人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

學期語文工作計劃表 學期語文教學工作計劃篇一

六年級是小學與初中的接軌,，面臨學生即將畢業(yè),，本學期的工作重心應(yīng)緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關(guān)注細節(jié),，關(guān)注個體，關(guān)注學生的發(fā)展變化及思想動態(tài),。首先我們繼續(xù)營造學校和社會合力、家校合力,、家家合力,、親子合力、師師合力,、師生合力,、生生合力，形成一個溫馨舒暢,、合力共贏的育人環(huán)境,，注重學生的思想教育,，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念,，努力實施學校的辦學理念,，認真抓好教育教學、日常管理,、校本教研等工作,，教研活動要緊緊圍繞學校課題、扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動,，以求真務(wù)實的語文教學研究為途徑,，加大教研組群研力度，關(guān)注教學過程的扎實有效,，精誠合作,，齊心協(xié)力,。促進教研組整體工作的提升,，增強團隊意識，努力做到管理到位,、教學到位、職責到位,。

1.教科研活動以研為本：

（1）繼續(xù)學習課程標準,，把握課標的理念,，按照課標要求,，創(chuàng)造性地運用課標，以教材為依托,，聯(lián)系生活,，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”,，重“三維目標”的體現(xiàn),，扎實教學，夯實基礎(chǔ),。

（2）抓好閱讀教學,，作文教學。積極參加閱讀評價課題研究,，做好結(jié)題工作,，繼續(xù)探討作文教學的方法。在教學環(huán)節(jié),、教學內(nèi)容上多進行探討,、研究。

（3）本學期我們組以《小學語文閱讀教學中合作學習的有效評價研究》為專題,，進行教育教學活動,，積極鉆研相關(guān)理論，將歷年認真落實于課堂,，有效開展質(zhì)量分析,、效果評價等活動，群策群力做好課題的結(jié)題工作,。

2.創(chuàng)新是前提,，個性共性兼容：

（1）繼續(xù)實行集體備課制度，每人主備,、主講一個單元,。做到資源共享，集體備課,，個人加減,，課后反思，并按學校要求上傳校園網(wǎng)。

（2）加大本組教研力度,，以課堂教學為重點,，推陳出新，構(gòu)建自己的教學特色,，繼續(xù)嘗試“示學示教”“班組互換留學制”“走班制”等教學模式,，取長補短，經(jīng)驗交流,，共同進步,。按教學要求合理安排教學進度，循序漸進,，年級統(tǒng)一,。

（3）及時有效地按學校要求進行業(yè)務(wù)學習，及時做好檢查督促工作,。加強組內(nèi)老師教科研的理論學習,，多讀書、勤動筆,、常積累,，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習與應(yīng)用。

（4）教學中出現(xiàn)的問題及時探討,，共商對策,，要把“實踐性，科學性,，全員性,、實效性”落到實處。作業(yè)要求全批全改,，實行雙分制,，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度,。讓作業(yè)的結(jié)構(gòu)更加多樣化,，對作業(yè)量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量,，加強課堂教學的讀寫結(jié)合,，為六月份的畢業(yè)考試做好準備。

3.關(guān)注學生的情智全面發(fā)展：

（1）做好甲流防控工作,，做到及時開窗通風,，出門進門及時增減衣物，按時消毒,、監(jiān)測體溫,，做到及時上報,、及時處理，重視防控工作,。

（2）加強閱讀的指導,，調(diào)動學生積極性，將《小學生時空》等手中讀物,，用實,、用活，扎扎實實上好閱讀課,，讓學生積累語言,、擴大知識面，增強語感,。

（3）繼續(xù)嘗試單元整體教學的方法,，掌握閱讀教學的重點，通過朗讀,、默讀調(diào)動學生的情感積累和知識積累。在默讀中,，重點要加快默讀的速度和邊讀邊思考的訓練,。

（4）結(jié)合課文學習，引導學生觀察生活,、積累素材,、將生活中所見、所聞,、所思,、所感記錄下來，引導學生完成單元習作,，在完成的基礎(chǔ)上要注重對習作的修改,，讓學生學會觀察、感悟,、記敘生活的同時升華為熱愛生活,。

（5）關(guān)注學生的身心健康，讓學生積極參與“陽光體育”活動,，繼續(xù)做好“大書包,，小書包”的減負工作，關(guān)注畢業(yè)班學生的思想動態(tài),，及時引導,，做好心理輔導教育的工作。加強畢業(yè)班學生的民族團結(jié)教育,，以講故事,、開主題隊會、辦板報、小課題研究等形式增強各民族同學之間的了解,，加強團結(jié),。

（6）關(guān)注教學過程的扎實有效，關(guān)注作業(yè)布置的統(tǒng)一與分層,，處理好顯性與隱性的點面關(guān)系,。逐漸遞增作業(yè)量，追求作業(yè)的有效,、實效,、高效。

（7）深化綜合實踐活動課：繼續(xù)加強綜合實踐活動課的研究,，做好小課題,、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領(lǐng)、指導,、展示工作,。

4.精細管理與嚴明紀律的和諧：

（1）規(guī)范教研組教科研紀律，加強教師管理,。教研活動確定為每周二下午4：00——5：00,，要求不遲到，專心聽,，認真記,，積極參與討論，教研活動力爭快速,、高效,。各位組員嚴格要求自己，按照學校規(guī)章制度辦事,，互相監(jiān)督,，互相提醒。

（2）針對年級特點,，繼續(xù)把對學生的養(yǎng)成教育（學習習慣,，行為規(guī)范），安全教育,，民族團結(jié)教育,、思想教育作為年級工作重點。

（3）根據(jù)年級特點,，搞好年級綜合實踐活動,，創(chuàng)建有特色的小課題研究，有計劃,，有過程,，有結(jié)果,，有效果，在研究中學有所獲,，通過形式多樣的活動增強凝聚力,。

（4）保質(zhì)保量完成學校的各項工作，有效開展業(yè)余興趣閱讀和作文訓練,，有效地促進學生學習能力,、學習水平的提高……

5.其它工作：

（1）重視年級、班級常規(guī)管理,。要有效落實“自我管理班級”,、“座位滾動制”、“大小書包”,、“班班歌聲起”,、“兩塊抹布制”、“衛(wèi)生檢查制”,、 “六姿八統(tǒng)一”,、“樓道行走常規(guī)”、“一日兩好”,、“教材循環(huán)使用”等辦學理念,。

（2）關(guān)注各科教學實施情況，要求各科教師遵循學校課堂常規(guī)要求,，增強教學安全意識，準時進班,，關(guān)注學生到課情況,，實行上課報告制。

（3）按照學校要求,，教師要合理,、有效地逐步遞增布置作業(yè)，關(guān)注顯性作業(yè)的質(zhì)與量,，提倡分層作業(yè),。

（4）與副班主任即使溝通，積極有效地開展班級活動,，以活動為載體,，增強班級凝聚力，樹立良好的班風,、學風,。

（5）認真做好值周工作，總結(jié)的經(jīng)驗和方法,，培養(yǎng)學生成為禮儀示范員,、衛(wèi)生保潔員,、紀律監(jiān)督員，在值周工作中鍛煉學生能力,。

二月份：

1,、進行寒假小結(jié)，民族團結(jié)教育,，制定教研組工作計劃,，班主任計劃。

2,、做好開學各項工作（如：收費,、發(fā)書、規(guī)范作業(yè)要求,、學生收心,、做好收舊利廢工作等。）

3,、制定教學計劃,，檢查備課情況，按計劃授課,。

4,、在教研活動中加強理論學習。（學教參,、學《課標》,、學課改文章。）

5,、確定綜合實踐活動小課題研究專題,，并有計劃實施。

6,、做好寒假結(jié),，以“暑假生活”為主題布置展板。

7,、做好民族團結(jié)的引領(lǐng)教育工作,。

8、做好春季運動會訓練工作,。

9,、互相交流班級常規(guī)管理經(jīng)驗，博采眾長,，相互學習,。

10、自治區(qū)“小學閱讀教學中自主,、合作,、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結(jié)題的相關(guān)準備工作,。

三月份：

1、進行小課題研究的分組分工,，資料查詢,，教師引領(lǐng)工作。

2,、年級級會

3,、學習課改文章，學習年級教學目標,。

4,、做好集體備課、說課,，啟動年級擂臺賽,。

5、做好“三八”婦女節(jié)的相關(guān)工作,。

6,、做好家長會的工作，做好教師業(yè)務(wù)學習月檢查工作,。

7,、自治區(qū)“小學閱讀教學中自主、合作,、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結(jié)題工作,。

8、優(yōu)秀畢業(yè)生回母校經(jīng)驗交流,。

四月份：

1,、繼續(xù)加強組內(nèi)教科研活動，提升老師自身業(yè)務(wù)專長,。

2,、進行小課題研究活動的小組定項定題,，資料展示,。

3、每周集體備課,、說課,，做好業(yè)務(wù)學習月檢查工作。

4,、配合科學組老師開展“學科學,，愛科學”活動。

5,、做好教研組課題結(jié)題工作,。

6,、積極參加青聯(lián)組織的外出活動。

五月份：

1,、結(jié)合小課題研究,，組織展示活動，總結(jié)頒獎,。

2,、每周集體備課、說課,，做好業(yè)務(wù)學習月檢查工作,。

3、做好期末分項測試工作,，啟動口試,。

4、做好組織學科競賽活動的工作,。

5,、積極參加學校小課題研究展示評比活動。

6,、做好迎接“六一”的工作,。

7、年級外出拓展訓練,。

六月份：

1,、每周集體備課、說課,，做好業(yè)務(wù)學習月檢查工作,。

2、做好畢業(yè)考試,、各項評比,、檢查、總結(jié)工作,。

3,、教研組工作總結(jié)。

4,、努力爭評優(yōu)秀教研組,。

5、舉行課題展示匯報活動,。

學期語文工作計劃表 學期語文教學工作計劃篇二

為了進一步推進我校的語文課堂教學改革,，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強教師日常教學常規(guī)管理,，努力提高課堂教學質(zhì)量,，扎實推進,、穩(wěn)步提升學校語文教育教學質(zhì)量。本學期我們語文教研組將以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導,、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》,，以課題研究為中心,，扎實進行校本教研，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念,，規(guī)范教學常規(guī),，強化語文教學工作中的研究、服務(wù),、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。以教學工作為主線,，以教學工作大檢查為契機,，將“集體備課，資源共享,，目標一致,，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本要求,。不斷提升課堂教學質(zhì)量,，積極作為，高標準,、高質(zhì)量完成本學期相關(guān)工作,，全力確保我校語文教學質(zhì)量能上新臺階。

1.語文教師中年居多,，有經(jīng)驗,，有干勁，有闖勁,，有上進精神,。

2.老年教師有豐富的經(jīng)驗,，責任感強,，語文教學穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3.青年教師新的知識富足,，普通話標準,，教學靈活,，電教水平高。

4.但這些教師中缺乏團結(jié),、協(xié)作,、探討、創(chuàng)新精神,，以致教學水平不能普遍提高,。

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用,，真正實現(xiàn)資源共享,，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際,，特制定集體備課制度,。

(一)集體備課的時間和組織形式

1、集體備課的時間：每周1次(初一周三第6節(jié),，初二周三第7節(jié),，初三周一第5節(jié))，按單元進行集體研究,。

2,、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持,，要求有主備,。并利用備課檢查研討教案情況。

(二)集體備課活動要求

1,、備課組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃,。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行,。在集體備課之前,，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見,，再參加集體研究,。在集體研究后，個人按課時編寫教案,。

3,、集體備課必須堅持“四定”、“六備”,，鉆透“五點”,，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”,。

(1)四定：定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。

(2)六備：備教材、備考綱,、備考點,、備教法、備學法,、備訓練,。

(3)五點：重點、難點,、知識點,、能力點、教育點,。

(4)兩法：教師的教法和學生的學法,。

(5)兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

(6)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一教學重點,、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度,，統(tǒng)一基本作業(yè)布置,、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試,。

4,、集體備課的主要內(nèi)容：學習和理解課標，認真鉆研教材,，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系,，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系,，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單元的教學目的應(yīng)該怎樣確定,，重點是什么,，難點在哪里;采用什么教法，教給哪些方法,，培養(yǎng)學生的哪些能力;課前需要作哪些準備,。做好階段性測試,、期中期末考試評價工作。

第二,、作業(yè)

練習分為兩部分：1與教學的同步做《練習冊》訓練。2用作業(yè)本做練習,，講讀課文一課一練,。

第三、聽課

全學期聽課每人不少于10次,。

講公開課的原則：采取推磨聽課,，每2周一節(jié)。

教研活動計劃：

第一周：每個語文教師制定語文計劃

第二周：教師節(jié)前進行“教師贊”作文賽,，評比,，出黑板報。

第三周：教研課：聽一年級曾海霞老師公開課,。

第四周：教研組聽吳彥公開課,，教學月檢查。

第五周：國慶長假,。

第七周：備課組活動,、教研組活動，探討記敘文教學方法,。

第八周：聽鄧兆文記敘文公開課,。

第九周：備課組、教研組活動,，探討現(xiàn)代詩教學方法,。

第十周：期中考試

第十一周：教研組對期中考試進行總結(jié)。

第十二周：聽一年級趙志國講現(xiàn)代詩公開課,。教學月檢查,。

第十三周：教研組活動：聽張玉浩講文言文公開課。

第十四周：教研組活動,，聽唐少華講議論文公開課,。

第十五周：聽左世軒講說明文公開課。

第十六周：教學月檢查,。

第十七周：結(jié)束新課,，出元旦刊。

第十八周：期末復習,。

第十九周：期末統(tǒng)考,。工作總結(jié)。

1,、細化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序,、有效,、積極的開展各項語文教學活動。

2,、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作(師徒結(jié)對已經(jīng)申請二對),，提升組員整體素質(zhì),。進一步規(guī)范教學行為,，提高教學質(zhì)量,。以學校教學工作檢查為契機,，營造教研氛圍,。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動,、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

4繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié),、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學校各項工作,。

學期語文工作計劃表 學期語文教學工作計劃篇三

三年級大部分學生天真聰穎，接受能力也較強,，但小部分同學紀律散漫,，行為習慣不好，學習沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學習，求上進的良好習慣,。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍,，使大家在各方面都有所提高。

（一）,、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,，愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題，怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情，友情,，神奇的科技世界,，國際理解和友好，神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同,。

（二）,、教材特點

1,、圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴ 強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力,，除達到點明專題,，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的`外,，進一步增強了教材的親和力,。

⑵ 每一單元教材從導語到課文、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

⑶ 聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強單元教學內(nèi)容的整合。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標：

本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶,、了解父母對自己的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中,。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強,，具較大的靈活性和創(chuàng)造性,，充分給學生留出了自主合作學習的空間。

3,、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變：

⑴ 改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中,、課文之后，以學習伙伴的口吻,，提出思考問題,，引導學生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,。

⑵ 改進課后練習的設(shè)計,。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題,，引導學生讀書,、思考、談感受、展示學習成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目,。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么,？能夠完成這個題目,，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考,，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言,，在《和時間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后,。這樣安排,，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料,。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目,。部分課后練習中安排了選做題,。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富,、更有趣。

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3．會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低

２、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

學期語文工作計劃表 學期語文教學工作計劃篇四

本學期哈中語文組的工作繼續(xù)圍繞市教育局“以學為主,，當堂達標”精神以及學校“降低重心,，壓慢節(jié)奏,，關(guān)注每一個學生的發(fā)展”教改精神展開活動。全面推進素質(zhì)教育,，促進學生發(fā)展,，關(guān)注課堂為主線，整合教學資源,，更新教學觀念,，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，探索農(nóng)村語文教學的新路子,，使學校的教育教學再上新的臺階,。

1、三學年語文復習工作,、

2,、學生語文學習興趣的培養(yǎng)、

3,、作文指導及學生寫作心理研究,、

4、教師理論學習,、講學稿的深入研究,。

1、聽課活動,，每周一人/次,。

2、集體備課,，每周一次,。

3、組織教師學習教育教學理論,。

4,、每個教師都得有自己的教研重點，年末形成文字性材料,。

5,、大力開展學生的語文活動。

在聽課活動中,，每次都要有針對性,。本學期,，重點仍然是三年級語文復習，擬在三年級聽以下類型的課,，一是文言文復習,、二是現(xiàn)代文復習、三是作文復習,。本年度研究重點在作文上尤其是開頭結(jié)尾的寫法上,。

集體備課要每次都有成果，為達到目的每次都要有所側(cè)重,。集體備課之后,，就要進行聽課活動，要及時反饋,。

所有的語文活動都要以“以學為主,，當堂達標”及“降低重心，壓慢節(jié)奏,，關(guān)注每一個學生的發(fā)展,，”兩項課題研究為把手和突破口。其實“降低重心,，壓慢節(jié)奏,，關(guān)注每一個學生的發(fā)展”就是“以學為主，當堂達標”在我們學校的具體體現(xiàn),。我們學校學生數(shù)少,，學生學習底子薄，有效學習的時間少,，所以我們要根據(jù)我校實際制定出合適的教改方案,。

我們學校每個教師都是具有多年教學經(jīng)驗的教師。我們所欠缺的是理論的學習,，沒有理論基礎(chǔ),，我們的教研活動不可能有深入，我們的教學水平就不可能有顯著地提高,。本學期我們將系統(tǒng)學習理論知識,，繼續(xù)認真學習蘇霍姆林斯基等教育家的著作、學習建構(gòu)主義相關(guān)知識,。努力探究教育教學的真諦,。為提高學生的學習興趣，我們將開展多項語文活動,。去年我們組織學生舉行了朗讀比賽,，學生的反響非常好。本學期將繼續(xù)進行,，另外還將舉行語文知識競賽,、對聯(lián)比賽,、讀書活動等。我們要求每個語文老師高度重視,，因為這不僅是課程標準的要求,，更是廣大學生所期盼的,。

我們的目標就是提高學生的語文成績,、在將來的中考中取得令人滿意的成績。另外在教師方面,，將會提升教師的業(yè)務(wù)水平,。

學期語文工作計劃表 學期語文教學工作計劃篇五

每一位教師心中都明白一個道理：抓住了差生就等于抓住了成績。本著“沒有教不好的學生,，確保教好每一個學生”“沒有差生,，只有差異”的原則，從學困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實行成功教育，并長期堅持下去,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,，學有所用,，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量,。

我們班共有學生66人,，大部分孩子接受能力和習慣還可以，但是有小部分學生的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認真,，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講,，不能認真學習,。了解到學生學習習慣差，接受能力弱,，因此成績不夠理想,。

針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步,，特制定如下幫扶措施,。

1,、加強關(guān)注程度

在平時的教學中，多關(guān)注這些學生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他們進行正面引導和必要的輔導。

2,、培養(yǎng)學習習慣

（1）課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。

（3）練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

3,、鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況,。

4,、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論,，充分發(fā)揮學生相互教育,，自我教育的作用。

5,、實行“低、小,、多,、快”的教法改革

摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ),，能力和心理準備的實際,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,，把教學的步子放小,，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,。

6、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的,，不是為別人，而是為自己,；從而形成良好的學習風氣,，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功,，使學生的自信心,、意志力得到較大的提高,。

7,、學困生考評獎勵措施

幫助學困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊,、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長,，經(jīng)過共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲,。