，請(qǐng)你們看看這三瓶水有什么不一樣,？

師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每個(gè)瓶子上都有一條藍(lán)色的線,，這個(gè)是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說(shuō)明烏鴉可以喝到水,。

師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢,？（幼兒猜測(cè)）

師：那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧,！四個(gè)小朋友一組，合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),，三個(gè)小朋友每人拿一個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn),，另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，等一會(huì)兒你們自己商量誰(shuí)做實(shí)驗(yàn),、誰(shuí)記錄,。

師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？

師：那我們就采用打“√”和打“×”的方法,，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打“√”,，不能的就打“×”，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察,，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，等一組小朋友都做好實(shí)驗(yàn)了,，那請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)的瓶子放到前面的桌子上,，好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧,，不用搬椅子,。

二、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn),，教師巡回指導(dǎo),。

師：請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把你實(shí)驗(yàn)的瓶子拿到前面的桌子上,。

師：（和幼兒一起看記錄紙）我們一起來(lái)看看他們記錄紙上的結(jié)果,。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：那你們想想,，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒(méi)有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢,？

三,、第二次實(shí)驗(yàn)探索，教師觀察指導(dǎo),。

師：那到底是不是這樣的呢,？我們來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是和剛才一樣的三瓶水,，但是里面放的東西是不一樣的,，把石子換成沙子來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

師：在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一些要求，請(qǐng)大家聽(tīng)仔細(xì)：還是和剛才一樣四人一組,，因?yàn)樯匙颖容^細(xì),，所以老師請(qǐng)了小漏斗還有沙子和筷子來(lái)幫忙，注意不要把沙子灑出來(lái),，用筷子時(shí)要注意安全,，而且這次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)取材料了，老師已經(jīng)幫大家分配好,，請(qǐng)每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友來(lái)拿沙子,，其他小朋友每人拿一個(gè)瓶子，拿好就開(kāi)始實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)第一組的小朋友先來(lái)拿（一組一組跟上）

師：巡回觀察指導(dǎo),，直到完成實(shí)驗(yàn)

師：請(qǐng)負(fù)責(zé)記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上,，注意不要把水潑出來(lái),，慢慢走。

師：我們一起來(lái)看記錄紙,，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你在什么瓶子中加了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）

師：我們一起來(lái)看看,，第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結(jié)果有什么不一樣？

師：為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線,，而現(xiàn)在加了沙子卻可以呢,？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

師：（出示圖片）我們請(qǐng)小圖片來(lái)幫個(gè)忙,，看一看,，是不是和小朋友說(shuō)的一樣的呢？

師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呢,？

師：對(duì)呀,！石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了,，烏鴉就喝不到水了,；而沙子比較細(xì)，縫隙很小,，雖然水也流到了縫隙里,，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的,。

師：在我們的生活中還有很多的材料,，課后請(qǐng)大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)，好嗎,？

在科學(xué)探究活動(dòng)中教師科學(xué)有效的言語(yǔ)指導(dǎo)是非常重要的,，有效的指導(dǎo)語(yǔ)可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動(dòng)中的興趣，保證活動(dòng)有效的完成,，王教師在幼兒操作時(shí)可能對(duì)幼兒操作性的要求沒(méi)有具體,、明確、到位,，使幼兒在探索活動(dòng)中目標(biāo)不明確,，急于完成。

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇六

1,、使幼兒知道水能解渴,，應(yīng)多喝開(kāi)水。

2,、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,，了解自來(lái)水的來(lái)源。

3,、教育幼兒節(jié)約用水,，保護(hù)水資源。

4,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1、ppt課件：水的作用

2,、ppt課件：如果沒(méi)有水

一,、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師拿著水杯喝水,。

教師：小朋友,，你們想喝水嗎？

2,、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水,。

提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)？我們喝的是什么水,？

二,、了解自來(lái)水的來(lái)源。

1,、我們喝的水是從哪里來(lái)的,？

出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片,，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎,？

江河里的水不清潔,，不能直接飲用，自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工,、凈化,、消毒，變成自來(lái)水,，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái),。

三,、水與人們的密切關(guān)系。

1,、ppt課件：水的作用,，了解水對(duì)人們的作用

2、ppt課件：我們?nèi)艘人?，要洗衣服,、洗菜、洗米做飯,，沒(méi)有了水,，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴,，沒(méi)有了水我么就不能生活,。

3,、節(jié)約用水,，愛(ài)護(hù)水資源。

（1）教育幼兒要珍惜水資源,，節(jié)約用水,，不要隨便把水浪費(fèi)掉。

（2）水的用處那么多,，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大,，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)

四,、活動(dòng)結(jié)束

1、教育幼兒多喝開(kāi)水,。

2,、水對(duì)人體有好處,，對(duì)人們也有很多用處，所以,，水是我們的好朋友,，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源,。

3,、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，以及世界愛(ài)水日,。

本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手,，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時(shí)喝水的舒適,。讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料,。激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?；顒?dòng)后,，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程,。

烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇七

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水,。

2,、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3,、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí),、理解詞匯：融合,、分離。

4,、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料,、油畫顏料、蠟筆等),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教具：

1,、清水,、牛奶、紅色水,、藍(lán)色水,、油各一小杯,。

2、圖片一張,、一盆清水,、一個(gè)空盆

學(xué)具：1、桌面：一小碗油,、紅色水,、黃色水、藍(lán)色水各半杯

2,、桌底：一盆清水,、一個(gè)空盆

3、每位幼兒兩個(gè)透明杯,、一把小勺,。

4、棉簽,、白紙教具的準(zhǔn)備中,，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩,。選擇深色系的圖片,，讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,，體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),，大家共用,。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后,，將水灑出,。

一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1,、出示水提問(wèn)：水是什么顏色的?

隔著玻璃杯,，透過(guò)水,，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容,。以此幫助幼兒理解：水是透明的。

請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),，說(shuō)出水的特性,，知道水是無(wú)色、透明,、可以流動(dòng)的,。

再出示牛奶提問(wèn)：剛才水顏色是無(wú)色,，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解,，小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí),。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能,。

2、練習(xí)盛水,、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大,，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性,，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水,、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),，也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中,，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備,。

二,、融合小實(shí)驗(yàn)。

1,、師：小朋友,，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

幼兒進(jìn)行操作,，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了 ,。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化,。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2,、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,。

請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義,。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊,。

三,、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?

通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的,。

師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?

幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè),、探索。

師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確,，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中,，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果,。

幼兒動(dòng)手操作、攪拌,。

由幼兒進(jìn)行總結(jié),。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下面,，油在上面,。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”

教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

設(shè)計(jì)意圖：油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些,。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化,，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,，最后由幼兒總結(jié)，老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密,。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛(ài)動(dòng)腦,、愛(ài)動(dòng)手的能力體現(xiàn),。

四、活動(dòng)延伸

師：今天我們要畫一幅有趣的畫,，工具是棉簽和油,。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后,，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色,、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處,。

設(shè)計(jì)意圖：利用油水分離的方法,，通過(guò)繪畫作品的展示，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂(lè)趣,。

五,、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來(lái)的便利,。