心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

聽(tīng)教授講座的心得體會(huì)作文 聽(tīng)教授講座的心得體會(huì)結(jié)尾篇一

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此,，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢？

1,、根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難,，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的`“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。難并快樂(lè)著,。

聽(tīng)教授講座的心得體會(huì)作文 聽(tīng)教授講座的心得體會(huì)結(jié)尾篇二

11月來(lái)，我去聆聽(tīng)了“綠城之秋”的多節(jié)語(yǔ)文,、教學(xué)課,，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺,。人們常說(shuō)：聽(tīng)名師講課是一種藝術(shù)享受,，他們?cè)谡n堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演,，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué),，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈,。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：

一,、首先學(xué)會(huì)的是：學(xué)會(huì)了如何去聽(tīng)課:

（一）聽(tīng)課時(shí)該聽(tīng)什么。聽(tīng)一節(jié)課,，應(yīng)有一個(gè)明確的目的,，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教,，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否；第二,，板書(shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用,；第三，課堂氣氛,。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。

（二）聽(tīng)課時(shí)的角色定位：既是審美者,，也是參與者,。

我們要多學(xué)習(xí)名師們的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),，為我所用,，所以在聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者,、組織者,，而不是旁觀者。

聽(tīng)課聽(tīng)什么呢,？我們師范生聽(tīng)課的目的是學(xué)以致用,，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ?tīng)課的首要的目的是要看名師們?cè)鯓咏獭?/p>

還要聽(tīng)課堂設(shè)計(jì),，聽(tīng)教師怎樣講,，看學(xué)生怎么學(xué)；要以審美的心態(tài)去聽(tīng)課,，以參與者,、研究的心態(tài)去聽(tīng)課； 聽(tīng)課后的還要及時(shí)地反思,、總結(jié),。

二、現(xiàn)在,，回味所聽(tīng)的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告,，總的說(shuō)來(lái)，感受最深的有以下三點(diǎn)：

（一）名師們都善于挖掘課程資源,，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的,、有趣的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

一節(jié)課的開(kāi)始就像整臺(tái)戲的序幕,，也仿佛是一首優(yōu)美樂(lè)章的序曲。開(kāi)始的情景創(chuàng)設(shè)得好,，就會(huì)引人入勝,，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人,、出奇制勝的效果,。

這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景,，使孩子徘徊在思維的矛盾中,，從疑問(wèn)中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場(chǎng)次》,、黃世忠老師的《中位數(shù)》,；有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦,，造成求知若渴的狀態(tài),，如徐斌老師的《解決問(wèn)題的策略》；有的是把鮮活的生活引入課堂,，讓孩子們一開(kāi)始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》,、郭廣成老師的《打電話》,、郭莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。

不論是以“情”,、以“境”,、以“疑”、以“趣”來(lái)開(kāi)講,，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過(guò)程的匠心思考,，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄,、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì),。

（二）教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過(guò)程,、注重體驗(yàn),。

（三）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ,，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信,，成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者,。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉,，人人輕松愉快,，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,。課堂中有 疑問(wèn)、有猜想,、有驚訝,、有笑聲、有爭(zhēng)議,、有沉思,、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力,。

有矛盾的困擾，有無(wú)言的沉默,，有巧妙的比喻,，有機(jī)智的幽默，有解決問(wèn)題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，通過(guò)聽(tīng)課,，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽(tīng)課,、聽(tīng)名師講座是教師的必修課,，也是是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了,，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我的努力不能停止，我將不斷反思,，更上一層樓,！

聽(tīng)教授講座的心得體會(huì)作文 聽(tīng)教授講座的心得體會(huì)結(jié)尾篇三

自從聽(tīng)了賀慶國(guó)教授的講座，我反復(fù)思考著：怎么樣才能做一個(gè)幸福的教師,？“渴望快樂(lè),，追求幸?！笔侨说谋灸堋５?，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天,，越來(lái)越多的人感受不到幸福；在教師行業(yè),，職業(yè)倦怠情緒大有人在,。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來(lái)越狹小,，常感身心疲憊心力憔悴,，在這種情況下，又何談幸福,。

人人渴望幸福,，但作為教師的我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏钟性S許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個(gè)幸福的教師呢,？為了孩子們,，也為了自己，做一個(gè)幸福的教師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典,！為教師終生幸福打算,，幸福地活著。教師要想發(fā)展起來(lái),，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福,。

“經(jīng)典為伴,，幸福一生”。為什么這樣說(shuō)呢,？首先,，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次,，經(jīng)典誦讀可以使人寧?kù)o致遠(yuǎn),。同時(shí)，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚,。再次,，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書(shū),、讀好書(shū),，閱讀經(jīng)典，享受讀書(shū)的幸福,。

自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景,。只要始終充滿自信,，不管遇到多么大的困難，遭遇多少波折,，最終就一定能夠成功,。在要求學(xué)生背誦的同時(shí)，自己也和學(xué)生一起背,，與學(xué)生比賽,，相互促進(jìn)，相互提高,，從而增強(qiáng)自己的信心,。作為教師一定不要說(shuō)學(xué)生笨，時(shí)時(shí)刻刻尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)他們的自信心,。同時(shí)，我時(shí)刻注重自身業(yè)務(wù)水平的提高,，利用科學(xué)的教育理念武裝自己,，時(shí)刻盡心盡力地參與教育教研工作，讓自己有足夠的能量駕馭課堂,，給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),。信心是成功的基礎(chǔ)，有了信心就會(huì)有成功體驗(yàn),，在成功的體驗(yàn)中收獲幸福。

在成長(zhǎng)的道路上,，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,。作為一名教師，對(duì)違紀(jì)學(xué)生,、不學(xué)習(xí)的學(xué)生,、甚至逃學(xué)的學(xué)生，只有以博大的胸懷去包容他們,，以平等的態(tài)度去對(duì)待他們,，就象對(duì)待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點(diǎn),、不足,，才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,。寬容并不是縱容,，寬容也不是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)無(wú)原則地袒護(hù),，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，追求進(jìn)步,，爭(zhēng)取成功,。在工作中、生活中,，學(xué)會(huì)寬容,，也是為自己留下一份輕松，一份快樂(lè),，一份幸福,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能感到幸福是很重要的,，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。