在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)200字 教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇一

一、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面,。特別是黃國(guó)才老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長(zhǎng)》《在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)教學(xué)中提升境界》,、黃英琳老師的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程思考與策略》,，黃淙濱老師的《幸福人教幸福》給我留下了深刻的印象,，讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí),，學(xué)到了知識(shí)。

我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班,，晚上想回家,，一定的活動(dòng)是生理幸福的必要。是啊,，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活,，懂得播種快樂才能收獲幸福。我想,，我會(huì)在今天的工作中享受著教育的幸福,，把一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造,，把校園變成追求卓越的教育夢(mèng)工地,。,，你的那一杯杯清涼的水滋潤(rùn)著我的心房,；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福,，你的那一一句親切的話語(yǔ)為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評(píng)個(gè)級(jí)，我會(huì)毫不猶豫地寫上“優(yōu)”,。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)林遐老師的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法,。

（1）把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上。

（2）賞識(shí)學(xué)生是良方,。

（3）講究批評(píng)的方式。

李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法,。

二,、找到了差距

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn),、與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯,。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn),。

三、解決了一些不惑

當(dāng)老師的確有些問題總解決不好,，我也一樣，如新理念的實(shí)施,，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí),，解決了很多疑惑。

華美英教師談到在古詩(shī)“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中,，“裳”的讀音為“cháng”，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲,，聽了這堂課后我受益匪淺,。

四,、作了反思

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠(chéng),，“感人心者莫先乎情,。”語(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué),，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,，通過交流來感受對(duì)方情感上的美,，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感,。其次,，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度,。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力,，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來教育學(xué)生,，做學(xué)生行為的表率,。最后，語(yǔ)文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。

好的語(yǔ)文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中,，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流,。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者,。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)200字 教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇二

作為學(xué)校一名心理健康教育的兼職教師深感榮幸,，被區(qū)教育局選派參加了6月21日-25日在陜西學(xué)前師范學(xué)院舉辦的楊陵區(qū)心理健康教師培訓(xùn)項(xiàng)目。為期5天的學(xué)習(xí),，不管是從心理健康教育培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置,，還是多場(chǎng)沉浸式心理健康教育活動(dòng)的體驗(yàn)，心理健康教育示范校的參觀等,，都體現(xiàn)了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)院對(duì)本次培訓(xùn)項(xiàng)目的重視和期望,。這次心理健康教師培訓(xùn)讓我收獲很多，感觸很深,。以下是我的幾點(diǎn)收獲和感悟：

一,、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校開展心理健康教育的重要性

中小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。我們的學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,，特別是我們學(xué)校有很多的留守兒童和單親家庭孩子,，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生許多心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決,，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響,，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(zhǎng),，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境,，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力,。因此，對(duì)中小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是我們落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求,，也是我們廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),。我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的重要性，要以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這項(xiàng)教育工作,。

二,、開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)

行是知之始，知是行之成,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們給我們提供了許多在心理健康教育工作中具有著很強(qiáng)的可操作性的方法和技巧。例如郝雁麗老師講解的《團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)在學(xué)校心理健康教育中的應(yīng)用》,，柯婧老師講解的《心理咨詢技巧與方法的應(yīng)用》,，李彩娜教授講解的《如何促進(jìn)有效的師生溝通》等讓我認(rèn)識(shí)到，我們可以對(duì)學(xué)生通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動(dòng),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。我們要把專家講解的各種方法、技術(shù),、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我們的心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)中去,。通過開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展,。同時(shí)我們也要深刻認(rèn)識(shí)到心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系，但不能用德育工作來代替,，也不能取代德育工作。不能把學(xué)生的心理問題簡(jiǎn)單歸結(jié)為思想品德問題,。要注意防止心理健康教育醫(yī)學(xué)化和學(xué)科化的傾向,。我們要通過豐富多彩的校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品行習(xí)慣,。

三,、加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)

建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,。我們經(jīng)常會(huì)通過許多具體案例發(fā)現(xiàn)，一個(gè)問題孩子的背后就是一個(gè)問題家庭,。父母是每個(gè)孩子第一任老師,。家庭教育的方式和環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的健全人格形成，習(xí)慣養(yǎng)成等都起著決定性的作用,。作為心理建康老師我們要借助學(xué)校家長(zhǎng)會(huì),，家庭教育講堂，學(xué)校公眾號(hào)心理健康教育文章推送等多種形式引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀,，以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女,。

四、合作交流,，共同促進(jìn)學(xué)校心理健康教育

獨(dú)行快,，眾行遠(yuǎn)。目前我校的心理健康教育師資力量比較薄弱,，所以在今后的心理健康教育工作中,，我們要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通交流。他山之石,，可以攻玉,，我們要邀請(qǐng)兄弟學(xué)校專職的心理老師來校開展心理健康講座和心理健康教育活動(dòng)。我們要向心理健康教育工作優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同探討學(xué)校心理健康教育工作開展的方法和策略。我們要借助大家的集體智慧和力量推動(dòng)我校心理健康教育工作的快速開展,。為推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)200字 教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇三

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理和心理的發(fā)展,，特別是面對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)及社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活,、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問題,，因此,，心理健康教育在目前社會(huì)上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時(shí)代性,。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中,，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教育。

1,、教師觀念發(fā)生變化：

以前,，大多數(shù)教師和學(xué)生很少聽到過“心理健康”、“心理輔導(dǎo)”這樣的詞,，隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的進(jìn)行,，使教師的觀念發(fā)生了可喜的變化。特別是現(xiàn)在社會(huì)高速發(fā)展,，由于學(xué)習(xí),、升學(xué),、家庭、以及生理等各方面的原因,，學(xué)生個(gè)體存在著不同的心理問題,。進(jìn)行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認(rèn)識(shí),，意識(shí)到掌握心理健康教育知識(shí)的重要性,，意識(shí)到育人的重要性，意識(shí)到教師有健康的心理,，對(duì)學(xué)生以及自身的重要性,。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心,，勝過保守一切,，因?yàn)橐簧男Ч?，是由心發(fā)出,?！边@是一句很富哲理的話,。當(dāng)我們心理健康時(shí),，做事就能達(dá)到事半功倍的效果,。在學(xué)校，師生心情舒暢,，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在,。

2,、教師心理健康得到豐富：

通過近段時(shí)間的培訓(xùn),，使教師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因,，一起探討了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，要達(dá)到教書育人的目的,，就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，存在的問題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施,。沒有優(yōu)秀的教師,，就沒有優(yōu)秀的學(xué)生,，沒有良好心理素質(zhì)的教師,，就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓(xùn)中,，教師們一起分析了中小學(xué)教師常見到心理問題及其調(diào)試方法,。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生;反過來說,，教師人格不健全,、心理不健康，將對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng),、個(gè)性形成和心理健康狀況造成不良的影響,。因此教師懂得心理健康方面的知識(shí)非常必要。

3、實(shí)際教學(xué)中效果顯著,。

在教學(xué)中,，全校所有班級(jí)都不定期地開設(shè)心理健康課，課程內(nèi)容根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排,。針對(duì)我校特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,，從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。在平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)踐中,，安排了如何處理好人際關(guān)系,、中學(xué)生早戀等問題、完善性格,、心理健康的自我維護(hù),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。所有這些班級(jí)的上課內(nèi)容并不是一成不變的,，而是相互穿插,、根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活安排。這種靈活機(jī)動(dòng)的內(nèi)容安排形式有利于及時(shí)解決學(xué)生中普遍存在的階段性問題,，有助于他們自己解決學(xué)習(xí),、生活及成長(zhǎng)中的困惑，收到良好效果,。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們實(shí)行了任課教師走近學(xué)生制,，家訪制,，加強(qiáng)了班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系,，通過這些措施,，學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系，因而在課后師生間的咨詢性質(zhì)的交流得以實(shí)現(xiàn),，并把很多學(xué)生心理方面的問題得以及時(shí)解決,。

4、教學(xué)科研方面,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，目前完成的調(diào)查研究主要是如何對(duì)家庭危機(jī)而造成的學(xué)生心理障礙進(jìn)行調(diào)整，以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué),、不良習(xí)慣等問題,。

我們不定期組織班主任、任課教師進(jìn)行交流,、探討以獲得共識(shí)，并針對(duì)學(xué)生心理方面出現(xiàn)的具體問題組織相關(guān)教師進(jìn)行更為深入的研究、分析,，確定解決問題的最佳途徑和方法,，在不斷的調(diào)查和研究中，我校教師對(duì)心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高,，已經(jīng)有越來越多的教師重視并主動(dòng)研究心理健康的問題,，我們?cè)谛睦斫】捣矫娴难芯壳熬氨容^樂觀。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，首先教師要有一個(gè)正常,、健康的心理特點(diǎn)，因此,，心理健康教育不僅僅針對(duì)學(xué)生,，對(duì)教師也是至關(guān)重要的，所以我們逐步加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的培訓(xùn),，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù),，還要能擔(dān)當(dāng)一個(gè)合格的心理健康教育教師。

當(dāng)然,，任何一種新事物的誕生都有一個(gè)成長(zhǎng)成熟的過程,，心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段,，但它畢竟邁出了第一步,，可以說走在了同類學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個(gè)需要不斷探索與常識(shí)的艱苦過程,，但我們相信,，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的繼續(xù)努力，我校的心理健康教育必將蓬勃發(fā)展!