作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

四等分教案大班教案篇一

1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的,，并能比較整體與部分的關(guān)系。

2,、探索不同的物體,、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子,。

2,、每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形,、圓形、橢圓形等彩紙若干,，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀,、鉛筆、線,、尺等工具）,，正方形紙若干置于桌上。

3,、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,，如木片、肥皂,、布,、彩帶、橡皮泥等,。

4,、漿糊、抹布若干,、磁性黑板一塊,。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物,，引起幼兒的興趣

二,、第一次嘗試：四等分正方形

1、教師提出嘗試要求,，將正方形分成一樣大的四份,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,，好嗎,？

2、幼兒嘗試操作,，將正方形四等分,，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法,。

3、嘗試操作后提問(wèn),。

師：（1）請(qǐng)xx小朋友告訴大家,，你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大,？（用重疊的方法比較）

（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的,？哪些小朋友的分法跟他不一樣,？

4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系,。

5、小結(jié),。

師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小,，整體比部分大,。

三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形等）

1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形,。

師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明,，可小動(dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的,，我們小朋友崽來(lái)試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,，然后去幫小動(dòng)物貼上,，好嗎？請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾,，里面是其他形狀的窗紙,。

四等分教案大班教案篇二

1．使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系,。

2．探索不同的物品,、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1．活動(dòng)室周?chē)膲ι喜贾糜行?dòng)物的各種房子,。

2．每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體、圓形,、橢圓形等彩紙若干,，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀,、鉛筆、線,、尺等工具),，正方形紙若干置于桌上。

3．另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,，如木片,、肥皂、布,、彩帶,、橡皮泥等。

4．漿糊,、抹布若干、磁性黑板一塊,。

一,、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣

二,、第一次嘗試：四等分正方形

1．教師提出嘗試要求,，將正方形分成一樣大的四份。

師：現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友試一試,，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的.四份,，好嗎?

2．幼兒嘗試操作，將正方形四等分,，教師巡回觀察幼兒的操作,，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法,。

3．嘗試操作后提問(wèn),。

師：(1)請(qǐng)××小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

4．老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系,。

5．小結(jié)。

師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,，四等分后的每一份都是一樣大的,，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大,。

三,、第二次嘗試：四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、圓形,、橢圓形等)

1．請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形,。

師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明,?？尚?dòng)物的窗戶(hù)是各種形狀的，我們小朋友再來(lái)試試看,，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎?請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾,，里面是其他形狀的窗紙,。

2．幼兒第二次嘗試操作，即把長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作,，了解幼兒不同的四等分方法,。

3．教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形,、是怎樣分的,，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。

四,、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求,，即對(duì)不同材料、物品進(jìn)行四等分

1．請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題,，即四等分不同材料,、物品。

2．幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,，教師巡視,，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng),。

3．請(qǐng)選擇不同材料,、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的,。

4．教師小結(jié)：彩帶,、布可以用對(duì)折的方法四等分；木片,、肥皂可以用線或尺量好長(zhǎng)度,，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對(duì)邊的中點(diǎn)連起，進(jìn)行四等分,；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體,、長(zhǎng)方體或圓球等再進(jìn)行四等分,。

五,、請(qǐng)幼兒找找周?chē)€有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方法都去告訴小動(dòng)物

結(jié)束活動(dòng),。

四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分,，剪一剪,，再拼一拼，一步步操作探索,，從而得出各種圖形的不同的分法,。活動(dòng)過(guò)程由易到難,，循序漸進(jìn),，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法,。對(duì)于個(gè)別難的分法,，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,，所以效果還是不錯(cuò)的,。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤,，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

四等分教案大班教案篇三

作為一位不辭辛勞的人民教師,，時(shí)常需要編寫(xiě)教案,，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《快樂(lè)四等分》大班教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份,。

2、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,，比較能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

學(xué)具：各種形狀的圖形若干,，人手一份操作紙,、剪刀

教具：房子圖兩份

一、導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)圓形,、橢圓形、三角形的四等分

2,、出示小豬房子圖

（1）教師提出操作要求：選好一張窗戶(hù)紙,，先把它折一折，分成相等的四份,，然后根據(jù)折痕剪下來(lái),，再拼一拼。

（2）鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來(lái)分,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法,，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶(hù)上。

（4）教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份,，就叫做四等分

二,、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

1、出示小貓房子圖,，師：剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了,，小豬真開(kāi)心?？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢,，我們也來(lái)幫幫小貓吧。看,，小貓家的窗戶(hù)紙是什么形狀的,？（正方形）

2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法,，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶(hù)上,。

（3）教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

三,、幼兒探索長(zhǎng)方形的多種四等分的方法

1,、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,，小兔也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的,？（長(zhǎng)方形）

2,、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分

3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法（不同的分法）

4,、教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法,。

5、教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法,。

四,、結(jié)束活動(dòng)

師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙,。那除了這些圖形以外,，還有哪些圖形可以四等分呢？請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找,，試一試,。

四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的'幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易,。所以在本次活動(dòng)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折,，分一分,，剪一剪，再拼一拼,，一步步操作探索,，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒?dòng)過(guò)程由易到難,，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法,。對(duì)于個(gè)別難的分法,，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,，所以效果還是不錯(cuò)的,。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤,，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

四等分教案大班教案篇四

1,、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份,。

2、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,，比較能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

學(xué)具：各種形狀的圖形若干,，人手一份操作紙,、剪刀

教具：房子圖兩份

一、導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)圓形,、橢圓形、三角形的四等分

2,、出示小豬房子圖

(1)教師提出操作要求：選好一張窗戶(hù)紙,，先把它折一折，分成相等的四份,，然后根據(jù)折痕剪下來(lái),，再拼一拼,。

(2)鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來(lái)分。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法,，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶(hù)上,。

(4)教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

二,、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

1,、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了,，小豬真開(kāi)心,。可是小貓現(xiàn)在還傷心呢,，我們也來(lái)幫幫小貓吧,。看,，小貓家的窗戶(hù)紙是什么形狀的?(正方形)

2,、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶(hù)上,。

(3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

三,、幼兒探索長(zhǎng)方形的多種四等分的方法

1,、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,，小兔也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙,，看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的'?(長(zhǎng)方形)

2、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分

3,、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法(不同的分法)

4,、教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。

5,、教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法,。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙,，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙,。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢?請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找,，試一試,。

四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易,。所以在本次活動(dòng)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分,，剪一剪,，再拼一拼，一步步操作探索,，從而得出各種圖形的不同的分法,。活動(dòng)過(guò)程由易到難,，循序漸進(jìn),，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法,。對(duì)于個(gè)別難的分法,，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,，所以效果還是不錯(cuò)的,。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤,，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

四等分教案大班教案篇五

1,、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,，感知整體和部分的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力,。

1、材料：紙（圓形,，正方形,，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙,。

2,、工具：剪刀。

3,、多媒體課件：雞媽媽,、兩個(gè)雞寶寶,，圓形餅，正方形餅,，長(zhǎng)方形餅（分餅演示）,；各種其他形狀的圖形（可以二等分的――進(jìn)行等分的演示，出現(xiàn)笑臉娃娃,；不可以二等分的――出現(xiàn)哭臉娃娃）,。

（一）故事導(dǎo)入。

（二）操作探索：那現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)圓形的餅,，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙分一分,，要分成大小一樣的兩份，開(kāi)始吧,！

第一次操作：（用剪刀剪）

1,、提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法,。

材料：圓形

2,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)觀察,。（提醒幼兒分成大小一樣的兩份）

3,、組織幼兒討論等分方法。（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并用教具示范,，貼黑板上）

4,、教師小結(jié)：把圓形邊對(duì)邊對(duì)折，沿著中心線分成相等的兩份,，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）,。（用課件演示）

5,、操作驗(yàn)證材料的二等分。學(xué)習(xí)詞：“重疊”：那我們來(lái)看看這兩塊餅是不是一樣大,？怎樣才能讓別人相信你的這兩塊餅一樣大呢,？（疊在一起比較）呀，重疊可真是一個(gè)好辦法呀?。ㄓ谜n件演示）

6,、討論整體與部分的關(guān)系。

師：那你們來(lái)看一看,，半圓形的餅和圓形的.餅相比,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察并回答）

7,、總結(jié)：剛才我們用了二等分的方法把一個(gè)圓形的餅分成了兩塊相等的半圓形的餅,，兩塊相等的半圓形的餅合起來(lái)就變成了一個(gè)圓形的餅,。

第二次操作（剪正方形）

1、師：剛才小朋友想到了對(duì)邊折的方法來(lái)幫助小雞分圓形的餅,，真棒,！看雞媽媽又買(mǎi)來(lái)了什么形狀的餅？（正方形,、長(zhǎng)方形）那我們現(xiàn)在先來(lái)對(duì)正方形的餅進(jìn)行二等分,，就是分成大小一樣的兩分。動(dòng)動(dòng)腦筋,，有幾種分法呢,？動(dòng)手吧！

2,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、教師講評(píng)：誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?（用教具演示）

4,、教師小結(jié)：剛才我們用了對(duì)邊折和對(duì)角折的方法把這塊正方形的餅分成了兩塊。我們來(lái)看一看,。（用課件演示）

第三次操作（剪長(zhǎng)方形）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出兩種對(duì)角的分法,。

2、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

3、教師講評(píng)：誰(shuí)來(lái)介紹你的新方法?（用教具演示）

4,、教師小結(jié)：哦,，長(zhǎng)方形的餅有四種分法。我們也來(lái)看一看,。（用課件演示）

（三）鞏固提高：今天我們小朋友真聰明,，幫了雞媽媽一個(gè)大忙，雞媽媽很開(kāi)心,，給我們小朋友也買(mǎi)了很多的禮物,，不過(guò)雞媽媽還是要把禮物送給愛(ài)動(dòng)腦的小朋友，那我們來(lái)接受雞媽媽的挑戰(zhàn)吧,！準(zhǔn)備好了嗎,？好那請(qǐng)你們用亮亮的小眼睛來(lái)找一找，哪些東西是可以進(jìn)行二等分的?（選對(duì)的幼兒可以得到一個(gè)漂亮的貼花紙）

1,、請(qǐng)小朋友找出能二等分的圖形,。（一一用課件演示，幼兒選對(duì)了,，師送貼花紙給他,，并演示等分,，錯(cuò)誤的出現(xiàn)哭臉娃娃）。

2,、教師講評(píng)幼兒的操作結(jié)果,。

四等分教案大班教案篇六

本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量,、形,、物體、空間,、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣,。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲,、操作,、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,，并支持,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng),。

1,、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

2,、讓幼兒理解四等分的含義,，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,，理解整體與部分的關(guān)系和組成,。

3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力,。

學(xué)具：圓形,、正方形、長(zhǎng)方形紙若干,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法,。

二、基本部分

（一）實(shí)物四等分

1,、引入四等分的問(wèn)題,，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2,、教師引入分四等分的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分,。

3、教師通過(guò)實(shí)物演示,，讓幼兒初步理解四等分的含義,，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

（二）圖形四等分

1,、分發(fā)正方形的紙,，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

2,、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法,。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3,、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法,，使幼兒鞏固理解四等分的含義,。

4、教師出示一些等分,、不等分的圖形,，讓幼兒判斷四等分。

（三）比較整體與部分的大小,，部分拼成整體

1,、以圓形為例,，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分,，部分小于整體,。

2、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分,，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。

三,、結(jié)束部分

1,、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成,。

2,、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

四等分教案大班教案篇七

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常需要準(zhǔn)備教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎,？下面是小編為大家整理的《二等分和四等分》大班數(shù)學(xué)教案,，希望能夠幫助到大家。

1,、借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

2,、探索各種圖形四等分的方法,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3,、通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。

正方形花壇圖片一張,，長(zhǎng)方形,、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干,；剪刀,；膠水

（一）圖片導(dǎo)入，引出話題

1,、出示迎春花,、荷花、菊花,、梅花四季典型的花圖片,。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎,？

2,、在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫(huà)這四種花,，并剪下,。

（二）實(shí)例操作，理解知識(shí)

1,、示正方形的花壇。

師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢,？（幼兒自由發(fā)言）

2,、教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大,。

4,、教師小結(jié)：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分,，然后再對(duì)折一下,，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了,。

5,、師：小朋友，我們來(lái)想一下,，在我們的生活中,，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法？（整理跳繩,、折疊小手帕等）

（三）問(wèn)題拓展,，升華課堂

1、出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形,、圓,、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形,。

2,、師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉,，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥腵4塊,。

3、布置任務(wù),，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng),。

4、完成任務(wù),，交流挑戰(zhàn)成果：

（1）誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇,？你是怎么分的？還有其他方法嗎,？

（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢,？你是用什么辦法分的,？

（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？

5,、幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫(huà)的花粘貼在花壇上,。

（四）延伸活動(dòng)

想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎,？怎么分呢,？

四等分教案大班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份,。

2.探索各種圖形四等分的方法,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí),。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀,；膠水

活動(dòng)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入,，引出話題

1.出示迎春花、荷花,、菊花,、梅花四季典型的花圖片。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵,，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎,？

2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫(huà)這四種花,，并剪下,。

（二）實(shí)例操作，理解知識(shí)

1.出示正方形的花壇,。

師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法,，在這個(gè)花壇里種上四種花卉,，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）

2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大,。

4.教師小結(jié)：用對(duì)折的方法,，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下,，就能得到四塊形狀,、大小都一樣的花壇了。

5.師：小朋友,，我們來(lái)想一下，在我們的生活中,，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法,？（整理跳繩、折疊小手帕等）

（三）問(wèn)題拓展,，升華課堂

1.出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形,、圓、橢圓）,。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形,。

2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉,，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊,。

3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng),。

4.完成任務(wù),，交流挑戰(zhàn)成果：

（1）誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇？你是怎么分的,？還有其他方法嗎,？

（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的,？

（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的,？

5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫(huà)的.花粘貼在花壇上。

（四）延伸活動(dòng)

想一想,，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎,？怎么分呢？

活動(dòng)反思：

今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我準(zhǔn)備了一些圖形（正方形,、三角形、圓形,、長(zhǎng)方形等）,。我邀請(qǐng)幼兒自己來(lái)動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大,。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來(lái),。幼兒都非常愿意的嘗試,，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,，也能大膽的嘗試各種方法,。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解,。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié),，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的,、快樂(lè)的事情,。也使幼兒思想集中，開(kāi)始研究怎么樣進(jìn)行二等分,。通過(guò)學(xué)習(xí)二等分之后,，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來(lái)的四等分,，幼兒們就更容易掌握,。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分,。這個(gè)提材非常好,，使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是一個(gè)比較有效的方法,。久而久之,，孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題,，即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。通過(guò)這次活動(dòng)收獲頗多，做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性,。

四等分教案大班教案篇九

1,、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分,，部分小于整體,。

2、樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法,，體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅,。

3,、初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

課件,、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形,、正方形,、圓形、平行四邊形),。本袋（每袋8個(gè)本）,。

1、利用故事引入,、隨故事內(nèi)容出示課件。

2,、教師操作,，二等分圓形，引出概念二等分,。

任意對(duì)邊折,。怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊,。說(shuō)明兩份一樣大,。（課件講解，實(shí)物展示,。）

引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分,。

：詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。

分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大,？哪個(gè)?。坑變褐v述,，然后老師演證,。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來(lái)的小,。

3,、教師操作，四等分圓形,，引出概念四等分,。

兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份,，怎么分呢,？教師用圓形紙操作,，說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。（課件講解,，實(shí)物展示,。）

：觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分,，分后的每一份都比原來(lái)的小,。

4,、出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分,、四等分,。

圓形的面包我們會(huì)二等分,、四等分了,，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,，你能幫他們二等分、四等分么,？給發(fā)圖形幼兒操作探索,，教師觀察指導(dǎo),。提問(wèn)“你是怎么分的,？”,。幼兒操作后，課件展示各種分法,。

：平均分成一樣大的'兩份叫二等分,，平均分成一樣大的四份叫四等分,，分后的每一份都比原來(lái)的小,。

5、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形,、心形二等分,，長(zhǎng)方形,、平行四邊形四等分，并觀察講述,。

圓形和正方形可以二等分四等分,，那么如果我們用長(zhǎng)方形,、菱形、心形,、三角形能不能二等分四等分?今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,，有幾種分法,？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分,，兩組四等分）

談話后：生活中很多東西可以直接等分,，如布、面包,、蘋(píng)果等,，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書(shū)本,、衣服,、椅子等，很多東西按重量分白糖,、米,、面、肉,，還有很多東西按容積分如水,、油、牛奶等。

6,、啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題,。——分本,。

老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小朋友,，怎么分,？每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小朋友,，怎么分,？每人多少個(gè)本？7,、拋出問(wèn)題,，結(jié)束活動(dòng)。

如果老師再多給你一個(gè)本,，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友,，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這,，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分?，F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。

四等分教案大班教案篇十

作為一名教學(xué)工作者,，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧,！下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)四等分教案,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一,、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形,、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

二,、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力,。

三、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。

四,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

五、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

二、學(xué)具：正方形紙,、一些剪開(kāi)的等分的紙片

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法,。

二,、基本部分

(一)實(shí)物四等分

1引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法,。

2教師引入分四等分的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。

3教師通過(guò)實(shí)物演示,，讓幼兒初步理解四等分的含義,，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分

1分發(fā)正方形的紙,，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法,。

師：現(xiàn)在老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，你們動(dòng)手折一折試試怎么分成四等分?

2啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法,。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的,。

師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒(méi)有其他辦法將正方形四等分?

3通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,，總結(jié)將圖形四等分的方法,，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4教師出示一些等分,、不等分的圖形,，讓幼兒判斷四等分。

師：老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片,，你們看一下他們分對(duì)了沒(méi)有?

(三)比較整體與部分的大小,，部分拼成整體

1以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小,，感知整體大于部分,，部分小于整體。

師：你們仔細(xì)看一下,，這個(gè)圓形和它的四等分是不是一樣大?它們誰(shuí)大誰(shuí)小?

師：我們一起來(lái)試試把這些四等分拼成圓形,。

2出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分,，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。

師：現(xiàn)在老師手上是正方形的四等分了,，你們能幫老師拼成原來(lái)的正方形嗎?

師：現(xiàn)在老師手上是長(zhǎng)方形的四等分了,，你們能幫老師拼成原來(lái)的長(zhǎng)方形嗎?

三、活動(dòng)延伸

讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分,。

師：我們今天學(xué)習(xí)了將圓形,、正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分的方法，現(xiàn)在老師有個(gè)新問(wèn)題,，如果想將圖形分成八等份應(yīng)該怎么分呢?這是老師留給你們思考的問(wèn)題,。

理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,，觀察能力和思維能力,。