光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中班主任工作計(jì)劃 高中班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

本班高一某班共有x位同學(xué)，其中男生x人,，女生x人,，住宿生x人（男生x人，女生x人）,，走讀生有x人,。總體來(lái)看,，本班同學(xué)都很活躍,，上課氣氛不錯(cuò)，班風(fēng)是積極向上的,。但是,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率不高，還沒(méi)有適應(yīng)高中比較多科目的學(xué)習(xí),，因此引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要,。部分班干部能夠非常負(fù)責(zé)地完成自己的工作，對(duì)于協(xié)助班主任工作起著非常關(guān)鍵的作用,。但是,，他們的工作效率有點(diǎn)兒低，大概是因?yàn)楣ぷ鞣椒ㄓ写倪M(jìn),。甚至有些班干部不能自制,，連自己的行為都無(wú)法約束。還有部分同學(xué)不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo),，部分同學(xué)不愿意搞清潔,，不喜歡勞動(dòng),。因此，幫同學(xué)們養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀念和集體觀念很重要,。也希望在我們共同的努力下,，能夠?qū)⑽覀儼啻蛟斐梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、積極,、求學(xué)的班集體,。

協(xié)調(diào)好與原班主任的工作關(guān)系

對(duì)學(xué)生要寬容

對(duì)班干部要信任，但也要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

幫助同學(xué)們?yōu)槔硐氩迳铣岚?/p>

提高本班的學(xué)習(xí)氛圍

培養(yǎng)一批能干的班干部,，幫助他們樹立威信

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣

留心觀察特殊學(xué)生,，進(jìn)行特殊教育

第一周（11、8——11,、13）熟悉班級(jí)的整體情況,，了解班級(jí)主要日常工作以及各個(gè)時(shí)間段班級(jí)的工作安排。制定實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃,，并進(jìn)行修訂,。

第二周（11、14——11,、20）做好主題班會(huì)的方案及課件,，并和原班主任老師進(jìn)行協(xié)商，完善主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作,。

第三周（11,、22——11、27）開(kāi)展第一次主題班會(huì),，并與班干部討論“班干部應(yīng)該怎樣做”,，與各科代表討論如何提高本班學(xué)習(xí)氛圍。

第四,、五,、六周（11、28——12,、18）協(xié)助原班主任做好工作，輔導(dǎo)學(xué)生,，并對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行特殊教育,。

第七周（12、19——12,、25）開(kāi)展第二次主題班會(huì),。

第八周（12、26——12,、31）做好交接準(zhǔn)備,，完成工作總結(jié),。

高中班主任工作計(jì)劃 高中班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

新的學(xué)期又開(kāi)始了，繼高二之后我繼續(xù)擔(dān)任高三文科班主任工作,，為此這學(xué)期的計(jì)劃如下：

班級(jí)人數(shù)為29人,，其中藝體生為12人，文化考生17人,，尖子生面低,，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣一般,。通過(guò)高二下學(xué)期,，班師生的共同努力，已形成了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，有一批得力的班團(tuán)干部,，形成了班集體的核心，帶領(lǐng)全班同學(xué)比學(xué)趕幫,，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性普遍提高,。

一方面高三的學(xué)生是家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，對(duì)來(lái)年的高考都同樣寄予期待,，另一方面學(xué)生素質(zhì)的高低,、成績(jī)的好壞，給任課老師的教學(xué)工作帶來(lái)困難,，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。

（一）營(yíng)建高考氛圍,，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),。

1、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感,、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考,。

2,、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感,。

3,、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信,、思維活,、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,，全方位參與班級(jí)管理,，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管,，事事有人做，處處有監(jiān)督,。

4,、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人,、老師的好幫手,、同學(xué)的貼心人。

5,、樹立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

（二）學(xué)習(xí)生活中,，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài),。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向,。

人有智力高潮低潮時(shí),，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),；對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí),，要及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平,。

2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。

針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī),，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距,、找原因,、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

（三）日常生活中,，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

1,、生活有節(jié)奏,，有規(guī)律,。

督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏,，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2,、落實(shí)家訪,，了解學(xué)生生活實(shí)際。

高三學(xué)生大都是住宿生,，班主任要到學(xué)生的宿舍,，真實(shí)了解他們的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,，有無(wú)生活困難,，適時(shí)幫助學(xué)生解除后顧之憂,，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。

一年的時(shí)間說(shuō)短也長(zhǎng),，說(shuō)長(zhǎng)也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵,。

高中班主任工作計(jì)劃 高中班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,，回首一年來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)是充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足,。對(duì)于一個(gè)成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重,，而且成績(jī)好的同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的班級(jí)來(lái)說(shuō)，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,。下面是我一學(xué)年以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

學(xué)生在校輕微違紀(jì)現(xiàn)象十分普遍,，上課講話、玩手機(jī),、睡覺(jué),、吃東西、遲到,、抄襲作業(yè)所謂大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷,，屢教不改。道理都知道,，就是做不到,。這些“小惡”，夠不上紀(jì)律處分,，但會(huì)時(shí)時(shí)騷擾著班級(jí)的正常秩序,。因?yàn)閷?duì)班級(jí)有影響，不抓肯定不行,，但又沒(méi)有什么特別給力的抓手,。自覺(jué)的同學(xué)不需要批評(píng)教育，批評(píng)教育對(duì)不自覺(jué)的同學(xué)又蒼白無(wú)力,。為一點(diǎn)小事，似乎犯不上大動(dòng)干戈,，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種種,，令班主任十分頭疼。談話教育,，雖然有一定效果,，但肯定不能對(duì)所有人都有用。用制度處罰,，尺度要合適,，輕不得重不得，要給予違紀(jì)學(xué)生一定的教訓(xùn),，又不能什么事都上綱上線,。問(wèn)題的解決要從分析問(wèn)題開(kāi)始，主要是先了解學(xué)生的心里：

①不能違紀(jì),，否則會(huì)受到懲罰,。

②真的會(huì)被懲罰嗎？

③試試看,，或許不會(huì)有事,。

④沒(méi)有人把我怎么樣，原來(lái)真的可以??！

⑤不用怕，老師只是隨便說(shuō)說(shuō)嚇唬人的,。

⑥他可以這樣,，我為什么不行,？

⑦要罰反正也不是我一個(gè)。

⑧（班干部）他們都這樣,，我管不了,。

明確了不良風(fēng)氣是怎樣形成的，班主任就可以采取相應(yīng)的行動(dòng)阻止它的生成,。在每一個(gè)階段有不同的教育策略,，行動(dòng)采取得越早越主動(dòng)，如果等個(gè)別人的“小惡”形成風(fēng)氣,，再想治理,，難度就很大了。

但是,，必須清楚,，不痛不癢、綿軟無(wú)力的處罰其實(shí)是對(duì)違紀(jì)行為的另一種放縱,，學(xué)生會(huì)滿不在乎,，規(guī)則將顯得十分可笑,。處罰必須是嚴(yán)厲的，要罰得學(xué)生心疼,，其基本原則是在不侮辱學(xué)生人格、不侵害學(xué)生利益,、不傷害學(xué)生身體的前提下,，盡可能嚴(yán)厲,。要讓學(xué)生覺(jué)得從違紀(jì)中獲得的利益遠(yuǎn)抵不上違紀(jì)所付出的代價(jià),。讓違紀(jì)的同學(xué)承擔(dān)巨大的麻煩、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公平地執(zhí)行規(guī)則,。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學(xué)得逞，對(duì)任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅(jiān)決回?fù)?。學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)機(jī)可趁,，自然會(huì)知難而退,。當(dāng)然，規(guī)則不是越多越好，關(guān)鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行,。評(píng)估自己的時(shí)間和精力,，把先要解決的問(wèn)題放在首位,，把執(zhí)行難度不大的違紀(jì)處理放在前面。一段時(shí)間重點(diǎn)解決一類問(wèn)題,，注意力不要分散,，不要企圖將所有的違紀(jì)行為一網(wǎng)打盡,，要有主次有先后地逐步解決問(wèn)題。

總之,，只要學(xué)生違紀(jì)的少,，班風(fēng)自然就正，那么學(xué)風(fēng)也就好了,，班級(jí)的量化分也就高,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就好了。

學(xué)生因?yàn)榉N種原因不能完成作業(yè),，本來(lái)是很正常的事,。但是，如果學(xué)生為了逃避不交作業(yè)的處罰,，采取抄作業(yè)的行為,，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷，是違紀(jì)行為,。事實(shí)上，學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一,。這里既有學(xué)生的原因,，也有教師的原因。如何治理這個(gè)頑疾呢,？

第一,，先確立正確的價(jià)值觀，解決學(xué)生的后顧之憂。不以每天交齊作業(yè)為“政績(jī)”,，而是以“獨(dú)立完成作業(yè)”為價(jià)值導(dǎo)向,。寧可作業(yè)交不上或者留有空白，也不抄襲,，能完成多少就是多少,。堅(jiān)決不抄作業(yè)的同學(xué)將獲得好評(píng)。不會(huì)做可能不是你的錯(cuò),，但抄襲一定是可恥的,，將獲得差評(píng)，會(huì)損害自己的形象,。讓學(xué)生覺(jué)得抄作業(yè)毫無(wú)意義,，是解決抄作業(yè)問(wèn)題的根本方法。

第二,，對(duì)完成作業(yè)有困難的同學(xué)予以幫助,。既不允許抄作業(yè)，也不能走向另一個(gè)極端——對(duì)交不交作業(yè)無(wú)所謂,。這種幫助可以分指導(dǎo)和輔導(dǎo)兩種,。

第三，為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象,，鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè),，當(dāng)天可以完成的作業(yè)當(dāng)天交，不必等到第二天,。讓抄襲者沒(méi)有樣本可抄,。具體措施是根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和各學(xué)科教師的要求制定的，只要愿意動(dòng)腦筋,，總能想到一些辦法的,。

第四，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作,，平衡各學(xué)科的作業(yè)量,，最好能布置差異化作業(yè)，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同要求,。但是,，做到這點(diǎn)比較困難，所以放在最后,，較容易操作的是前幾點(diǎn),。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學(xué)生的工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望并提供必要的幫助,。以上工作不能完全解決學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)問(wèn)題,，但在最大程度上做好了輔助工作，為最終解決問(wèn)題掃清了障礙,。作為最后的保留,，還必須在班級(jí)為學(xué)生設(shè)置紅線，即如果抄作業(yè),，將會(huì)受到一定的處罰,。只有這樣，教育管理才是系統(tǒng)的,、立體的,。

學(xué)生抄作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，會(huì)立即受到處罰,。這一點(diǎn)必須在全班所有學(xué)生和家長(zhǎng)都清楚之后才開(kāi)始實(shí)施。在可能的前提下,，盡量提高違紀(jì)成本：

（1）只要有兩本相同的作業(yè)同時(shí)在一個(gè)同學(xué)桌上出現(xiàn),，即可認(rèn)定抄作業(yè)；

（2）一旦確認(rèn)學(xué)生抄作業(yè),，則抄作業(yè)者和被抄的同學(xué)將受到同等程度的處罰,；

（3）班主任對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行批評(píng)教育談話；

當(dāng)然,，這些處理措施只是一種示意,，即你可以這樣做，也可以另外找一些方法,，但總之,，必須讓抄作業(yè)的同學(xué)“吃盡苦頭”，被火爐灼傷了才能接受教訓(xùn),，下次他就不敢再那樣做了,。其他同學(xué)目擊這些做法，也受到教育,，對(duì)規(guī)則產(chǎn)生敬畏,。學(xué)生自然會(huì)在心里計(jì)算、比較,，如果為了圖一時(shí)之快,，也許就是抄一個(gè)題目，就要接受如此多的處罰,，他肯定會(huì)做出趨利避害的行動(dòng),。即使偶爾抄襲，也要冒著很大的風(fēng)險(xiǎn),，心理壓力也非常大。誰(shuí)都不是傻子，權(quán)衡的結(jié)果會(huì)怎樣可想而知,。

后進(jìn)生的形成有諸多原因,，有來(lái)自于社會(huì)上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤,、有學(xué)校教育上的偏差和過(guò)失,、有學(xué)生自身的原因。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，我認(rèn)為關(guān)鍵在摸準(zhǔn)情況,，對(duì)“癥”下“藥”。

一）真心尊重,，平等相待,。使其擺脫自卑感，增加成功的信念,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視、教師的嫌棄,；在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰,，得不到應(yīng)有的尊重和愛(ài)，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入,，自我感覺(jué)是班級(jí)中的“另類”,。要消除這種隔閡和對(duì)立，重要的秘訣就在于尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，與學(xué)生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系,，教師熱切的期望,、成功的激勵(lì)才能通過(guò)這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑,，增強(qiáng)信心,。

二）多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)貶抑,。師長(zhǎng)尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”,，如果教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)是積極肯定的，他們的自我意識(shí),、自我形象一般就要好一些,，從而對(duì)其取得成功的自信也相對(duì)要強(qiáng)一些。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，充分肯定取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火,，使他們感到“我還行”，“我還有希望”,。

三）有的放矢,，因材施教。在全面調(diào)查了解,，充分辨別分析,，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的差生有的放矢,，因材施教,。如對(duì)心理嚴(yán)重者輔以藥物治療；對(duì)意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉,；對(duì)身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病,，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療；知識(shí)斷層型學(xué)生重在接上知識(shí)鏈,；對(duì)環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾,；對(duì)智商低下學(xué)生要降低要求，重學(xué)基礎(chǔ),。

四）利用活動(dòng),，樹立信心。后進(jìn)生并非一無(wú)是處,，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處并加以利用,，如某個(gè)學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)不佳，但他可能在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的籃球,、排球,、短跑、長(zhǎng)跑等等項(xiàng)目上很出眾,，或是在音樂(lè),、畫畫、跳舞等等一些項(xiàng)目也很卓越,；教師要把此信心讓學(xué)生轉(zhuǎn)到對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)信心上來(lái),。

第五）每學(xué)期末學(xué)校都要評(píng)選各類先進(jìn)表彰，什么三好學(xué)生,、模范干部,、各類標(biāo)兵、獎(jiǎng)學(xué)金,，而獲獎(jiǎng)的總是那么幾個(gè)比較固定的人,，時(shí)間長(zhǎng)了獲獎(jiǎng)的和投票的學(xué)生都有些麻木了，這樣的評(píng)獎(jiǎng)對(duì)班級(jí)的正面激勵(lì)于是便少了很多,。事實(shí)上,，在每一個(gè)班級(jí)里都有一些默默無(wú)聞熱心奉獻(xiàn)的人,，然而，可以在班上擴(kuò)大表彰的面,，還可以增加一些每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到的一些獎(jiǎng)項(xiàng),，比如說(shuō)：班上進(jìn)步較大的兩位同學(xué)，這樣,，鼓勵(lì)面就很大了，給班上帶來(lái)很大正能量,。這樣也使后進(jìn)生有了努力的方向,。

當(dāng)然，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，教師還必須注意如何鞏固他們的學(xué)習(xí)熱情,，以保證良性循環(huán)，必須有打持久戰(zhàn)和反復(fù)戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,。在一步一個(gè)腳印的轉(zhuǎn)化工作中,，更應(yīng)該恪守一種“沒(méi)有永遠(yuǎn)的差生，只有暫時(shí)的差異”的教育信條,，多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)愛(ài)心，就一定能夠點(diǎn)燃他們智慧的火花,！

總而言之,，在這一個(gè)學(xué)年里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作開(kāi)展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視,，以后的擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

高中班主任工作計(jì)劃 高中班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

不斷將高一（1）班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),，形成“同舟共濟(jì)”,、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮,、班恥我恥”的思想,，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光,，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出,，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感,。

通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐的觀察、閱讀學(xué)生檔案,、采納任教教師建議,，還有學(xué)生談話等方式培養(yǎng)一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部成員,，健全班委會(huì)制度,。

制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依,，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利,。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的班級(jí)工作任務(wù)，比如班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤,、紀(jì)律,，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)班級(jí)相關(guān)體育活動(dòng)方面的任務(wù),，團(tuán)支書記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者,，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng),。每個(gè)班干部既要清楚自己的工作項(xiàng)目,，又要對(duì)集體負(fù)責(zé)，做對(duì)自己,、做好自己,！

鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣,、做好每一天,，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng),。

高中班主任工作計(jì)劃 高中班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

我班共55人,，男生21人，女生34人,。本學(xué)期班級(jí)工作的指導(dǎo)思想是以自律與他律相結(jié)合,、養(yǎng)成教育與理想教育并行的模式，培養(yǎng)學(xué)天生為人格健全,、行為規(guī)范,、品德良好的全面、可延續(xù)發(fā)展的合格公民。,，具體目標(biāo)以下：

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，以傳統(tǒng)美德教育、優(yōu)秀文化教育,、現(xiàn)代文明教育為重點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和審美意識(shí)，讓學(xué)生具有健全的人格和較強(qiáng)的自我控制力,，同時(shí)培養(yǎng)他們能夠關(guān)心體諒他人的品格,，使他們富有責(zé)任心。

爭(zhēng)取班級(jí)人人通太小高考,，在各次考試中均能在年級(jí)的排名有所上升,。

具體實(shí)施措施以下：

德育方面

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

（1）建立一支工作能力強(qiáng),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，

（2）為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制

（3）設(shè)崗位,，定職員，定工作,，把班級(jí)工作分成若干崗位,，每一個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感得到進(jìn)步 ,。

（4）定期召開(kāi)班委會(huì)議，乃至可以以論壇情勢(shì)出現(xiàn),，交換思想,，提出題目，解決題目,。

2,、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境

抓班級(jí)文化建設(shè),，構(gòu)成富有特點(diǎn),、富有個(gè)性的班集體。班級(jí)文化建設(shè)的主題是：以人為本,，活潑健康,，彰顯個(gè)性。充分發(fā)揮板報(bào)宣傳欄等地的***導(dǎo)向作用,，定期更換,，構(gòu)成良好的班級(jí)文化。

3,、繼續(xù)抓好常規(guī)工作和養(yǎng)成教育

主要從紀(jì)律,、衛(wèi)生進(jìn)手,，加大紀(jì)律的管理力度特別是活動(dòng)課、午休和自修,；同時(shí)抓好早午晚的衛(wèi)生工作,，力求做到人人到崗到位。狠抓儀表儀容,，對(duì)學(xué)生的穿著情況不放松,；制止攜帶如手機(jī)一類的電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲處理,。

4,、共同設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，顯現(xiàn)出多樣性并體現(xiàn)教育意義

重視班會(huì)課的教育作用,，每個(gè)月最少一次主題班會(huì),，可以以講座、論壇,、辯論,、綜

藝活動(dòng)等情勢(shì)顯現(xiàn)，并整理成案,，以作好學(xué)生的思想工作及心理教育工作為宗旨,，同時(shí)也旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)習(xí)方面

1,、 抓好上課常規(guī)

2,、 抓好作業(yè)常規(guī)

3、 抓好考試常規(guī)

4,、 調(diào)和好各認(rèn)課老師對(duì)我班的教學(xué)工作

5,、 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)成績(jī),。充分利用黑板報(bào)先容學(xué)習(xí)方法,，召開(kāi)一次學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交換會(huì)。

6,、展開(kāi)相干的學(xué)習(xí)比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

其他

1,、 逐漸建立完善的管理制度,，嚴(yán)格作好量化積分的評(píng)定，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理,。

2,、 加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)成教育協(xié)力

3、 進(jìn)一步關(guān)注落后生,，多做其思想工作,。幫助他們?cè)诓坏絷?duì)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

高中班主任工作計(jì)劃 高中班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，而高一對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年,，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題,，肩上的責(zé)任重大。根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件,，我制定出高一(1)班的第一學(xué)期工作計(jì)劃：

一,。指導(dǎo)思想：有信心 有耐心 有愛(ài)心

在德育工作中，班主任要尊重并相信學(xué)生的力量,，要相信學(xué)生都有積極的一面,。如果班主任不負(fù)責(zé)任地去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任,，那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解,，結(jié)果是班主任工作的極難開(kāi)展。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任,，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任開(kāi)展工作的前提,，只有關(guān)注學(xué)生才能了解學(xué)生,，才能順利、有效地開(kāi)展德育工作,。

二,。工作目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)生活

三。具體措施

1.加強(qiáng)校規(guī),、校史教育

讓學(xué)生全面地了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，行為規(guī)范各個(gè)方面都符合我校學(xué)生行為規(guī)范的要求，盡快完成從一個(gè)初中生到高中生的轉(zhuǎn)變,，成為一名真正的高中生,。同時(shí)，有必要進(jìn)行校史教育,，使學(xué)生全面地了解鎮(zhèn)賚一中,，了解一中的發(fā)展歷史，為自己成為鎮(zhèn)賚一中的學(xué)子而感到自豪,。

2.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

⑴.建立一支工作能力強(qiáng),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行班干部民主選舉,，選出新一屆班委,，確立以班長(zhǎng)和團(tuán)支書為核心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。 ⑵.每個(gè)月召開(kāi)一次班干部工作會(huì)議,，并不定期對(duì)班干部進(jìn)行工作能力培訓(xùn),。 ⑶.為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制,。

3.增強(qiáng)凝聚力,，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體

1

通過(guò)軍訓(xùn),、班會(huì),、團(tuán)活動(dòng)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),，形成“同舟共濟(jì)”,、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮,、班恥我恥”的思想,，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧,、脫穎而出,，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

4.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

⑴.在班上樹立正面,、積極的學(xué)習(xí)榜樣,，發(fā)揮榜樣作用。

⑵.要求每位學(xué)生每月都要制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),。

⑶.每學(xué)段進(jìn)行班級(jí)排名,，表?yè)P(yáng)班級(jí)前4名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),。

⑷.多與每位課任老師,、學(xué)習(xí)委員、課代表溝通交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感,。

⑸.協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)。整體上,，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間,，使各個(gè)科目協(xié)調(diào)發(fā)展,。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)每一科目的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別同學(xué)的偏科現(xiàn)象,，與其耐心交流,，幫助其找出學(xué)習(xí)中的不足，努力使其在所有學(xué)科上得到均衡的發(fā)展,。

5.加強(qiáng)師生對(duì)話,，與家長(zhǎng)共同完善對(duì)孩子的教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生談話兩次以上,；建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),，讓學(xué)生走近老師、了解老師,、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情,，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想,、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法,、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

由于學(xué)生除了學(xué)校之外,，最直接的教育就是來(lái)自于家庭,。老師需要通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)也需要通過(guò)老師了解孩子在家庭以外表現(xiàn)出來(lái)的另一面,。只有學(xué)校和家庭共同努力,，才能給予孩子更完善、更成功的教育,。

6.班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而我從以下幾點(diǎn)入手：

⑴.課堂紀(jì)律,。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,，這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。由于是學(xué)生自己 2

制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。 ⑵.課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。建議同學(xué)們課間不做劇烈的體育運(yùn)動(dòng),，鼓勵(lì)同學(xué)課間走出教室，接近大自然,，放松自己,。

⑶.宿舍紀(jì)律。為了

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生,，生活習(xí)慣,，適應(yīng)集體生活，對(duì)宿舍就寢紀(jì)律進(jìn)行要求,，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，各宿舍采用舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，舍長(zhǎng)每天定時(shí)向班主任匯報(bào)宿舍就寢,、衛(wèi)生等情況,，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理,。

7.加強(qiáng)學(xué)生心理教育,，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,，引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng),，對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),，以此更好的促進(jìn)學(xué)習(xí),。采取多種方式與學(xué)生溝通交流，幫助他們盡快走出心理陰影,，更好更快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活,。

高中班主任工作計(jì)劃 高中班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

新的學(xué)期開(kāi)始了，為了引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思想道路,，在各方面得以健康的發(fā)展,，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng),，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

從分班一個(gè)月以來(lái)各方面情景看,，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)進(jìn)取健康,，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,，班干部的。工作本事有很大提高,，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯提高,，大膽放手讓學(xué)生自我干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作,，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié),，進(jìn)取，先進(jìn)的班團(tuán)體,。

1,、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班級(jí)體的共同奮斗目標(biāo)，是班團(tuán)體的夢(mèng)想和前進(jìn)的方向,，班團(tuán)體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)推動(dòng)前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班團(tuán)體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)團(tuán)體的奮斗目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)是遠(yuǎn)期、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)合,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，構(gòu)成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，制定出本班的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班團(tuán)體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮團(tuán)體每個(gè)成員的進(jìn)取性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一團(tuán)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享團(tuán)體的歡樂(lè)和幸福,，從而構(gòu)成團(tuán)體的榮譽(yù)感和職責(zé)感。

2,、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格,；

1)經(jīng)過(guò)各種方式,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會(huì),，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。

3)經(jīng)常與各學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)情,，做好協(xié)調(diào)工作。

3,、應(yīng)對(duì)全體學(xué)生,，要顧全大局，做到抓兩頭促中間,；

4,、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證,。制定嚴(yán)明的班規(guī)班紀(jì),，逐步讓全體學(xué)生由被管理者變成主動(dòng)管理者，構(gòu)成自覺(jué)和習(xí)慣,。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生,，所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生異常是雙差生工作顯得異常重要,；

5,、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),；精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合,，制定獎(jiǎng)勵(lì)方案，既要肯定成績(jī),，也要不斷督促,，使他們不斷取得提高；

6,、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn),。在工作中要有創(chuàng)意,，要有個(gè)案，重點(diǎn)突出,。

7,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且本班要盡可能開(kāi)展貼合本班特點(diǎn)的活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,。

8、健全班委會(huì)和團(tuán)支部,，制定職責(zé),，明確分工,，不斷對(duì)干部進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的執(zhí)行力,，制定團(tuán)支部對(duì)班委考核評(píng)價(jià)制度,，促使干部隊(duì)伍健康成長(zhǎng)。

1,、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。

2、發(fā)揮干部的作用,，師生共同管理班級(jí),。

一個(gè)良好的班團(tuán)體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)積極分子,，組成班團(tuán)體的核心,，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo),。班干部作為班級(jí)核心力量,，分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長(zhǎng)的工作等,。

3,、充分利用課堂的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行教育。

4,、抓住每一次月考,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo),，鼓勵(lì),。

5、組織好學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。

6,、抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試,。

新的學(xué)年,，新的開(kāi)始，我會(huì)進(jìn)取學(xué)習(xí),，不斷探索,，著重班級(jí)的德育，進(jìn)取協(xié)調(diào)各科教學(xué),，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

高中班主任工作計(jì)劃 高中班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

驀然回首，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；仡櫵龅墓ぷ鳎降?、繁瑣,，但也有了一些收獲。

在期中考試中,，整體來(lái)看,，我們班同學(xué)在語(yǔ)文﹑英語(yǔ)、物理等科目發(fā)揮比較好,，平均分在年級(jí)排在前列,；數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在年級(jí)排在最終一名,。在個(gè)人方面,，39位同學(xué)，有24人的級(jí)名次較第一次月考有不一樣程度提高,，有5人的級(jí)名次較第一次月考有不一樣程度的下降,。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7人；400——499分：8人,；500——599分：10人,；600分以上：14人。

1,、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多,，學(xué)困生較多。

2,、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，有畏難情緒。雖然做了很多工作,，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重,。

3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不思進(jìn)取,、得過(guò)且過(guò)。

4,、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去,。

5,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6,、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,，多次批評(píng)教育不見(jiàn)改觀。這些學(xué)生擾亂班級(jí)秩序,，影響他人學(xué)習(xí),，帶壞了很多人。也給班主任開(kāi)展工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響,。

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問(wèn)題,。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，常常會(huì)自認(rèn)為自我已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開(kāi)班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺(jué),、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行進(jìn)取教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自我,，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進(jìn)取的投身于學(xué)習(xí)中,。

其次,，進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科教師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式,，作出個(gè)人的短期,、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自我的正確的人生觀,、世界觀,。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn),、單元測(cè)試,、月考、模擬考試,、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三,，進(jìn)取會(huì)同各學(xué)科教師進(jìn)取備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題,。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題,、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，進(jìn)取的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。與此同時(shí),，進(jìn)取同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情景,，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后，以各種形式進(jìn)取同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情景,，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情景，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中,。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立本事,。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，進(jìn)取發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間,，進(jìn)取提高學(xué)生的本事,。

第五，至于學(xué)習(xí)方面,，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,，科任教師跟蹤調(diào)查，構(gòu)成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍,；二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是各位任課教師悉心教導(dǎo),，同學(xué)間互幫互助,。

第六，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué),。

在這半學(xué)期的工作中,，我雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在必須的問(wèn)題：在管理方面,，還不夠科學(xué),、民主；學(xué)生的知識(shí)本事層次不一,，落后面大,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握,，缺乏必須的耐心,，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績(jī)。