范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去,，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在,，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

2.讓學(xué)生通過(guò)圖片資料,，來(lái)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變,，通過(guò)宣傳、反映,、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái),。

3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，通過(guò)宣傳,、反映,、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,，培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家?guī)?lái)了一些圖片,，讓我們一起來(lái)觀看,。

1.同學(xué)們，你們覺(jué)得上海美嗎,？

2.是啊,，隨著國(guó)家改革開放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,。家庭生活日新月異,，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里,。今天就讓我們共同來(lái)探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化,。（板書課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）

二、交流分享,，激發(fā)共鳴

活動(dòng)一：現(xiàn)在的家庭生活

同學(xué)們,，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。

1.住

出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象

2.食

出示圖片：同學(xué)們,，別光顧著參觀,，熱情好客的主人端來(lái)了好吃的招待大家，看一看,，都有什么,？

3.用

出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來(lái)的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨?，電餅鐺,，微波爐…）請(qǐng)你們?cè)僬艺铱矗孔永镞€有哪些現(xiàn)代化的電器：（冰箱,，全自動(dòng)洗衣機(jī),，智能電視…）我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道，不僅如此,，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植,、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些,？（播種機(jī),，除草機(jī)，收割機(jī)）

4.衣

出示圖片：在出行之前,，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的,，現(xiàn)在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧,！你看到了什么,？（分別板書：住食用行衣）

活動(dòng)二：過(guò)去的家庭生活

同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福,，你們知道以前的生活是什么樣的嗎,？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，讓時(shí)光倒流,，穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代,，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧,！

播放視頻：

1.小組內(nèi)交流：你看到了什么,？

2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過(guò)去生活條件是什么樣的

三,、合作交流,，追根究底

小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學(xué)們,，你們想過(guò)沒(méi)有,，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢

小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國(guó)家改革開放和富民強(qiáng)國(guó)的政策指引,，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗,，努力創(chuàng)造的結(jié)果。

（板書：強(qiáng)國(guó)富民艱苦奮斗）

四,、拓展延伸,，情感升華

科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車,，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來(lái)一定會(huì)更加美好,，更加輝煌,，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》,。

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力

了解男生和女生在生理和心理方面的差異,，正確認(rèn)識(shí)性別角色，懂得男生女生之間可以優(yōu)勢(shì),，相互理解,，相互幫助，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題,，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往,。

過(guò)程與方法

能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，初步形成歸納提煉知識(shí)的能力。能掌握運(yùn)用書本知識(shí)分析,、解決問(wèn)題，培養(yǎng)演繹思維的能力,。

走進(jìn)學(xué)生生活,，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)男生女生性別差異,，正確把握對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí),。采取情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例,，設(shè)疑問(wèn)難,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,、相互合作,、大膽展示、提升歸納,，到最后的分析與運(yùn)用,，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系,，尊重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價(jià)值觀,。并愿意在男女交往中互幫互助,，相互促進(jìn)。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重難點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義,。

異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容,。人類社會(huì)原本就是男女兩性的集合體，如果沒(méi)有異性交往,，就抹殺了人類社會(huì)的七彩陽(yáng)光,。對(duì)中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，提高學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展,，使性格更加豁達(dá)開朗,，情感體驗(yàn)更加豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng),。因此幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)異性交往的意義對(duì)于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著極為重要的意義,。

男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點(diǎn),，初中生對(duì)異性交往缺乏正確的認(rèn)識(shí)，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗(yàn),，存在較多的問(wèn)題,，而且出現(xiàn)的問(wèn)題也各不相同，諸如優(yōu)點(diǎn)交往過(guò)于頻繁,，有的暗中愛(ài)戀異性同學(xué),，還有的則從內(nèi)心深處對(duì)異性沒(méi)有好感，拒絕與異性交往,，認(rèn)為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展,。另一方面，初中生容易受到不良社會(huì)輿論的影響,，有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響,，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長(zhǎng)嚴(yán)格禁止男女交往,。這些都影響了初中生對(duì)男女交往的正確認(rèn)識(shí),，因此如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性交往的意義，這也是本課的難點(diǎn),。

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我這里有幾張照片,，大家先看一下,。（ppt展示）

教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？

學(xué)生：不能,。

教師：第二張圖呢,？

學(xué)生：能。

教師：這是什么原因呢,？

學(xué)生：長(zhǎng)大后,，性別容易分辨。

教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟,，我們很容易從形體,、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征,。

采訪活動(dòng)（抽男女同學(xué)各一）

提問(wèn)：1,、平時(shí)吃飯的時(shí)候，你喜歡和哪些人坐在一起,？

2,、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人,，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位,，可旁邊坐的都是男生（女生）,，你會(huì)怎么辦？

3,、當(dāng)你和男生（女生）坐在一起吃飯時(shí),，你會(huì)有一種什么樣的感覺(jué)？

（學(xué)生回答略,。）

教師總結(jié)：尷尬,，很不自然！這說(shuō)明：隨著年齡增長(zhǎng),，男女生之間的性別意識(shí)在增強(qiáng),，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往,，一和異性同學(xué)說(shuō)話就臉紅,。但是，在校園里,，不可避免地要與異性交往,。那么，異性之間為什么要交往呢,？這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題,。

（ppt出示課題）

二、講授新課

大家猜活動(dòng) 是男生還是女生,？

喜歡折千紙鶴

出門前愛(ài)打扮

在下課時(shí)總能看到手舞足蹈的身影

在教師批評(píng)后很容易拋之腦后

看到老鼠蟑螂會(huì)立刻尖叫

討厭逛街

出去旅游時(shí)總是帶上大包小包

放學(xué)后總是喜歡在操場(chǎng)踢足球

班級(jí)有打水,、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面

……

教師：為什么我們的答案會(huì)那么一致呢,？我們是根據(jù)什么來(lái)判斷的,？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：在青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯,。同時(shí),，在社會(huì)文化的影響下，男女生在性格特征,、興趣愛(ài)好,、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn),。

（ppt展示）

情景討論 （ppt圖片）

教師：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面,，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，含蓄內(nèi)向,；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放,；還有些男性職業(yè)女性化,，女性職業(yè)男性化,，引出討論：對(duì)于這些現(xiàn)象你有什么看法？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí),，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,，如何與異性相處,，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí),，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響,。如果我們能把握好對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，將來(lái)才會(huì)有更大的發(fā)展空間,。

情景討論 在與異性交往的過(guò)程中,，我們自身會(huì)有一些微妙的變化，比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時(shí),，我們的言行舉止會(huì)有些什么變化,？

學(xué)生先小組討論，然后大家交流,。

學(xué)生：比以前斯文,，更講文明了。

教師這說(shuō)明當(dāng)我們與異性在一起時(shí),，我們會(huì)更加注意什么,？

學(xué)生：更加注意自己的形象！

教師：男女之間可以互相促進(jìn)和學(xué)習(xí),，那么我們都來(lái)找找對(duì)方的優(yōu)勢(shì)吧,。

互相找優(yōu)勢(shì)

（時(shí)間2分鐘左右）

教師：我們看到，不論男生還是女生,，都有很多優(yōu)勢(shì),，面對(duì)對(duì)方的這些優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诎嗉?jí)生活中,，男女生可以為對(duì)方做些什么,？

（學(xué)生回答略）

教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)該因?yàn)樽约耗骋环矫娴膬?yōu)勢(shì)而自傲,，也不應(yīng)該因某一方面的欠缺而自卑,。男女生應(yīng)該相互理解、相互幫助,、相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

三,、鞏固新知

（ppt展示選擇題4例）

四,、課堂小結(jié)（ppt思維導(dǎo)圖）

這節(jié)課,，我們通過(guò)討論學(xué)習(xí)，大家加深了對(duì)性別的認(rèn)識(shí),，了解了男女生各自的優(yōu)勢(shì),，同時(shí)也懂得了異性中不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。我們還認(rèn)識(shí)了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢(shì),，但是我們不能因?yàn)樽约旱哪撤N優(yōu)勢(shì)而自傲,，也不要因?yàn)樽约耗骋环矫媲啡倍员埃猩g要相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓自己變得更加美好。

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣,。

2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事,，從中受到啟示，明白失信害人害己,，而守信的人得到他人的尊重與敬佩,。

3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義,，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人,。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正,。

教學(xué)難點(diǎn):充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義,，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入課題

1.今天,，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證,？

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么,？他是個(gè)怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學(xué),、老師,、家人，你想對(duì)他說(shuō)些什么,？

4.出示課題：說(shuō)話要算數(shù)

二,、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證,，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>

2.小組排代表交流

小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到,，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到,。

三,、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽(tīng)“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經(jīng)書,；

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流,。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些,？

b.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？

c.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害,？

總結(jié)：從古至今,，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事,。

四,、面對(duì)說(shuō)話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話劇,但是張青覺(jué)得,，李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人,。

a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？為什么,？

b.你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎,？講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語(yǔ)故事,，請(qǐng)小朋友夸夸他們,。

總結(jié)：上了這堂課,你覺(jué)得守信重要嗎？說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處,，而守信卻能帶給我們尊重,，如何選擇一目了然。

第二課時(shí)

一,、回顧“愛(ài)保證幫他改正

（一）回顧“愛(ài)保證”的行為,，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話,？

2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢,？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會(huì)

1.以小組為單位,，自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想,，怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過(guò)渡,，隨機(jī)板書

小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志,。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成,。

二,、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

（一）辯一辯

1.聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

（二）情景?。簭堄碌墓适?。

1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù),。

2.制作“整理房間時(shí)間表匕

（三）從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù),，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì):

抗拒誘惑

說(shuō)話要算數(shù)

請(qǐng)人監(jiān)督

及時(shí)記錄

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、與小伙伴相處時(shí),，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生,。

2,、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí),，做到寬以待人,、嚴(yán)以律已。

3,、在產(chǎn)生矛盾后,，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：懂得原諒別人是一種美德,，在與人交往時(shí),，做到寬以待人、嚴(yán)以律己,。

教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生矛盾后,，能多從自己身上找原因,，做到寬宏大量待人,。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1,、觀看表演《這不是我的紙屑》

2,、交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3,、揭示課題：

二,、尋找沖突原因

1、指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件,。（隨機(jī)板書）

2,、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？

3,、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突,，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。

三,、化解沖突

1,、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。

2,、板書總結(jié)辦法,。

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德,，在與人交往時(shí),，做到寬以待人、嚴(yán)以律己,。在產(chǎn)生矛盾后,，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì),。

2,、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù),，保護(hù)自己,。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的,。

2、遇到欺負(fù),，要學(xué)會(huì)抵抗,。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí),，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱,。

教學(xué)難點(diǎn)：：

1、認(rèn)識(shí)到在生活中,，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。

2,、遇到欺負(fù),，要學(xué)會(huì)抵抗,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1,、你有被別人取過(guò)外號(hào),，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺(jué)得這種做法好嗎？

2,、揭示題題

二,、遇到欺負(fù)怎么辦

（一）片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛,，是一個(gè)普普通通的女生,。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲,，毛病……有的叫法不堪入耳,。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答：“就愿意這樣叫,?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了,。我真是太苦惱了,！

知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我,！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

20xx年5月4日

2,、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3,、小貼士：

（1）故意打,、推、撞,、踢同學(xué)

（2）辱罵,、取笑、諷刺同學(xué),。

（3）給同學(xué)取侮辱性的外號(hào),。

（4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品,。

（5）挑撥是非，排擠同學(xué),。

（6）散播他人隱私,。

（二）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)

1、片段一：課間,，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上,，盒里的文具撒了

―地。

王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò),。王玲想,，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走,，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走,，其他同學(xué)也跟著起哄。

2,、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受,。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的,，我們不抵抗,，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇,。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù),。

三、演一演

1,、假如你是王玲,，你會(huì)怎樣做呢

要求：

（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法,。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄,。

（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納,。

（4）先組內(nèi)排練,，再在班級(jí)演一演。

2,、假如你看到了王玲的遭遇,，你會(huì)怎樣做呢

四、我來(lái)出主意

1,、片段一：閱讀小故事

2,、小貼士

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕,。

觀察周圍的環(huán)境,，尋找脫身的方法。

向路過(guò)的大人或附近的居民求助,。

可以先妥協(xié),，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警,。

3,、片段二：他上六年級(jí)了,，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢,，答應(yīng)兩天后還我,，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還,，還不斷跟我要錢,。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我,?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒(méi)有了,。

4,、小組討論：你有什么好方法？

要求：

（1）小組成員依次發(fā)言,，表達(dá)自己的想法,。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理,、歸納,。

（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演,。

5,、交流

五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆,、辱罵他人,；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事,，擾亂治安,，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六,、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道,，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù),。在校外受到欺負(fù),，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己,。

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受集體的溫暖,；（2）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,；（3）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。

2．能力目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)過(guò)集體生活,，提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人,、努力擔(dān)當(dāng)、為集體得榮譽(yù)的能力,；

（2）培育在集體生活中,，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)感的能力；

3．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解集體的內(nèi)涵,； （2）了解安全感,、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵,；

（3）理解個(gè)人在集體中感受到溫暖,； （4）個(gè)人與集體的關(guān)系。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

（1）感受集體的溫暖,； （2）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大；

2．教學(xué)難點(diǎn)

集體的力量,，不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加

三,、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課（略）

第三單元 在集體中成長(zhǎng)（板書）

第 六 課 “我”和“我們”（板書）

第 一 框 集體生活邀請(qǐng)我（板書）

1．集體的溫暖（板書）

（1）集體的含義

集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。一般來(lái)說(shuō),，集體的聯(lián)結(jié)度越高,，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要,。

（2）集體帶給我們的溫暖（板書）

在集體中,，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解,，獲得安全感和歸屬感,。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱,，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖,。

（3）集體榮譽(yù)的作用和來(lái)源

作用：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感,。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪,，給我們溫暖和力量,，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

來(lái)源：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果,，是我們共同的榮譽(yù),。

2．集體的力量（板書）

（1）正確認(rèn)識(shí)集體（板書）

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加,，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體,。

（2）集體力量的來(lái)源（板書）

集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

（3）集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系（板書）或團(tuán)結(jié)的集體才有力量

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚,，就會(huì)變得強(qiáng)大,；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力,；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情,。

（4）集體的力量對(duì)個(gè)人的作用（板書）

集體的力量是強(qiáng)大的,，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為,；集體有助于我們獲得安全感和自信心,，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野,，健康成長(zhǎng),。

課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”和“集體的力量”，我們對(duì)生活的集體有了全新的了解和認(rèn)知,，我們離不開集體,，集體也離不開我們，生活在集體中的成員,，只有團(tuán)結(jié)一心,，才能人集體更加優(yōu)秀、更加強(qiáng)大,，一榮俱榮,，一損俱損就是這個(gè)道理，讓我們與

一起成長(zhǎng),。

四,、鞏固練習(xí)

1. 集體的含義？

2. 集體帶給我們哪些溫暖,？

3. 集體榮譽(yù)的作用和來(lái)源分別是什么,？

4. 集體力量的來(lái)源于哪兒？

5. 為什么說(shuō)團(tuán)結(jié)的集體才有力量,？

6. 集體的力量對(duì)個(gè)人有何作用,？

五、教學(xué)反思（略）

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的種子

2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教法：

通過(guò)課件讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng),，引發(fā)學(xué)生興趣,，指導(dǎo)種植。

教學(xué)準(zhǔn)備：

3.常見(jiàn)植物種子的圖片

4.花生,，黃豆,，發(fā)芽的土豆等種子,、小花盆

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

三,、學(xué)生展示

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大,，動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小,，通過(guò)食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長(zhǎng)大的嗎,？

種子

沒(méi)錯(cuò),，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成,，蘿卜也是非常小的種子通過(guò)吸收水分,，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的,，今天老師帶來(lái)一些種子,，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

四,、老師講解

通過(guò)課件圖片介紹常見(jiàn)植物的種子,。

三、動(dòng)手實(shí)踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生,，老師示范將種子埋在土里,，澆少量水。

四,、布置作業(yè)

1.向家長(zhǎng)詢問(wèn)或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

2.完成種植計(jì)劃表

我的種植計(jì)劃

我想種,。

我想請(qǐng)幫我。

除了準(zhǔn)備花盆種子,，還要準(zhǔn)備

5.每天完成一篇種植日記

五,、板書設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第二課時(shí)

十一、交流體會(huì)

一周過(guò)去了,，同學(xué)們種的種子怎么樣了,？一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事,？

十二,、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽(yáng)臺(tái),。

三,、板書設(shè)計(jì)：

我們的收獲

教學(xué)反思：

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受法律對(duì)生活的保障作用,；

（2）初步樹立尊重法,、敬畏法律、遵守法律的意識(shí),。

2．能力目標(biāo)

（1）初步形成自覺(jué)按照法律要求規(guī)范自己行為的能力,；

（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力

3．知識(shí)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)法律的含義,；

（2）明確法律的特征,；

（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

理解法律的作用,。

2．教學(xué)難點(diǎn)

掌握法律的特征。

三,、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課（略）

第二框 法律保障生活（板書）

1．法律的特征（板書）

（1）法律,、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)（板書）

法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范,，它們共同約束人們的行為,，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序,。

從產(chǎn)生方式,、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍,，討論法律,、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同

產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為,，全體公民,。道德自然形成輿論、習(xí)慣,、信念調(diào)整人們行為和思想,，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為,，在校學(xué)生,。

（2）法律的特征（板書）

法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可,，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式,。道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾,，其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論,、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施,，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征,。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）

公民在法律面前一律平等,，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán),；每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù),；任何人不論職務(wù)高低,、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律,，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2．法律的作用（板書）

（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）

法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,，保護(hù)著我們的生活,，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康,、有序的社會(huì)環(huán)境,。

（2）規(guī)范作用（板書）

法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù),。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么,，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣做,、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判,、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,，指引、教育人向善,。

（3）保護(hù)作用（板書）

法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,，懲惡揚(yáng)善、伸張正義,，維護(hù)我們的合法權(quán)益,。

課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障,；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征,；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范,。懂得我們既受到法律的約束,，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法,、懂法,、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民,。

四,、鞏固練習(xí)

1．課堂練習(xí)

（1）法律有何特征？

（2）如何理解公民在法律面前一律平等,？

（3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么,？

2．基礎(chǔ)訓(xùn)練

p68―69內(nèi)容

五、教學(xué)反思

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義,，知道如何正確對(duì)待挫折,。知道生命是有韌性的，學(xué)會(huì)發(fā)掘生命的力量,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)適、自我控制,，正確對(duì)待挫折,。增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量,。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)挫折面前生命的韌性,，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。

重點(diǎn)：發(fā)掘生命的力量

難點(diǎn)：產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,，使人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同；

挫折的影響

導(dǎo)入：暑期熱播票房超50億的《戰(zhàn)狼2》主演兼導(dǎo)演――吳京,，大家喜歡吧,？你們可能還不知道他是成功背后的故事吧？今天帶領(lǐng)你們重新認(rèn)識(shí)下他,，播放視頻《吳京視頻 我不怕一切重來(lái)》：請(qǐng)思考：大家喜愛(ài)的著名武打明星兼導(dǎo)演的吳京在人生前進(jìn)的道路上遇到了什么樣阻礙,？從中你的感悟到了什么呢？生答：略,。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九課第二框《增強(qiáng)生命的韌性》,。

正課講授：

環(huán)節(jié)一：什么是挫折,？

過(guò)渡：生活就像心電圖,，一帆風(fēng)順就證明你掛了! 生活難免有挫折！什么是挫折呢,？

說(shuō)一說(shuō)：

1,、在你的記憶中,，有哪些“不愉快”的事件,？

2、造成這些“不愉快”的原因是什么呢,？

生答：略

出示圖片：你的“不愉快”可能是洪水或戰(zhàn)爭(zhēng),，這些“不愉快”，是外部因素造成的,。

出示圖片：你的“不愉快”可能是父母態(tài)度粗暴或同學(xué)老嘲笑我或老師教育方法不當(dāng),，這些“不愉快”也是外部因素造成的。

出示圖片：你的“不愉快”可能是成績(jī)不及格或色盲無(wú)法參加招飛或因不誠(chéng)信檔案而面試被拒,，這些“不愉快”則是內(nèi)部因素造成的,。總結(jié)：以上列舉的“不愉快”,，就是挫折?？梢?jiàn),，挫折就是阻礙、失利,、失敗等,。

環(huán)節(jié)二：2、挫折三要素

過(guò)渡：知道了挫折的含義,，挫折是怎樣產(chǎn)生的,？案例分析《患抑郁癥的班長(zhǎng)》

對(duì)應(yīng)p106相關(guān)鏈接，寫出挫折abc

挫折三要素：挫折情境：外部情境或外面條件,；

挫折認(rèn)知：人們對(duì)挫折情境的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),；（關(guān)鍵因素）

挫折反應(yīng)：人在挫折情境下產(chǎn)生的情緒感受以及相應(yīng)的行為現(xiàn)

過(guò)渡：下面故事主人公面對(duì)挫折時(shí)，采取了什么態(tài)度,？對(duì)他們的人生產(chǎn)生了什么影響,？

故事一：社會(huì)新聞鏈接 20xx年9月16日晚18時(shí)21分，演員,、歌手喬任梁在上海意外死亡,，年僅28歲,。喬任梁經(jīng)紀(jì)公司通過(guò)媒體發(fā)表聲明：“去年在繁重的工作中，遇上外界種種對(duì)他不實(shí)的報(bào)道和重傷的話語(yǔ)后,，他患上了抑郁癥,。他的工作態(tài)度一向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，力求完美,，拖著病體堅(jiān)完成他已允諾的工作,，外界發(fā)出的歪曲事實(shí)和重傷他的言論報(bào)道，使他被誤解,，種種被猜疑的聲音給他造成無(wú)形巨大的壓力導(dǎo)致病情加重,，黑暗和絕望一度伴隨著他。他用最決絕的方式擺脫不可承受之病痛,，與世訣別,。”

故事二：被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬,，一生中屢遭磨難,，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重。這打擊曾使他憤怒又難過(guò),，并將自己關(guān)在房子里不愿與人見(jiàn)面,。但是，不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念,，使他重新振作起來(lái),，并且發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉”的堅(jiān)強(qiáng)吼聲。創(chuàng)作出氣勢(shì)雄偉,，舉世聞名的《命運(yùn)交響曲》,。

想一想：挫折對(duì)他們?cè)斐闪耸裁从绊懩兀?/p>

生答：略總結(jié)：

2、挫折的影響

消極影響：面對(duì)挫折,，我們可能會(huì)感到失落,、焦慮、難過(guò),、憤怒,、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,，我們就容易消沉,，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒,，避免盲目樂(lè)觀,、精神懈怠,；失意時(shí),，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。

過(guò)渡：學(xué)習(xí)了這一知識(shí)，請(qǐng)你辨析：挫折有益無(wú)害和挫折越多越好兩種觀點(diǎn),，思考一分鐘,。

挫折有益無(wú)害：挫折既有積極影響又有消極影響：積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒,，避免盲目樂(lè)觀,、精神懈怠,；失意時(shí),，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。消極影響:面對(duì)挫折,，我們可能會(huì)感到失落,、焦慮、難過(guò),、憤怒,、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,，我們就容易消沉,，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

挫折越多越好:挫折雖有積極影響但也有消極影響：略 挫折畢竟是人生道路上的阻礙、失利和失敗等,。在人生的道路上,，雖然挫折難以避免，但并不是挫折越多越好,。

環(huán)節(jié)三：3,、如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性,？

過(guò)渡：挫折是上帝掉下來(lái)的禮物：失敗的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到機(jī)會(huì),。讓我們發(fā)掘生命的力量,，讓生命中的挫折轉(zhuǎn)變成你的助力!

欣賞視頻：請(qǐng)繼續(xù)欣賞《我們是超人》

結(jié)合視頻思考：如何發(fā)掘生命的力量？

生答：略總結(jié)：4,、如何發(fā)掘生命的力量,，增強(qiáng)生命的韌性？

我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力,、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力,。

我們可以培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。

發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力,。我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,，向他人尋求幫助,，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量,。

④借增強(qiáng)生命韌性的方法：欣賞,、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談,；考慮并接受最糟糕的結(jié)果等,。

過(guò)渡：下面我們對(duì)這四點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀：

光禿禿的樹干會(huì)長(zhǎng)出新芽：圖片

斷尾的壁虎會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴：圖片

?我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力：圖片

古語(yǔ)言：天行健,，君子以自強(qiáng)不息,。

我們可以培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。

講到這里,，你想到了哪些自強(qiáng)不息的人物及其故事,？

生答：略

師：

第四位科學(xué)界名人：霍金：21歲時(shí)，被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥,，醫(yī)生曾斷言他只能活兩年,，可他堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。他全身癱瘓,，不能言語(yǔ),，被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動(dòng),。卻是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一,，研究宇宙論和黑洞。

第五位商界名人：馬云：1982年,，馬云第一次參加高考,，落榜，數(shù)學(xué)只得了1分,。馬云充滿了挫敗感,，之后他跟表弟到一家酒店應(yīng)聘服務(wù)生，結(jié)果表弟被錄用,，自己慘遭拒絕,，老板給出的理由是馬云又瘦又矮，長(zhǎng)相不好,。1983年,，馬云第二次參加高考，再次落榜,，數(shù)學(xué)提高到了19分,。父母勸他放棄，好好學(xué)門手藝,。1984年,，馬云第三次參加高考,，這次數(shù)學(xué)考了89分，被杭州師范學(xué)院破格升入外語(yǔ)本科專業(yè),。

發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力,。我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助,，獲得他人的支持和鼓勵(lì),，增強(qiáng)我們的生命力量。

圖片：學(xué)習(xí)上,、工作上,、生活上借助外力等

④增強(qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感,；和自己信任的人談一談,；考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。

環(huán)節(jié)四:探究與分享

結(jié)合自己遇到的挫折,，通過(guò)自我反思完成下面的活動(dòng)：

1. 我遇到的挫折：

2. 面對(duì)挫折,，我容易產(chǎn)生的消極念頭：

3. 如何調(diào)劑自己的消極念頭：

4. 分析造成挫折的原因：（1）外部原因：（2）內(nèi)部原因：

5. 哪些因素是自己不能改變的：對(duì)此積極的做法：

6. 哪些因素是自己能夠改變的：積極的做法：

課堂總結(jié)：增強(qiáng)生命的韌性包含生活難免有挫折和發(fā)掘生命的力量；其中難免有挫折：挫折含義,；挫折三要素：正確對(duì)待挫折,。發(fā)掘生命的力量：承受力、自我調(diào)節(jié),、自我修復(fù)的能力,；培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；向他人尋求幫助,。

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

【知識(shí)目標(biāo)】

1．青春期的含義

2．青春期身體和心理變化的表現(xiàn)

3．如何處理青春期的心理矛盾

【能力目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí),，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律,，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律,，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾,，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng),。教學(xué)重點(diǎn)青春期身體和心理變化。教學(xué)難點(diǎn)如何克服青春期煩惱教法學(xué)法學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師點(diǎn)撥為輔教學(xué)過(guò)程教學(xué)

環(huán)節(jié)知識(shí)

點(diǎn)位教師活動(dòng)學(xué)生

活動(dòng)活動(dòng)

目的備注導(dǎo)入進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們大都開始進(jìn)入青春期了,。什么是青春期,？青春期有什么特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁炊紣?ài)贊美青春,？怎樣才能讓自己的青春更有光彩,？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《歡快的青春節(jié)拍》,。首先我們學(xué)習(xí)第一框題“走進(jìn)青春”。激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課對(duì)照目標(biāo)自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們先對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽課文34―38頁(yè),，大致了解本課內(nèi)容。（2分鐘）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解青春期的范圍

2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn)

3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍

4.了解青春期心理變化

5.知道解除心理矛盾的方法看書學(xué)生初步了解本課知識(shí) 學(xué)習(xí)新課青春悄悄來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看書p34--35,，同時(shí)思考問(wèn)題：用筆畫出重點(diǎn)

1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段,？

2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化？

3.為什么同樣的年齡身體成長(zhǎng)卻懸殊很大,？思考,、

回答自主學(xué)習(xí)人生的成長(zhǎng)階段可分嬰孩期、兒童期,、青春期,、成年期和中年期、老年期,。青春期就是從兒童期向成年期過(guò)渡的時(shí)期,，年齡大約在10歲至19歲之間。在這一時(shí)期你的身體進(jìn)入一個(gè)“急風(fēng)暴雨”式的生理發(fā)育期,。在三個(gè)方面發(fā)生了顯著變化：即：

身體外型的變化

身體內(nèi)部器官的完善

性機(jī)能的成熟寫一寫：

你的小秘密：青春期的煩惱如實(shí)寫出自己的煩惱發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題進(jìn)入青春期后,，同學(xué)們可能會(huì)遇到一些身體發(fā)育而帶來(lái)的煩惱，比如：個(gè)子增高,、喉結(jié),、胡須出現(xiàn)、乳房發(fā)育,、“青春痘”出現(xiàn),、聲音變化、體味變重等等,，這些都是正常的,。解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題也有同學(xué)困惑：為什么有的同學(xué)看上去和小學(xué)還差不多呢？

青春發(fā)育有早有遲我們身體的成長(zhǎng)有不同的韻律和節(jié)拍是蓓蕾總會(huì)開出美麗的花,，是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果學(xué)生看書回答成長(zhǎng)不煩惱進(jìn)入青春期,，不僅身體上發(fā)生了一系列的變化，我們的心理也發(fā)生了比較大的變化

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：青春期心理發(fā)展有哪些特點(diǎn),？

如何解決內(nèi)心矛盾,？發(fā)言與交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力案例分析：

放學(xué)路上,小麗對(duì)好朋友小玲說(shuō):”上中學(xué)以后,我就是不太愿意與父母談心,有心事,我寧愿向好朋友傾訴.”小玲說(shuō):”我也有同感.”小麗和小玲的這些想法反映了青少年心理發(fā)展哪方面的特點(diǎn)a.智力逐步發(fā)展到高峰期b.自我意識(shí)迅速發(fā)展 c. 情緒和情感豐富而強(qiáng)烈d.性發(fā)育加速,性意識(shí)萌動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：你是如何調(diào)適自己的心態(tài)的發(fā)言與交流鍛煉學(xué)生表達(dá)能力我們可以采用的方法有：向老師,、家長(zhǎng),、親友以及社會(huì)尋求幫助、自我調(diào)整：情緒不好時(shí)：轉(zhuǎn)移不良情緒――聽(tīng)音樂(lè)、打球,；感到孤獨(dú)時(shí)：與同學(xué)聊天,、給朋友寫信

保持健康心理有助于我們深信的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過(guò)青春期課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自己對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：

一,、青春悄悄來(lái)

1.青春期的含義

2.青春期身體的變化

二、成長(zhǎng)不煩惱

1.青春期心理特點(diǎn)

如何調(diào)控心理矛盾整理筆記知識(shí)梳理與總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)中學(xué)生肺活量增大屬于什么方面的變化,？

（這是身體內(nèi)部器官的完善）

我是誰(shuí),？我不過(guò)是一個(gè)普通的女孩子……（1）我比較關(guān)注自己的言行和外表形象，想給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象,；（2）我喜歡我自己的事由我自己做主,，不希望父母親過(guò)多的“嘮叨”；（3）但我在男孩面前變得越來(lái)越害羞,；（4）我與周圍的人不一樣,，時(shí)常變得憂郁，愛(ài)發(fā)脾氣……

問(wèn)：該自述分別反映了我們?cè)谶M(jìn)入青春期后,，心理上的哪些變化,？

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一、教學(xué)背景分析

1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略,，但是學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的重要性,、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國(guó)方略之間的相互關(guān)系,，并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得依法治國(guó)的含義,、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求,。同時(shí)，本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹立憲法知識(shí)”之后,，所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對(duì)崇尚憲法的深入理解,，又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。

2．學(xué)生情況分析：

八年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)已經(jīng)具備了一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),，但是對(duì)比分析,、歸納總結(jié)知識(shí)的能力還不強(qiáng)；而且針對(duì)治理國(guó)家,，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗(yàn),，但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)僅僅停留在一個(gè)表象階段，很多還模糊不清,，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國(guó)家的問(wèn)題,，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解,、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力,。但是，由于我所教班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，思維方式簡(jiǎn)單,，為了突破這一難點(diǎn)，我同學(xué)生一起編寫課本劇,，通過(guò)課上的展示,、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實(shí)踐平臺(tái)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng),，變枯燥為生動(dòng),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家,，樹立法制觀念；

（2）理解依法治國(guó)基本要求的意義,，能自覺(jué)守法,，維護(hù)社會(huì)秩序；

（3）了解健全法律監(jiān)督機(jī)制的重要性,，學(xué)會(huì)正確行使監(jiān)督權(quán),。

2．能力目標(biāo)：

在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，歸納總結(jié)知識(shí)的能力及一定的邏輯思維能力,。

3．情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)對(duì)依法治國(guó)的重要性和基本要求的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)法制觀念；

（2）學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán),，逐步樹立國(guó)家主人的公民意識(shí),，關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事，增強(qiáng)公民的責(zé)任感,。

三,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：

依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求,。

2．教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解,、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)際生活。

四,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié),，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,、引入主題。

這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)我首先向?qū)W生展示課本?。◣熒餐瑒?chuàng)作的視頻）,，讓學(xué)生思考：為什么在斷案上欽差大臣說(shuō)了算？

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置懸念,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)思考的熱情，從而為引入本節(jié)課做鋪墊,。

教師：古代的“法”,，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）,。

思考：是否有比“人治”更理想的治理國(guó)家的策略,？

【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)思考，突破難點(diǎn),。

教師歸納：在人類歷史的長(zhǎng)河中,，究竟以何種方式來(lái)治國(guó)安邦，曾是無(wú)數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問(wèn)題,。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展,，當(dāng)代國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，法治是最為安全,、代價(jià)最小,，最能保證社會(huì)長(zhǎng)治久安的治國(guó)方略。

（二）對(duì)比分析,、總結(jié)歸納,。

首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國(guó)問(wèn)題，(教案 ) 讓我們先來(lái)看看法治的內(nèi)涵,。

概念區(qū)分：法治與法制,。

（ppt出示：法治――“法的統(tǒng)治”，相對(duì)于“人治”而言,。法制――法律制度,，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治,、文化制度而言,。）

我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,?！?/p>

（依法治國(guó)：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事物,、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè),、管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行,，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化,、法律化。）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分,。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),。

（三）小組學(xué)習(xí),、合作探討。

小組討論：如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵,？

教師出示三個(gè)問(wèn)題：由誰(shuí)來(lái)“依法治國(guó)”,？依據(jù)什么法？怎樣理解“治”,？

由怎樣理解“治”,，引導(dǎo)出依法治國(guó)的基本要求：有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)展開如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵等三個(gè)問(wèn)題的討論,，得出依法治國(guó)的主體,、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)邏輯思維能力,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

（四）頭腦風(fēng)暴,、培養(yǎng)能力,。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場(chǎng),，又會(huì)是怎樣呢,？讓學(xué)生對(duì)比課本劇中說(shuō)到的“人治”進(jìn)行思考。（師生共同討論）

教師歸納：有法可依是前提條件,，有法必依是不允許有超越法律的特權(quán),，執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法，違法必究要遵循“以事實(shí)為依據(jù),，以法律為準(zhǔn)繩”,。

當(dāng)然,，實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。除要進(jìn)一步加強(qiáng),、改進(jìn)立法工作和執(zhí)法工作外，還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督和機(jī)制,，以確保法律有效實(shí)施和司法公正,。

我們中學(xué)生也是國(guó)家的主人，要學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán),，逐步樹立國(guó)家主人的公民意識(shí),，關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事，增強(qiáng)公民的責(zé)任感,。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過(guò)討論分析,，加深對(duì)依法治國(guó)基本要求的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,，拓寬學(xué)生眼界,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然,，實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的,，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督機(jī)制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正,。我們中學(xué)生要樹立公民意識(shí),，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。

（五）聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用,。

實(shí)踐平臺(tái)：透過(guò)發(fā)改委關(guān)于居民用電實(shí)行階梯電價(jià)征求意見(jiàn)（視頻），看依法治國(guó)策略的實(shí)施,。

教師歸納：依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略,，憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；同時(shí),，以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略,，德治以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺(jué)悟。

【設(shè)計(jì)意圖】這一階段的教學(xué)是以實(shí)踐平臺(tái)的形式,，讓學(xué)生體會(huì)依法治國(guó)策略是如何實(shí)施的,。在鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)感受政治學(xué)科的學(xué)科價(jià)值。當(dāng)然,，教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略,，是憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；同時(shí),，以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略,，德治以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺(jué)悟,。二者相互聯(lián)系、補(bǔ)充,，緊密結(jié)合,。使學(xué)生進(jìn)一步理解依法治國(guó)的基本要求，樹立法制觀念,，增強(qiáng)法律意識(shí),，巧妙地滲透了辯證思維方法。

（六）小結(jié)反思,，布置作業(yè),。

師生共同回顧這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。最后給學(xué)生布置作業(yè),，完成教材討論題。

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

一,、教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，體會(huì)集體生活中的責(zé)任感,；

（2）樹立大局意識(shí)、集體觀念,，堅(jiān)持集體主義原則,，反對(duì)小團(tuán)體主義；

（3）堅(jiān)持“民主”“和諧”“友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀

2．能力目標(biāo)

（1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力,；

（2）提高在集體生活中人際交往的能力,；

（3）提高對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析、分辨是非善惡的能力

3．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解自己在不同集體中,，扮演不同角色,，承擔(dān)不同責(zé)任；

（2）知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系,；

（3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系,；

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

（1）怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任,。

（2）集體中的“小群體”

2．教學(xué)難點(diǎn)

怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系,。

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課（略）

第二框 節(jié)奏與旋律（板書）

1．我在多個(gè)集體中（板書）

（1）不同的集體,，不同的角色和責(zé)任（板書）

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中,，我們扮演不同的角色,，承擔(dān)不同的責(zé)任,。

（2）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（板書）

每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí),，我們就可以順利地融人集體,；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧,，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏,；當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱,。

（3）正確解決角色沖突的方法（板書）

在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí),，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性,，也會(huì)考慮自己的興趣,、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等；當(dāng)遇到班級(jí),、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí),，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益,，個(gè)人利益服從集體利益,；不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突,，讓自己更好地融入集體,，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2．集體中的小群體（板書）

（1）小群體的形成與作用（板書）

a：小群體的形成：在集體生活中,，一些志趣相投,、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué),，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體,。

b：小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納,，相互欣賞,，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感,；在小群體中,，我們與同伴更容易相互理解、溝通,，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

（2）正確看待小群體的作用（板書）

當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí),，小群體成員就能感受到集體生活的美好,，更愿意參與集體建設(shè),；當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突,，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突,。

（3）小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)（板書）

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,，淪為小群體主義,。

（4）如何面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）

面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”,，不為成見(jiàn)所“擾”,，不為人言所“惑”， 明辨是非,，堅(jiān)持正確的行為,，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義,。在集體生活中,，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程,，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷,，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程,。

課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都會(huì)生活在多個(gè)集體中,，扮演著不同的角色,，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個(gè)人的生活節(jié)奏都是不同的,，但集體生活要求我們個(gè)人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致,，集體才能奏出時(shí)代最強(qiáng)音，個(gè)人也才能感受到集體生活的魅力,。同學(xué)們,，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕,，只要我們心中有他人,，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突,，從而在集體生活中愉快,、健康地成長(zhǎng)。

四,、課堂練習(xí)

1．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何,？

2．正確解決角色沖突的方法有哪些,？

3．小群體的形成與作用分別是什么,？

4．如何正確看待小群體的作用？

五,、教學(xué)反思（略）

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)(1,、2,、3、4班)的道德與法治課的教學(xué)工作,，學(xué)生思想活躍,，有一定的學(xué)習(xí)積極性，但基礎(chǔ)不一,，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差,、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績(jī)較差,，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，并且注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì),、高尚道德情操和正確思想方法的教育,，使他們懂得磨煉意志、優(yōu)化性格,、自尊自信,、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

二,、教材分析：

伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育,，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開始凸顯,。七年級(jí)下冊(cè)教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長(zhǎng)的不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光,、做情緒情感的主人,、在集體中成長(zhǎng)、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題,，共四個(gè)單元,。

第一單元：青春時(shí)光。作為七年級(jí)下冊(cè)起始單元,，本單元奠定七下青春生命教育的底色,。內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”,，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時(shí)光,，與七年級(jí)上冊(cè)第一單元“中學(xué)時(shí)代”相呼應(yīng)。著眼青春,，不僅關(guān)注青春期的身心變化,，更強(qiáng)調(diào)從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來(lái)看待青春成長(zhǎng);不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活，更希望為人生奠定基礎(chǔ),。

第二單元：做情緒情感的主人,。本單元接續(xù)青春生命成長(zhǎng)的主題，聚焦學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)與廣泛意義上的情感生活,，從“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進(jìn)學(xué)生的品德心理學(xué)習(xí),，以及教學(xué)在道德與價(jià)值觀層面的引導(dǎo)。

第三單元：在集體中成長(zhǎng)：對(duì)初中生而言,，日常的學(xué)習(xí)小組,、班級(jí)、社團(tuán),、學(xué)校等都是能夠帶來(lái)歸屬感的“集體”,，集體生活是學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要園地，社會(huì)性發(fā)展與個(gè)性發(fā)展又是相輔相成的,。本單元設(shè)計(jì)不僅堅(jiān)持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，同時(shí)重視集體中的民主與自治,，發(fā)掘集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)性的豐富與完善,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)集體生活,，使集體主義教育向體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀新要求的方向拓展。

第四單元：走進(jìn)法治天地：本單元作為法律版塊的起始單元,，以我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家為背景,，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)的法治進(jìn)程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對(duì)生活的保障作用;感受法律對(duì)青少年自身的關(guān)愛(ài),，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)尊崇法律,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感，學(xué)會(huì)依法辦事,，同時(shí)青少年要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求,，樹立法律信仰，努力成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者,。這就需要青少年不斷學(xué)習(xí),、內(nèi)化法律知識(shí)，努力為法治中國(guó)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn),。

教材最后設(shè)計(jì)了一個(gè)“拓展空間”活動(dòng),，從學(xué)習(xí)法律、遵守法律,、依法去維權(quán)等方面考查學(xué)生的法律意識(shí),，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的拓展，又為后面各冊(cè)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)提出了目標(biāo)和要求,，起到統(tǒng)領(lǐng)法律版塊學(xué)習(xí)的作用,。

三、教學(xué)措施：

1,、搞好教學(xué)常規(guī)工作,。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)反饋總結(jié),。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),。注意學(xué)習(xí)的接受性,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)性，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中得到發(fā)展,。

3、注重互動(dòng)合作,。在師生,、生生的互動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，開展社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題的討論,，促進(jìn)政治思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,。

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)生字、新詞,，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字,。

2、通過(guò)讀后交流和有感情朗讀,，體會(huì)詩(shī)歌中強(qiáng)烈的民族情和愛(ài)國(guó)情,。

3、體會(huì)歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛(ài)我中華的美好感情,，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體,，只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài)，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上,、興旺發(fā)達(dá),。

一、歌曲導(dǎo)入,，品讀課題

1,、播放歌曲《愛(ài)我中華》：在各大晚會(huì)上，我們經(jīng)常聽(tīng)到這一首歌,。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)隨著錄音機(jī)一起唱。

2,、聽(tīng)了這首歌曲,，你有什么感受?

3、簡(jiǎn)介歌詞作者,、演唱者,。(出示課題)

4、品讀課題：讀課題時(shí),，你想突出哪個(gè)詞語(yǔ)?按照你的理解讀一讀,。

(預(yù)設(shè)：可能突出“愛(ài)”或“中華”，從不同的情感角度讀課文,，可以幫助學(xué)生理解文章主旨,。)

二、初讀課文,，交流摘錄筆記

1,、學(xué)生用自己喜歡的方式(個(gè)人,、同桌,、小組等)讀課文。

(要求：能正確地朗讀課文。)

2,、全班匯報(bào)讀,，個(gè)別句子指導(dǎo)。

3,、交流摘錄筆記,，出示新詞，開火車帶讀,。

4,、交流自學(xué)生字時(shí)發(fā)現(xiàn)的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師,，提醒同學(xué)們注意,。重點(diǎn)突出“姿”“健”“伐”的寫法。

三,、品讀課文,，讀中悟情

1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時(shí),，在重點(diǎn)詞語(yǔ)下面畫上“.”

2,、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記,。

3,、全班交流：你畫的重點(diǎn)詞語(yǔ)是什么?你從中.感受到.什么?

◇重點(diǎn)交流：“五十六”

(1)說(shuō)話：

“五十六個(gè)星座同時(shí)在天空中出現(xiàn)是多么 ?！?

“五十六枝花聚在一起是多么 ,。”.

“五十六個(gè)民族生活在一起是多么 ,?！?

(結(jié)合多多媒體進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并理解這個(gè)比喻句的意思,。)

(2) 在這個(gè)句子中,，作者把五十六個(gè)民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個(gè)數(shù)字，作者想告訴我們什么?(我們祖國(guó)是個(gè)泱泱大國(guó),，我們是一個(gè)有五十六個(gè)民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭,。)

(3)你知道我們祖國(guó)有哪些民族嗎?

(4)在歌聲中認(rèn)識(shí)這五十六個(gè)民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個(gè)民族的圖片)

(5)有感情朗讀,。(我們中華民族是多么龐大啊,，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國(guó)的一枝花,，讓我們帶著贊嘆的語(yǔ)氣朗讀,，突出“是一家”,。)

◇重點(diǎn)交流：“五十六”和“一”的對(duì)比

五十六個(gè)民族，是那么多,，五十六種語(yǔ)言,，是那么豐富多彩，可是,，他們說(shuō)出來(lái)的卻是同一句話,，那就是——愛(ài)我中華?！?6”和“1”的數(shù)字對(duì)比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲,，共同的情感，共同的理想,。

學(xué)生朗讀,，突出數(shù)字的對(duì)比。

4,、品讀第二節(jié),，做好標(biāo)記：自讀十，想一想,，各民族兒女愛(ài)我中華,，都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動(dòng)上。把重點(diǎn)的句子畫下來(lái),。

5,、全班交流：你畫了哪個(gè)句子?從這么句子中你知道了什么?

◇重點(diǎn)交流：愛(ài)我中華，健兒奮起步伐,。

讀到這一句,，你想到了什么?(體育健兒為了祖國(guó)的榮譽(yù)，在世界賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀,。)

課件出示：劉翔跨欄,、姚明、李寧,、李婷,、楊陽(yáng)等各民族運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏的情景。

觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀,。

◇重點(diǎn)交流：愛(ài)我中華,，建設(shè)我們的國(guó)家

你想到了誰(shuí)?有哪些人在建設(shè)我們的國(guó)家?(課件補(bǔ)充展示：工人、農(nóng)民,、醫(yī)生,、教師等)我們呢?作為小學(xué)生，我們可以為祖國(guó)做什么呢?

◇ 重點(diǎn)交流：愛(ài)我中華,，中華雄姿英發(fā),。

“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想,，誰(shuí)的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個(gè)“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來(lái)越強(qiáng)大,，就像一個(gè)雄姿英發(fā)的運(yùn)動(dòng)健兒奔跑在時(shí)代的跑道上。)

反復(fù)出現(xiàn)“愛(ài)我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢?

6,、分角色有感情地朗讀課文,。

四 全文朗讀、總結(jié)全文：

1,、樸實(shí)的語(yǔ)言,，歡快的節(jié)奏，寫出了我國(guó)56個(gè)民族兒女團(tuán) 結(jié)一心,、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感,。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景,。

2,、有感情朗讀全文。

3,、今年是建國(guó)60周年,，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?

4、提出期望,。

5,、再一次唱響歌曲。

五,、布置作業(yè)：摘錄你認(rèn)為寫得好的句子,。喜歡的話也可以全文抄寫。

[教后反思]

《愛(ài)我中華》表現(xiàn)了各民族愛(ài)我中華的強(qiáng)烈凝聚力,，因此,，本堂課我自始至終以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情感為主線。

對(duì)愛(ài)國(guó)情感的理解,。如在理解“五十六”這個(gè)數(shù)字時(shí),，我出示三幅情境，讓學(xué)生先各抒己見(jiàn)：“五十六個(gè)星座在天空中出現(xiàn)是多么 ,，五十六枝花聚在一起是多么 ,，五十六個(gè)民族生活在一起是多么 ?！痹谡f(shuō)話的過(guò)程中,，學(xué)生對(duì)本體和喻體有了感性的認(rèn)識(shí)，能充分感受到作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“五十六”的用意是為了說(shuō)明中華民族大家庭團(tuán)結(jié)一致,。這樣的方法貫穿整個(gè)課堂的始終,，學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境,，再?gòu)纳钋榫持畜w悟情感。這,，就突破了文章的重難點(diǎn),。

2、我重視對(duì)文本的誦讀,，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,，讀中悟意，讀中悟情,，讀中悟志,。課中，有讓學(xué)生自瀆,、同桌讀,、小組讀、師生互讀,，讓學(xué)生在多層次,、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情，愛(ài)國(guó)情,。從課堂中,，我們也可以看到，學(xué)生一開始只能讀正確,，課中已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理,，到課的尾聲，情感全面爆發(fā),，朗讀也到了一個(gè)高潮,。

不足：

學(xué)生的精神是集中的，然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的,。原因在哪呢?我也是比較納悶,，是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了,，在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國(guó)家時(shí),，學(xué)生也能聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談，課堂氣氛也比較活躍了,。

另外,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，似乎還不夠深入,。在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上,，沒(méi)有起到引導(dǎo)的作用。如學(xué)生看完五十六個(gè)民族的圖片，僅僅能感覺(jué)到那些衣裳的不同,，這時(shí)候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到中華民族的龐大呢?在課上,，我的處理是比較潦草的。

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音,、熱情豪放的情緒演唱《愛(ài)我中華》,。

2.通過(guò)歌曲《愛(ài)我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團(tuán)結(jié)的教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛(ài)我中華》,。

2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。

3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程,。

教材分析

《愛(ài)我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲,，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族,，五十六枝花,，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六族語(yǔ)言匯成一句話：愛(ài)我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上,，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”,，并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛(ài)我中華!”。樸實(shí)的語(yǔ)言,、簡(jiǎn)潔的音調(diào),，深刻地反映出我國(guó)各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國(guó)各民族人民的愛(ài)國(guó)熱情,。所以,，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛(ài)。

歌曲是三段體曲式,，第一樂(lè)段為全曲主題部分,，節(jié)奏明快、旋律清新流暢,，熱烈活躍,，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎(chǔ),，主題是,。第二樂(lè)段是由襯詞構(gòu)成的對(duì)比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語(yǔ)言特點(diǎn),。歡快活潑,、興高采烈的情緒唱出主題──愛(ài)我中華。第三樂(lè)段,，曲調(diào)高昂,，具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感,，表現(xiàn)了中華兒女愛(ài)中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定,，使全曲以肯定的語(yǔ)氣結(jié)束,，表現(xiàn)出愛(ài)我中華的決心。

教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

一,、歌曲導(dǎo)入

1.欣賞歌曲《中國(guó)人》,。

師：歌曲充滿了作為中國(guó)人的驕傲和自豪，奧運(yùn)會(huì)剛剛過(guò)去,，為了奧運(yùn)會(huì)的成功召開,，每一個(gè)中國(guó)人都付出了努力。因?yàn)?，我們每個(gè)人都深愛(ài)著我們的中華民族,。同學(xué)們，我們國(guó)家人口眾多,，你們知道我國(guó)共有多少個(gè)民族嗎?

學(xué)生介紹,，教師補(bǔ)充：漢族、苗族,、回族,、藏族、土家族,、布依族,、白族、侗族,、水族,、仡佬族、壯族,、滿族,、瑤族、彝族,、蒙古族,、哈尼族、哈薩克族,、傣族,、黎族、佤族,、畬族,、高山族、拉祜族、朝鮮族,、柯?tīng)柨俗巫?、土族、達(dá)斡爾族,、羌族,、布朗族、撒拉族,、維吾爾族,、怒族、烏孜別克族,、俄羅斯族,、鄂溫克族、鄂倫春族等,。

教師：五十六個(gè)民族生活的地區(qū)環(huán)境不同,、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同,，各民族的歌舞音樂(lè)也不相同,。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧,。你們想想會(huì)是什么樣的場(chǎng)面?用一句歌聲來(lái)表達(dá)一下我們的心情吧,。

2.學(xué)習(xí)譜例。

教師彈,，學(xué)生聽(tīng),，請(qǐng)學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂(lè)?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊,、有能夠表現(xiàn)快樂(lè)氣氛的休止符,。)

(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原,。

(2)教師將有休止符的地方用連音來(lái)彈奏,，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

(3)唱“啦”,，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持,。

(4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手,，每小節(jié)四下,。

二、《愛(ài)我中華》歌曲學(xué)習(xí)

師：是啊,，五十六個(gè)民族在一起,，如同五十六朵花，都競(jìng)相開放在祖國(guó)這個(gè)美麗的大花園中。

1.完整聆聽(tīng)并介紹歌曲,。

(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面,。

(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。

(3)復(fù)聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》,，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落,。

2.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段。

(1)教師出示第一樂(lè)段譜例并聆聽(tīng)第一樂(lè)段,，找出旋律特點(diǎn)(重復(fù)旋律),、情緒特點(diǎn)(敘述性的語(yǔ)氣)。

(2)學(xué)生視唱,，教師強(qiáng)調(diào)第一樂(lè)段的最后一句音準(zhǔn),。

(3)輕聲唱出歌詞。

3.學(xué)習(xí)第二樂(lè)段,。

(1)教師出示第二樂(lè)段譜例并聆聽(tīng)第二樂(lè)段,，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，尋找出用“啦”唱過(guò)的旋律,。

(2)演唱襯詞,，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)，并用熱烈的情緒演唱,。

4.學(xué)習(xí)第三樂(lè)段,。

(1)教師出示第三樂(lè)段譜例并聆聽(tīng)第三樂(lè)段，學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情,。(表現(xiàn)了愛(ài)我中華的豪情,。)

(2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂(lè)要素。(音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏：重復(fù)的節(jié)奏型起到了強(qiáng)調(diào)的作用,、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高 潮,。)

(3)學(xué)生自己演唱、感受,、討論,、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮,。)

(4)學(xué)生演唱,。

5.隨歌曲《愛(ài)我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

三,、進(jìn)行演唱

1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式,，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱,。

2.學(xué)生齊唱的部分,，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作配合演唱,，教師指導(dǎo)。

3.全體完整地演唱,。

四,、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了我們國(guó)家五十六個(gè)民族,，我們都愛(ài)五十六族兄弟姐妹,。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛(ài)我中華》一定會(huì)激發(fā)大家更多的愛(ài)國(guó)熱情,。

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：

一,、以視覺(jué)領(lǐng)先,、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分,，我原來(lái)以“寧?kù)o的校園太安靜了”導(dǎo)入,，效果不太理想，后來(lái)我以“時(shí)光倒流”的游戲領(lǐng)先,、以興趣入手,。在教室里模擬課間活動(dòng)場(chǎng)景，視覺(jué)中感受體驗(yàn)歡快情緒,；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí),，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,，從學(xué)生的表情中,，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘,。

二,、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

精講,。在指導(dǎo)學(xué)生觀察“投沙包”這一動(dòng)作時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生思考：投沙包的活動(dòng)在什么地方進(jìn)行？投沙包隊(duì)員們?cè)鯓油渡嘲?？圍觀的同學(xué)情緒怎樣,？學(xué)生們通過(guò)想象思考，找有關(guān)的圖片,，教師提問(wèn),，直到學(xué)生對(duì)這一動(dòng)作的特點(diǎn)已經(jīng)了解掌握。進(jìn)而我引導(dǎo)學(xué)生想想還有哪些課間活動(dòng)的思路：先想在什么地方做什么,？再想怎樣活動(dòng),，如何在畫面中表現(xiàn)場(chǎng)上的觀眾,。讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作就是圍繞一個(gè)活動(dòng)、按審美法則把活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)具體的創(chuàng)作方法,。

三,、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，

用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài),。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，雖不花哨,，但非常實(shí)用,，目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,，從而加深了記憶,。

總之,，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，在表演中讓學(xué)生自己去做,，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做,、想做,，使他們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè),。

道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能 我是獨(dú)特的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

我在周三早上第三節(jié)上了一節(jié)《道德與法治》,，感觸良多，以下為我的反思,。

1.第一次上課有些緊張,，忘記寫板書,。板書是課堂的體現(xiàn)，是一節(jié)課的重要組成部分,。這是我上課的重大失誤,。

2.上課速度過(guò)快,，30分鐘完成整節(jié)課堂,。我覺(jué)得主要是自己講解太多，學(xué)生說(shuō)得太少,，沒(méi)有把課堂還給學(xué)生,。尤其是道德與法治的課堂,，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，道德行為,，應(yīng)該以學(xué)生感受為主,，而不是老師的一味灌輸,。要做一個(gè)讓學(xué)生多說(shuō)話的老師，做一個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)話的課堂,。

3.上課評(píng)價(jià)過(guò)少,。上課時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)單一。比如“你真聰明”“說(shuō)的真好”,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予有效評(píng)價(jià),。這應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，不能讓學(xué)生覺(jué)得自己的思考沒(méi)有受到贊賞,。

4.環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不夠,。在升國(guó)旗到眼保健操之間過(guò)于生硬。這是目前我認(rèn)為比較困難的一件事,。備課時(shí)就想的不夠多,。

5.課堂語(yǔ)言要符合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。要用更簡(jiǎn)易化,、生動(dòng)化的語(yǔ)言,，才能使學(xué)生喜歡聽(tīng)課，愛(ài)上課堂,。

6.課堂組織手段要多樣化,。不能對(duì)學(xué)生一貫批評(píng)，要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng),，贊賞每一位學(xué)生,。可以從學(xué)生坐姿,、回答問(wèn)題等提出表?yè)P(yáng),。還可以從小組合作和競(jìng)爭(zhēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

7.提高自己的素養(yǎng),。自己的上課的動(dòng)作、手勢(shì),、表情都值得再學(xué)習(xí),。自己的粉筆字還有欠缺。希望多修煉自己,，做到更好,。