作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計意圖篇一

1,、火災(zāi)報警常識

2、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

3,、提高學(xué)生的防火自救意識,。

過程設(shè)計：設(shè)置情景—講解常識—課件演示—現(xiàn)場模擬,。

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)報警常識,、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法,。

情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)安全意識,，提高防火自救能力。

教學(xué)過程:

(一)課題引入

問題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來,，你如何逃生?

教師活動：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場情形：

1,、家住一樓，家外著火,，火小煙大,，情況緊急。

2,、家住二樓,，家外著火，火大封門,。

3,、家住高樓，樓有電梯,，家外著火,，火大封門。

4,、電線老化,，室內(nèi)著火，明火燒身,，危在旦夕,。

學(xué)生活動：分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場情形，制定相應(yīng)逃生方案,。

(二)常識介紹

1,、火災(zāi)報警須知：(flash演示——幻燈片小結(jié))

1)、牢記火警電話“119”,，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費(fèi)與否),。

2)、火災(zāi)情況要報詳細(xì)：___單位,、__區(qū)__街__號發(fā)生火災(zāi),，___物質(zhì)在燃燒，火勢很大,，請速來撲救,，我的電話是_______,。

3)、要派人來主要路口迎接消防車,。

2,、學(xué)習(xí)自救知識：(flash演示——幻燈片小結(jié))

i)、火災(zāi)發(fā)生后,，如何逃生,。

一旦火災(zāi)降臨家庭，應(yīng)抓緊時機(jī)進(jìn)行撲救,。家庭常用的滅火工具是水,、濕棉被、砂土,、干粉等,。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救,。若發(fā)現(xiàn)火勢較大時,，應(yīng)立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細(xì)地址,、起火物品,，然后離開火場到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機(jī),。

如果火不但封了門,，窗外也是一片火海時，應(yīng)將門窗全部關(guān)閉,，用濕棉被,、毛巾、衣物等封堵門窗,，同時采取打電話,、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意,，以便獲救,。

逃離途中切記不可使用電梯。因為火災(zāi)中線路常被燒壞,，會使你被困電梯中無法逃生,。

幾種逃生方法的總結(jié)：

1)、關(guān)門求生 2),、測試門的溫度

3),、從窗戶逃生 4)、高層建筑火災(zāi)逃生

5),、公共場所火災(zāi)逃生 6),、安全出口逃生

ii),、身上著火怎么辦?

發(fā)生火災(zāi)時，如果身上著了火,，千萬不能奔跑,，因為奔跑時，會形成一股風(fēng),，就像是給爐子扇風(fēng)一樣,，火會越燒越旺。著火的人亂跑,，還會把火種帶到其他場所,，引起新的燃燒點(diǎn)。

身上著火,，一般總是先燒著衣服、帽子,、褲子,。這時，最重要的是先設(shè)法把衣,、帽,、褲脫掉，如果來不及脫,，也可臥倒在地上打滾,，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池,、水缸,、小河等水中去，把身上的火熄滅,。

(三)組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū)

錯誤的逃生模式,。

1、原路脫險

這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式,。因為大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置,、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時,，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來的出入口和樓道進(jìn)行逃生,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口,。殊不知,，此時已失去最佳逃生時間。因此,，當(dāng)我們進(jìn)入一個新的大樓或賓館時,，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉,。多想萬一，以備不測,。

2,、向光朝亮

這是在緊急危險情況下，由于人的本能,、生理,、心理所決定，人們總是向著有光,、明亮的方向逃生,。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路,、避免瞎摸亂撞而更易逃生,。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路,、跳閘等,，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

3,、盲目追隨

當(dāng)人的生命突然面臨危險狀態(tài)時,，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動時,，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后,。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓,，逃(躲)進(jìn)廁所,、浴室、門角等,。只要前面有人帶頭,，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后?？朔つ孔冯S的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識,，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

4,、自高向下

俗話說：人往高處走,，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi),，特別是高層建筑一旦失火,，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全,，只有盡快逃到一層,，跑出室外，才有生的`希望,。殊不知,，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生,，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,，在發(fā)生火災(zāi)時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙,、防火措施后等待救援也不失為明智之舉,。

5、冒險跳樓

人們在開始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時,，會立即作出第一反應(yīng),。這時的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是,，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死,，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時,，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓,、跳窗等,，而應(yīng)另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為,，以避免未入火海而摔下地獄,。

(五)小結(jié)：(教師放flash短片，同時總結(jié))

水火無情,，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時,，我們一定要保持清醒，因地制宜,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法,，保證自身的安全。中學(xué)生遇到災(zāi)害不應(yīng)該袖手旁觀,，但一定要以保證自身生命安全為前提,。

(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報。

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計意圖篇二

1. 對全體學(xué)生進(jìn)行法制教育

2. 預(yù)防青少年犯罪,，

3. 讓學(xué)生認(rèn)識到犯罪的危害性

方式和方法：學(xué)生主持,，加以學(xué)生表演等形式

一、身邊的法律(班長主持開場)

1. 案例一：

2. 學(xué)生談感想、講身邊的事情

3. 請學(xué)生指出所知的違法行為

法律就在我們的身邊,，許多的時候是由于我們的不知法,，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識就非常的必要,。

4. 國家的有關(guān)的規(guī)定

我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪,，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時期,。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡,、搶劫,、販賣毒品、防火,、爆炸,、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,。這一年齡段成為相對負(fù)刑事責(zé)任時期,。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰,。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時期,。不滿十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任,。這一年齡段稱為絕對無刑事責(zé)任時期,。同時刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長加以管教;在必要的時候,，也可以由政府收容教養(yǎng),。

二、預(yù)防青少年犯罪

1. 案例二,、三,、四

案例二：

小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑,，搞惡作劇,。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當(dāng)你有困難或麻煩時,，請你撥打110”,，靈機(jī)一動，謊稱自己因鑰匙丟失,，無法進(jìn)家門,。趕來的警察識破了他的謊言，嚴(yán)厲地批評了他，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉,。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉,。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報復(fù)心理,。從此,，他經(jīng)常撥打“110”，進(jìn)行干擾或謊報假警,，一個月竟多達(dá)三十多次,。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報警制造惡作劇時被警察當(dāng)場抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定,，被公安機(jī)關(guān)依法拘留,。

案例三：

閔某，15歲,，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長,，1999年10月15日，因午睡時潘某說話,，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上,。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打,，被同學(xué)拉開,。10月18日中午12點(diǎn)多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭執(zhí)的事,，沈?qū)﹂h的“權(quán)威”仍不服氣,，閔某認(rèn)為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里,，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當(dāng)沈某求饒時,，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里,，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》,，最近,，閔某被依法判處有期徒刑12年。

案例四：

武漢市某中學(xué)林某在校園里,，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了,。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課,。林某的同學(xué)張某,、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知,，后見有人作證,，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學(xué)校多次做工作,，鐘某依然不肯歸還,。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查,，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還,，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。

2. 青少年犯罪的十大征兆

10) 過分追求物質(zhì)享受,，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣,，如抽煙喝酒等。

3,、 做個知法,、懂法、守法的青少年,。

1. 預(yù)防犯罪的一些措施,。

2. 學(xué)一點(diǎn)法律知識。

你從今天的班會中得到了什么啟示,，以此為題寫一篇周記,。

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計意圖篇三

經(jīng)過又一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高,，提高了道德認(rèn)知和踐行;初步樹立法律意識,，進(jìn)一步了解了相關(guān)法律。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對憲法,、刑法,、民法、行政法,、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識的整體認(rèn)知,，但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性。缺乏對法律精神的整體認(rèn)知,，對公民與國家的關(guān)系理解不清晰,。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng)，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活,，并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系,，樹立公民意識與國家意識。

教材分析

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題,，以憲法精神為主線,，通過介紹憲法主要內(nèi)容,，開展公民意識教育與國家意識教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,，增強(qiáng)法治意識,。教材設(shè)計了四個單元，每個單元分為兩課,。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇,，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價值，初步理解憲法精神;教材第二,、第三單元是對憲法精神的具體展開,，第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn),。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度,，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行,，以實現(xiàn)人民當(dāng)家作主;第四單元，在前面以知識(憲法規(guī)范)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上,，明確提出自由平等,、公平正義是社會主義法治的追求，引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價值,、崇尚法治精神,。這是對憲法精神的擴(kuò)展。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、進(jìn)行有效備課,，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系,，把握主旨,。

2、精選事例創(chuàng)設(shè)情境,，基于情境,，探究問題，生成觀點(diǎn),。

3、課前進(jìn)行新聞播報,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識。

教學(xué)進(jìn)度：

預(yù)備周：制定計劃,，分配備課任務(wù)

第一周：第一課 維護(hù)憲法權(quán)威

第二周：第二課保障憲法實施

第三周：第三課公民權(quán)利

第四周：第四課公民義務(wù)

第五周：單元檢測,、清明假期

第六周：第五課,，我國的基本制度(經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度)

第七周：第五課我國的基本制度(基本政治制度)課堂擴(kuò)展活動

第八周：第六課我國的國家機(jī)構(gòu)(權(quán)力機(jī)關(guān))期中考試階段復(fù)習(xí)

第九周：期中考試階段復(fù)習(xí),、五一假期

第十周：期中考試及講評

第十一周第六課我國的國家機(jī)構(gòu)(行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān))

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護(hù)公平正義

第十四周課堂拓展(社會主義核心價值觀)及復(fù)習(xí)

第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)

第十六、十七周期末復(fù)習(xí),、端午假期

第十八周期末考試

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計意圖篇四

教育目的:結(jié)合學(xué)校法制宣傳周活動,，通過本次講座，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識,，使學(xué)生牢固樹立法制觀念,，自覺遵紀(jì)守法。

教學(xué)過程:

1,、在學(xué)生中開展法制教育的意義

2,、舉案說法

下面將展示兩個真實的個案，請同學(xué)們聽后仔細(xì)思考

個案一,、南方一座有近600萬人口的城市,，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名,，占被處死人數(shù)的66.9%,。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調(diào)查研究說明，他們違法犯罪均起于少年時期,，30.5%曾是少年犯,，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡,，從小就有不好表現(xiàn),。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因,，家庭有不可推卸的責(zé)任,。據(jù)分析，這些孩子的不良家庭影響是:一,、不懂得如何教育孩子,，管教無方，法制教育更談不上;二,、對孩子百依百順,，有求必應(yīng)。在115名孩子中,，獨(dú)生子和老小占77.4%,，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為;三,、父母思想意識不健康,，自身就缺乏法制意識,，甚至家人中就有違法亂紀(jì)現(xiàn)象;四、家庭感情不和,，父母離異,，孩子缺少家庭溫暖。

個案二,、初中生張林和幾個同學(xué)在公園里打球,，碰上了幾個熟悉的學(xué)生，兩撥人在一起玩球的過程中,，張林與譚華發(fā)生了口角,，譚華罵了張林，張就與他打了起來,。第二天,，譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里,，他們把張林雙手捆住后,，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉,，無論張林怎樣求饒都不行,，只打得他滿臉是血、渾身是傷,、已奄奄一息了,，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了,。

當(dāng)張林的父母聽說自己的兒子被人打死后,，父親的高血壓病復(fù)發(fā)而引起了半身癱瘓，母親則當(dāng)場就暈了過去,，從此,，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起,。

3,、案例分析

家庭原因:

社會原因:

學(xué)校教育原因:

自身修養(yǎng)原因:

好奇青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性,。但由于他們的社會閱歷淺,，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷,，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下,，就會在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路,。如少女禾某,，本是一位品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的中學(xué)生,，因看到一些大齡青年吸食毒品,，在好奇心的驅(qū)使下也試了試，結(jié)果一發(fā)而不可收,，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步,。

盲從

在一些共同犯罪中，相當(dāng)一部分青少年并沒有完全認(rèn)識自己的所作所為,，只是隨其他成員盲目干事,，人云亦云，沒有明確的犯罪動機(jī),。如一個少年搶劫,、盜竊團(tuán)伙，6人中有3人不滿12周歲,，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起,。當(dāng)問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r，他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的,?！毕襁@樣的作案人占總數(shù)的20%還多。

攀比虛榮

近年來,，受拜金主義,、享樂主義等不良社會風(fēng)氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子,，講排場,、講穿戴、講吃喝,，好逸惡勞,，夢想一夜暴富，導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利,。

一個年僅18歲的姑娘楊某,，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬元,。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點(diǎn),，在56起案件中有17起，占30.35%,，特別值得警惕和關(guān)注,。

4、實話實說——由同學(xué)來談看法(15分鐘)

5,、結(jié)論

作業(yè):寫一篇法制教育后的感想,。

中小學(xué)道德與法治教案設(shè)計意圖篇五

“本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì),，樹立法律意識,，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的的思想品德目標(biāo),，弘揚(yáng)民族精神,，樹立中國特點(diǎn)社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。為使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)”。

二,、課程資源的利用與開發(fā)：

1,、 文書資源：圖書，教材,，報紙,，雜志，照片,，地圖,。

2,、 音像教材：電影電視節(jié)目錄像，vcd，磁帶,，各類教材軟件,。

3,、 實物資源：圖書館,，閱覽室，實驗室,，視聽教室,，對媒體設(shè)備，

博物館,，紀(jì)念館,，文化館等。

4,、 人力資源：學(xué)生,，求職人員，教師，鄰居等社會人士,。

三,、學(xué)生分析：

初一年級是學(xué)生生活的一個新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生從此跨入初中,，跨入一個新的學(xué)習(xí)階段,。為了珍惜新的起點(diǎn)，為了更好地成長,，要認(rèn)識新環(huán)境，提高自己的各方面適應(yīng)能力,，因此,，在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對事物新奇的特點(diǎn)，促使他對本學(xué)科產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而珍惜這個學(xué)習(xí)機(jī)會;這一階段的學(xué)生有比較活潑好動,，因此在教學(xué)中就要抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。

四,、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，熟透教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗,。把握每一節(jié)學(xué)生互動的內(nèi)容,，讓學(xué)生真正動起來。

2. 課堂上,，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與發(fā)言,，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔,。

3. 指導(dǎo)學(xué)生做到課前的收集資源,，資料和圖片的準(zhǔn)備。養(yǎng)成積累知識,，做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

五,、教材分析及課時安排

七年級上冊共四個單元，授課32課時,，復(fù)習(xí)四課時,，總授課36課時。

1. 第一單元：做自尊自信的人,。講授六課時,，活動課三課時。

2. 第二單元：做自立自強(qiáng)的人。講授四課時,，活動課三課時,。

3. 第三單元：做意志堅強(qiáng)的人。講授四課時,，活動課三課時,。

4. 第四單元：做知法守法的人，講授五課時,，活動課三課時,。