總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇一

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地講和說,，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的'第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里,、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文教師,，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫,。自我板書完畢之后,，師生一齊你“書空”，再描紅,、寫拼音組詞,。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次,，在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來,。

第三,，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好。

2,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

4,、家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

1、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,。

2,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

總之,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，“失”要努力改正,，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇二

2020年,，是特殊的一年,，因?yàn)橐咔閲?yán)重。寒假也隨之順延,，學(xué)生居家學(xué)習(xí)成了主要問題,。為了響應(yīng)上級(jí)要求。不得不在家里嘗試釘釘授課。那么如何組織實(shí)施好小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)呢,。真是難題,，只好不厭其煩的請(qǐng)教同事、領(lǐng)導(dǎo),，總算能如愿以償?shù)拈_始直播課,，雖然困難重重，但是樂在其中,。下邊我就自己的一點(diǎn)感悟，與大家共同分享.

1,、學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式

和傳統(tǒng)教學(xué)不同,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻完全可以脫離課堂。學(xué)生在聽取教師的課堂教學(xué),，幾乎不受時(shí)間,，地點(diǎn)的限制，只要在能上網(wǎng)的地方,，就可以開展學(xué)習(xí),。學(xué)生再也不用擔(dān)心因?yàn)槭隆⒉〖賻淼娜闭n問題,，而且在實(shí)際課堂上沒弄懂的地方或者沒注意聽的地方,，還可以在課后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻重溫教師的教學(xué)，鞏固課堂知識(shí),，起到亡羊補(bǔ)牢的效果,，學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也有了更有效直接的復(fù)習(xí)方式，身臨其境的教學(xué)視頻遠(yuǎn)比文字更加形象,。同時(shí)這種自由的教學(xué)方式,，可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生往往在主動(dòng)的觀看教學(xué)視頻的同時(shí),，潛移默化的增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、教師可以更有效地提高自身的教學(xué)水平

教師的實(shí)際課堂教學(xué)方式,，往往教師自己也不知道是否存在問題,，因?yàn)椴缓玫慕虒W(xué)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就難以更正,，特別是一些教學(xué)小動(dòng)作,，口頭禪之類，如果有別的老師聽課的情況下,，還能在課后聽取其他老師的意見,，否則就只能通過最后的.學(xué)生實(shí)際成績(jī)，或其他途徑來得知了,，這種后知后覺的方式對(duì)教師的教學(xué)水平提高很慢,。而教師通過點(diǎn)擊教學(xué)視頻網(wǎng)站上自己的教學(xué)視頻,，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,，進(jìn)而加以改進(jìn),，促進(jìn)自身的教學(xué)水平發(fā)展。

總之,。只要我們共同努力,。沒有克服不了的困難。相信還有為期兩周的直播課,，會(huì)更上一層樓!

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇三

近幾日,，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：

1,、準(zhǔn)備充分,。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料,。

2,、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo),。

3,、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,，能及時(shí)反饋,，及時(shí)交流，及時(shí)解決,。

4,、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒,。

5,、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè),，整合了不同學(xué)科,，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng),。

通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“,，雖然一時(shí)不適應(yīng),，甚至有的`老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試,。逐漸的,，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來越好！真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn),！

同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣,。部分同學(xué)假期里變得慵懶,，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),，不重視生活自理,，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息,；新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來,，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉,。

同學(xué)之間感覺像是在一起一樣,，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,，讓不安的心都能沉靜下來,！三、疫情面前,，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)

線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來沒有一句怨言,，家長(zhǎng)們支持,，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難,，相互配合,，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,，我們必須萬眾一心,，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“停課不停學(xué)“,，作為老師,，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,，春暖花開的時(shí)節(jié),，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流,，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇四

為阻斷疫情,，確保人民群眾生命和身體健康,，各學(xué)校不得不延遲開學(xué)，在此期間,，我校根據(jù)教體局工作部署,，有效開展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，主要采用微信釘釘?shù)绕脚_(tái)開展教學(xué)工作,。具體和下：

通過釘釘,、微信等通訊形式與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué);組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，保證教學(xué)效果有效。

(一)由各年級(jí)組織班主任,，明確本次開展線上教學(xué)工作精神,，對(duì)班主任提出具體工作要求：

一、通過微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神,，告訴家長(zhǎng)學(xué)生在延遲開學(xué)期間,，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，至于可能耽誤的課,，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法,。

二、反復(fù)向?qū)W生叮囑,、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng),、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,，讓學(xué)生熟識(shí)防護(hù)須知,，叮囑孩子們不得外出,，勤洗手，在家多喝水,，多食蔬菜水果和清肺食物,，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心,、教師舒心,。

(二)讓每個(gè)老師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施，對(duì)科任教師提出具體工作要求：

一,、每個(gè)教師制訂出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)施方案,。

二、設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),，在線給學(xué)生留出具體的作業(yè)，做好作業(yè)批改,，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),，任課教師和班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系,，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群,、釘釘群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

三、錄制微課視頻,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課(做好日常微課的收集與整理),。

四,、對(duì)于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,，布置相應(yīng)的閱讀,、寫作、觀看教學(xué)片,、寫觀后感,、查閱資料等多種方式的作業(yè)。

五,、對(duì)體育教師要求學(xué)生不要進(jìn)行室外活動(dòng)(即到戶外),，注意疫情感染,，美術(shù)老師可以布置書法課，音樂老師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等,，但是注意檢查落實(shí),，可以發(fā)視頻，圖片等等進(jìn)行布置檢查,。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”,，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲,。

一、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排課表及時(shí)間表,，各年級(jí)督促檢查教師上好每一節(jié)課。

二,、通過微信,、釘釘、洋蔥數(shù)學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。

三,、任課教師每天設(shè)計(jì)出word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件,、圖片或視頻等形式上傳到群,，檢查落實(shí)到位。

四,、任課教師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志,，以圖片和視頻的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)價(jià),。或利用家校本的作業(yè)批改功能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適時(shí)批改,，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),，在群內(nèi)進(jìn)行激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。

五,、對(duì)于無法進(jìn)行網(wǎng)上上課的學(xué)生,，學(xué)校深入了解實(shí)際情況，對(duì)于流量不足的貧困學(xué)生,，學(xué)校出資,，解決流量問題。對(duì)于無設(shè)備上課的情況,，學(xué)校出面暫借智能機(jī),，并轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中,，確保每一個(gè)學(xué)生都能接受本次線上教學(xué)。

六,、各領(lǐng)導(dǎo)班子和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入年級(jí)和班級(jí)群中,，進(jìn)行實(shí)時(shí)督促落實(shí)。

七,、上課中各任課教師通過多種方式不定時(shí)點(diǎn)名,，落實(shí)學(xué)生出勤情況。對(duì)于老師上課,，采用日?qǐng)?bào)制,，每日一統(tǒng)計(jì)一小結(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

一,、年級(jí)做好教師到崗、學(xué)生到位情況,，互動(dòng)情況,，學(xué)習(xí)及作業(yè)落實(shí)情況的統(tǒng)計(jì)工作，每半天在班子群群中匯報(bào)一次并在學(xué)校工作群內(nèi)通報(bào),。

二,、班主任利用間歇時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行防控安全教育。

三,、年級(jí)主任加入各班群,，對(duì)沒到崗教師予以督促并記錄。對(duì)網(wǎng)課不規(guī)范教師予以引導(dǎo)并培訓(xùn),。

四,、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，年級(jí)進(jìn)行電話訪談,，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)存在的問題,，學(xué)校及時(shí)召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,，研究相應(yīng)的對(duì)策，通過釘釘視頻會(huì)議,，針對(duì)網(wǎng)課存在問題的討論,，探尋解決的辦法，研討下一步工作,。存在問題及解決措施如下：

(一)考勤

①利用釘釘中的考勤打卡小程序,，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)位置的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的掌控;②利用家校本進(jìn)行點(diǎn)名,，可迅速查出缺勤學(xué)生,，及時(shí)通知;③利用直播報(bào)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)名,，可適時(shí)了解學(xué)生實(shí)際聽課人數(shù);④利用連麥視頻進(jìn)行點(diǎn)名，可了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等,。

以各年級(jí)為單位制定好作息時(shí)間表,，明確上下課時(shí)間，認(rèn)真上好線上課堂,，每天填寫上課詳細(xì)情況,，各年級(jí)督促落實(shí)，匯總,。

和平時(shí)上課一樣,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不打無準(zhǔn)備之仗,，真正做到準(zhǔn)備充足,，熟煉?cǎi){馭課堂?？衫檬诸^上的各種資料,，或網(wǎng)上各種資源對(duì)將要進(jìn)行的課程進(jìn)行充分準(zhǔn)備，選擇合適的上課方式,，以提高質(zhì)量為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為依托，選擇合適的上課技巧,、選擇合適的軟件等,。

教師普遍采用直播、在線答疑等形式上課,，在上課過程中注意方法,、技巧的應(yīng)用。

一,、課堂反饋：在合適的時(shí)刻,，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生及時(shí)回答,，達(dá)到互動(dòng)的同時(shí)檢查學(xué)生人數(shù),，了解學(xué)生上課情況。

二,、視頻連麥反饋：在線檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況,，可背誦、可動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等(如：孫旭艷老師的嫁接實(shí)驗(yàn)),。

三,、利用軟件在線檢測(cè)反饋：利用釘釘、問卷星等在線考試功能實(shí)現(xiàn)課堂迅速檢測(cè),，了解學(xué)生掌握不守之處,。

利用家校本發(fā)布作業(yè),，適時(shí)關(guān)注,，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語(yǔ)音,、視頻、文字等,，從而檢查背誦識(shí)記情況,、作業(yè)完成情況等.

①無法掌控學(xué)生,。方法：直播過程連時(shí)報(bào)數(shù)字、適時(shí)連麥,、適時(shí)互動(dòng),，教師積極學(xué)習(xí)，掌握新的技巧 ;

②背誦作業(yè)無法落實(shí)：利用家校本上傳語(yǔ)音功能;課堂連麥提問;利用一些點(diǎn)名軟件選學(xué)生背誦;合理利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行任務(wù)的落實(shí);

③缺少課本,，電子課本使用不方便,，備課難：上網(wǎng)搜索資料、采用課本共享等方式克服;

④單班直播和雙班聯(lián)播方式的`選擇：根據(jù)內(nèi)容,、估測(cè)效果,，采用合適的模式

上下課時(shí)間明確、落實(shí)不夠,，教師上課,、下課時(shí)間的掌握不到位，網(wǎng)課分課不合理：進(jìn)一步加強(qiáng)級(jí)內(nèi)管理,，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)督力度,，合理安排，及時(shí)督促,。

學(xué)生設(shè)備不一,，互動(dòng)不熱烈。要求加強(qiáng)班級(jí)管理,，加強(qiáng)學(xué)生考勤,、班主任在不影響上課的情況下，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn),，采用一定的形式，建立互動(dòng)小組,，發(fā)揮小組長(zhǎng)的力量。

班級(jí)管理中認(rèn)真針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié),，制定相應(yīng)的管理制度,，對(duì)督促不力的學(xué)生家長(zhǎng)，電話聯(lián)系,，要求其幫助學(xué)生按規(guī)定完成各項(xiàng)任務(wù),。

制定相應(yīng)的制度,，采用相應(yīng)的措方施， 使用合適的形式,，不斷強(qiáng)調(diào),，及時(shí)督促。

5.其他：

建立合理的點(diǎn)名機(jī)制,，上課前提前讓學(xué)生簽到;采用合理的方式,，收集信息，進(jìn)行課堂反饋,，適時(shí)解決問題,。

6.疫情之下：上好五堂課，愛國(guó)主義課,，生命教育課,，社會(huì)責(zé)任感教育課，規(guī)則教育課,，愛與感恩教育課,。

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇五

今天是通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生上課的第四周，目前我校參與在線教學(xué)共有五個(gè)班,，其中有十一名教師和212名學(xué)生參與了線上教學(xué),。其中主要開設(shè)的課目有語(yǔ)文，數(shù)學(xué),，英語(yǔ)和體育等,，主要使用希沃白板5的云課堂及錄制膠囊方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。每天早上七點(diǎn)多,，我便特別關(guān)注各班教學(xué)效果,，上午早早我就深入各班工作群。這幾天下來,，通過深入各班家長(zhǎng)群,、學(xué)生群以及與部分家長(zhǎng)電話溝通和上課教師的信息反饋，有以下幾點(diǎn)感悟：

⑴教師要在微信群提前發(fā)送溫馨提示：上課期間家長(zhǎng)可以陪孩子一起,，但不能在群里發(fā)言,，包括語(yǔ)音或文字、圖片,、表情等,，以免影響教師正常授課，如果有問題可以在課后溝通,。

(2)學(xué)生在上課前20分鐘簽到,，簽到可以用數(shù)字接龍的方式，比如：1、張三,，2,、李四……，這樣便于教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到數(shù),。

(3)多種方式準(zhǔn)備,，以應(yīng)不時(shí)之需。教師課前要準(zhǔn)備多套上課方案,，以免出現(xiàn)平臺(tái)癱瘓,、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生，影響上課質(zhì)量,，可以提前錄制知識(shí)膠囊,、自拍視頻、電視頻道指導(dǎo)等多種授課方案,，網(wǎng)上有很多微課,、教學(xué)視頻、教學(xué)直播等,，要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,，合理選用，不能不加甄別,，直接拿來就播放,，這是不負(fù)責(zé)任的做法。

(4)課堂上,，不管用哪種方式上課,，都要隨時(shí)提問，可以直接點(diǎn)學(xué)生姓名讓學(xué)生回答,，就象在課堂上一樣,，這樣可以提醒學(xué)生認(rèn)真聽講，也可以隨時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果,。

(5)課間可以安排學(xué)校平時(shí)做的課間操和簡(jiǎn)單的體育活動(dòng),，讓家長(zhǎng)拍些小視頻發(fā)在群里，這樣可以鼓勵(lì)別的學(xué)生及家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來,，這種方式很得家長(zhǎng)喜歡,。

(6)課后必須要布置作業(yè)、批改作業(yè),、反饋?zhàn)鳂I(yè),。做到有布置就有批改，就有反饋,，對(duì)于普遍性的錯(cuò)誤,，要通過視頻或者語(yǔ)音的方式講解，可以設(shè)計(jì)一節(jié)作業(yè)評(píng)講課，如果是少數(shù)學(xué)生的錯(cuò)誤,，可以單獨(dú)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，給學(xué)生講解,，讓家長(zhǎng)感受到教師非常負(fù)責(zé),，對(duì)孩子很重視，不要落下一個(gè)孩子,。

⑴課表時(shí)間內(nèi)容太緊奏,，課間時(shí)間太短，畢竟是線上教學(xué),，教師調(diào)試設(shè)備,、學(xué)生進(jìn)課堂準(zhǔn)備需要時(shí)間，特別一二級(jí)學(xué)生有點(diǎn)跟不上,。(部分教師,、家長(zhǎng)反映)

(2)每天教學(xué)任務(wù)不能過多，線上教學(xué)更要照顧到少數(shù)學(xué)生,，面向全體學(xué)生,，給學(xué)生消化時(shí)間。(部分家長(zhǎng)反映)

(3)少部分家庭只有爺奶在家不會(huì)操作,，教師們下線后商議覺得每天課前任課老師必須普及授課設(shè)備技術(shù)指導(dǎo),，實(shí)在不行以圖片形式展示，不能貪多貪快,，以免部分家長(zhǎng)學(xué)生因操作問題跟不上步伐而對(duì)線上教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒,，我們要為學(xué)生、為家長(zhǎng)搞好服務(wù),。

⑴這是一個(gè)近距離,、長(zhǎng)時(shí)間與家長(zhǎng)打交道的時(shí)機(jī)，我們要用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子和家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí),、理解線上教學(xué)工作，從而消除對(duì)教師的一些誤解,，贏得家長(zhǎng)對(duì)教師,、對(duì)學(xué)校工作的支持。

(2)因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師任務(wù)重,，壓力大,，可以償試讓年輕、責(zé)任心強(qiáng)的家長(zhǎng)參與到管理中來,，比如統(tǒng)計(jì)簽到,、作業(yè)批改等監(jiān)控環(huán)節(jié)。對(duì)于付出的家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予感謝!

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇六

數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形,、音頻,、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境,，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處,。

下面我來談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：

1.有利也有弊，但利大于弊,，與其讓孩子放任自流,，不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期,，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人,，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流，要引導(dǎo),。

2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效,，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生,，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ),，知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣,、語(yǔ)速,、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好,。

3.沒有完美的教學(xué)方法,，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：

(1)本來課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì),，也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用,。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒有了,，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果,。

(2)平時(shí)的`上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒有,，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn),，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o法看到細(xì)節(jié),，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,，這是非常大的遺憾。

(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞,，必須慢下來再慢下來,，這樣直播講課的無效時(shí)間變多,，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。

遠(yuǎn)程直播,，我的身份變了,，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒有變,，認(rèn)真的態(tài)度沒有變,，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里,，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課,，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起,，因著教育,，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己,。

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇七

由于疫情的影響,，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣,，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn),！“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前,，成了教師與學(xué)生的交流橋梁,，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞,，感受和體會(huì)便多了起來,。

隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽,。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示,，所以聽得是似懂非懂。好在有回放,，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用,。熟能生巧，摸索的多了就明白了,。但是家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂,，多次重復(fù)操作依然不解決問題,，最后一通電話,、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣,，我們“會(huì)師”了,。

直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介,。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候,，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”,。還好,，孫陽(yáng)春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的`疑惑。我潛伏其中,，直至直播課結(jié)束,，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻,、電子課本,、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容,，在筆記本上整理提問的問題（針對(duì)教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo)）,，要強(qiáng)調(diào)的字詞（讀音、解釋,、書寫易錯(cuò)點(diǎn)）,，重點(diǎn)句子、段落,，課文的朗讀情況等,。

萬事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了,。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課,，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué),？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品,？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是,，我和家長(zhǎng)私下約定,，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長(zhǎng)為伴,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”,，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。

2月11日下午3點(diǎn)半,，我進(jìn)入了直播間,，我和家長(zhǎng),、孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像、聲音測(cè)試,，在確認(rèn)一切順利后,，我們隔空開始了這節(jié)課。

此時(shí),，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生,，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長(zhǎng),。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容,，然后對(duì)文中的易錯(cuò)字的讀音、字形,、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四十分鐘過得很快,。當(dāng)我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落,。究其原因,，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中,，看到孩子們一張張充滿童真的小臉,，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕,，讓我們師徒之間少了“心心相印”,。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手,；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后,，我與孫陽(yáng)春老師進(jìn)行了交流,，誰聽課了？誰沒聽課,？聽課專心程度怎樣,？該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播,、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字,，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽課。

說了“得”,，我想說說“失”,。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育,，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握還顯得不是那么全面,。另外是師生互動(dòng)性的問題,，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言,，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問,，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對(duì)面的教學(xué)則不然,，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài),、習(xí)慣,、想法、喜好等等,。最后是線下教育的局限性,，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過程,，它還包括道德的培養(yǎng),、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往,、語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面,，而這些都是目前線上教育不具備的,。

以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí),，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng),、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來,，來之能戰(zhàn),，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍！

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇八

不知不覺間,，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字,，一直在講臺(tái)上佇立,。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng),。但是我明白,，如今的情況,，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步！作為老師,，我也必須克服這些不足,，及時(shí)的改進(jìn)自己！

在這段時(shí)間的教學(xué)中,，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。慢慢的,，我對(duì)這種改變也不再這么排斥,，在現(xiàn)在的我看來，這次的變化,，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng),，更是我們的進(jìn)步之舉。以下,，是我對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié)：

我是一名傳統(tǒng)的老師,，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面,。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限,。這給我初期接觸的時(shí)候，帶來了很大的麻煩,。為了解決這個(gè)問題,，我在前期自己試用了幾次后，積極的'請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的xxx老師,，通過老師的指點(diǎn),，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學(xué),。

一開始的時(shí)候,，我的線上課程非常的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙,。對(duì)操作的不熟悉,，加上對(duì)器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識(shí)都沒能講到,?？粗倨趤頊?zhǔn)備的這么多資料，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛,。

但是,，面對(duì)這樣的情況,，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”,，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來,，并且通過他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作,！并且,，在我們這樣互相的教導(dǎo)下，課堂變的更加的開朗,。相隔屏幕,，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流,！

如今，我們的交流更加的方便,，通過網(wǎng)上的溝通,，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去,，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多,，也更積極了。

沒能做好準(zhǔn)備,，這確實(shí)是我的工作失誤,。但是通過這樣，我能和同學(xué)們更加親密,，這也算是因禍得福,。盡管線上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過積極的利用,，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利,，我相信，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),！

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇九

經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué),，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用,，很多學(xué)生的家長(zhǎng)，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了,，不能夠面面俱到,，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái),，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì),，與各位家長(zhǎng)做了一些約定,，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些,，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答,。

讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,，同時(shí)，改變講課方式,，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),，要在段時(shí)間里面講完課,，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,，一些相對(duì)無用的話語(yǔ)，就會(huì)放棄或解決,，不用在點(diǎn)醒其他,，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí),。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級(jí)群里面，提供下載,，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載,，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí),。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的`時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師,，忘記背誦課文,，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù),。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí),。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí),。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

回到學(xué)校,，也是開學(xué)了,，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過去這段日子的工作,，我也是有了不一樣的體驗(yàn),，同時(shí)也是收獲很多，對(duì)這次的線上教學(xué),，我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié),。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,，但是也是可以通過不同的一些方式,，以及家長(zhǎng)們的來幫助，來讓我更加的了解孩子們的情況,，特別是在線上課堂上,，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查,，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,，而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督,，就自己玩自己的,，不認(rèn)真的聽課,，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人,，父母很多時(shí)候也是需要去上班的,，更是容易松懈了下來，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,，也是需要我們持續(xù)的去督促他們,，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過這次的線上教學(xué),，我也是知道了,，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,，在課堂上,，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué),，如果課堂本身就是比較枯燥的,，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問,，都是無法很好的去完成教學(xué)的,，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣,，那樣的話,，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，我也是在教學(xué)之中,，去看別的老師的網(wǎng)課,，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn),，去嘗試,，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,，自己平時(shí)上課的時(shí)候,，也是沒有特別的生動(dòng)，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行,。

最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的懂得了,，做好課堂的準(zhǔn)備,，讓課堂更加的生動(dòng),，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識(shí),，讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣,，能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,，去讓自己的教學(xué)工作做好,，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,，以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī),。

老師線上教學(xué)總結(jié)課件 老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇十

這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情,，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,，開始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課,，在第一次線上答疑結(jié)束之時(shí),，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多,，這是特殊時(shí)期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：

1課程組集體備課校內(nèi)資源共享

本學(xué)期《中國(guó)古代文學(xué)2》由吳祥軍,、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通,，結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā),，共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線上教學(xué)方案,。

2整合線上精品課提前進(jìn)行課前引導(dǎo)

《中國(guó)古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程,。從這一點(diǎn)出發(fā),，我們結(jié)合《中國(guó)古代文學(xué)2》中的知識(shí)點(diǎn)，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單,。與此同時(shí),，也利用泛雅平臺(tái)、學(xué)習(xí)通以及qq群,，進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作,。

在泛雅平臺(tái)上，我們提供了課件,、教學(xué)視頻,、教材、參考資料,、教學(xué)大綱,、教學(xué)進(jìn)度,，設(shè)置了任務(wù)點(diǎn)、作業(yè),、討論話題,，提前與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求,，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作,。

3借助在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)

在上課過程中，我們使用qq群進(jìn)行答疑解惑,，組織討論,，同時(shí)采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù),，同時(shí)也積極參與了課堂討論。

通過這次教學(xué)實(shí)踐,，我們課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教,、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的,。同時(shí)，我們還很欣喜地看到,，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,，增添了資料庫(kù)的`內(nèi)容；有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考,，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果,。

4課后線上教學(xué)效果反饋與反思

1。學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程,，一開始可能會(huì)不習(xí)慣,。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性,，不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成,。

2。線上課堂討論過程中,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問,、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo),，活躍氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生開口發(fā)言。（有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提問,，暖場(chǎng),，拋磚引玉,。）

3。采用翻轉(zhuǎn)課堂,，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了,。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督,，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提前查找各種資料,，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。

4,。線上教學(xué)方式的選擇,，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì),、客觀條件,、學(xué)生情況、教師偏好等等,。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行,。

特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),，又是一個(gè)契機(jī)。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)的技能,，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法,。待到春暖花開，重回課堂,，相信我們能更好地融合線上線下,，做好新一輪的教學(xué)改革。