當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

一 積極準(zhǔn)備

我們從一開始就積極做好準(zhǔn)備,，充分認(rèn)識到培訓(xùn)工作的難度,，充分理解項目培訓(xùn)意圖，加大了培訓(xùn)項目的宣傳,，認(rèn)真做好培訓(xùn)學(xué)員安排與選擇,。為了有效地推進(jìn)培訓(xùn)項目的管理與執(zhí)行，充分保持和項目組領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,，保證了有困難就克服,，有問題就解決，有機(jī)會就宣傳,，真正體現(xiàn)出讓行政領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)工作密切配合,，確保了整個培訓(xùn)工作有效順利開展。

二 組織嚴(yán)密

培訓(xùn)中,，充分利用市區(qū)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理功能和市區(qū)項目執(zhí)行機(jī)構(gòu)的技術(shù)指導(dǎo)功能,，輔導(dǎo)教師、班級管理員和學(xué)員導(dǎo)師做好培訓(xùn)的協(xié)調(diào),、輔導(dǎo),、組織和聯(lián)系工作。為了方便培訓(xùn)工作的全面開展,，在學(xué)校設(shè)立了學(xué)員導(dǎo)師或?qū)W員聯(lián)系人,，有效加大學(xué)員交流與溝通，并把所有培訓(xùn)相關(guān)的事項傳達(dá)到位,、溝通到位,，為完成整個培訓(xùn)、達(dá)到充分的交流,，打下了良好的組織基礎(chǔ),。培訓(xùn)期間，我們采用了天天統(tǒng)計培訓(xùn)數(shù)據(jù),，隨時反饋培訓(xùn)信息,，設(shè)立輔導(dǎo)教師和班級管理員的日報制度，確保了培訓(xùn)工作了如指掌,。

三 保障有力

為了培訓(xùn)有好的開始,，我區(qū)選定條件最好、學(xué)員最方便的梅州中學(xué)開班。選定開班點后,，派專業(yè)人員到點檢查設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)運行情況,，保證了開班好、效果佳,。為了培訓(xùn)老師平時上線,，有不少地處邊遠(yuǎn)、沒電腦的老師自己購買電腦,，接線上網(wǎng),。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自出面，幫找電腦,，添設(shè)備,，全力支持教師完成培訓(xùn)作業(yè)。我們都執(zhí)著一顆“只要能為培訓(xùn)教師做點實事,、好事,，能給大家老師帶來點好的東西” 的心，先講奉獻(xiàn),，不計報酬,，把辛苦當(dāng)成人生中一種幸福，全力保障和服務(wù)培訓(xùn)

四,、領(lǐng)導(dǎo)有方,。

在整個培訓(xùn)過程中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做到職責(zé)分工,，困難分擔(dān)，共同前行,。每天,，準(zhǔn)時做好學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計分析，用數(shù)據(jù)引導(dǎo)培訓(xùn),，借分析開展工作,。建立輔導(dǎo)教師和班級管理員的“日報制”，發(fā)揮各自特長,，集思廣益,，創(chuàng)新性地解決培訓(xùn)中遇到的各種問題，大大減輕研修網(wǎng)的工作壓力,。為了解決山區(qū)班主任電腦操作問題,，開班前，輔導(dǎo)教師和班級管理員就進(jìn)行了集體備課和網(wǎng)絡(luò)體驗,，編寫出了一套切合實際的《上機(jī)操作手冊》,，規(guī)范和統(tǒng)一全市的網(wǎng)絡(luò)操作辦法。我們建立了班級qq群,，輔導(dǎo)教師,、班級管理員與學(xué)員交換了日常溝通電話，保障了培訓(xùn)信息交流通暢與隨時解決問題途徑,，大大提高了解決問題的效率,。這些，最終讓我們都成了培訓(xùn)的統(tǒng)一體,，從陌生變成學(xué)友,，從學(xué)友變成了朋友，心與心溝通,，情與情相投,。

整個培訓(xùn)過程，我們在市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在輔導(dǎo)教師,、班級管理員和全區(qū)144位參培教師的努力下，創(chuàng)下了不少佳績：我們區(qū)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情很高,，出發(fā)點明確,，較早完成了培訓(xùn)的基本任務(wù)，班級學(xué)習(xí)率優(yōu)秀率居全市前茅,，全省前列,，學(xué)員創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級開展活躍，學(xué)員創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)班級被研修網(wǎng)錄用,，并上了首頁,。協(xié)助制作出版簡報，有1期還被研修網(wǎng)上了首頁,，我班組織教學(xué)的熱情和輔導(dǎo)經(jīng)驗得到領(lǐng)導(dǎo)的高度好評,，我們還被研修網(wǎng)評為活躍輔導(dǎo)教師和管理員。

最后,，我們將借著這次培訓(xùn)的東風(fēng),，以各學(xué)校為組織單位開展培訓(xùn)成果交流會，并把會議情況制作成簡報或書面總結(jié),，加大學(xué)習(xí)成果的宣傳,、推廣。加大“三人行”的網(wǎng)絡(luò)班級的建設(shè),，根據(jù)各地實際,，從電腦及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)班級普及，進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)班級文化建設(shè),。真正做到學(xué)思統(tǒng)一,，知行結(jié)合,，在研修的路上更好地前行！

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

在本學(xué)期本人擔(dān)任四年級的班主任工作,， 本班45名學(xué)生,，男生多，女生少,，而且后進(jìn)生落后面很大,，他們愛玩，愛鬧,。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎，你不催,，他可以幾天不交的情況,，現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

我班有20名學(xué)生在校住宿,，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

二,、以身作則,，為人師表，加強(qiáng)安全,、行規(guī)的教育,。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此,，我在教學(xué)中,，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚,， 及時糾正錯誤,。平時，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

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在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家,、老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律，心理,，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是有號召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗,，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：

一,、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，也是學(xué)生健康成長的引路人,。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界,?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律,，教師要有一顆寬容的心,，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長,，走向成熟,。要關(guān)注弱勢群體，實施公平教育,、和諧教育,，“公平正義比太陽還要有光輝?！比绻覀兘o學(xué)生一個機(jī)會,，他往往會給我們一個奇跡,。

二、要善于激勵學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

好學(xué)生都是夸出來的,，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙,。聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生,，要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

三、要做個懂法的班主任

xx教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告,，從“學(xué)生傷害事故的類型,，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校,、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,，對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用,。

教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教,。她特別強(qiáng)調(diào),，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,，聽了報告,，我的心都沉甸甸的，教育無小事,，只要做好每一件小事,，我們才能防范于未然。

市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,，讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子,，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習(xí)慣,。

四,、要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師

學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪、電話、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋，一視同仁,、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,，樹立正確的育子觀,，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻,、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境,。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”,。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,，他們的教育觀念也不同,，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會產(chǎn)生動情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果。

培訓(xùn)雖然是短暫的,，但留給我更多的是思考,。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情,，積極投身到工作中去,，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

今年12月20日至25日,，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜,，千頭萬緒,。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品,，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理,。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,，也有一定的優(yōu)點,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家,，基本上都不復(fù)習(xí)

為了彌補這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí),。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),，讀書，聽寫詞語,，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等,。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時間,，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間,，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不入的,。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間,。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益,。

2,、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生,。心理在一定程度上都有問題,，班主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo),。尤其是優(yōu)等生,，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個人的力量是有限的,，集體的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

3,、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚學(xué)生

以往,，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯,。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚,。在此次培訓(xùn)中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點,。

4,、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長,。”不要怕羅嗦,，安全是第一

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育，要做到時時講,。其次,，教師也要根據(jù)實際情況進(jìn)行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了,。追究下來,，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之，通過此次培訓(xùn),，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗，彌補自己工作的不足,。由于,，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有,，所以時間上不足,。但以后我會更加努力的,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

（一）

今年我有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,。聆聽了高金英老師的“全面提高自身素質(zhì)，做好新時期的班主任”,，李鎮(zhèn)西,、楊瑞清等老師關(guān)于“班主任工作基本規(guī)范”的主題講座等，對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升。專家們所闡述的教育觀點,，風(fēng)格平實,，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的實例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一,、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：（一）由平等對待每一個學(xué)生,。（二）要善于聽取學(xué)生的意見。（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法,。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯,，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長,。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

班主任必須努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。面對視野開闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生,，教師只簡單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,，班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識,，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好,；作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。

三,、重視與家長溝通的作用

學(xué)校教育離不開家長的輔助作用,。成了定時召開家長會，平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,。可以采用多種形式,，教師與家長之間互相交流,，探討學(xué)生的管理問題,，必要時讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，使班級管理達(dá)到和諧一致,。

四、關(guān)注學(xué)生的心理健康

一名合格的班主任要做的工作不光是抓好學(xué)習(xí)成績,，把紀(jì)律管好那么簡單,，學(xué)生的心理等方面的問題也是絕不能忽視的。

在講座《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》中讓我明白了班主任還要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生,，面對心理健康有問題的學(xué)生,，老師必須從學(xué)生的立場看問題，用溫暖,、誠懇,、耐心傾聽的積極態(tài)度。具體做法是：應(yīng)該先明晰學(xué)生問題,；然后了解學(xué)生心理特點,，因材施教；再本著尊重學(xué)生的原則,，實施有效溝通,。最后使學(xué)生在問題中完善自我，從而持有一顆健康的心,。平等地對待每一個學(xué)生,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，不放棄一個學(xué)生，要看到并放大他們的優(yōu)點,，讓那些學(xué)困生對學(xué)習(xí)充滿希望。從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展人性中美好的成份,，這是一個班主任必須堅守的原則,。

五、讓學(xué)生學(xué)會自主管理

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚,，多鼓勵，樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績,。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律,、自主學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)，猶如一頓豐盛的精神食糧,，讓我汲取到了專業(yè)知識的營養(yǎng),；它猶如班主任工作道路上的一盞明燈，為班主任專業(yè)成長指出了正確的方向,。

雖然這次培訓(xùn)即將結(jié)束,，但我深信，培訓(xùn)的結(jié)束不僅僅是我們這次學(xué)習(xí)的終點,，同時也是我們班主任理論聯(lián)系實際的一個起點,。

我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺，以本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新,，調(diào)整自己,，用積極的心態(tài)、有效的方法,、足夠的愛心,、成長的智慧……在班主任工作的道路上繼續(xù)探索,，做一個師生喜歡、家長好評的班主任,，無愧于班主任這一光榮稱號,！

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為班主任工作理念和方法得以更新,。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐,，能使我的工作與時俱進(jìn),。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來不行了,，班主任工作的理念和方法都得以提升。

我通過這次培訓(xùn),，做好班主任工作的信心更加堅定了,。這次培訓(xùn)活動，讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力,。

從事班主任工作兩年來，以前在班主任工作中憑著自己的感覺做,，沒有理論指導(dǎo),，一直渴望能有機(jī)會參加班主任工作培訓(xùn)。()我們非常珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會,，雖然每周有十幾節(jié)課,，除班主任工作外，還有其他的許多工作要做,，但是這些都不能耽誤我的班主任培訓(xùn),，我們堅持學(xué)習(xí)，按質(zhì)按量完成各專題的學(xué)習(xí)和思考,。這一培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，在培訓(xùn)的這段時間里，學(xué)習(xí)了多位教育專家和教育同行的報告和文章。

一,、學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗

通過學(xué)習(xí)這幾個模塊的專題內(nèi)容,，我深深受到啟發(fā)，首先思想上得到了啟迪,，收獲不小,。還記得有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷：一個人的態(tài)度決定一切,。我們在工作中也有一些困惑,，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了,，但有時工作效果卻一般,。

通過這次培訓(xùn)后，我們對自己的做法有了全新的認(rèn)識,，既然做了教師這一行,，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去,，從工作中體驗到快樂,，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的,，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn),。

其次,，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法,，例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法,、他的成長歷程，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法,、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺。有一句話是這樣說的“今天我們要想成為合格的教師,，就必須學(xué)會新的教育思路――以學(xué)生為起點,。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求,，教育是不可以沒有目標(biāo),，沒有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生,，我們要學(xué)會從學(xué)生的具體情況出發(fā),，一個個引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異,，且因人而異,。教師應(yīng)該是一個引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個制訂一刀切的指標(biāo)的人,?！?/p>

再者，對于學(xué)生的心理健康教育,，我們有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識,。過去對有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的,，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展,，也許對他們的將來有一定的幫助。

二,、存在的問題和改進(jìn)意見

班主任這個看似簡單的工作其實并不簡單,，這項工作任重道遠(yuǎn)，對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義,。通過這種培訓(xùn),，我們真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功,，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈,，在今后的班主任工作中，我們一定會不斷的反思總結(jié),，不斷地提升自己的能力,，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意,、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。所以在以后的班主任工作中，我們一定要努力做到：

1,、尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。

2、換位思考,，正確引導(dǎo),。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。

3,、樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。

作為教師，我覺得在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。

4、實行感恩教育,。

作為班主任,，我們要注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。

班主任工作是一份非常寶貴的財富,，痛苦并著快樂,！班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作中多樹立“與時俱進(jìn)”,、不斷地學(xué)習(xí),、不斷提高、不斷改進(jìn)的創(chuàng)新精神,，在工作的方式,、方法上揚長避短，爭取更大的進(jìn)步,！

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

通過這次班主任培訓(xùn),，教師學(xué)到了許多的理論知識，受益匪淺,。在這 次培訓(xùn)中,，教師對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主 任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在 這次培訓(xùn)中,，教師接觸了許多新理念,、新思想，受益頗豐,。要當(dāng)好一 個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一,、信任學(xué)生,。 信任學(xué)生。 熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子,，不管他們平時表現(xiàn)怎么樣,， 即使有不少毛病和缺點，也應(yīng)該要相信他們,，鼓勵他們,，為他們提供 法杖的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

二,、尊重學(xué)生。 尊重學(xué)生,。 每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,，即使是后進(jìn)生，也有自 尊心和上進(jìn)心,。教師應(yīng)該充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的自尊 心,，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心,，以滿足學(xué)生自尊的需要。 用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會感 恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯,，做一個誠實的人,，并知錯改錯。

三,、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,，必須注重培訓(xùn)。 提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,，必須注重培訓(xùn),。 培訓(xùn) 教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作,，必須努力培訓(xùn),。不 斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重 要前提，班主任工作也不例外,。小學(xué)教師的知識面要求更高,，因為小 學(xué)沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語數(shù)老師兼,，要勝任小學(xué)教育工 作,，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,，知識背景越雄厚，越能精 要而淺出地教授學(xué)生知識,。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代,，各門 專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快?，F(xiàn)在許多小學(xué)生的知視野都較 寬,，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專 業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn),。因此,，教師們教師必須不斷用新的知識完善自己。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動,。平時多看些課外書籍,，加強(qiáng) 理論知識的培訓(xùn)。

四,、以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格。 以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,。 作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈,，就 首先要求教師有愛心與童心,。愛，不是萬能的,，但是對于教育工作者 來說，缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子 的心中,， 則需要教師們擁有一顆童心， 這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。 正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心,，是教師教育事業(yè)永不言敗的最 后一道防線。新的教育起點,，作為一名年輕教師,，愛心與童心也應(yīng)該 是教師教育教學(xué)走向成功的起點吧!不管是“未來班”的探索，還是 “新教育運動”的興起,，彭老師都以他對學(xué)生無私的愛心和永遠(yuǎn)純真 的教育童心,，去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢?作為 教育工作者,，教師們面對的教育對象應(yīng)該更加需要這種“大愛”,，從 而塑造其健全的人格! 為什么教師們的 “關(guān)注” 沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,， 為什么教師們的汗水沒有收獲――教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的 而不是過高的期望值， 是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)?是否充 分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他,、激活他?

五,、講究技巧，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會與孩子溝通,。 講究技巧，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會與孩子溝通,。 做班主任，要講究技巧,，要掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會與孩子 溝通;科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要,， 遵循規(guī)律辦事,。 每個版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的 重要性。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除 師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識到 老師可親,、可信、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是 這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思 想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思 想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染 性,、激勵性和動力性,，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤物 無聲,，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效 應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

六、讓學(xué)生參與班級的管理,，在實踐中鍛煉成長,。 讓學(xué)生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長,。 通過交流和互動,，也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性，教育的目 的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長，從現(xiàn) 代社會發(fā)展的需求來看,，實現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自 信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，合作精神,，使學(xué)生能對自己 未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實,，不懈努力,，敢于面對 人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得 合理目標(biāo)的實現(xiàn),， 教師們應(yīng)該 “給學(xué)生一些權(quán)利， 讓他們自己去選擇,， 給學(xué)生一些機(jī)會,，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去 解決,，給學(xué)生一個問題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們 自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”,，因此班主任必 須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己?？梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組 織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委 以外,，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次,，給每一位 同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干 部的機(jī)會,，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他 們了解自己平時存在的問題和缺點,。這對孩子來說是很大的促動，對 于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,， 在他們的管理中會出現(xiàn)不遵 守紀(jì)律,，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會 令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后 就會多加注意少犯錯誤，服從管理,，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的 辦法,，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能 力,，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束 能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同 個性學(xué)生間的互補性,，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

我有幸于20xx年10月聆聽了“全國德育和諧研究與班主任工作創(chuàng)新”名師丁如許老師的報告。丁老師是上海市特級教師,、優(yōu)秀班主任,、現(xiàn)任上海晉元高級中學(xué)德育處主任丁如許所作的題為《科學(xué)地設(shè)計和開展班級活動》的報告。

我是第一次聽丁如許老師的報告,，丁老師的報告很生動,，頗具操作性，對班主任如何做好工作,，成為優(yōu)秀班主任很有幫助,。他結(jié)合自己幾十年班主任工作之實踐，總結(jié)出：班主任走科研之路應(yīng)該勤于實踐,，善于反思,，敢于創(chuàng)新，樂于積累，精于研究,，長于寫作,。雖然我暫時不擔(dān)任班主任工作，但是聽完后,，對我也很有啟發(fā),。

班主任是學(xué)校德育工作的主要實施者，但是每位老師也是實施者,，每位教師都是連接學(xué)生,、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、生動,、寬松的成長環(huán)境，是我們教師義不容辭的責(zé)任,。在工作中,，我們要始終牢記自己的職責(zé)，努力做學(xué)生成長的引導(dǎo)者,、合作者和服務(wù)者,，通過豐富多彩的教育活動、民主開放的課堂管理,、家校攜手的和諧合作,，用心去探索德育工作的新境界。

丁老師說：沒有活動,，就沒有教育,。班級活動是班會的主要形式。一次精心組織的班級活動,，能使學(xué)生充分受益,，終身難忘。教師的職責(zé)是教書育人,。作為科學(xué)課教師,，我們也應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生活動是對學(xué)生對知識掌握的主要渠道，課堂活動作為教育有效形式和重要途徑,，要讓學(xué)生在活動中掌握更多的知識,。生命在于活動，課堂在于活動,；同時,，課堂要配合班主任的德育工作，德育要先育德,，鑄造人的靈魂。課堂活動是最有魅力的德育,；活動是德育的最佳活動,。課堂活動是學(xué)生美好生活的起點,；課堂活動是學(xué)生班級生活的回憶。

怎樣使工作更有魅力并真正吸引學(xué)生是我們教師每天都在思考的問題,。丁老師認(rèn)為課堂必須“活”起來,，用豐富多彩的教育活動，在真實生動的教育情境中,，給學(xué)生留下終身難忘的印象,。于是，他嘗試在班會課上開展家務(wù)勞動競賽,、自編小報評比,、走進(jìn)“團(tuán)員之家”等一些有意義的活動調(diào)動學(xué)生的積極性。同時他也逐漸認(rèn)識到,，班級活動應(yīng)該系列化,，通過精心設(shè)計，不僅使教育寓于一個個富有吸引力的活動中,，而且要形成一個整體,，讓學(xué)生在活動中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎(chǔ)”,。按照這一思路,，他每學(xué)期以系列活動的形式，開展10次班級活動,，形成由低向高,、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。他精心設(shè)計活動方案,，對班級活動時的道具,、介紹詞等都提出了自己的意見。每次活動,，不僅本班學(xué)生們踴躍參與,，而且引起了其他班級、其他學(xué)校師生的關(guān)注,。因此,，我們要像他一樣注重活動的設(shè)計，以各種有趣味的活動,，讓學(xué)生從中得到歡樂,，感受成功，體驗艱辛,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

丁老師所說的“樂于積累”和“長于寫作”，“積累的過程就是采礦的過程，積累越豐富成果就越豐碩”,。丁老師的話對我的觸動很大,。的確如此，我們許多教師平時工作做得都很好,，可是不善于積累,，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了，十分可惜,。寫作對于一個班主任來說太重要,，對于我們每一名教師也是十分重要的，教師不僅要會教,，還要會寫,；教師不僅要會說，也要會寫,。不會寫作的教師,，不可能走出校園，最終不可能走得更高,，更遠(yuǎn),。

丁老師認(rèn)為“班主任應(yīng)該全身心地投入到充滿創(chuàng)造艱辛和收獲喜悅的教育事業(yè)中去”。作為一位班主任,，應(yīng)該具備“特別有愛心,、特別有學(xué)問、特別有修養(yǎng),、特別有智慧,、特別愛讀書、特別愛思考”這五個基本素質(zhì),，班主任應(yīng)該是一名精神生活特別豐富,，精神很快樂的人。我想這也應(yīng)該成為我們每個班主任努力追求的精神境界,。

“物質(zhì)獎勵不是萬能的,，但沒有物質(zhì)獎勵是萬萬不能的”。在班級工作中,，物質(zhì)獎勵的形式是多樣的,，比如書、小紀(jì)念品（泰山的鐵哨,、云南的蝴蝶書簽,、北海的海螺），都是上好的獎品,。小小的旅游紀(jì)念品價廉物美,，而班主任把它從千里之外帶回來,，無疑是最好的增值。

班級獎品的經(jīng)費籌措,，可通過這樣的渠道：

（1）學(xué)生交納,。每學(xué)期師生都交一定的班費?！笆罩谏弥谏?，每學(xué)期結(jié)束時公布使用情況,。（生活困難的同學(xué)免收）

（2）變廢為寶，通過收集廢品,、變賣廢品籌經(jīng)費,。雖然籌的經(jīng)費有限，但對學(xué)生是極好的教育,。

（3）開展勤工儉學(xué)活動,。

懲罰制度也是需要的。在學(xué)校,，最具操作性的懲罰制度是罰抄作業(yè)和罰做值日,。但懲罰的量一定要把握好。比如罰抄作業(yè)不能過量,。過量就變成體罰,。我主張，一般就罰抄語文默寫課文三遍或英語單詞若干遍,。同時懲罰制度也應(yīng)該班級全體學(xué)生會議討論通過,。使之成為全體同學(xué)的決議，具有較強(qiáng)的約束力,。不要只是班主任個人意愿的體現(xiàn),。讓同學(xué)們從小遵守“游戲規(guī)則”，增強(qiáng)規(guī)則意識,，加快社會化的成長,。

在我們的教育工作中，我們的生命已經(jīng)和學(xué)生緊密地聯(lián)系在一起,，教育的幸福,，是一種師生共享的內(nèi)心體驗，讓我們不斷學(xué)習(xí),，勤于思考,，勇于探索，努力成為學(xué)生精神成長的引路人,！

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性,，班主任是班級中的治理者,、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無上的權(quán)利,。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看,，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通,，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

在今后的工作中,，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任,。

一,、作為班主任，首先要善于裝扮自己,，內(nèi)在的高雅氣質(zhì),、知識韻味，外在的得體裝束,、優(yōu)雅舉止,，還有言談之中的文化底蘊,，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受,，愛美之心人皆有之,！有人說：假如你不美,，你就要會笑,；假如你不會笑，你就要有才,。這所謂的“美”,、“笑”,、“才”都是個人的制勝寶貝,，擁有一項足夠矣,！在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中,，孩子們得到的是精神的`滿足,，神清氣爽,，賞心悅目,，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。

二,、要有一顆博愛之心,，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥,，適時贊美他們,，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法,。“你喜歡老師夸獎你嗎,？”“你會夸獎別人嗎,？” 《我來夸》，夸夸后進(jìn)生,，找出優(yōu)點,，如：愛勞動、懂禮貌,、樂于助人,，他們都有著可貴的品質(zhì),，情商很高。對老師的批評欣然接納,，態(tài)度誠懇,，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神題目,，即使到了社會,，碰到挫折也會想方想法找到解決的辦法，而不會走投無路,。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,，他們很少出錯，即使出錯,，老師也舍不得批評他們,，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁,，出現(xiàn)錯誤同樣對待,，決不養(yǎng)虎遺患，把他們的優(yōu)越感抹殺在搖籃里,，養(yǎng)成良好的品行,。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí),。

三,、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會感恩,。教育他們真誠承擔(dān)過錯，做一個老實的人,，并知錯改錯,。

課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們,，教給他們做人的道理,，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩,，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩,，同時付諸了行動,。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師,、樂于助人,、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼,，助人為樂,。他們還知道勇于承擔(dān)過錯，老實勇敢,，知錯改錯,，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個社會群體中,，有著各種各樣的規(guī)范,，只有按照既定的規(guī)范處世，才能***相處,，如魚得水,。一個人在社會的成就，80%來自于他的情商,，而只有20%來自于他的智商,。情商高的人合作能力好，性格好,，品德好，是一個受歡迎的人,，這樣的人發(fā)展前途無量,。在單位我們更是深有體會，我們很喜歡和友好的人打交道,，而不喜歡理睬孤芳自賞,、自作聰明、性格孤僻的人,。

四,、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰,，只要努力,，老師就喜歡；只要進(jìn)步,，老師就表揚,。

在我的班級，沒有不好的孩子,，只有努力與否的學(xué)生,。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比,，天天進(jìn)步一點點,。對于接受較慢的孩子,，進(jìn)步后更會大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎勵,，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生,，只要努力，人人都能學(xué)好,！在這樣的氛圍中,，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),，天天都很開心的上課,，玩耍，寫作業(yè),，迫切想得到老師鼓勵的話語,，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摩,！作為班主任,，我能深深感受到他們對我的喜愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情,，妙不可言,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性,，班主任是班級中的管理者,、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無上的權(quán)利,。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看,，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通,，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

在今后的工作中,，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇,，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。

一,、作為班主任,，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì),、知識韻味,，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,，還有言談之中的文化底蘊,，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受,，愛美之心人皆有之,！有人說：如果你不美，你就要會笑,；如果你不會笑,，你就要有才。這所謂的“美”,、“笑”,、“才”都是個人的制勝法寶，擁有一項足夠矣,！在這樣一個優(yōu)美,、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足,，神清氣爽,，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手,。

二、要有一顆博愛之心,，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,，及時對癥下藥，適時贊美他們,，提醒他們,，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法,?！澳阆矚g老師夸獎你嗎？”“你會夸獎別人嗎,？” 《我來夸》,，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點，如：愛勞動,、懂禮貌,、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì),，情商很高,。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇,，并能很快改正錯誤,。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會,，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法,，而不會走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,，他們很少犯錯,，即使犯錯，老師也舍不得批評他們,，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí),。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待,，決不姑息養(yǎng)奸,，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行,。孩子們感受到了老師的公正,，不會滋長一些惡習(xí)。

三,、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩,。教育他們真誠承擔(dān)過錯,，做一個誠實的人，并知錯改錯,。

課余,，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理,，在老師繪聲繪色的故事中,，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝老師的教導(dǎo)之恩,，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),，在校團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師、樂于助人,、遵守校規(guī),，校外尊老愛幼，助人為樂,。他們還知道勇于承擔(dān)過錯,，誠實勇敢，知錯改錯,，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣,。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范,，只有按照既定的規(guī)范處世,，才能和諧相處，如魚得水,。一個人在社會的成就,，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商,。情商高的人合作能力好,，性格好，品德好,，是一個受歡迎的人,，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會,，我們很喜歡和友好的人打交道,，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明,、性格孤僻的人,。

四、賞罰分明,，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力,，老師就喜歡,；只要進(jìn)步，老師就表揚,。

在我的班級,，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,，每個人都和自己以前比,，每天進(jìn)步一點點。對于接受較慢的孩子,，進(jìn)步后更會大加贊賞,，精神和物質(zhì)雙重獎勵，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生,，只要努力,，人人都能學(xué)好！在這樣的氛圍中,，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開心的上課,，玩耍,，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵的話語,，以及那贊賞的目光,，還有那友好的撫摸！作為班主任,，我能深深感受到他們對我的喜愛,，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十一

經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在xx一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動。作為一名普通的小學(xué)教師,，我很榮幸能參加此次活動,，xxx老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽,。

細(xì)細(xì)尋思,，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場,，xxx老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠(yuǎn),，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”,，從他的視角我看到,，比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福,，比追求名利更重要的是堅守教育的良知,。

教育是通過廣大一線教師實施的,，如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良,、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子,，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道,，讓你身邊的人因你的存在而幸福,，這也是孩子們的幸運。

這次偶然的機(jī)會,，xxx老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子,，我需要努力的呵護(hù)這粒種子，讓它成長開花,，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感?

教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個方面進(jìn)行了講解,。李老師是真正的實踐家，他沒有空,、大,、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事（他與他的學(xué)生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè),。②研究教育,。③調(diào)整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意,。他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”,。四個不停：不停地實踐，不停地思考,，不停地閱讀,，不停地寫作，再加一片愛心,。

不停地閱讀是思想的源泉,。孔子說,，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆，xxx老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源,，把學(xué),、思、做周而復(fù)始的堅持著,，才會有今天的名師李鎮(zhèn)西,，才會有站在新教育實驗的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師,，再到名師之路的xxx,，真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。

不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀,。因為就算我不優(yōu)秀,，我也可以在通往幸福的路上。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十二

xx年12月份我參加了由國家財政部和教育部主辦的置換脫產(chǎn)國培小學(xué)班主任的面授培訓(xùn),，真是驚喜萬分,，我抱著在河北師大滿載而歸的信心來到石家莊學(xué)習(xí)。果然,，我不虛此行,，收獲頗豐！

一,、聆聽專家講座,，開闊眼界

在我們?yōu)槠谌艿睦碚搶W(xué)習(xí)中，河北師大的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冋垇韺＜覂A情授課,，讓我們這群從農(nóng)村來的教師大開眼界,，欣喜不已。在這里我們結(jié)識了原教科所所長曲連坤,，聆聽了他的講座《積極心理學(xué)的理念與應(yīng)用》,，讓我們領(lǐng)略了心理學(xué)在班級管理中的風(fēng)采；結(jié)實了劉鳳華教授,，感受了家庭教育與學(xué)校教育的緊密結(jié)合,，以及他那平易近人的大家風(fēng)度；聽蔡晨梅老師講《享用道德》,，我們豁然開朗,，知道了師德與時間，師德與金錢,，師德與知識,，師德與心理之間的關(guān)系，處理好他們之間的關(guān)系也是一門學(xué)問,；結(jié)識了劉毅瑋博士,，聽了她的《積極心理學(xué)背景下的學(xué)習(xí)行為分析》為我們?nèi)绾谓逃龑W(xué)生打開了一扇窗，在講座的過程中,，我們重新認(rèn)識了興趣的重要性,，我們在教學(xué)中必須時時激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才不至于,，在教學(xué)中偏離了方向,；聽鐘志農(nóng)老師的《教育必須走在發(fā)展的前面》，讓我們了解了抓好學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵期是如何的重要,，為我們各個階段的班級管理打下了堅實的基礎(chǔ)……還有很多老師的講座都

都非常的精彩,，讓我們在聽講座的過程中如沐春風(fēng),。

班主任難當(dāng)，班主任累,，這幾乎是所有班主任的感受,，但專家們的一場場講座，讓我們覺得班級管理原來也可以這樣容易,。我們的班級管理必須滲透生命意識,、責(zé)任意識，讓學(xué)生在班級中不僅學(xué)的快樂,，還要生活的舒心,，健康快樂的成長。所以,，我們的班級管理,，首先要交給學(xué)生，然后老師領(lǐng)著學(xué)生用自己的生命去體驗,，用自己的靈魂去感悟,！

二、影子培訓(xùn),，讓我豁然開朗

在國培期間,，我們感觸最深的還是影子學(xué)校的培訓(xùn)，為了我們在教學(xué)過程中校正自己的教學(xué)行為,，使課堂的教學(xué)真正成為高效課堂,，我們在院校領(lǐng)導(dǎo)的安排下到石家莊各小學(xué)去學(xué)習(xí)，讓我們有了一個將理論與實踐相結(jié)合的機(jī)會,。

影子培訓(xùn)真是累啊，整整三周的時間,，我們學(xué)院―--影子學(xué)校兩頭來回奔波,，雖然是“影子”，但是,，如果想做得更好,，就不能馬馬虎虎對待。我很幸運,，遇到了一位優(yōu)秀的帶教導(dǎo)師,，她對工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對同事平易近人,，對學(xué)生和藹可親……做她的“影子”,，讓我明白了：在教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、“俯下身子與學(xué)生一起學(xué)習(xí)”的重要性；班級管理有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)效率,；有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng),；有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自

治自理,；好的班級管理要做到以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的,，確立學(xué)生在班級中主體地位，有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級管理的能力,。

在影子培訓(xùn)的過程中,，我們從自強(qiáng)小學(xué)了解了更多關(guān)于教育教學(xué)的新理論、新觀念,，讓我們對影子學(xué)校有了更深刻的認(rèn)識,。自強(qiáng)小學(xué)的老師們總能深深地吸引你，總讓你覺得余味猶存,，讓你回味無窮。是因為他們讀的書多,，他們了解的新理論新理念多,。在影子學(xué)習(xí)階段，我的思想和教學(xué)理論都有很大的提升,，成為我以后的教學(xué)生涯中的一個關(guān)鍵點,。影子培訓(xùn)，我知道了如何給自己充電,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，收獲頗多,，眼界也開闊了,，許多疑問也得到了解決或啟發(fā)。從中,，我不僅學(xué)到了豐富的知識,，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且讓我深深地感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，也是深刻意識到自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,。 “他山之石，可以攻玉” 在今后的工作中,，我會把國培中的收獲運用于教育教學(xué),，讓新的教育理論與理念服務(wù)于我的課堂和學(xué)生,，努力地成為實踐型的教師。感謝國培,，讓我?guī)еS碩的果實重新?lián)P帆起航,！