總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇一

>為阻斷疫情,，確保人民群眾生命和身體健康，各學(xué)校不得不延遲開(kāi)學(xué),，在此期間，我校根據(jù)教體局工作部署,，有效開(kāi)展了 “停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，主要采用微信釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)的平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作,。具體和下：

通過(guò)釘釘,、微信等通訊形式與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,，提出學(xué)習(xí)建議，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué);組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,、及時(shí)調(diào)整

教學(xué)

方法

方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，保證教學(xué)效果有效。

二,、工作要求

(一)由各年級(jí)組織班主任，明確本次開(kāi)展線上教學(xué)工作精神,，對(duì)班主任提出具體工作要求：

1,、通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告訴家長(zhǎng)學(xué)生在延遲開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作

措施

,，至于可能耽誤的課,，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法,。

2、反復(fù)向?qū)W生叮囑,、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng),、安全事宜,、以及師生溝通的方式和方法等，讓學(xué)生熟識(shí)防護(hù)須知,，叮囑孩子們不得外出,，勤洗手，在家多喝水,，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心,、家長(zhǎng)放心、教師舒心,。

(二)讓每個(gè)老師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施,，對(duì)科任教師提出具體工作要求：

1,、每個(gè)教師制訂出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

實(shí)施方案

,。

2,、設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留出具體的作業(yè),，做好作業(yè)批改,，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí), 任課教師和班主任與家長(zhǎng),、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群,、釘釘群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3,、錄制微課視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課(做好日常微課的收集與整理),。

4,、對(duì)于沒(méi)有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,，布置相應(yīng)的閱讀、寫(xiě)作、觀看教學(xué)片,、寫(xiě)

觀后感

、查閱資料等多種方式的作業(yè),。

5、對(duì)體育教師要求學(xué)生不要進(jìn)行室外活動(dòng)(即到戶外)，注意疫情感染,，美術(shù)老師可以布置書(shū)法課,，音樂(lè)老師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等,，但是注意檢查落實(shí)，可以發(fā)視頻,，圖片等等進(jìn)行布置檢查。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，以“學(xué)練玩結(jié)合,、讀寫(xiě)做結(jié)合”,，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲,。

三,、具體實(shí)施

1,、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排課表及時(shí)間表,，各年級(jí)督促檢查教師上好每一節(jié)課。

2,、通過(guò)微信,、釘釘,、洋蔥數(shù)學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

3,、任課教師每天設(shè)計(jì)出word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件,、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實(shí)到位,。

4、任課教師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志,，以圖片和視頻的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改,，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)價(jià)?；蚶眉倚１镜淖鳂I(yè)批改功能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適時(shí)批改,，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，在群內(nèi)進(jìn)行激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),。

5、對(duì)于無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上上課的學(xué)生,，學(xué)校深入了解實(shí)際情況,，對(duì)于流量不足的貧困學(xué)生，學(xué)校出資,，解決流量問(wèn)題。對(duì)于無(wú)設(shè)備上課的情況,，學(xué)校出面暫借智能機(jī),，并轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中,，確保每一個(gè)學(xué)生都能接受本次線上教學(xué),。

6、各領(lǐng)導(dǎo)班子和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入年級(jí)和班級(jí)群中,，進(jìn)行實(shí)時(shí)督促落實(shí),。

7,、上課中各任課教師通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名,，落實(shí)學(xué)生出勤情況。對(duì)于老師上課,，采用日?qǐng)?bào)制,，每日一統(tǒng)計(jì)一小結(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

四,、保障措施

1、年級(jí)做好教師到崗,、學(xué)生到位情況，互動(dòng)情況,，學(xué)習(xí)及作業(yè)落實(shí)情況的統(tǒng)計(jì)工作，每半天在班子群群中匯報(bào)一次并在學(xué)校工作群內(nèi)通報(bào),。

2,、班主任利用間歇時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行防控

安全教育

。

3,、年級(jí)主任加入各班群，對(duì)沒(méi)到崗教師予以督促并記錄,。對(duì)網(wǎng)課不規(guī)范教師予以引導(dǎo)并培訓(xùn),。

4、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師,，年級(jí)進(jìn)行電話訪談，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。

五,、存在問(wèn)題及處理

對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,，研究相應(yīng)的對(duì)策，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議,，針對(duì)網(wǎng)課存在問(wèn)題的討論，探尋解決的辦法,，研討下一步工作。存在問(wèn)題及解決措施如下：

(一)考勤

1,、學(xué)生考勤的幾種方法

①利用釘釘中的考勤打卡小程序,，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)位置的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的掌控;②利用家校本進(jìn)行點(diǎn)名,，可迅速查出缺勤學(xué)生，及時(shí)通知;③利用直播報(bào)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)名,，可適時(shí)了解學(xué)生實(shí)際聽(tīng)課人數(shù);④利用連麥視頻進(jìn)行點(diǎn)名,，可了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等,。

2,、教師考勤

以各年級(jí)為單位制定好作息時(shí)間表,，明確上下課時(shí)間,，認(rèn)真上好線上課堂,，每天填寫(xiě)上課詳細(xì)情況,，各年級(jí)督促落實(shí),，匯總,。

(二)備課

和平時(shí)上課一樣,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，真正做到準(zhǔn)備充足,，熟煉?cǎi){馭課堂,?？衫檬诸^上的各種資料，或網(wǎng)上各種資源對(duì)將要進(jìn)行的課程進(jìn)行充分準(zhǔn)備,，選擇合適的上課方式,，以提高質(zhì)量為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為依托，選擇合適的上課技巧,、選擇合適的軟件等,。

(三)上課

教師普遍采用直播,、在線答疑等形式上課，在上課過(guò)程中注意方法,、技巧的應(yīng)用,。

(四)反饋

1,、課堂反饋：在合適的時(shí)刻,，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)回答,，達(dá)到互動(dòng)的同時(shí)檢查學(xué)生人數(shù),，了解學(xué)生上課情況。

2,、視頻連麥反饋：在線檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況,，可背誦,、可動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等(如：孫旭艷老師的嫁接實(shí)驗(yàn)),。

3,、利用軟件在線檢測(cè)反饋：利用釘釘,、問(wèn)卷星等在線考試功能實(shí)現(xiàn)課堂迅速檢測(cè),，了解學(xué)生掌握不守之處,。

(五)作業(yè)布置及批改:

利用家校本發(fā)布作業(yè),，適時(shí)關(guān)注,，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語(yǔ)音,、視頻,、文字等,，從而檢查背誦識(shí)記情況、作業(yè)完成情況等.

(六)問(wèn)題匯總及解決方法

1,、教師問(wèn)題：

①無(wú)法掌控學(xué)生,。方法:直播過(guò)程連時(shí)報(bào)數(shù)字,、適時(shí)連麥,、適時(shí)互動(dòng),，教師積極學(xué)習(xí),，掌握新的技巧 ;

②背誦作業(yè)無(wú)法落實(shí):利用家校本上傳語(yǔ)音功能;課堂連麥提問(wèn);利用一些點(diǎn)名軟件選學(xué)生背誦;合理利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行任務(wù)的落實(shí);

③缺少課本,，電子課本使用不方便,，備課難:上網(wǎng)搜索資料,、采用課本共享等方式克服;

④單班直播和雙班聯(lián)播方式的選擇:根據(jù)內(nèi)容,、估測(cè)效果,，采用合適的模式

2,、級(jí)里問(wèn)題:

上下課時(shí)間明確、落實(shí)不夠,，教師上課,、下課時(shí)間的掌握不到位，網(wǎng)課分課不合理:進(jìn)一步加強(qiáng)級(jí)內(nèi)管理,，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)督力度,合理安排,，及時(shí)督促。

3,、班級(jí)管理:

學(xué)生設(shè)備不一，互動(dòng)不熱烈,。要求加強(qiáng)班級(jí)管理,，加強(qiáng)學(xué)生考勤,、班主任在不影響上課的情況下,，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn),，采用一定的形式,，建立互動(dòng)小組,，發(fā)揮小組長(zhǎng)的力量。

班級(jí)管理中認(rèn)真針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié),，制定相應(yīng)的管理制度，對(duì)督促不力的學(xué)生家長(zhǎng),，電話聯(lián)系，要求其幫助學(xué)生按規(guī)定完成各項(xiàng)任務(wù),。

4,、作業(yè)不佳:

制定相應(yīng)的制度,，采用相應(yīng)的措方施， 使用合適的形式,，不斷強(qiáng)調(diào),及時(shí)督促。

5.其他:

建立合理的點(diǎn)名機(jī)制,，上課前提前讓學(xué)生簽到;采用合理的方式，收集信息,，進(jìn)行課堂反饋，適時(shí)解決問(wèn)題,。

6.疫情之下:上好五堂課,，愛(ài)國(guó)主義課，生命教育課,，社會(huì)責(zé)任感教育課，規(guī)則教育課,，愛(ài)與感恩教育課,。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇二

為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神,，我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案，確保各年級(jí)網(wǎng)上教學(xué)工作有序推進(jìn),。

一,、從2月2日起,，高中部各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)。在此之前,，我校組織全體師生安裝釘釘軟件,，并對(duì)班主任和各科老師進(jìn)行線上培訓(xùn),，做好網(wǎng)上直播教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作,。目前,，我校高中部各個(gè)年級(jí)積極響應(yīng),，各科老師全力配合,，提前備課，嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué);我校學(xué)生也積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真執(zhí)行線上上課時(shí)間表,，每天準(zhǔn)時(shí)完成打卡、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、提交作業(yè)等任務(wù)。

二,、短短幾日，高中各學(xué)科備課組制定出延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生的每日學(xué)習(xí)任務(wù)單,，詳細(xì)列出課程內(nèi)容,、

課前預(yù)習(xí)

指導(dǎo),、作業(yè)推送與提交要求,、作業(yè)批改與反饋,、網(wǎng)上答疑等,，按照計(jì)劃分步分層推送給學(xué)生和家長(zhǎng),。

1.現(xiàn)階段,，我校在線直播課堂正在如火如荼的進(jìn)行著……

2.同時(shí),，組織學(xué)生充分利用國(guó)家和省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源,，各種開(kāi)放公益平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和本人需求開(kāi)展點(diǎn)播學(xué)習(xí)。

3.師生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,、app(微信,、qq、釘釘)等,，進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)師生互動(dòng),。

4.教師精選教學(xué)資源，設(shè)計(jì)適量,、適度的鞏固練習(xí)作業(yè)，按時(shí)推送給學(xué)生;及時(shí)對(duì)學(xué)生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評(píng)價(jià)和反饋,。

三、在利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中,，為了最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響,，現(xiàn)就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下建議：

1.各學(xué)科組要精選出適合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情的教學(xué)資源，避免不加篩選的過(guò)量推送,，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2.要注意加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)管理,，因地制宜地采取合適的方法,，督促學(xué)生按照課表在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督,，確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)的有效性,。

3.關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，并推送、提交,、批改和反饋,。避免“以題代教,、以練代學(xué)”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮班主任和教師對(duì)本班學(xué)生的網(wǎng)上管理責(zé)任,。

愿疫情早日結(jié)束，讓我們一起度過(guò)這次難關(guān),，把最好的教育帶給孩子!

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇三

今天是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生上課的第四周,，目前我校參與在線教學(xué)共有五個(gè)班,，其中有十一名教師和212名學(xué)生參與了線上教學(xué),。其中主要開(kāi)設(shè)的課目有語(yǔ)文，數(shù)學(xué),，英語(yǔ)和體育等,，主要使用希沃白板5的云課堂及錄制膠囊方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué),。每天早上七點(diǎn)多，我便特別關(guān)注各班教學(xué)效果,，上午早早我就深入各班工作群,。這幾天下來(lái)，通過(guò)深入各班家長(zhǎng)群,、學(xué)生群以及與部分家長(zhǎng)電話溝通和上課教師的信息反饋,，有以下幾點(diǎn)感悟：

一、關(guān)于上課

⑴教師要在微信群提前發(fā)送溫馨提示：上課期間家長(zhǎng)可以陪孩子一起,，但不能在群里發(fā)言，包括語(yǔ)音或文字,、圖片,、表情等，以免影響教師正常授課,，如果有問(wèn)題可以在課后溝通,。

(2)學(xué)生在上課前20分鐘簽到，簽到可以用數(shù)字接龍的方式,，比如：1,、張三，2,、李四……,，這樣便于教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到數(shù)。

(3)多種方式準(zhǔn)備,，以應(yīng)不時(shí)之需,。教師課前要準(zhǔn)備多套上課方案，以免出現(xiàn)平臺(tái)癱瘓,、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生,，影響上課質(zhì)量，可以提前錄制知識(shí)膠囊、自拍視頻,、電視頻道指導(dǎo)等多種授課方案,，網(wǎng)上有很多微課、教學(xué)視頻,、教學(xué)直播等,，要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，合理選用,，不能不加甄別,，直接拿來(lái)就播放，這是不負(fù)責(zé)任的做法,。

(4)課堂上,，不管用哪種方式上課，都要隨時(shí)提問(wèn),，可以直接點(diǎn)學(xué)生姓名讓學(xué)生回答,，就象在課堂上一樣，這樣可以提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,，也可以隨時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果,。

(5)課間可以安排學(xué)校平時(shí)做的課間操和簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)拍些小視頻發(fā)在群里,，這樣可以鼓勵(lì)別的學(xué)生及家長(zhǎng)積極參與進(jìn)來(lái),，這種方式很得家長(zhǎng)喜歡。

(6)課后必須要布置作業(yè),、批改作業(yè),、反饋?zhàn)鳂I(yè)。做到有布置就有批改,，就有反饋,，對(duì)于普遍性的錯(cuò)誤，要通過(guò)視頻或者語(yǔ)音的方式講解,，可以設(shè)計(jì)一節(jié)作業(yè)評(píng)講課,，如果是少數(shù)學(xué)生的錯(cuò)誤，可以單獨(dú)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，給學(xué)生講解,，讓家長(zhǎng)感受到教師非常負(fù)責(zé)，對(duì)孩子很重視,，不要落下一個(gè)孩子,。

二：下線后的反饋與困擾

⑴課表時(shí)間內(nèi)容太緊奏，課間時(shí)間太短,，畢竟是線上教學(xué),，教師調(diào)試設(shè)備,、學(xué)生進(jìn)課堂準(zhǔn)備需要時(shí)間，特別一二級(jí)學(xué)生有點(diǎn)跟不上,。(部分教師,、家長(zhǎng)反映)

(2)每天教學(xué)任務(wù)不能過(guò)多，線上教學(xué)更要照顧到少數(shù)學(xué)生,，面向全體學(xué)生,，給學(xué)生消化時(shí)間。(部分家長(zhǎng)反映)

(3)少部分家庭只有爺奶在家不會(huì)操作,，教師們下線后商議覺(jué)得每天課前任課老師必須普及授課設(shè)備技術(shù)指導(dǎo),，實(shí)在不行以圖片形式展示，不能貪多貪快,，以免部分家長(zhǎng)學(xué)生因操作問(wèn)題跟不上步伐而對(duì)線上教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒,，我們要為學(xué)生、為家長(zhǎng)搞好服務(wù),。

三,、今后的嘗試

⑴這是一個(gè)近距離、長(zhǎng)時(shí)間與家長(zhǎng)打交道的時(shí)機(jī),，我們要用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子和家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、理解線上教學(xué)工作,，從而消除對(duì)教師的一些誤解,，贏得家長(zhǎng)對(duì)教師、對(duì)學(xué)校工作的支持,。

(2)因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師任務(wù)重,，壓力大，可以償試讓年輕,、責(zé)任心強(qiáng)的家長(zhǎng)參與到管理中來(lái)，比如統(tǒng)計(jì)簽到,、作業(yè)批改等監(jiān)控環(huán)節(jié),。對(duì)于付出的家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予感謝!

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇四

>為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策,。在“延長(zhǎng)的假期”面前,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課,。

直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次,，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研,、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,，我有下面幾點(diǎn)感受：

1,、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時(shí),，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流,，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì),，

八年級(jí)

開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà),，楊行老師分享了自己制作的微課,，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課,、上好課,，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!

2,、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”,、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”,、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等,，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課,、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

3,、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課

平時(shí)上班,，我要參與到學(xué)生管理中,，比如值班看學(xué)生午休、就餐,、大課間,，處理學(xué)生違紀(jì),、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù),。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課,，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái),，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課,，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，提高專業(yè)能力!

當(dāng)然,，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：

1,、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),，師生交流互動(dòng)有限

直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”,，而且一次只能連麥一位同學(xué),，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),。

2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,，不能很好地分層教學(xué)

我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課,，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué),。

但不能否認(rèn)的是,，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,，面對(duì)疫情,，我作為教師，好好備課,，上好網(wǎng)絡(luò)直播課,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇五

20__年2月7日晚上七點(diǎn)半,，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”,。總的來(lái)說(shuō),，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，從課后反饋情況來(lái)看，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的,。但是,，一節(jié)課上完之后，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié),，還是想寫(xiě)一寫(xiě)從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”,。

一、課前準(zhǔn)備：一切皆從磨礪出

雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的,。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”,。

1,、磨教學(xué)平臺(tái)

在即將開(kāi)始的這節(jié)特別的課堂上，沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái),，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板,，沒(méi)有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的

筆記本

電腦和手掌大的鼠標(biāo),，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然,，真的可以用來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情,。幸好，2月6日下午四點(diǎn),，亞老師為我們開(kāi)展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課,。直播課的時(shí)間不長(zhǎng),，但卻是干貨滿滿。它及時(shí)解答了我心中的疑惑,，撥開(kāi)了我心中的謎團(tuán),。直播課結(jié)束，我退出了直播間,，但我并沒(méi)有離開(kāi)電腦前,，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學(xué)平臺(tái)的問(wèn)題,。對(duì)于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來(lái)說(shuō),，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中，選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件,，還是具有一定程度的困難的,。生活中的時(shí)間也許過(guò)得很慢，但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快,。經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索,、試用，最后我還是決定化繁為簡(jiǎn),，就用我和家長(zhǎng)們最常用的qq群,。我也想明白了，教學(xué)平臺(tái)畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介,，有時(shí)候越簡(jiǎn)單反而越有效,。大道至簡(jiǎn)，方為正途,。

2,、磨教學(xué)內(nèi)容

選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確定教學(xué)內(nèi)容,。遵循“正式開(kāi)學(xué)前不講新課”的規(guī)定，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍,，放在了課外,。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容,。這本書(shū)是我在課余誦讀時(shí)間中,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課外補(bǔ)充教材。就這樣,，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》,。

《從軍行(其四)》是唐代著名邊塞詩(shī)人王昌齡的《古從軍行》組詩(shī)中的第四首，這首詩(shī)反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家的豪情壯志,。而“從軍行”是樂(lè)府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的,。我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)剛剛學(xué)過(guò)的王昌齡的另一首代表作《出塞》,，正好可以先從“溫故而知新”開(kāi)始導(dǎo)入新課。

這首詩(shī)的一,、二兩句“青海長(zhǎng)云暗雪山,，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫(huà)面感，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩(shī)時(shí),，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知,，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞

風(fēng)景畫(huà)

卷：青海湖上空，長(zhǎng)云彌漫;湖的北面,，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過(guò)雪山,，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門關(guān),。對(duì)于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名,，我可以展示一幅中國(guó)地圖，使他們眼中有“地圖”,，腦中有“畫(huà)卷”,，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如,，那一個(gè)“孤”字就寫(xiě)盡邊疆環(huán)境的惡劣,，寫(xiě)盡戍邊生活的艱苦，寫(xiě)盡將士?jī)?nèi)心的孤寂,，寫(xiě)盡保家衛(wèi)國(guó)的自豪,。

這首詩(shī)的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情的,。黃沙萬(wàn)里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲,，而他們壯志不滅,，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng),。一個(gè)“穿”字,，一個(gè)“終”字對(duì)仗工整、遙相呼應(yīng),，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻,，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時(shí)間漫長(zhǎng)持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng),，雖然戰(zhàn)士心中思念親人,，但報(bào)國(guó)壯志依然堅(jiān)定，但衛(wèi)家信念不可磨滅,?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘,。對(duì)于四年級(jí)的孩子,，也許暫時(shí)還無(wú)法有多么深刻的體悟，但可以通過(guò)配大漠戰(zhàn)場(chǎng)圖,、沙場(chǎng)征伐聲來(lái)塑造聲臨其境之感,。

二、課中教學(xué)：此時(shí)無(wú)生似有生

萬(wàn)事俱備,，只欠和家長(zhǎng)約定好上課時(shí)間,。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題,。于是,，和家長(zhǎng)約好上課時(shí)間的同時(shí)，也要求家長(zhǎng)陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我相信有家長(zhǎng)為伴,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。

經(jīng)過(guò)一番前期準(zhǔn)備,，2月7日晚七點(diǎn)二十分,，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間，我和家長(zhǎng),、孩子們作了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像,、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后,，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開(kāi)始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩(shī)鑒賞課”,。

此時(shí)，我的身邊沒(méi)有學(xué)生迎

面相

對(duì),，只有電腦形影陪伴,。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假,，所以我先從統(tǒng)編本四年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過(guò)的21課中的兩首古詩(shī)《出塞》,、《涼州詞》開(kāi)始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn),，以及詩(shī)人王昌齡的詩(shī)作特點(diǎn),。通過(guò)連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方,，在漸漸找到了“上課”的感覺(jué)之后,，我們開(kāi)始了今天《從軍行(其四)》的學(xué)習(xí)之旅。

三,、課后反思：絕知此事要躬行

雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng),，但課上的四十分鐘好似過(guò)得很快。下課之后,，我和幾位家長(zhǎng)并沒(méi)有直接退出直播間，針對(duì)本課的教學(xué)形式及孩子們的學(xué)習(xí)效果,，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的溝通和交流,，比我更熟悉電子媒介的年輕家長(zhǎng)們也向我提出了更好地利用這種教學(xué)平臺(tái)的建議。下線之后,，我也對(duì)這種新型的教學(xué)形式進(jìn)行了自己的總結(jié)和反思——

1、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通

學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi),，又不困于時(shí)間,、地點(diǎn)之限,。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期,，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20__庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲,，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式,。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開(kāi)攝像頭,，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面的孩子在屏幕上相見(jiàn)時(shí),，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后,，進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí),，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了，在師生的一問(wèn)一答中,，在詩(shī)歌的一誦一讀中,，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻,。

2,、“線上教學(xué)”之失：欲說(shuō)還休意未盡

經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后，我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,，雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù),，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩(shī)歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但我心中總有種意猶未盡之感,。究其原因,，在這節(jié)直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中,，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上,，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕,，限制了我對(duì)師生之間“心心相印”的感悟與想象,。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無(wú)法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音,，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲,。

想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒,，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考,。所謂“教無(wú)定法”。非常時(shí)期,，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法,。回歸正軌,，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙,。兩相結(jié)合,，博采眾長(zhǎng)，方顯“教學(xué)有法”,。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng),，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至。劉勰說(shuō)：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器,?！笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無(wú)論是“線上”,，還是“線下”的教學(xué)之路,，都能夠砥礪前行。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失,，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇六

20_年,，因?yàn)橐咔椋覀兘處熍c孩子們?cè)诰W(wǎng)上相遇,。特殊時(shí)期,，教育部采用特殊方案，線下授課的老師轉(zhuǎn)型在線老師,。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)!

在袁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校由杜彬老師牽頭為大家講解希沃和騰訊會(huì)議兩種軟件在直播教學(xué)中的應(yīng)用,。講課前兩天,，我把杜老師拍攝的如何利用騰訊會(huì)議上課的視頻進(jìn)行反復(fù)的觀看，在網(wǎng)上觀摩其她老師的直播課,，搜集資料,，然后備課、制作課件,。整整一天,，做到了備課，收集資料,，制作課件,，再到軟件的使用。通過(guò)一次次備課,，一次次修改課件,，我的制作課件的速度也提高了。

一切準(zhǔn)備就緒,，開(kāi)始直播!在點(diǎn)開(kāi)直播的瞬間,，我仍然有點(diǎn)小緊張,，對(duì)著麥克風(fēng)不停咽口水，腦中回響昨天準(zhǔn)備的圖片,、視頻,、課件是否無(wú)恙，能通過(guò)這些高頻互動(dòng)吸引我的學(xué)生們嗎?操作會(huì)出現(xiàn)翻車現(xiàn)象嗎?面對(duì)著電腦屏幕,，表情上無(wú)法與學(xué)生互動(dòng),，感情上無(wú)法與學(xué)生交流，效果不好怎么辦……剛開(kāi)始的幾分鐘我居然還冒出來(lái)幾句“口頭禪”,但是慢慢的我找到了在學(xué)校上課的感覺(jué),。在后面的教學(xué)中,，我越上越輕松，終于第一次直播課在無(wú)比忐忑的心情下圓滿結(jié)束了,。

課后老師們把在試課期間和批改作業(yè)中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)不給力或軟件后臺(tái)崩潰的情況在群里進(jìn)行了反饋,，但值得欣喜的是我們曹禺小學(xué)的老師總能想到應(yīng)對(duì)的方法，比如微信上不能快速統(tǒng)計(jì)孩子們作業(yè)完成的具體人數(shù),，我們的汪陽(yáng)威老師就想到了學(xué)樂(lè)云里面的翻轉(zhuǎn)課堂,。當(dāng)學(xué)樂(lè)云登陸不了的時(shí)候，宋露娟老師經(jīng)過(guò)自己的嘗試又給我們推送了騰訊qq里的作業(yè)批改功能,。經(jīng)過(guò)各種軟件的試用后,，楊校長(zhǎng)又給大家推送了班級(jí)小管家。這些諸多軟件的應(yīng)用給我們帶來(lái)了很大的便利,，大家可以在一個(gè)軟件出現(xiàn)卡頓或不能用的情況下選擇其他適合自己的軟件,，這也給了我們大家一個(gè)共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

就這次活動(dòng)而言,，直播課讓我嘗試到新的教學(xué)方式,，我相信只要我們做到“不忘初心、牢記使命”,，借助不外出的時(shí)間,，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，相信絕大部分學(xué)生都能從中受益,。雖然現(xiàn)在還有很多不足，但我會(huì)繼續(xù)探索,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷錘煉自己。我們?yōu)榇舜巍耙咔榉乐喂?jiān)戰(zhàn)”做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)!為自己的教學(xué)生活添上多彩的一筆,。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇七

突如其來(lái)的這位“不速之客”給了全國(guó)重重一擊,，大家都積極的配合宅在家里等待疫情的結(jié)束。醫(yī)療工作者們?cè)谇熬€奮勇抗戰(zhàn),，我們作為教育工作者,，也應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己該有的責(zé)任,，應(yīng)時(shí)而生，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迫在眉睫,。

網(wǎng)上最近有個(gè)段子,，說(shuō)疫情讓全國(guó)人民變成了廚子，讓公務(wù)員變成了守衛(wèi),，讓醫(yī)生變成了戰(zhàn)士,，讓家長(zhǎng)變成了全能手，讓老師變成了主播,。每個(gè)人都在困境下積極的適應(yīng)自己的新角色,，不斷地克服困難。對(duì)于我們老師,，“主播”真的是一個(gè)需要克服的困難,，每天都在跟自己做思想工作，走上講臺(tái)很輕松的我們,，面對(duì)攝像頭卻緊張的說(shuō)不出話,。準(zhǔn)備需要更加的精心，備課的時(shí)間也比原來(lái)要多得多,，每天面對(duì)的問(wèn)題層出不窮,，似乎又變回了剛剛當(dāng)老師那時(shí)的狀態(tài)，緊張而忙碌,。

老師沒(méi)有書(shū)本，沒(méi)有教案,，沒(méi)有直播設(shè)備,，有的因?yàn)榧易∑ВBwifi都沒(méi)有,，怎么直播?解決了這些,，學(xué)生們的問(wèn)題也變得棘手，有的家庭因?yàn)闋敔斈棠痰脑?，?duì)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都一無(wú)所知,，不會(huì)使用，沒(méi)有網(wǎng),，不會(huì)用手機(jī),，沒(méi)有作業(yè)。孩子在家也不聽(tīng)話,，學(xué)習(xí)效率差,，作業(yè)沒(méi)辦法面對(duì)面批改，沒(méi)辦法及時(shí)反饋,。問(wèn)題太多了,。慢慢的解決這些后,，其他的問(wèn)題又來(lái)了。很多同學(xué)不進(jìn)直播聽(tīng)課,，聽(tīng)課效率差,，家長(zhǎng)也不能像班主任一樣專業(yè)的給予指導(dǎo)，每天的作業(yè)反饋孩子們得不到及時(shí)的知識(shí)點(diǎn)梳理,，太多太多了……都要我去一個(gè)個(gè)解決,，哪有心思還去緊張主播不主播的尷尬。

慢慢的,，開(kāi)始擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)效率,，當(dāng)心能不能及時(shí)掌握當(dāng)天的重難點(diǎn)，擔(dān)心他們是不是在認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)視頻,，是不是像抖音上說(shuō)的,，看著看著睡著了?家長(zhǎng)們也在盡全力配合著，但是家長(zhǎng)們也有自己的工作,，需要網(wǎng)絡(luò)辦公,，要做飯，要照顧小朋友吃喝睡,，開(kāi)始擔(dān)心家長(zhǎng)們每天手抄作業(yè)會(huì)不會(huì)麻煩,，擔(dān)心家長(zhǎng)們?cè)诩业妮o導(dǎo)壓力會(huì)不會(huì)變大等等，每天都在緊張和忙碌中度過(guò),。大家都在說(shuō),，這樣啊比上班累一些，確實(shí)!但是也意外獲得了更多,。將心比心，家長(zhǎng)越來(lái)越能理解老師的難處,，我們的溝通越來(lái)越多,，配合也越來(lái)越默契。孩子們每天都期待聽(tīng)到老師直播的聲音,，每次下課,，大家都會(huì)很默契的打開(kāi)語(yǔ)音說(shuō)聲“老師辛苦了，老師明天見(jiàn),?！蹦且豢蹋冻龆嗌俣加X(jué)得值了,。

我們從老師,，轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)者，學(xué)著適應(yīng),，學(xué)著改變,，學(xué)著變強(qiáng)大,，學(xué)著讓學(xué)生不管在什么情況下，都能學(xué)到扎實(shí)的知識(shí),。困難迎難而上!每項(xiàng)技能都積極的掌握,，每個(gè)困難都積極克服，長(zhǎng)輩們總說(shuō)吃虧是福,，是的!今天的努力,，就是明天的收獲，我們和家長(zhǎng)們和孩子們和醫(yī)護(hù)戰(zhàn)士們一起加油!

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇八

過(guò)了元宵節(jié),，本該是歡歡樂(lè)樂(lè)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,。但由于新型冠狀病毒的侵襲，我們所有工作在一線的教師們以及本該坐在教室里的孩子們,，都老老實(shí)實(shí)的待在了自己的家里。我們曹禺小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次的網(wǎng)上直播課非常重視,。2月10日前，學(xué)校就如何使用希沃平臺(tái)和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播教學(xué)進(jìn)行了兩次培訓(xùn),。各班還分別進(jìn)行了直播模擬課,，老師們互相之間進(jìn)課堂進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí),。

2月10日,，網(wǎng)上教學(xué)正式開(kāi)始了。結(jié)合本班學(xué)生的具體情況,，我采用的是直播教學(xué)和驗(yàn)收作業(yè)相結(jié)合的模式,。每天上午要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入直播間聽(tīng)課，并按照老師的要求做好相關(guān)筆記,。和教室上課不同,，由于網(wǎng)上教學(xué)不能直接看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以必須通過(guò)每天的作業(yè)提交情況及完成的質(zhì)量來(lái)督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。驗(yàn)收作業(yè),，我努力落實(shí)以下兩點(diǎn)：

1.保證學(xué)生的參與率。對(duì)于沒(méi)有按時(shí)提交作業(yè)的同學(xué),，我會(huì)以微信或者電話的方式通知家長(zhǎng),，督促學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)。

2.一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)講解,。如果學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)教師不及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為作業(yè)交與不交一個(gè)樣,。所以對(duì)學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)講解,。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤,，我會(huì)錄一個(gè)微視頻進(jìn)行詳細(xì)的講解。

通過(guò)這一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí),，不論是老師還是學(xué)生對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的程序都越來(lái)越熟悉,，相互之間的互動(dòng)也越來(lái)越多。堅(jiān)信一個(gè)道理：方法總比困難多,，只要我們堅(jiān)定用心地去做正確的事情,，那么就一定能夠做好。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇九

近日,，受新冠肺炎疫情影響,，學(xué)生無(wú)法返校正常上課。我校根據(jù)國(guó)家教育部“停課不停學(xué)”的要求,，組織各年級(jí)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點(diǎn)。

(一)信息共享,，可以實(shí)現(xiàn)資源利用最大化,。

我們一年級(jí)全體語(yǔ)文教師以年級(jí)為單位開(kāi)展聯(lián)網(wǎng)備課，共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點(diǎn),、易錯(cuò)題型,，每天下午定時(shí)在年級(jí)群里討論第二天的騰訊會(huì)議直播內(nèi)容及作業(yè)安排，各自提交計(jì)劃安排,，各抒己見(jiàn),，討論確定最終敲定。整個(gè)一年級(jí)班級(jí)同學(xué)們執(zhí)行同一作息,、同一課表,，用同樣的教輔資料，同時(shí)聆聽(tīng)同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課,。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實(shí)際情況教師再進(jìn)行答疑互動(dòng),，信息共享，將資源利用實(shí)現(xiàn)最大化,。

(二)可快速提高教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng),。

網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)大家來(lái)說(shuō)是個(gè)新的挑戰(zhàn)，要下載什么軟件,，如何操作,，大家都不會(huì)，是否能上好課，大家心里都沒(méi)底,。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行操作培訓(xùn)指導(dǎo),，并進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān)，使我們青年教師快速地成長(zhǎng)了起來(lái),。尤其是我們一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)

經(jīng)驗(yàn)

豐富,，在網(wǎng)絡(luò)上多次進(jìn)每班會(huì)議直播課中聽(tīng)課并在直播課結(jié)束后及時(shí)對(duì)年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們受益匪淺,。一個(gè)年級(jí)共享一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播班,，先聽(tīng)老師的講授，課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平,，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺,，青年教師教學(xué)水平在短時(shí)間有了大幅度地提高。

(三)資源的循環(huán)使用有助于學(xué)生鞏固知識(shí)

和傳統(tǒng)課堂相比,，網(wǎng)絡(luò)直播課有一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì),，那就是每節(jié)課都是可以存儲(chǔ)的。這樣的話,，一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用,。隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué),，沒(méi)有時(shí)間和場(chǎng)地的限制,。有的學(xué)生對(duì)于某個(gè)題或者某部分知識(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，他就可以拷貝下去專門聽(tīng)這一小節(jié),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時(shí),，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。授課教師很難像在教室里一樣,，有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生,，要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)，就需要家長(zhǎng)全力配合督促,，全程陪學(xué),。網(wǎng)課結(jié)束后，家長(zhǎng)還要督促自己的孩子認(rèn)真完成作業(yè),，并上傳,。除此以外，教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時(shí),，不如書(shū)面作業(yè)簡(jiǎn)單直觀,，有時(shí)還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障,，學(xué)生無(wú)法及時(shí)上傳作業(yè),，導(dǎo)致反饋不夠及時(shí)。

總之，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式,，我們還在探索實(shí)踐之中,，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，才能更好地服務(wù)于教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量!

老師線上教學(xué)總結(jié)反思最新篇十

>春季延期開(kāi)學(xué)。而后,，我校迅速響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生打造了一個(gè)健康而多彩的線上課堂,。

2月1日,，曹禺小學(xué)召開(kāi)緊急會(huì)議，就市局對(duì)我們教師的新要求,、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示,。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學(xué)校提供的各類直播軟件應(yīng)用培訓(xùn),，所有老中青教師一個(gè)不落,，加班演練。

教書(shū)育人本是教師的天職,，站上講臺(tái)授課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)早已駕輕就熟,，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。面臨全城封鎖,、設(shè)備不齊,、書(shū)本資料嚴(yán)重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無(wú)法滿足直播條件的問(wèn)題,，所有教師都沒(méi)有退縮,，只為“責(zé)任”二字。

為了能夠順利開(kāi)播,，我們托關(guān)系去借去買新設(shè)備,，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復(fù)演練測(cè)試直播效果……我們深知此次面對(duì)的,，有可能不只是孩子,，還有他們的父母、爺爺奶奶,，甚至感興趣的其他觀眾,。這是一個(gè)比公開(kāi)課還要公開(kāi)的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個(gè)曹禺小學(xué)的教學(xué)形象,。

教學(xué)過(guò)程中,，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個(gè)年級(jí),、各個(gè)班級(jí),、各個(gè)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。為了避免各類突發(fā)事件,，我們還準(zhǔn)備了多種應(yīng)急預(yù)案,，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利有序開(kāi)展。

在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下,，曹小的“直播事業(yè)”開(kāi)展地如火如荼,，漸入佳境，兩個(gè)多星期的主播經(jīng)歷,，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認(rèn)識(shí),，每天開(kāi)直播、制課件,、錄微課,、發(fā)通知、批作業(yè),、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生,、開(kāi)視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線,，忙得不亦樂(lè)乎,，感覺(jué)既疲憊又充實(shí)，當(dāng)看到同學(xué)們和家長(zhǎng)們由衷的贊美和感謝之言時(shí),，我倍受感動(dòng),、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系,，線上直播課成為線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,。

國(guó)難當(dāng)前，每一位教育工作者都全心全意,，為祖國(guó)的教育事業(yè)不斷流,、不斷源而努力奮斗著。我相信,，舉國(guó)傾力驅(qū)瘟神,，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時(shí),，共度春暖花開(kāi)日,。