總結(jié)是一種能力的錘煉,，通過總結(jié)我們可以不斷地提升自己的能力水平,。在寫總結(jié)之前,，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以學(xué)到如何組織材料和整理思路的方法,。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略,，但是學(xué)生對(duì)依法治國(guó)的重要性、本質(zhì),、基本要求以及和以德治國(guó)方略之間的相互關(guān)系,，并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此,，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得依法治國(guó)的含義,、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。同時(shí),，本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹立憲法知識(shí)”之后，所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對(duì)崇尚憲法的深入理解,，又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ),。

2．學(xué)生情況分析：

八年級(jí)的學(xué)生雖說已經(jīng)具備了一些認(rèn)識(shí)問題的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)比分析,、歸納總結(jié)知識(shí)的能力還不強(qiáng),；而且針對(duì)治理國(guó)家，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)僅僅停留在一個(gè)表象階段,，很多還模糊不清,，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國(guó)家的問題，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解,、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運(yùn)用于實(shí)際生活,，提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。但是,，由于我所教班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，思維方式簡(jiǎn)單，為了突破這一難點(diǎn),，我同學(xué)生一起編寫課本劇,，通過課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實(shí)踐平臺(tái)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng),，變枯燥為生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1．知識(shí)目標(biāo)：

（1）知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家,，樹立法制觀念,；

（2）理解依法治國(guó)基本要求的意義，能自覺守法,，維護(hù)社會(huì)秩序,；

（3）了解健全法律監(jiān)督機(jī)制的重要性，學(xué)會(huì)正確行使監(jiān)督權(quán),。

2．能力目標(biāo)：

在合作學(xué)習(xí)過程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納總結(jié)知識(shí)的能力及一定的邏輯思維能力,。

3．情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過對(duì)依法治國(guó)的重要性和基本要求的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)法制觀念,；

（2）學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國(guó)家主人的公民意識(shí),，關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事,，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。

三,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1．教學(xué)重點(diǎn)：

依法治國(guó)的含義、理解依法治國(guó)的重要性及依法治國(guó)的基本要求。

2．教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解,、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運(yùn)用于實(shí)際生活,。

本節(jié)課的教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線,。首先是創(chuàng)設(shè)情境,、引入主題。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,、引入主題,。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)思考的熱情,，從而為引入本節(jié)課做鋪墊。

教師：古代的“法”,，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩,，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）。

思考：是否有比“人治”更理想的治理國(guó)家的策略,？

【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)思考,，突破難點(diǎn)。

教師歸納：在人類歷史的長(zhǎng)河中,，究竟以何種方式來治國(guó)安邦,，曾是無數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問題。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展,，當(dāng)代國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為,，法治是最為安全、代價(jià)最小,，最能保證社會(huì)長(zhǎng)治久安的治國(guó)方略,。

（二）對(duì)比分析、總結(jié)歸納,。

首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國(guó)問題,，(教案)讓我們先來看看法治的內(nèi)涵。

概念區(qū)分：法治與法制,。

（ppt出示：法治――“法的統(tǒng)治”,，相對(duì)于“人治”而言。法制――法律制度,，相對(duì)于經(jīng)濟(jì),、政治、文化制度而言,。）,。

我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,?！?/p>

（依法治國(guó)：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定,，通過各種途徑和形式管理國(guó)家事物,、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù),，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行,，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化,。）,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力,，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),。

（三）小組學(xué)習(xí)、合作探討,。

小組討論：如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵,？

教師出示三個(gè)問題：由誰來“依法治國(guó)”？依據(jù)什么法,？怎樣理解“治”,？

由怎樣理解“治”，引導(dǎo)出依法治國(guó)的基本要求：有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究,。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)展開如何理解依法治國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵等三個(gè)問題的討論,，得出依法治國(guó)的主體、本質(zhì)及基本要求,。以提高學(xué)生分析問題的能力,，培養(yǎng)邏輯思維能力，體驗(yàn)合作的快樂,。

（四）頭腦風(fēng)暴,、培養(yǎng)能力。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場(chǎng),，又會(huì)是怎樣呢？讓學(xué)生對(duì)比課本劇中說到的“人治”進(jìn)行思考,。（師生共同討論）,。

教師歸納：有法可依是前提條件,，有法必依是不允許有超越法律的特權(quán)，執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法,，違法必究要遵循“以事實(shí)為依據(jù),，以法律為準(zhǔn)繩”。

當(dāng)然,，實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的,，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。除要進(jìn)一步加強(qiáng),、改進(jìn)立法工作和執(zhí)法工作外,，還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督和機(jī)制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正,。

我們中學(xué)生也是國(guó)家的主人,，要學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國(guó)家主人的公民意識(shí),，關(guān)心國(guó)家及社區(qū)的事,，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過討論分析,，加深對(duì)依法治國(guó)基本要求的理解,。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，拓寬學(xué)生眼界,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。當(dāng)然，實(shí)行依法治國(guó)不是一蹴而就的,，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督機(jī)制,，以確保法律有效實(shí)施和司法公正。我們中學(xué)生要樹立公民意識(shí),，增強(qiáng)公民的責(zé)任感,。

（五）聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用,。

實(shí)踐平臺(tái)：透過發(fā)改委關(guān)于居民用電實(shí)行階梯電價(jià)征求意見（視頻）,，看依法治國(guó)策略的實(shí)施。

教師歸納：依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略,，憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為,；同時(shí)，以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略,，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺悟,。

【設(shè)計(jì)意圖】這一階段的教學(xué)是以實(shí)踐平臺(tái)的形式，讓學(xué)生體會(huì)依法治國(guó)策略是如何實(shí)施的,。在鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)感受政治學(xué)科的學(xué)科價(jià)值,。當(dāng)然,，教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為,；同時(shí),，以德治國(guó)也是我國(guó)一個(gè)非常重要的治國(guó)方略，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺悟,。二者相互聯(lián)系、補(bǔ)充,，緊密結(jié)合,。使學(xué)生進(jìn)一步理解依法治國(guó)的基本要求，樹立法制觀念,，增強(qiáng)法律意識(shí),，巧妙地滲透了辯證思維方法。

（六）小結(jié)反思,，布置作業(yè),。

師生共同回顧這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生語言表達(dá)過程中出現(xiàn)的問題,。最后給學(xué)生布置作業(yè),，完成教材討論題。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

第一單元《面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會(huì)溝通交流》和《主動(dòng)拒絕研究與毒品》,，三課是并列的關(guān)系著眼于個(gè)體健康發(fā)展,，解決發(fā)展中的問題?！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個(gè)框體：“課余生活我選擇”,、“課余生活助我成長(zhǎng)”和“過好我們的課余生活”。第一框題,，自主選擇課余生活是權(quán)利,，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力,。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個(gè)方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義,。第三框題，要過好我們的課余生活,，首先要選擇有興趣,、有意義的課余活動(dòng)；其次還要有規(guī)劃,、合理地安排課余生活,，第三，課余生活要注意安全,、守規(guī)則,，既有權(quán)利,，也有義務(wù)，有自由,，也有責(zé)任,。課余生活既要對(duì)自己有意義，也要對(duì)社會(huì)有意義,?！秾W(xué)會(huì)溝通交流》包含三個(gè)框題：“正確對(duì)待不同看法”“真誠(chéng)坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題,，著重在探討不同的人有不同看法的原因,，以及溝通時(shí)理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考,。第二框題真誠(chéng)坦率的溝通,，可以有效化解矛盾、促進(jìn)和諧,；要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利,；真誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖姡⒁夥绞椒椒?。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法,，要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見，要學(xué)會(huì)傾聽,，理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法,；在未能達(dá)成共識(shí)可展開爭(zhēng)論，并給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì),?！吨鲃?dòng)拒絕煙酒與毒品》一課有三個(gè)框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險(xiǎn)”和“拒絕危害有方法”,，第一二個(gè)框題圍繞煙酒的危害,，毒品的誘惑，當(dāng)正確對(duì)待好奇心,，且遠(yuǎn)離損友,。第三個(gè)框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的,，提高防范意識(shí),、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所，果斷拒絕和求助等,，要注意法治教育與德育結(jié)合,。

個(gè)框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的,，提高防范意識(shí),、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所,，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合,。

1,、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義,。

2,、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活,。

3,、在人際交往中，正確對(duì)待不同看法,。

4、懂得真誠(chéng)坦率的溝通,，有效化解矛盾,、促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

5,、掌握一定的與人溝通的方法,。

知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品,，珍愛生命,，過積極、健康的生活,。

1,、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力,。

2,、體會(huì)課余生活的意義，學(xué)會(huì)合理安排課余生活,。

3,、學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同的看法。

4,、懂得真誠(chéng)溝通的重要意義,，學(xué)會(huì)溝通的方法。

5,、明白煙酒和毒品的危害,。

6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法,。

教法：調(diào)查,、訪問,、合作交流。

學(xué)法：小組討論交流法,。

1,、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。

一）,、導(dǎo)入新課,。

1、同學(xué)們,，時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級(jí)了，請(qǐng)大家來欣賞一組照片,，播放學(xué)生課余生活的圖片,。

思考。

3,、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題,。

二）、講授新課,。

活動(dòng)一：課余生活助我成長(zhǎng),。

剛才同學(xué)們說到的課余生活活動(dòng)豐富多彩。和家人一起購(gòu)物,、旅游,，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活,；而學(xué)校開展的跳繩,、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動(dòng),，小葵花義賣,，植物種植等等活動(dòng)是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。

1,、閱讀p4材料,。

2、課本中的三個(gè)片段分別描述的是什么事情,？

3,、你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

4、除了片段中提到的課余生活,，請(qǐng)將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響,，與同桌進(jìn)行分享。

5,、請(qǐng)3-4名代表進(jìn)行分享,。

6、小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野,，提高動(dòng)手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流,，學(xué)會(huì)合作,，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴,，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀,；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

三）、活動(dòng)二：辯論——課余生活誰選擇,。

過渡語：然而,，面對(duì)豐富多彩的課余生活,，有些同學(xué)卻困惑不已,。

1、有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了,，課余應(yīng)該自己來選擇,，這是我們的權(quán)利。

有人認(rèn)為：我們年齡還小,，選擇課余生活還是由爸媽決定吧,。

甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。

乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定,。

2,、雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。

3,、追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致,，你會(huì)怎么辦？

討論,、傾訴,、思考、解決問題。

4,、同桌相互討論,，再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享。

5,、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利,，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多,，我們對(duì)一些事情有了自己的看法,，可以做出一定的決定。同時(shí),，因?yàn)槭苤R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響,，也需要聽取父母的意見。

四）,、活動(dòng)三：你的困惑我來解,。

1、課本p3,，請(qǐng)四人小組討論,。

2、小組代表發(fā)言,。

3,、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案,。

情境一：以學(xué)校集體的活動(dòng)為主,，再考慮其他的活動(dòng)。（不絕對(duì),，具體問題具體分析）,。

情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的,，一旦選擇了請(qǐng)堅(jiān)持自己選擇的,，堅(jiān)持才會(huì)有收獲。

情景三：選擇與父母進(jìn)行溝通協(xié)商,，勇敢表達(dá)自己的想法,。

4、同學(xué)們,，平時(shí),，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說,，用剛才提到的方法來幫幫對(duì)方解決生活中遇到的困惑,。

5,、生自由交流。

6,、小結(jié)：在自主選擇時(shí)要開動(dòng)腦筋,，合理選擇。并且在自主選擇時(shí),，要聽取父母意見,，也要從實(shí)際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長(zhǎng)的課余活動(dòng),。

思考,、總結(jié)。

分享,。

五）,、小結(jié)。

學(xué)校開展的跳繩,、拔河,、合唱、剪紙,、書法,、植物栽培和機(jī)器人制作等活動(dòng)，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分,。和家人一起購(gòu)物,、游玩、讀書或做家務(wù),，和同學(xué)一起參加社會(huì)公益活動(dòng)等,，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動(dòng)構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活,，我們從中學(xué)習(xí),、收獲,、成長(zhǎng),。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

（1）感受集體的溫暖；（2）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,；（3）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大,。

2．能力目標(biāo)。

（1）學(xué)習(xí)過集體生活,，提高在集體生活中關(guān)愛他人,、努力擔(dān)當(dāng)、為集體得榮譽(yù)的能力,；

（2）培育在集體生活中,，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)感的能力；

3．知識(shí)目標(biāo)。

（1）了解集體的內(nèi)涵,；（2）了解安全感,、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵,；

（3）理解個(gè)人在集體中感受到溫暖,；（4）個(gè)人與集體的關(guān)系。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1．教學(xué)重點(diǎn)。

（1）感受集體的溫暖,；（2）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大,；

2．教學(xué)難點(diǎn)。

集體的力量,，不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加,。

三、教學(xué)過程,。

導(dǎo)入新課（略）,。

第三單元在集體中成長(zhǎng)（板書）。

第六課“我”和“我們”（板書）,。

第一框集體生活邀請(qǐng)我（板書）,。

1．集體的溫暖（板書）。

（1）集體的含義,。

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體,。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高,，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多,。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。

（2）集體帶給我們的溫暖（板書）,。

在集體中,，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解,，獲得安全感和歸屬感,。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱,，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖,。

（3）集體榮譽(yù)的作用和來源。

作用：當(dāng)集體取得成績(jī),、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感,。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪,，給我們溫暖和力量,，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

來源：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果,，是我們共同的榮譽(yù),。

2．集體的力量（板書）。

（1）正確認(rèn)識(shí)集體（板書）,。

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加,，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體,。

（2）集體力量的來源（板書）,。

集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（3）集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系（板書）或團(tuán)結(jié)的集體才有力量,。

個(gè)人的力量是分散的,，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大,；個(gè)人的力量是有限的,，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力,；借助這種合力,，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

（4）集體的力量對(duì)個(gè)人的作用（板書）,。

集體的力量是強(qiáng)大的,，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為,；集體有助于我們獲得安全感和自信心,，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野,，健康成長(zhǎng),。

一起成長(zhǎng)。

四,、鞏固練習(xí),。

1.集體的含義,？

2.集體帶給我們哪些溫暖,？

3.集體榮譽(yù)的作用和來源分別是什么？

4.集體力量的來源于哪兒,？

5.為什么說團(tuán)結(jié)的集體才有力量,？

6.集體的力量對(duì)個(gè)人有何作用,？

五、教學(xué)反思（略）,。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《青春*夢(mèng)想》這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題是在七年級(jí)道德與法治教材第一單元的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華的一次嘗試,。本課兩個(gè)主題：青春與夢(mèng)想。主要通過活動(dòng)的形式讓學(xué)生贊美青春,、感受青春的美好,，明白青春需要夢(mèng)想，要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想的熱情,。

當(dāng)今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生深刻變化,，青少年學(xué)生思想意識(shí)更加自主,，價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明,。七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期,，由于自我意識(shí)的強(qiáng)化，開始對(duì)人生進(jìn)行一定的思索,，大多心中有夢(mèng),，但對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)是淺顯的，不全面的,，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中會(huì)產(chǎn)生很困惑,，遇到困難，因而缺乏長(zhǎng)期的堅(jiān)持,，容易放棄,。

1、“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的生本教育的理念,，一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生,。高揚(yáng)“以人為本”的價(jià)值理念,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感,、安全感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展,。

2,、情感滲透，激情引趣,。新課程強(qiáng)調(diào),，教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟,，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí),，深化思想認(rèn)識(shí),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受青春美好，贊美青春,，樹立人生夢(mèng)想,，激發(fā)追求夢(mèng)想的熱情。

過程與方法：通過詩(shī)歌朗誦,、演講活動(dòng)學(xué)生感受青春的美好,，夢(mèng)想的激情，通過小組合作活動(dòng)學(xué)生分享實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的困惑,，探討如何解決困惑,。

知識(shí)與能力：進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，認(rèn)識(shí)到青春需要夢(mèng)想,，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力,。提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流的能力和合作能力。

重點(diǎn)：樹立青春夢(mèng)想,，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。

難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的困惑。

【課前準(zhǔn)備】,。

1,、搜集與青春有關(guān)的詩(shī)歌，準(zhǔn)備朗誦,。

2,、準(zhǔn)備一篇演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

3,、搜集一個(gè)名人的青春故事,。

【課前熱身】。

播放音樂《青春修煉手冊(cè)》,，展示課題,。

【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】。

活動(dòng)一:配樂詩(shī)朗誦,。

1,、教師朗誦《青春的詩(shī)》。

有沒有一種美麗能夠成為永恒,？沒有人告訴我答案,，只有天幕上劃過的流星。

有沒有一種回憶能夠成為感動(dòng),？沒有人告訴我答案,，只有雨霽后七色的彩虹。

怎么能說，沒有夢(mèng)想的世界就不再美麗,？你看那孩童天真的笑容,。

怎么能說,，沒有燈光的夜晚就不再感動(dòng),？你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。

我們是青春我們是夜空璀璨的星星我們是不羈我們是天邊執(zhí)著的飛鷹,。

沒有什么能夠阻止我們對(duì)美的向往沒有什么能夠左右我們對(duì)青春的虔誠(chéng),。

青春最美的詩(shī)行應(yīng)該由我們大聲的朗誦。

2,、學(xué)生男女齊朗誦《青春》,。

（男）青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空,，像迷人的海洋,。深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想,。

（女）青春是綠色的,，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原,。充滿無限生機(jī)和活力,。

（男）青春是紅色的，像燃燒的火焰,，像初升的太陽,。朝氣蓬勃,，充滿希望,，愿把光和溫暖無私地奉獻(xiàn),。

（女）青春是白色的,，如云如月,，白潔無瑕,。猶如一張白紙,，如寫的文字,，愛畫最新最美的圖畫,。

（男）青春是無色的,。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人,。放縱它,，遺憾終生;駕馭它。

（女）青春是彩色的,，擁有了它,，便擁有了七彩人生。

（合）青春是一首美麗的詩(shī),，是一支動(dòng)聽的歌,。讓我們真誠(chéng)地把握住它,，讓青春之花綻放四季。

3,、學(xué)生自由朗誦,。

活動(dòng)二:我眼中的青春。

學(xué)生暢談：就你個(gè)人而言,，你眼中的青春是什么樣的,？

活動(dòng)三:青春大派送。

青春可以擁有很多,，如才學(xué),、努力、拼搏,、夢(mèng)想……,。

在心形卡片上寫下青春期待，派送給你的同學(xué),。

過渡：這是我們眼中的青春,，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢？請(qǐng)兩位同學(xué)講講名人的青春故事,。

【第二環(huán)節(jié)——青春需要夢(mèng)想】,。

活動(dòng)一——名人的青春。

老師展示名人的青春故事,，感悟交流：從名人的青春中我們感受到什么,？

活動(dòng)二——真心話大冒險(xiǎn)。

過渡：青春需要夢(mèng)想,，然而我們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中也會(huì)遇到一些自己難以克服的困惑或困難,。今天我們就發(fā)揮集體的智慧來一起面對(duì)。

活動(dòng)三——合作解惑,。

每個(gè)小組隨機(jī)抽取一張學(xué)生的課前調(diào)查紙,，合作討論后對(duì)同學(xué)的困惑或困難給出一定的建議，其他小組可以補(bǔ)充,。

過渡：在夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過程中我們肯定會(huì)遇到這樣或那樣的困惑,、困難，但無論如何,，我們還是要堅(jiān)持自己的信念,，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

【第三環(huán)節(jié)——努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想】,。

活動(dòng)一——演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》,。

1、學(xué)生演講。

2,、教師演講,。

我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我的學(xué)生早讀時(shí)大聲朗讀,，書聲瑯瑯,；上課時(shí)積極舉手，自信自強(qiáng),；作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成,，思維嚴(yán)密,；下課時(shí)指點(diǎn)江山,，神采飛揚(yáng)。我有一個(gè)夢(mèng)想,，我希望我的學(xué)生都有一顆快樂之心,，感受生活、熱愛生活,、發(fā)現(xiàn)美好,；都有一顆感恩之心，感恩父母,、感恩老師,、感恩社會(huì)；都有一顆上進(jìn)之心,，腳踏實(shí)地,、努力向上、積極進(jìn)??；都有一顆責(zé)任之心，努力學(xué)習(xí),、回報(bào)父母,、報(bào)效祖國(guó)。我有一個(gè)夢(mèng)想,，我希望我的學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng),，成為社會(huì)棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn),！

活動(dòng)二——青春誓言,。

我以青春的名義起誓：即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前,，不畏艱險(xiǎn),；即使失敗就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限,；我保證,，為了父母的微笑，努力拼搏每一天,；我保證,，為了理想的實(shí)現(xiàn)，再苦再累我也無怨,。青春無悔,，你我共進(jìn)！砥礪前行,，夢(mèng)想可期,！

活動(dòng)三——歌唱青春放飛夢(mèng)想。

師生齊唱歌曲《我相信》,。

【結(jié)束語】青春萬歲,，夢(mèng)想騰飛！

七年級(jí)換了新教材,，非常高興自己能擔(dān)任七年級(jí)的教學(xué)工作,，感受新教材的變化。在開學(xué)初期,，我積極報(bào)名申請(qǐng)市級(jí)公開課,，就打算上新教材的內(nèi)容。七年級(jí)的市級(jí)活動(dòng)之前,，陳老師讓我從框題課和活動(dòng)課中選一個(gè)上,，本來是想著從沒有上過活動(dòng)課，覺得和傳統(tǒng)的課堂相比會(huì)好玩一點(diǎn),，有趣一點(diǎn),，所以選擇了一節(jié)活動(dòng)課，誰知道做下來覺得真是一個(gè)挑戰(zhàn),。

青春與夢(mèng)想兩個(gè)話題都很大,，如何更好的把兩者聯(lián)系起來？如何開展適合學(xué)生的活動(dòng),？如何在活動(dòng)中既讓學(xué)生能動(dòng)起來又讓學(xué)生有所收獲呢,？問題一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)，讓人頭疼,。

后來陳老師指導(dǎo),，你可以結(jié)合自己的班主任工作，以班會(huì)課的形式設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng),。受到這句話啟發(fā),，我開始了新思路,，網(wǎng)上大量查閱資料后構(gòu)建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢(mèng)——我的夢(mèng)想我奮斗”。在我們七年級(jí)公開課活動(dòng)小組成員和陳老師的指導(dǎo)下,，最終修改為“青春禮贊——青春需要夢(mèng)想——努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”三個(gè)環(huán)節(jié),。

最后課上下來自己覺得還是不錯(cuò)的，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較緊湊,、自然,，活動(dòng)也能吸引學(xué)生的興趣，總體比較滿意,。當(dāng)然還是存在一些問題的`,。整節(jié)課中對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)做的不夠好，情感的激發(fā)不到位,，課堂駕馭的功力還不夠,。語言不夠精煉，比較啰嗦,，也不夠優(yōu)美,，從中可以看出自己的文學(xué)功底還要多多加強(qiáng),?？谡Z化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，“是吧”“對(duì)吧”經(jīng)常出現(xiàn),，一定要改正,。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，評(píng)語要更準(zhǔn)確精當(dāng),，選擇合適時(shí)機(jī),，不一定要每個(gè)學(xué)生回答后都進(jìn)行評(píng)價(jià)。

新教材,，新變化,，也要求我們要有新思路，新觀念,。每一個(gè)思品教師都應(yīng)該勤于學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究，注重專業(yè)發(fā)展,，用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！敝?jǐn)以此與各位同仁共勉。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1.知道尊重的意義及作用,，了解相關(guān)的法律法規(guī),，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人,、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。

2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn),，掌握尊重他人的方法一一推己及人,。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人,、尊重自己的良好品質(zhì),，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重,。

1.通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己,、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì),。

2.在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中,。

ppt課件,。

三課時(shí)。

第一課時(shí)每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,。

1.想一想,，說一說：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？

2.回答：表達(dá)了對(duì)他人的尊重,。

1.小活動(dòng)：說說我最尊重的人,。

3.小小討論會(huì)：

孩子不想上學(xué)大哭大鬧時(shí)，有的父母常常生氣地教育說：“如果你不好好讀書,，以后只配掃大街,。”而如今,，同濟(jì)大學(xué)有一位博士生卻主動(dòng)利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認(rèn)真地清掃,。

對(duì)此，你有什么思考,？

4.看圖回答：他們也值得尊重嗎,？

5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》。

6.觀后交流會(huì)：觀看視頻以后你有怎樣的感受,，請(qǐng)你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段,，并說說自己的感受。

7.學(xué)生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美,！

8.教師提示總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體,，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就,，他也擁有生而為人的尊嚴(yán),。每個(gè)人,，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

9.小小故事會(huì)：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人,，我們一起來講一講他們的故事吧,。

10.展示古羅馬斗獸場(chǎng)遺址照片，并提問學(xué)生：你認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎,？你知道這是哪里嗎,？

11.介紹：古羅馬斗獸場(chǎng)的由來。

12.小組討論：

通過對(duì)該問題的思考,，懂得奴隸的生命,、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實(shí)。

（2）在古代中國(guó),，也有類似的現(xiàn)象嗎,？

通過對(duì)古代中國(guó)類似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會(huì),，許多人得不到尊重,。

（3）對(duì)比古代社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)有了哪些發(fā)展和變化,？

通過古今對(duì)比,，明白當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹碓侥艿玫綉?yīng)有的尊重,。

13.教師過渡語：雖然當(dāng)今社會(huì),，人們?cè)絹碓侥艿玫綉?yīng)有的尊重，但是,，不受尊重的情況仍然存在。

14.圖片展示：不尊重他人的一些行為,。

15.暢想暢言：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重,，社會(huì)將有哪些變化？

每個(gè)人生而平等,，也擁有生而為人的尊嚴(yán),，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重,，這是一個(gè)社會(huì)具有更高文明程度的體現(xiàn),，也是人類夢(mèng)寐以求的理想世界。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、與小伙伴相處時(shí),，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生,。

2,、懂得原諒別人是一種美德,，在與人交往時(shí)，做到寬以待人,、嚴(yán)以律已,。

3、在產(chǎn)生矛盾后,，能多從自己身上找原因,，做到寬宏大量待。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：懂得原諒別人是一種美德,，在與人交往時(shí),，做到寬以待人、嚴(yán)以律己,。

教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生矛盾后,，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人,。

課前準(zhǔn)備：課件,。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

一,、導(dǎo)入課題。

1,、觀看表演《這不是我的紙屑》,。

2、交流：說說你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法,。

3,、揭示課題：

二、尋找沖突原因,。

1,、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）,。

2,、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？

3,、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突,，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因,。

三,、化解沖突。

1,、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法,。

2,、板書總結(jié)辦法。

四,、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德,，在與人交往時(shí)，做到寬以待人,、嚴(yán)以律己,。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因,，做到寬宏大量待人,。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì),。

2,、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù),，保護(hù)自己,。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的,。

2,、遇到欺負(fù),，要學(xué)會(huì)抵抗,。

3,、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí),，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：：

1,、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況,。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

1、你有被別人取過外號(hào),，或者給別人取過外號(hào)嗎你覺得這種做法好嗎？

2,、揭示題題,。

二,、遇到欺負(fù)怎么辦。

（一）片段一：

1,、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生,。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲,，毛病……有的叫法不堪入耳,。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答：“就愿意這樣叫,?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了,。我真是太苦惱了,！

知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我,！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛,。

20xx年5月4日。

2,、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎,？

3、小貼士：

（1）故意打,、推,、撞、踢同學(xué),。

（2）辱罵,、取笑,、諷刺同學(xué)。

（3）給同學(xué)取侮辱性的外號(hào),。

（4）捉弄同學(xué),，故意損壞他人物品。

（5）挑撥是非,，排擠同學(xué),。

（6）散播他人隱私。

（二）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù),。

1,、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上,，盒里的文具撒了。

―地,。

王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論,，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想,，算了吧,，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走,，其他同學(xué)也跟著起哄,。

2、請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受,。

3,、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗,，欺負(fù)可能變本加厲,，痛苦也會(huì)加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù),。

三,、演一演。

1,、假如你是王玲,，你會(huì)怎樣做呢。

要求：

（1）小組成員依次發(fā)言,，表達(dá)自己的想法,。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理,、歸納,。

（4）先組內(nèi)排練,，再在班級(jí)演一演。

2,、假如你看到了王玲的遭遇,，你會(huì)怎樣做呢。

四,、我來出主意,。

1、片段一：閱讀小故事,。

2,、小貼士。

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜,，不要害怕,。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法,。

向路過的大人或附近的居民求助,。

可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征,，以便事后報(bào)警,。

3、片段二：他上六年級(jí)了,，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的,。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我,，我就給了,，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢,。我每次讓他還錢,，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去,，我的零花錢很快就該沒有了。

4,、小組討論：你有什么好方法,？

要求：

（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法,。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄,。

（3）組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納,。

（4）先組內(nèi)排練,，再在班級(jí)演一演,。

5、交流,。

五,、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆,、辱罵他人,；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事,，擾亂治安,，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六,、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道,，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù),。在校外受到欺負(fù),，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己,。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

2．青春期身體和心理變化的表現(xiàn)。

3．如何處理青春期的心理矛盾,。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】,。

環(huán)節(jié)知識(shí)。

點(diǎn)位教師活動(dòng)學(xué)生,。

活動(dòng)活動(dòng),。

目的備注導(dǎo)入進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們大都開始進(jìn)入青春期了,。什么是青春期,？青春期有什么特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻?？怎樣才能讓自己的青春更有光彩,？讓我們一起來學(xué)習(xí)第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學(xué)習(xí)第一框題“走進(jìn)青春”,。激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課對(duì)照目標(biāo)自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們先對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽課文34―38頁(yè)，大致了解本課內(nèi)容,。（2分鐘）,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解青春期的范圍。

2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn),。

3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍,。

4.了解青春期心理變化,。

1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段？

2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化,？

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3.為什么同樣的年齡身體成長(zhǎng)卻懸殊很大,？思考、

回答自主學(xué)習(xí)人生的成長(zhǎng)階段可分嬰孩期,、兒童期,、青春期、成年期和中年期,、老年期,。青春期就是從兒童期向成年期過渡的時(shí)期，年齡大約在10歲至19歲之間,。在這一時(shí)期你的身體進(jìn)入一個(gè)“急風(fēng)暴雨”式的生理發(fā)育期,。在三個(gè)方面發(fā)生了顯著變化：即：

身體外型的變化。

身體內(nèi)部器官的完善,。

性機(jī)能的成熟寫一寫：

請(qǐng)你說說：青春期心理發(fā)展有哪些特點(diǎn),？

如何解決內(nèi)心矛盾？發(fā)言與交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力案例分析：

保持健康心理有助于我們深信的協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利度過青春期課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自己對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：

一,、青春悄悄來,。

1.青春期的含義。

2.青春期身體的變化,。

二,、成長(zhǎng)不煩惱。

1.青春期心理特點(diǎn),。

（這是身體內(nèi)部器官的完善）,。

問：該自述分別反映了我們?cè)谶M(jìn)入青春期后，心理上的哪些變化,？

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2.認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足,，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來更美好,，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

3.行為與習(xí)慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事,，保護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水,。

4.過程與方法。

(1)通過調(diào)查、訪問,、參觀和辯論等,，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力,。

(2)從身邊的人,、事物出發(fā)，用多種感官觀察,、調(diào)查,、體驗(yàn)、對(duì)話,，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展,，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。

1．重點(diǎn),。

(1)了解家鄉(xiāng)的過去,，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)今天的變化。

(2)認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足,，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來更美好,，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

2．難點(diǎn),。

從身邊的人,、事物出發(fā)，用多種感官觀察,、調(diào)查,、體驗(yàn)、對(duì)話,，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受,。

一,、歌曲導(dǎo)入。

1．師：孩子們,，今天陽光明媚,，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課,，老師忍不住想給你們放兩首歌,，讓我們來聽一聽吧。

2．播放第一首歌曲《南泥灣》,。

3．提問：你們聽到了什么?

4．指名回答,。

5．播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。

6．提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?

7．學(xué)生自愿起立回答問題。

8．師小結(jié)：第一首歌表達(dá)的是南泥灣這個(gè)地方的變化是令人欣喜的,；第二首歌表達(dá)的是對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛,，認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最好的?？梢?，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方,，我們都很熱愛它,。

二、走進(jìn)家鄉(xiāng),，體會(huì)變化,。

1．課件出示學(xué)校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?

2．學(xué)生都能認(rèn)出是學(xué)校大門口,。

3．課件出示幾年前學(xué)校門口的舊照片,，提問：你能認(rèn)出來這里嗎?

4．學(xué)生剛來學(xué)校不久，可能認(rèn)不出來這是咱們學(xué)校以前的老照片,。

6．學(xué)生利用圖片,、視頻等，介紹身邊的新鮮事,。(可從樓房,、街道、環(huán)境,、衣食住行,、人的觀念、交流方式等方面進(jìn)行敘述),。

7．從大家的發(fā)言中,，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化,，而這些變化是黨和國(guó)家?guī)Ыo我們的,。

8．同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報(bào),，表達(dá)一下我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧,。

9．學(xué)生分組完成手抄報(bào)。

三,、鞏固認(rèn)識(shí),，贊美我們的家鄉(xiāng)。

1．從同學(xué)們的表現(xiàn)中,，我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化,，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲,。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧,。(課件出示照片),。

2．師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗,。

4．學(xué)生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景,。

5．在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞,。

四,、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng),。

2．課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西,。

3·師生共同觀看課件，認(rèn)識(shí)課件中展示的家鄉(xiāng)特色,。

4．同學(xué)們,，你們看到過這些東西嗎?

5．學(xué)生回答。

生1：我見到過糖畫,，還買過呢,。

生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢,。

生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街,，吃了很多家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

生4：我外婆的手可巧了,，她會(huì)剪各種各樣的窗花,。

……。

6．那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?

7．學(xué)生展示地方戲曲,、剪紙等,。

9．家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方,，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對(duì)人們產(chǎn)生好的影響,，所以它們被保留下來。

五,、反思感悟，期吩美好,。

l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化,，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn),。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片),。

2．師生共同觀看圖片。

4．學(xué)生分小組討論。

5．師巡視,，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生,。

6．學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)交流。

小組l：我希望污染的河流變得清澈,。

小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理,。

小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠(yuǎn)離霧霾。

小組4：我希望擁擠的交通變得通暢,。

7．孩子們,，你們的想法很好，對(duì)家鄉(xiāng)充滿深切的期望,，我也相信家鄉(xiāng)一定會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>

8．現(xiàn)在,，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信,，投到市長(zhǎng)信箱,，表達(dá)一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實(shí),。

六,、全課總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們看到了家鄉(xiāng)在變,，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步,，凸顯了改革開放的輝煌成果,。作為拳來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起,，努力學(xué)習(xí),，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力,。

家鄉(xiāng)新變化,。

走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)變化,。

鞏固認(rèn)識(shí),，贊美我們的家鄉(xiāng)。

特色展示,，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng),。

反思感悟，期盼美好,。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

（2）初步樹立尊重法,、敬畏法律,、遵守法律的意識(shí)。

2．能力目標(biāo),。

（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力,；

（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力,。

3．知識(shí)目標(biāo),。

（1）認(rèn)識(shí)法律的含義；

（2）明確法律的特征,；

（3）知道公民既受到法律的約束,，又受到法律的保護(hù)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1．教學(xué)重點(diǎn)。

理解法律的作用,。

2．教學(xué)難點(diǎn),。

掌握法律的特征。

三,、教學(xué)過程,。

導(dǎo)入新課（略）。

第二框法律保障生活（板書）,。

1．法律的特征（板書）,。

（1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)（板書）,。

法律,、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為,，調(diào)整社會(huì)關(guān)系,，維護(hù)社會(huì)秩序。

從產(chǎn)生方式,、實(shí)施手段,、調(diào)整對(duì)象和范圍，討論法律,、道德,、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。

產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為,，全體公民,。道德自然形成輿論、習(xí)慣,、信念調(diào)整人們行為和思想,，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為,，在校學(xué)生,。

（2）法律的特征（板書）。

法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的,。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可,，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的,。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的,。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論,、信念,、習(xí)慣等力量保證實(shí)施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征,。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力,。

（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）。

公民在法律面前一律平等,，任何人都沒有超越法律的特權(quán),；每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù),；任何人不論職務(wù)高低,、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律,，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。

2．法律的作用（板書）。

（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）,。

法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全,、健康,、有序的社會(huì)環(huán)境。

（2）規(guī)范作用（板書）,。

法律規(guī)定我們享有的權(quán)利,，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么,，應(yīng)該做什么,、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做,、不應(yīng)該怎樣做,。法律也為我們?cè)u(píng)判,、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引,、教育人向善,。

（3）保護(hù)作用（板書）。

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,，懲惡揚(yáng)善,、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益,。

課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征,；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范,。懂得我們既受到法律的約束,，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法,、懂法,、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民,。

四,、鞏固練習(xí)。

1．課堂練習(xí),。

（1）法律有何特征,？

（2）如何理解公民在法律面前一律平等？

（3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么,？

2．基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

p68―69內(nèi)容。

五,、教學(xué)反思,。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

教材在呈現(xiàn)形式上,，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫,、照片,、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺,。從兒童自身出發(fā),，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話,、旁白等形式,，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性,、可讀性與啟發(fā)性,。

教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題,。

教材在內(nèi)容特點(diǎn)上,，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性,、啟動(dòng)性,、開放性”等特點(diǎn)。

教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上,，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),，具有發(fā)散性、自我性,，又按照兒童與自我,、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列,，由低到高循序漸進(jìn),，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度,、行為與習(xí)慣,、知識(shí)與技能,、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué),，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人,。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù),、養(yǎng)育小小的生命,。

通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng),，了解具有民族特色,、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲,。

通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué),，延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水,、新鮮的空氣,、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù),。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,、合理利用資源等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。

通過第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好,。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的`方方面面,。

遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界,。重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法,，使其教學(xué)寓于生活。

引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人,，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ),。

積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng),、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),。

珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待,，使學(xué)生享受愉快,、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,。

教學(xué)活動(dòng)形式：

搜集調(diào)查,、討論交流、合作探索,、情景模擬,，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞,，講授與故事等形式,。

教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表,。

第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次,。

第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”

第三周：第三課做一個(gè)“開心果”

第四周：第四課試種一粒子。

第五周：第五課健康游戲我常玩,。

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩,。

第七周：第七課我們有新玩法。

第八周：第八課安全地玩,。

第九周：第九課小水滴的訴說,。

第十周：第十課清新空氣是個(gè)寶。

第十一周：第十一課我是一張紙。

第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔,。

第十三周：第十三課我能行,。

第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法。

第十五周：第十五課堅(jiān)持才會(huì)有收獲,。

第十六周：第十六課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己,。

第十七周綜合復(fù)習(xí)。

第十八周期末考試,。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1,、學(xué)會(huì)生字、新詞,，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字,。

2、通過讀后交流和有感情朗讀,，體會(huì)詩(shī)歌中強(qiáng)烈的民族情和愛國(guó)情,。

3、體會(huì)歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式,。

引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處,、愛我中華的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的整體,，只有各民族兄弟姐妹相親相愛,，我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá),。

一,、 歌曲導(dǎo)入，品讀課題

1,、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會(huì)上,，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽,，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)隨著錄音機(jī)一起唱,。

2、聽了這首歌曲,，你有什么感受?

3,、簡(jiǎn)介歌詞作者、演唱者,。(出示課題)

4,、品讀課題：讀課題時(shí)，你想突出哪個(gè)詞語?按照你的理解讀一讀,。

(預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”,，從不同的情感角度讀課文,，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)

二,、 初讀課文,，交流摘錄筆記

1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個(gè)人,、同桌,、小組等)讀課文。

(要求：能正確地朗讀課文,。)

2,、全班匯報(bào)讀，個(gè)別句子指導(dǎo),。

3,、交流摘錄筆記，出示新詞,，開火車帶讀,。

4、交流自學(xué)生字時(shí)發(fā)現(xiàn)的難寫字,，當(dāng)當(dāng)小老師,，提醒同學(xué)們注意。重點(diǎn)突出“姿”“健”“伐”的寫法,。

三、品讀課文,，讀中悟情

1,、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時(shí)，在重點(diǎn)詞語下面畫上“.”

2,、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分,，做好標(biāo)記。

3,、全班交流：你畫的重點(diǎn)詞語是什么?你從中.感受到.什么?

重點(diǎn)交流：“五十六”

(1)說話：

“五十六個(gè)星座同時(shí)在天空中出現(xiàn)是多么 ,。”.

“五十六枝花聚在一起是多么 ,?！?

“五十六個(gè)民族生活在一起是多么 ?！?

(結(jié)合多多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練,，并理解這個(gè)比喻句的意思。)

(2) 在這個(gè)句子中,，作者把五十六個(gè)民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個(gè)數(shù)字,，作者想告訴我們什么?(我們祖國(guó)是個(gè)泱泱大國(guó),，我們是一個(gè)有五十六個(gè)民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭。)

(3)你知道我們祖國(guó)有哪些民族嗎?

(4)在歌聲中認(rèn)識(shí)這五十六個(gè)民族兄弟姐妹,。(多媒體展示五十六個(gè)民族的圖片)

(5)有感情朗讀,。(我們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹,。他們都是祖國(guó)的一枝花,，讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀，突出“是一家”,。)

重點(diǎn)交流：“五十六”和“一”的對(duì)比

五十六個(gè)民族,，是那么多，五十六種語言,，是那么豐富多彩,，可是，他們說出來的卻是同一句話,，那就是——愛我中華,。“56”和“1”的數(shù)字對(duì)比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲,，共同的情感,，共同的理想。

學(xué)生朗讀,，突出數(shù)字的對(duì)比,。

4、品讀第二節(jié),，做好標(biāo)記：自讀十,，想一想，各民族兒女愛我中華,，都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動(dòng)上,。把重點(diǎn)的句子畫下來。

5,、全班交流：你畫了哪個(gè)句子?從這么句子中你知道了什么?

重點(diǎn)交流：愛我中華,，健兒奮起步伐。

讀到這一句,，你想到了什么?(體育健兒為了祖國(guó)的榮譽(yù),，在世界賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀。)

課件出示：劉翔跨欄,、姚明,、李寧、李婷,、楊陽等各民族運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏的情景,。

觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀,。

重點(diǎn)交流：愛我中華，建設(shè)我們的國(guó)家

重點(diǎn)交流：愛我中華,，中華雄姿英發(fā),。

“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想，誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個(gè)“雄姿英發(fā)”的人,，是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強(qiáng)大,，就像一個(gè)雄姿英發(fā)的運(yùn)動(dòng)健兒奔跑在時(shí)代的跑道上。)

反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢?

6,、分角色有感情地朗讀課文,。

四 全文朗讀、 總結(jié)全文：

1,、樸實(shí)的語言,，歡快的節(jié)奏，寫出了我國(guó)56個(gè)民族兒女團(tuán) 結(jié)一心,、愛國(guó)愛家的深厚情感,。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景,。

2,、有感情朗讀全文。

3,、今年是建國(guó)xx周年,，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么?

4、提出期望,。

5,、再一次唱響歌曲。

五,、 布置作業(yè)：摘錄你認(rèn)為寫得好的句子,。喜歡的話也可以全文抄寫,。

《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強(qiáng)烈凝聚力,，因此，本堂課我自始至終以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的愛國(guó)情感為主線,。

對(duì)愛國(guó)情感的理解,。如在理解“五十六”這個(gè)數(shù)字時(shí)，我出示三幅情境,，讓學(xué)生先各抒己見：“五十六個(gè)星座在天空中出現(xiàn)是多么 ,，五十六枝花聚在一起是多么，五十六個(gè)民族生活在一起是多么,?！痹谡f話的過程中,，學(xué)生對(duì)本體和喻體有了感性的認(rèn)識(shí)，能充分感受到作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“五十六”的用意是為了說明中華民族大家庭團(tuán)結(jié)一致,。這樣的方法貫穿整個(gè)課堂的始終,，學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境，再?gòu)纳钋榫持畜w悟情感,。這,，就突破了文章的重難點(diǎn)。

我重視對(duì)文本的誦讀,，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,，讀中悟意，讀中悟情,，讀中悟志,。課中，有讓學(xué)生自瀆,、同桌讀,、小組讀、師生互讀,，讓學(xué)生在多層次,、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國(guó)情,。從課堂中,，我們也可以看到，學(xué)生一開始只能讀正確,，課中已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理,，到課的尾聲，情感全面爆發(fā),，朗讀也到了一個(gè)高潮,。

不足：

學(xué)生的精神是集中的，然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的,。原因在哪呢?我也是比較納悶,，是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了,，在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國(guó)家時(shí),，學(xué)生也能聯(lián)系自己的實(shí)際來談，課堂氣氛也比較活躍了,。

另外,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，似乎還不夠深入,。在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上,，沒有起到引導(dǎo)的作用,。如學(xué)生看完五十六個(gè)民族的圖片，僅僅能感覺到那些衣裳的不同,，這時(shí)候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到中華民族的龐大呢?在課上,，我的處理是比較潦草的。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)重點(diǎn)：理解“行己有恥”“止于至善”的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何做到“行己有恥”“止于至善”,。

一、導(dǎo)入新課

思考：“我勸天公重抖擻,，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,，齊之以禮，有恥且格”,。

你如何理解這些句子中的“格”,？

提示：格是正確、形式,、規(guī)矩的意思,。

教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng),、放縱,、探險(xiǎn)、自由,、任性,、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩,，我們要讓青春有風(fēng)格,。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。

二,、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥

(1)如何理解“行己有恥”,？

提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明,。

教師總結(jié)：“行己有恥”簡(jiǎn)單地說是一個(gè)人行事,，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說：“人有恥,，則能有所不為,?！边@就告訴我們要知廉恥,，懂榮辱；有所為,，有所不為,。

勾踐臥薪嘗膽

(2)越王為什么“置膽于坐,，飲食嘗之”？

提示：這是告訴我們要知廉恥,，懂榮辱,；有所為，有所不為,。

(3)教師講述：“行己有恥”的要求,。

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力,。正如孟子所說：“羞惡之心,，義之端也?！?/p>

教師總結(jié)：“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡,，明確行為選擇的理由。它在我們行動(dòng)之前,，審查愿望,；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié),；在行動(dòng)之后,，反思效果與影響。

活動(dòng)一：教材p28探究與分享

思考：

(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守,？

提示：紀(jì)律,、規(guī)章、法律,、道德,。

(2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn),，說謊,、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn),？為什么,？

教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,，我們還要遵守紀(jì)律,、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束,，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn),，我們都應(yīng)該遵守。“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí),，觸碰道德底線的事情不做,，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

過渡：我們看一看這個(gè)片段

今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué),，考完后排名,。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題,。一會(huì)兒,，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來了,，而老師又沒在,，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試,，不管老師在不在,，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次,，如果這道題寫錯(cuò)了,，名次有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”,。

活動(dòng)二：出謀劃策

“我”該怎么辦,？幫“我”出出主意。

提示：不看,，不管有沒有老師監(jiān)考,，我們都要遵守考試紀(jì)律。

教師講述：“行己有恥”更需要我們磨礪意志,，拒絕不良誘惑,，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量,；增強(qiáng)“我想要”的力量,；加強(qiáng)自我監(jiān)控。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善

活動(dòng)三：說一說

大學(xué)之道,，在明明德,，在親民，在止于至善,。

——選自《大學(xué)》

(1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么,？

提示：《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的陋習(xí),，在于使人達(dá)到完美的境界,。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào),，有我們的“至善”追求。

“微塵”

20xx年底,，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難,。一對(duì)中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會(huì)，他們說要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元,，當(dāng)工作人員問其姓名時(shí),，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會(huì)記錄中,，“微塵”在非典期間捐款兩萬元,，在新疆喀什地震時(shí)捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元,，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè),、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大,，卻一直不愿露面,。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動(dòng),。有人認(rèn)為,，“微塵”是個(gè)值得尊重的人，不為名,、不圖利,，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇,，也希望“微塵”這兩個(gè)字成為青島公益事業(yè)的一個(gè)符號(hào),。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心,，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微?！钡拿帧，F(xiàn)在,，“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂,，成為不留姓名無私奉獻(xiàn)公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號(hào)和青島公益事業(yè)的固定品牌,。

(2)談?wù)勀銓?duì)材料的感悟,，并說一說以后的打算。

提示：行善在于心,，在于行動(dòng),。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德,。

活動(dòng)四：教材p30探究與分享

童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者,，為幾位老人讀書讀報(bào)，陪老人聊天,，堅(jiān)持兩年不間斷,。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號(hào)召大家向童小勇學(xué)習(xí),。對(duì)此,，幾位同學(xué)有如下議論。

(1)你如何看待上述同學(xué)的議論,？

提示：應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他的行為并向他學(xué)習(xí)。

(2)看到這封感謝信,，你會(huì)怎么想,？怎么做？

提示：我會(huì)替小勇感到高興,，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí),。

教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí),。榜樣不僅是一面鏡子,，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人,、做事的基本態(tài)度,，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量,。我們要做到“見賢思齊焉,，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”,，將他們作為榜樣,。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí),、汲取榜樣的力量,，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好,。

活動(dòng)五：案例分析

小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”,，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí),，他說：我每天晚上都要對(duì)自己今天的.行為進(jìn)行思考,、檢查,，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行,。

思考：小明的話對(duì)你有什么啟發(fā),？

提示：平時(shí)我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

教師講述：小明做到了“日省其身,，有則改之,，無則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,。檢視自身不足,，不盲目自責(zé),，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú),，端正自己的行為,。

活動(dòng)六：教材p31探究與分享

觀點(diǎn)二：僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中,。一切社會(huì)的完善,，都是從個(gè)人做起，但如果只獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”,，那么,，獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保得穩(wěn),。

(1)你如何看待上述觀點(diǎn),？

提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明,。

(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì),？

教師總結(jié)：要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟,、堅(jiān)定的信念和高尚的品格行事處世,，始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己,，克服困難取得成功,。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人,。

三,、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到青春有格,，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷,、去體驗(yàn),。以修身為本，行走在“止于至善”的路上,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明,。也就是“少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”,。讓我們做一名有志少年,，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢(mèng)想,。

1．情景創(chuàng)設(shè),，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，讓他們暢所欲言,。

2．這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生來說有些陌生，理解困難,。

3．學(xué)生課堂上討論不激烈,，對(duì)于一些觀點(diǎn)不能較好地說出自己的理解。對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)知道得太少,，思想道德素質(zhì)有待提高,。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

1.了解常見的交通安全、游泳安全,、火災(zāi)隱患,、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則,，預(yù)防事故的發(fā)生,，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。

2.能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全,，樹立安全意識(shí),。

了解常見的交通安全、游泳安全,、火災(zāi)隱患,、生活安全知識(shí)和技能,，遵守規(guī)則。

知道遇到危險(xiǎn)如何處理,，能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全,，樹立安全意識(shí)。

多媒體課件,。

活動(dòng)一：平安出行,。

一、導(dǎo)入新課,。

1.師：同學(xué)們,，在你外出時(shí)，父母經(jīng)常叮囑你的是哪句話呢?(生：遵守交通規(guī)則,。),。

二、學(xué)習(xí)新課,。

1.出示課件：辨別圖中人物是否遵守了交通規(guī)則,。

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則,。

2.教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果,，又該如何避免呢?

3.小貼士：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20__年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡,。由于缺乏交通安全知識(shí),，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以,，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育,，提高交通安全意識(shí)。

4.小組討論：怎樣才能保證交通安全,，平安出行呢?

生1：聽從交警叔叔的指揮,。?

生2：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。?

生3：學(xué)習(xí)交通知識(shí),。

生4：遵守交通規(guī)則,。?……?

5.播放視頻：交通知識(shí)知多少。

多媒體顯示交通信號(hào),、標(biāo)志,、標(biāo)線等，讓學(xué)生辨認(rèn),。并講授了很多交通知識(shí),，從事故的發(fā)生原因，到小學(xué)生應(yīng)該注意的交通事項(xiàng),。

7.閱讀故事《對(duì)酒駕說“不”》,。

討論：你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場(chǎng),，會(huì)怎么勸說這位爸爸呢?

8.鏈接知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證,，并處一千元以上二千元以下罰款,。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證,。(生齊讀),。

三、教師總結(jié),。

同學(xué)們,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么?(自由匯報(bào))希望大家在今后的生活中時(shí)刻注意預(yù)防交通事故的發(fā)生,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

第2課時(shí)。

1.了解生活中的危險(xiǎn)行為,，并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力,。

2.通過課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識(shí)。

3.認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的,，培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛生命的觀念,。

通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。

樹立安全第一的意識(shí),，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一,、視頻導(dǎo)入,。

說說你從視頻中獲得了哪些信息?

二、結(jié)合事例分析安全問題,。

1.課件出示教材第56頁(yè)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容),。

生1：私自游泳，無家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng),。

生2：到陌生的水域游泳,。

生3：擅自下水營(yíng)救他人。

2.教師小結(jié)：

同學(xué)們說得很對(duì)!學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所,，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù),，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)不要貿(mào)然下水營(yíng)救,，應(yīng)該立即大聲呼救,，或者是將救生圈、竹竿,、木板等物拋給溺水者,，再將其拖至岸邊,，同時(shí)還要掌握一些小技巧，才能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn),。

3.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),，說說游泳時(shí)還要掌握哪些小技巧。

生1：游泳之前要做好熱身運(yùn)動(dòng),。

生2：先在淺水處,，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫,。

4.教師小結(jié)：

同學(xué)們要記得,，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù),，同時(shí)還要掌握一些小技巧,，這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

三,、視頻播放：游泳安全須知,。

教師多媒體展示相關(guān)材料，向?qū)W生普及安全游泳的知識(shí),。

第3課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察錄像，在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同,，形成防火意識(shí),。知道撥打“119”火警電話,。

2.通過了解火災(zāi)逃生辦法,，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。

3.通過對(duì)火災(zāi)事件的了解,，知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因，提高防火意識(shí),，明確防火自救的重要性;通過掌握一些消防安全常識(shí)及滅火,、防火自救的方法，提高自救能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全,，樹立安全意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一,、播放火災(zāi)視頻,，感受火災(zāi)的危害,。

1.交流觀看視頻后的感受。

2.說說你遇到火災(zāi)時(shí)會(huì)如何自救,。

二,、了解火災(zāi)自我保護(hù)的方法。

1.教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難,，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。

2.你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法?

生1：煙霧較大時(shí),，用濕毛巾捂住口鼻,，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走,。

生2：如果逃生路線被大火封鎖,，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒,、揮舞衣物,、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話向外面的人求救。

生3：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移,，不要乘坐電梯,。

生4：在戶外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線逃生,，尋找開闊的平地或河流躲避,。身上著火，可就地打滾或用水,、土壓滅火苗,。

生1：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離,。

生2：在房間內(nèi),，陽臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西,，更不能燃放煙花爆竹,。

生3：在郊外，不要隨意亂燒草垛,、秸稈和落葉等,。

4.小組交流討論：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)——假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)?

(1)炒菜時(shí)油鍋起火了,。

(2)放鞭炮點(diǎn)燃了草叢,。

(3)家里電器插座老化、冒火花。

三,、播放火災(zāi)演練逃生視頻,，介紹遇到火災(zāi)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

四,、模擬撥打“119”火警電話,。

1.課件出示打火警電話“119”的`要求。

2.分小組練習(xí)撥打電話,。

3.小組展示,，師生共同評(píng)價(jià)。

第4課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解生活中的危險(xiǎn)行為,，并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。

2.通過課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識(shí),。

3.認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的,，培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛生命的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免,。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹立安全第一的意識(shí),，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、播放視頻，導(dǎo)入新課,。

二,、找一找(課件出示圖片)。

師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生,，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害,，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命，請(qǐng)同學(xué)們找找圖中有哪些安全隱患,。

生1：居家安全中,，插座可能會(huì)漏電。

生2：校園安全中,，樓梯里面嬉戲打鬧非常危險(xiǎn)。

生3：交通安全中,，不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生交通事故,。

生4：戶外安全中，在高壓線旁邊放風(fēng)箏容易觸電,。

師：同學(xué)們說得很好!在日常生活和學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻,，我們要將“安全”二字牢記心中，還要注意一些生活中其他的安全隱患，如家庭煤氣燃?xì)庑孤?、路過建筑工地應(yīng)警惕高空落物,、公交車到站時(shí)下車小心踏空、忘記關(guān)閉電器導(dǎo)致火災(zāi)等,。

三,、安全問答。

師：同學(xué)們,，如果我們掌握了一些基本的安全知識(shí)和技能,，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。(課件出示案例),。

1.學(xué)生交流：小組討論,。

2.課堂小測(cè)驗(yàn)。

下面請(qǐng)同學(xué)們做一做教材第61頁(yè)的“安全問答”吧!看誰能順利過關(guān),，全部做對(duì)?

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是(),。

a、穿越隔離帶,。

b,、在機(jī)動(dòng)車道上玩滑板。

c,、上車后系好安全帶,。

電器使用。

家用電器正在使用時(shí),，下列說法中正確的是(),。

a、用濕手插拔電源插頭,。

b,、用濕于更換燈泡。

c,、家用電器正常工作時(shí),，不隨意搬動(dòng)。

燃?xì)鈸岆U(xiǎn),。

家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是()。

a,、聞到燃?xì)馕稌r(shí),，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。

b,、聞到燃?xì)馕稌r(shí),，立即打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修。

c、用打火機(jī)照明或者打開電燈,，檢查漏氣位置,。

電梯求生。

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是(),。

a,、將門扒開脫險(xiǎn)。

b,、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn),。

c、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救,，等待救援人員,。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn),，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩,。

2.過程與方法。

通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng),，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟,。

3.情感與態(tài)度。

通過本課一系列的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇,，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的,，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法,。

難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇,，培養(yǎng)尊重,、理解他人的好習(xí)慣。

一,、新課導(dǎo)入,。

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下,，這兩片樹葉一樣嗎?

2.學(xué)生認(rèn)真觀察,。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.師：孩子們,，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢,！如果說班級(jí)是棵大樹,，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn),，可又各有不同,。

5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn),，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹,。

6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。

7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上,。

8.師：通過剛才的交流,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山,。

生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣,。

9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。其實(shí),，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異,，每個(gè)人都有自己的特色,。

二、展開想象,。

1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓,，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色,。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意,。

2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品,，并講述自己的設(shè)計(jì)理念,。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果,。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論,，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?

6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法,、喜歡的事物不同，所以畫得也不同,。

三,、與“不同”友好相處,。

1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友,，這是人之常情,。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”,。)。

2.師生共同觀看,。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見,，允許有不同意見,，教師注意做正面引導(dǎo)。

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受,。

8.師：孩子們,，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩,。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例,，讓學(xué)生分別討論。）,。

9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法,。

10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流,。

11.師：孩子們,，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同,，我們將會(huì)交到更多的朋友,。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景,。那么,，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過美好的時(shí)光,。

四,、“不同”讓生活更精彩。

1.師：生活中充滿了各種“不同”,，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí),，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）,。

2.師生共同欣賞,。

4.學(xué)生討論,，班內(nèi)表達(dá)。

生1：花園里的花朵五顏六色,、千姿百態(tài),。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈,。

生3：果園里的各種水果,，散發(fā)著不一樣的果香。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景,。

5.師：孩子們,，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界,，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道,。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人,，我們的生活將會(huì)更豐富,、更精彩。

五,、課堂小結(jié),。

正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不一樣的想法,，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法,，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重,、理解,、接納不同，與“不同”友好相處,。只有這樣,，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩,。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

一,、在教育教學(xué)中，加強(qiáng)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》讓道德存在于兒童的內(nèi)心,，讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期我一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率,，同時(shí)加大了學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

二,、常規(guī)教學(xué)。

（一）教學(xué)目標(biāo),。

1,、讓學(xué)生了解了自己的成長(zhǎng)過程，感受自己成長(zhǎng)的變化,，做自尊自愛的人,。

2、讓學(xué)生了解了學(xué)校概況,，了解自己的興趣,、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況,，手的作用及保健,。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具,。

3,、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道了規(guī)則在學(xué)校生活中的作用,，并自覺遵守,。熱愛集體，樂于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意,。

4、形成了初步的購(gòu)買意識(shí),，做合理的消費(fèi)者,；

（二）三年級(jí)教學(xué)情況《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

1,、生活性,；

2、開放性,；

3,、活動(dòng)性,。教材體現(xiàn)了思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，我以主題單元形式展開教學(xué),，并重點(diǎn)突出了以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出了教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)了樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

為引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，我改變傳統(tǒng)法,，以“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的模式,，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

文檔為doc格式。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

（3）堅(jiān)持“民主”“和諧”“友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

2．能力目標(biāo),。

（1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；

（2）提高在集體生活中人際交往的能力,；

（3）提高對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析,、分辨是非善惡的能力。

3．知識(shí)目標(biāo),。

（1）了解自己在不同集體中,，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任,；

（2）知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系,；

（3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系；

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1．教學(xué)重點(diǎn)。

（1）怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。

（2）集體中的“小群體”

2．教學(xué)難點(diǎn),。

怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系,。

三、教學(xué)過程,。

導(dǎo)入新課（略）,。

第二框節(jié)奏與旋律（板書）。

1．我在多個(gè)集體中（板書）,。

（1）不同的集體,，不同的角色和責(zé)任（板書）。

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,，每個(gè)集體都有自己的旋律,。在不同的集體中，我們扮演不同的角色,，承擔(dān)不同的責(zé)任,。

（2）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（板書）。

每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏,，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí),，我們就可以順利地融人集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí),，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏,；當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

（3）正確解決角色沖突的方法（板書）,。

在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí),，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性,，也會(huì)考慮自己的興趣,、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；當(dāng)遇到班級(jí),、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí),，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益,，個(gè)人利益服從集體利益,；不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突,，讓自己更好地融入集體,，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。

2．集體中的小群體（板書）。

（1）小群體的形成與作用（板書）,。

a：小群體的形成：在集體生活中,，一些志趣相投、個(gè)性相似,，或者生活背景類似的同學(xué),，往往自覺或不自覺地形成小群體。

b：小群體的作用：在小群體中,，彼此相互接納,，相互欣賞，找到自己的位置,，體會(huì)到歸屬感和安全感,；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解,、溝通,，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干,。

（2）正確看待小群體的作用（板書）,。

當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好,，更愿意參與集體建設(shè),；當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突,，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突,。

（3）小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)（板書）。

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,，淪為小群體主義。

（4）如何面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）,。

面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突,，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”,，不為人言所“惑”,，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為,，堅(jiān)持集體主義,，反對(duì)小團(tuán)體主義。在集體生活中,，我們面對(duì)矛盾和沖突,，解決問題的過程,，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展,、健康成長(zhǎng)的過程,。

課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都會(huì)生活在多個(gè)集體中,，扮演著不同的角色,，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個(gè)人的生活節(jié)奏都是不同的,，但集體生活要求我們個(gè)人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致,，集體才能奏出時(shí)代最強(qiáng)音，個(gè)人也才能感受到集體生活的魅力,。同學(xué)們,，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕,，只要我們心中有他人,，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突,，從而在集體生活中愉快,、健康地成長(zhǎng)。

四,、課堂練習(xí),。

1．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何？

2．正確解決角色沖突的方法有哪些,？

3．小群體的形成與作用分別是什么,？

4．如何正確看待小群體的作用？

五,、教學(xué)反思（略）。

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

教育目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),，拒絕說謊。

2,、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因,，避免說謊。

3,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí),、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說謊,。

一,、導(dǎo)入新課,。

1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì),？（單擊課件）。

2.教師講故事《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

很久很久以前,，有一位國(guó)王，沒有一個(gè)孩子可以繼承王位,。國(guó)王想到一個(gè)好辦法：給全國(guó)的孩子發(fā)花種子,，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他,。有一個(gè)叫查理的孩子,，十天，二十天,，一個(gè)月過去了,，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺,，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢,？”查理照著爺爺說的，選用新的花土,，但是種子播下去依然不發(fā)芽,。

國(guó)王規(guī)定的期限到了，全國(guó)的孩子捧著盛開的鮮花,，等候國(guó)王的評(píng)比,。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花，自己的種子卻沒有發(fā)芽,，傷心地哭起來,。國(guó)王來到查理的面前，看到查理捧著一個(gè)空花盆,，就親切地問道：“孩子,，你為什么拿著空花盆啊,？”查理把自己種花,，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國(guó)王,。國(guó)王聽了查理的回答,，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人,?！眹?guó)王去世后，查理當(dāng)上了國(guó)王,。

3.同學(xué)們,，查理當(dāng)上國(guó)王,，是因?yàn)樗性鯓拥钠焚|(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法,。）你們不約而同地想到了“誠(chéng)實(shí)”,。原來，國(guó)王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子,，煮熟的種子當(dāng)然不會(huì)發(fā)芽啦,！這就是第3課《我很誠(chéng)實(shí)》。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入,，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)實(shí)的重要性。

二,、講授新課,。

（一）游戲：比比誰判斷得快！（單擊課件）,。

1.第1題,，你愿意和李東同學(xué)的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流,。因?yàn)槔顤|像查理一樣,，具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，做人要誠(chéng)實(shí)守信,。

第2-3題,，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對(duì)嗎,？學(xué)生交流,。這2個(gè)例子，告訴我們誠(chéng)實(shí)是為人處事之道,。

2.同學(xué)們,，誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）,。

你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),？比如：誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說；誠(chéng)實(shí)就是做實(shí)在事,；誠(chéng)實(shí)就是真誠(chéng)待人等等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)判斷的過程,，讓學(xué)生感受到誠(chéng)實(shí)行為的角度有哪幾種，從故事感受誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

（二）故事屋中辯是非,。

1.教師講故事：《明山賓賣?！罚阃饽姆N觀點(diǎn),？你覺得明山賓傻,，請(qǐng)輸入1，你覺得這種誠(chéng)實(shí)無欺的品德很重要,，請(qǐng)輸入2,。

2.誠(chéng)實(shí)與說謊是一對(duì)反義詞，下面我們就來討論一下為什么會(huì)說謊呢,？交流《真假有魚》的`故事：（單擊課件）,。

3.對(duì)話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時(shí)，小剛卻和小文說了真心話,。

小剛問：“小文,，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”

小文不好意思地說：“都是因?yàn)槲姨珢勖孀恿?，虛榮心太強(qiáng)了,，沒有說實(shí)話?！?/p>

小剛說：“以后可別說謊了,，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了,?！?/p>

小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,?！?/p>

4.從小剛和小文的對(duì)話中，你有什么收獲,？學(xué)生交流,。

5.如果在《真假有魚》的故事中，是因?yàn)樘摌s而說謊,，那么請(qǐng)你判斷一下,，下面的李宏是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎,？請(qǐng)同學(xué)們表達(dá)自己的想法,。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因?yàn)楹ε露f謊。

接下來,，我們看看張芳是什么原因沒說實(shí)話呢,？是因?yàn)樘氡豢洫?jiǎng)了，是因?yàn)橛幸活w好勝心,。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷,，并聯(lián)系生活,，判斷自己的行為是否誠(chéng)實(shí)。

三,、課堂小結(jié),。

1.誠(chéng)實(shí)是智慧之書的第一章?！芨ミd,；

2.學(xué)生讀詩(shī)。

3.布置作業(yè)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做,？寫一篇日記吧,！

【設(shè)計(jì)意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對(duì)話,，感知自我,。

教學(xué)反思：

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

（2）初步樹立尊重法、敬畏法律,、遵守法律的意識(shí),。

2．能力目標(biāo)

（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；

（2）初步培養(yǎng)用歷史,、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力

3．知識(shí)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)法律的含義,；

（2）明確法律的特征；

（3）知道公民既受到法律的約束,，又受到法律的保護(hù)

1．教學(xué)重點(diǎn)

理解法律的作用,。

2．教學(xué)難點(diǎn)

掌握法律的特征。

導(dǎo)入新課（略）

第二框 法律保障生活（板書）

1．法律的特征（板書）

（1）法律,、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)（板書）

法律,、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為,，調(diào)整社會(huì)關(guān)系,，維護(hù)社會(huì)秩序。

從產(chǎn)生方式,、實(shí)施手段,、調(diào)整對(duì)象和范圍，討論法律,、道德,、校紀(jì)校規(guī)有什么不同

產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定國(guó)家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為，全體公民,。道德自然形成輿論,、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用,。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生,。

（2）法律的特征（板書）

法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的,。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式,。道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的,。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾,，其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論,、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施,，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征,。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）

公民在法律面前一律平等,，任何人都沒有超越法律的特權(quán),；每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù),；任何人不論職務(wù)高低,、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律,，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。

2．法律的作用（板書）

（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）

法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活,，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全,、健康、有序的社會(huì)環(huán)境,。

（2）規(guī)范作用（板書）

法律規(guī)定我們享有的權(quán)利,，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么,，應(yīng)該做什么,、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做,、不應(yīng)該怎樣做,。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,，指引,、教育人向善。

（3）保護(hù)作用（板書）

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,，懲惡揚(yáng)善,、伸張正義,，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了法律是我們生活的保障,；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束,，又受到法律的保護(hù),。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法,、守法,，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

1．課堂練習(xí)

（1）法律有何特征,？

（2）如何理解公民在法律面前一律平等,？

（3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？

2．基礎(chǔ)訓(xùn)練

p68—69內(nèi)容

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

4,、感受成長(zhǎng)的快樂,。

通過與過去的自己對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng),，正確的認(rèn)識(shí)自己所處的人生階段,，認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過程，學(xué)會(huì)感恩父母,。

意識(shí)到自己的成長(zhǎng)過程中父母的辛勞以及自己的進(jìn)步,。對(duì)自己一天天長(zhǎng)大確立正確的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩父母,。使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度,，坦然面對(duì)成長(zhǎng)。

1,、了解成長(zhǎng),；

2、感受成長(zhǎng)的快樂,。

感恩父母,，坦然面對(duì)成長(zhǎng)。

教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入：

教師總結(jié)出：是的,，同學(xué)們每一天都在成長(zhǎng)，幾乎每一天都有變化，每時(shí)每刻同學(xué)們都在長(zhǎng)大,。今天我們共同走進(jìn)《我在長(zhǎng)大》,。教師板書課題：我在長(zhǎng)大。

二,、探究新知：

活動(dòng)一：同學(xué)們的變化：

1,、同學(xué)們說自己的變化。

2,、評(píng)論，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。

3,、老師小結(jié)：很好，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了自己的變化,，鞋子小了,，長(zhǎng)高了一點(diǎn)，褲子短了,，這些變化雖然很小,，但都是同學(xué)們長(zhǎng)大的證明。

活動(dòng)二,、小時(shí)候的我：

1,、同學(xué)們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，那同學(xué)們想知道自己小時(shí)候是什么樣子嗎,？我相信同學(xué)們家里肯定有很多同學(xué)們小時(shí)候的東西,，小時(shí)候的玩具，小時(shí)候的照片,。同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o其他同學(xué)看看自己小時(shí)候的模樣,？展示一下同學(xué)們小時(shí)候的照片吧。

2,、同學(xué)們展示自己小時(shí)候的照片,。

3、老師總結(jié)：看看小時(shí)候的照片,，玩玩小時(shí)候的玩具,，再看看自己今天的模樣，多有意思啊,。

活動(dòng)三,、我的進(jìn)步：

2、同學(xué)們說自己的進(jìn)步,。

4,、老師：同學(xué)們的本領(lǐng)一天比一天大，知識(shí)一天比一天多，老師真為你們的進(jìn)步高興,。

活動(dòng)四,、我懂事了：

1.老師：同學(xué)們長(zhǎng)大了，也會(huì)變得越來越懂事,，我們可以為別人著想,，替別人做點(diǎn)什么了同學(xué)們?cè)诩依镉袥]有幫爸爸媽媽做過事情？說一說,。

2,、同學(xué)們積極回答

3、老師總結(jié):同學(xué)們真棒,。同學(xué)們這么懂事,，爸爸媽媽一定很開心。我們的成長(zhǎng)是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答,。經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽說：“您放心,，我長(zhǎng)大了！”是最讓他們欣慰的話,。

4,、老師：除了爸爸媽媽，我想同學(xué)們一定幫助過其他人,，同學(xué)們?cè)敢庹f給大家聽聽嗎,？

5、同學(xué)們積極回答,。

6,、老師：同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，可以幫助別人了,，老師為你們驕傲,。希望同學(xué)們以后可以繼續(xù)幫助別人。

活動(dòng)五,、我在長(zhǎng)大：

老師：同學(xué)們?cè)诓煌５拈L(zhǎng)大,，也在不停的進(jìn)步。希望每一位同學(xué)都可以健康成長(zhǎng),，成為一個(gè)優(yōu)秀的人,。

實(shí)踐作業(yè)：?jiǎn)枂柹磉叺拇笕耍约菏遣皇嵌铝?，把他們的回答收集起來看看自己有哪些變化?/p>

初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，拒絕說謊,。

2,、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因,，避免說謊。

3,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí),、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說謊,。

1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì),？（單擊課件）。

2.教師講故事《誠(chéng)實(shí)的孩子》,。

很久很久以前,，有一位國(guó)王，沒有一個(gè)孩子可以繼承王位,。國(guó)王想到一個(gè)好辦法：給全國(guó)的孩子發(fā)花種子,，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他,。有一個(gè)叫查理的孩子，十天,，二十天,，一個(gè)月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽,。他去問爺爺,，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的,，選用新的花土,，但是種子播下去依然不發(fā)芽。

國(guó)王規(guī)定的期限到了,，全國(guó)的孩子捧著盛開的鮮花,，等候國(guó)王的評(píng)比。查理看到大家都捧著漂亮的.鮮花,，自己的種子卻沒有發(fā)芽,，傷心地哭起來。國(guó)王來到查理的面前,，看到查理捧著一個(gè)空花盆,，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆??？”查理把自己種花，換土,，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國(guó)王,。國(guó)王聽了查理的回答,，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人,?！眹?guó)王去世后，查理當(dāng)上了國(guó)王,。

3.同學(xué)們,，查理當(dāng)上國(guó)王，是因?yàn)樗性鯓拥钠焚|(zhì)呢,？（學(xué)生表達(dá)想法,。）你們不約而同地想到了“誠(chéng)實(shí)”。原來,，國(guó)王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子,，煮熟的種子當(dāng)然不會(huì)發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠(chéng)實(shí)》,。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入,，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)實(shí)的重要性,。

（一）游戲：比比誰判斷得快?。▎螕粽n件）。

1.第1題,，你愿意和李東同學(xué)的做法對(duì)嗎,？學(xué)生交流。因?yàn)槔顤|像查理一樣,，具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),，做人要誠(chéng)實(shí)守信。

第2-3題,，（單擊課件）你愿意和張敏,、鄧彬的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流,。這2個(gè)例子,，告訴我們誠(chéng)實(shí)是為人處事之道。

2.同學(xué)們,，誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德,。（單擊課件）。

你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),？比如：誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說,；誠(chéng)實(shí)就是做實(shí)在事；誠(chéng)實(shí)就是真誠(chéng)待人等等,?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)判斷的過程,，讓學(xué)生感受到誠(chéng)實(shí)行為的角度有哪幾種，從故事感受誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

（二）故事屋中辯是非,。

1.教師講故事：《明山賓賣牛》,，你同意哪種觀點(diǎn),？你覺得明山賓傻，請(qǐng)輸入1,，你覺得這種誠(chéng)實(shí)無欺的品德很重要,，請(qǐng)輸入2。

2.誠(chéng)實(shí)與說謊是一對(duì)反義詞,，下面我們就來討論一下為什么會(huì)說謊呢,？交流《真假有魚》的故事：（單擊課件）。

3.對(duì)話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時(shí),，小剛卻和小文說了真心話,。

小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚,？”

小文不好意思地說：“都是因?yàn)槲姨珢勖孀恿?，虛榮心太強(qiáng)了，沒有說實(shí)話,。”

小剛說：“以后可別說謊了,，瞧,，你都在同學(xué)面前露餡兒了?！?/p>

小文若有所思地說：“謝謝你,，我以后要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！?/p>

4.從小剛和小文的對(duì)話中,，你有什么收獲？學(xué)生交流,。

5.如果在《真假有魚》的故事中,，是因?yàn)樘摌s而說謊，那么請(qǐng)你判斷一下,，下面的李宏是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話,。你能幫他們擺脫困境嗎？請(qǐng)同學(xué)們表達(dá)自己的想法,。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因?yàn)楹ε露f謊,。

接下來,，我們看看張芳是什么原因沒說實(shí)話呢？是因?yàn)樘氡豢洫?jiǎng)了,，是因?yàn)橛幸活w好勝心,。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活,，判斷自己的行為是否誠(chéng)實(shí),。

1.誠(chéng)實(shí)是智慧之書的第一章?！芨ミd,；

2.學(xué)生讀詩(shī)。

3.布置作業(yè)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做,？寫一篇日記吧,！

【設(shè)計(jì)意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對(duì)話,，感知自我,。

教學(xué)反思：