總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。
小學德育工作總結春季學期篇一
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統(tǒng).
進行學校德育管理,需要有健全的組織機構.我們建立了學校,社會,班級三級管理網絡,明確德育管理的職責.由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學校的德育工作指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施.
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性.
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性,主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實.要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性.學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設實施綱要》,《小學德育綱要》等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益.其次應調動教書育人者的積極性.
一是調動班主任教師加強班級管理的積極性.因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干.為調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考核細則,并與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定.
二是調動各科教師教書育人的積極性.學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育,實現(xiàn)知識與道德,教學與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中.
三是密切與法制副校長聯(lián)系,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,安全教育.學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效.
三,加強校園環(huán)境建設,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設一個
四,德育活動序列化,多樣化.
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內容,有計劃地安排各種德育活動內容,使教育內容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動.
五,抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范.
認真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設,我們利用政治學習時間,組織廣大教師學習有關的文章和文件,并進行討論,反思到位.請學生,家長,社會各界參與對教師,學校師德情況及時進行評議,并把意見及時進行整理,反饋;從而樹立良好的師德形象,推進學校的教育教學的發(fā)展,受到村為會領導的好評.
六,抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育.
為了配合瀾石街道創(chuàng)建教育強鎮(zhèn),在學校德育工作中狠抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育.
一是注重了制度建設.我們重新修訂了學生規(guī)章制度,對學生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循.
二是發(fā)揮學科教學的主渠道.在學科教學中全面滲透德育,對學生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課.
三是抓過程管理.校紅領巾監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀律二項競賽,值日的監(jiān)督使學生的行為習慣養(yǎng)成教育落到實處.
四是抓安全教育周,禁毒教育周等活動,使校園文明風氣逐步形成.
小學德育工作總結春季學期篇二
德育必須要處于學校教育工作的首要地位,是學校實施素質教育的重要一環(huán).德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和小學日常生活的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中.小學德育是基礎教育,對促進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用.因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的辦學思想.為了確保學校德育工作的順利,我校繼續(xù)加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統(tǒng).
進行學校德育管理,需要有健全的組織機構.我們建立了學校,社會,班級三級管理網絡,明確德育管理的職責.由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學校的德育工作指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施.
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性.
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性,主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實.要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性.學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設實施綱要》,《小學德育綱要》等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益.其次應調動教書育人者的積極性.
一是調動班主任教師加強班級管理的積極性.因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干.為調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考核細則,并與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定.
二是調動各科教師教書育人的積極性.學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育,實現(xiàn)知識與道德,教學與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中.
三是密切與法制副校長聯(lián)系,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,安全教育.學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效.
三,加強校園環(huán)境建設,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設一個
四,德育活動序列化,多樣化.
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內容,有計劃地安排各種德育活動內容,使教育內容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動.
五,抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范.
認真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設,我們利用政治學習時間,組織廣大教師學習有關的文章和文件,并進行討論,反思到位.請學生,家長,社會各界參與對教師,學校師德情況及時進行評議,并把意見及時進行整理,反饋;從而樹立良好的師德形象,推進學校的教育教學的發(fā)展,受到村為會領導的好評.
六,抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育.
為了配合瀾石街道創(chuàng)建教育強鎮(zhèn),在學校德育工作中狠抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育.
一是注重了制度建設.我們重新修訂了學生規(guī)章制度,對學生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循.
二是發(fā)揮學科教學的主渠道.在學科教學中全面滲透德育,對學生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課.
三是抓過程管理.校紅領巾監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀律二項競賽,值日的監(jiān)督使學生的行為習慣養(yǎng)成教育落到實處.
四是抓安全教育周,禁毒教育周等活動,使校園文明風氣逐步形成.
小學德育工作總結春季學期篇三
本學期以來,，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育,、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知、情,、意,、行的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)學?！案哌h志向,、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標,。
首先是根據(jù)國家《中學德育大綱》的要求,，繼續(xù)完善了《__實驗高中學生思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑,，并確定了十二個德育主題,，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育,、法制教育、審美教育,、心理健康教育,、感恩教育、激勵教育,、環(huán)境教育,、責任教育、成人教育,、公民教育,、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點,，確定了不同的教育重點,。高一年級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓情懷,，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教育,，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重理想信念教育,，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質,。高一年級在養(yǎng)成教育中，通過反復的行為要求,，把行為內化為學生的道德觀念,，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與外化過程,，形成學生正確人生態(tài)度和道德判斷力,，它是學生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在理想信念教育中，培養(yǎng)學生獨立人格,、獨特個性和獨到的道德批判能力,，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬,，它是學生的“超越發(fā)展階段”。通過對 “三個年級”學生的系統(tǒng)教育,，學生不斷成長,，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”,，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領下,，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標,。
一,、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺
“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長,，分管副校長、德育處,、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組,，統(tǒng)領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法,、公安,、消防、科技,、環(huán)保,、氣象等政府機關和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會;通過發(fā)揮家長委員會,、家長學校的作用和通過家訪,、家長會、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制,?？梢哉f,，使德育扎根于家庭和社會，學校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成,。例如,，在五月份的家長會及“家委會”代表會上,，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策,、給學校提意見,，先后收到多條十分有價值的建議和意見。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系,。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級,、年級,、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系,，通過強化行政組織管理,，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性,。
“三會一體”的自主性德育體系,。“三會”是指團委會,、學生會和學生自治委員會等學生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展，讓他們自主策劃,、自主組織,、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會,、體育節(jié),、藝術節(jié)、科技節(jié),、社團活動,、研究性學習、社區(qū)服務,、社會實踐活動和志愿者活動,、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等,。
二,、 創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內涵
本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,，還積極創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會,、講座,，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面，根據(jù)不同群體和個體的需要,，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建立學生心理熱線,、創(chuàng)建心理網站等,，開展互助式心理輔導、舉辦__心理健康周,、舉辦心理健康專欄等活動,，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的角色,。
還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的內涵﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線,，提高咨詢輔導教育效果,。同時又充分利用心理輔導室、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網站,、面向全市中小學編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,，開實踐式心理教育。
三,、構設學校文化,，推動文化德育
本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育內涵挖掘。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,，本身就蘊含著時間概念,，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去,、現(xiàn)在,、未來”的時間鏈條,，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合,。在學校新一輪規(guī)劃建設中,，精心設置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變;西校園教學區(qū)的太陽歷廣場,，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場,，標示著日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素,，把辦學理念,、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起,，渾然一體,，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征,?！皶r不我待、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時間,，就是謀財害命” ——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“責任”意識,。“自主”與“責任”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求,，也凝練了“自立自強,、團結合作”實中人精神;“自主”與“責任”也是該校師范教育的精髓，因此,，它又與學校九十年師范文化一脈相承,。
隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠,，德育沒有最好只有更好,，我們將不斷總結經驗，開拓創(chuàng)新,，爭取更大的進步,。
小學德育工作總結春季學期篇四
本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育,、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知,、情、意、行的協(xié)調發(fā)展,，實現(xiàn)學?！案哌h志向、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標,。
首先是根據(jù)國家《中學德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《__實驗高中學生思想道德教育實施細則》,，明確提出了德育的目標要求和方法途徑,，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題,，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育、法制教育,、審美教育,、心理健康教育、感恩教育,、激勵教育,、環(huán)境教育、責任教育,、成人教育,、公民教育、理想信念教育等,。各年級又根據(jù)自身的特點,，確定了不同的教育重點。高一年級著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓情懷,，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀;高三年級著重理想信念教育,，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養(yǎng)成教育中,，通過反復的行為要求,，把行為內化為學生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質,，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與外化過程,，形成學生正確人生態(tài)度和道德判斷力,，它是學生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在理想信念教育中，培養(yǎng)學生獨立人格,、獨特個性和獨到的道德批判能力,，學生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發(fā)展階段”,。通過對 “三個年級”學生的系統(tǒng)教育,，學生不斷成長，逐漸走向成熟,，他們的行為方式由“他律”走向“自律”,，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”,。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標,。
一、完善德育大體系,，優(yōu)化管理平臺
“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長，分管副校長,、德育處,、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統(tǒng)領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長,，與政法,、公安、消防,、科技,、環(huán)保、氣象等政府機關和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作,，使德育工作延伸到社會;通過發(fā)揮家長委員會,、家長學校的作用和通過家訪、家長會,、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f,，使德育扎根于家庭和社會，學校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成,。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策,、給學校提意見,，先后收到多條十分有價值的建議和意見。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系,。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級,、年級、德育處為圈層的德育管理體系,，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理,，從而形成校內德育行政體系,，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規(guī)范性,、有序性和有效性,。
“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F委會,、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用,，讓他們自主教育,、自主管理、自主發(fā)展,，讓他們自主策劃,、自主組織、自主實施開展各種大型活動,。如：各種集會,、體育節(jié)、藝術節(jié),、科技節(jié),、社團活動、研究性學習,、社區(qū)服務,、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動,，還有各種檢查評比活動等,。
二、 創(chuàng)新心理健康教育,，拓寬德育內涵
本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,，還積極創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結合：一方面,，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座,，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面,，根據(jù)不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”,、建立學生心理熱線、創(chuàng)建心理網站等,，開展互助式心理輔導,、舉辦__心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動,，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時,，都能充當輔導員的角色。
還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導,，豐富了心理健康教育的內涵﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,，工作在第一線，提高咨詢輔導教育效果,。同時又充分利用心理輔導室,、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識培訓室,、“中一”心理健康教育網站,、面向全市中小學編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺，開實踐式心理教育,。
三,、構設學校文化，推動文化德育
本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育內涵挖掘,。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,，本身就蘊含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源,，寧靜致遠”蘊含著“過去,、現(xiàn)在,、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命,、時間與發(fā)展的契合,。在學校新一輪規(guī)劃建設中，精心設置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,，用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變;西校園教學區(qū)的太陽歷廣場,，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場，標示著日月星辰的時間更替,。構建了以“時間”為主元素,，把辦學理念、校訓等軟件與學校主建筑,、景觀等硬件有機地融合在一起,，渾然一體，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求,。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征,。“時不我待,、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時間,，就是謀財害命” ——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“責任”意識?！白灾鳌迸c“責任”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求,，也凝練了“自立自強、團結合作”實中人精神;“自主”與“責任”也是該校師范教育的精髓,，因此,，它又與學校九十年師范文化一脈相承。
隨著社會的發(fā)展,，德育工作任重道遠,，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結經驗,，開拓創(chuàng)新,，爭取更大的進步。
小學德育工作總結春季學期篇五
德育處于學校教育工作的首要地位,是學校實施素質教育的重要一環(huán).德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和小學日常生活的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中.小學德育是基礎教育,對促進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用.因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的辦學思想.為了確保學校德育工作的順利,我校繼續(xù)加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統(tǒng).
進行學校德育管理,需要有健全的組織機構.我們建立了學校,社會,班級三級管理網絡,明確德育管理的職責.由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學校的德育工作指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施.
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性.
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性,主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實.要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性.學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設實施綱要》,《小學德育綱要》等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益.其次應調動教書育人者的積極性.一是調動班主任教師加強班級管理的積極性.因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干.為調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考核細則,并與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定.二是調動各科教師教書育人的積極性.學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育,實現(xiàn)知識與道德,教學與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中.三是密切與法制副校長聯(lián)系,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,安全教育.學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效.
三,加強校園環(huán)境建設,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設一個"時時受教育,處處受感染"的德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《小學生日常行為規(guī)范》,《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁,每一塊標牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育.
四,德育活動序列化,多樣化.
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內容,有計劃地安排各種德育活動內容,使教育內容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動.如:教師節(jié)前后,讓學生自己制作小禮物送給老師,與家長一起開展尊師活動,給老師說悄悄話,給老師寫慰問信,開展"我最尊敬的老師"征文活動.以詩歌,小品或合唱的形式歌頌祖國.組織學生參觀黎涌村的農具展覽,了解家鄉(xiāng)的歷史---- 一井二狀員.讓學生了解家鄉(xiāng),發(fā)憤學習,掌握更多知識,長大后建設家鄉(xiāng).
我們更是利用"希望工程"活動,培養(yǎng)學生學會關心他人,一人有難,八方支持,堅持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學掛鉤,開展"小伙伴手拉手"活動.每年的春節(jié)過后,新學期開學的第一天,都為貧困山區(qū)失學兒童的復學募捐,每個學生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些,家長們都很贊成,他們認為自愿捐款,可以了解孩子如何關心他人.自己寧愿小花一點錢,卻做了一件好事,使學生從中得到教育,學生經常與山區(qū)孩子通信,交流學習,促進友誼.
五,抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范.
認真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設,我們利用政治學習時間,組織廣大教師學習有關的文章和文件,并進行討論,反思到位.請學生,家長,社會各界參與對教師,學校師德情況及時進行評議,并把意見及時進行整理,反饋;從而樹立良好的師德形象,推進學校的教育教學的發(fā)展,受到村為會領導的好評.
六,抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育.
為了配合瀾石街道創(chuàng)建教育強鎮(zhèn),在學校德育工作中狠抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育."在校做個好學生;在家做個好孩子;在社會上做個好公民;從我做起,從小事做起",這是我們對學生提出的倡議.一年來,我們充分發(fā)揮了學校對學生德育的主導作用,在具體的工作中,我們重點做了以下幾方面的工作:
一是注重了制度建設.我們重新修訂了學生規(guī)章制度,對學生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循.
二是繼續(xù)開展"爭創(chuàng)每天文明班活動",使學生學有榜樣,爭強了班級競爭意識.
三是發(fā)揮學科教學的主渠道.在學科教學中全面滲透德育,對學生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課,每位老師之中.
四是抓過程管理.校紅領巾監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀律二項競賽,值日的監(jiān)督使學生的行為習慣養(yǎng)成教育落到實處.
五是抓安全教育周,禁毒教育周等活動,使校園文明風氣逐步形成.
六是抓豐富多彩的活動,寓教育于活動之中.一年來,我們根據(jù)學生的實際,開展了有意義的活動.如:校藝術節(jié);"小伙伴手拉手獻愛心"活動;慶"三八"活動;"家鄉(xiāng)知識知多少"的競賽活動.通過這一系列活動,培養(yǎng)了學生的能力,豐富了學生的校園生活.
小學德育工作總結春季學期篇六
幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期,。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,，使他們將來能適應社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人,。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的,。
一,、基本情況
1.德育工作主題與思路
德育教育是學前教育的重要組成部分，是有目的,、有組織地塑造幼兒心靈的活動,。幼兒期是人格開始形成的基礎階段，適時適度的品德教育將為形成,、發(fā)展,、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。這一時期對幼兒施以良好的教育的潛移默化的影響,，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關鍵。本學期,，我們認真研究幼兒心理特點,，努力學習幼兒教育理論，在幼兒德育教育上獲得了很在的收獲,。
2.德育工作特色及亮點
優(yōu)化教育活動,，使幼兒成為德育活動的主人。在開展幼兒園德育活動時,，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,。德育活動要與各科活動有機整合，開展綜合性活動,，要走到幼兒生活中去,，重感悟、體驗,，并充分釋放兒童的生命潛能,，激活創(chuàng)造精神，使幼兒在活動中學會做人與處世,。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透,、游戲,、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,，鼓勵幼兒成為德育活動的主人,。如在幼兒游戲中滲透德育內容：如幫助保育阿姨擦桌子，幫助好朋友整理衣褲,，組織幼兒參加玩具大家玩等活動,，從中幼兒感受到了分享的快樂。每天的游戲活動都能讓幼兒體會到了助人,、關心他人的樂趣,。在活動中幼兒成為活動的主人,，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機,，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則,。
3.主要成績與榮譽
與社區(qū)攜手，結合在感恩節(jié)和國際志愿者日,，我園教師帶著舞蹈《水鄉(xiāng)韻》,，來到了滸關開發(fā)區(qū)老年公寓，為那的老人們送去了愛心和冬日的溫暖,。
二,、201_年度德育工作的開展
1.在一日生活中潛移默化地對幼兒進行德育
幼兒園的日常活動內容多,，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境,，要經常變化的環(huán)境中，如果德育工作跟不上,，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響,。因此本學期我們重視在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中對幼兒進行品德教育。
晨間活動：我們先園來的小朋友,，整理桌椅,、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友,。讓幼兒學習禮貌用語,，增強文明意識。我們改變了傳統(tǒng)的點名方法,，讓幼兒自己來點名,，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體,。
課間活動：在這時,，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子,，要學會謙讓,，好玩的玩具大家一起玩。
進餐：進餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良的進餐習慣,，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后自覺地將餐具收拾好,，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣,。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,，并迅速入睡,。
離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧,，將自己的東西整理好,，等父母來接。
2.與教育教學主題相結合,，與社區(qū)攜手開展有針對性的德育活動
(1)本學期開展《愛國》主題活動,，兒歌、歌曲,、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛尊敬國旗,、熱愛祖國的情感;還與社區(qū)手拉手開展“聽爺爺講那過去的事”，通過活動,，孩子們知道要好好學習,，長大了報效國家。為中華的崛起而讀書,。活動最后用一首“我驕傲,，我是中國人”作為結束,，使本次活動達到高潮，孩子用稚嫩的聲音喊著“我驕傲,，我-是-中-國-人”!
(2)重陽節(jié),，我們圍繞著“愛，從身邊做起”為主題,，進行了尊老,、敬老、感恩,、回報一系列活動,。活動當天,，小朋友們和老師一起制作手工花送給爺爺奶奶們的同時,，還不忘記幼兒園里的爺爺奶奶，入園一年多了,，每天都是吃著他們燒的飯菜長大的,，為表心意，孩子們都將自己做的手工花獻給了他們,，并送上祝福,。這是一個登高望遠、是一個屬于敬老愛老的日子,，是弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)孩子尊老,、敬老、愛老的品質,，讓孩子擁有一顆感恩的心,。(3)秋天是豐收的季節(jié)，我園開展蔬菜的種植體驗活動,，讓孩子們親身體驗各種植物種植的樂趣,。孩子們在老師的帶領下，帶上鋤頭,、鏟子,、水桶等工具來到幼兒園內的種植園開始秋季播種。老師指導孩子們翻土,、挖坑,、下種、澆水等勞動技能,，小朋友忙得不也樂乎,。小小種植園一會就灑滿了各種蔬菜的種子。從種子播種之后,，孩子們總會在老師的帶領下去觀察種植園的變化,，每次觀察，孩子們總會驚奇的發(fā)現(xiàn)各種植物都在發(fā)生不同的變化,，在孩子們精心管理下,，小小種植園里的植物長出了嫩芽。
(4)愛的傳遞孩子們在老師們的精心策劃下,，開展了“慶元旦,，愛的傳遞”活動。孩子們走出班級,，去幫助弟弟妹妹穿衣服,、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手,，并把自己精心制作的禮物送給他們,。
3.做好家長工作，家園共建促教育
對幼兒進行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過幼兒成長檔案,、家園聯(lián)系欄,、家長會、家長開放日及一系列的親子活動來進行教育,。
現(xiàn)在的孩子自私,、任性、霸道的有很多,。于是,，我們通過幼兒成長檔案、家園聯(lián)系欄要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強集體觀念,、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結互助,、尊老愛幼,、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣,。家長、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己,，以身作則，要求幼兒做到的事,，自己要先做到,，不許孩子做的事，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
三,、201_年德育工作要點
我園始終堅持“育人為本,，德育為先”，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》,、《幼兒園教育指導綱要》精神,，牢固樹立“管理育人、環(huán)境育人,、實踐育人,、情感育人”的思想，加強德育工作的組織領導和建設，充分發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會三位一體的教育作用，在豐富德育內涵,、拓寬德育渠道,、增強德育實效、打造德育特色等方面進行深入地實踐和研究,，德育工作呈現(xiàn)新風貌：學園管理科學規(guī)范,、師資隊伍德才兼?zhèn)洹⒂谁h(huán)境文明和諧,、德育教育內容豐富,、幼兒習慣養(yǎng)成良好、自信活潑全面發(fā)展,、德育教育特色凸顯,，有效推動學園高效、持續(xù),、優(yōu)質發(fā)展,。
我們將繼續(xù)在“健康、快樂,、和諧,、發(fā)展”的辦園理念的指導下，努力工作,，明確德育工作的目標,，科學規(guī)劃、加強管理,、有效落實,，領導班子團結協(xié)作、開拓進取,、以身作則,、身體力行，提高教師隊伍素質;扎實保教工作,，做到德育活動內容豐富多彩,，充分利用身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動將德育內容有機滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié),，開展道德教育與實踐活動,，突出特德育工作模式和活動的特色;與家長、社區(qū),、共建攜手開展有針對性的德育活動,，本著育人環(huán)境文明和諧,，體現(xiàn)兒化、美化,、凈化,，凸顯園本特色，提高教育教學質量,，幼兒習慣養(yǎng)成良好自信活潑全面發(fā)展,。
小學德育工作總結春季學期篇七
本學期，我校認真貫徹黨中央頒發(fā)的《關于進一步加強和改善學校德育工作的若干意見》,，圍繞學校的中心工作,，不斷開拓德育工作新思路，進取開展愛國主義,、團體主義教育,，安全教育，法制教育,，行為習慣養(yǎng)成教育等,，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓,，經過豐富多彩,、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環(huán)境,。由于重視了德育工作,，學校教育教學工作取得了較大成效。現(xiàn)將本學期工作小結如下:
一,、加強領導,，建立學校德育管理機制。
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針,，進取推進素質教育的重要部分,。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍十分重視構建德育管理體系,，實行校長,、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式,，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線,。這樣，從學校領導到教師,，都明確了自我的德育工作職責和工作細則,。在教師中實行德育目標職責制，把德育工作作為教師成績考核的重要資料之一,，直接與教師的評優(yōu),、晉升、津貼掛鉤。同時,，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育，班子成員構成了“團結,、奮斗,、創(chuàng)新、務實”的領導作風,。異常是德育領導小組大膽開拓,，勇于改革，精心策劃,，真抓實干,，使學校面貌發(fā)生了巨大的變化，學生素質明顯提高,。
二,、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設,。
一學期來,，學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任,，真正構成學校德育工作的核心力量,。同時，組織班主任舉行德育工作研討會,，選派班主任參加省級班主任網絡培訓,。經過各類學習，極大地激發(fā)了班主任工作上的職責性和事業(yè)上的敬業(yè)心,，并有重點地對班主任的人格魅力,、關愛學生及敬業(yè)奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生,，異常關心愛護后進生,，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生,，用高昂的工作熱情投身教育事業(yè),。
三、狠抓落實,，加強行為習慣養(yǎng)成教育,。
本學期學校繼續(xù)狠抓行為習慣養(yǎng)成教育，不斷強化“禮貌班團體”的創(chuàng)立評比活動,。平時經過校行政,、教師及小干部的執(zhí)勤,，及時了解各班學生的情景，對衛(wèi)生,、考勤,、車管、禮儀服飾等常規(guī)資料,，尤其是“兩操”的質量,，進行細化、量化,，每周公布各班的得分情景,，做到公正、公開,、公平,，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發(fā)事件,，學校德育副校長協(xié)同德育處,、班主任合力做出及時、有效的處理,，確保學校的安全和正常秩序,。同時，學校充分利用開學典禮,、升旗儀式,、國旗下講話、黑板報,、櫥窗等宣傳陣地,，大力宣傳學校精神禮貌，并針對不一樣年級,，分層次地召開學生大會,，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛(wèi)生健康知識的學習,，禮貌行為習慣養(yǎng)成教育活動的開展,，推動了學校的校風、學風,、班風建設,，提升學生思想道德素質。
四,、開展活動,，提升學生思想道德素質,。
我校每月都有特定的主題活動,。9月是我校的禮貌禮儀月,，學校開展了“讓禮貌禮貌永駐學校”的系列主題活動,，異常是“禮貌禮儀”主題班會的召開,，讓學生愛校護校，用禮貌妝點學校的信念得以增強,。結合“十一”國慶,，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發(fā)了當代中學生的愛國情懷,，展現(xiàn)了他們青春的風采,，愛國熱情得到進一步升華。10月份學校還組織學生進取籌備,、參加第25屆校田徑運動會,，本次運動會專門設置了三個團體比賽項目:廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍,，經過這些團體競技活動,，以促進團結，強化競爭意識,，發(fā)揚團隊精神,。同時，在10月份秦淮區(qū)舉行的中小學生軍訓會操比賽中,，我校初一年級學生組成的方隊充分展現(xiàn)了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯,，最終取得了良好的成績。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐,，經過參觀游覽湯山,，增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月,，學校經過晨會講話,、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳,，并邀請了法制副校長石翠平到學校,，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現(xiàn)象，并引導學生進行深入的思考,，以提高學生的法律意識,。
五、加強聯(lián)系,，促進雙向交流,。
加強學校與家庭聯(lián)系。舉辦家長學校,，制定計劃定期召開家長委員會,，指導家長的家庭教育,，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情景,、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的期望;完善班主任家訪制度,，加強與家長的溝通和理解，異常是后進生的父母,，做到經常聯(lián)系,，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況,，讓家長了解學生在校的學習,、生活、思想狀況,。
拓寬學校與社會聯(lián)系渠道,。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍,，建設新的德育基地,，利用各種社會資源，開展警校共建,、社區(qū)共建等活動,，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會,，貼近生活,，共同推進禮貌學校和禮貌城市建設。同時借助公檢法的力量,，維護學校周邊環(huán)境,，確保學生有一個良好的成長環(huán)境和學習環(huán)境。本學期,，學校還與社區(qū)主動協(xié)調,，密切配合，依托教育平臺,，切實按照序時進度,，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮(zhèn)學生人人參保,。
加強德育工作是培養(yǎng)學生“學會做人,、學會學習、學會創(chuàng)新,、學會生活”的根本保證,。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩(wěn)定了全校的教育教學秩序,，得到了各級領導的肯定,，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索,，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情景,，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機遇,，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階,。
小學德育工作總結春季學期篇八
本學期,，我校認真貫徹黨中央頒發(fā)的《關于進一步加強和改善學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作,，不斷開拓德育工作新思路,，進取開展愛國主義、團體主義教育,，安全教育,，法制教育，行為習慣養(yǎng)成教育等,，堅持把依法治校,、依法施教作為學校的重要工作來抓，經過豐富多彩,、形式多樣,、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環(huán)境。由于重視了德育工作,，學校教育教學工作取得了較大成效?，F(xiàn)將本學期工作小結如下:
一、加強領導,，建立學校德育管理機制,。
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，進取推進素質教育的重要部分,。為了真正落實學校德育工作的首要地位,，本學期我們仍十分重視構建德育管理體系，實行校長,、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式,，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣,，從學校領導到教師,，都明確了自我的德育工作職責和工作細則。在教師中實行德育目標職責制,，把德育工作作為教師成績考核的重要資料之一,，直接與教師的評優(yōu),、晉升、津貼掛鉤,。同時,，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,，班子成員構成了“團結,、奮斗、創(chuàng)新,、務實”的領導作風,。異常是德育領導小組大膽開拓，勇于改革,，精心策劃,，真抓實干，使學校面貌發(fā)生了巨大的變化,，學生素質明顯提高,。
二、貫徹要求,，狠抓班主任隊伍建設,。
一學期來，學校不斷加強班主任隊伍建設,，調整班主任,，真正構成學校德育工作的核心力量。同時,，組織班主任舉行德育工作研討會,，選派班主任參加省級班主任網絡培訓。經過各類學習,，極大地激發(fā)了班主任工作上的職責性和事業(yè)上的敬業(yè)心,，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業(yè)奉獻等方面進行引導,，要求班主任熱愛身邊的每一個學生,，異常關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生,，拿火熱的愛心關愛學生,，用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。
三,、狠抓落實,，加強行為習慣養(yǎng)成教育。
本學期學校繼續(xù)狠抓行為習慣養(yǎng)成教育，不斷強化“禮貌班團體”的創(chuàng)立評比活動,。平時經過校行政,、教師及小干部的執(zhí)勤，及時了解各班學生的情景,，對衛(wèi)生,、考勤、車管,、禮儀服飾等常規(guī)資料,，尤其是“兩操”的質量，進行細化,、量化,，每周公布各班的得分情景,，做到公正,、公開、公平,，有的放矢地對學生加強教育,。對于教育教學過程中的偶發(fā)事件，學校德育副校長協(xié)同德育處,、班主任合力做出及時,、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序,。同時,，學校充分利用開學典禮、升旗儀式,、國旗下講話,、黑板報、櫥窗等宣傳陣地,，大力宣傳學校精神禮貌,，并針對不一樣年級，分層次地召開學生大會,，開展教育活動,。學校還不定期地組織學生進行衛(wèi)生健康知識的學習，禮貌行為習慣養(yǎng)成教育活動的開展,，推動了學校的校風,、學風、班風建設,，提升學生思想道德素質,。
四、開展活動，提升學生思想道德素質,。
我校每月都有特定的主題活動,。9月是我校的禮貌禮儀月，學校開展了“讓禮貌禮貌永駐學?！钡南盗兄黝}活動,，異常是“禮貌禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校,，用禮貌妝點學校的信念得以增強,。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽,，活動充分抒發(fā)了當代中學生的愛國情懷,，展現(xiàn)了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華,。10月份學校還組織學生進取籌備,、參加第25屆校田徑運動會，本次運動會專門設置了三個團體比賽項目:廣播操,、兩人三足和奧運跳跳龍,，經過這些團體競技活動，以促進團結,，強化競爭意識,，發(fā)揚團隊精神。同時,，在10月份秦淮區(qū)舉行的中小學生軍訓會操比賽中,，我校初一年級學生組成的方隊充分展現(xiàn)了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績,。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐,，經過參觀游覽湯山，增長了學生的見聞和見識,。12月是我校法制教育月,，學校經過晨會講話、主題班會,、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳,，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現(xiàn)象,，并引導學生進行深入的思考,，以提高學生的法律意識。
五,、加強聯(lián)系,，促進雙向交流,。
加強學校與家庭聯(lián)系。舉辦家長學校,，制定計劃定期召開家長委員會,，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會,，介紹學生基本情景,、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的期望;完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解,，異常是后進生的父母,，做到經常聯(lián)系，互相溝通,，及時向他們匯報學生在校的近況,，讓家長了解學生在校的學習、生活,、思想狀況,。
拓寬學校與社會聯(lián)系渠道。在原有法制副校長的基礎上,，擴大隊伍,，建設新的德育基地,，利用各種社會資源,，開展警校共建、社區(qū)共建等活動,，促進學校教育的社會化,，使學校教育更加貼近社會，貼近生活,，共同推進禮貌學校和禮貌城市建設,。同時借助公檢法的力量，維護學校周邊環(huán)境,，確保學生有一個良好的成長環(huán)境和學習環(huán)境,。本學期，學校還與社區(qū)主動協(xié)調,，密切配合,，依托教育平臺，切實按照序時進度,，做好在校學生的參保登記繳費工作,，并做到城鎮(zhèn)學生人人參保。
加強德育工作是培養(yǎng)學生“學會做人,、學會學習,、學會創(chuàng)新,、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動,，取得的一些成績,，有效穩(wěn)定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定,，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許,。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下,，學校德育工作將面臨許多新的情景,，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好,，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階,。
小學德育工作總結春季學期篇九
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期,。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,，使他們將來能適應社會的發(fā)展,，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的,。
一,、基本情況
1.德育工作主題與思路
德育教育是學前教育的重要組成部分，是有目的,、有組織地塑造幼兒心靈的活動,。幼兒期是人格開始形成的基礎階段，適時適度的品德教育將為形成,、發(fā)展,、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。這一時期對幼兒施以良好的教育的潛移默化的影響,，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關鍵,。本學期，我們認真研究幼兒心理特點,，努力學習幼兒教育理論,，在幼兒德育教育上獲得了很在的收獲。
2.德育工作特色及亮點
優(yōu)化教育活動,，使幼兒成為德育活動的主人,。在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,。德育活動要與各科活動有機整合,，開展綜合性活動,，要走到幼兒生活中去，重感悟,、體驗,，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神,，使幼兒在活動中學會做人與處世,。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗,。我們采用日常滲透,、游戲、情境表演,、幼兒主體參與的方式進行,，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：如幫助保育阿姨擦桌子,，幫助好朋友整理衣褲,，組織幼兒參加玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂,。每天的游戲活動都能讓幼兒體會到了助人,、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,，幼兒園德育活動不枯燥乏味,，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則,。
3.主要成績與榮譽
與社區(qū)攜手,，結合在感恩節(jié)和國際志愿者日,，我園教師帶著舞蹈《水鄉(xiāng)韻》,，來到了滸關開發(fā)區(qū)老年公寓，為那的老人們送去了愛心和冬日的溫暖,。
二,、201_年度德育工作的開展
1.在一日生活中潛移默化地對幼兒進行德育
幼兒園的日常活動內容多,，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境,，要經常變化的環(huán)境中，如果德育工作跟不上,，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響,。因此本學期我們重視在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中對幼兒進行品德教育。
晨間活動：我們先園來的小朋友,，整理桌椅,、給自然角的植物澆澆水,、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語,，增強文明意識,。我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來點名,，使幼兒學會關心自己的同伴,，熱愛班級體。
課間活動：在這時,，我們教育孩子要相互關心,、照顧小一點的孩子，要學會謙讓,，好玩的玩具大家一起玩,。
進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良的進餐習慣,，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具收拾好,，讓幼兒克服“飯來張口,、衣來生手”的不良習慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,，并迅速入睡,。
離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧,，將自己的東西整理好,，等父母來接。
2.與教育教學主題相結合,，與社區(qū)攜手開展有針對性的德育活動
(1)本學期開展《愛國》主題活動,，兒歌、歌曲,、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛尊敬國旗,、熱愛祖國的情感;還與社區(qū)手拉手開展“聽爺爺講那過去的事”，通過活動,，孩子們知道要好好學習,，長大了報效國家。為中華的崛起而讀書,?；顒幼詈笥靡皇住拔因湴粒沂侵袊恕弊鳛榻Y束,，使本次活動達到高潮,，孩子用稚嫩的聲音喊著“我驕傲,，我-是-中-國-人”!
(2)重陽節(jié)，我們圍繞著“愛,，從身邊做起”為主題,，進行了尊老、敬老,、感恩,、回報一系列活動?；顒赢斕?，小朋友們和老師一起制作手工花送給爺爺奶奶們的同時，還不忘記幼兒園里的爺爺奶奶,，入園一年多了,，每天都是吃著他們燒的飯菜長大的，為表心意,，孩子們都將自己做的手工花獻給了他們,，并送上祝福。這是一個登高望遠,、是一個屬于敬老愛老的日子,，是弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子尊老,、敬老,、愛老的品質，讓孩子擁有一顆感恩的心,。(3)秋天是豐收的季節(jié),，我園開展蔬菜的種植體驗活動，讓孩子們親身體驗各種植物種植的樂趣,。孩子們在老師的帶領下,，帶上鋤頭、鏟子,、水桶等工具來到幼兒園內的種植園開始秋季播種,。老師指導孩子們翻土、挖坑,、下種、澆水等勞動技能,，小朋友忙得不也樂乎,。小小種植園一會就灑滿了各種蔬菜的種子。從種子播種之后,，孩子們總會在老師的帶領下去觀察種植園的變化,，每次觀察,，孩子們總會驚奇的發(fā)現(xiàn)各種植物都在發(fā)生不同的變化，在孩子們精心管理下,，小小種植園里的植物長出了嫩芽,。
(4)愛的傳遞孩子們在老師們的精心策劃下，開展了“慶元旦,，愛的傳遞”活動,。孩子們走出班級，去幫助弟弟妹妹穿衣服,、鞋子,，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手，并把自己精心制作的禮物送給他們,。
3.做好家長工作,，家園共建促教育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需保持教育的一致性,。因此，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,，促進幼兒的健康成長。我們通過幼兒成長檔案,、家園聯(lián)系欄,、家長會、家長開放日及一系列的親子活動來進行教育,。
現(xiàn)在的孩子自私,、任性、霸道的有很多,。于是,，我們通過幼兒成長檔案、家園聯(lián)系欄要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強集體觀念,、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結互助,、尊老愛幼,、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣,。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己，以身作則,，要求幼兒做到的事,，自己要先做到，不許孩子做的事,，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。
三,、201_年德育工作要點
我園始終堅持“育人為本，德育為先”,，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》,、《幼兒園教育指導綱要》精神，牢固樹立“管理育人,、環(huán)境育人,、實踐育人、情感育人”的思想,，加強德育工作的組織領導和建設,，充分發(fā)揮幼兒園、家庭,、社會三位一體的教育作用,，在豐富德育內涵、拓寬德育渠道,、增強德育實效,、打造德育特色等方面進行深入地實踐和研究，德育工作呈現(xiàn)新風貌：學園管理科學規(guī)范,、師資隊伍德才兼?zhèn)?、育人環(huán)境文明和諧、德育教育內容豐富,、幼兒習慣養(yǎng)成良好,、自信活潑全面發(fā)展、德育教育特色凸顯,，有效推動學園高效,、持續(xù)、優(yōu)質發(fā)展,。
我們將繼續(xù)在“健康,、快樂、和諧,、發(fā)展”的辦園理念的指導下,，努力工作，明確德育工作的目標,，科學規(guī)劃,、加強管理、有效落實,，領導班子團結協(xié)作,、開拓進取、以身作則,、身體力行,，提高教師隊伍素質;扎實保教工作，做到德育活動內容豐富多彩,，充分利用身邊事,、傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動將德育內容有機滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展道德教育與實踐活動,，突出特德育工作模式和活動的特色;與家長,、社區(qū)、共建攜手開展有針對性的德育活動,，本著育人環(huán)境文明和諧,，體現(xiàn)兒化、美化,、凈化,，凸顯園本特色，提高教育教學質量,，幼兒習慣養(yǎng)成良好自信活潑全面發(fā)展,。
小學德育工作總結春季學期篇十
德育處于學校教育工作的首要地位,是學校實施素質教育的重要一環(huán).德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和小學日常生活的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中.小學德育是基礎教育,對促進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用.因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的辦學思想.為了確保學校德育工作的順利,我校繼續(xù)加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統(tǒng).
進行學校德育管理,需要有健全的組織機構.我們建立了學校,社會,班級三級管理網絡,明確德育管理的職責.由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學校的德育工作指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施.
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性.
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性,主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實.要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性.學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設實施綱要》,《小學德育綱要》等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益.其次應調動教書育人者的積極性.一是調動班主任教師加強班級管理的積極性.因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干.為調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考核細則,并與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定.二是調動各科教師教書育人的積極性.學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育,實現(xiàn)知識與道德,教學與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中.三是密切與法制副校長聯(lián)系,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,安全教育.學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效.
三,加強校園環(huán)境建設,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.
校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設一個"時時受教育,處處受感染"的德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《小學生日常行為規(guī)范》,《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁,每一塊標牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育.
四,德育活動序列化,多樣化.
我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內容,有計劃地安排各種德育活動內容,使教育內容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動.如:教師節(jié)前后,讓學生自己制作小禮物送給老師,與家長一起開展尊師活動,給老師說悄悄話,給老師寫慰問信,開展"我最尊敬的老師"征文活動.以詩歌,小品或合唱的形式歌頌祖國.組織學生參觀黎涌村的農具展覽,了解家鄉(xiāng)的歷史---- 一井二狀員.讓學生了解家鄉(xiāng),發(fā)憤學習,掌握更多知識,長大后建設家鄉(xiāng).
我們更是利用"希望工程"活動,培養(yǎng)學生學會關心他人,一人有難,八方支持,堅持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學掛鉤,開展"小伙伴手拉手"活動.每年的春節(jié)過后,新學期開學的第一天,都為貧困山區(qū)失學兒童的復學募捐,每個學生都自愿把自己的壓歲錢捐出一些,家長們都很贊成,他們認為自愿捐款,可以了解孩子如何關心他人.自己寧愿小花一點錢,卻做了一件好事,使學生從中得到教育,學生經常與山區(qū)孩子通信,交流學習,促進友誼.
五,抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范.
認真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設,我們利用政治學習時間,組織廣大教師學習有關的文章和文件,并進行討論,反思到位.請學生,家長,社會各界參與對教師,學校師德情況及時進行評議,并把意見及時進行整理,反饋;從而樹立良好的師德形象,推進學校的教育教學的發(fā)展,受到村為會領導的好評.
六,抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育.
為了配合瀾石街道創(chuàng)建教育強鎮(zhèn),在學校德育工作中狠抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育."在校做個好學生;在家做個好孩子;在社會上做個好公民;從我做起,從小事做起",這是我們對學生提出的倡議.一年來,我們充分發(fā)揮了學校對學生德育的主導作用,在具體的工作中,我們重點做了以下幾方面的工作:
一是注重了制度建設.我們重新修訂了學生規(guī)章制度,對學生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循.
二是繼續(xù)開展"爭創(chuàng)每天文明班活動",使學生學有榜樣,爭強了班級競爭意識.
三是發(fā)揮學科教學的主渠道.在學科教學中全面滲透德育,對學生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課,每位老師之中.
四是抓過程管理.校紅領巾監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀律二項競賽,值日的監(jiān)督使學生的行為習慣養(yǎng)成教育落到實處.
五是抓安全教育周,禁毒教育周等活動,使校園文明風氣逐步形成.
六是抓豐富多彩的活動,寓教育于活動之中.一年來,我們根據(jù)學生的實際,開展了有意義的活動.如:校藝術節(jié);"小伙伴手拉手獻愛心"活動;慶"三八"活動;"家鄉(xiāng)知識知多少"的競賽活動.通過這一系列活動,培養(yǎng)了學生的能力,豐富了學生的校園生活.
