計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高一班主任工作計劃上學期 高中班主任工作計劃第一學期篇一

本班高一某班共有x位同學，其中男生x人,，女生x人,，住宿生x人（男生x人，女生x人）,，走讀生有x人,。總體來看,，本班同學都很活躍,，上課氣氛不錯，班風是積極向上的,。但是,，同學們的學習效率不高，還沒有適應高中比較多科目的學習,，因此引導他們找到合適的學習方法至關重要,。部分班干部能夠非常負責地完成自己的工作,，對于協(xié)助班主任工作起著非常關鍵的作用,。但是，他們的工作效率有點兒低,，大概是因為工作方法有待改進。甚至有些班干部不能自制,，連自己的行為都無法約束,。還有部分同學不服從班干部的領導，部分同學不愿意搞清潔,，不喜歡勞動,。因此，幫同學們養(yǎng)成正確的勞動觀念和集體觀念很重要,。也希望在我們共同的努力下,，能夠?qū)⑽覀儼啻蛟斐梢粋€團結(jié),、積極、求學的班集體,。

協(xié)調(diào)好與原班主任的工作關系

對學生要寬容

對班干部要信任,，但也要給予適當?shù)闹笇?/p>

幫助同學們?yōu)槔硐氩迳铣岚?/p>

提高本班的學習氛圍

培養(yǎng)一批能干的班干部，幫助他們樹立威信

增強班級凝聚力

幫助同學們養(yǎng)成良好的日常行為習慣

留心觀察特殊學生,，進行特殊教育

第一周（11,、8——11、13）熟悉班級的整體情況,，了解班級主要日常工作以及各個時間段班級的工作安排,。制定實習班主任工作計劃，并進行修訂,。

第二周（11,、14——11、20）做好主題班會的方案及課件,，并和原班主任老師進行協(xié)商,，完善主題班會的準備工作。

第三周（11,、22——11,、27）開展第一次主題班會，并與班干部討論“班干部應該怎樣做”,，與各科代表討論如何提高本班學習氛圍,。

第四、五,、六周（11,、28——12、18）協(xié)助原班主任做好工作,，輔導學生,，并對特殊學生進行特殊教育。

第七周（12,、19——12,、25）開展第二次主題班會。

第八周（12,、26——12,、31）做好交接準備，完成工作總結(jié),。

高一班主任工作計劃上學期 高中班主任工作計劃第一學期篇二

新的學期又開始了,，繼高二之后我繼續(xù)擔任高三文科班主任工作，為此這學期的計劃如下：

班級人數(shù)為29人，其中藝體生為12人,，文化考生17人，尖子生面低,，學生學習基礎較差,，行為習慣一般。通過高二下學期,，班師生的共同努力,，已形成了較好的班風和學風，有一批得力的班團干部,，形成了班集體的核心,，帶領全班同學比學趕幫，學生學習自覺性普遍提高,。

一方面高三的學生是家長重點關注的對象,，對來年的高考都同樣寄予期待，另一方面學生素質(zhì)的高低,、成績的好壞,，給任課老師的教學工作帶來困難，所以必須下大力氣狠抓班風建設,，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境,。

（一）營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài),。

1,、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感,、陌生感,，讓學生零距離地感悟高考。

2,、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

3,、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信,、思維活,、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,，全方位參與班級管理,，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做,，處處有監(jiān)督,。

4,、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人,、老師的好幫手,、同學的貼心人。

5,、樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上。

（二）學習生活中,，讓學生保持昂揚向上的心態(tài),。

1、密切關注學生思想動向,。

人有智力高潮低潮時,，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向,。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài),；對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,，使學生達到心理健康的水平,。

2、引進競爭機制,。

針對學生每一次月考成績,，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,，通過實現(xiàn)目標,，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距,、找原因,、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

（三）日常生活中,，幫助學生解決實際困難,。

1、生活有節(jié)奏,，有規(guī)律,。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間,，并且形成生活規(guī)律,，跟上節(jié)奏，不要過快,，也不要過慢,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活,。

2,、落實家訪，了解學生生活實際,。

高三學生大都是住宿生,，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際,，學習環(huán)境好壞,，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂,，以使學生全心投入到學習生活中,。

一年的時間說短也長，說長也短,，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

高一班主任工作計劃上學期 高中班主任工作計劃第一學期篇三

又一個學年過去了,，回首一年來的班主任工作,，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足,。對于一個成績兩極分化較為嚴重,，而且成績好的同學表現(xiàn)出來的學習習慣很差的班級來說，班主任的辛苦是可想而知的,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面是我一學年以來班主任工作的幾點體會：

學生在校輕微違紀現(xiàn)象十分普遍,，上課講話,、玩手機、睡覺,、吃東西,、遲到、抄襲作業(yè)所謂大錯不犯小錯不斷,，屢教不改。道理都知道，就是做不到,。這些“小惡”,，夠不上紀律處分，但會時時騷擾著班級的正常秩序,。因為對班級有影響,，不抓肯定不行，但又沒有什么特別給力的抓手,。自覺的同學不需要批評教育,，批評教育對不自覺的同學又蒼白無力。為一點小事,，似乎犯不上大動干戈,，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種種，令班主任十分頭疼,。談話教育,，雖然有一定效果，但肯定不能對所有人都有用,。用制度處罰,，尺度要合適，輕不得重不得,，要給予違紀學生一定的教訓,，又不能什么事都上綱上線。問題的解決要從分析問題開始,，主要是先了解學生的心里：

①不能違紀,，否則會受到懲罰。

②真的會被懲罰嗎,？

③試試看,，或許不會有事。

④沒有人把我怎么樣,，原來真的可以?。?/p>

⑤不用怕,，老師只是隨便說說嚇唬人的,。

⑥他可以這樣，我為什么不行,？

⑦要罰反正也不是我一個,。

⑧（班干部）他們都這樣，我管不了,。

明確了不良風氣是怎樣形成的,，班主任就可以采取相應的行動阻止它的生成,。在每一個階段有不同的教育策略，行動采取得越早越主動,，如果等個別人的“小惡”形成風氣,，再想治理，難度就很大了,。

但是,，必須清楚，不痛不癢,、綿軟無力的處罰其實是對違紀行為的另一種放縱,，學生會滿不在乎，規(guī)則將顯得十分可笑,。處罰必須是嚴厲的,，要罰得學生心疼，其基本原則是在不侮辱學生人格,、不侵害學生利益,、不傷害學生身體的前提下，盡可能嚴厲,。要讓學生覺得從違紀中獲得的利益遠抵不上違紀所付出的代價,。讓違紀的同學承擔巨大的麻煩、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公平地執(zhí)行規(guī)則。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學得逞,，對任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅決回擊,。學生發(fā)現(xiàn)無機可趁,，自然會知難而退。當然，規(guī)則不是越多越好，關鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行,。評估自己的時間和精力，把先要解決的問題放在首位,，把執(zhí)行難度不大的違紀處理放在前面,。一段時間重點解決一類問題，注意力不要分散,，不要企圖將所有的違紀行為一網(wǎng)打盡,，要有主次有先后地逐步解決問題。

總之,，只要學生違紀的少,，班風自然就正，那么學風也就好了,，班級的量化分也就高,，學習成績也就好了,。

學生因為種種原因不能完成作業(yè)，本來是很正常的事,。但是,，如果學生為了逃避不交作業(yè)的處罰，采取抄作業(yè)的行為,，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷，是違紀行為,。事實上,，學生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一。這里既有學生的原因,，也有教師的原因,。如何治理這個頑疾呢？

第一,，先確立正確的價值觀,，解決學生的后顧之憂。不以每天交齊作業(yè)為“政績”,，而是以“獨立完成作業(yè)”為價值導向,。寧可作業(yè)交不上或者留有空白，也不抄襲,，能完成多少就是多少,。堅決不抄作業(yè)的同學將獲得好評。不會做可能不是你的錯,，但抄襲一定是可恥的,，將獲得差評，會損害自己的形象,。讓學生覺得抄作業(yè)毫無意義,，是解決抄作業(yè)問題的根本方法。

第二,，對完成作業(yè)有困難的同學予以幫助,。既不允許抄作業(yè)，也不能走向另一個極端——對交不交作業(yè)無所謂,。這種幫助可以分指導和輔導兩種,。

第三，為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象,，鼓勵學生在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè),，當天可以完成的作業(yè)當天交，不必等到第二天,。讓抄襲者沒有樣本可抄,。具體措施是根據(jù)班級特點和各學科教師的要求制定的,，只要愿意動腦筋，總能想到一些辦法的,。

第四,，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學科的作業(yè)量,，最好能布置差異化作業(yè),，對不同層次的學生有不同要求。但是,，做到這點比較困難,，所以放在最后，較容易操作的是前幾點,。班主任可以做的工作主要是了解情況,，做學生的工作，激發(fā)學生學習的愿望并提供必要的幫助,。以上工作不能完全解決學生抄作業(yè)和不交作業(yè)問題,，但在最大程度上做好了輔助工作，為最終解決問題掃清了障礙,。作為最后的保留,，還必須在班級為學生設置紅線，即如果抄作業(yè),，將會受到一定的處罰,。只有這樣，教育管理才是系統(tǒng)的,、立體的,。

學生抄作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，會立即受到處罰,。這一點必須在全班所有學生和家長都清楚之后才開始實施。在可能的前提下,，盡量提高違紀成本：

（1）只要有兩本相同的作業(yè)同時在一個同學桌上出現(xiàn),，即可認定抄作業(yè)；

（2）一旦確認學生抄作業(yè),，則抄作業(yè)者和被抄的同學將受到同等程度的處罰,；

（3）班主任對當事人進行批評教育談話；

當然,，這些處理措施只是一種示意,，即你可以這樣做，也可以另外找一些方法,，但總之,，必須讓抄作業(yè)的同學“吃盡苦頭”,，被火爐灼傷了才能接受教訓，下次他就不敢再那樣做了,。其他同學目擊這些做法,，也受到教育，對規(guī)則產(chǎn)生敬畏,。學生自然會在心里計算,、比較，如果為了圖一時之快,，也許就是抄一個題目,，就要接受如此多的處罰，他肯定會做出趨利避害的行動,。即使偶爾抄襲，也要冒著很大的風險,，心理壓力也非常大,。誰都不是傻子，權(quán)衡的結(jié)果會怎樣可想而知,。

后進生的形成有諸多原因,，有來自于社會上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤,、有學校教育上的偏差和過失,、有學生自身的原因。轉(zhuǎn)化后進生,，我認為關鍵在摸準情況,，對“癥”下“藥”。

一）真心尊重,，平等相待,。使其擺脫自卑感，增加成功的信念,。因為學習差,，在學校他們常常受到同學的歧視、教師的嫌棄,；在家里常常遭到父母的訓斥甚至懲罰,，得不到應有的尊重和愛，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入,，自我感覺是班級中的“另類”,。要消除這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，與學生建立一種互相尊重,，互相依賴的親密真摯的情感關系，教師熱切的期望,、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中,，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強信心,。

二）多表揚鼓勵,，少批評貶抑。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”,，如果教師對他們的評價是積極肯定的,，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些,，從而對其取得成功的自信也相對要強一些,。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，充分肯定取得的點滴進步,，以點燃心中的奮斗之火,，使他們感到“我還行”，“我還有希望”,。

三）有的放矢,，因材施教。在全面調(diào)查了解,，充分辨別分析,，認真摸準情況的基礎上，針對不同的差生有的放矢,，因材施教,。如對心理嚴重者輔以藥物治療；對意志薄弱型學生重在意志鍛煉,；對身體病態(tài)型學生重在治療疾病,，不能堅持學習者要休學治療；知識斷層型學生重在接上知識鏈,；對環(huán)境困惑型學生重在排除環(huán)境干擾,；對智商低下學生要降低要求，重學基礎,。

四）利用活動,，樹立信心。后進生并非一無是處,，關鍵要發(fā)現(xiàn)其長處并加以利用,，如某個學生學科知識學習不佳，但他可能在校運動會上的籃球、排球,、短跑,、長跑等等項目上很出眾，或是在音樂,、畫畫,、跳舞等等一些項目也很卓越；教師要把此信心讓學生轉(zhuǎn)到對學科知識的學習信心上來,。

第五）每學期末學校都要評選各類先進表彰,，什么三好學生、模范干部,、各類標兵,、獎學金，而獲獎的總是那么幾個比較固定的人,，時間長了獲獎的和投票的學生都有些麻木了,，這樣的評獎對班級的正面激勵于是便少了很多。事實上,，在每一個班級里都有一些默默無聞熱心奉獻的人,，然而，可以在班上擴大表彰的面,，還可以增加一些每個人都有機會得到的一些獎項，比如說：班上進步較大的兩位同學,，這樣,，鼓勵面就很大了，給班上帶來很大正能量,。這樣也使后進生有了努力的方向,。

當然，在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，教師還必須注意如何鞏固他們的學習熱情,，以保證良性循環(huán)，必須有打持久戰(zhàn)和反復戰(zhàn)的心理準備,。在一步一個腳印的轉(zhuǎn)化工作中,，更應該恪守一種“沒有永遠的差生，只有暫時的差異”的教育信條,，多一點耐心,，多一點愛心，就一定能夠點燃他們智慧的火花,！

總而言之,，在這一個學年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔子還很重,，工作還將更復雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績,。

高一班主任工作計劃上學期 高中班主任工作計劃第一學期篇四

不斷將高一（1）班建設成為一個團結(jié)和諧,、奮發(fā)進取的團隊，形成“同舟共濟”,、“共同進步”,、“班榮我榮、班恥我恥”的思想,，讓每一位同學都努力為班爭光,，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出,，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感,。

通過教育教學實踐的觀察、閱讀學生檔案,、采納任教教師建議,，還有學生談話等方式培養(yǎng)一支讓人信服的、強而有力的班干部成員,，健全班委會制度,。

制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依,，讓學生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利,。每個班干部負責不同的班級工作任務，比如班長負責考勤,、紀律,，副班長負責衛(wèi)生，體育委員負責班級相關體育活動方面的任務,，團支書記錄班團活動積極參加者,，科代表負責作業(yè)的完成狀況，文藝委員負責班級文藝活動,。每個班干部既要清楚自己的工作項目,，又要對集體負責,，做對自己、做好自己,！

鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求,，約束自己改掉壞習慣、做好每一天,，形成優(yōu)秀的學習生活習慣,，鑄造優(yōu)異的班風。

高一班主任工作計劃上學期 高中班主任工作計劃第一學期篇五

我班共55人,，男生21人,，女生34人。本學期班級工作的指導思想是以自律與他律相結(jié)合,、養(yǎng)成教育與理想教育并行的模式,，培養(yǎng)學天生為人格健全、行為規(guī)范,、品德良好的全面,、可延續(xù)發(fā)展的合格公民。,，具體目標以下：

增強學生的團隊意識和集體榮譽感,，以傳統(tǒng)美德教育、優(yōu)秀文化教育,、現(xiàn)代文明教育為重點,，增強學生的道德意識和審美意識，讓學生具有健全的人格和較強的自我控制力,，同時培養(yǎng)他們能夠關心體諒他人的品格,，使他們富有責任心。

爭取班級人人通太小高考,，在各次考試中均能在年級的排名有所上升。

具體實施措施以下：

德育方面

1,、加強班干部隊伍建設

（1）建立一支工作能力強,、實踐經(jīng)驗足的常務班級干部隊伍，

（2）為了讓更多的同學得到錘煉,，實行值日班干部負責制

（3）設崗位,，定職員，定工作,，把班級工作分成若干崗位,，每一個崗位專人負責，使學生的實踐能力,、社會責任感得到進步 ,。

（4）定期召開班委會議，乃至可以以論壇情勢出現(xiàn)，交換思想,，提出題目,，解決題目。

2,、加強班級文化建設,，創(chuàng)設良好的班級環(huán)境

抓班級文化建設，構(gòu)成富有特點,、富有個性的班集體,。班級文化建設的主題是：以人為本，活潑健康,，彰顯個性,。充分發(fā)揮板報宣傳欄等地的***導向作用，定期更換,，構(gòu)成良好的班級文化,。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)工作和養(yǎng)成教育

主要從紀律,、衛(wèi)生進手,，加大紀律的管理力度特別是活動課、午休和自修,；同時抓好早午晚的衛(wèi)生工作,，力求做到人人到崗到位。狠抓儀表儀容,，對學生的穿著情況不放松,；制止攜帶如手機一類的電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴厲處理,。

4,、共同設計班級活動，顯現(xiàn)出多樣性并體現(xiàn)教育意義

重視班會課的教育作用,，每個月最少一次主題班會,，可以以講座、論壇,、辯論,、綜

藝活動等情勢顯現(xiàn)，并整理成案,，以作好學生的思想工作及心理教育工作為宗旨,，同時也旨在培養(yǎng)學生的參與意識和團隊合作精神。

學習方面

1,、 抓好上課常規(guī)

2,、 抓好作業(yè)常規(guī)

3,、 抓好考試常規(guī)

4、 調(diào)和好各認課老師對我班的教學工作

5,、 加強學法指導,，不斷進步學生的學習愛好和學習成績。充分利用黑板報先容學習方法,，召開一次學法經(jīng)驗交換會,。

6、展開相干的學習比賽,，培養(yǎng)學生的競爭意識,。

其他

1、 逐漸建立完善的管理制度,，嚴格作好量化積分的評定,，實現(xiàn)班級自主管理。

2,、 加強家校聯(lián)系,，構(gòu)成教育協(xié)力

3、 進一步關注落后生,，多做其思想工作,。幫助他們在不掉隊的基礎上有所進步。

高一班主任工作計劃上學期 高中班主任工作計劃第一學期篇六

班主任是學校教育工作的組織者,、實施者,，是教學工作的協(xié)調(diào)者，而高一對于學生來說是個關鍵的學年,，這關系到他們的初高中的銜接問題,，肩上的責任重大。根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,，我制定出高一(1)班的第一學期工作計劃：

一,。指導思想：有信心 有耐心 有愛心

在德育工作中，班主任要尊重并相信學生的力量,，要相信學生都有積極的一面,。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任,，那樣的結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不理解,，結(jié)果是班主任工作的極難開展,。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。關愛學生是班主任開展工作的前提,，只有關注學生才能了解學生,，才能順利,、有效地開展德育工作。

二,。工作目標：學會做人 學會學習 學會生活

三,。具體措施

1.加強校規(guī)、校史教育

讓學生全面地了解學校的各項規(guī)章制度,，行為規(guī)范各個方面都符合我校學生行為規(guī)范的要求,，盡快完成從一個初中生到高中生的轉(zhuǎn)變，成為一名真正的高中生,。同時,，有必要進行校史教育，使學生全面地了解鎮(zhèn)賚一中,，了解一中的發(fā)展歷史,，為自己成為鎮(zhèn)賚一中的學子而感到自豪。

2.加強班干部隊伍建設

⑴.建立一支工作能力強,、實踐經(jīng)驗足的常務班干部隊伍,。開學初，進行班干部民主選舉,，選出新一屆班委,，確立以班長和團支書為核心的班級領導核心。 ⑵.每個月召開一次班干部工作會議,，并不定期對班干部進行工作能力培訓,。 ⑶.為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制,。

3.增強凝聚力,，形成團結(jié)、互助互愛的班集體

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通過軍訓,、班會,、團活動等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結(jié)和諧、奮發(fā)進取的團隊,，形成“同舟共濟”,、“共同進步”、“班榮我榮,、班恥我恥”的思想,，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰(zhàn)無不摧,、脫穎而出,，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

4.抓好學生的學習

⑴.在班上樹立正面,、積極的學習榜樣,，發(fā)揮榜樣作用,。

⑵.要求每位學生每月都要制定出自己的學習計劃和學習目標。

⑶.每學段進行班級排名,，表揚班級前4名以及有進步的學生,，并按班規(guī)進行加分獎勵。

⑷.多與每位課任老師,、學習委員,、課代表溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感,。

⑸.協(xié)調(diào)各科目的學習,。整體上，幫助學生調(diào)節(jié)各個科目的學習時間,，使各個科目協(xié)調(diào)發(fā)展,。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現(xiàn)象,，與其耐心交流,，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上得到均衡的發(fā)展,。

5.加強師生對話,，與家長共同完善對孩子的教育

對學生進行一對一的學習和心理輔導，爭取一個學期每個學生談話兩次以上,；建立師生結(jié)對活動,，讓學生走近老師、了解老師,、激發(fā)熱愛老師的熱情,，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想,、提供更科學地學習的方法,、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

由于學生除了學校之外,，最直接的教育就是來自于家庭,。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現(xiàn)出來的另一面,。只有學校和家庭共同努力,，才能給予孩子更完善、更成功的教育。

6.班級紀律方面

一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因而我從以下幾點入手：

⑴.課堂紀律,。首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法,，這樣學生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是學生自己 2

制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為,。 ⑵.課間紀律,。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。建議同學們課間不做劇烈的體育運動,，鼓勵同學課間走出教室，接近大自然,，放松自己,。

⑶.宿舍紀律。為了

讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生,，生活習慣,，適應集體生活，對宿舍就寢紀律進行要求,，并制定相應的獎懲制度,，各宿舍采用舍長負責制，舍長每天定時向班主任匯報宿舍就寢,、衛(wèi)生等情況,，及時監(jiān)督，及時管理,。

7.加強學生心理教育,，促進健康成長

對全體學生進行心理上的輔導、教育,，引導學生心理健康成長,，對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導,，以此更好的促進學習,。采取多種方式與學生溝通交流，幫助他們盡快走出心理陰影,，更好更快樂的學習與生活,。

高一班主任工作計劃上學期 高中班主任工作計劃第一學期篇七

驀然回首,，大半學期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；仡櫵龅墓ぷ?，平淡、繁瑣,，但也有了一些收獲,。

在期中考試中，整體來看,，我們班同學在語文﹑英語,、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列,；數(shù)學成績較差,，在年級排在最終一名。在個人方面,，39位同學,，有24人的級名次較第一次月考有不一樣程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不一樣程度的下降,。各分數(shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7人,；400——499分：8人；500——599分：10人,；600分以上：14人,。

1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,，學困生較多,。

2、有些同學對數(shù)學等較難科目學習主動性不夠,，有畏難情緒,。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重,。

3,、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取,、得過且過,。

4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠,，不肯下功夫,，導致成績上不去。

5、有些學生學習方法不對頭,，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯,。

6、個別學生不能遵守學校紀律,，多次批評教育不見改觀,。這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習,，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響,。

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自我已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)等行為，對同學進行進取教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自我,，培養(yǎng)自我良好的行為習慣,。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心,，而及時解決問題,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進取的投身于學習中,。

其次,，進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科教師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的活動,，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期,、長期目標,，樹立自我的正確的人生觀、世界觀,。與此同時,，在課堂提問、單元測試,、月考,、模擬考試、競賽中引入競爭機制,，激發(fā)了他們的學習動力,。

第三，進取會同各學科教師進取備好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。與此同時，進取同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情景,，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,，以各種形式進取同家長聯(lián)系,，及時反映學生情景，并及時的了解,、掌握學生情景,，到達共同管理教育學生的目的。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施授權(quán)班干部的手法,，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，進取發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事,。

第五,，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組,，科任教師跟蹤調(diào)查,，構(gòu)成較強的學習氛圍；二是加強學生作業(yè)的督察力度,，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣,；三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助,。

第六,，繼續(xù)加強思想教育，轉(zhuǎn)變個別學生的學習態(tài)度,，教育學生樂學,、苦學。

在這半學期的工作中,，我雖然取得了較好的成績,，但也存在必須的問題：在管理方面，還不夠科學,、民主,；學生的知識本事層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，缺乏必須的耐心,，并不能夠全面到位的指導,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

高一班主任工作計劃上學期 高中班主任工作計劃第一學期篇八

新的學期開始了，為了引導學生走上正確的思想道路,，在各方面得以健康的發(fā)展,，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班團結(jié),、活潑,、嚴謹、求學的班風,，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：

從分班一個月以來各方面情景看,，本班總體還是不錯的，班風進取健康,，學生團結(jié)向上,，班干部的。工作本事有很大提高,，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,，可是仍不排除少數(shù)學生自控力較差，學習效率低,，本學期主要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，爭取引導個別學生有明顯提高，大膽放手讓學生自我干力所能及的事,，并做好組織引導工作,，最大限度的營造一個團結(jié)，進取,，先進的班團體,。

1、確立班級體的奮斗目標

班級體的共同奮斗目標,，是班團體的夢想和前進的方向,，班團體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會推動前進的動力,。所以,，一個良好的班團體應當有一個團體的奮斗目標,，這個目標是遠期、中期,、近期目標的結(jié)合,，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，構(gòu)成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想,、學習、生活實際,，制定出本班的奮斗目標,。在實現(xiàn)班團體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮團體每個成員的進取性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一團體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享團體的歡樂和幸福,，從而構(gòu)成團體的榮譽感和職責感。

2,、在學生中培養(yǎng)競爭意識,，有你追我趕的比學風格；

1)經(jīng)過各種方式,，端正學生的學習動機和態(tài)度,，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣,。

2)指導本班學生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊,。

3)經(jīng)常與各學科的任課教師進行溝通,，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作,。

3,、應對全體學生，要顧全大局,，做到抓兩頭促中間,；

4、關鍵要抓好班級的紀律,，因為紀律是成績的保證,。制定嚴明的班規(guī)班紀，逐步讓全體學生由被管理者變成主動管理者,，構(gòu)成自覺和習慣,。要抓好紀律關鍵在教育好后進生,，所以，轉(zhuǎn)化后進生異常是雙差生工作顯得異常重要,；

5,、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,；精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合,，制定獎勵方案，既要肯定成績,，也要不斷督促,，使他們不斷取得提高；

6,、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識,，不斷上進,。在工作中要有創(chuàng)意，要有個案,，重點突出,。

7、積極參加學校組織的各項活動,，并且本班要盡可能開展貼合本班特點的活動,，使學生在活動中受到教育。

8,、健全班委會和團支部,，制定職責，明確分工,，不斷對干部進行培養(yǎng),，提高他們的執(zhí)行力,，制定團支部對班委考核評價制度，促使干部隊伍健康成長,。

1,、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2,、發(fā)揮干部的作用,，師生共同管理班級。

一個良好的班團體,，必須擁有一批團結(jié)積極分子,，組成班團體的核心,，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)團體目標,。班干部作為班級核心力量,，分別負責其它級別的各項工作，如學習委員負責指導總結(jié)科代表的工作生活委員負責指導督促值日組長的工作等,。

3,、充分利用課堂的時間向?qū)W生進行教育。

4,、抓住每一次月考,，及時進行總結(jié)，指導,，鼓勵。

5,、組織好學校的各項活動,。

6、抓好期末復習,，迎接期末考試,。

新的學年，新的開始,，我會進取學習,，不斷探索，著重班級的德育,，進取協(xié)調(diào)各科教學,，全面提高學生素質(zhì),。