作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇一

1、使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的,，并能比較整體與部分的關(guān)系,。

2、探索不同的物品,、材料的四等分方法,，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問題的能力,。

1,、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。

2,、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體,、圓形、橢圓形等彩紙若干,，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀,、鉛筆、線,、尺等工具）,，正方形紙若干置于桌上。

3,、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,，如木片、肥皂,、布,、彩帶、橡皮泥等,。

4,、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊,。

一,、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣

師：小朋友,，今天我們一起到動(dòng)物城來玩,，你們高興不高興？小動(dòng)物今天想請(qǐng)我們小朋友來幫一個(gè)忙,，給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙,。因?yàn)閺牡昀镔I回來的窗紙都太大了，一定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用,，小動(dòng)物們都不會(huì)分,，小朋友愿不愿意來幫助小動(dòng)物？

二,、第一次嘗試：四等分正方形

1,、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份,。

師：現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友試一試,，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎,？

2,、幼兒嘗試操作，將正方形四等分,，教師巡回觀察幼兒的操作,，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法,。

3,、嘗試操作后提問。

師：（1）請(qǐng)××小朋友告訴大家,，你是怎么分的,？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的,？哪些小朋友的分法跟他不一樣,？

4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系,。

5、小結(jié),。

師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,，四等分后的每一份都是一樣大的,，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大,。

三,、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(zhǎng)方形、圓形,、橢圓形等）

1,、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形,。師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,，真聰明?？尚?dòng)物的窗戶是各種形狀的,，我們小朋友再來試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎,？請(qǐng)輕輕打開毛巾,，里面是其他形狀的窗紙。

2,、幼兒第二次嘗試操作,，即把長(zhǎng)方形、圓形,、橢圓形等四等分,，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法,。

3,、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形,、是怎樣分的,，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物的房子比原來更漂亮了,，我們來看看,，這個(gè)漂亮的窗紙是哪個(gè)小朋友貼的？請(qǐng)你告訴大家,，你是用什么圖形分的,？是怎樣分的？

四,、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求,，即對(duì)不同材料,、物品進(jìn)行四等分

1、請(qǐng)幼兒再來幫助小動(dòng)物解決難題,，即四等分不同材料,、物品。

師：剛才,，我們小朋友幫小動(dòng)物將窗紙進(jìn)行了四等分,，并給小動(dòng)物貼好了，可有時(shí)小動(dòng)物還要對(duì)其他材料和物品進(jìn)行四等分,，它們不知道怎么辦,？小朋友還愿不愿意幫助它們？（教師端出特殊材料）這里就是小動(dòng)物平時(shí)遇到的難題,，我們小朋友再來試一試,，幫小動(dòng)物想想四等分的方法，好嗎,？

2,、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視,，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定,、表揚(yáng)。

3,、請(qǐng)選擇不同材料,、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的,。

4,、教師小結(jié)：彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分,；木片,、肥皂可以用線或尺量好長(zhǎng)度，找到每邊的中點(diǎn),，然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中點(diǎn)連起,，進(jìn)行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體,、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分,。

五、請(qǐng)幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的,，并將所有四等分的方法都去告訴小動(dòng)物,。

師：小朋友真了不起，不僅給小動(dòng)物貼好了窗紙,，而且還給這么多種材料,、物品想了好多好多種四等分的方法,，小動(dòng)物知道了一定很高興。現(xiàn)在我們一起到外面去找找看,，還有哪些東西也是可以四等分的,，再想想該怎么分，然后將所有這些東西的四等分方法都去告訴小動(dòng)物,，好嗎,？

結(jié)束活動(dòng)。

圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇二

1,、能把物體平均分成二分,，知道整體大于部分，部分小于整體,。

2,、樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問題的喜悅,。

3,、初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問題,。

課件,、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形,、正方形、圓形,、平行四邊形),。本袋（每袋8個(gè)本）。

：

1,、利用故事引入,、隨故事內(nèi)容出示課件。

提問：故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包,？（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣,？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）他們是不是兩只笨狗熊,？假如請(qǐng)你幫忙,，你怎樣分呢?

2、 教師操作,，二等分圓形,，引出概念二等分。

任意對(duì)邊折,。怎樣驗(yàn)證圓形二等分,？折好后完全重疊,。說明兩份一樣大。（課件講解,，實(shí)物展示,。）

引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

：詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系,。

分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大,？哪個(gè)小,？幼兒講述,，然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小,。

3、 教師操作,，四等分圓形,，引出概念四等分。

兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,，每人吃一份在留一份,，怎么分呢？教師用圓形紙操作,，說明兩次對(duì)齊折疊的操作方法,。（課件講解，實(shí)物展示,。）

：觀察分開的和整體的關(guān)系,。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小,。

4,、出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分,、四等分,。

圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,，你能幫他們二等分、四等分么,？給發(fā)圖形幼兒操作探索,，教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的,？”,。幼兒操作后，課件展示各種分法,。

：平均分成一樣大的兩份叫二等分,，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小,。

5,、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,，長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分,，并觀察講述。

圓形和正方形可以二等分四等分,，那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形,、心形,、三角形能不能二等分四等分? 今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看,，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法,？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的,？（兩組二等分,，兩組四等分）

談話后：生活中很多東西可以直接等分,，如布、面包,、蘋果等,，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊,、書本,、衣服、椅子等,，很多東西按重量分白糖,、米,、面、肉,， 還有很多東西按容積分如水,、油、牛奶等 ,。

6,、 啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題?！直?。

生活中很多用品是不能切開、截?cái)喾值?，椅子截?cái)嗑筒荒苡昧?，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜?？可以按物品的?shù)量,、物品的重量來進(jìn)行等分

老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢,？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小朋友,，怎么分？每人幾個(gè)本,？你手中的本分給四哥小朋友,，怎么分？每人多少個(gè)本,？ 7,、拋出問題,，結(jié)束活動(dòng)。

如果老師再多給你一個(gè)本,，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢,？這節(jié)課我們就上到這,，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分?，F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說“再見”,。

如果老師給你一杯水，請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份,，怎樣分？如果給你一大碗的面,，要把它分成相同的兩份或四份,，怎樣分？

圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇三

1,、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分,、四等分，感知整體與部分的關(guān)系,。

2、探索圖形等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

幼兒常見的各種圖形（長(zhǎng)方形,、正方形,、圓形）、剪刀,、與教學(xué)相關(guān)的ppt,、魔術(shù)袋一個(gè),。

1、講述故事,，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt,。

講完故事設(shè)計(jì)問題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多,，怎么分？

2,、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上,。

3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分,。

（1）教師出示“魔術(shù)袋”,，引起幼兒興趣,。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,，摸到什么圖形,，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分,。

（2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

（3）每組選代表說說怎么分,？如何驗(yàn)證,？

4、比較,、理解二等分的意義,。

選出上述幼兒二等分的作品為范例,，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義,。

教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5,、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分,。

（1）ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,，請(qǐng)幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)該怎樣分蛋糕,？

（2）提問：什么叫四等分,？

（3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分,？每組至少討論兩種方法,？

（4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

（5）幼兒展示自己的操作結(jié)果,。

（6）提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的,？請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫,。

6,、活動(dòng)延伸：

出示不規(guī)則橡皮泥，這個(gè)可以進(jìn)行二等分,、四等分嗎,？

理解二等分，四等分的概念,，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,，觀察能力和思維能力,。

圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇四

活動(dòng)目的

1,、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系,。

2、探索不同的物體,、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,，提高解決實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子,。

2、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形等彩紙若干,，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆,、線,、尺等工具）,，正方形紙若干置于桌上。

3,、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,，如木片,、肥皂,、布,、彩帶,、橡皮泥等。

4,、漿糊,、抹布若干,、磁性黑板一塊。

活動(dòng)過程

一,、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣

師：小朋友,，今天我們一起到動(dòng)物城來玩，你們高興不高興,？小動(dòng)物今天想請(qǐng)我們小朋友來幫一個(gè)忙，給他們剛造好的漂亮的房子貼窗紙,。因?yàn)閺牡昀镔I回來的窗紙都太大了，一嘀咕內(nèi)喲昂把每張都分成一牙膏內(nèi)大的四份后才能夠用,，小動(dòng)物們都不會(huì)分,，小朋友愿不愿意來幫助小動(dòng)物,？

二、第一次嘗試：四等分正方形

1,、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,，好嗎？

2,、幼兒嘗試操作，將正方形四等分,，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法,。

3、嘗試操作后提問,。

師：（1）請(qǐng)xx小朋友告訴大家,，你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大,？（用重疊的方法比較）

（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的,？哪些小朋友的分法跟他不一樣,？

4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5,、小結(jié)。

師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小,，整體比部分大。

三,、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形等）

1,、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形,。

師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,，真聰明,，可小動(dòng)物的窗戶是各種形狀的,，我們小朋友崽來試試看,，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上,，好嗎,？請(qǐng)輕輕打開毛巾,，里面是其他形狀的窗紙,。

圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇五

1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份,。

2.探索各種圖形四等分的方法,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí),。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5.提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

正方形花壇圖片一張,，長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀,；膠水

（一）圖片導(dǎo)入，引出話題

1.出示迎春花,、荷花,、菊花、梅花四季典型的花圖片,。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵,，你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎？

2.在教師的示范下,，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下,。

（二）實(shí)例操作，理解知識(shí)

1.出示正方形的花壇,。

師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,，在這個(gè)花壇里種上四種花卉,，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢,？（幼兒自由發(fā)言）

2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大,。

3.師：觀察一下這個(gè)正方形的花壇,，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢,？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法,？

4.教師小結(jié)：用對(duì)折的方法,，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下,，就能得到四塊形狀,、大小都一樣的花壇了,。

5.師：小朋友，我們來想一下,，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對(duì)折的方法,？（整理跳繩、折疊小手帕等）

（三）問題拓展,，升華課堂

1.出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形、圓,、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形,。

2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊,。

3.布置任務(wù),，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。

4.完成任務(wù),，交流挑戰(zhàn)成果：

（1）誰分的是長(zhǎng)方形花壇,？你是怎么分的？還有其他方法嗎,？

（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢,？你是用什么辦法分的,？

（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的,？

5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上,。

（四）延伸活動(dòng)

想一想,，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢,？

今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我準(zhǔn)備了一些圖形（正方形、三角形,、圓形、長(zhǎng)方形等）,。我邀請(qǐng)幼兒自己來動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大,。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,，正式這樣,，在教學(xué)中才能有效的.和幼兒互動(dòng)起來。幼兒都非常愿意的嘗試,，讓幼兒自己動(dòng)手操作,，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分，也能大膽的嘗試各種方法,。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的,，這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情,。也使幼兒思想集中，開始研究怎么樣進(jìn)行二等分,。通過學(xué)習(xí)二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念,。接下來的四等分，幼兒們就更容易掌握,。

接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分,。這個(gè)提材非常好,，使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。

整個(gè)活動(dòng)下來,，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之,，孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，進(jìn)而去解決問題，即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,。通過這次活動(dòng)收獲頗多，做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性,。

小百科：在初等幾何中,，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割，這里既有線,，也有面,。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形,，以軸對(duì)稱圖形為主,。

圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇六

1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份,。

2.探索各種圖形四等分的方法,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí),。

正方形花壇圖片一張,，長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形各種形狀花壇卡片若干,；剪刀；膠水

（一）圖片導(dǎo)入,，引出話題

1.出示迎春花,、荷花,、菊花、梅花四季典型的花圖片,。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵,，你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎？

2.在教師的示范下,，幼兒在白紙上繪畫這四種花,，并剪下。

（二）實(shí)例操作,，理解知識(shí)

1.出示正方形的花壇,。

師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉,，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）

2.教師：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大,。

3.師：觀察一下這個(gè)正方形的花壇,，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢,？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法,？

4.教師：用對(duì)折的方法,，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下,，就能得到四塊形狀,、大小都一樣的花壇了,。

5.師：小朋友,，我們來想一下,，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對(duì)折的方法,？（跳繩、折疊小手帕等）

（三）問題拓展,，升華課堂

1.出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形,、圓、橢圓）,。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。

2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊,。

3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng),。

4.完成任務(wù),，交流挑戰(zhàn)成果：

（1）誰分的是長(zhǎng)方形花壇,？你是怎么分的？還有其他方法嗎,？

（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的,？

（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的,？

5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。

（四）延伸活動(dòng)

想一想,，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎,？怎么分呢？

圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份,。

2,、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力,。

二、 活動(dòng)重點(diǎn)：

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

小丑頭,、繩子,、剪刀、圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形、回形針若干,。

1,、用變魔術(shù)的形式引入課題,。

今天,，我們班來了一位小丑,，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子,。

小朋友看，這是什么,？（繩子）多少根繩子,？（一根、,、,、、,、）小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎,？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子,。

（2）,、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子,。并說說你是怎樣變來的,？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？

3,、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形,、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分,。

4、比一比,，等分后的部分是否一樣大,，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)??？

5、幼兒操作,，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分,、四等分的多種不同方法。

6,、教師小結(jié),。

游戲：《賣餅干》

圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份,。

2,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察能力,、比較能力。

1,、材料紙：圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,。

2,、實(shí)物：餅干

3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

師：今天,，我們班來了一位魔術(shù)師,，現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎,？

師：小朋友看,，這是什么？（繩子）多少根繩子,？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎,？

師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎,？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

（2）再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子,。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng),？

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形,、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙,，請(qǐng)幼兒示范。

師：請(qǐng)小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大,，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大,？哪個(gè)小,？

4,、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法,。

5,、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

師：請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到43,、44頁,。

師講述操作要求：1,、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來,。

2,、將下列圖形四等分，有幾種方法,？用筆畫線,。

師：請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會(huì)動(dòng)腦筋,，講得真不錯(cuò),。

師：請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇九

本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、物體,、空間,、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,，就讓幼兒通過游戲,、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)行等分,。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立,、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng),。

1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣,。

2,、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形,、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3,、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

教具：圓形,、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分,、不等分的圖片ppt,，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

學(xué)具：圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形紙若干。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法,。

二,、基本部分。

(一)實(shí)物四等分,。

1,、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法,。

2,、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分,。

3,、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義,，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份,。

(二)圖形四等分(ppt)。

1,、分發(fā)正方形的紙,，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

2,、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法,。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3,、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法,，使幼兒鞏固理解四等分的含義,。

4教師出示一些等分、不等分的圖形,，讓幼兒判斷四等分,。

(三)比較整體與部分的大小,，部分拼成整體(實(shí)物)。

1,、以圓形為例,，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分,，部分小于整體,。

2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分紙片,，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體,。

三、結(jié)束部分,。

1,、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成,。

2,、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的,，孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后,，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分,。!.快思.教案網(wǎng)!對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意,，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

接下來是我提出了一個(gè)問題：怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著,，最后由每一組選一個(gè)代表上來將正方形四等分的方法畫下來,。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了,。

可是到了將三角形四等分的時(shí)候,，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分,，經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的,，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的,。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形,。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了,。