總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

生活老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇一

一.教育教學(xué)工作

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此,，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,，我積極做好提前備課，寫(xiě)好教案,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教具，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查找資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路,。上課時(shí),，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲,，在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。

作為一名幼兒教師要有一顆愛(ài)孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電,。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，在工作中具備高度的責(zé)任感,，對(duì)幼兒有愛(ài)心,，細(xì)心和耐心。因材施教,，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展,。根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法,，仔細(xì)觀察,，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在活動(dòng)時(shí),，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，;繪畫(huà),、寫(xiě)字時(shí),，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言,、說(shuō)兒歌,、表演歌舞。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣,。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言、行為習(xí)慣等等,。讓幼兒養(yǎng)成了不打人,，不罵人，有良好思想品德的好孩子,。為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

二.突出重點(diǎn)“幼小銜接”

本學(xué)期,我結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，在“幼小銜接”的工作上面,。根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域,，我重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力.

三.家長(zhǎng)交流方面

我更加深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭合作的重要性,。本學(xué)期,，我利用多種形式(電話交流)、(班級(jí)博客),、(家園聯(lián)系)與家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng),，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，做到充分利用家長(zhǎng)資源,，鼓勵(lì)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中,，既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的教育作用,。

四.提升自己

這一學(xué)期的成績(jī)是可喜的,，但存在著許多的不足。作為一名年輕老師,，我還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步,。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格,、優(yōu)秀、專業(yè),、創(chuàng)新的幼兒園教師,。

生活老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇二

短短的一學(xué)期又過(guò)去了。聽(tīng)著孩子們唱著歌,，意味著他們就要放假了,，看著他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn),，獲得了不同程度的進(jìn)步,，我感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程,，我也記憶猶新,。

一.教育教學(xué)工作

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,，因此,，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我積極做好提前備課,，寫(xiě)好教案,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教具,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn),，確定自己的教學(xué)思路,。上課時(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，更注意幼兒的游戲性,，使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲,，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。

作為一名幼兒教師要有一顆愛(ài)孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛(ài)心，細(xì)心和耐心,。因材施教,，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法,，仔細(xì)觀察,，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn),。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在活動(dòng)時(shí),，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，;繪畫(huà),、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言,、說(shuō)兒歌,、表演歌舞,。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣,。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言,、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人,，不罵人,，有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

二.突出重點(diǎn)“幼小銜接”

本學(xué)期,我結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),，在“幼小銜接”的工作上面。根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的,、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域,，我重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力.

三.家長(zhǎng)交流方面

我更加深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式(電話交流),、(班級(jí)博客),、(家園聯(lián)系)與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,，在家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng),，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)更換家教宣傳欄,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí),，做到充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中,，既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,，又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的教育作用。

四.提升自己

這一學(xué)期的成績(jī)是可喜的,，但存在著許多的不足,。作為一名年輕老師，我還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步,。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法,。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格,、優(yōu)秀,、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園教師,。

生活老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任住宿三樓生活老師，主要承擔(dān)學(xué)生寢室的常規(guī)管理、常規(guī)檢查,、晚自習(xí)輔導(dǎo),、學(xué)生心理輔導(dǎo)等工作。現(xiàn)將本期工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理,。

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每天保證下寢室至少3次,，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班,，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn),。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)安靜,，整潔的休息環(huán)境。所以每天我都會(huì)看政教處公布的常規(guī)檢查結(jié)果,，把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和對(duì)比,。對(duì)于相對(duì)扣分比較嚴(yán)重的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任及時(shí)進(jìn)行溝通,，大部分寢室表現(xiàn)比較好,，相對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”,，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來(lái)有一定的難度,，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn),，比如下寢室的次數(shù)就特別多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間,，多和學(xué)生聊天,，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作,，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”,、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”,、“文明禮貌”、“愛(ài)護(hù)公物”等方面的教育,。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度,，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多,，并及時(shí)與班主作聯(lián)系,。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比,，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分,。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí),，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng),。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手,，布置寢室,，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意,，取得了很不錯(cuò)的成果,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng),，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽,，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方,。

二、做好了常規(guī)檢查,，保證寢室外在環(huán)境,。

我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在,。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn),，我查閱了很多資料,，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體女生范圍較大,，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系,，了解了最需要幫助的對(duì)象，對(duì)他們給予額外的關(guān)注,。六年級(jí)考試頻繁,，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶,，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次,，如何定位自己顯得特別重要,。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己,，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試,。

三、做一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,。

在走訪寢室的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫,。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大,。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng),，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng),，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識(shí)自己,，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子,。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，孤僻冷漠，缺乏交往,，那他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”,，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己,。處理人際關(guān)系是一種能力,，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高,。如增加交往頻率,。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，討論某些?wèn)題，交換一些意見(jiàn),，從中加深情感聯(lián)系,。平時(shí)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí),，只要是正當(dāng)?shù)囊?，就要盡己所能，滿足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí),，要主動(dòng)去幫助,。此外,，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓,，惜時(shí)守信等等,，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中,，同學(xué)們也要經(jīng)?；突ブ⑸詈竦挠颜x,。

四,、加強(qiáng)自習(xí)紀(jì)律管理。

住校生必須于返校上課前一天下午到校,，參加從星期日到星期四的晚自習(xí),。晚自習(xí)前實(shí)行點(diǎn)名制，并在晚自習(xí)點(diǎn)名簿上記載出勤情況,。每個(gè)學(xué)生要做到不遲到,、不早退，不講話,，以保持自習(xí)室的安靜;不在教室里自由走動(dòng),，不調(diào)換座位;不在自習(xí)時(shí)間上廁所或進(jìn)出教室;不干擾他人自習(xí);不做與自習(xí)無(wú)關(guān)的事。自習(xí)前做好輔導(dǎo)計(jì)劃,，努力做到每個(gè)晚自習(xí)要有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，切實(shí)提高自習(xí)課學(xué)習(xí)效率,。在晚自習(xí)時(shí)間內(nèi),，認(rèn)真解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。晚自習(xí)期間,，學(xué)生不得進(jìn)入學(xué)校食堂,，更不得走出校門(mén)。晚自習(xí)時(shí)住校生不準(zhǔn)擅自回宿舍,，遇特殊情況必須回去時(shí),，必須先向值班老師請(qǐng)假。晚自習(xí)后值班老師負(fù)責(zé)檢查作業(yè)并簽字,。晚自習(xí)結(jié)束后,，學(xué)生應(yīng)立即回到宿舍準(zhǔn)備就寢，不得在校園內(nèi),、操場(chǎng)上或其它地方游蕩,。各班必須安排專人在晚自習(xí)結(jié)束后整理教室(關(guān)燈、關(guān)門(mén)窗,、鎖門(mén)等),。

一學(xué)期的生活老師下來(lái),，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面,，做到了知人,、知根、知底;師生感情融洽,，工作見(jiàn)效明顯,。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心,，工作的深度還不夠,。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸,、近距離交流”,。

生活老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇四

時(shí)間過(guò)得很快，回顧這一年,，感觸頗深,。好像很忙碌，卻感到很充實(shí)而有意義,，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，之前我并沒(méi)有太多任職此工作的經(jīng)驗(yàn),，只能是在探索中慢慢積累,。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊,。但是在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞,。具體表現(xiàn)如下：

1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂,，晚上就寢鈴聲后仍有說(shuō)話現(xiàn)象,。

2、打鬧現(xiàn)象存在,。

3,、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng)，下課歸來(lái)后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重,。

4、學(xué)生中午寫(xiě)作業(yè)時(shí)有抄襲現(xiàn)象,，周日返校后也存在寫(xiě)作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。(經(jīng)嚴(yán)抓整改后周日現(xiàn)象得以消除),。

這些現(xiàn)象的發(fā)生我有不可推卸的責(zé)任,，這種現(xiàn)象造成的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1,、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足,。就算是有認(rèn)識(shí),，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

2,、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人不尊重,。對(duì)待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負(fù)責(zé),。

3,、平時(shí)生活作風(fēng)懶散、粗心大意,。

對(duì)此我決定做出如下整改：

一,、在思想方面：

始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念,。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭,。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo),，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線,。時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗(yàn),。服從上級(jí)的安排,，認(rèn)真工作，不斷提高工作思想,，深化思想觀念,。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績(jī),。

二,、在工作方面：

1、加強(qiáng)常規(guī)管理,，規(guī)范就寢紀(jì)律,。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,。學(xué)校不僅針對(duì)學(xué)生,，還針對(duì)老師制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度，從而規(guī)范我們的行為習(xí)慣,。在下學(xué)年我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與教育,，早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情況，了解他們的一舉一動(dòng),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)加強(qiáng)教育,，問(wèn)題嚴(yán)重的按時(shí)上報(bào)學(xué)校。通過(guò)學(xué)校,，班主任的共同努力,，還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善，使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷進(jìn)步,，不斷提高,。

2、狠抓養(yǎng)成教育,，促進(jìn)衛(wèi)生行為,。

養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于成功了一半,。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù),，用品，宿舍衛(wèi)生檢查與管理,。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān),，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān),，主要目的提高學(xué)生的自覺(jué)性,，責(zé)任心。針對(duì)部分學(xué)生存在著破壞公物,，欠缺衛(wèi)生意識(shí),，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題，通過(guò)談話,、交心,、教育、開(kāi)導(dǎo)等形式來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤,。對(duì)宿舍,，物品，用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分,，并且打分情況按時(shí)公布,，同時(shí)在周總結(jié)會(huì)上總結(jié)本周的衛(wèi)生情況，從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生,，養(yǎng)成行為習(xí)慣,。

3、愛(ài)護(hù)公物,，保障舒適的生活環(huán)境,。

學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不可少的基本條件,。為了住校生愛(ài)護(hù)公物,，珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境,。我會(huì)加強(qiáng)愛(ài)護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長(zhǎng)開(kāi)始,，讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)惜公物的重要性,，通過(guò)讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大減少公物設(shè)施的破壞,。同時(shí)在管理學(xué)生的過(guò)程中,，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管,、電燈,、衛(wèi)生間沖水箱等…，必須毫無(wú)退縮,，自己主動(dòng)去弄去修,，通過(guò)自己的行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái),，使學(xué)生的思想意識(shí)也慢慢有了進(jìn)步,，能夠愛(ài)惜公物。通過(guò)不懈的努力,，使學(xué)生的生活設(shè)施,，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的保護(hù)。

生活教師是寄宿制學(xué)校的一類新型教師,，他歸屬于教師類,，但他不同于其他任課教師，要對(duì)某一專業(yè),、某一學(xué)科負(fù)責(zé),。生活指導(dǎo)教師既有對(duì)學(xué)生宏觀上的教育，同時(shí)也有對(duì)學(xué)生生活細(xì)節(jié)的指導(dǎo),，擔(dān)負(fù)著學(xué)生在校期間的近乎家長(zhǎng)的職責(zé),。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校交給老師，本身就是對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師的信任,，因此，作為生活指導(dǎo)教師,，就有義務(wù),、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣,，使學(xué)生能茁壯健康的成長(zhǎng)，所以作為生活教師的我們肩負(fù)著教師與家長(zhǎng)的雙重身份,，其責(zé)任尤為重要,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù),，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)，我會(huì)盡力去做好我的工作,。爭(zhēng)取做到鞭敲金蹬響,，齊唱?jiǎng)P歌還。

生活老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇五

時(shí)間過(guò)得很快,，回顧這一年,，感觸頗深。好像很忙碌,，卻感到很充實(shí)而有意義,，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色,，之前我并沒(méi)有太多任職此工作的經(jīng)驗(yàn),，只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下,，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊,。但是在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：

1,、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂,，晚上就寢鈴聲后仍有說(shuō)話現(xiàn)象。

2,、打鬧現(xiàn)象存在,。

3、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng),，下課歸來(lái)后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。

4,、學(xué)生中午寫(xiě)作業(yè)時(shí)有抄襲現(xiàn)象,，周日返校后也存在寫(xiě)作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。(經(jīng)嚴(yán)抓整改后周日現(xiàn)象得以消除),。

這些現(xiàn)象的發(fā)生我有不可推卸的責(zé)任,，這種現(xiàn)象造成的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1,、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足,。就算是有認(rèn)識(shí),，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

2,、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人不尊重,。對(duì)待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負(fù)責(zé),。

3,、平時(shí)生活作風(fēng)懶散、粗心大意,。

對(duì)此我決定做出如下整改：

一、在思想方面：

始終堅(jiān)持以人為本,，言傳身教的教育理念,。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育,。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo),，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗(yàn),。服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作,，不斷提高工作思想,，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想,，使在生活管理工作取得了驕人的成績(jī),。

二、在工作方面：

1,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，規(guī)范就寢紀(jì)律。

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。學(xué)校不僅針對(duì)學(xué)生，還針對(duì)老師制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度,，從而規(guī)范我們的行為習(xí)慣,。在下學(xué)年我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與教育，早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情況,，了解他們的一舉一動(dòng),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)加強(qiáng)教育，問(wèn)題嚴(yán)重的按時(shí)上報(bào)學(xué)校,。通過(guò)學(xué)校,，班主任的共同努力，還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善,，使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷進(jìn)步,，不斷提高。

2,、狠抓養(yǎng)成教育,，促進(jìn)衛(wèi)生行為。

養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，等于成功了一半,。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)，用品,，宿舍衛(wèi)生檢查與管理,。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān),。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān),，主要目的提高學(xué)生的自覺(jué)性，責(zé)任心,。針對(duì)部分學(xué)生存在著破壞公物,，欠缺衛(wèi)生意識(shí)，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題,，通過(guò)談話,、交心、教育,、開(kāi)導(dǎo)等形式來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤,。對(duì)宿舍，物品,，用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分,，并且打分情況按時(shí)公布，同時(shí)在周總結(jié)會(huì)上總結(jié)本周的衛(wèi)生情況,，從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生,，養(yǎng)成行為習(xí)慣。

3,、愛(ài)護(hù)公物,，保障舒適的生活環(huán)境。

學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí),，生活的保障,，也是必不可少的基本條件,。為了住校生愛(ài)護(hù)公物，珍惜生活設(shè)施,。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境,。我會(huì)加強(qiáng)愛(ài)護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長(zhǎng)開(kāi)始,，讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)惜公物的重要性,，通過(guò)讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大減少公物設(shè)施的破壞,。同時(shí)在管理學(xué)生的過(guò)程中,，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管,、電燈,、衛(wèi)生間沖水箱等…，必須毫無(wú)退縮,，自己主動(dòng)去弄去修,，通過(guò)自己的行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái),，使學(xué)生的思想意識(shí)也慢慢有了進(jìn)步，能夠愛(ài)惜公物,。通過(guò)不懈的努力,，使學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的保護(hù),。

生活教師是寄宿制學(xué)校的一類新型教師,，他歸屬于教師類，但他不同于其他任課教師,，要對(duì)某一專業(yè),、某一學(xué)科負(fù)責(zé)。生活指導(dǎo)教師既有對(duì)學(xué)生宏觀上的教育,，同時(shí)也有對(duì)學(xué)生生活細(xì)節(jié)的指導(dǎo),，擔(dān)負(fù)著學(xué)生在校期間的近乎家長(zhǎng)的職責(zé)。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校交給老師,，本身就是對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師的信任，因此,，作為生活指導(dǎo)教師,，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能茁壯健康的成長(zhǎng),，所以作為生活教師的我們肩負(fù)著教師與家長(zhǎng)的雙重身份,，其責(zé)任尤為重要。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù),，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè),，我會(huì)盡力去做好我的工作,。爭(zhēng)取做到鞭敲金蹬響，齊唱?jiǎng)P歌還,。

生活老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任住宿三樓生活老師，主要承擔(dān)學(xué)生寢室的常規(guī)管理,、常規(guī)檢查,、晚自習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等工作?，F(xiàn)將本期工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理。

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每天保證下寢室至少3次，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后,，我都會(huì)去寢室值班,，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)安靜，整潔的休息環(huán)境,。所以每天我都會(huì)看政教處公布的常規(guī)檢查結(jié)果,，把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和對(duì)比。對(duì)于相對(duì)扣分比較嚴(yán)重的寢室和個(gè)人,，我都會(huì)與班主任及時(shí)進(jìn)行溝通,，大部分寢室表現(xiàn)比較好，相對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”,，也就是所謂的“真空地帶”,，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來(lái)有一定的難度,，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn),，比如下寢室的次數(shù)就特別多一點(diǎn),，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生聊天,，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求,。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”,、“寢室衛(wèi)生安排”,、等制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”,、“文明禮貌”,、“愛(ài)護(hù)公物”等方面的教育。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度,，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候,，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多,，并及時(shí)與班主作聯(lián)系,。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比,，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分,。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí),，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng),。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手,，布置寢室，簡(jiǎn)單大方,，又充滿創(chuàng)意,，取得了很不錯(cuò)的成果，使學(xué)生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔,，融洽,，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。

二,、做好了常規(guī)檢查,，保證寢室外在環(huán)境。

我想和學(xué)生的溝通,，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,，也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在,。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì)相對(duì)比較薄弱一點(diǎn),，我查閱了很多資料,，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體女生范圍較大,，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系,，了解了最需要幫助的對(duì)象，對(duì)他們給予額外的關(guān)注,。六年級(jí)考試頻繁,，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶,，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次,，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo),。幫助該學(xué)生正確定位自己,，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。

三,、做一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,。

在走訪寢室的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺,，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫,。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn),，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng),，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,，從小優(yōu)越感強(qiáng),，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識(shí)自己，離開(kāi)了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象,，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子,。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠,，缺乏交往,，那他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西,，也就無(wú)法調(diào)整和改進(jìn)自己,。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高,。如增加交往頻率,。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑?，討論某些?wèn)題,，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系,。平時(shí)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué),，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正當(dāng)?shù)囊?，就要盡己所能,，滿足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助,。此外,，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓,，惜時(shí)守信等等,，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中,，同學(xué)們也要經(jīng)?；突ブ⑸詈竦挠颜x,。

四,、加強(qiáng)自習(xí)紀(jì)律管理。

住校生必須于返校上課前一天下午到校,，參加從星期日到星期四的晚自習(xí),。晚自習(xí)前實(shí)行點(diǎn)名制，并在晚自習(xí)點(diǎn)名簿上記載出勤情況,。每個(gè)學(xué)生要做到不遲到,、不早退，不講話,，以保持自習(xí)室的安靜;不在教室里自由走動(dòng)，不調(diào)換座位;不在自習(xí)時(shí)間上廁所或進(jìn)出教室;不干擾他人自習(xí);不做與自習(xí)無(wú)關(guān)的事,。自習(xí)前做好輔導(dǎo)計(jì)劃,，努力做到每個(gè)晚自習(xí)要有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),，切實(shí)提高自習(xí)課學(xué)習(xí)效率,。在晚自習(xí)時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真解決學(xué)生遇到的問(wèn)題,。晚自習(xí)期間,，學(xué)生不得進(jìn)入學(xué)校食堂,，更不得走出校門(mén)。晚自習(xí)時(shí)住校生不準(zhǔn)擅自回宿舍,，遇特殊情況必須回去時(shí),，必須先向值班老師請(qǐng)假。晚自習(xí)后值班老師負(fù)責(zé)檢查作業(yè)并簽字,。晚自習(xí)結(jié)束后,，學(xué)生應(yīng)立即回到宿舍準(zhǔn)備就寢，不得在校園內(nèi),、操場(chǎng)上或其它地方游蕩,。各班必須安排專人在晚自習(xí)結(jié)束后整理教室(關(guān)燈、關(guān)門(mén)窗,、鎖門(mén)等),。

一學(xué)期的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng),、全面,，做到了知人、知根,、知底;師生感情融洽,，工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處,，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心,，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步,，與學(xué)生做到“零距離接觸,、近距離交流”。

生活老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇七

生活老師,，不少人認(rèn)為“生活”無(wú)非就是：衣,、食、住,、行;也需要老師嗎?其實(shí),，我們不僅僅是對(duì)學(xué)生的衣、食,、住,、行進(jìn)行管理，更重要的是我們還配合學(xué)校的德育處,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,，在思想上給學(xué)生正確的指導(dǎo)，教育學(xué)生懂得做人的道理，使學(xué)生未成材之前首先成人,。緊跟學(xué)校的發(fā)展方向—宿舍工作要從管理向教育轉(zhuǎn)型;所以我知道生活老師任務(wù)的艱巨,，責(zé)任的重大。

一,、愛(ài)崗,、敬業(yè)，樹(shù)立崇高的師德

我非常的熱愛(ài)自己的工作,，因?yàn)榕d趣是的老師,，也只有這樣才能把自己全部的身心投入到工作中，才能想方設(shè)法把工作做得更好,。我們生活老師既然能稱得上是老師,，就應(yīng)該像個(gè)老師的樣。一點(diǎn)也不錯(cuò),，我們不僅注重對(duì)學(xué)生的言教更應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的身教,。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范,，是道德的化身,，是人類的楷模，是父母的替身,。俗話說(shuō)：“有一個(gè)什么樣的將軍,，就有一支什么樣的軍隊(duì)”。教育是人類永恒的事業(yè),，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣、高尚,、純潔,、無(wú)私、搏斗的,，它來(lái)自崇高的教師職業(yè)道德,。這種愛(ài)可孕育國(guó)家的英才、社會(huì)的棟梁,。也正因?yàn)榻處熯@種對(duì)學(xué)生的愛(ài),，人們才把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，把教師這一行業(yè)譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,。所以教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),，作為人民教師應(yīng)以事業(yè)為重，以學(xué)生為重的寬闊胸懷,，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。正如的教育家陳鶴琴的那句名言：“對(duì)下一代給以無(wú)與倫比的愛(ài)，具有著眼未來(lái)的寬闊胸懷,，以孩子的健康成長(zhǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn),，將自己的一切言行，所有的時(shí)間和空間,，都系孩子,，用智慧、心血朔造祖國(guó)的未來(lái),，用滿員桃李注釋一生,。”可見(jiàn),，崇高的師德,，是一名教師，特別是作為一名生活老師必須具備的條件,。

二,、賞識(shí)、信任和尊重學(xué)生

當(dāng)教師的不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生,，而應(yīng)該信任和尊重學(xué)生的人格,，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，以客觀,、平等,、公正的態(tài)度處理好師生的關(guān)系。教師之所以特別要注意尊重學(xué)生,，從青少年的心理特點(diǎn)來(lái)看,，這是極其必要的。青少年一般自尊心特別強(qiáng),，他們對(duì)別人給予自己的評(píng)價(jià)極為敏感,，往往一言一語(yǔ)都可以使他們激動(dòng)，所謂“一枝一葉總關(guān)情”,。而且,，這種自尊心又往往是進(jìn)取向上的動(dòng)力。在學(xué)校里,，如果學(xué)生受到老師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與真誠(chéng)的信任,，他們會(huì)得到精神的滿足，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,。

三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生

既然我們選擇了生活老師這份職業(yè)，就意味著我們選擇了神圣,，選擇了付出,、選擇了奉獻(xiàn),。把我們自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,。愛(ài),，是青少年的基本心理需要，前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林基說(shuō)：“事實(shí)上,，在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的許多東西,，將會(huì)隨著時(shí)間的消逝而被遺忘，但是人的思想所接觸過(guò)的一切文明財(cái)富會(huì)在心靈中——首先在情感,、內(nèi)心感受中留下痕跡,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)生的源泉，特別是關(guān)心那些在宿舍表現(xiàn)差的,、不遵守紀(jì)律的,、而在學(xué)習(xí)上又較落后的所謂的后進(jìn)生，由于他們經(jīng)常受到父母,、老師斥責(zé),，同學(xué)們的取笑或歧視，所以他們比較心虛,、自卑,、有戒心、有敵意,，常以為老師輕視自己,，厭棄自己，甚至對(duì)待真心實(shí)意的教育也常常持以沉默,、回避或粗暴無(wú)禮的反常態(tài)度,，但他們又很渴望得到周圍的人們，特別是老師的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)和幫助,。老師要想教育好他們，必須主動(dòng)的接近他們,，徹底的了解他們存在的問(wèn)題,，然后“對(duì)癥下藥”。以熱情真摯的愛(ài),、無(wú)限的關(guān)懷,，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，與他們?cè)诟星樯辖⒙?lián)系，消除他們懷疑恐懼的心理和對(duì)立的情緒,。要轉(zhuǎn)化先感化,，使他們相信老師的善意,，把老師當(dāng)知心朋友。老師只有得到他們真心的信賴和愛(ài)戴,，才能了解他們的所作所為,，啟發(fā)他們的覺(jué)悟，撥動(dòng)他們的心弦,，努力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們樹(shù)立自信心,，看到進(jìn)步的希望,。

總之，我覺(jué)得“人非草木,，熟能無(wú)情”;只要我們用深沉而執(zhí)著的愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生,，用科學(xué)、正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒,，冰凍了的感情也會(huì)消融。