作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

等分幼兒園大班教案篇一

1.理解4等分的含義,，樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法,。

2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,，在觀察和比較中，體驗(yàn)解決問題的快樂,。

教師：ppt課件,、圓形卡片兩張

幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干,，剪刀,、模板

1.小熊分引題

師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個蛋糕,，它們真開心.圓圓說：我們來分蛋糕吃吧,，我們兩個要吃樣多,。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧,。

請個別幼兒介紹方法,。

師：你的方法真不錯，小熊覺得很公平,，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分,，我們可以說這樣的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一個蛋糕,，我們可以怎么分呢,？

出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作

師：謝謝你,，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊,，這樣的分法叫四等分。

2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法

3.感知整體與部分的關(guān)系和組成

剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進(jìn)行了四等分,，現(xiàn)在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）

老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,，請小朋友把四等分拼變成原來的整體。

4.交流討論

剛才你是怎么分的,？請幾個不同分法的小朋友進(jìn)行講述,，并把自己的操作卡演示給同伴看。

小結(jié)：小朋友都很棒,，我們不但學(xué)會了給圖形進(jìn)行四等分的方法,，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,，還有那些東西可以進(jìn)行四等分,。

（幼兒演示后，教師ppt展示

5.延伸活動

量的四等分,。

等分幼兒園大班教案篇二

1,、理解等分的含義，學(xué)習(xí)二等分四等分,。

2,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣,。

3,、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

面包,，兩根一樣大的火腿，刀子,，各種形狀的圖形,。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)二等分和四等分

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法

一、理解等分的含義,，學(xué)習(xí)等分,。

1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》,。

幼：一人一半,、從中間分

2、出示“面包”,，個別幼兒嘗試等分“面包”的方法,。

師：請你用你的辦法幫哥兒倆分面包,。請其他孩子觀察,，他是怎么分的,。

幼：他是從中間分的,。

師：對了,，從中間分，這樣才公平。

3、教師用小刀切開“面包”驗(yàn)證。

師：分開的兩個面包大小是否一樣,？

幼：大小一樣

4,、小結(jié)等分含義,。

師：把一個物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分,。

5、出示不同的圖形,，進(jìn)一步理解等分的含義,。

師：現(xiàn)在請小朋友說說這些圖形是幾等分,？

（出示桃心形、扇形,、正方形,、長方形,、圓形,。分別為二等分,、三等分,、四等分,、五等分,、八等分,。）

師：為什么這些圖形是等分圖形？

幼：它們大小都一樣,、形狀也一樣,。所以是等分圖形。

師：你怎么知道它是幾等分,？

幼：因?yàn)樗鼈兎殖纱笮?、形狀一樣的幾份就是幾等分?/p>

師：請你找找哪些不是等分圖形。（出示正方形,、長方形,、扇形、三角形,、圓形,。）

師：為什么這些不是等分圖形呢？

幼：分的大小不一樣,、分的形狀不一樣,。所以不是等分圖形。

二,、幼兒操作嘗試探索二等分,、四等分的方法。

（幼兒各自選擇圖形,，探索等分的多種方法,，請幼兒示范講述等分的方法）

幼：我是對折從中間分的（邊對邊對折）、我也是對折從中間分的（角對角對折）

幼：對折再對折,、中間畫兩條線。幼：我的方法是對折再對折（邊對邊對折）,、我的方法是角對角對折,。

三、了解等分后整體與部分的關(guān)系,。

1,、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

3,、小結(jié)：等分后的一份比原來小,，等分的份數(shù)越多，每份就越小,。

在《等分》這一教學(xué)活動中，我以幼兒熟悉的故事導(dǎo)入,，把幼兒帶進(jìn)公平的`情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動起來,。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作,、探索、觀察,、比較,，掌握二等分、四等分的方法,，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方向思考問題,，能通過觀察、比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。在學(xué)習(xí)活動中,，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作,、去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,，我在操作活動中充當(dāng)好支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。幼兒通過操作和探索,，自己找出了圖形二等分、四等分的分法,，建立等分的概念,。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,，在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索,，不要太過于拘謹(jǐn)。

等分幼兒園大班教案篇三

1、通過活動,，讓幼兒學(xué)會利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。

2,、學(xué)會用自己的辦法來解決生活中的實(shí)際問題,。

實(shí)物：綠豆、果條,、面包,、小西紅柿、花生,、香蕉,、餅干、糖,、綢帶,、德克士票、可樂

工具：塑料刀,、剪刀,、自制量杯、果凍杯,。

（一）,、以小兔請客引題，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、律動《開汽車》進(jìn)場。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物,，并提出要求：“請把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份,，我一份,。

（二）、第一次嘗試：二等分各種實(shí)物

1,、幼兒嘗試操作：將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份,，并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里

2、嘗試后討論：你分的是什么東西,？你是怎么分的,？

你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？

3,、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)

（三）、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆

1、幼兒嘗試,，教師從旁指導(dǎo)

2,、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎,？你是怎么知道它們是一樣多,？

小結(jié)：原來這是量杯,，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份,。

（四）,、第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒二等分可樂

1、出示已到好的可樂,，引導(dǎo)幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯

2、教師與幼兒共同品嘗飲料

（五）,、律動《開汽車》退場。

等分幼兒園大班教案篇四

等分是生活中的一個數(shù)學(xué)活動,，探索性強(qiáng),。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具,、分學(xué)習(xí)用品，也常常因分得不公平找老師幫忙,。本活動充分發(fā)揮幼兒的能動性,，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,，獲得發(fā)展。

1,、學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用二等分知識，合作解決生活中的問題,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力,。

1,、重點(diǎn)：將物體分成相等的兩份。

2,、難點(diǎn)：嘗試多種分法探索二等分的分法,。

3,、關(guān)鍵性語言；可以用目測法,，折疊法,、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對物體進(jìn)行二等分,。

材料紙：圓形,、正方形、梯形形,、長方形等,；毛塑料繩、吸管,、剪刀,、筆；一瓶水,、量杯等,。

1、故事引入課題《狐貍分餅》（邊講邊演示）

教師提問：“假如請你幫忙,，你會分嗎,？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”

2,、教師提供圓形紙,，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。

“誰來告訴大家,，你是怎么分的,？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明,。

3,、驗(yàn)證（我們驗(yàn)證一下，是否一樣大，剪開,，重疊,，所有的邊所有的角完全重合，說明它們一樣大,。）

教師小結(jié)：通過先對折再剪的方法,，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分，這就是二等分,。

4,、探索發(fā)現(xiàn)：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干，可以怎么分呢,？理解整體與部分的關(guān)系,。

（1）“老師為你們準(zhǔn)備了正方形的紙，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份,?！?/p>

（2）幼兒操作，先折后剪,，鼓勵幼兒探索正方形的多種分法,。

（3）集體交流，請幼兒講述正方形二等分的各種方法,。

（4）教師提問“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的,。怎樣證明它們是一樣大的？”

（5）小結(jié)：一個物體（圖形）被分成同樣大的兩個部分，就是物體（圖形）二等分,。整體大于部分，部分小整體。

5、分組活動，解決生活中的問題。

第一組：把長方形,、正方形,、梯形等進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象,。

第二組：把毛線,、吸管,、彩帶等剪成一樣長的2段,，感受長度的二等分,。

第三組：把一杯水進(jìn)行二等分，運(yùn)用二等分解決生活中的問題,。

6、活動延伸：

把班級人數(shù)進(jìn)行等分，一起去游戲。

《狐貍分餅》

狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑,。

大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),，這可不好辦呀,！大黑說：“要分得公平,，我的不能比你的少,?！毙『谡f：“對,，要分得公平,，你的不能比我的大,。”

哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了,，狐貍說：不忙不忙,，我來幫你們呀,，我是最公正的,，你們完全可以相信我。說著狐貍就把餅掰作了倆半,，左一半,，右一半，她故意把左邊一塊分大一點(diǎn)遞給d大黑,，把小的一塊給了小黑,。小黑哭了：我不干，我的小,。狐貍說：沒事沒事,，我是最公正的。狐貍咬了大黑的餅,，大黑哭了：不行,，小黑的比我的大。狐貍說：不怕不怕,，我是最公正的,，我一定會做出公正的調(diào)節(jié),。說著狐貍又咬了一口小黑的餅,。小黑又不干了……到了最后，兔大黑和小黑什么都沒吃到,，一塊餅子就這樣被狐貍左一口,、右一口的咬光了,。

等分幼兒園大班教案篇五

1,、步培養(yǎng)幼兒動手操作,、探索的興趣,。

2,、通過探索操作，讓幼兒體驗(yàn)成功感,。

3,、初步知道用對邊折、對角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份,。

1,、圓形、正方形的圖形紙若干,；

2,、剪刀人手一把；

3,、兩只小熊圖片,，動物房子圖片、紙制服飾若干,；

4,、輕音樂、時(shí)裝表演音樂,。

1,、故事，引出課題,。

2,、幼兒探索操作?！确謭A形,、正方形

（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的'兩份一樣大,。幼兒操作：任意對邊折。

（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證,。

（3）誰來告訴大家你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份,。演示驗(yàn)證。

（4）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分,。

3,、分組操作。

（1）小動物的窗戶,。（內(nèi)容：幼兒二等分圓形,、正方形，并把它們貼到小動物的“房子”背景圖上,。）

（2）小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師,。（內(nèi)容：幼兒二等分圓形、正方形,，并把它們帖到紙衣服上,。）

分組操作設(shè)不同的游戲情節(jié)，各個內(nèi)容易難程度不一,，是針對不同程度的幼兒而設(shè)計(jì),。幼兒可以自選內(nèi)容操作。教師巡回指導(dǎo),。

4,、作品展示部分。

教師很小朋友一起欣賞作品,，并請部分小朋友把設(shè)計(jì)好的衣服穿上隨樂進(jìn)行時(shí)裝表演,。在歡樂的表演中結(jié)束活動。

說課內(nèi)容：

一,、教學(xué)內(nèi)容：

二等分原本是大班下學(xué)期的內(nèi)容,。但由于這段時(shí)間本班進(jìn)行圖形拼畫、添畫等活動,。許多小朋友想拼火車和火箭,，但沒有完全一樣大小的半圓形和三角形。問我去哪里找,，我讓他們自己剪,，但我發(fā)現(xiàn)不少小朋友雖然剪得出來，但一樣大小的沒有幾個會剪,。所以我就嘗試選這個內(nèi)容來上,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

由于此活動內(nèi)容不是本學(xué)期的內(nèi)容,。我預(yù)定的目標(biāo)降低了,。重點(diǎn)是培養(yǎng)

幼兒動手操作及探索的興趣。其次是初步知道用對邊折、對角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份,。至于是否理解二等分這個概念并不是很重要,。

三、教學(xué)法：

為了更好地突出幼兒的主體地位,，在整個教學(xué)過程中,，我重點(diǎn)用是探索操作法和游戲法。

四,、活動流程：

激發(fā)興趣——自由探索——相互交流——游戲體驗(yàn)——審美延伸

等分幼兒園大班教案篇六

1,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分,。

3,、發(fā)展觀察能力、比較能力,。

各種圖形若干,、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干,、拱形兩個,、記錄卡人手一張。

一,、參觀商店導(dǎo)入,，引起興趣，初步感知二等分,。

1,、導(dǎo)入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店,，好嗎？”

2,、幼兒自由參觀,。

3,、小結(jié)：“你看見了什么？”

4,、自由探索二等分的分法,。

5,、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6,、小結(jié)：把一個物體分成相等的兩份,，叫做二等分,。

二,、幼兒操作探索,，進(jìn)一步感知二等分。

1,、示范演示,。

2,、操作要求：

（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,，并完成記錄卡,。

（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢,。

三、小結(jié)與評價(jià),。

四,、游戲：“找朋友”,，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

在本次活動中,，教師能設(shè)計(jì)情境、游戲讓孩子們學(xué)習(xí)感知二等分,。孩子們的興趣高，活動目標(biāo)基本上能達(dá)到。另外,，在材料的準(zhǔn)備上,，分組準(zhǔn)備了不同水平的材料,，讓不同水平的'孩子在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。不足的是：、整體與部分的概念不清楚。

等分幼兒園大班教案篇七

本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、物體,、空間,、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲,、操作,、探索來對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,，并支持,、鼓勵幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動,。

1,、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。

2,、讓幼兒理解四等分的含義,，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法,，理解整體與部分的關(guān)系和組成,。

3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

學(xué)具：圓形,、正方形、長方形紙若干,。

一、活動導(dǎo)入,。

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

二,、基本部分,。

(一)實(shí)物四等分。

1,、引入四等分的問題,，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2,、教師引入分四等分的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。

3、教師通過實(shí)物演示,，讓幼兒初步理解四等分的含義,，即把一個物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(ppt),。

1,、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法,。

2,、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的,。

3,、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法,，使幼兒鞏固理解四等分的含義,。

4教師出示一些等分、不等分的圖形,，讓幼兒判斷四等分,。

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實(shí)物),。

1,、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小,，感知整體大于部分,，部分小于整體。

2,、出示正方形和長方形和其四等分紙片,，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三,、結(jié)束部分,。

1、教師總結(jié)四等分的含義,，整體與部分的關(guān)系和組成,。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分,。

《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的,，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分,，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個(份)就是四等分,。!.快思.教案網(wǎng)!對于他們的這樣回答我非常滿意,，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著,，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來,。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了,。

可是到了將三角形四等分的時(shí)候,，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對邊分,，經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對的,，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的,。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形,。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了,。

等分幼兒園大班教案篇八

1,、鼓勵幼兒用(目測、計(jì)量,、數(shù)數(shù),、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

2,、體會二等分給我們生活帶來的便捷,、美化作用。

活動材料;

教具：小螞蟻兩個,、蛋糕一塊,、二等份圖卡10張

學(xué)具：長方形紙、剪刀,、尺,、毛線、包裝紙;吸管,、圓片,、三角形、正方形;硬幣,、蠶豆、雪花片,、紐扣,、小碗;量杯6個、天平,、蛋糕,、番茄、豆腐干、刀子,、菜板,、橡皮泥等。

1,、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份,。

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折,、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份,，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2,、幼兒分組操作,，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀,，愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份,。

(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量,、實(shí)物分法等,。

第一組：圓形、三角形,、正方形,、剪刀。

第二組：毛線,、彩帶,、吸管、尺,、剪刀,。

第三組：硬幣、蠶豆,、雪花片等,。

第四組：量杯、水,。

第五組：天平,、橡皮泥、蛋糕,、番茄,、豆腐干,、刀、菜板,。

3,、幼兒講述操作過程、方法,。

(1)小朋友分過很多東西,，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法,、計(jì)量法,、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

4,、游戲“看誰說得對”

小螞蟻想和你們做游戲,，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分,，在活動的一開始,，學(xué)習(xí)二等分的時(shí)候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕 (圓形的),，大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來,，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當(dāng)中,。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說,，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”,，我接著引導(dǎo)孩子問：你怎么知道哪里是中間呢?帶著這個問題,，孩子們又一次的展開了討論和嘗試?！爸灰堰@個圓形對折一下就知道了,。”又是孩子們自己的總結(jié),。在整個的活動中,，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試,、提問,。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏,。

等分幼兒園大班教案篇九

1,、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系,。

2,、探索不同的物體、材料的四等分方法,，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,，提高解決實(shí)際問題的能力。

活動準(zhǔn)備

1,、活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子,。

2、每組兩個小筐（一個筐內(nèi)裝長方形,、圓形,、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝剪刀,、鉛筆,、線、尺等工具）,，正方形紙若干置于桌上,。

3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,，如木片,、肥皂、布,、彩帶,、橡皮泥等。

4,、漿糊,、抹布若干、磁性黑板一塊,。

活動過程

一,、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣

二,、第一次嘗試：四等分正方形

1,、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份,。

師：現(xiàn)在請小朋友試一試,，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎,？

2,、幼兒嘗試操作，將正方形四等分,，教師巡回觀察幼兒的操作,，對分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

3,、嘗試操作后提問,。

師：（1）請xx小朋友告訴大家，你是怎么分的,？怎么知道分出來的四份是否一樣大,？（用重疊的方法比較）

（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣,？

4,、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系,。

5,、小結(jié)。

師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分,，四等分后的每一份都是一樣大的,，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大,。

三,、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形,、橢圓形等）

1,、請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形,。

師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,，真聰明，可小動物的窗戶是各種形狀的,，我們小朋友崽來試試看,，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動物貼上,，好嗎,？請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙,。

等分幼兒園大班教案篇十

1．使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的,，并能比較整體與部分的關(guān)系。

2．探索不同的物品,、材料的四等分方法,，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問題的能力。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1．活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子,。

2．每組兩個小筐(一個筐內(nèi)裝長方體、圓形,、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝剪刀,、鉛筆,、線、尺等工具),，正方形紙若干置于桌上,。

3．另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片,、肥皂,、布、彩帶,、橡皮泥等,。

4．漿糊、抹布若干,、磁性黑板一塊,。

一、請幼兒幫助小動物,，引起幼兒的興趣

二,、第一次嘗試：四等分正方形

1．教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份,。

師：現(xiàn)在先請小朋友試一試,，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的.四份，好嗎?

2．幼兒嘗試操作,，將正方形四等分,，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),，并鼓勵幼兒想想有幾種分法,。

3．嘗試操作后提問。

師：(1)請××小朋友告訴大家,，你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

(2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

4．老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5．小結(jié),。

師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分,，四等分后的每一份都是一樣大的,，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大,。

三,、第二次嘗試：四等分其他圖形(長方形、圓形,、橢圓形等)

1．請幼兒為小動物貼窗紙,，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,，真聰明,。可小動物的窗戶是各種形狀的,，我們小朋友再來試試看,，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動物貼上,，好嗎?請輕輕打開毛巾,，里面是其他形狀的窗紙。

2．幼兒第二次嘗試操作,，即把長方形,、圓形、橢圓形等四等分,，教師觀察幼兒的操作,，了解幼兒不同的四等分方法。

3．教師請選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,，自己分的是什么圖形,、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來,。

四,、教師對幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求，即對不同材料,、物品進(jìn)行四等分

1．請幼兒再來幫助小動物解決難題,，即四等分不同材料、物品,。

2．幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,，教師巡視，對分得好的幼兒及時(shí)給予肯定,、表揚(yáng),。

3．請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的,。

4．教師小結(jié)：彩帶,、布可以用對折的方法四等分；木片,、肥皂可以用線或尺量好長度,，找到每邊的中點(diǎn)，然后用尺和鉛筆把對邊的中點(diǎn)連起,，進(jìn)行四等分,；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進(jìn)行四等分,。

五,、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方法都去告訴小動物

結(jié)束活動,。

四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易,。所以在本次活動中,，我們設(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折,，分一分,，剪一剪，再拼一拼,，一步步操作探索,，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難,，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn),。從幼兒的操作情況來看,，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法,，也能很快地掌握基本的分法,。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升,。

整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯誤,，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,，這樣活動效果可能會更加完美。

等分幼兒園大班教案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,，并知道整體大于部分，部分小于整體,。

2,、嘗試用目測，把實(shí)物分成一樣多的兩份,，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題,。

3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

2,、人手一分不同顏色的各種圖形,。

3、操作材料：紅棗,、豆子,、橡皮泥。

活動過程：

1,、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

3,、幼兒演示分法,，教師幫忙。

5,、幼兒動手操作,，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論,。

師：小朋友在操作的時(shí)候,?？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧?yīng)該怎樣分?

6,、幼兒反饋嘗試的結(jié)果,。

(2)請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看,。

活動反思：

在活動中通過操作,、探索、觀察,、比較,，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方向思考問題，能通過觀察,、比較,、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入,，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來,。

在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則,，活動一開始,，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片),，讓幼兒親自動手去操作,、去探索、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題,，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法,，建立等分的概念,。接下來,，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，探索,、操作各種圖形二等分的方法,，對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。

活動的結(jié)束部分,，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料,，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分,，把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來,，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過切食物,、分飲料等實(shí)踐,，拓展二等分的知識，同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣,，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

在幼兒操作探索圖形等分的這個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該只跟孩子說對折,，而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好,，到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時(shí)間了,，又沒有把重點(diǎn)突出來,，這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。

《二等分》

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