總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

第一位是北師大教授王老先生,，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位,、對(duì)班主任工作深深地喜愛(ài),、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒(méi)有坐下,，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴,！最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說(shuō)這些話的人,，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人,！

今天上午非常榮幸地聽(tīng)了任老師的講座,，那叫深刻、淵博,、深入淺出,！以往只是從書(shū)上看到！她給我有這幾種的感受：

第一,、她的知識(shí)非常地淵博,，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深,，對(duì)宗教也有研究,！

第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻,，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用,！

第三、對(duì)生活的熱情,，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光,！心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量,、長(zhǎng)度,！

第四,、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩，讓我覺(jué)得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人,，不管在什么時(shí)候,！去浮華，扎實(shí)學(xué)習(xí),、扎實(shí)積累,！

第五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說(shuō)明你不夠強(qiáng)大,，你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn),，當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí)，你就會(huì)坦然了,！

從二位專家身上學(xué)到許多東西,，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù),，更多的是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度,，做人的一些藝術(shù),！這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要！

下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課,，與我期待的一樣,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟,，有點(diǎn)不謙虛的說(shuō),，我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開(kāi)放！這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng),、老師,、家長(zhǎng)表過(guò)態(tài)！說(shuō)明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差,，只要我們班主任用心工作,！

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

灼熱的陽(yáng)光揮灑而下，我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起,，來(lái)到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn),。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程,。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐,，如魏書(shū)生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等,，都令我獲益匪淺,。

河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級(jí)管理》一課中就對(duì)我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議，這些建議都是具體的，富有很強(qiáng)的操作性的,。一上課,，任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師,。作為班主任擁有的機(jī)會(huì)將更多,，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的,。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級(jí)的四個(gè)基本思路,，即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治,、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成,。

在教師主導(dǎo)中，作為教師,，要首先樹(shù)立育人意識(shí),，其次必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感,。在這個(gè)世界上,，有一種人活著是為了妨礙他人，這是壞人,；有一種人活著只是活著,，這是庸人；有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己,，這是能人,；還有一種人活著是為了溫暖他人，這是圣人,。在生活中,，我們不要做壞人，庸人,，要做一個(gè)能人,，將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力,，提高自己的境界,。而同樣的，在教師行業(yè)里,，也有這樣的與之對(duì)應(yīng)的一群人：有一種老師活著專門妨礙學(xué)生,，這是巫師；有一種老師活著僅僅是活著而已,，這是庸師,；有一種老師有能力盡好教書(shū)育人責(zé)任,，這是能師；還有一種老師活著不僅會(huì)教書(shū)還能夠盡力溫暖學(xué)生,、還會(huì)盡可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響,，提供更多的正能量，這是圣師,。在我的教師生涯中,，決不允許自己成為一名巫師、庸師,，做一個(gè)沒(méi)有靈魂的教書(shū)匠,，我要用自己的能力、自己的熱情,、自己的工作來(lái)為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多，特別是做人,、做事的能力,。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目標(biāo)不斷努力,，也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界,，但我也會(huì)要求自己高山仰止，景行景止,，腳步不停歇。正如孫維剛老師說(shuō)過(guò)的那樣：澆菜要澆心,，教人要教心,。寧可做笨蛋，也不足混蛋,。我們教師決不能誤人子弟,，害了學(xué)生一生?？梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生,。

其次，班主任還必須要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,。正確的學(xué)生觀包括平等觀,、個(gè)性觀、發(fā)展觀,、矛盾觀和互助觀,。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個(gè)人，也盡可能的尊重每一個(gè)人,。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性,，比如在教課的時(shí)候就應(yīng)該用50種方法來(lái)教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來(lái)教50個(gè)學(xué)生,，要給學(xué)生保護(hù)和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機(jī)會(huì)。此外,，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,。教師切忌用靜止的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，好學(xué)生固然會(huì)持續(xù)進(jìn)步,，后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的,。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步，還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù),，有反復(fù)是正常的現(xiàn)象,。另外，還要有自我的斗爭(zhēng),。班主任要挑動(dòng)學(xué)生,。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界，這個(gè)世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的,。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心，進(jìn)行交流,，這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,，了解他的矛盾，從而及時(shí)妥善地解決,。同時(shí),，我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理教師，副班主任的設(shè)置,，這樣不僅可以幫助班主任將班級(jí)更加輕松全面的進(jìn)行管理,，還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長(zhǎng),，與有經(jīng)驗(yàn)的班主任一起工作,，老帶新，傳幫帶,。

再者,，班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級(jí)中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)別,，程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住,，享受到更多的關(guān)注；而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住,，不過(guò)卻是另一種關(guān)注,。作為教師，班主任,，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，有著不可推卸的責(zé)任,。對(duì)于后進(jìn)生而言，幫助其轉(zhuǎn)化就是對(duì)他的雪中送炭,。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則,，方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，即揚(yáng)長(zhǎng)原則,、對(duì)事不對(duì)人原則,、潛移默化原則、合理原則,、可接受性原則和偏愛(ài)后進(jìn)生原則,。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地默默播撒，尊重學(xué)生的人品和人格,，長(zhǎng)期地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲,，威而不猛,，恭而安”，達(dá)到教育無(wú)痕的效果,。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原則,，即思想上不歧視，感情上不厭惡,，方法上不粗暴,；六先為作為優(yōu)先，參加活動(dòng)優(yōu)先,，家長(zhǎng)優(yōu)先,，發(fā)言優(yōu)先，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先,。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn),，將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，教書(shū)更是育人。

最后,，作為班主任,，還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺：

1,、每天早起半小時(shí),；

2、每天晚睡半小時(shí),；

3,、每天在教科書(shū)參考書(shū)之外讀20頁(yè)好書(shū),，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語(yǔ)》《給教師的一百條建議》等，理解經(jīng)典,，必將之用于指導(dǎo),；

4、每天背5個(gè)英語(yǔ)單詞,；

5,、每天背一首小詩(shī)；

6,、每天寫一篇教育筆記（白字即可,，堅(jiān)持十年，必見(jiàn)成效）,；

7,、每天做一件好事，日行一善,。

我覺(jué)得還應(yīng)該再加上一條：每天鍛煉半小時(shí),，走五千步。畢竟身體是革命的本錢??！

任民老師的這些建議都很實(shí)用，而且操作性強(qiáng),，我在生活總也是盡量地努力在做,，爭(zhēng)取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去，成為自己成長(zhǎng)的重要財(cái)富,。

除了任民老師,，來(lái)自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注，給我留下了深刻的印象,。高老師的講座題目是“靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人，讓陽(yáng)光的味道灑滿校園”,。在講座中,，高老師以一則寓言故事打開(kāi)了話匣子，引出陽(yáng)光般的溫暖的重要作用,。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽(yáng)的進(jìn)行比賽,，看誰(shuí)能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著,，愈來(lái)愈緊,，愈來(lái)愈大，只見(jiàn)路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋,，將領(lǐng)子豎了起來(lái),，將衣服系上扣子,，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路,。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很詫異,，怎么回事呢？太陽(yáng)看到這里,，笑了,，“看我的”，于是加大火力,，將更多的陽(yáng)光照射向人們,，愈來(lái)愈烈。奇怪的事情發(fā)生了,，走在路上的人們,，原本是趕路，不禁也慢了下來(lái),，把手伸了出來(lái),，把領(lǐng)子放下來(lái)，把大衣口子解開(kāi),，漸漸的,，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠,，很快,，就有一個(gè)人將大衣脫下來(lái)，然后第二個(gè),，然后是所有人,。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的寓言故事，很早的時(shí)候便聽(tīng)過(guò),，但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化,，然后就拋之腦后，并沒(méi)有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽,，仔細(xì)品味其中的人生哲理,。教育亦如此，要像陽(yáng)光般的溫暖將愛(ài)與知識(shí)播撒到學(xué)生中間,。陽(yáng)光般的溫暖和陽(yáng)光般的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，落在每一個(gè)角落,。

今天的教師擁有三種身份,，工作者、學(xué)習(xí)者和研究者,。在我們的職業(yè)生涯中,，不僅要努力工作,，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學(xué)習(xí),，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué),，研究自己的工作，研究自己的學(xué)生,，這樣,，才能夠成為一個(gè)合格的教師。

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

通過(guò)短短幾天的班主任培訓(xùn),，使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,，班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無(wú)上的權(quán)利，小學(xué)班主任培訓(xùn)自我總結(jié),。這樣無(wú)形中形成了班主任的權(quán)利威信,，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看,，用他們喜愛(ài)的方式,，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛(ài)之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,。

在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任。

一,、作為班主任,，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì),、知識(shí)韻味,，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn),，妙語(yǔ)連珠,，留給孩子的都是美的享受，愛(ài)美之心人皆有之!有人說(shuō)：如果你不美,，你就要會(huì)笑;如果你不會(huì)笑,，你就要有才。這所謂的“美”,、“笑”,、“才”都是個(gè)人的制勝法寶，擁有一項(xiàng)足夠矣!在這樣一個(gè)優(yōu)美,、愉悅的氛圍中,，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽,，賞心悅目,，學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手。

二,、要有一顆博愛(ài)之心,，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對(duì)癥下藥,，適時(shí)贊美他們,，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法,。“你喜歡老師夸獎(jiǎng)你嗎?”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎?” 《我來(lái)夸》,，夸夸后進(jìn)生,，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛(ài)勞動(dòng),、懂禮貌,、樂(lè)于助人，他們都有著可貴的品質(zhì),，情商很高,。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納，態(tài)度誠(chéng)懇,，并能很快改正錯(cuò)誤,。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問(wèn)題，即使到了社會(huì),，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法,，而不會(huì)走投無(wú)路,。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯(cuò),，即使犯錯(cuò)，老師也舍不得批評(píng)他們,，久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí),。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待,，決不姑息養(yǎng)奸,，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行,。孩子們感受到了老師的公正,，不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。

三,、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

課余,，經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理,，在老師繪聲繪色的故事中,，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝老師的教導(dǎo)之恩,，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時(shí)付諸了行動(dòng),，工作總結(jié)《小學(xué)班主任培訓(xùn)自我總結(jié)》,。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師,、樂(lè)于助人、遵守校規(guī),，校外尊老愛(ài)幼,，助人為樂(lè)。他們還知道勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),，誠(chéng)實(shí)勇敢,，知錯(cuò)改錯(cuò),，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中,，有著各種各樣的規(guī)范,，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處,，如魚(yú)得水,。一個(gè)人在社會(huì)的成就，80%來(lái)自于他的情商,，而只有20%來(lái)自于他的智商,。情商高的人合作能力好，性格好,，品德好,，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無(wú)量,。在單位我們更是深有體會(huì),，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞,、自作聰明,、性格孤僻的人。

四,、賞罰分明,，灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力,，老師就喜歡;只要進(jìn)步,，老師就表?yè)P(yáng)。

在我的班級(jí),，沒(méi)有不好的孩子,，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,，每個(gè)人都和自己以前比,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于接受較慢的孩子,，進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞,，精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們懂得世上沒(méi)有不聰明的學(xué)生,，只要努力,，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)很有動(dòng)力,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),，每天都很開(kāi)心的上課,，玩耍，寫作業(yè),，迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ),，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸!作為班主任,，我能深深感受到他們對(duì)我的喜愛(ài),，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言,。

五、參與到孩子們的活動(dòng)中,，和他們一起玩樂(lè),，師愛(ài)無(wú)限。

跳繩,、拔河,、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛(ài)的游戲,，課余多和他們一起,，只要有了老師的參與，孩子們玩起來(lái)絕對(duì)投入,，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們開(kāi)心的笑臉,，滿頭大汗、樂(lè)此不疲的滿足樣子,，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一顆童心,，有一顆愛(ài)心，人就不會(huì)變老!

師愛(ài)不只是付出,，不只是關(guān)懷,，更不是“施舍”。師愛(ài)應(yīng)該是心與心的碰撞,，是彼此的尊重,。只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛(ài)才能了解他們真正需要什么,。把愛(ài)在不經(jīng)意間傳遞給他們,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài),，它肩負(fù)著社會(huì),、家庭的重托，應(yīng)該是理智的,、嚴(yán)格的,，因此決不能為了“愛(ài)”而去“縱容”,、“溺愛(ài)”?！皣?yán)格”的愛(ài)讓學(xué)生們懂得愛(ài)的深意,，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來(lái)更多的尊重,。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)樗麄兌紵o(wú)比可愛(ài)。沉思中潛藏活力,，調(diào)皮中充滿智慧,。

一個(gè)人，無(wú)論其事業(yè)做多大,，職位有多高,，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無(wú)疑是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的老師,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,、理想和信念的確立，等等,，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān),。一個(gè)有愛(ài)心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任,，影響的可能不只是幾十個(gè)人,，甚至是幾代人。愛(ài)自己的學(xué)生,，學(xué)生自然會(huì)愛(ài)你一輩子!

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

xx年x月21日 ——x月23日,，我很榮幸參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了4位專家的講課,，讓我感觸很深,，受益匪淺。

一,、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德

上課老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他對(duì)學(xué)生有著真摯的,、深厚的愛(ài),。時(shí)時(shí)處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí),、去借鑒。他們提到“擁有真摯的愛(ài)心,，才能及時(shí)的,、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和困難，給予適當(dāng)?shù)膸椭??！敝逃姨招兄f(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處,。”英國(guó)哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發(fā)展,?！?/p>

二、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好，但他的課卻上得一團(tuán)糟,，他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課,，具有較高的教學(xué)水平,，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求。

三,、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征,，遵循教育規(guī)律,，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法，實(shí)施有效的管理,。另外,，班主任還要根據(jù)新情況,、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體,，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。

總之做班主任,，有時(shí)更像是一種藝術(shù),，只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦,，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們,。

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

透過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜,，千頭萬(wàn)緒,。要想當(dāng)好班主任，不僅僅要有必須的理論水品,，而且還要有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教師要依據(jù)不一樣的案例進(jìn)行不一樣的處理。經(jīng)過(guò)這段時(shí)光的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),。有不足,，也有必須的`優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)光,。

1,、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家,，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí),。但大部分時(shí)光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),，讀書(shū)，聽(tīng)寫詞語(yǔ),，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等,。聽(tīng)了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專家的推薦,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)光,，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)光，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過(guò)分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)光是與素質(zhì)教育格格不入的,。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)光可空間,。讓學(xué)生有一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。

2,、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少,。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生,。心理在必須程度上都有問(wèn)題,，班主任教師應(yīng)對(duì)不一樣的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,，自我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)好都是自我努力的結(jié)果,，與教師無(wú)多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),。讓他明白個(gè)人的力量是有限的，群眾的力量是無(wú)限的,。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高,。”

3,、明白了教師不能搶功,，要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生,。

以往,，有人稱贊自我教得好，心理美滋滋的,，認(rèn)為自我還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中,，聽(tīng)了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4,、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng),?！辈灰铝_嗦，安全是第一,。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講,。其次,，教師也要根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行不一樣個(gè)案的處理,。如：一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來(lái),，這位教師是有很大的職責(zé)的,。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之,，透過(guò)此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，吸取好的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自我工作的不足。由于,，自我所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò),，只有城里的家里有，所以時(shí)光上不足,。但以后我會(huì)更加努力的,。

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

在本學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作， 本班45名學(xué)生,，男生多,，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大,，他們愛(ài)玩,，愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)特別差,、上課思想不集中、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎,，你不催，他可以幾天不交的情況,，現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

我班有20名學(xué)生在校住宿,，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,；3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸,、交談,，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無(wú)意的談心,，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心,。在班內(nèi),，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說(shuō)一說(shuō),。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人,、以理服人是最有效的班級(jí)管理辦法,。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭,、以情動(dòng)人,。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”因此,，我在教學(xué)中,，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚,， 及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。當(dāng)然我做的還很不夠,，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七

班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在,，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,。重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù),。然而，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié),。

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們利用月工作反思、月師德回放,，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,，對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助,。他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng),。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

對(duì)于中學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),，班級(jí)工作的好壞,，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體班主任教師,。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3,、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例,。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容,，以理論為副,，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核,。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去,，培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著,。

班主任明確了班主任工作的重要性,。學(xué)校的主要部分是班級(jí)，班主任是學(xué)校的重要組成部分,。班主任工作十分繁雜,，頭緒很多，要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)當(dāng)從事物堆中解脫出來(lái),，始終保持清醒的頭腦，以明確自己的使命,。教育就是一種心靈的呼喚,。我們要喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西；要喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

班主任加深了對(duì)親其師,，信其道的理解。教師一個(gè)親切的眼神,，一個(gè)熱情的手勢(shì),，一個(gè)甜甜的微笑，都能讓學(xué)生感覺(jué)到你的友好和親切,。同時(shí)增強(qiáng)了他們接近老師的自信心,。同時(shí)，我也明白了我們老師要有陽(yáng)光心態(tài),，要理解,、尊重每一個(gè)學(xué)生，要善于蹲下來(lái)和學(xué)生平等相處,，平等對(duì)話,。

當(dāng)然，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,，使我們的班主任水平也越來(lái)越高,。

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇八

以心靈贏得心靈，以人格塑造人格

6月22日,，我有幸參加了局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)一下：

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài)，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無(wú)意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教童。如可定期舉行,，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇九

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地聽(tīng)專家講課，積極地和各班主任老師交流,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，為了更好地貫徹黨的先進(jìn)的精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建和諧班級(jí),，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿能量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開(kāi)了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。事實(shí),，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明,，自己卻滿口粗言穢語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果,。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài),，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛(ài)要全面,、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者,。

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛(ài),，“愛(ài)生如人,，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友,，愛(ài)生如子,，愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng),，樹(shù)立良好的教師形象。

中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常,?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?jiàn),，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。每位班主任要做好心育活動(dòng)課,，通過(guò)不斷地上課,、修改教案，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德、用情育德,、用行育德,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,，他們才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的,，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作,，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

總之,，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求,。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,，是一個(gè)充滿能量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界。

教育無(wú)小事,，要關(guān)注教育中的細(xì)節(jié),，要在教育的細(xì)節(jié)上多做文章，把細(xì)節(jié)的工作做徹底,，把平淡的工作做經(jīng)典,。教育僅靠愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育還需要智慧,。應(yīng)用“軟而不是硬,、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛,、導(dǎo)而不是堵,、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生,，與學(xué)生增進(jìn)交流，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，因材施教,。做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣,。可見(jiàn),，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德、用情育德,、用行育德,。

“認(rèn)知”的路很短，“踐行”的路卻長(zhǎng),，這次培訓(xùn)帶給我們的是長(zhǎng)期的思考,。“行知”教我們把智慧化為理念,，讓我們把理念化為行動(dòng),，這就是學(xué)與思的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一,。知中有行,，行中有知；以知為行,，知決定行,。在今后的工作中，我將繼續(xù)與“知行”相伴不斷探索,、不斷思考,，充滿激情地去愛(ài)我們的孩子，去愛(ài)我們所從事的事業(yè),，在不斷發(fā)展和提升的過(guò)程中體會(huì)著生命綻放的美麗,。