總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

六年級(jí)班主任家訪(fǎng)的工作總結(jié)與反思篇一

一、轉(zhuǎn)變觀念

家訪(fǎng)不是在學(xué)生表現(xiàn)不佳或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，班主任作出的被動(dòng)應(yīng)對(duì),，更不是班主任對(duì)學(xué)生無(wú)計(jì)可施而通過(guò)上門(mén)告狀以獲得家長(zhǎng)的配合的無(wú)奈選擇?，F(xiàn)代家訪(fǎng)要徹底轉(zhuǎn)變家訪(fǎng)等于告狀的觀念，班主任要深入細(xì)致地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、個(gè)性特征、行為習(xí)慣,、內(nèi)心感情等等，進(jìn)而“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,，不斷增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,、趣味性和感染力,，從而幫助學(xué)生提高。

作為家校聯(lián)系的主要方式,，通過(guò)加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，相互了解各自的教育方法，在交流和互動(dòng)中達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,。家訪(fǎng)是班主任發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與影響教育行為指導(dǎo)家庭教育的一種實(shí)踐，通過(guò)這一實(shí)踐,，班主任不僅可以加深對(duì)學(xué)生的了解，溝通班主任與家長(zhǎng)的情感,，更重要的是班主任可以借此向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的教育觀念,，傳播科學(xué)的教育方法,，幫助家長(zhǎng)形成良好的教養(yǎng)態(tài)度，進(jìn)而從根本上提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng),，提高家庭教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的最佳效應(yīng),。

二,、家訪(fǎng)忌諷刺挖苦,，不等于告狀

學(xué)生在校偶爾犯了錯(cuò)誤或出現(xiàn)點(diǎn)問(wèn)題，這都是正?，F(xiàn)象，無(wú)須大驚小怪,。不要學(xué)生有了一點(diǎn)毛病,，就急于找家長(zhǎng)。這時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和幫助,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，給他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，又有助于在學(xué)生中樹(shù)立老師的威信,。特別是學(xué)生與科任老師發(fā)生矛盾,，或者與班主任直接發(fā)生沖突后，班主任一定要用理智控制感情,，不要一氣之下，去家訪(fǎng)告學(xué)生狀,，出一口氣,。那樣學(xué)生會(huì)遭到家長(zhǎng)的“懲罰”,，從而加劇師生之間的矛盾，從而嚴(yán)重影響和抵消了教育效果,。

大多被家訪(fǎng)的學(xué)生是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生或是班里的差生，家長(zhǎng)本來(lái)對(duì)他們就“恨鐵不成鋼”,。如果班主任去家訪(fǎng)連諷刺帶挖苦,，則是火上澆油,，班主任家訪(fǎng)應(yīng)該講究語(yǔ)言的藝術(shù)，既不諷刺,，又不挖苦,，不能只提短處，不講長(zhǎng)處,，更不能一見(jiàn)家長(zhǎng)面就講學(xué)生的缺點(diǎn),，也不要把話(huà)說(shuō)絕，以免挫傷家長(zhǎng)教育孩子的信心和積極性,。班主任家訪(fǎng)要把嚴(yán)格的要求和良好的愿望圓滿(mǎn)地結(jié)合起來(lái)，從對(duì)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、負(fù)責(zé)、教育的角度出發(fā),，對(duì)學(xué)生做出客觀而公正的評(píng)價(jià)，使學(xué)生與家長(zhǎng)都感到老師的`批評(píng)不僅有合乎情理的嚴(yán)格要求,，也有富于人情味的熱情關(guān)懷。這樣,，才能使家長(zhǎng)切實(shí)感到老師一片誠(chéng)摯的愛(ài)心,，喚起家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解和支持。

三,、家訪(fǎng)不是“電訪(fǎng)”

隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展,，有的班主任為了圖省事，喜歡通過(guò)電話(huà),、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)來(lái)代替家訪(fǎng),。嚴(yán)格意義上講,，家訪(fǎng)的途徑只有一條，那就是班主任與家長(zhǎng)或?qū)W生面對(duì)面的交流,。至于班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生之間通過(guò)手機(jī),、電話(huà),、電子郵件,、qq網(wǎng)際等方式溝通并不能稱(chēng)為家訪(fǎng)，只能看作和家訪(fǎng)一樣的一種家校聯(lián)系的方式,。家訪(fǎng)要具有現(xiàn)代理念,，必須與這些省時(shí),、快捷的家校聯(lián)系方式相區(qū)別。四,、注重實(shí)際,，加強(qiáng)自我約束,，做到言出必行。

家訪(fǎng)時(shí)的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的言行,。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言,，確保家訪(fǎng)的真實(shí)性，切實(shí)可行性,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時(shí),，教師要及時(shí)總結(jié),，善于總結(jié),，不斷提高自身素質(zhì)，做到言必行,，行必果,，樹(shù)立榜樣，真正做到言傳身教,，為人師表。

今天的學(xué)生在學(xué)校之外所接觸的信息和事物更加復(fù)雜,，誘導(dǎo)學(xué)生的“變數(shù)”更多,，老師通過(guò)家訪(fǎng),，深入了解學(xué)生校外活動(dòng)情況，實(shí)現(xiàn)家校溝通,，優(yōu)化家庭與學(xué)校教育，達(dá)到“雙贏”目的,。班主任要逐步認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)的重要性,，轉(zhuǎn)變觀念,，將家訪(fǎng)進(jìn)行到底。班主任要主動(dòng)出擊,，體現(xiàn)“教育即服務(wù)”的宗旨,，是家庭與學(xué)校搭建“心連心彩虹之橋”,，挖掘?qū)W生的心理潛力，提升孩子個(gè)體認(rèn)知的需求層次,，共同構(gòu)筑家校優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)的合作,、互動(dòng)、和諧的教育行為,。

班主任家訪(fǎng)是一種很重要的隱性勞動(dòng)，它完全憑班主任老師的事業(yè)心和責(zé)任感而為,，只要我們班主任老師在家訪(fǎng)時(shí)注意以上幾點(diǎn),，這種特殊性的勞動(dòng)就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,，發(fā)揮良好的教育功效。

六年級(jí)班主任家訪(fǎng)的工作總結(jié)與反思篇二

一直以來(lái)學(xué)校都很重視家訪(fǎng),，家訪(fǎng)是學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,，也是班主任及任課教師協(xié)調(diào)家校教育的重要方式之一,，是班主任經(jīng)常性的工作。開(kāi)學(xué)至今,，就家訪(fǎng)事宜學(xué)校做了認(rèn)真布置,，班主任及任課教師紛紛行動(dòng)起來(lái)，有計(jì)劃有目的逐一對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月以來(lái)的家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深,。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,，我們不僅在第一時(shí)間了解到孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活表現(xiàn),，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪(fǎng)結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任,。

本人與搭班的談敏潔老師這學(xué)期又對(duì)我班部分學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

一,、基本情況

1,、這學(xué)期來(lái)對(duì)我班的部分學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了太倉(cāng)的很多角落,，我們的家訪(fǎng)深入到了被訪(fǎng)學(xué)生的家庭,，與學(xué)生,、與家長(zhǎng)就學(xué)校情況，在校表現(xiàn),，在家學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行了交流,，及時(shí)了解孩子思想動(dòng)態(tài)，個(gè)性及各方面表現(xiàn)情況,，交流教育方法和教育心得，并做好詳細(xì)的記載,。

2,、家訪(fǎng)中了解到班級(jí)中的姚俊宇同學(xué)在家學(xué)習(xí)存在不少問(wèn)題,，如作業(yè)時(shí)喜歡拖拉，表面作業(yè)每天做到很晚,，其實(shí)效率很差,，很多時(shí)間是發(fā)呆開(kāi)小差,，這樣不但學(xué)習(xí)效率低下,，而且會(huì)因?yàn)橥砩闲菹⒉缓糜绊懙诙斓纳险n，對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育中的孩子來(lái)說(shuō)也是極為不利的,。父母明知這一現(xiàn)象但也苦于找不到好辦法來(lái)幫助他,，學(xué)習(xí)上非常被動(dòng);邢涼雨同學(xué)回家后第一件事就是拿著母親的手機(jī)躲進(jìn)衛(wèi)生間玩手機(jī),，母親直到期中考試他退步厲害才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性;左明嬋是班級(jí)的班長(zhǎng)，家訪(fǎng)中才發(fā)現(xiàn)她家庭不富裕,，連去秋游的錢(qián)都要考慮再三,，了解情況后從班費(fèi)中拿出一百元資助她,。諸如此類(lèi)等等情況，不家訪(fǎng)有時(shí)還真很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，家訪(fǎng)能讓老師更全面跟深刻的了解孩子的內(nèi)在和外在,，這些都為以后的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

3,、家訪(fǎng)中也向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校近年來(lái)取得的非凡成績(jī),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的同時(shí)也獲得了他們的認(rèn)同，從而能更好,，更有效的配合學(xué)校工作,。

二,、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)隨想

1、家訪(fǎng),，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪(fǎng)，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。

3、家訪(fǎng)目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，而家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪(fǎng)談方式,，為家訪(fǎng)工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪(fǎng)的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪(fǎng)也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪(fǎng)我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，就可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

六年級(jí)班主任家訪(fǎng)的工作總結(jié)與反思篇三

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪(fǎng),。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對(duì)班級(jí)的6名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),。本來(lái)我對(duì)于和有的問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對(duì)孩子放任自流的家長(zhǎng)溝通,。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛(ài)孩子的,；你也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),，即使你對(duì)他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿(mǎn)，家長(zhǎng)也不會(huì)生氣,，反而會(huì)覺(jué)得不好意思,，他們對(duì)你所說(shuō)的其他話(huà)也會(huì)很很信服很感興趣的,，同時(shí)也會(huì)更理解你。下面我就我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結(jié),。

一、 家訪(fǎng)中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二,、 家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，

我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

三,、 家訪(fǎng)后的思考

第一,，全面的家訪(fǎng)，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后 的工作將起到積極的作用。 第二,，要注重訪(fǎng)談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，如果家訪(fǎng)的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。第三,，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪(fǎng)時(shí),，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。 第四,，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì),。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的,，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,，從而才能更好的支持你！

總之,，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生。

六年級(jí)班主任家訪(fǎng)的工作總結(jié)與反思篇四

教育是個(gè)大家庭,。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作。現(xiàn)將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下,。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1,、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二,、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣,、愛(ài)哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2,、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開(kāi)展不開(kāi),。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,，便是有心無(wú)力，管束不下,，徒勞無(wú)益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

六年級(jí)班主任家訪(fǎng)的工作總結(jié)與反思篇五

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性

因?yàn)楹秃⒆酉嗵幉坏桨肽甑臅r(shí)間，對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要,。通過(guò)家訪(fǎng),，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

二,、家訪(fǎng)取得的成果

第一,家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害

羞，不敢說(shuō)話(huà),，有的則反之,，看到老師家訪(fǎng),，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

通過(guò)家訪(fǎng),，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。此外，有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，放松了思想品德教育、紀(jì)律教育,。對(duì)孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長(zhǎng),，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),，這樣以來(lái)，孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。這些問(wèn)題的存在很普遍,。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題,，在于我們的家長(zhǎng)教育不得法,。而我們的教師,，作為孩子教育的一個(gè)主體,，更應(yīng)該做好家校之間的合作，為眾多的家長(zhǎng)排憂(yōu)解難,，使家庭教育良性發(fā)展。

在家訪(fǎng)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。