作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇一

1,、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,，并知道整體大于部分，部分小于整體,。

2,、嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份,，并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題,。

3,、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

1,、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套,。

2、人手一分不同顏色的各種圖形,。

3,、操作材料：紅棗,、豆子,、橡皮泥。

1,、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

師：“六一”這一天,，是小松鼠花花和圓圓的生日,，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開心,，看了一會(huì)兒,，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,，不知道怎么分才能分得均勻,，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

2,、老師這里也有一只蛋糕,，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想,，應(yīng)該怎樣分?

3,、幼兒演示分法，教師幫忙,。

4,、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形,，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張,，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,，折成相同的兩份，然后,，用剪刀剪開,，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,，都可以把它分成相同的兩份?

5、幼兒動(dòng)手操作,，老師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時(shí)候,?？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧?yīng)該怎樣分?

6,、幼兒反饋嘗試的結(jié)果,。

(1)提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說說,，你是怎樣分的?

(2)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

在活動(dòng)中通過操作,、探索,、觀察、比較,，掌握二等分的方法,，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方向思考問題,，能通過觀察、比較,、類推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的開始部分,，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子,，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來,。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則,，活動(dòng)一開始,，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),，讓幼兒親自動(dòng)手去操作,、去探索、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題,，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法,，建立等分的概念,。接下來，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升,，探索,、操作各種圖形二等分的方法,，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

活動(dòng)的結(jié)束部分,，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料,，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分,，把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來,，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作,，幼兒通過切食物,、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí),，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣,，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我應(yīng)該只跟孩子說對(duì)折，而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好,，到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時(shí)間了,，又沒有把重點(diǎn)突出來,，這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇二

1,、通過嘗試性的操作和判斷,，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系,。

2,、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力,，比較能力，判斷能力,。

1,、材料：綢帶，紙（圓行,，正方形,，長(zhǎng)方形）,，等分練習(xí)紙。

2,、工具：筆,，剪刀，直尺,。

（一）講解演示,。

1,、“小朋友,，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,，現(xiàn)在只有一根綢帶,，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”

2,、組織幼兒討論,，等充分表達(dá)意見后,，教師邊講解邊演示,，讓幼兒注意觀察。

3,、 把綢帶兩頭對(duì)折,，剪成一樣大小的兩份，叫二等分,。使幼兒感知二等分的含義。 ＊次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物——綢帶為材料,，吸引了幼兒的注意力,；并提出問題，讓幼兒開動(dòng)腦筋,，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,，使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念,。

（二）操作探索操作。

1,、為幼兒提供圓形材料,，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察,。

2,、組織幼兒討論等分方法,。

3,、小結(jié)：把圓形對(duì)折,，然后剪成一樣大小的兩份,，叫二等分,。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。

4,、操作驗(yàn)證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較） “這兒有個(gè)好聽的詞,，叫“重疊””。

學(xué)習(xí)詞：“重疊” ,。

5,、討論整體與部分的關(guān)系,。

（1）請(qǐng)幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同,。比一比,，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大,？哪個(gè)?。?/p>

（2）總結(jié)：二個(gè)部分合起來是原來的一份,。 ＊此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形,，得到一樣大小的兩份，然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,，充分感知二等分的實(shí)際含義,。

操作二：

1、為幼兒提供正方形,，長(zhǎng)方形材料,，考慮有沒有其它對(duì)折的辦法來二等分正方形、長(zhǎng)方形,。

2,、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒介紹新方法。

4,、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)角線折,、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒重新試一次,。＊此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙,，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法,，給幼兒增加了難度,，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神,。教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法,。

（三）鞏固練習(xí)：游戲方法,。

教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上,，一份在參加游戲的幼兒手中,。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體,，看誰找的又快又對(duì),。

1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果,。

2,、幼兒展示自己拼貼的圖形。

此環(huán)節(jié)為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì),，在活動(dòng)中幼兒通過判斷,，選擇正確的二等分圖形。

正方形的紙能二等分,，它還可以進(jìn)行四等分,，八等分呢，怎么分呢,？開動(dòng)腦筋想想辦法,。 ＊次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊,。

隨著年齡的提高,，大班幼兒對(duì)圓形，正方形,，長(zhǎng)方形是熟悉的,，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣,，接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,，循序漸進(jìn)地原則,，并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義,。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,，理解部分與整體的關(guān)系,。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形,、正方形,，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法,。第三環(huán)節(jié),，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固,。第四環(huán)節(jié),，使知識(shí)能力得到提高。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇三

1,、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,，培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。

2,、感知整體和部分的關(guān)系,，知道部分小于整體，整體大于部分,。

蘋果,、繩子、各種圖形的紙若干,、剪刀,、吸管、杯中的水,、若干圖形,、筆等

1、回憶故事《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的,？如果讓你給狗熊分面包,，你會(huì)怎么把面包分得一樣大？

2,、幼兒操作,，等分正方形，引出概念二等分,。

（1）請(qǐng)你想辦法把它分成一樣大的兩份,。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對(duì)邊折,。

（2）誰來告訴大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份的,？演示驗(yàn)證。

（3）引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分,。

（4）理解整體與部分的關(guān)系,。

分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大,？哪個(gè)小,？分出來的每一份是原來的多少,？幼兒說，然后老師演證,。

出示兩個(gè)一樣的正方形,，將其中一個(gè)二等分，然后將等分后的圖形相比,，得出結(jié)論：部分小于整體,，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分,，整體

3,、探索操作

（1）提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法,，幼兒操作：上下左右對(duì)邊折,、對(duì)角線折、過中心點(diǎn)折,。

（2）個(gè)別幼兒與大家分享他的經(jīng)驗(yàn)

（3）小結(jié)：正方形,、長(zhǎng)方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會(huì)了上下左右對(duì)邊折,、對(duì)角線折,。還有一個(gè)分法如果你們掌握了，能使一個(gè)正方形,、長(zhǎng)方形有若干種二等分的結(jié)果,。這就是過中心點(diǎn)折的方法

（4）其它材料操作：繩子、正方形,、三角形,、吸管、杯子中的水

（2）幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回觀察,。

4、討論理解：組織幼兒討論各材料的等分方法,。

四,、延伸活動(dòng)：

區(qū)域活動(dòng)中投放各種圖形，讓幼兒探索等分后不一樣形狀的方法,，探索數(shù)量守恒的道理,。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇四

1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等份成兩份，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2.鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè),、計(jì)量、數(shù)數(shù),、折疊）等多種方法大膽去嘗試,、探索二等份的多種分法。

3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果,。

教具：天線寶寶兩個(gè),、蛋糕一塊,、二等份圖卡10張

學(xué)具：長(zhǎng)方形紙,、剪刀、尺,、毛線,、包裝紙；吸管,、圓片,、三角形、正方形,；硬幣,、蠶豆、雪花片,、紐扣,、小碗；量杯6個(gè),、天平,、蛋糕、番茄,、豆腐干,、刀子、菜板,、橡皮泥等,。

1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

（1）班上請(qǐng)來了兩位小客人,，看看是誰,？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕,，兩人都想吃,，怎么辦？

（2）請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢,？（重疊）

（3）教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份,，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,，還有不一樣的分法嗎,？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份,？

（4）幼兒動(dòng)手操作,，展示幼兒分法。（邊與邊對(duì)折,、對(duì)角折）請(qǐng)幼兒比較一下,，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？

（5）教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折,、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2.幼兒分組操作,，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份,。

（1）天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎,？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,，有秩序地參觀，看看樂園里有什么,？教師介紹各種材料,，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

（2）幼兒自由操作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量,、實(shí)物分法等。

第一組：圓形,、三角形,、正方形、剪刀,、吸管,。

第二組：毛線、彩帶,、尺,、剪刀。

第三組：硬幣,、蠶豆,、雪花片等。

第四組：量杯,、水,。

第五組：天平,、橡皮泥、蛋糕,、番茄,、豆腐干、刀,、菜板

3.幼兒講述操作過程,、方法。

（1）小朋友分過很多東西,，請(qǐng)你想一想你分了什么,？怎樣分的？

（2）幼兒講述各種分法,，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè),、數(shù)數(shù)法

（3）教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法,、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份,。

4.游戲“看誰說得對(duì)”

天線寶寶想和你們做游戲,，請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對(duì)又快,？

5.延伸活動(dòng)

在生活中,，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份,？以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份,、五等份

注意事項(xiàng)：

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時(shí),，教師重點(diǎn)觀察,、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí)，要使天平保持平衡,。

2.如果幼兒在操作中對(duì)樂園里的物品進(jìn)行了四等份,，教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f說自己的分法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,，自然引深到四等份,。

知識(shí)背景的材料：

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),，有的幼兒常要求吃一半,，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過分塊,？幼兒紛紛從家中找來了吸管,、毛線,、硬幣、紙,、橡皮泥等多種材料,，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法,，有時(shí)還爭(zhēng)論不休,，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等份的課題,。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇五

1,、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分,。

2,、探索物體等分的多種方法，對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

3,、嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問題，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1,、《二等分》課件。

2,、人手一份操作紙,、剪刀。

（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣,。

教師：你們認(rèn)識(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓嗎,？冬天到了，不知道他們過得怎么樣,，有三個(gè)小朋友去看望它們,。（演示課件）教師：它們?cè)趺蠢玻吭趺崔k呢,？

教師：聽聽三個(gè)小朋友想到了什么好辦法,。（演示課件）

（二）初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。

1、討論交流,。

教師：看,，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布,，要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾,，怎么辦？

2,、實(shí)踐探索,。

教師：老師給你們準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試,。

3,、交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的,。

教師：它原來是什么形狀,，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的,。

（三）探索多種方法進(jìn)行二等分,。

1、實(shí)踐探索,。

教師：把一個(gè)圖形對(duì)折,，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分,。把圖形二等分還有很多方法，我們?cè)偃L試一下,，看看誰的方法多,。

2、交流學(xué)習(xí),。

教師：你用了哪些新方法,？介紹給大家分享。

教師：誰也用到這種方法的,？

小結(jié)：東東,、麗麗、貝貝謝謝你們,，看,，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團(tuán)團(tuán)圓圓,。瞧,，團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢,。（演示課件）

（四）拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn),。

（1）將多個(gè)物體進(jìn)行二等分,。

教師：團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了，怎么辦呢,？

教師：（演示課件,，出現(xiàn)一堆竹子）這么多的竹子，請(qǐng)大家也幫團(tuán)團(tuán)圓圓來分一下,，怎么分呢,？

（2）將液體進(jìn)行二等分。

教師：熊貓口渴了,，叔叔趕緊送來了一桶水,，怎么分呢？

回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分,。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作,、去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。幼兒通過操作和探索,，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念,。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，不要太過于拘謹(jǐn),。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇六

1、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)對(duì)等分的興趣,。

2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,，學(xué)習(xí)感知二等分,。

3、發(fā)展觀察能力,、比較能力,。

各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干,、拱形兩個(gè),、記錄卡人手一張。

一,、參觀商店導(dǎo)入,，引起興趣，初步感知二等分,。

1,、導(dǎo)入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店,，好嗎,？”

2、幼兒自由參觀,。

3,、：“你看見了什么？”

4,、自由探索二等分的分法,。

5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份,。

6,、：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分,。

二,、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分,。

1,、示范演示。

2,、操作要求：

（1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡,。

（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì),。

三、與,。

四,、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí),。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇七

本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形、物體,、空間,、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此,，就讓幼兒通過游戲,、操作、探索來對(duì)形體進(jìn)行等分,。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立,、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng),。

1、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣,。

2,、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形,、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

3,、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

教具：圓形,、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙,，一些等分、不等分的圖片ppt,，已經(jīng)等分的紙片,，固體膠

學(xué)具：圓形、正方形,、長(zhǎng)方形紙若干,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法,。

二、基本部分

(一)實(shí)物四等分

1,、引入四等分的問題,，讓幼兒思考圓形四等分的方法,。

2、教師引入分四等分的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對(duì)折得到四等分,。

3、教師通過實(shí)物演示,，讓幼兒初步理解四等分的含義,，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分

1,、分發(fā)正方形的紙,，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

2,、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法,。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3,、通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義,。

4教師出示一些等分,、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分,。

(三)比較整體與部分的大小,，部分拼成整體

1、以圓形為例,，比較等分前后整體與部分的大小,，感知整體大于部分，部分小于整體,。

2,、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體,。

1,、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成,。

2,、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方法將一個(gè)物體等分成兩份,，知道部分小于整體，整體大于部分,。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

教具：豆腐,、橙子,、珠子、米,、不同形狀紙片（圓形,、五角星、六邊形,、蝴蝶形）,、分類盒、記號(hào)筆,、剪刀,、稱、量杯,、尺,。

學(xué)具：豆腐,、橙子,、珠子、米,、不同形狀紙片（圓形,、五角星、六邊形,、蝴蝶形）,、分類盒,、記號(hào)筆,、剪刀,、稱,、量杯,、尺。

一,、幼兒第一次嘗試操作（探索實(shí)物二等分）

1、提出要求

師：今天老師帶來了許多東西,，看有哪些,？（豆腐、豆干,、紙片,、珠子、米,、）等會(huì)請(qǐng)你們將這些東西每一樣分成兩份,，兩份大小要一樣。比如說將一塊豆腐分成兩份,，兩份的大小一樣,，將一塊豆干分成兩份，兩份的大小一樣,。將一個(gè)籃子里的珠子分成兩份,，兩份的數(shù)量一樣多；米也一樣,，將一個(gè)籃子里的米分成兩份,，兩份一樣多；這里的紙片,，你可以任選一張,，將一張紙片分成兩份，兩份一樣大,。小朋友們可以利用旁邊的一些操作工具來分,，好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選一種材料分一分。

2,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)

3,、操作結(jié)束后，集體討論操作過程和結(jié)果

a.提問：①珠子是怎么分的,？你怎么知道兩份一樣多？

②蘋果是怎么分的,？你怎么知道兩份一樣大,？

③米怎么分的？你怎么知道兩份一樣多,？

④紙片是怎么分的,？你怎么知道兩份一樣大？

b.引導(dǎo)幼兒理解整體與部分的關(guān)系

師：（出事圓形和半圓形紙片）請(qǐng)你們看這是剛才小朋友將一張圓形紙片分出來的一半,，這是原來的一張,，你們看是分出來的大還是原來的大？分出來的正好是原來的什么,？（一半）

小結(jié)：像這樣將這些東西分成了兩個(gè)相同的部分叫做二等分,。

二、幼兒第二次操作（探索不同的分法）

1,、提出要求：選另一種材料分,，想想有沒有不一樣的分法

2、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)

3,、操作結(jié)束后，集體討論驗(yàn)證新的分法

a.提問：誰有新的分法,，你怎么讓其他小朋友知道你分好的兩份一樣,？（共同驗(yàn)證）

三、教師總結(jié)

⑴師：你們今天真聰明,，想出了用不同的方法來分,，還知道了分出來的一半肯定比原來的？（?。?/p>

⑵總結(jié)：分出來的二個(gè)部分合起來就是原來的一份,。

四、活動(dòng)延伸

師：在我們身邊,，還有許多東西可以分,，比如說這里有一碗水，你怎么將碗里的水分成相等的兩份,？那除了二等分,，可不可以四等分，八等分,？我們回去后和爸爸媽媽一起想一想,。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇九

1,、初步理解二等分的含義；二等分后每份是一樣大的,，并能比較整體與部分的關(guān)系,。

2、探索同個(gè)圖形不同的二等分方法,，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,。

正方形、長(zhǎng)方形,、橢圓形,、圓形、花形和心形的紙片若干,、剪刀

一）,、請(qǐng)幼兒幫助小兔子，引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，今天小白兔來到我們的教室里，想請(qǐng)我們小朋友來幫一個(gè)忙,。動(dòng)物城里造了許多新房子,，小動(dòng)物們從店了買回來了許多漂亮的窗紙?？墒?，窗紙?zhí)罅耍殖梢粯哟蟮膬煞莶拍苡?，小?dòng)物都不會(huì)分,，小朋友愿意幫助小動(dòng)物嗎？

二）,、第一次嘗試：二等分正方形

1,、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的兩份,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,，看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份，分好后剪開,。

2,、幼兒嘗試操作，將正方形二等分,，教師巡回觀察幼兒操作,，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

3,、嘗試操作后提問,。

1）,、你是怎么分的,？怎么知道分出來的兩份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的,？哪些小朋友的分法分他不一樣,？

4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看,，并展示在黑板上，請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系,。

5,、小結(jié)：像這樣把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份叫二等分，二等分后的每一份都是一樣大的,，而且每一份都比原來的小,，整體比部分大。

三）,、第二次嘗試：二等分其他圖形（長(zhǎng)方形,、橢圓形、圓形,、花形,、心形）

１、教師提出第二次嘗試要求：二等分其他圖形,。

教師：小朋友想出了正方形二等分的方法,，真聰明。請(qǐng)你們看看籮筐里,，還有些什么圖形,，我們來試試看，幫助小動(dòng)物們把各種形狀的窗紙二等分,。

2,、幼兒第二次嘗試操作，把長(zhǎng)方形,、圓形,、橢圓形、花形,、心形等圖形二等分,，教師觀察幼兒操作，了解幼兒不同的二等分方法。

3,、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講,，自己分的是什么圖形、是怎樣分的,，然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上,。

小結(jié)：原來，有些圖形只有一種二等分方法,，而有些圖形有好幾種二等分的方法,。

教師：小朋友真了不起，幫小兔子分好了窗紙,，小兔子知道了一定很高興,。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份，那你能把它們分成一樣大的四份嗎,？老師把材料放到區(qū)角里,，請(qǐng)小朋友們下次去試一試看。

在幼兒操作的過程中,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索四等分的分法,，找出不能四等分的圖形：心形。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇十

1,、 通過嘗試性的操作和判斷,，初步理解二等分的含義。

2,、 發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力，感知整體和部分的關(guān)系,。

3,、讓幼兒運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問題,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、各種圖形的紙若干2,、工具：剪刀3,、 課件4、 實(shí)物：糖,。

活動(dòng)過程一、情景引出課題,，初步感知二等分定義,。

有一個(gè)調(diào)皮的小猴子，最近它學(xué)了一種新本領(lǐng)，為了讓大家知道本領(lǐng)的厲害,，他拿小兔子最愛的東西做實(shí)驗(yàn),，結(jié)果變成了這樣（白板課件 一些被二等分的物體

蝴蝶結(jié)發(fā)夾、太陽鏡,、裙子。,。,。,。。,。）小兔子看到后很傷心,，你們?cè)敢猱?dāng)回魔法師,，把小兔子的東西找出來,，變回原來的樣子嗎,？（原來是,。。,。。,。,。你知道小猴子對(duì)這些東西做了些什么？現(xiàn)在你知道他學(xué)了什么本領(lǐng)嗎,？它把小兔子的東西都分成了相同的兩半,。

小猴子用的這種,，把物體分成相同大小的兩部分的本領(lǐng)，叫做二等分,。

（1）探索方法小猴子學(xué)了本領(lǐng)沒有用到應(yīng)該用的地方,，他對(duì)自己做的事感到很難過，于是它決定用學(xué)到的本領(lǐng)去幫助別人,。小朋友們想幫助別人嗎,？那我們一起去看看吧！

勤勞的牛伯伯在正在做香噴噴的奶酪餅,，今天客人要求把奶酪餅分成相同大小的兩份,，瞧！牛伯伯都做了哪些形狀的餅,？（圓形、正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形）,，這回可把牛伯伯難倒了,，餅這么多,，形狀各不相同，該怎么分呢,？小猴子想幫忙,，你們想嗎,？桌子上,，每人都有幾塊餅,，想一想,，剪一剪,，把分好的餅放在盒子里,，捧到座位上，看誰分的又快又好,！

a,、為幼兒提供各種圖形材料，幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)觀察。

b,、操作驗(yàn)證材料的二等分。

教師："誰來告訴大家,，你分了什么形狀的餅？你是怎樣把它分成一樣大的兩份的,。怎樣證明這兩份是一樣大的,？

重點(diǎn)探討一下正方形和長(zhǎng)方形的分法,！

我們來看看小猴子分的奶酪餅吧?。ㄕn件展示圖形不同分法）小猴子分的好不好,？快給它拍拍手吧！

（2）了解整體與部分的關(guān)系,。

教師："我們剛才用不同的方法把餅分成了一樣大的'兩份。請(qǐng)小朋友看看分出來的一半和原來的餅比,，（課件演示）哪個(gè)大,？哪個(gè)小,？分出來的一份是原來餅的多少,？

總結(jié)：二等分后，整體大于部分,，部分小于整體,。

你們今天分的奶酪餅顧客非常滿意,，牛伯伯為了答謝你們，買來了糖果感謝你們！請(qǐng)你們自己找好朋友分一分,，但是有一個(gè)要求：你們找的好朋友必須是雙數(shù)的，而且同一組好朋友中每個(gè)人得到的糖果必須一樣多,。（可以兩人,、四人、六人自由搭配）

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇十一

1,、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形,、長(zhǎng)方形進(jìn)行等分。

2,、知道有些圖形能被四等分,，有些圖形不能被四等分,。

3、愿意動(dòng)手嘗試,，探索四等分的多種方法,。

教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4,、蛋糕卡,、圓形、正方形,、長(zhǎng)方形,、橢圓形、梯形,、菱形的圖形紙片若干,，剪刀、筆,。

學(xué)具:幼兒用書p8,、9，圖形卡,、圓形,、正方形、長(zhǎng)方形的圖形紙片若干,，剪刀,、筆。

一,、理解等分的含義,。

1、觀看課件,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、小熊分餅干的故事,。

(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說了一件什么事呢?

(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。

3,、幫小熊分餅。

(1)出示一張圓形的紙,，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅,，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范分圓形。

(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對(duì)應(yīng)比較大小,。

二,、問題解決

1,、幫助麥思媽媽分蛋糕。

(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕,，有些什么形狀呢?

(2)出示圓形,、長(zhǎng)方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵(lì)幼兒說一說,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的分法,，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

2,、四等分蛋糕,。

(1)請(qǐng)幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分,，剪一剪,。

(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

(3)請(qǐng)幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索不同的分法,，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來,。

三,、操作與拓展

1、出示教學(xué)掛圖,，介紹操作內(nèi)容,。

(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,，將被四等分的圖形圈出來,。

(3)四等分方法多：鼓勵(lì)幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

2,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、欣賞評(píng)價(jià),。

出示圖形紙片，請(qǐng)幼兒介紹那些圖形能被四等分,，并示范怎樣四等分,，師幼共同檢查。

四,、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：

生活中我們?yōu)榱斯?，?jīng)常會(huì)用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會(huì)的等分的方法用到生活中,，這樣分起來又快,、又公平,，又可以避免發(fā)生不愉快的爭(zhēng)吵。

五,、活動(dòng)延伸：分食物

教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶,，要送給你們一些食物，請(qǐng)小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享,。

班級(jí)幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)等分的活動(dòng)很感興趣,，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,，所以在幼兒學(xué)會(huì)了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性,，即使是大班的幼兒,，如何能讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運(yùn)用課件,、動(dòng)畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣,。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，幼兒表現(xiàn)積極,、興趣濃厚,、認(rèn)真參與、大膽探索,。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中,，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過程中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)四等分的方法,。從簡(jiǎn)單的圓形逐漸過渡到正方形再到長(zhǎng)方形,，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律,。四等分方法分享的環(huán)節(jié),，教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展,。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人,、懂得分享，體驗(yàn)幫助別人后的快樂,。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中,，與實(shí)際生活相聯(lián)系,。

活動(dòng)中也存在著很多不足的地方，例如活動(dòng)時(shí)間的把握上,，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些,、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下,。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇十二

1、積極創(chuàng)設(shè)輕松的探索氛圍,，培養(yǎng)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)分享的快樂,。

2,、操作探索二等分，體驗(yàn)整體和部分的關(guān)系,。

3、積極培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及邏輯思維能力,。

1、毛線段,、圖形（圓形,、正方形、長(zhǎng)方形）,、剪刀幼兒人手一份,。

2,、黃瓜段、蛋糕,、香蕉、果汁、牛奶,、蘋果等,。清潔用毛巾人手一份,。

一、手指游戲——餅干圓圓,。

二,、操作探索二等分。

（一）探索二等分毛線繩,。

1,、出示毛線繩，提出要求,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、交流操作結(jié)果。

師：我想請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說你用什么方法把一根毛線繩變成兩根一樣長(zhǎng)呢,？（先把毛線對(duì)折,，再看兩端對(duì)齊，找準(zhǔn)中間點(diǎn),，咔嚓剪剪開,。）

4、教師,。

師：像這樣,，把一根毛線平均分成一樣長(zhǎng)的兩根,，叫做二等分。二等分就是把一根毛線繩平均分成了幾份,？（兩份）而且兩份是（一樣長(zhǎng)）,。

（二）探索二等分圖形（圓形、正方形,、長(zhǎng)方形）

1,、出示圓形、正方形,、長(zhǎng)方形,，并提出要求。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、交流操作結(jié)果,。

①交流圓形的二等分方法。

師：誰來說一說,，你是怎樣二等分圓形的,？（幼兒演示）（先把圓形對(duì)對(duì)折、壓壓平,，打開圓形看中線,，看準(zhǔn)中線剪剪開，圓形分成兩半來）,。圓形二等分變成了兩個(gè)什么圖形,？（半圓）

二等分后的半圓是原來圓形的多少？（一半）二等分的兩個(gè)半圓合起來又會(huì)變成原來的圓形,。

②交流正方形的二等分方法,，并請(qǐng)幼兒上前演示。（對(duì)角,，對(duì)邊）

③交流長(zhǎng)方形的二等分方法,，并請(qǐng)幼兒上前演示。

師：請(qǐng)小朋友們把圖形收到操作筐內(nèi),，操作筐放在椅子下面,。

三、幼兒操作：二等分立體實(shí)物,。

1,、介紹操作材料（香蕉、黃瓜,、牛奶,、果汁,、蛋糕等），提出操作要求,。

2,、幼兒分組將食物、飲料二等分,。

和好朋友分享飲料和美食,。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份,。

2,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力,。

1,、材料紙：圓形、正方形,、長(zhǎng)方形,。

2,、實(shí)物：餅干

3,、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

師：今天，我們班來了一位魔術(shù)師,，現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),，好嗎？

師：小朋友看,，這是什么,？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎,？

師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,，你們信嗎？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù),，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子,。

（2）再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子,。并說說你是怎樣變來的,？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形的材料紙,，請(qǐng)幼兒示范。

師：請(qǐng)小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大,，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大,？哪個(gè)小,？

4,、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法,。

5,、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

師：請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到43,、44頁,。

師講述操作要求：1、下列每組圖中的物品是四等分嗎,？把正確的圈起來,。

2、將下列圖形四等分,，有幾種方法,？用筆畫線。

師：請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的,？（幼兒交流）

師：真會(huì)動(dòng)腦筋,，講得真不錯(cuò)。

師：請(qǐng)小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲,。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇十四

1,、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分,，感知整體與部分的關(guān)系,。

2、探索圖形等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

幼兒常見的各種圖形（長(zhǎng)方形,、正方形,、圓形）、剪刀,、與教學(xué)相關(guān)的ppt,、魔術(shù)袋一個(gè),。

1、講述故事,，利用故事引入,、隨故事內(nèi)容出示ppt。

講完故事設(shè)計(jì)問題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕,，兩個(gè)人一樣多,，怎么分？

2,、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3,、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分,。

（1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣,。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分,。

（2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分,。

（3）每組選代表說說怎么分？如何驗(yàn)證,？

4,、比較、理解二等分的意義,。

選出上述幼兒二等分的作品為范例,，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義,。

教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分,。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分,。

（1）ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,，請(qǐng)幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)該怎樣分蛋糕,？

（2）提問：什么叫四等分,？

（3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分？每組至少討論兩種方法,？

（4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作,。

（5）幼兒展示自己的操作結(jié)果。

（6）提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的,？請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫,。

6、活動(dòng)延伸：

出示不規(guī)則橡皮泥,，這個(gè)可以進(jìn)行二等分,、四等分嗎？

理解二等分,，四等分的概念,，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力,。

等分教案大班教案 等分幼兒園大班的教案篇十五

1,、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份，并知道整體大于部分,，部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一,。

2、培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣及解決問題的能力,。

1,、幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形（◇□△○）,，操作材料若干（綢帶,、橡皮泥、米,、蘋果）,。

2、工具若干,、（尺子8條,、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物,、小刀一把,、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

3,、背景圖一幅（寶殿）,、金鑰匙一把、判斷卡若干,。

4,、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）

1,、提出要求：今天老師給小朋友綢帶,、，橡皮泥,、米,、蘋果。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次,，加以強(qiáng)調(diào)），可以利用尺子,、剪刀,、水果凍盒這些工具來分。

2,、幼兒嘗試（放音樂）,，教師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,，遇到問題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）,。"文、章出自屈a老師教,、案網(wǎng)"

3,、反饋嘗試結(jié)果。

a,、提問：

①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法,、什么工具把綢帶分成兩個(gè)相同的部分？（對(duì)折,、用剪刀剪開,、用手撕開）如果綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來比較,，又該怎樣分,？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩個(gè)相同的部分怎么分，用什么工具來分,？（用水果凍盒量出兩杯,，這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多,，這樣分起來要很長(zhǎng)時(shí)間,，用什么方法會(huì)省事一些？（大桿秤）

③（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法,、什么工具來分成兩個(gè)相同的部分,？（分開比一比）下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確（教師實(shí)驗(yàn)稱重量），小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測(cè)才是最精確的,。

④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,，對(duì)了，老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,，所以小朋友就不知怎么辦了,，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣，用刀切時(shí)可要注意安全,，別傷著手,，如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱。

b,、教師小結(jié)：像這些實(shí)物,，我們把它分成兩個(gè)相同的部分叫二等分（幼兒跟讀），什么叫二等分,？（就是把物體分成兩個(gè)相同的部分）

二,、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾何圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”

1,、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分,，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,，看看是不是所有的圖形都可以二等分,。

2、幼兒嘗試,，教師巡視,，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂）

3,、幼兒反饋嘗試結(jié)果,。

a、提問：

①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分,？（幼兒講,，教師演示）

②哪些圖形不可以二等分？為什么,？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng)）

b,、比較等分后的結(jié)果。

（出示長(zhǎng)方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大,。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半,，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）。

三,、游戲“搶金鑰匙”

1,、講解要求和玩法（出示背景圖）,。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組合為一組,，三四組合為一組）,，每組都要回答許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,，記住每人只答一題,，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小朋友答,，后面的若答錯(cuò)了,，請(qǐng)別的小朋友幫忙，哪隊(duì)先拿到金鑰匙哪隊(duì)為勝,，回答是不是二等分聲音一定要響亮,。

2、幼兒游戲,，教師判斷幼兒答得是否正確,，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

3,、游戲結(jié)束,。×隊(duì)拿到了金鑰匙,，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范）,，跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我本著以幼兒為主體的原則,，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,，自己找出了二等分的分法,，建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,，在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過于拘謹(jǐn),。