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中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、火災(zāi)報(bào)警常識(shí)

2、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

3,、提高學(xué)生的防火自救意識(shí)。

過程設(shè)計(jì)：設(shè)置情景—講解常識(shí)—課件演示—現(xiàn)場模擬,。

教學(xué)方法：講授法,、演示法

教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)報(bào)警常識(shí)、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防火自救能力,。

教學(xué)過程:

(一)課題引入

問題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來,，你如何逃生?

教師活動(dòng)：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場情形：

1,、家住一樓，家外著火,，火小煙大,，情況緊急。

2,、家住二樓,，家外著火，火大封門,。

3,、家住高樓，樓有電梯,，家外著火,，火大封門。

4,、電線老化,，室內(nèi)著火，明火燒身,，危在旦夕,。

學(xué)生活動(dòng)：分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場情形，制定相應(yīng)逃生方案,。

(二)常識(shí)介紹

1,、火災(zāi)報(bào)警須知：(flash演示——幻燈片小結(jié))

1)、牢記火警電話“119”,，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打(注：無論欠費(fèi)與否),。

2)、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：___單位,、__區(qū)__街__號(hào)發(fā)生火災(zāi),，___物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大,，請(qǐng)速來撲救,，我的電話是_______。

3),、要派人來主要路口迎接消防車,。

2、學(xué)習(xí)自救知識(shí)：(flash演示——幻燈片小結(jié))

i),、火災(zāi)發(fā)生后,，如何逃生。

一旦火災(zāi)降臨家庭，應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行撲救,。家庭常用的滅火工具是水,、濕棉被、砂土,、干粉等,。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救,。若發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大時(shí),，應(yīng)立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細(xì)地址,、起火物品,，然后離開火場到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財(cái)物貽誤逃生時(shí)機(jī),。

如果火不但封了門,，窗外也是一片火海時(shí)，應(yīng)將門窗全部關(guān)閉,，用濕棉被,、毛巾、衣物等封堵門窗,，同時(shí)采取打電話,、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意,，以便獲救,。

逃離途中切記不可使用電梯。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞,，會(huì)使你被困電梯中無法逃生,。

幾種逃生方法的總結(jié)：

1)、關(guān)門求生 2),、測(cè)試門的溫度

3),、從窗戶逃生 4)、高層建筑火災(zāi)逃生

5),、公共場所火災(zāi)逃生 6),、安全出口逃生

ii)、身上著火怎么辦?

發(fā)生火災(zāi)時(shí),，如果身上著了火,，千萬不能奔跑，因?yàn)楸寂軙r(shí),，會(huì)形成一股風(fēng)，就像是給爐子扇風(fēng)一樣，火會(huì)越燒越旺,。著火的人亂跑,，還會(huì)把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點(diǎn),。

身上著火,，一般總是先燒著衣服、帽子,、褲子,。這時(shí)，最重要的是先設(shè)法把衣,、帽,、褲脫掉，如果來不及脫,，也可臥倒在地上打滾,，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池,、水缸,、小河等水中去，把身上的火熄滅,。

(三)組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)

錯(cuò)誤的逃生模式,。

1、原路脫險(xiǎn)

這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式,。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置,、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí),，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來的出入口和樓道進(jìn)行逃生,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí)，才被迫去尋找其他出入口,。殊不知,，此時(shí)已失去最佳逃生時(shí)間。因此,，當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí),，一定要對(duì)周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉。多想萬一,，以備不測(cè),。

2、向光朝亮

這是在緊急危險(xiǎn)情況下,，由于人的本能,、生理,、心理所決定，人們總是向著有光,、明亮的方向逃生,。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路,、避免瞎摸亂撞而更易逃生,。而這時(shí)的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路,、跳閘等,，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

3,、盲目追隨

當(dāng)人的生命突然面臨危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí),，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí),，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后,。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓,，逃(躲)進(jìn)廁所,、浴室、門角等,。只要前面有人帶頭,，追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后?？朔つ孔冯S的方法是平時(shí)要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí),，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

4,、自高向下

俗話說：人往高處走,，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi),，特別是高層建筑一旦失火,，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險(xiǎn),，越下越安全,，只有盡快逃到一層，跑出室外,，才有生的`希望,。殊不知，這時(shí)的下層可能是一片火海,，盲目地朝樓下逃生,，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙,、防火措施后等待救援也不失為明智之舉,。

5,、冒險(xiǎn)跳樓

人們?cè)陂_始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),，會(huì)立即作出第一反應(yīng)。這時(shí)的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷,。但是,，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢(shì)愈來愈大,，煙霧愈來愈濃時(shí),，人們就很容易失去理智。此時(shí)的人們也不要跳樓,、跳窗等,，而應(yīng)另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險(xiǎn)行為,，以避免未入火海而摔下地獄,。

(四)教師引領(lǐng)學(xué)生重新設(shè)計(jì)逃生方案

(五)小結(jié)：(教師放flash短片，同時(shí)總結(jié))

水火無情,，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時(shí),，我們一定要保持清醒，因地制宜,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法,，保證自身的安全。中學(xué)生遇到災(zāi)害不應(yīng)該袖手旁觀,，但一定要以保證自身生命安全為前提,。

(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報(bào)。

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生知道各種交通信號(hào),、標(biāo)志和志線的作用。

2,、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī),。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用,。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),。

2,、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn),。

教學(xué)方法：

識(shí)記法,、情景模擬法、講解法

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1,、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞,。(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考,，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境,。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要,，增強(qiáng)交通安全意識(shí),。)

2、提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的),，那么你們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢?他們的作用及意義又是怎樣的呢?今天,，我們就來重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。(引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),，著重講述)

二,、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志(重點(diǎn)、難點(diǎn))

1,、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片,，在課堂上展示、介紹,，并說出這些標(biāo)志所代表的意義,、作用。

⑴互相向同桌介紹,。

⑵全班學(xué)生自由交流,。

⑶請(qǐng)學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。

注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流,，發(fā)揮了學(xué)生的自主性,，同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識(shí)，使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松,、愉快,，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)日記,。

(1)出示討論題：

a.根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容,，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通信號(hào),，標(biāo)志和標(biāo)線,。 b.說一說這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用,。

(2)展示考察日記,。(聲、形,、動(dòng)畫同時(shí)展示)

(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論,。

(4)集體交流(邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號(hào),、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用)

3,、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志,。

(1)電腦展示各種交通標(biāo)志。

(2)有的電腦展示,，有的請(qǐng)同學(xué)說后再展示。

(3)引入：這些交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全,。我們要不要聽他們指揮呢?(回答要)，但我們還要聽誰指揮?(交通警察,、同時(shí)出示文中交通警察的圖片)

4,、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全,，一要聽從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義,，按照它們的要求去做,。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道,、各守其則,，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序,。

5,、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外,，國家還用法律的形式,，

制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》,，簡稱“交通法規(guī)”,。

三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國家于1988年8月1日施行的,，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī),。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對(duì)公民都具有約束力,。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì),，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí),。

2,、叫學(xué)生邊讀邊議。

(1)國家為什么要制定這些法律條款?

(2)制定這些條款對(duì)我們有什么好處?不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果?

讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn),，或者聽到,、看到的事例,，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。

3,、利用電腦展示插圖,，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容,，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的,。

四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng),，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”,，讓學(xué)生實(shí)踐。

五,、總結(jié)：

通過“注意交通安全”一課的學(xué)習(xí),，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義,。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情,。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視,。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī),，還要向家長和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)良好的交通秩序,。(邊播放音樂)

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到教室是靠大家共同營造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

2.掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能,。

3.形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本課分為兩大部分：一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裝扮教室所需要的材料,、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中,，自己可以承擔(dān)什么任務(wù),、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另一方面展現(xiàn)在學(xué)生面前的是裝扮好了的,、充滿童趣的、設(shè)計(jì)新穎別致的教室,。這些取材于同年齡學(xué)生的真實(shí)的教室布置,，具有感染力和說服力。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣,。

難點(diǎn)：掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的'技能,。

四、教學(xué)方式,、方法和教學(xué)策略

在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動(dòng)，給學(xué)生展示自己的特長的舞臺(tái),，體驗(yàn)合作的重要性與快樂,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：提供具有啟發(fā)性的,、裝扮好了的教室資料,，準(zhǔn)備一些可以用來布置教室的材料。

學(xué)生：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組,。

六,、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

1、小朋友,，這幾天,，我們參觀了學(xué)校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎?

2,、現(xiàn)在,，你們?cè)僮屑?xì)看看我們的教室，覺得怎么樣?

3,、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?出示課題：裝扮我們的教室

(二)出謀劃策

過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔,，你有什么好點(diǎn)子?讓我們學(xué)著書中的小朋友，一起來出出主意,。

1,、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么?

2,、學(xué)生交流,。

師歸納板書：教室里扔些什么?

教室里的角落怎么利用?

班級(jí)的特色在哪里?

我能做些什么?

3、學(xué)生分成四人小組,，對(duì)以上一至兩個(gè)問題進(jìn)行討論,。

4、全班交流,。

教室里扔些什么?(書法,、繪畫、紙工等學(xué)生作品,，小型動(dòng)植物,、圖書、獎(jiǎng)?wù)碌?，課程表,、作息時(shí)間表等)

教室里的角落怎么利用?(圖書角、生物角,、衛(wèi)生角,、學(xué)習(xí)園地、爭章園地等)

班級(jí)的特色在哪里?(很多小朋友喜歡研究植物,、昆蟲等,，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家)

我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意從家里帶來一盆花;我會(huì)畫畫,，……)

(三)制定方案

1,、觀看圖片,，你喜歡其他班級(jí)的教室布置嗎?說說你喜歡的地方。

2,、分組制定裝扮計(jì)劃,，討論所需材料、工具,，以及每個(gè)小組成員所承擔(dān)的工作,。

(四)布置任務(wù)

這節(jié)課上，小朋友開動(dòng)腦筋,，想出了許多裝扮教室的法子,。請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，完成小組內(nèi)布置的任務(wù),，把我們的教室打扮得漂漂亮亮,。

(五)欣賞成果

1、欣賞教室里的布置,。

2,、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。

(六)交流感受

1,、小朋友,，通過大家的勞動(dòng)，我們的教室已經(jīng)煥然一新,，說說坐在這樣的教室里,，你有什么感覺?

2、學(xué)生交流感受,。

3,、分享經(jīng)驗(yàn)，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事,。

(七)總結(jié)

小朋友們通過動(dòng)腦想，動(dòng)口討論,，動(dòng)手操作,，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后,，我們要愛護(hù)好自己的教室,，每個(gè)人都做班級(jí)的小主人。

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心,，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例,。

活動(dòng)過程：

一,、引入主題(老師自由發(fā)揮)。

二,、具體事例,，初步認(rèn)識(shí)。

師：其實(shí),，在我們周圍,，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多,?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說,。

生：工廠向江河排放廢水,。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三,、分析事實(shí),，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響,。

1、先說水源是怎樣被污染的,。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳,，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里,，有很多的小蟲子在游來游去,，不能游泳了，而且還有一股臭味,，非常難聞,。

生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了,，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚,。

生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的,。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象,，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切∈?。

2,、隨意砍伐樹木、開墾土地,，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤,，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因,，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠?，開墾草地造成水土流失,，大量的泥沙流入黃河,，使河床升高,，黃河成懸河,，洪水來時(shí)易決口。

生：還有今年長江、松花江的水災(zāi),，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木,，使雨水得不到積蓄,，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn),。

生：還有森林里的動(dòng)物越來越少,，比如大熊貓和老虎,，有些動(dòng)物甚至絕跡了,。

師：由此看來,，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡,，影響我們的生存,。

四,、聯(lián)系身邊事實(shí),，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí),。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的,。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境?怎樣保護(hù)環(huán)境?你能想出一些建議嗎?

要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見,。

五,、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑Ｗo(hù)環(huán)境呢?

要求學(xué)生討論后匯報(bào),。

六,、教師總結(jié)。

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教育目標(biāo)：

1. 對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育

2. 預(yù)防青少年犯罪,，

3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性

方式和方法：學(xué)生主持,，加以學(xué)生表演等形式

一、身邊的法律(班長主持開場)

1. 案例一：

20__年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上,，一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專生小剛,，正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時(shí)，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲,。據(jù)查,，他們?cè)啻吻迷p小剛，金額達(dá)1000多元,。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17歲)竟天真地問刑警：“把錢還給他(受害人),，我可以走了嗎?”

2. 學(xué)生談感想,、講身邊的事情

3. 請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為

法律就在我們的身邊，許多的時(shí)候是由于我們的不知法,，不懂法而造成的犯法犯罪的,，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。

4. 國家的有關(guān)的規(guī)定

我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪,，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,，犯故意殺人,、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫,、販賣毒品,、防火、爆炸,、偷渡罪的,，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期,。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時(shí)期,。不滿十四周歲的人,，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對(duì)無刑事責(zé)任時(shí)期,。同時(shí)刑法還明文規(guī)定,，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長加以管教;在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng),。

二,、預(yù)防青少年犯罪

1. 案例二、三、四

案例二：

小偉是一位初中生,，平時(shí)就喜歡開玩笑,，搞惡作劇。今年年初的一天,，他看到路邊的廣告語“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí),，請(qǐng)你撥打110”，靈機(jī)一動(dòng),，謊稱自己因鑰匙丟失,，無法進(jìn)家門。趕來的警察識(shí)破了他的謊言,，嚴(yán)厲地批評(píng)了他,，并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評(píng)和教育小偉,。而小偉卻在感到有趣,、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報(bào)復(fù)心理。從此,，他經(jīng)常撥打“110”,，進(jìn)行干擾或謊報(bào)假警，一個(gè)月竟多達(dá)三十多次,。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場抓獲,。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定，被公安機(jī)關(guān)依法拘留,。

案例三：

閔某,，15歲，是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長,，1999年10月15日,，因午睡時(shí)潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上,。沈某挨打后就罵閔某,，兩人并發(fā)生撕打，被同學(xué)拉開,。10月18日中午12點(diǎn)多鐘,，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭執(zhí)的事，沈?qū)﹂h的“權(quán)威”仍不服氣,，閔某認(rèn)為沈沒有把他這個(gè)副班長放在眼里,，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀,，當(dāng)沈某求饒時(shí),，閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里,，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》,，最近,，閔某被依法判處有期徒刑12年。

案例四：

武漢市某中學(xué)林某在校園里,，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了,。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課,。林某的同學(xué)張某,、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要,，鐘某先是佯裝不知,，后見有人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了,。學(xué)校多次做工作，鐘某依然不肯歸還,。林某便向法院起訴,，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還,，否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元,。

2. 青少年犯罪的十大征兆

1) 對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績無緣無故的下滑,， 不按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，考試時(shí)進(jìn)行抄襲，對(duì)考試結(jié)果不以為然,，留級(jí)也無所謂;

2) 對(duì)事物的興趣開始變化,，勞動(dòng)懶散，上課思想不集中,，而對(duì)武打,、言情和低級(jí)庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣;

3) 經(jīng)常遲到,、早退,、曠課，厭惡學(xué)校生活,，這種孩子如果與校外的不法分子或無業(yè)人員有了聯(lián)系,，就會(huì)越來越不愿意回家;

4) 心理方面有變化，如精神恍惚,，情緒波動(dòng),，舉止反常,，心神不定，東張西望;

5) 對(duì)教師和家長的關(guān)心幫助表示反感,，甚至懷有敵意,，惡語頂撞， 有時(shí)給教育者出難題,，看笑話;

6) 對(duì)遵守紀(jì)律,、要求進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦和打擊,，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人,，把反社會(huì)的人格或行為當(dāng)作是“勇敢”的表現(xiàn);

7) 原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化，如從早起變成睡懶覺,，從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋?、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮;

8) 道德品質(zhì)起了變化,，如從誠實(shí)變成愛撒謊,，愛說空話、大話,、假話,，從謙虛變成傲慢，從斯文變成野蠻,，喜歡逞能,，從文明禮貌變成口吐穢言、動(dòng)作粗野,，或在家長,、老師面前循規(guī)蹈矩，而背后卻胡作非為;

9)結(jié)交不三不四的人,，或與校外的流失生和有前科的人結(jié)交,，或拉幫結(jié)伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場所,，惹是生非,，遇事便大打出手，惟恐天下不亂;

10) 過分追求物質(zhì)享受,，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣,，如抽煙喝酒等。

3,、 做個(gè)知法,、懂法、守法的青少年,。

1. 預(yù)防犯罪的一些措施,。

2. 學(xué)一點(diǎn)法律知識(shí),。

你從今天的班會(huì)中得到了什么啟示，以此為題寫一篇周記,。

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過又一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高，提高了道德認(rèn)知和踐行;初步樹立法律意識(shí),，進(jìn)一步了解了相關(guān)法律,。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對(duì)憲法、刑法,、民法,、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識(shí)的整體認(rèn)知,，但在知識(shí)結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性,。缺乏對(duì)法律精神的整體認(rèn)知，對(duì)公民與國家的關(guān)系理解不清晰,。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),，他們必將深入?yún)⑴c社會(huì)與國家生活，并作為公民面對(duì)和處理自己與國家的關(guān)系,，樹立公民意識(shí)與國家意識(shí),。

教材分析

本冊(cè)教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線,，通過介紹憲法主要內(nèi)容，開展公民意識(shí)教育與國家意識(shí)教育,，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神,，增強(qiáng)法治意識(shí)。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,，每個(gè)單元分為兩課,。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,，初步理解憲法精神;教材第二,、第三單元是對(duì)憲法精神的具體展開，第二單元,，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元,，著重講憲法規(guī)定國家制度,，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主;第四單元,，在前面以知識(shí)(憲法規(guī)范)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上,，明確提出自由平等,、公平正義是社會(huì)主義法治的追求，引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價(jià)值,、崇尚法治精神,。這是對(duì)憲法精神的擴(kuò)展。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、進(jìn)行有效備課,，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系,，把握主旨,。

2、精選事例創(chuàng)設(shè)情境,，基于情境,，探究問題，生成觀點(diǎn),。

3,、課前進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí),。

教學(xué)進(jìn)度：

預(yù)備周：制定計(jì)劃，分配備課任務(wù)

第一周：第一課 維護(hù)憲法權(quán)威

第二周：第二課保障憲法實(shí)施

第三周：第三課公民權(quán)利

第四周：第四課公民義務(wù)

第五周：單元檢測(cè),、清明假期

第六周：第五課,，我國的基本制度(經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度)

第七周：第五課我國的基本制度(基本政治制度)課堂擴(kuò)展活動(dòng)

第八周：第六課我國的國家機(jī)構(gòu)(權(quán)力機(jī)關(guān))期中考試階段復(fù)習(xí)

第九周：期中考試階段復(fù)習(xí),、五一假期

第十周：期中考試及講評(píng)

第十一周第六課我國的國家機(jī)構(gòu)(行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān))

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護(hù)公平正義

第十四周課堂拓展(社會(huì)主義核心價(jià)值觀)及復(fù)習(xí)

第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)

第十六、十七周期末復(fù)習(xí),、端午假期

第十八周期末考試

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

(1)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得生命的價(jià)值,，警惕不法侵害,，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心;樹立正確的道德觀,，確立法律觀念,，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利,。

(2)能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭,，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力,，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力,。

(3)認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,，懂得用法律保護(hù)自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：用智慧保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提,。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一,、引入新課導(dǎo)課

二、新授同學(xué)們,，下面聽老師講一個(gè)故事給你們聽：小麗通過網(wǎng)上聊天,，認(rèn)識(shí)了阿林，并且很快地介紹自己的真實(shí)情況,。阿林約小麗去公園玩,，小麗應(yīng)邀了。

師：根據(jù)你們的猜測(cè)和想象,，你說他倆會(huì)怎樣?

(一)提高警惕過渡：剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè),，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學(xué)們，讓我們一起來關(guān)注事情的進(jìn)展,。

1.播放影片

2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

師小結(jié)：通過大家的分析,，我們形成共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網(wǎng)友,。(板書：警惕)

3.師：我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問題呢?(課件出示)

a.活動(dòng)：小組討論

b.指名匯報(bào)教師歸納：總的來說,，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬花筒，青少年要提高警惕性;同樣,，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界，即絢麗多彩,，又存在著一些丑陋骯臟的東西,，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有,，防人之心不可無,。”

(二)用智慧保護(hù)自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕,，落入了魔掌,，現(xiàn)在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助,。同學(xué)們,，請(qǐng)你幫小麗想想辦法：

1.小組活動(dòng)

2.指名匯報(bào)

3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的,。(板書：智慧)

4.師：當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同,，辦法也不同,。下面讓我們來欣賞一斷錄像。(出示錄像)

5.師：老師這里有一份材料,，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個(gè)生命隨風(fēng)而去)生：......師：遭遇不法分子侵害,，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其博斗,，力量懸殊大的,，可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權(quán)取其輕,，保住最大利益,。師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)

6.介紹《未成人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

三,、拓展

1,、你有遭遇過不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為該怎么做?(出示課件)

2,、師總結(jié)：(出示課件)通過今天的學(xué)習(xí),，使大家懂得，在不法侵害發(fā)生前,，我們要提高警惕,，在不法侵害發(fā)生時(shí)，要用智慧保護(hù)自己,，在不法侵害發(fā)生后,，要用法律保護(hù)自己。

3,、 播放音樂,，齊讀兒詩。

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

初一思想品德課立足學(xué)生成長發(fā)展過程中的思想實(shí)際,，著眼于學(xué)生未來發(fā)展，圍繞著“學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求,，以“尊重,、關(guān)愛、責(zé)任”為整個(gè)初中階段的基本價(jià)值目標(biāo)，依據(jù)初一年級(jí)的特點(diǎn),，在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏等基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自信,，使學(xué)生逐步走向自立，逐步走向自理,，做堅(jiān)強(qiáng)的勇者,，做合格的四有公民。

二,、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期全年級(jí)近900人,，共13個(gè)班。通過半期的學(xué)習(xí),，初一學(xué)生基本上適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí),，學(xué)生思維發(fā)生了變化，觀察,、記憶發(fā)生了變化,，情感更加豐富。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性增強(qiáng),，對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)能把理論與實(shí)際結(jié)合起來，并指導(dǎo)自己的行為,。

但在學(xué)生身上仍然存在思想不穩(wěn)定,，自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法比較死板的現(xiàn)象,。特別是在學(xué)習(xí)中如何把理論知識(shí)與自己的實(shí)際結(jié)合起來有待進(jìn)一步加強(qiáng),。在學(xué)習(xí)成績上存在著不平衡現(xiàn)象。這是本學(xué)期教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)的,。

三,、教材分析：

本教材是由人民教育出版社出版，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,。七年級(jí)下期選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材,，將心理健康、道德,、法律,、國情等學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)整合為統(tǒng)一整體,。全書共發(fā)四單元共八課十九框內(nèi)容,。本學(xué)期的教學(xué)核心是“自尊、自信,、自立,，做堅(jiān)強(qiáng)的勇者”,。

第一單元，做自尊自信的人,，分兩課六框完成教學(xué)任務(wù),。本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己。第一課“珍惜無價(jià)的自尊”,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，是讓學(xué)生懂得自尊心的培養(yǎng)，對(duì)自己的成長是十分重要的,。第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”,。通過三框內(nèi)容使學(xué)生明確，自信是成功的基石,，在成長的過程中,，全力以赴、不斷奮斗,，做自信的中國人,。

第二單元，做自立自強(qiáng)的人,。分兩課共四框完成教學(xué)目標(biāo),。本單元在對(duì)自尊自信有了初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生走自立之路,，做自強(qiáng)的人,。第三課“走向自立人生”，主要是幫助學(xué)生擺脫依賴,，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)如何自立,。第四課“人生當(dāng)自強(qiáng)”，主要是使學(xué)生懂得自強(qiáng)是通向成功的階梯,。在自強(qiáng)品質(zhì)培養(yǎng)過程中,，要樹立理想，通于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),。善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,。

第三單元，做意志堅(jiān)強(qiáng)的人,。分兩課共四框完成教學(xué)目標(biāo),。本單元通過走自立之路，做自強(qiáng)的人基礎(chǔ)上,，使學(xué)生堅(jiān)信,，只有選擇堅(jiān)強(qiáng)的人，才能成為自尊、自信,、自立的人,。

第五課“讓挫折豐富我們的人生”客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法,，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),。第六課“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”，通過對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的分析,，使學(xué)生懂得堅(jiān)強(qiáng)的意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障,，從而頑強(qiáng)地磨礪自己的意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),。

第四單元,，做知法守法用法的人。分兩課5框完成教學(xué)目標(biāo),。本單元從未成年人的成長,，了解掌握相關(guān)的法律知識(shí)十分必要。學(xué)會(huì)采取正當(dāng)方法維護(hù)自己的合法權(quán)益,，最終成為知法,、守法、用法的好公民,。第七課“感受法律的尊嚴(yán)”,，從我們身邊的規(guī)范，使學(xué)生懂得生活離不開法律,，在生活中“法不可違”并要“防患于未然”,。第八課“法律護(hù)我成長”闡述了未成年人這個(gè)特殊的群體，有著特殊的法律保護(hù),，未成年人在成長過程中,，要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

四,、主要教學(xué)方法措施：

1,、積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)道德學(xué)習(xí)愿望,。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識(shí)，活化教材中所蘊(yùn)含的德性精神,，激發(fā)學(xué)生的道德需要,，煥發(fā)學(xué)生道德生命活力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考,。

2,、改進(jìn)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，課堂教學(xué)把教材作為美的載體，結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,，師生共同創(chuàng)造德性美。

3,、堅(jiān)持正面教育,，積極啟發(fā)思想火花，塑造完美人格,。

教師在教學(xué)中充分發(fā)揮教材的教育功能,，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的素材，師生雙方以完美的人格相互敞開,相互創(chuàng)造,共同成長,。

4,、嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)。求實(shí)求新,。教師在教學(xué)過程中,，用真實(shí)的素材，用真實(shí)的情感啟迪學(xué)生,。使學(xué)生從教學(xué)中得到感受,，奠定積極的理念，在實(shí)際生活中逐步去完美自己的人格,。

5,、注重實(shí)踐，提高教育教學(xué)效果,。課堂教學(xué)采用讀,、講、練相結(jié)合,。讀教材,、講生活、談體會(huì),。充分運(yùn)用教材進(jìn)行實(shí)地演練,，使教材的理念真正成為指導(dǎo)學(xué)生的行為。

五,、教學(xué)安排表

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

一,、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)中國共產(chǎn)黨__大、__屆四中全會(huì)精神,，忠誠實(shí)踐新課程,，關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注道德與法治，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量,。

二,、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期，有夢(mèng)想也有挫折,，有努力也有困難,。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開鎖",伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學(xué)生筑起防波堤，在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為,。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),，要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期,。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng),、啟發(fā)性大的故事，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,，認(rèn)識(shí)做人處事的原則,，遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂,，運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,，體現(xiàn)"自主、合作,、探究"的思想,。

三、教材分析：

本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級(jí)上冊(cè),。該教材是新修訂完成的教材,，今年起開始使用。它落實(shí)中國共產(chǎn)黨__大和__屆四中全會(huì)精神,，突出法治,，引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,，要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會(huì)生活之中,。教材圖文并茂，敘述簡明,，論證扼要,，故事貼近生活。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，足見組編的功力,。

四,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

本期教學(xué)任務(wù)：

1.第一單元 成長的節(jié)拍：

我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始,，我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),，學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記,。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩,、更有意義、更有價(jià)值,。2.第二單元 友誼的天空：

我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行,。我們要多交益友和諍友,，不交損友，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則,，讓友誼之樹長青,。 3.第三單元 師長情誼：

老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度,，作出應(yīng)有的努力,，建立起和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系,。 4.第四單元 生命的思考：

生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題,。生命的意義、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣,，這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),，去探索，去創(chuàng)造,，在生活中立志與堅(jiān)守,、盡責(zé)與奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷,。

本期教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活，學(xué)會(huì)與朋友,、與老師和家人交往,，初步認(rèn)識(shí)生命意義，學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則,。

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，深刻鉆研新課標(biāo),，準(zhǔn)確把握課程知識(shí)體系,，認(rèn)真探索新課標(biāo)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求,，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重,、關(guān)愛、責(zé)任”的最基本的價(jià)值觀,，全面完成教育教學(xué)任務(wù),。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

1,、引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重,、關(guān)愛、責(zé)任”的基本的價(jià)值觀目標(biāo),，用學(xué)生樂于接受的形式,，教育他們要正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與人交往,，追求高雅情趣,、品味美好人生，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),，能明辨是非,，知法、守法,、護(hù)法,、撐起法律的保護(hù)傘。

2,、教學(xué)生掌握“自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法,。使全體學(xué)生樹立起明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性,。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期因工作需要，我改代思想品德課,，自己對(duì)新教材不熟悉,，對(duì)學(xué)生也不了解，加之本屆學(xué)生的素質(zhì)差,，師生互不了解,，要想實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，不是件容易的事。因此,，本學(xué)期工作的首要任務(wù),，是盡快在短時(shí)間內(nèi)，摸清學(xué)生的底子,，然后有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。

四、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念,，徹底改革課堂教學(xué)方法,，課堂教學(xué)要堅(jiān)持讓“人人參與，個(gè)個(gè)展示,、體驗(yàn)成功,、享受快樂”的原則,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2,、積極參加教研活動(dòng),，虛心向教學(xué)有方，教學(xué)成績突出的教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期堅(jiān)持聽課不少于36節(jié),。

3、積極參加,，教師培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，充分利用信息技術(shù),，信息資源為教學(xué)服務(wù),，力爭做到用電腦備課，進(jìn)多媒體教室上課,。

4,、根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到備知識(shí),、備方法、備情感,。上課,，要認(rèn)真落實(shí)“人人參與,、個(gè)個(gè)展示、體驗(yàn)成功,、享受快樂”的課堂主題,。課后，要及時(shí)寫好教學(xué)反思;課后作業(yè),，要分層布置,。自習(xí)輔導(dǎo)要做到“抓兩頭、促中間”,，不搞一刀切,。

5、要積極撰寫教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)論文等，及時(shí)總結(jié)得失,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

教育目的:結(jié)合學(xué)校法制宣傳周活動(dòng)，通過本次講座,，加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生牢固樹立法制觀念,，自覺遵紀(jì)守法,。

教學(xué)方法:個(gè)案法，講授法,，案例分析法

教學(xué)過程:

1,、在學(xué)生中開展法制教育的意義

2,、舉案說法

下面將展示兩個(gè)真實(shí)的個(gè)案，請(qǐng)同學(xué)們聽后仔細(xì)思考

個(gè)案一,、南方一座有近600萬人口的城市,，1991年分4批判處了172名罪犯死刑,，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數(shù)的66.9%,。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺(tái)?調(diào)查研究說明,，他們違法犯罪均起于少年時(shí)期，30.5%曾是少年犯,，61.5%少年時(shí)犯有前科,，基本都有劣跡，從小就有不好表現(xiàn),。這些孩子走上犯罪道路,，有多方面原因，家庭有不可推卸的責(zé)任,。據(jù)分析,，這些孩子的不良家庭影響是:一,、不懂得如何教育孩子,，管教無方，法制教育更談不上;二,、對(duì)孩子百依百順,，有求必應(yīng)。在115名孩子中,，獨(dú)生子和老小占77.4%,，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為;三,、父母思想意識(shí)不健康,，自身就缺乏法制意識(shí)，甚至家人中就有違法亂紀(jì)現(xiàn)象;四,、家庭感情不和,，父母離異，孩子缺少家庭溫暖。

個(gè)案二,、初中生張林和幾個(gè)同學(xué)在公園里打球,，碰上了幾個(gè)熟悉的學(xué)生，兩撥人在一起玩球的過程中,，張林與譚華發(fā)生了口角,，譚華罵了張林，張就與他打了起來,。第二天,，譚華為了報(bào)仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里,，他們把張林雙手捆住后,，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉,，無論張林怎樣求饒都不行,，只打得他滿臉是血、渾身是傷,、已奄奄一息了,，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了,。

當(dāng)張林的父母聽說自己的兒子被人打死后,，父親的高血壓病復(fù)發(fā)而引起了半身癱瘓，母親則當(dāng)場就暈了過去,，從此,，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起,。

3,、案例分析

總觀上述兩個(gè)個(gè)案，他們之所以犯下不可挽回的錯(cuò)誤,，原因可以歸咎于以下幾個(gè)方面:

家庭原因:

社會(huì)原因:

學(xué)校教育原因:

自身修養(yǎng)原因:

好奇青少年對(duì)外界事物充滿了好奇,，這是他們的天性。但由于他們的社會(huì)閱歷淺,，辨別是非的能力差,，有時(shí)對(duì)好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下,，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲,，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某,，本是一位品學(xué)兼優(yōu),、多才多藝的中學(xué)生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅(qū)使下也試了試,，結(jié)果一發(fā)而不可收,，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步。

盲從

在一些共同犯罪中,，相當(dāng)一部分青少年并沒有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為,，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云,，沒有明確的犯罪動(dòng)機(jī),。如一個(gè)少年搶劫、盜竊團(tuán)伙,，6人中有3人不滿12周歲,，這3人跟隨一個(gè)16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。當(dāng)問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r(shí),，他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的,。”像這樣的作案人占總數(shù)的20%還多,。

攀比虛榮

近年來,，受拜金主義、享樂主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子,，講排場、講穿戴,、講吃喝,，好逸惡勞，夢(mèng)想一夜暴富,，導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利,。

一個(gè)年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑,，就在四年中侵吞公款60余萬元,。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點(diǎn),，在56起案件中有17起,，占30.35%，特別值得警惕和關(guān)注,。

4,、實(shí)話實(shí)說——由同學(xué)來談看法(15分鐘)

5、結(jié)論

作業(yè):寫一篇法制教育后的感想,。

中小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

一,、本學(xué)期七年級(jí)“思想品德”課的總目標(biāo)是：

“本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)。幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì),，樹立法律意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的的思想品德目標(biāo),，弘揚(yáng)民族精神,，樹立中國特點(diǎn)社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀,，人生觀和價(jià)值觀,。為使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)”。

二,、課程資源的利用與開發(fā)：

1,、 文書資源：圖書，教材,，報(bào)紙,，雜志，照片,，地圖,。

2、 音像教材：電影電視節(jié)目錄像,，vcd,，磁帶，各類教材軟件,。

3,、 實(shí)物資源：圖書館，閱覽室,，實(shí)驗(yàn)室,，視聽教室，對(duì)媒體設(shè)備,，

博物館,，紀(jì)念館，文化館等,。

4,、 人力資源：學(xué)生，求職人員,，教師,，鄰居等社會(huì)人士,。

三、學(xué)生分析：

初一年級(jí)是學(xué)生生活的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，學(xué)生從此跨入初中,，跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。為了珍惜新的起點(diǎn),，為了更好地成長,，要認(rèn)識(shí)新環(huán)境，提高自己的各方面適應(yīng)能力,，因此,，在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對(duì)事物新奇的特點(diǎn)，促使他對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);這一階段的學(xué)生有比較活潑好動(dòng),，因此在教學(xué)中就要抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。

四,、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，熟透教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗(yàn),。把握每一節(jié)學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容,，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。

2. 課堂上,，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔,。

3. 指導(dǎo)學(xué)生做到課前的收集資源,，資料和圖片的準(zhǔn)備。養(yǎng)成積累知識(shí),，做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

五,、教材分析及課時(shí)安排

七年級(jí)上冊(cè)共四個(gè)單元，授課32課時(shí),，復(fù)習(xí)四課時(shí),，總授課36課時(shí)。

1. 第一單元：做自尊自信的人,。講授六課時(shí),，活動(dòng)課三課時(shí)。

2. 第二單元：做自立自強(qiáng)的人,。講授四課時(shí),，活動(dòng)課三課時(shí)。

3. 第三單元：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人,。講授四課時(shí),，活動(dòng)課三課時(shí)。

4. 第四單元：做知法守法的人,，講授五課時(shí),，活動(dòng)課三課時(shí)。