總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

關(guān)愛(ài)留守兒童，為留守兒童辦實(shí)事,、做好事,、促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè),、全面地成長(zhǎng),，對(duì)加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定意義重大,?；谶@種認(rèn)識(shí)，插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng),。針對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)和教育過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,采取切實(shí)舉措,營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問(wèn)題，在生活,、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒童”倍加關(guān)注,，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們快樂(lè)地成長(zhǎng),。

學(xué)校,、家庭、社會(huì)是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所,，三位一體能整合資源,，形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康成長(zhǎng)的教育合力。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支教助教,，把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的各個(gè)方面，加強(qiáng)了社會(huì),、學(xué)校,、家庭的聯(lián)系和合作，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)的最大化,。我校具體注重以下幾方面的工作：

1,、依托家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng),。

我校教師在原來(lái)家訪的基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)現(xiàn)定期家訪,，與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流,，增進(jìn)了解，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶,、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，有效地教育好“留守兒童”,，注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童德育的培養(yǎng),，這對(duì)“留守兒童”良好品德,、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式,。

2,、建立“留守兒童”檔案。

各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致調(diào)查,，了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向,、表現(xiàn)情況，如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校,。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址,、電話,、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理,。使其家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的雙向溝通。

3,、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長(zhǎng)溝通,。

了解他們?cè)诩冶憩F(xiàn)和生活情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,，形成家庭與學(xué)校教育一體化,。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結(jié)對(duì)子，當(dāng)兒童的“代管家長(zhǎng)”,，做孩子生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人,，為這些孩子營(yíng)造“溫馨家園”,，向他們傳遞無(wú)限親情、無(wú)限的愛(ài),。及時(shí)向代理監(jiān)護(hù)人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習(xí),、交往、生活狀況,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,。

4、鼓勵(lì)留守幼兒積極參加集體活動(dòng),。

讓他們感受到集體的溫暖,，不再感到孤獨(dú)。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛(ài),，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖,，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

5,、課外時(shí)間。

教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過(guò)電話、家訪等形式,，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng),。

6,、除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī),，我們還必須看清,，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體,，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷,，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

7,、是要強(qiáng)化安全教育，首先堅(jiān)持每天安排教師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段,。確保孩子們平安無(wú)事,，也讓他們?cè)谕鈩?wù)工的父母放心。

老師與家長(zhǎng),、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié),，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化,、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲,，加強(qiáng)親情的溝通,，無(wú)疑是一劑良方,。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式,。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),，促進(jìn)溝通,。從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作,。讓親情超越了時(shí)空的阻隔,，母愛(ài)永駐孩子身邊。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性、緊迫性,，我校從實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,，為切實(shí)做好關(guān)注教育,，關(guān)注留守兒童的這一工，將活動(dòng)總結(jié)如下：

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展,，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，學(xué)校制定了一系列的管理制度。

1,、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童,，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長(zhǎng),、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，

2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,，實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛(ài)心媽媽?zhuān)两裼兴拿羰貎和业搅藧?ài)心社會(huì)媽媽?zhuān)鐣?huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開(kāi)銷(xiāo),，還定期到學(xué)?？赐?jié)假日領(lǐng)回到自己家中,，感受到家的溫暖,。

3、建立“家?！甭?lián)系制度

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度,。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話。

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級(jí)內(nèi),、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī),，開(kāi)展了“校園爸爸,、校園媽媽——關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖,，覺(jué)得自己和其他孩子一樣,，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好,、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1,、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度,。

通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案,，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2,、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。 建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過(guò)工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人,。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌

握家庭情況、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績(jī),、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員,、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員）,，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛(ài)。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況,，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,；關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重留守兒童心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失；提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等,；開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶,，安排班隊(duì)干部,、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助；矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

3、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子,。對(duì)“留守兒童”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪，身體不佳必訪,，成績(jī)下降必訪,，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子,，用愛(ài)心溫暖孩子,。

1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守兒童傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守兒童”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童見(jiàn)真情”主題班會(huì),，開(kāi)展“為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守兒童開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守兒童開(kāi)展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長(zhǎng)通話交流感情,；學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長(zhǎng),。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué),。

我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪日,、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng)形式,，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效

地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開(kāi)展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守兒童”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效。

總之,，關(guān)于“留守兒童”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難,。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站,、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土,、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下,。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨,，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn),，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容,，堅(jiān)持“動(dòng)真情,、想實(shí)招、辦實(shí)事,、求實(shí)效”原則,，深入開(kāi)展留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)，為留守兒童健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件,。取得了一定成績(jī),，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質(zhì),。開(kāi)發(fā)留守兒童心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助,、健康成長(zhǎng)的能力,，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。

2,、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作,，在政策、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作,、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作機(jī)制,。

3,、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福,、溫暖的大家庭。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部,、教務(wù)處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作

力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,，納入校本課程的開(kāi)發(fā),。

5、通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間,，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育,。

1,、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),，缺少專(zhuān)家引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高，效果不顯著,。

2,、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任,、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立,。

3、學(xué)校,、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高,。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,，我覺(jué)得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強(qiáng),，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注,。通過(guò)我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享,。

對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師,、同學(xué),、社會(huì)的關(guān)注。因此,，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通。除此之外,，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些,，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一起,，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她,，而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。

心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢(qián),，有的甚至給孩子買(mǎi)了手機(jī),，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢(qián),、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn)，我覺(jué)得我們應(yīng)該多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康積極的思想,，引導(dǎo)他們合理用錢(qián)，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好,。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里,。另外,，開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。鼓勵(lì),、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事,，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對(duì)這種情況,，我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)等有益的業(yè)余活動(dòng)。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生,，我沒(méi)有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，而且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行,，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心,，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況,；了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對(duì)措施,，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài),、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,，不再無(wú)助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

本學(xué)期,，我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下,，按照省、市,、縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施意見(jiàn)的要求和我校期初制訂的工作計(jì)劃,，扎實(shí)有效地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，也取得了顯著的效果,。我們的一些做法和工作思考是：

1,、9月中上旬,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張平安為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類(lèi)人員的職責(zé),，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則,。

2、成立了“愛(ài)心媽媽”教師隊(duì)伍共28名,，明確了包保對(duì)象,。

3、成立了六個(gè)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)小組,，明確了相關(guān)人員的責(zé)任,。

4、學(xué)校多次召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置,，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧校園的根本需要,，是關(guān)系家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關(guān)愛(ài)工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中去,。

1,、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期，我校對(duì)留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問(wèn)卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名,，其中留守兒童561人,。

2、建好留守兒童檔案

通過(guò)對(duì)留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，整理建檔,。我校以年級(jí)為單位,，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童的家庭基本情況,，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位,、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn),、興趣愛(ài)好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、文化程度等都有詳細(xì)的記錄,。

3、學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”,，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈(zèng)的價(jià)值3000元的液晶電視一臺(tái)和電話機(jī)一部,；現(xiàn)有圖書(shū)32000冊(cè)。圖書(shū)室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開(kāi)放,，學(xué)生借閱圖書(shū),、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件,。

4,、學(xué)校“關(guān)愛(ài)留守兒童之家”以張琴老師為管理員,，汪鳳林老師協(xié)助,。其中汪鳳林老師為關(guān)愛(ài)留守兒童作了大量的工作，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫(xiě)作方面取得了一定的成績(jī),。

5,、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

（1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從留守兒童的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表看,，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是名列前茅,。如蔡曉燕,、崔欣欣等留守兒童都是班級(jí)第一名。

（2）,、生活上優(yōu)先照顧,。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病,，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護(hù)在旁邊,。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間,，還買(mǎi)來(lái)水果送給生病的留守兒童。

（3）,、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。如我校慶“六一”文藝演出，各個(gè)班級(jí)的演員中,，大多是留守兒童,。其中六（5）班陶軼鈺同學(xué)在縣級(jí)書(shū)信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī),。

6、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪制度,。要求每周對(duì)留守兒童要談心一次,，家訪一次，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上,。

7,、為留守兒童免費(fèi)開(kāi)通親情。每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”,、“六一兒童節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”的前一天,，校長(zhǎng)室,、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開(kāi)通親情,，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,，很多留守兒童的父母打來(lái)電話，對(duì)我們的做法很感謝,，也很感動(dòng),。

8、積極開(kāi)展留守兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類(lèi)體育興趣小組活動(dòng),，增強(qiáng)他們的體質(zhì),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

9,、經(jīng)常開(kāi)展幫扶活動(dòng),，如對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育,、衛(wèi)生知識(shí)講座,、安全知識(shí)講座、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等,。通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心,。

10,、特困留守兒童受關(guān)注。近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛(ài)心捐助。

1,、多方努力,，積極配合,，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“愛(ài)心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用,。

2,、要針對(duì)不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。

3,、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育,，對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。

4,、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，完善相關(guān)的資料建設(shè)。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

本學(xué)期,，我新接班的六年級(jí),，知情的老師都會(huì)說(shuō)這個(gè)班不好接，因?yàn)閷W(xué)困生多,。期初,，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正,，思想分散,；上課規(guī)矩很差，做小動(dòng)作,，偷吃零食,，伏在桌上亂七八糟；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)欠規(guī)范,；作業(yè)拖拖拉拉,，上交不及時(shí)，書(shū)寫(xiě)雜亂等,。我開(kāi)始深入了解原因,，走近學(xué)生，從交談起步,，讓學(xué)生有話敢向老師說(shuō),；走近低年級(jí)教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過(guò),；走近家庭訪問(wèn),，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）父母外出打工,，監(jiān)控不到,，爺爺奶奶無(wú)能為力。

（2）子女少，從小父母過(guò)分溺愛(ài),，任其所以,，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。

（3）教師一年一變動(dòng),，沒(méi)有持之以恒的養(yǎng)成教育,，缺乏上進(jìn)心。

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問(wèn)題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育,。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍,，班主任要用師愛(ài)和集體的溫暖,，去幫助他；在學(xué)困生困難時(shí),，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助,；在學(xué)困生悲觀時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任要抓住這種情感潑動(dòng),，把他從行為過(guò)錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),。

于是，我在教學(xué)中,，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。

關(guān)心和愛(ài)護(hù)后進(jìn)的學(xué)生,。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提,，愛(ài)護(hù)學(xué)困生是打開(kāi)后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖,，更需要信任和關(guān)愛(ài),，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人,，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn),，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹(shù)立本性可移的信念,，,，用熾熱的愛(ài)，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心,、上進(jìn)心,。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，幫助和服務(wù)我校留守兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心,、重視留守兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,，結(jié)合我校實(shí)際情況，在校委領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下,，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié)：

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,、管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

我校明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

（一）是開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí),、生活幫手，定期可以到幫扶者家中做客,、玩耍,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。

（二）是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶資助活動(dòng)。在縣婦聯(lián)的牽頭下,，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛(ài)的背包”活動(dòng)資助,，另外，每年或多或少這部分學(xué)生均有一定的資金確保其學(xué)業(yè)正常,。每學(xué)期末,，學(xué)校還積極組織貧困留守兒童的慰問(wèn)活動(dòng)。

（三）關(guān)心,、愛(ài)護(hù)留守兒童,。對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、心理疏導(dǎo),、生活服務(wù)等活動(dòng)。學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們更親近,、信任老師,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去,，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

1、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),，缺少專(zhuān)家引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高，效果不顯著,。

2,、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高,。

在今后的工作中,，我們將不斷完善“關(guān)愛(ài)留守兒童”工程的工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新,，狠抓工作落實(shí),，把“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng),，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況,，制定活動(dòng)方案，以正面,、反面的事例教育留守兒童知道讀書(shū)的重要性，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

1,、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。

讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。

2,、利用節(jié)日，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。

使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖,，覺(jué)得自己和其他孩子一樣,，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

3、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。為留守兒童提供必要的幫助,，改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。

總之,，關(guān)愛(ài)留守兒童,，讓他們健康成長(zhǎng)。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿,。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求，是建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和社會(huì)主義新農(nóng)村的必然要求,。根據(jù)相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié)：

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。組長(zhǎng)：陳鈺年副組長(zhǎng)：鄭廣成組員：林銘孜、李源,、陳萬(wàn)才,、吳仕斌、王賓,、張艷,、全體班主任。

為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,、管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以陳校長(zhǎng)親自掛帥,，鄭校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

學(xué)校德育處依據(jù)相關(guān)文件精神,，及時(shí)作了布置,。要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),，我校按照“五個(gè)一”的幫扶方式,，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。

1,、要求黨員、教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對(duì)幫扶,，在生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄,。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。

3,、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。

4,、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度,。我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評(píng)價(jià)制度,，把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展情況作為對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)價(jià)、檢查的重要內(nèi)容,。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。

7,、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,；

為了讓廣大留守兒童充分感受到集體的溫暖,，在集體活動(dòng)中快樂(lè)成1、我校少先隊(duì)拓展了“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),，通過(guò)增設(shè)自強(qiáng)章,、自立章、親情章等特色獎(jiǎng)?wù)?，把?duì)留守兒童的教育融入到爭(zhēng)章活動(dòng)的過(guò)程中,。

2、深入開(kāi)展手拉手活動(dòng),，讓優(yōu)秀生與留守兒童結(jié)對(duì)子,。讓他們給留守兒童在學(xué)習(xí)上的幫助。

3,、學(xué)校通過(guò)班隊(duì),、晨會(huì)等方式多渠道加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)和安全教育等。

4,、學(xué)校關(guān)工委在留守兒童中充分開(kāi)展了以樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)的教育活動(dòng),，有報(bào)告會(huì)，此舉措提高了青少年特別是農(nóng)村留守兒童的思想道德素質(zhì),。

5,、開(kāi)展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心,，及時(shí)了解留守兒童心理發(fā)展?fàn)顟B(tài),，并做到交流，做好記錄,，這樣讓孩子在互相幫助,、互相支持、互相鼓勵(lì)中健康成長(zhǎng),。

6,、學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話及晨會(huì)渠道大力宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。

總之,，我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛(ài),，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中，我校將繼續(xù)開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),，讓留守兒童健康快樂(lè)在成長(zhǎng),，推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階。

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一

按照省人口計(jì)生委《關(guān)于開(kāi)展六一慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)的通知》及縣人口計(jì)生委的要求,，六一兒童節(jié)即將來(lái)臨,，為貫徹落實(shí)國(guó)家、省人口計(jì)生委創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)試點(diǎn)工作會(huì)議精神,，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍,，促進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭幸福，結(jié)合我想的實(shí)際情況,，經(jīng)研究,，決定在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展六一慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)。具體做了以下幾方面的工作：

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我鄉(xiāng)流動(dòng)人口管理的規(guī)范化管理,，鄉(xiāng)里成立了流動(dòng)人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長(zhǎng)由鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)有分管計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，成員由政府辦、教育,、公安派出所,、衛(wèi)生、民政,、計(jì)生辦,、村計(jì)劃生育專(zhuān)干等部門(mén)有關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)對(duì)六一慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),，精心組織,，深入開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。要把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)與關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng),、創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),，探索和創(chuàng)新關(guān)愛(ài)行動(dòng)的新途徑，切實(shí)維護(hù)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的合法權(quán)益,，促進(jìn)家庭和諧幸福,。

留守兒童問(wèn)題是在我國(guó)加速推進(jìn)工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)并將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。關(guān)愛(ài)留守兒童,，立足于解決流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的現(xiàn)實(shí)困難和后顧之憂,，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是以人為本執(zhí)政理念的具體體現(xiàn),，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,。

我鄉(xiāng)作為勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，上半年總計(jì)流出4339人,，隨同流出的兒童387人,；而流入的人口僅有8人（含兒童1人）。因而我鄉(xiāng)留守兒童有數(shù)量多,、分布廣的特點(diǎn),。特別是近來(lái)發(fā)生的幾起交通安全事故，鄉(xiāng)村干部及人口計(jì)生部門(mén)一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童的重大意義,，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感：他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系廣大流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的和諧幸福,，關(guān)系全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,。把關(guān)愛(ài)留守兒童作為加強(qiáng)和創(chuàng)新流動(dòng)人口服務(wù)管理、創(chuàng)建幸福家庭的重要舉措,，切實(shí)抓好落實(shí),。

加強(qiáng)宣傳。充分利用簡(jiǎn)報(bào),、廣播,、電視、互聯(lián)網(wǎng),、人口學(xué)校等宣傳媒介,、陣地，圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童這一主題,，集中開(kāi)展宣傳教育,，營(yíng)造全社會(huì)重視、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍,。

與此同時(shí),，做好留守兒童信息摸底工作，要求鄉(xiāng)村干部及時(shí)到各村組及學(xué)校收集留守兒童信息,；建立留守兒童檔案,，了解掌握留守兒童家庭基本情況，做到底數(shù)清，情況明,。

開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng),。六一期間，各村及人口計(jì)生部門(mén)要對(duì)留守兒童,，特別是獨(dú)生子女和雙女戶中的困難家庭進(jìn)行走訪慰問(wèn),，送去慰問(wèn)金或禮品，給孩子們帶去節(jié)日的問(wèn)候,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活給予必要的關(guān)心扶助,，使流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。

總之,，我鄉(xiāng)能夠及時(shí)按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,，積極主動(dòng)，精心組織,，合理安排,，明確時(shí)間，明確任務(wù),，明確責(zé)任,，較好地開(kāi)展了這次活動(dòng)，取得了較為滿意的效果（統(tǒng)計(jì)留守兒童 5367 人,，慰問(wèn)活動(dòng)形式有走訪,、發(fā)放宣傳資料等，慰問(wèn)人數(shù)56人,，發(fā)放慰問(wèn)金 45 人,，贈(zèng)送物質(zhì)126人、件,、次）,，達(dá)到了預(yù)期的目的。但由于流動(dòng)人口工作的特殊性和廣泛性,，我們需要面對(duì)的問(wèn)題還有很多,，因而要有常抓不懈的思想和措施，確保我鄉(xiāng)流動(dòng)人口管理工作不斷邁向新的臺(tái)階,！

幫扶留守兒童活動(dòng)總結(jié) 留守兒童活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū),，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí)、生活、安全,、健康等方面存在突出問(wèn)題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),，我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展了一系列的工作。

我校教師將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在班級(jí)內(nèi),、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

通過(guò)家訪,、電話聯(lián)系,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,，不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷探索新方法、新措施,；經(jīng)常請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作指導(dǎo),，不斷提高留守兒童教教育治理水平。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)2—3名留守兒童,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛(ài)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛(ài)至極,，生活中的大小事幾乎全部包辦，過(guò)著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的生活,，勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺,，生活處理能力低下,。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能,，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽,。通過(guò)競(jìng)賽，展示孩子基本勞動(dòng)技能,，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生,。

不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便,，大部分孩子中午在學(xué)校就餐，中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好,，學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書(shū)籍,，并爭(zhēng)取到xx流動(dòng)“愛(ài)心書(shū)屋”的大力支持，大大充實(shí)了各班的圖書(shū)角,。

紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)開(kāi)播“午間書(shū)場(chǎng)”欄目,。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學(xué)校廣播，給全校師生讀名著,，這學(xué)期讀完了《西游記》,，并讀了《成長(zhǎng)青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章。

在孩子們愛(ài)上讀書(shū)時(shí),，大隊(duì)部組織了一次“讀書(shū)演講”和“詩(shī)文誦讀”比賽,，留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，在比賽中一展風(fēng)采,?；顒?dòng)的開(kāi)展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情。

每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”開(kāi)設(shè)習(xí)作平臺(tái),、美文欣賞,、知心姐姐、生活小知識(shí),、歌曲點(diǎn)播等欄目，伴著輕柔的音樂(lè)，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理,。

在今后的工作中,，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，不斷總結(jié)出新,，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。