作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

氮?dú)獬踔谢瘜W(xué)教案篇一

（一）知識(shí)與技能

1、知道化學(xué)是在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成,、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué),。

2,、知道化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切。

（二）過(guò)程與方法

1,、通過(guò)具體的事例,，體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值,。

2,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1,、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

2,、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和探究的欲望,。

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和探究的欲望,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,。

知道化學(xué)是在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成,、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué),。

教學(xué)設(shè)備：投影儀，計(jì)算機(jī),，教學(xué)課件,。

實(shí)驗(yàn)用品：事先用酚酞溶液寫好“化學(xué)”字樣并晾干的濾紙，事先用酚酞溶液畫好“小笑臉”并晾干的濾紙,，稀氫氧化鈉溶液,，稀鹽酸，濃氨水,。

氮?dú)獬踔谢瘜W(xué)教案篇二

1,、掌握al2o3、al(oh)3的兩性,。

2,、掌握al(oh)3的制備方法。

1,、al2o3,、al(oh)3的兩性,。

2、al(oh)3的制備方法,。

閱讀教材57—59頁(yè)

1,、氧化鋁

（1）物理性質(zhì)：al2o3溶于水；熔點(diǎn),，能有效地保護(hù)內(nèi)層金屬,。

用途：氧化鋁是的原料，也是一種較好的材料,。

（2）化學(xué)性質(zhì):寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,，并改成離子方程式。

al2o3和hcl,，

al2o3和naoh,，

結(jié)論：al2o3既可以與酸反應(yīng)，又可以與強(qiáng)堿反應(yīng),，因此al2o3是氧化物,。

兩性氧化物：既能和反應(yīng)生成鹽和水，又可以和反應(yīng)生成鹽和水的氧化物,。

2,、氫氧化鋁

在硫酸鋁溶液中滴加少量naoh溶液，然后將溶液分為三份

現(xiàn)象化學(xué)方程式離子方程式

一分中加入鹽酸

一份中加入naoh溶液

一份中加入氨水

氫氧化鋁

（1）物理性質(zhì)

（2）化學(xué)性質(zhì)

①與酸的反應(yīng)

②與強(qiáng)堿的反應(yīng)

結(jié)論：al(oh)3既可以與酸反應(yīng),，又可以與強(qiáng)堿反應(yīng),，因此al(oh)3是氫氧化物。

③al(oh)3的不穩(wěn)定性

al(oh)3受熱分解的化學(xué)方程式

1,、能否用氧化鋁制備氫氧化鋁,？為什么？

2,、如果實(shí)驗(yàn)室用al2(so4)3與堿反應(yīng)制備al(oh)3,，選擇naoh溶液還是氨水為好？為什么,？

1,、下列關(guān)于al2o3的說(shuō)法不正確的是()

a.可制耐火材料b.鋁制品耐用的原因是表面被氧化為al2o3

2o3易溶于koh溶液中

2、下列既能跟鹽酸反應(yīng),，又能跟氫氧化鈉溶液反應(yīng)的物質(zhì)是()

①al2o3②mgo③nahco3④al(oh)3

a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

3,、把少量金屬鈉投入到足量的氯化鋁溶液中，下列敘述正確的是()

a.析出金屬鋁b.產(chǎn)生白色沉淀c.產(chǎn)生紅褐色沉淀d.產(chǎn)生無(wú)色氣體

4,、某無(wú)色透明溶液能與鋁作用放出氫氣,，此溶液中一定能大量共存的離子組是()

-、so42-、na+,、k+

b.k+,、clo-,、na+,、no3-

3-、na+,、no3-,、k+

3-、ba2+,、cl-,、nh4+

5、兩份鋁屑,，第一份與過(guò)量的鹽酸反應(yīng),，第二份與過(guò)量的naoh溶液反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的體積比為1：2,，則第一份與第二份鋁屑的質(zhì)量比為()

a,、1：1b、1：2c,、1：3d,、1：4

6、將0.1molal投入到3mol/lnaoh溶液100ml中,，充分反應(yīng)后,，再滴加1mol/lh2so4溶液120ml，最后的結(jié)果是()

a,、得到澄清透明的溶液b,、溶液的ph<7

c、溶液的ph>7d,、再加入naoh溶液會(huì)產(chǎn)生大量沉淀

氮?dú)獬踔谢瘜W(xué)教案篇三

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

【課程類型】活動(dòng)課:對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【教學(xué)目的】

l,、通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2,、通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑；初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3,、通過(guò)探究,，使學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

l、激趣

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,、記錄和描述能力

【教學(xué)難點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；學(xué)會(huì)表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

【課時(shí)安排】l課時(shí)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】提出課題→師生討論→確定方案→實(shí)驗(yàn)探究→交流反饋→填寫報(bào)告

【教學(xué)策略】本課題第一次出現(xiàn)“活動(dòng)與探究”,，是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)探究的開端。第一個(gè)探究活動(dòng)教師可先演示,，學(xué)生模仿,；第二個(gè)探究活動(dòng)讓學(xué)生自己完成。

【課前準(zhǔn)備】蠟燭,、火柴,、燒杯、玻璃導(dǎo)管,、白紙（稍微硬些的）,、澄清的石灰水

【學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】

l、對(duì)課題涉及的知識(shí)方面的疑點(diǎn)提出質(zhì)疑,；

2,、每二人一組點(diǎn)燃蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并記錄；

3,、在教師的參與下進(jìn)行生生交流,；

4、在教師引導(dǎo)下思考,、分析,，得出結(jié)論。

【教學(xué)過(guò)程】

[新課引入]世界是物質(zhì)的,，化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律,?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)的重要手段。同學(xué)們,，你做過(guò)蠟燭燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎,？你仔細(xì)觀察過(guò)燃燒的蠟燭嗎？如果用"化學(xué)的眼光"去觀察,，你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢,？

[學(xué)生閱讀]p7"活動(dòng)與探究"

[學(xué)生討論]

1、燃燒時(shí)可能發(fā)生哪幾種變化,？

2,、你猜想蠟燭會(huì)有哪些性質(zhì)？

3、你想通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)手段來(lái)證實(shí)它們,？

4,、你還有哪些問(wèn)題需要向老師咨詢？

[學(xué)生質(zhì)疑]（可能問(wèn)到的問(wèn)題）

1,、石蠟是一種什么物質(zhì),？2、蠟燭怎么會(huì)有各種顏色,？3,、蠟燭是怎么制成的？4,、燭芯僅是純棉線嗎？5,、為什么點(diǎn)燃燭芯就能引燃蠟燭,？6、蠟燭燃燒后越來(lái)越短是因?yàn)樗甲兂上炗土藛幔?,、蠟燭燃燒有時(shí)冒黑煙是怎么回事,？8、,、蠟燭燃燒時(shí)是固體蠟燃燒還是蠟油燃燒還是有其他情況,？9、蠟燭燃燒時(shí),，火焰為什么越來(lái)越高,？10、吹滅蠟燭時(shí)為什么會(huì)聞到很難聞的氣味,？

[教師答疑]（邊答疑邊為后面的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)下埋伏,，凡是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究能得到答案的暫不作答）

[學(xué)生活動(dòng)]試述實(shí)驗(yàn)探究的主要步驟及其目的。

[教師指導(dǎo)]實(shí)驗(yàn)步驟和觀察要點(diǎn)：（電腦畫面提示）

l,、取一支蠟燭,，觀察其顏色、狀態(tài),、氣味,、手感；用小刀切下一片蠟燭,，將其放入水中,，觀察它是否溶解、是否下沉,；

2,、用火柴點(diǎn)燃一支新蠟燭:

（1）觀察蠟燭外部形態(tài)的變化，例如燭芯被點(diǎn)燃后大約幾秒鐘蠟燭熔化；周圍氣流穩(wěn)定時(shí),、不穩(wěn)定時(shí)燭火及蠟燭的外型變化,；蠟燭周圍溫度的變化等；

（2）（如圖1）觀察蠟燭的火焰有無(wú)明顯的層次,，其顏色,、亮度、溫度有無(wú)明顯差異（可選用火柴?；蛏杂驳陌准垳y(cè)試）,；

圖1

（3）（如圖2）將冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察其內(nèi)壁,；然后將其迅速翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，注入少量澄清的石灰水，振蕩,，觀察石灰水是否有變化,；

圖2

3、吹滅蠟燭,，觀察,；

4、熄滅蠟燭時(shí),，試用火柴點(diǎn)燃白煙,，看看會(huì)給你帶來(lái)什么驚喜？

5,、（拓展實(shí)驗(yàn)）（如圖3）小心地往燭焰里插一根玻璃導(dǎo)管,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？用火柴在導(dǎo)管的另一端點(diǎn)燃,，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

圖3

[實(shí)驗(yàn)探究]學(xué)生每二人一組，邊實(shí)驗(yàn),、邊記錄,、邊思考；教師巡視,，指導(dǎo),、答疑。

[交流反饋]學(xué)生代表表述探究過(guò)程和結(jié)果（現(xiàn)象和結(jié)論）,。

[反思與補(bǔ)充]通過(guò)交流,，學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。

[總結(jié)與評(píng)價(jià)]略

（學(xué)生填寫探究報(bào)告）

【課后附記】

1,、課前布置學(xué)生在家觀察蠟燭的燃燒非常必要,，否則課上時(shí)間太緊,；

2、學(xué)生可以自愿結(jié)組,，這樣利于配合,；

3、限于時(shí)間,，學(xué)生提問(wèn)前教師要限定范圍,，以避免跑題；

4,、每組可以配備小試管夾或者帶鐵夾的鐵架臺(tái),，用來(lái)固定導(dǎo)管，以免學(xué)生操作時(shí)燙手,。

氮?dú)獬踔谢瘜W(xué)教案篇四

教學(xué)過(guò)程：

【閱讀教材】思考題：

1,、 世界上最重要的三大礦物能源是什么？

2,、 為什么說(shuō)"煤是工業(yè)的糧食"及"石油是工業(yè)的血液",？

3、 煤是怎樣形成的,，將煤進(jìn)行隔絕空氣加強(qiáng)熱得到的產(chǎn)品及用途是什么？

4,、 石油是怎樣形成的,，石油煉制的產(chǎn)品及其用途是什么？

【視頻】"煤的綜合利用",、"石油化工產(chǎn)品"

【板書設(shè)計(jì)】

第八節(jié) 煤和石油

一,、 煤和石油是重要的能源，由是重要的化工原料,。

1,、 煤是由有機(jī)物和無(wú)機(jī)物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素,。

2,、 石油是一種混合物，主要含碳,、氫兩種元素,。

3、 石油產(chǎn)品概述：

二,、"煤是工業(yè)的糧食",、"石油是工業(yè)的血液"

探究活動(dòng)

1、想一想：你的衣服,、頭發(fā),、你吃的水果,、蔬菜溶于水嗎？所有這些物質(zhì)都是有機(jī)物,，這說(shuō)明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性,？你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明嗎？

2,、酒精燈內(nèi)燃燒的是什么,？你想試驗(yàn)它的導(dǎo)電性嗎？比較酒精和無(wú)機(jī)物食鹽的水溶液的導(dǎo)電性,。酒精也是有機(jī)物,，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性？

3,、點(diǎn)燃一張紙,，觀察現(xiàn)象，紙也是有機(jī)物,，說(shuō)明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性,？

4、媽媽在做“拔絲地瓜”時(shí),，你觀察過(guò)蔗糖的熔化過(guò)程嗎,？如果溫度太高會(huì)怎樣？這說(shuō)明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性,？

5,、實(shí)驗(yàn)探究：證明蠟燭中含有碳元素和氫元素。