作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇一
1、使幼兒理解四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,,并能比較整體與部分的關(guān)系,。
2、探索不同的物品,、材料的四等分方法,,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力,。
1,、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。
2,、每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體,、圓形、橢圓形等彩紙若干,,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀,、鉛筆、線,、尺等工具),,正方形紙若干置于桌上。
3,、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,,如木片、肥皂,、布,、彩帶、橡皮泥等,。
4,、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊,。
一,、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物,引起幼兒的興趣
師:小朋友,,今天我們一起到動(dòng)物城來玩,,你們高興不高興?小動(dòng)物今天想請(qǐng)我們小朋友來幫一個(gè)忙,,給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙,。因?yàn)閺牡昀镔I回來的窗紙都太大了,一定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用,,小動(dòng)物們都不會(huì)分,,小朋友愿不愿意來幫助小動(dòng)物?
二,、第一次嘗試:四等分正方形
1,、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份,。
師:現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友試一試,,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎,?
2,、幼兒嘗試操作,將正方形四等分,,教師巡回觀察幼兒的操作,,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法,。
3,、嘗試操作后提問。
師:(1)請(qǐng)××小朋友告訴大家,,你是怎么分的,?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)
(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的,?哪些小朋友的分法跟他不一樣,?
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,,然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系,。
5、小結(jié),。
師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,,四等分后的每一份都是一樣大的,,而且每一部分都比原來的整體小,整體比部分大,。
三,、第二次嘗試:四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、圓形,、橢圓形等)
1,、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形,。師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,,真聰明??尚?dòng)物的窗戶是各種形狀的,,我們小朋友再來試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,,然后去幫小動(dòng)物貼上,好嗎,?請(qǐng)輕輕打開毛巾,,里面是其他形狀的窗紙。
2,、幼兒第二次嘗試操作,,即把長(zhǎng)方形、圓形,、橢圓形等四等分,,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的四等分方法,。
3,、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形,、是怎樣分的,,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
師:現(xiàn)在小動(dòng)物的房子比原來更漂亮了,,我們來看看,,這個(gè)漂亮的窗紙是哪個(gè)小朋友貼的?請(qǐng)你告訴大家,,你是用什么圖形分的,?是怎樣分的?
四,、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求,,即對(duì)不同材料,、物品進(jìn)行四等分
1、請(qǐng)幼兒再來幫助小動(dòng)物解決難題,,即四等分不同材料,、物品。
師:剛才,,我們小朋友幫小動(dòng)物將窗紙進(jìn)行了四等分,,并給小動(dòng)物貼好了,可有時(shí)小動(dòng)物還要對(duì)其他材料和物品進(jìn)行四等分,,它們不知道怎么辦,?小朋友還愿不愿意幫助它們?(教師端出特殊材料)這里就是小動(dòng)物平時(shí)遇到的難題,,我們小朋友再來試一試,,幫小動(dòng)物想想四等分的方法,好嗎,?
2,、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,教師巡視,,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定,、表揚(yáng)。
3,、請(qǐng)選擇不同材料,、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的,。
4,、教師小結(jié):彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分,;木片,、肥皂可以用線或尺量好長(zhǎng)度,找到每邊的中點(diǎn),,然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中點(diǎn)連起,,進(jìn)行四等分;橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體,、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分,。
五、請(qǐng)幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的,,并將所有四等分的方法都去告訴小動(dòng)物,。
師:小朋友真了不起,不僅給小動(dòng)物貼好了窗紙,,而且還給這么多種材料,、物品想了好多好多種四等分的方法,,小動(dòng)物知道了一定很高興。現(xiàn)在我們一起到外面去找找看,,還有哪些東西也是可以四等分的,,再想想該怎么分,然后將所有這些東西的四等分方法都去告訴小動(dòng)物,,好嗎,?
結(jié)束活動(dòng)。
圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇二
1,、能把物體平均分成二分,,知道整體大于部分,部分小于整體,。
2,、樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗(yàn)解決問題的喜悅,。
3,、初步了解等分的概念,解決生活中的實(shí)際問題,。
課件,、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形,、正方形、圓形,、平行四邊形),。本袋(每袋8個(gè)本)。
:
1,、利用故事引入,、隨故事內(nèi)容出示課件。
提問:故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包,?(他們要平分面包)結(jié)果怎么樣,?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包)他們是不是兩只笨狗熊,?假如請(qǐng)你幫忙,,你怎樣分呢?
2、 教師操作,,二等分圓形,,引出概念二等分。
任意對(duì)邊折,。怎樣驗(yàn)證圓形二等分,?折好后完全重疊,。說明兩份一樣大。(課件講解,,實(shí)物展示,。)
引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
:詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系,。
分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大,?哪個(gè)小,?幼兒講述,,然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,,重疊比較得出結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小,。
3、 教師操作,,四等分圓形,,引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,,每人吃一份在留一份,,怎么分呢?教師用圓形紙操作,,說明兩次對(duì)齊折疊的操作方法,。(課件講解,實(shí)物展示,。)
:觀察分開的和整體的關(guān)系,。平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小,。
4,、出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分,、四等分,。
圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,,你能幫他們二等分、四等分么,?給發(fā)圖形幼兒操作探索,,教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的,?”,。幼兒操作后,課件展示各種分法,。
:平均分成一樣大的兩份叫二等分,,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小,。
5,、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,,長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分,,并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分,,那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形,、心形,、三角形能不能二等分四等分? 今天,,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動(dòng)手分分看,,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法,?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的,?(兩組二等分,,兩組四等分)
談話后:生活中很多東西可以直接等分,,如布、面包,、蘋果等,,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊,、書本,、衣服、椅子等,,很多東西按重量分白糖,、米,、面、肉,, 還有很多東西按容積分如水,、油、牛奶等 ,。
6,、 啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題?!直?。
生活中很多用品是不能切開、截?cái)喾值?,椅子截?cái)嗑筒荒苡昧?,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜??可以按物品的?shù)量,、物品的重量來進(jìn)行等分
老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢,?啟發(fā):你手中的本分給兩個(gè)小朋友,,怎么分?每人幾個(gè)本,?你手中的本分給四哥小朋友,,怎么分?每人多少個(gè)本,? 7,、拋出問題,,結(jié)束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本,,請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友,怎么分呢,?這節(jié)課我們就上到這,,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分?,F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說“再見”,。
如果老師給你一杯水,請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份,,怎樣分?如果給你一大碗的面,,要把它分成相同的兩份或四份,,怎樣分?
圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇三
1,、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分,、四等分,感知整體與部分的關(guān)系,。
2、探索圖形等分的多種方法,,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
幼兒常見的各種圖形(長(zhǎng)方形,、正方形,、圓形)、剪刀,、與教學(xué)相關(guān)的ppt,、魔術(shù)袋一個(gè),。
1、講述故事,,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt,。
講完故事設(shè)計(jì)問題:羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,,怎么分?
2,、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上,。
3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分,。
(1)教師出示“魔術(shù)袋”,,引起幼兒興趣,。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,,摸到什么圖形,,那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分,。
(2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。
(3)每組選代表說說怎么分,?如何驗(yàn)證,?
4、比較,、理解二等分的意義,。
選出上述幼兒二等分的作品為范例,,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義,。
教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5,、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分,。
(1)ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,,請(qǐng)幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕,?
(2)提問:什么叫四等分,?
(3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分,?每組至少討論兩種方法,?
(4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。
(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果,。
(6)提問:你是怎樣進(jìn)行四等分的,?請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫,。
6,、活動(dòng)延伸:
出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分,、四等分嗎,?
理解二等分,四等分的概念,,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),,學(xué)中玩,,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,,觀察能力和思維能力,。
圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇四
活動(dòng)目的
1,、使幼兒里四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系,。
2、探索不同的物體,、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,,提高解決實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子,。
2、每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形等彩紙若干,,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆,、線,、尺等工具),,正方形紙若干置于桌上。
3,、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,,如木片,、肥皂,、布,、彩帶,、橡皮泥等。
4,、漿糊,、抹布若干,、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過程
一,、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物,引起幼兒的興趣
師:小朋友,,今天我們一起到動(dòng)物城來玩,你們高興不高興,?小動(dòng)物今天想請(qǐng)我們小朋友來幫一個(gè)忙,給他們剛造好的漂亮的房子貼窗紙,。因?yàn)閺牡昀镔I回來的窗紙都太大了,一嘀咕內(nèi)喲昂把每張都分成一牙膏內(nèi)大的四份后才能夠用,,小動(dòng)物們都不會(huì)分,,小朋友愿不愿意來幫助小動(dòng)物,?
二、第一次嘗試:四等分正方形
1,、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份,。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,,好嗎?
2,、幼兒嘗試操作,將正方形四等分,,教師巡回觀察幼兒的操作,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),,并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法,。
3、嘗試操作后提問,。
師:(1)請(qǐng)xx小朋友告訴大家,,你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大,?(用重疊的方法比較)
(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的,?哪些小朋友的分法跟他不一樣,?
4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,,然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。
5,、小結(jié)。
師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來的整體小,,整體比部分大。
三,、第二次嘗試:四等分其他圖形(長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形等)
1,、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形,。
師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,,真聰明,,可小動(dòng)物的窗戶是各種形狀的,,我們小朋友崽來試試看,,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動(dòng)物貼上,,好嗎,?請(qǐng)輕輕打開毛巾,,里面是其他形狀的窗紙,。
圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇五
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份,。
2.探索各種圖形四等分的方法,,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),,培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí),。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。
5.提高邏輯推理能力,,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。
正方形花壇圖片一張,,長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀,;膠水
(一)圖片導(dǎo)入,引出話題
1.出示迎春花,、荷花,、菊花、梅花四季典型的花圖片,。
師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?
2.在教師的示范下,,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下,。
(二)實(shí)例操作,理解知識(shí)
1.出示正方形的花壇,。
師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢,?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大,。
3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇,,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢,?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法,?
4.教師小結(jié):用對(duì)折的方法,,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,,就能得到四塊形狀,、大小都一樣的花壇了,。
5.師:小朋友,我們來想一下,,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法,?(整理跳繩、折疊小手帕等)
(三)問題拓展,,升華課堂
1.出示各種形狀的紙(長(zhǎng)方形、圓,、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形,。
2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊,。
3.布置任務(wù),,幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
4.完成任務(wù),,交流挑戰(zhàn)成果:
(1)誰分的是長(zhǎng)方形花壇,?你是怎么分的?還有其他方法嗎,?
(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢,?你是用什么辦法分的,?
(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的,?
5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上,。
(四)延伸活動(dòng)
想一想,,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢,?
今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形,、圓形、長(zhǎng)方形等),。我邀請(qǐng)幼兒自己來動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大,。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,,正式這樣,,在教學(xué)中才能有效的.和幼兒互動(dòng)起來。幼兒都非常愿意的嘗試,,讓幼兒自己動(dòng)手操作,,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,也能大膽的嘗試各種方法,。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的,,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),,提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情,。也使幼兒思想集中,開始研究怎么樣進(jìn)行二等分,。通過學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念,。接下來的四等分,幼兒們就更容易掌握,。
接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進(jìn)行四等分,。這個(gè)提材非常好,,使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),,使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。
整個(gè)活動(dòng)下來,,幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之,,孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題,,進(jìn)而去解決問題,即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,。通過這次活動(dòng)收獲頗多,做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性,。
小百科:在初等幾何中,,二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割,這里既有線,,也有面,。為了實(shí)現(xiàn)二等分,進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形,,以軸對(duì)稱圖形為主,。
圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇六
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份,。
2.探索各種圖形四等分的方法,,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí),。
正方形花壇圖片一張,,長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形各種形狀花壇卡片若干,;剪刀;膠水
(一)圖片導(dǎo)入,,引出話題
1.出示迎春花,、荷花,、菊花、梅花四季典型的花圖片,。
師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?
2.在教師的示范下,,幼兒在白紙上繪畫這四種花,,并剪下。
(二)實(shí)例操作,,理解知識(shí)
1.出示正方形的花壇,。
師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,,小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師:要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大,。
3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇,,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢,?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法,?
4.教師:用對(duì)折的方法,,先把正方形二等分,然后再對(duì)折一下,,就能得到四塊形狀,、大小都一樣的花壇了,。
5.師:小朋友,,我們來想一下,,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對(duì)折的方法,?(跳繩、折疊小手帕等)
(三)問題拓展,,升華課堂
1.出示各種形狀的紙(長(zhǎng)方形,、圓、橢圓),。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,,都要種上四季花卉,請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊,。
3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng),。
4.完成任務(wù),,交流挑戰(zhàn)成果:
(1)誰分的是長(zhǎng)方形花壇,?你是怎么分的?還有其他方法嗎,?
(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的,?
(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的,?
5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。
(四)延伸活動(dòng)
想一想,,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎,?怎么分呢?
圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇七
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份,。
2,、探索物體等分的多種方法,,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力,。
二、 活動(dòng)重點(diǎn):
通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
小丑頭,、繩子,、剪刀、圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形、回形針若干,。
1,、用變魔術(shù)的形式引入課題,。
今天,,我們班來了一位小丑,,現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎?
2、教師出示一根繩子,。
小朋友看,這是什么,?(繩子)多少根繩子,?(一根、,、,、、,、)小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎,?
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子,。
(2),、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子,。并說說你是怎樣變來的,?你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)?
3,、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形,、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分,,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分,。
4、比一比,,等分后的部分是否一樣大,,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)???
5、幼兒操作,,請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分,、四等分的多種不同方法。
6,、教師小結(jié),。
游戲:《賣餅干》
圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份,。
2,、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。
3,、發(fā)展幼兒的觀察能力,、比較能力。
1,、材料紙:圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,。
2,、實(shí)物:餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
師:今天,,我們班來了一位魔術(shù)師,,現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎,?
師:小朋友看,,這是什么?(繩子)多少根繩子,?(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎,?
師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎,?
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),,先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。
(2)再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),,由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子,。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng),?
教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形,、正方形、長(zhǎng)方形的材料紙,,請(qǐng)幼兒示范。
師:請(qǐng)小朋友比一比:等分后的部分是否一樣大,,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大,?哪個(gè)小,?
4,、幼兒操作,請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法,。
5,、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
師:請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到43,、44頁,。
師講述操作要求:1,、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來,。
2,、將下列圖形四等分,有幾種方法,?用筆畫線,。
師:請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)
師:真會(huì)動(dòng)腦筋,,講得真不錯(cuò),。
師:請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。
圖形四等分大班教案 大班2等分和四等分教案篇九
本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、物體,、空間,、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,,就讓幼兒通過游戲,、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)行等分,。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,,并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立,、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng),。
1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣,。
2,、讓幼兒理解四等分的含義,學(xué)習(xí)將圓形,、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,,理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3,、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力,。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。
教具:圓形,、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙,一些等分,、不等分的圖片ppt,,已經(jīng)等分的紙片,固體膠
學(xué)具:圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形紙若干。
一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。
以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,復(fù)習(xí)圖形二等分的方法,。
二,、基本部分。
(一)實(shí)物四等分,。
1,、引入四等分的問題,讓幼兒思考圓形四等分的方法,。
2,、教師引入分四等分的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分,。
3,、教師通過實(shí)物演示,讓幼兒初步理解四等分的含義,,即把一個(gè)物體分成一樣大的四份,。
(二)圖形四等分(ppt)。
1,、分發(fā)正方形的紙,,讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
2,、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法,。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3,、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,總結(jié)將圖形四等分的方法,,使幼兒鞏固理解四等分的含義,。
4教師出示一些等分、不等分的圖形,,讓幼兒判斷四等分,。
(三)比較整體與部分的大小,,部分拼成整體(實(shí)物)。
1,、以圓形為例,,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,,部分小于整體,。
2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分紙片,,幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體,。
三、結(jié)束部分,。
1,、教師總結(jié)四等分的含義,整體與部分的關(guān)系和組成,。
2,、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的,,孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后,,我提出四等分,他們就迅速的回答出來:將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分,。!.快思.教案網(wǎng)!對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意,,這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。
接下來是我提出了一個(gè)問題:怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著,,最后由每一組選一個(gè)代表上來將正方形四等分的方法畫下來,。
結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法:對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了,。
可是到了將三角形四等分的時(shí)候,,小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分,,經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的,,待我告訴他們正確的分法后,他們也都還是一知半解的,。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形,。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了,。