總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

留守兒童的活動總結(jié) 留守兒童活動總結(jié)簡短篇一

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”,。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué),、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到,，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來,，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心;讓班干部陪他上下學(xué);組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到,、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛,，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里,，讓他們感受到溫暖,。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。

針對這一特點(diǎn),，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有圖書角,、手抄報(bào)、音體美興趣小組,，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時(shí)解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為班主任,，我利用每周的法制課,，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù),。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流,，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通,。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，進(jìn)而走上輟學(xué)道路?？梢蚤_展一幫一活動,，或給他們開小灶,，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣,。”

留守兒童的活動總結(jié) 留守兒童活動總結(jié)簡短篇二

“留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢群體,，關(guān)愛“留守兒童”是全社會的共同責(zé)任,。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童，是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù),，是事關(guān)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展和少年兒童健康成長的大事,，各級各部門都高度重視，積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動中來,。為此,，潤河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛留守幼兒工作計(jì)劃。

關(guān)愛留守兒童,，為留守兒童辦實(shí)事,、做好事、促進(jìn)留守兒童健康,、快樂,、全面地成長，對加快社會主義新農(nóng)村建設(shè),，促進(jìn)農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定意義重大,。基于這種認(rèn)識,，插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作,，深入開展了關(guān)愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題,采取切實(shí)舉措,營造關(guān)愛氛圍,著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題,，在生活,、學(xué)習(xí)中對“留守兒童”倍加關(guān)注，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問題,，促進(jìn)他們快樂地成長,。

學(xué)校、家庭,、社會是兒童生活的三個(gè)重要場所,，三位一體能整合資源，形成關(guān)愛“留守兒童”健康成長的教育合力,。積極爭取社會各界支教助教,，把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活,、學(xué)習(xí)、成長的各個(gè)方面,，加強(qiáng)了社會,、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作,，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛的最大化,。我校具體注重以下幾方面的工作：

1、依托家長學(xué)校促進(jìn)學(xué)校,、家庭教育的互動,。

我校教師在原來家訪的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)現(xiàn)定期家訪,，與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流，增進(jìn)了解,，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶,、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，有效地教育好“留守兒童”，注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對兒童德育的培養(yǎng),，這對“留守兒童”良好品德,、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式,。

2,、建立“留守兒童”檔案。

各個(gè)班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查,，了解每位留守幼兒每天的思想動向,、表現(xiàn)情況，如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校,。對他們在學(xué)習(xí),、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址,、電話,、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理,。使其家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師和家長的雙向溝通。

3,、每周每位教師至少家訪或與留守幼兒的代理家長溝通,。

了解他們在家表現(xiàn)和生活情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,，形成家庭與學(xué)校教育一體化,。幼兒園的教師要主動與留守兒童結(jié)對子，當(dāng)兒童的“代管家長”,，做孩子生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長的.保護(hù)人,，為這些孩子營造“溫馨家園”,，向他們傳遞無限親情,、無限的愛,。及時(shí)向代理監(jiān)護(hù)人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)、交往,、生活狀況,，聽取他們的意見和建議。

4,、鼓勵(lì)留守幼兒積極參加集體活動,。

讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨(dú),。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注的關(guān)愛,，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落,，提供一個(gè)健康成長的平臺,。

5、課外時(shí)間,。

教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,，通過電話,、家訪等形式,，對留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長,。

6、除了在教學(xué)上盡一切辦法,，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績,，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,，成為特殊的群體,，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”,，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo),，在學(xué)校各項(xiàng)活動中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會,。

7、是要強(qiáng)化安全教育,，首先堅(jiān)持每天安排教師將留守學(xué)生護(hù)送到安全路段,。確保孩子們平安無事，也讓他們在外務(wù)工的父母放心,。

老師與家長,、學(xué)生與家長的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,，才導(dǎo)致意識的變化,、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通,，無疑是一劑良方,。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式,。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),，促進(jìn)溝通,。從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作,。讓親情超越了時(shí)空的阻隔,，母愛永駐孩子身邊。

留守兒童的活動總結(jié) 留守兒童活動總結(jié)簡短篇三

我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導(dǎo)、一位x級學(xué)生隊(duì)長,、6位x級精干學(xué)生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學(xué)生村官為隊(duì)員的暑期社會實(shí)踐小分隊(duì),，于今年7月份在xx縣下車鄉(xiāng)開展了為期一周的以“攜手明天、共享成長”為主要內(nèi)容的關(guān)注留守兒童社會實(shí)踐活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

今年的社會實(shí)踐活動是校團(tuán)委響應(yīng)江蘇共青團(tuán)省委“服務(wù)科學(xué)發(fā)展,、建設(shè)美好江蘇”的號召，我院采取“雙贏”政策,，將理論實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,，讓小分隊(duì)成員在實(shí)習(xí)的過程中將理論回歸到實(shí)際中去指導(dǎo)社會實(shí)踐，突出高校服務(wù)地方的功能,，受到了工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暋?/p>

我院社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)先后多次召開服務(wù)團(tuán)成員會議,，對本次暑期社會實(shí)踐的行前準(zhǔn)備工作做了具體的安排和分工。對于實(shí)踐方案的制定,，也力求科學(xué)化,、合理化、創(chuàng)新化,，經(jīng)過服務(wù)團(tuán)全體成員的幾天努力,，一套思路明確、實(shí)際結(jié)合緊密并結(jié)合學(xué)科特色的方案出爐,。

為了使此次實(shí)踐活動順利開展，我院特別邀請了歷年來多次指導(dǎo)學(xué)生暑期實(shí)踐工作的資深教師親臨指導(dǎo),。小分隊(duì)成員是由院學(xué)生會主席為分隊(duì)隊(duì)長,、x級各班學(xué)生中經(jīng)過層層考核中脫穎而出的學(xué)生和自愿請纓加入的當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官組成的。大學(xué)生村官的加入為此次實(shí)踐活動增加了籌碼也是歷次實(shí)踐活動所沒有的成員,，不管是師資隊(duì)伍還是實(shí)踐團(tuán)隊(duì),，可以說，此次實(shí)踐活動我院傾注了大量的物力和財(cái)力,。

1,、村官加入，如虎添翼,。

服務(wù)團(tuán)成員到下車鄉(xiāng)后,，得到了當(dāng)?shù)卣臒崆榻哟瑫r(shí)下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請纓加入,。由于村官長期居住于此,，對下車鄉(xiāng)實(shí)地情況相當(dāng)了解，有他們的加入更能了解當(dāng)?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r,、心理問題等各方面,，因此也更有利于關(guān)愛留守兒童工作的順利進(jìn)行。村官加入，我們暑期社會實(shí)踐服務(wù)團(tuán)如虎添翼,。

2,、指導(dǎo)老師也成了“服務(wù)隊(duì)員”。

此次實(shí)踐活動,，文學(xué)院指導(dǎo)老師佟瑛親自帶隊(duì),，與隊(duì)員們一起生活、一起開會討論,、一起和留守兒童開展活動,，完全成為一個(gè)“小大人”，成為服務(wù)團(tuán)隊(duì)員,，他沒有架子,，沒有教師的嚴(yán)肅，很多孩子們都很愿意和他交流,。

3,、領(lǐng)導(dǎo)親臨，指導(dǎo)監(jiān)督,。

在實(shí)踐開營式上,，校團(tuán)委書記金芙蓉、文學(xué)院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來現(xiàn)場指導(dǎo)慰問,，給實(shí)踐分隊(duì)成員極大鼓舞,，大家當(dāng)場表示認(rèn)真完成學(xué)校賦予的使命，向社會交一份滿意的答案,。

留守兒童的活動總結(jié) 留守兒童活動總結(jié)簡短篇四

為呼吁社會愛心,，關(guān)愛留守兒童，xx區(qū)志愿者開展了“同一片藍(lán)天下,，心手相牽,，筑起留守學(xué)生健康成長的階梯”為主題的公益活動。加強(qiáng)防震減災(zāi)知識科普教育,，促進(jìn)兒童健康發(fā)展,，提高學(xué)生預(yù)防疾病的意識，志愿者為留守兒童帶來了有意義的一天,。

4月29日,，正值五一勞動節(jié)期間，xx區(qū)志愿者協(xié)會天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)一行20名志愿者來到xx區(qū)闕家鎮(zhèn)祠堂小學(xué)開展了一次關(guān)愛留守兒童,、普及防災(zāi)減災(zāi)知識,、促進(jìn)兒童健康成長的活動。xx鎮(zhèn)祠堂小學(xué)現(xiàn)有77名學(xué)生,，兩位教師,，在這個(gè)閉塞、教育水平不高的山村，對地震知識,、疾病預(yù)防的了解更是少之又少,。上午9點(diǎn)左右，志愿者已到達(dá)闕家祠堂小學(xué)并進(jìn)行了一些簡單的交流,、活動,，隨之，志愿者與學(xué)校學(xué)生一起動手包起了餃子,，通過大家的努力,，1000多個(gè)餃子就在無數(shù)雙雙手下產(chǎn)生了，并共同進(jìn)行了午餐,。

午餐過后,，志愿者給同學(xué)們講了地震災(zāi)害防御、地震發(fā)生時(shí)該如何自救,、等地震防震減災(zāi)知識,，對于從未知道的知識，孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時(shí)自救的動作,。并且,，醫(yī)學(xué)志愿者發(fā)揮他們的特長，教孩子們?nèi)绾握_刷牙,、如何洗手以及防蚊蟲叮咬等知識,，給孩子們帶來了一堂豐富的防疾病知識。志愿者還和孩子們共同進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲拔河,、跳繩,、丟手絹，讓每個(gè)孩子都參與到活動中來,，增強(qiáng)他們的團(tuán)體協(xié)作能力以及豐富課余活動，促進(jìn)孩子的健康成長,。

此次“同一片藍(lán)天下,，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長的階梯”活動,，在時(shí)間的流逝中落下了帷幕,。同參與、零接觸,，豐富孩子課余之時(shí),，也使志愿者們把愛心繼續(xù)傳遞下去。

雖然天下著蒙蒙細(xì)雨,，然而家長和孩子們的熱情不減,。除了本校教師的幾個(gè)子女外，金龍小學(xué)及金龍幼兒園的小朋友及家長都來參加，人數(shù)一共達(dá)到40多近50人,。

考慮天氣及人員因素,，本周我們把學(xué)習(xí)地點(diǎn)改在學(xué)校的多功能廳（以前是要么在聚英亭，要么在大操場）,。

此次活動是第一次在小學(xué)家長面前宣傳的,，本以為他們不會準(zhǔn)時(shí)來?；蛘邅砜纯礋狒[而已,，然而家長們非常積極，本定在四點(diǎn)鐘開始,，結(jié)果還不到三點(diǎn)鐘,，家長們就把孩子帶到我們學(xué)校來了。

一時(shí)間我都差點(diǎn)沒準(zhǔn)備好,，幸好幾位住在學(xué)校附近的志愿者馬上來幫忙接待,。一些同學(xué)借鑰匙開門，一些同學(xué)搬凳子,，一些掛橫幅,，一些分發(fā)學(xué)習(xí)材料。最后還是3：40左右全部準(zhǔn)備工作做好,。

為了讓孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí),，孩子安排一排，家長在孩子的后面并且隔著兩張大辦公桌的距離,。

為了考核公平,，我們分成三個(gè)小組，每個(gè)組都有不同年齡不同層次的學(xué)生,。每組都有一位志愿者帶著,。每組的小朋友，年齡最小的3歲半,，最大的11歲,。雖然年齡有差距，但對經(jīng)典他們是陌生的,，在新環(huán)境和媽媽,、外婆、或者志愿者陪伴下,，他們比平時(shí)還認(rèn)真,。瞧，孩子們個(gè)個(gè)人都坐得端端正正的,，等著上課,。

4：00鐘,，主持人徐光輝同學(xué)宣布：“江津五中關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)活動（第七期）現(xiàn)在開始，”小寶貝們熱烈鼓掌,。

首先由徐楷林小朋友為大家表演背誦《弟子規(guī)》,，《詩經(jīng)——采葛》等。給家長和孩子們樹立了一個(gè)好榜樣,。

考慮到很多孩子從沒接觸過經(jīng)典,，我們本周公益讀經(jīng)內(nèi)容安排了他們在學(xué)校接觸過的《弟子規(guī)》、并加上《朱子治家格言》,，讓從沒學(xué)過經(jīng)典的孩子家長也能從字面上體會,，并安排了《大學(xué)》誦讀與糾錯(cuò)。通過經(jīng)典的能量,，從小給孩子們樹立了一個(gè)人生方向,。

主持人依次引導(dǎo)孩子們領(lǐng)讀、跟讀,。每次孩子們讀相關(guān)內(nèi)容時(shí),，吳老師都在白板上把重點(diǎn)內(nèi)容精華語句寫上。把三個(gè)內(nèi)容全部讀完后,，再組織孩子們復(fù)習(xí),，一起背誦今天學(xué)的內(nèi)容，然后分組請孩子們到白板上來填空,。讓他們不僅會讀,、會背，更會寫,。

在寫的過程中,，很多孩子的字寫錯(cuò)了?？职选洞髮W(xué)》的“仁者以財(cái)發(fā)身“寫成了“生”,，改了兩次也沒寫對。

另一位叫曹濤的小朋友,，今年11歲,，他是第一次來，但他只聽到同學(xué)們今天讀的一次和復(fù)習(xí)的兩次,，他上來就憑著記憶把“有德此有人，有人此有土,，有土此有財(cái),，有財(cái)此有用”全部寫對。而有一些三四歲的小孩子就信心受到打擊,。

通過分組打分,，最后評比第一組為第一名,，第二組第三名，第三組第二名,。最后評出了讀經(jīng)小狀元,，徐楷林雖然得了狀元，但她也感受到了壓力,。