當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得感悟，通過(guò)寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得感悟如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇一

01

緊抓學(xué)生興趣 競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在

雖然慕課微課教學(xué)已發(fā)展了不短的時(shí)間，少數(shù)學(xué)生在之前的知識(shí)獲取中也接觸過(guò)知到,、云班課等app,，但全員在線學(xué)習(xí)、全程網(wǎng)絡(luò)對(duì)接于學(xué)生們而言,，也是全新的體驗(yàn),，他們同樣興致昂揚(yáng),，躍躍欲試。

針對(duì)學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)的興趣,，我在教學(xué)過(guò)程中注意利用平臺(tái)功能與他們展開(kāi)互動(dòng),，使用釘釘時(shí)，在課程中設(shè)置與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題,，借助連麥方式與同學(xué)直接語(yǔ)音交流,，提出問(wèn)題讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)面板的思考反饋，利用平臺(tái)發(fā)布課后作業(yè),，號(hào)召學(xué)生在班級(jí)圈參與優(yōu)秀作業(yè)的發(fā)布等等,，令學(xué)生們始終繃著一根弦——“課程有任務(wù)需要按時(shí)去做，否則我就落后了”,。讓班級(jí)在該課程上形成認(rèn)真思考并積極參與的機(jī)制,。

在正式線上授課前，曾看到朋友圈有學(xué)生打趣說(shuō)如果老師上課點(diǎn)名回答問(wèn)題,，就保持固定不動(dòng),，形成網(wǎng)絡(luò)卡頓的假象。因此,，我在上第一次課時(shí),，就在班級(jí)里中引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，上課主動(dòng)舉手,、主動(dòng)連麥的會(huì)給予平時(shí)表現(xiàn)加分;

在互動(dòng)板塊中積極交流,，在線答疑時(shí)間提出問(wèn)題、針對(duì)他人問(wèn)題深入思考并回答的均以截圖為證,，待正式開(kāi)學(xué)后作為平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行記錄,，引入這一系列的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制后，同學(xué)們?cè)谡n堂上發(fā)言積極踴躍,，雖然部分同學(xué)存在答非所問(wèn),，或者思考不到位的情況，但是鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，對(duì)防止學(xué)生中途溜號(hào),、摸魚是能起到很大警示作用;對(duì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍也具有積極意義。

02

課前精心課中用心課后細(xì)心

線上授課與傳統(tǒng)授課最大的區(qū)別在于,，無(wú)法直面學(xué)生的即時(shí)反應(yīng),，也缺少教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師不能去判斷網(wǎng)絡(luò)背后的學(xué)生們當(dāng)下的狀態(tài),，但是線上授課的這段時(shí)間尤其是在線答疑時(shí)段在交流的深度和頻次上,，效果較之以往的officehour更為理想。原因在于，年輕的學(xué)生們不用在眾目睽睽下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢回答老師的提問(wèn),，而老師在課前準(zhǔn)備,，授課過(guò)程以及課后交流中則傾注了更多的心力。

從規(guī)定的90分鐘兩堂課壓縮到60分鐘一堂課,，并不代表知識(shí)容量的減少，也不是知識(shí)含金量的降低,，反而對(duì)授課教師提出了更嚴(yán)苛的要求,，必須凝練知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行反復(fù)的預(yù)設(shè),，用學(xué)生最能接受的方式教學(xué),。

一堂課60分鐘，我們要做到教學(xué)內(nèi)容飽和有深度,，以《現(xiàn)代漢語(yǔ)》為例,，我在備課時(shí)會(huì)按照知識(shí)丸的方式來(lái)操作，把課堂內(nèi)容分解為一顆顆知識(shí)營(yíng)養(yǎng)丸,，一顆一顆營(yíng)養(yǎng)丸滋潤(rùn)下去,，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)種子的生根發(fā)芽。每次課一般是4個(gè)左右的知識(shí)丸,，丸內(nèi)知識(shí)點(diǎn)層層遞進(jìn),，由易而難，每個(gè)知識(shí)丸里都會(huì)設(shè)置“攔路虎”(問(wèn)題),，學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)教師引導(dǎo),，消化問(wèn)題，課后答疑就能獲得知識(shí)的積累,。

課前精心,，不能再用教室上課的老一套，雖然知識(shí)內(nèi)容不變,，但是課堂教學(xué)形式有別,。在每次課前都給定學(xué)習(xí)資源、指定預(yù)習(xí)范圍,，在正式進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)教學(xué)前,，我們針對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)檢驗(yàn)，預(yù)習(xí)效果就能直接呈現(xiàn)出來(lái),。這也是保持課程緊張度的有效方法,。

課中用心，“以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)形式在線上授課時(shí)依然需要嚴(yán)格遵守,，教師不能自己唱獨(dú)角戲、自?shī)首詷?lè),，學(xué)生在這種授課的形式中,，我們依然需要將他們的主體地位凸顯出來(lái),，那么在授課過(guò)程中，教師作為引導(dǎo)者,，怎樣引導(dǎo),，導(dǎo)向何方，都需要在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真注意,。所以我們不斷設(shè)置路障,，互動(dòng)、提問(wèn)等既是讓學(xué)生始終保持自主思考的節(jié)奏,，也是他們主體地位貫穿始終的體現(xiàn),。

課后細(xì)心，細(xì)心一是要關(guān)心學(xué)生們的在線互動(dòng)情況,、在線時(shí)長(zhǎng),，及時(shí)將平臺(tái)導(dǎo)出的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)導(dǎo)出和反饋，將課程互動(dòng)的情況進(jìn)行收集記錄并告知學(xué)生,。二是在線答疑與作業(yè)批改上的用心,，在線答疑時(shí)間里，學(xué)生們主動(dòng)分享,、積極提問(wèn)時(shí)我們應(yīng)該盡快回答做出反饋,，作業(yè)批閱上要做到每個(gè)人的作業(yè)有單獨(dú)批閱意見(jiàn)，并且每次作業(yè)都形成整體評(píng)價(jià),，以了解和掌握學(xué)生的知識(shí)丸消化情況,，促進(jìn)后續(xù)教學(xué)。

總之,，線上教學(xué)走到今天,，我們都形成了自己課程教學(xué)的第一手資料也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但我們不能自滿于熟悉了形形色色的授課平臺(tái),，也不能認(rèn)為沒(méi)有面對(duì)面的課堂就能偷工減料,，反倒應(yīng)在吃透教材，以“三度”貫穿教學(xué)的同時(shí),，我們還應(yīng)該堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)大世界里吸取更多的養(yǎng)分,，滋養(yǎng)自己，進(jìn)而營(yíng)養(yǎng)學(xué)生,。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇二

不知不覺(jué)間,，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了xx年的老教師,，我一直在黑板上寫字,，一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng),。但是我明白,，如今的情況，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步,！作為老師,，我也必須克服這些不足，及時(shí)的改進(jìn)自己,！

在這段時(shí)間的教學(xué)中,，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧,。慢慢的，我對(duì)這種改變也不再這么排斥,，在現(xiàn)在的我看來(lái),，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng),，更是我們的進(jìn)步之舉,。以下，是我對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié)：

一,、適應(yīng)階段

我是一名傳統(tǒng)的老師,，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面,。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,，在一開(kāi)始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限,。這給我初期接觸的時(shí)候,，帶來(lái)了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我在前期自己試用了幾次后,，積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的陳老師，通過(guò)老師的指點(diǎn),，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作,，并就此開(kāi)始了自己的線上教學(xué)。

二,、教學(xué)階段

一開(kāi)始的時(shí)候,，我的線上課程非常的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙,。對(duì)操作的不熟悉,，加上對(duì)器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)很多的知識(shí)都沒(méi)能講到?？粗倨趤?lái)準(zhǔn)備的這么多資料,，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。

但是,，面對(duì)這樣的情況,，我們的同學(xué)們卻沒(méi)有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問(wèn)題”,，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來(lái),，并且通過(guò)他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作,！并且,，在我們這樣互相的教導(dǎo)下，課堂變的更加的開(kāi)朗,。相隔屏幕,，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流,！

如今，我們的交流更加的方便,，通過(guò)網(wǎng)上的溝通,，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問(wèn)”。相比起過(guò)去,，現(xiàn)在來(lái)問(wèn)我題目的同學(xué)變的更多,，也更積極了。

三,、對(duì)工作的評(píng)判

沒(méi)能做好準(zhǔn)備,，這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過(guò)這樣,，我能和同學(xué)們更加親密,，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,，但是我們通過(guò)積極的利用,，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信,，這些一定能成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),！

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇三

從“真愁人”到“真好玩”，原來(lái)我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里,。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：

一,、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么

在這一次疫情的影響下,，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問(wèn)自答，本人也不例外,。我以為這個(gè)“學(xué)”,，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了,。在學(xué)習(xí)的方式上,，無(wú)疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式，但我以為這種方式不是唯一的方式,，我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展開(kāi)學(xué)習(xí),，不能因?yàn)槿珖?guó)都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，萬(wàn)一有家庭沒(méi)有這個(gè)條件怎么辦呢,？這次的疫情,，不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖?guó)上下醫(yī)護(hù)人員的時(shí)刻，也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻,。

二、學(xué)習(xí)在線上也在線下,，在課本之外

對(duì)于這一次的線上教學(xué),，我也在教學(xué)的過(guò)程中也意識(shí)到了一些我們老師都需要重視起來(lái)的問(wèn)題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,，可到底還是有學(xué)生家庭是無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,，那么在這樣的情況下，我們每一個(gè)老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開(kāi)呢,？我以為這次的疫情真是一本“大書”,，我們這些老師可以針對(duì)這次的疫情，對(duì)我們的學(xué)生展開(kāi)一些相關(guān)問(wèn)題的探討,，讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),，這不正是一次非常好的機(jī)會(huì)，讓孩子們認(rèn)識(shí)世界嗎,？不是對(duì)課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),，我們作為老師，應(yīng)該給孩子們樹(shù)立一種“對(duì)所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同打造

在這一次的線上教學(xué)過(guò)程中,，我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長(zhǎng)需要極好的配合起來(lái),，共同打造育人的環(huán)境,，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí),。我們可以通過(guò)一次突發(fā)的疫情共同來(lái)打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去,。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇四

春天這個(gè)開(kāi)學(xué)季,，是我任教30年來(lái)特別不同尋常的季節(jié)，前所未有,。舉國(guó)上下,，因?yàn)橐咔椋荚谌翰呷毫?，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前,，國(guó)家陷入最危難的時(shí)刻。

作為教師,，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國(guó),。兩個(gè)多星期以來(lái)的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過(guò)山車似的,，忽而緊張至極,，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂,。

20元月底,，為了響應(yīng)上級(jí)政府提出的停課不停學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始接二連三地布置,，要求教師在家利用網(wǎng)上備課,，各個(gè)教研組利用網(wǎng)絡(luò)討論如何去備課？如何制作課件,？如何錄微課,？甚至如何進(jìn)行網(wǎng)上直播？

備課,、制作課件操作起來(lái)相對(duì)容易,，平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。

如何錄微課,？讓我作了難,！英語(yǔ)組全體老師也不時(shí)地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個(gè)會(huì)議,，有時(shí)利用云視訊,，有時(shí)利用微信，大家各抒己見(jiàn),。我試著先使用手機(jī)上的錄視頻功能,，但是錄出來(lái)的畫面非常不清晰,，而且手機(jī)在拿的過(guò)程中有抖動(dòng)的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi),，兆數(shù)太大沒(méi)有辦法分享到微信群里,；后來(lái)又聽(tīng)朝霞、瑞霞說(shuō)可以嘗試著用錄屏軟件,，我試著下載錄屏軟件,，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰,，但還是只能夠錄四分半鐘,，超過(guò)25兆的，必須壓縮,，還是兒子幫助我壓縮文件,，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語(yǔ)老師,，也都把自己錄的微課傳到微信群里,，大家研究討論，缺點(diǎn)是：講解時(shí)間太短,，孩子們不能很清晰地聽(tīng)懂老師講的什么,；教師不能很好地進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀環(huán)節(jié)；教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng),。大家一致感覺(jué)效果不理想,，怎么辦？同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法,。

這時(shí)聽(tīng)巧歌、朝靜說(shuō)用釘釘直播效果會(huì)更好,。釘釘直播,？一開(kāi)始我真有點(diǎn)懵了！什么是釘釘直播,？我這個(gè)年紀(jì)會(huì)學(xué)會(huì)嗎,？連續(xù)兩個(gè)晚上我都沒(méi)有休息好，腦子里一直在想如何學(xué)會(huì)直播這個(gè)事情,。管它呢,？只要?jiǎng)e人會(huì)學(xué)會(huì)，我也一定要學(xué)會(huì),，不能掉隊(duì),，不能拖大家的后腿，更何況四年級(jí)整級(jí)英語(yǔ)在等著我呢,，近400個(gè)孩子,，400雙求知的眼睛在等著呢,，沒(méi)有退路。我暗暗地告訴自己,，不會(huì)也必須得學(xué)會(huì),，無(wú)論遇到多大的困難。于是開(kāi)始嘗試怎樣利用釘釘直播,，去進(jìn)行網(wǎng)上直播,，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘,，不停地向巧歌,、丹鳳請(qǐng)教，與朝靜溝通,，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時(shí)也在完善班級(jí)釘釘群，一直到2月8號(hào)下午,，先在釘釘英語(yǔ)群里直播了一次,，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上,，終于學(xué)會(huì)了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播,。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了,。

9號(hào)晚上又失眠了,。為什么呢？因?yàn)橄胫_(kāi)學(xué)第一天直播的事情,。網(wǎng)速會(huì)不會(huì)慢呢,？要上的課件一遍遍在腦子里過(guò)電影，還有哪兒不夠完善,？學(xué)生們的參與熱情怎么樣,？他們會(huì)聽(tīng)懂老師講的嗎，會(huì)適應(yīng)這種網(wǎng)上教學(xué)方式嗎,？

10號(hào)早早起床,，洗漱完畢，吃罷早飯,。就開(kāi)始準(zhǔn)備電腦,、u盤、課件,、課本,、甚至茶杯等。打開(kāi)書,、打開(kāi)電腦,、打開(kāi)課件,，進(jìn)入釘釘群。哎呀,，群里熱鬧極了,，聊什么的都有，大家都有點(diǎn)惶惶不安,，不知所以,。調(diào)好設(shè)備后，8點(diǎn)40我開(kāi)始進(jìn)入釘釘群,，心中那個(gè)忐忑,，猶如十五個(gè)吊桶打水————七上八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí),，也好像要上教研課或全市觀摩課似的,，小心臟砰砰地跳不停。8點(diǎn)50打開(kāi)直播并進(jìn)行四年級(jí)全級(jí)聯(lián)播,，直播過(guò)程還算流暢,，心情也慢慢放松下來(lái)。直播進(jìn)行近20分鐘,，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè),，與孩子們互道再見(jiàn)，順利結(jié)束了生平第一次直播,。

接下來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú)溝通,，了解一下直播的情況，聲音大不大,？孩子們能聽(tīng)懂嗎,？結(jié)果是還行還好。付出著,，也收獲著,，同時(shí)也就收獲了快樂(lè)。

下午開(kāi)始打開(kāi)釘釘,、優(yōu)教信使、微信,，驗(yàn)收孩子們發(fā)過(guò)來(lái)的作業(yè),，一會(huì)釘釘，一會(huì)優(yōu)教信使,，一會(huì)微信,，忙得不亦樂(lè)乎。孩子們上傳的音頻,、視頻一個(gè)一個(gè)聽(tīng),，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁(yè)一頁(yè)批改,，并記下錯(cuò)誤率較高的，以便于第二天給學(xué)生多加以講解,。

11號(hào)我們開(kāi)始同步收看河南教育廳利用有線電視,、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號(hào),、大象新聞等平臺(tái),，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽(tīng)講,、邊聽(tīng)邊記筆記,，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并及時(shí)發(fā)到釘釘,、優(yōu)教信使,、微信群里。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級(jí)英語(yǔ)課文跟讀,、作業(yè)講解,、答疑解惑、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)解讀等,。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書作業(yè),、書寫作業(yè)，及時(shí)糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì),。

一天一天就這樣忙碌而充實(shí)著,，緊張并快樂(lè)著！

也想問(wèn)一聲孩子們,，你們掌握每天學(xué)的知識(shí)了嗎,？這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,，希望你們都在努力著,！

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇五

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)一年級(jí)(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一年來(lái),，我努力鉆研低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法,，努力使一年級(jí)學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活,。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量,。

一,、虛心請(qǐng)教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級(jí)教學(xué)，所以帶一年級(jí)開(kāi)始有些不適應(yīng),，所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。其次,，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄等,，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。

二,、具體教學(xué)工作

1,、抓好拼音教學(xué)。

有人說(shuō),，拼音是識(shí)字的拐杖,。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平舌音,、翹舌音分不清,，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn),，三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上,，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容,。漸漸地，孩子們能分清平,、翹舌音了,，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,，拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后,，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成,，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了,，于是我又讓家長(zhǎng)給孩子買簡(jiǎn)單的拼音讀物,，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

2,、掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形,。

識(shí)記生字,，是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,，讓學(xué)生感興趣,，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),。形狀各異,，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易,，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法,、識(shí)記法。在教學(xué)過(guò)程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識(shí)記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過(guò)的生字去識(shí)記,，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小朋友說(shuō),，“水比較少，可以游過(guò)去,，就是“河”,。方法各異，結(jié)果相同,。兒童識(shí)字,，認(rèn)得快，忘得也快,。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固，效果比較好,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識(shí)字,，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞,，詞不離句,，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。

一年級(jí)的寫字教學(xué),，也是重中之重,，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意,，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機(jī)械抄寫,。

在寫字教學(xué)中,，我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求：

(1)整體看字型。是方的?是長(zhǎng)的?還是扁的?

(2)筆劃到位,?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn),，每一筆的特點(diǎn),。

(3)寫完后，再與范字比較,，看看寫得像不像,。

在每次寫好字檢查的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比較,，選出最漂亮的一個(gè)字,，在旁邊打個(gè)“☆”,，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣,。

三,、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇六

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn),。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一,、教學(xué)準(zhǔn)備

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn),。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播,。

二、簽到情況

直播開(kāi)始回復(fù)簽到,，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上,。

三,、教學(xué)過(guò)程心得

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差,，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題,。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí),。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四,、作業(yè)檢查

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背,寫,，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳,。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題,，聯(lián)系家長(zhǎng),，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想,。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇七

兩周的線上學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點(diǎn)，也出現(xiàn)了一些不足,，現(xiàn)具體總結(jié)一下,。

一、線上教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：

1.態(tài)度端正,，認(rèn)真開(kāi)展：從教辦到學(xué)校,，從學(xué)校到教師，都提前做了充足的準(zhǔn)備,，能夠有計(jì)劃地按部就班地開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng),。

2.線上開(kāi)展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道,。崔寨使用了釘釘,，其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，還有很多老師自己做了微課或是小視頻,，發(fā)給學(xué)生,，也有的老師使用了試題的形式。老師們不辭辛苦,，把

3.教學(xué)內(nèi)容,，豐富多姿：各校各班的教學(xué)中，包括了防疫知識(shí),、眼保健操,、體育鍛煉、手工制作,、做家務(wù),、愛(ài)國(guó)教育、心理健康,、學(xué)科知識(shí)等,。將疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)和國(guó)家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置,，特別是生命教育,、公共安全、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容,，增強(qiáng)愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感,。

4.及時(shí)指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師們能及時(shí)指出錯(cuò)誤之處,，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,，能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱,，有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫錯(cuò)了。

5.適時(shí)調(diào)整：教師能針對(duì)本班情況,，在所做計(jì)劃的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。雖然我們的計(jì)劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學(xué),，在實(shí)際操作中會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題,，我們老師都能適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí),。

所以,，總體上線上教學(xué)效果良好。

二,、線上教學(xué)不足：

1.個(gè)別老師特別是老教師,，讓學(xué)生看視頻多，具體指導(dǎo)少,。有的老教師,，自己不會(huì)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是讓子女給調(diào)好的,，結(jié)果課堂死板不靈活,。

2.有兩個(gè)班級(jí)線上學(xué)習(xí)覆蓋面不全，有兩個(gè)學(xué)生,，因?yàn)榧彝デ闆r不好,，家長(zhǎng)沒(méi)有智能手機(jī)，不能參加學(xué)習(xí),。

3.前段時(shí)間,，教學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，授課內(nèi)容過(guò)多,，教學(xué)形式不多樣,。有的老師對(duì)于線上教學(xué)的理解有誤,，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的安排以學(xué)科教學(xué)為主，教學(xué)時(shí)間也太長(zhǎng),。

4.宣傳不到位,，我們做的多，溝通的少,，宣傳的少,。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過(guò)群里發(fā)的信息,，我們可以看到,，有的老師的做法非常有特色，非常值得學(xué)習(xí),，但是我們沒(méi)有把它宣傳給其他老師,。

5. 家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語(yǔ)言,。

三,、改進(jìn)措施：

1.多與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，并根據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整,，提高家長(zhǎng)滿意度,。要相信家校共育,，是最有效的教育方式,。

2.增加感恩與愛(ài)的教育,，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)自然的思想感情,。及時(shí)反思,，跟進(jìn)形勢(shì),，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。對(duì)抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物,，也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí),，增強(qiáng)他們的家國(guó)情懷。

3.采取適當(dāng)方式開(kāi)展教學(xué),，努力實(shí)現(xiàn)全覆蓋,。對(duì)于不能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，要用手機(jī)告訴他今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè),，讓他在家自學(xué),，并告訴他，開(kāi)學(xué)后會(huì)重講,。不要讓學(xué)生擔(dān)心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒,。

4. 勤總結(jié),，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去,，讓更多的老師受益,，讓更多的學(xué)生受益。

5.對(duì)于剛剛從外地返回的學(xué)生,，先關(guān)注體溫等身體狀況,，再進(jìn)行督促學(xué)習(xí)。這周,，外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來(lái),，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時(shí)督促他們測(cè)量體溫并上報(bào),。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇八

由于疫情的原因,，現(xiàn)階段全校開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)我來(lái)講也是一次全新的嘗試,。如今開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有幾天了,，個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)有利有弊，現(xiàn)就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)說(shuō)一說(shuō)我的感受,。

1,、加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與

以前的常規(guī)教學(xué),，家長(zhǎng)大多數(shù)并沒(méi)有參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，經(jīng)過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓我感受到很大的變化就是家長(zhǎng)積極地參與到了里面,，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通明顯增多,。從這方面來(lái)講，對(duì)于家庭教育的長(zhǎng)期培養(yǎng)是有幫助的,，如果今后家長(zhǎng)都能夠參與到孩子的教育當(dāng)中,，實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，那么家校聯(lián)合會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階,。

2,、學(xué)生的積極性有提高

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)新鮮的教學(xué)手段，孩子們對(duì)于新鮮事物是非常有好奇心的,，我能夠明顯感覺(jué)到這種教學(xué)模式孩子們會(huì)更愿意參與進(jìn)來(lái),，每次給他們講復(fù)習(xí)課或是新知識(shí)，他們都很樂(lè)于參與其中,。

以上是我覺(jué)得比較好的兩個(gè)方面,，當(dāng)然也有弊端，接下來(lái)我說(shuō)一說(shuō)我個(gè)人覺(jué)得還欠缺的地方：

1,、點(diǎn)名查人需要太多的時(shí)間,。每次上課前要提前10分鐘進(jìn)行清點(diǎn)人數(shù),，這還是在比較好的情況下，才能夠保證學(xué)生迅速到位,。

2,、學(xué)生的實(shí)時(shí)反饋不夠。每次布置的隨堂練習(xí)不可能像常規(guī)課一樣看的很清楚,，只能夠進(jìn)行抽查,。

3、網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定帶來(lái)的不確定因素,。學(xué)生很多時(shí)候可能聽(tīng)到一半就掉線了,，或者老師的聲音學(xué)生聽(tīng)不到，但是老師并不清楚,，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法很好地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4、師生互動(dòng)有局限性,，由于是網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，還是沒(méi)有辦法像常規(guī)課一樣帶來(lái)好的互動(dòng)效果。

針對(duì)以上問(wèn)題我個(gè)人覺(jué)得今后可以由以下幾方面入手解決：

1,、提前10-15分鐘進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行點(diǎn)名清人,，并以小組為單位進(jìn)行清點(diǎn)人數(shù)，提高清點(diǎn)效率,，盡量保證在上課之前學(xué)生全部到齊,。

2、對(duì)教學(xué)手段要多一些變化,，充分利用學(xué)樂(lè)云,、騰訊會(huì)議、希沃白板以及班級(jí)小管家等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的強(qiáng)大功能,，并加強(qiáng)微課的作用,，讓學(xué)生做到在課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng),、課后鞏固,，以便于更好的解決教學(xué)上的重難點(diǎn)。

3,、利用隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行抽查學(xué)習(xí)效果,，讓每個(gè)學(xué)生都有概率被點(diǎn)到，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)約束力,。并且在課后與家長(zhǎng)多溝通,，家長(zhǎng)是最了解自己孩子的知識(shí)掌握情況的，加強(qiáng)對(duì)孩子的查漏補(bǔ)缺，并與教師多交流溝通,。

4,、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)暢通,，做好兩個(gè)平臺(tái)授課的準(zhǔn)備,。

以上就是我對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些個(gè)人反思。疫情期間,，停課不停學(xué),，分隔不分離。相信在家長(zhǎng)和老師之間的共同努力下,，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作會(huì)開(kāi)展的越來(lái)越成熟,。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇九

受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師,，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn),。從2月24日至今,，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

一,、制定計(jì)劃,，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在2月24日之前,，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃。且在每次線上上課之前,，準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、授課內(nèi)容及課后作業(yè)等。同時(shí),，進(jìn)行多種方式準(zhǔn)備,，以應(yīng)不時(shí)之需，教師課前需準(zhǔn)備多套上課方案,，以免平臺(tái)癱瘓,、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生，影響上課質(zhì)量,。比如,，像實(shí)踐課，可以布置學(xué)生實(shí)踐任務(wù),，并通過(guò)qq或微信等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,。

二、多種形式教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1,、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

2,、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱。

3,、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng),。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足,。

4,、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn),，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答,。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn),。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三,、加強(qiáng)課堂管理,，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

1、充分利用qq群應(yīng)用功能,，利用群接龍功能,，每節(jié)課課前十分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。為加強(qiáng)課程中的管理,，同時(shí)建立了知到班群,，在課程中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)名。

2,、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,，在全國(guó)抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策,。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課,。網(wǎng)絡(luò)直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試,。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研,、在線教學(xué)中,，我有下面幾點(diǎn)感受：

一,、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹(shù)平臺(tái)”,、“超星”,、“中國(guó)mooc”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

二、教學(xué)質(zhì)量的提高方式

教師網(wǎng)上授課,，學(xué)生在家里,，我們不能面對(duì)面地與學(xué)生交流，無(wú)法看到學(xué)生聽(tīng)課的第一反應(yīng),，也很難了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,。特別是，我這學(xué)期上的是《數(shù)字邏輯》這門課程,，由于該門課程的理論性較強(qiáng),，具有一定的難度;因此，這就更需要我根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)布置更多相應(yīng)的課堂練習(xí)題,、筆記和課后作業(yè),，每堂課課后學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把課堂練習(xí)、筆記和作業(yè)以圖片的形式提交;通過(guò)批閱學(xué)生的作業(yè)了解每一位學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,。同時(shí),，必須及時(shí)的對(duì)每次交上來(lái)課堂練習(xí)、筆記和作業(yè)等進(jìn)行反饋,，指出容易出錯(cuò)的問(wèn)題,，并且把這些問(wèn)題再次進(jìn)行重點(diǎn)講解和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我還把每次的課堂練習(xí)、筆記和作業(yè)納入平時(shí)成績(jī)的考核,，通過(guò)這種方式激勵(lì)大家能夠更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)反思

由于網(wǎng)上授課初次接觸,，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，課后勤于反思與總結(jié),，各類問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們,，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索,。

最后,，我想說(shuō)——教師也是一支召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn),，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大隊(duì)伍,。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇十

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓的新學(xué)期沒(méi)有如約而至，原本的教學(xué)計(jì)劃也由于突發(fā)的疫情不能實(shí)施,，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,，我們的教育工作也必須做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng),，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于近期的網(wǎng)絡(luò)授課,，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一,、教學(xué)準(zhǔn)備

課前我結(jié)合教育教學(xué)部門關(guān)于線上教學(xué)課程的指導(dǎo)，對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃做了調(diào)整,，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn),。在線上教學(xué)中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行線上學(xué)習(xí),，找到重難點(diǎn),，抓住重難點(diǎn)，自主強(qiáng)化

二,、簽到情況

我班共39人,，課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進(jìn)行線上學(xué)習(xí),，我通過(guò)電話通知家長(zhǎng)布置線下學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè),，定期電話回訪，了解學(xué)習(xí)情況,，另外36中能夠及時(shí)按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的有34人,，總的完成率約89%。

三,、教學(xué)過(guò)程心得

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說(shuō)我班的3名無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)學(xué)生,，小學(xué)生不像初,、高中學(xué)生那么聽(tīng)話，也不像高中生那么懂事,。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,，一方面提高學(xué)生的課堂注意力,，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),，隨時(shí)解決問(wèn)題,。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí),。并通過(guò)課后作業(yè)完成情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及問(wèn)題,，在下一階段的教學(xué)中，重點(diǎn)突出,，重點(diǎn)講解,，反復(fù)夯實(shí)。

四,、作業(yè)檢查

作業(yè)的完成要求家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,，并在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)作業(yè)拍照上傳,。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),，班里90%的同學(xué)能過(guò)按時(shí)完成課后作業(yè)，在樂(lè)教樂(lè)學(xué),、微信等軟件發(fā)布作業(yè),，規(guī)定截止時(shí)間進(jìn)行提交，時(shí)間截止到晚上8:00一共提交34份,，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交,。總的來(lái)說(shuō)不盡人意,。

作業(yè)提交通過(guò)社交工具對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解：

五,、今后措施

1、加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)管力度,，如采用視頻形式模擬課堂提問(wèn),。

2、多與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō),，它卻來(lái)的猝不及防,。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

老師線上教學(xué)感悟總結(jié)篇十一

在網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)始時(shí),，我們采用了電視直播和手機(jī)直播兩種方式,，在第一天，就遇到大量網(wǎng)絡(luò)卡頓,，觀看不成功的情況,。經(jīng)過(guò)各個(gè)方面的努力，我們班每個(gè)人都能網(wǎng)絡(luò)觀看課程了,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我們老師每天早起到睡覺(jué)都一直盯著手機(jī)，要觀看課程,，統(tǒng)計(jì)信息,，還要解答家長(zhǎng)的各種疑問(wèn)，及時(shí)批改作業(yè),。還有個(gè)別家長(zhǎng),，從不看消息，這又加大我們的教學(xué)難度,，需要每天挨個(gè)打電話詢問(wèn)原因,，和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

具體做法是一：借助在線平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教,、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)

在上課過(guò)程中，我們使用qq群進(jìn)行答疑解惑,，組織討論,，同時(shí)采用提問(wèn)的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù),，同時(shí)也積極參與了課堂討論。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,，我們課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教,、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的,。同時(shí)，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,，增添了資料庫(kù)的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問(wèn)題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考,，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。三,、加強(qiáng)課堂管理

其二：充分利用現(xiàn)代科技手段,，分析各類平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理,。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大,，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象,，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái),。加強(qiáng)過(guò)程管理,，采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí),。

其三,、加強(qiáng)課后訓(xùn)練

在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納,，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題,。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握,。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交,，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況,，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案,，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解,。

其四、及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)資料

線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺,，在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi),。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí),，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源,，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn),。

其五,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的監(jiān)督

為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí),，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔,，發(fā)給老師進(jìn)行審閱,。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱,，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

其六、加強(qiáng)教學(xué)反思

線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物,，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思,，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案，在問(wèn)題中前行,，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)