總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀(guān)事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇一

新年對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō)都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，讓全國(guó)人民措手不及,。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署,，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施,，有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、班主任,、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線(xiàn),，攜手共抗疫情,。我自己也投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中來(lái)。

一,、明確職責(zé),，做好防控宣傳。

按照上級(jí)安排,，學(xué)校需對(duì)“四類(lèi)學(xué)生”進(jìn)行摸排,，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群,、qq群,，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，和當(dāng)日去向,，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作,。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水,、勤洗手,、少出門(mén)、常通風(fēng),，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉,。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù),，并做到不信謠,、不傳謠，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)個(gè)人信息,。

二,、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)心態(tài),。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(zhǎng),、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺(tái),、滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂公眾號(hào)對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專(zhuān)題)寒假特別微課,。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要,、四不要”,，為師生及家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人,，在家安心休整,，做力所能及的家務(wù)過(guò)有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報(bào)為武漢加油,。

三,、迎難而上，合力打贏(yíng)疫情防控仗,。

1.身為一名黨員教師,，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任,，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí),，通過(guò)微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力,。

2.積極參與學(xué)校開(kāi)展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展開(kāi)課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作,，建立四年級(jí)qq群做好本年級(jí)不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作,，制定本年級(jí)工作計(jì)劃。

3.結(jié)合分局要求,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式,，在這個(gè)特殊時(shí)刻,，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩易龊米约海瑘?jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心,，升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴(yán),，同學(xué)們聽(tīng)著國(guó)歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任,，更透著一月份堅(jiān)定,。

4.二月十日正式開(kāi)學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí),，將電子課本和“在線(xiàn)學(xué)習(xí),，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群、qq群,、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)做好線(xiàn)上學(xué)習(xí)相關(guān)工作,。雖然是線(xiàn)上教學(xué)，手邊沒(méi)有教材,、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢,，做計(jì)劃,、錄微課、找視頻,、查資料,，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線(xiàn)上教學(xué)的局限,，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面,，學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典,、練書(shū)寫(xiě),。課后我利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有計(jì)劃地完成作業(yè),，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。

疫情就是命令,，防控就是責(zé)任,，而對(duì)突發(fā)疫情,，我應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,，做到防疫有責(zé)、盡責(zé),，不忘初心，牢記使命,，為堅(jiān)決打贏(yíng)這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn),、全局戰(zhàn),，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn),。相信在不久的將來(lái)我們會(huì)回到熟悉的校園,，面對(duì)孩子們的笑臉,，迎接美好的春天,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇二

個(gè)人簡(jiǎn)介：我出生于19_年x月,，自19_年參加工作以來(lái),，盡心投身于教育事業(yè)，同時(shí)也贏(yíng)得學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),。在今后的教學(xué)工作中，我將像地質(zhì)工作者那樣細(xì)心勘探,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈中“深埋在地下的巨大寶藏”。

自新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念走進(jìn)語(yǔ)文課堂以來(lái),教師的教學(xué)觀(guān)念,、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化,。我欣喜地看到教師的觀(guān)念在逐漸更新,，教師的角色在悄然變化，學(xué)生的主體地位在慢慢的得以顯現(xiàn),。以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”為目標(biāo)的“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式正以陽(yáng)光的心態(tài)活躍在教學(xué)前臺(tái),。但也遺憾地看到，由于對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的膚淺解讀,，甚至是錯(cuò)誤的理解,，使語(yǔ)文課有點(diǎn)不像語(yǔ)文課了，失去了“語(yǔ)文味”,。教學(xué)中對(duì)語(yǔ)文領(lǐng)地拓展，使“語(yǔ)文”這個(gè)本來(lái)就眾說(shuō)風(fēng)云的概念更加含糊不清了,。

在新課程思想的指導(dǎo)下,，一些老師有意無(wú)意地忽視了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，取而代之的是越來(lái)越亮眼的教學(xué)設(shè)計(jì),，越來(lái)越令人眼花的教學(xué)課件,，越來(lái)越熱鬧非凡的小組討論。一節(jié)賞心悅目的語(yǔ)文課結(jié)束了,，學(xué)生真正學(xué)到了什么呢?“花枝招展”的課堂設(shè)計(jì)真的能讓學(xué)生靜下心來(lái),，對(duì)文本進(jìn)行潛心解讀嗎?一晃而過(guò)，讓人目不暇接的課件,，留給學(xué)生回味只不過(guò)是幾張美麗,、有趣的圖片罷了。亂哄哄地討論看似探究,，但大多缺少明確的指向,，學(xué)生海闊天空的發(fā)言，甚至胡言亂語(yǔ),，卻還會(huì)受到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，名曰：“有新意，有創(chuàng)新,?！?/p>

我認(rèn)為，一節(jié)好的語(yǔ)文課,，應(yīng)重在求“實(shí)”,。教師不能為了追求課堂氣氛的活躍，而忽略了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,。面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),，我們現(xiàn)在缺少的不是激情而是冷靜。我覺(jué)得現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以匡正人心：

一,、把握拓展的“度”,，潛心于讀文。

語(yǔ)文課堂的拓展延伸，如同給學(xué)生打開(kāi)了面向生活,、社會(huì),、世界的窗戶(hù)，讓他們呼吸到了新鮮的空氣,，開(kāi)闊了他們的視野,，引發(fā)了學(xué)生更為深刻的思考，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文素養(yǎng),，無(wú)疑是大有益處的?？烧Z(yǔ)文教學(xué)有其自身的特點(diǎn),。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。”然而,，在實(shí)際教學(xué)中,，語(yǔ)文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象,，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上,。有的課堂過(guò)分注重內(nèi)容的拓展，忽視了語(yǔ)文課的本體訓(xùn)練,。一位教師教學(xué)《新型玻璃》一文時(shí),，設(shè)計(jì)了這樣的讀研專(zhuān)題：“課文向我們介紹了五種新型玻璃，它們都有什么特點(diǎn),、作用呢?請(qǐng)自主選擇一種新型玻璃,，以學(xué)習(xí)小組為單位合作研讀，然后向大家匯報(bào),?！睂W(xué)生沒(méi)費(fèi)多大力氣就將五種新型玻璃的特點(diǎn)、作用羅列出來(lái),，至于課文是如何借助語(yǔ)言對(duì)這些特點(diǎn),、作用進(jìn)行說(shuō)明的，學(xué)生則根本沒(méi)有去細(xì)細(xì)研讀,、體味,。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于一些教師為了體現(xiàn)所謂的新理念，將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處，在設(shè)計(jì)研讀專(zhuān)題時(shí)，既不注意體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，又不考慮學(xué)生的實(shí)際水平,、年齡特征，結(jié)果只能失去語(yǔ)文課應(yīng)有的本色,，“種別人的田,，荒自家的園”，將語(yǔ)文課上成常識(shí)課,，讓課堂成為少數(shù)尖子生的“一言堂”,。

語(yǔ)文的拓展延伸應(yīng)以學(xué)生對(duì)文本的深刻理解為基礎(chǔ)，潛心于會(huì)文才是語(yǔ)文的根本,。試想如果沒(méi)有對(duì)課文語(yǔ)言文字的揣摩品味,，沒(méi)有對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要分析理解，那么其他的一切活動(dòng)必將成為海市蜃樓,。

二、棄空泛表演,，做“實(shí)的”訓(xùn)練,。

“生活有多大，語(yǔ)文的外延就有多大”,。有的老師為了追求語(yǔ)文課堂形式的多樣化,，真是使出了渾身解數(shù)，會(huì)唱歌的老師在課堂展示歌喉;會(huì)畫(huà)畫(huà)的老師在臺(tái)上揮毫潑墨,。那會(huì)武術(shù)的老師就該拿十八般兵器在教室逐一亮相,。是想：“這究竟是語(yǔ)文課，還是才藝展示呀,?！碑?dāng)然，課堂教學(xué)中,，根據(jù)教材的特點(diǎn)針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)的表演,，這確實(shí)能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的思想,。但如果不顧文本內(nèi)容,，就是單純?yōu)榱嘶钴S課堂氣氛，把表演當(dāng)成課堂時(shí)尚的道具,，那么這種做法就很值得磋議了,。有的課堂熱熱鬧鬧、唱歌跳舞，學(xué)生的活動(dòng)形式多,，唯獨(dú)讀書(shū)不多,，語(yǔ)文教學(xué)變成了藝術(shù)教學(xué)。例如,，某教師教學(xué)《狐假虎威》時(shí),，是這樣活躍課堂：教師請(qǐng)5名學(xué)生分別戴上狐貍、老虎,、小鹿,、兔子、野豬的頭飾進(jìn)行表演,，其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演,。當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生給其他同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。愛(ài)表演,，愛(ài)看表演是小學(xué)生的天性,，這一教學(xué)活動(dòng)的確迎合了學(xué)生的心里需求。教師的話(huà)剛說(shuō)完,，課堂氣氛變得異?；钴S。學(xué)生們有的找頭飾,，有的戴頭飾,，有的扮鬼臉…在表演、評(píng)價(jià)中半節(jié)課的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過(guò),?？杉?xì)思量，在這看似活躍的課堂中學(xué)生究竟得到了什么呀!

我們不能否認(rèn),，表演走進(jìn)語(yǔ)文課堂可以使語(yǔ)文課更輕松,、更活潑,，可以帶給學(xué)生歡樂(lè),，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更快樂(lè);增強(qiáng)課堂結(jié)構(gòu)的綜合性,，學(xué)科間加強(qiáng)“整合”，可以開(kāi)闊視野,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率更高,，更能體現(xiàn)大語(yǔ)文觀(guān),。但藝術(shù)究竟該在什么時(shí)機(jī)走進(jìn)課堂,，該占據(jù)多大的課堂空間,，應(yīng)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)為指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感服務(wù),，應(yīng)“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。如果為追求氣氛而“藝術(shù)”，結(jié)果只能是語(yǔ)文學(xué)科丟失本性,，異化本質(zhì),。課堂表演不是萬(wàn)能的鑰匙,，過(guò)多的課堂表演必然使課堂流于浮華,，它永遠(yuǎn)代替不了必要的語(yǔ)文訓(xùn)練。與其課堂上讓學(xué)生脫離文本浮于表面地演一演，無(wú)力地說(shuō)一說(shuō),，走馬觀(guān)花地看一看，到不如為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的機(jī)會(huì),，多給學(xué)生提供口頭表達(dá)和書(shū)面練筆的機(jī)會(huì),。沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)地“雙基”訓(xùn)練，怎么能切實(shí)地提高語(yǔ)文能力呢?只有少一些空泛的表演,，多一些扎實(shí)的訓(xùn)練才能使語(yǔ)文學(xué)習(xí)擺脫表面的“活躍”,，回歸本源。

三,、適度合作,，重視品讀。

合作的最有效方式,，風(fēng)靡小語(yǔ)課堂,。但是我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí),，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì),、要求的提出、呈現(xiàn)的方式,、活動(dòng)的展開(kāi),、合作的組織等有些主觀(guān)隨意。只要教師覺(jué)得該合作學(xué)習(xí)了,，即使學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),，毫無(wú)探究欲望，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺(jué)得該匯報(bào)成果了,，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒,、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)也必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”,，成了許多教師落實(shí)新課標(biāo),、新理念的裝飾品,。

例如,，有位教師教學(xué)《天鵝的故事》一文，一個(gè)課時(shí)內(nèi)就組織了三次合作學(xué)習(xí),。第一次在初讀課文后,，要求四人小組談?wù)劤踝x后的感受;第二次在重點(diǎn)理解老天鵝破冰部分,，要求學(xué)生小組討論：你覺(jué)得老天鵝是“破冰勇士”嗎?哪些句子表現(xiàn)了老天鵝的勇敢頑強(qiáng)?老天鵝為什么要那么做?第三次討論：天鵝們還有別的破冰方法嗎?”第三次合作學(xué)習(xí)，除了第二次有必要外,，其余兩次純屬為合作而合作,，毫無(wú)意義。

老師在合作,、討論之前缺少必要的引導(dǎo)鋪墊,，缺少對(duì)文本必要的朗讀品味，在學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容缺乏深刻理解的情況下就隨意地展開(kāi)討論,，那么合作,、討論就演變成了下面的幾種情況：1、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽(tīng),，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見(jiàn)”。2,、小組成員都默默無(wú)語(yǔ),，自己想自己的事。3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒(méi)圍繞主題，時(shí)而擠眉弄眼,，時(shí)而東拉西扯,。表面上氣氛熱烈異常，實(shí)際卻沒(méi)解決根本問(wèn)題,。語(yǔ)文課堂少不了品讀,，感悟，思考,，對(duì)此“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。那些見(jiàn)問(wèn)題就討論,，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課,。

四、少點(diǎn)放任,，多點(diǎn)引導(dǎo),。

隨著“尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念的深入,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越注重鼓勵(lì)學(xué)生從多角度,、多方位去思考，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。但冷靜下來(lái)仔細(xì)想想,，選擇的背后有許多讓人深思的問(wèn)題,。比如：“你想學(xué)哪一段，就先學(xué)哪一段”,。如同在語(yǔ)文課堂中設(shè)臵了學(xué)習(xí)超市,，教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)。表面上看是教師尊重學(xué)生的主體性,。但實(shí)際教學(xué)中,，這種方式對(duì)所有的課文都適用么?語(yǔ)文教材中的課文或?qū)懭恕⒒驍⑹?、或狀物,、或說(shuō)理。結(jié)構(gòu)或并列或總分,，文體有別,，結(jié)構(gòu)各異，不同的文本有不同的個(gè)性,，一概以“你想學(xué)哪一段就學(xué)哪一段未免太放任自流了,。

課文永遠(yuǎn)不可能激起學(xué)生強(qiáng)烈閱讀欲望，學(xué)生當(dāng)然也就不可能對(duì)文本產(chǎn)生欲罷不能的情結(jié),，讓學(xué)生自定,、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容，其結(jié)果只能是南轅北轍,。如果匯報(bào)交流時(shí),，學(xué)生匯報(bào)什么，教師就教什么,，教學(xué)無(wú)主次,，如此教學(xué)如何能有益有效?教師既不能牽著學(xué)生鼻子走，也不能跟著學(xué)生走,。教師應(yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)隊(duì),，當(dāng)學(xué)生需要“引導(dǎo)”時(shí)就站到隊(duì)伍前，需要“穿針引線(xiàn)”時(shí)就插到隊(duì)中,，確實(shí)擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者,、引導(dǎo)者、參與者的角色,。

在這紛繁的課改大潮中,，作為一線(xiàn)教師，面對(duì)先進(jìn)的教育理念,，我們要善于去偽存真,，學(xué)會(huì)吸取精髓,，才能在學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí)，減少盲目模仿,，潛心提煉，才能教出自己的特色,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇三

這個(gè)學(xué)期我仍然擔(dān)任三(1)和六,，七，八年級(jí)的體育教師,，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下,。

bdsfid="190"我還擔(dān)任了小學(xué),，初中籃球教練，雖然利用了學(xué)生的午休時(shí)間,，但他們都不埋怨,，很開(kāi)心，一開(kāi)始有的家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子在訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)耽誤學(xué)習(xí),，所以不準(zhǔn)許他們參加訓(xùn)練班,，學(xué)生表現(xiàn)出不愉快，我便努力地做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,，思想工作做好了,，訓(xùn)練比以前都要積極的多，他們都配合我,。

本學(xué)期我在訓(xùn)練中重點(diǎn)采用體能強(qiáng)化訓(xùn)練,，球性訓(xùn)練和攻防練習(xí)：

1.為了增加體能儲(chǔ)備。我校學(xué)生體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂(yōu)，無(wú)法完成訓(xùn)練計(jì)劃,，而籃球比賽是一項(xiàng)身體對(duì)抗性強(qiáng),、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度極大的項(xiàng)目，它需要運(yùn)動(dòng)員在比賽中有充足的體力來(lái)完成教練在賽前布置的技,、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)。現(xiàn)在籃球的發(fā)展方向是"高、快,、準(zhǔn)"。中學(xué)生也不例外,，只有體力跟上比賽的要求,，在比賽中我們才有可能取得主動(dòng)。在訓(xùn)練中我嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限,，每次訓(xùn)練課后,，還要進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)，進(jìn)行體能儲(chǔ)備;提高速度、耐力,、靈敏等素質(zhì),，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。通過(guò)練習(xí)使隊(duì)員們的比賽作風(fēng),、精神面貌,、比賽意識(shí)在比賽中得到體現(xiàn)。

通過(guò)總結(jié),，隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高,，個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高,，相互之間的配合逐漸有了默契,。但在比賽中身體對(duì)抗性不強(qiáng)、心理素質(zhì)還需要很大的提高,，但也有需要改進(jìn)的地方,，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足,，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇四

推進(jìn)教育改革、發(fā)展素質(zhì)教育是時(shí)代的要求,，是歷史的使命,。我作為一名語(yǔ)文學(xué)科教育工作者，深知身上所擔(dān)負(fù)的重任,，因而在實(shí)際工作中,，用心更新教育理念。改革教育方法,，不斷地進(jìn)行探討,、研究、實(shí)踐,、反思,。下面，我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的一些實(shí)踐和反思,。

一,、貫徹以學(xué)為主的基本思想。

就是把學(xué)生看作語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,。比如，在教學(xué)課文之前,，我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生,，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，作業(yè)也可自主確定。這樣,。就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置，從而不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。能夠在自學(xué)階段有本可依,，有章可循，并取得成就感,。

二,、發(fā)揮教師,、學(xué)生兩個(gè)主體的用心性和創(chuàng)造性,。

從新課程的角度來(lái)看，教師和學(xué)生都是課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者,，而不只是被動(dòng)的執(zhí)行者,。因此，教師,、學(xué)生都是語(yǔ)文課程實(shí)施過(guò)程中的主體,，也只有在這個(gè)好處上，教學(xué)相長(zhǎng)才真正成為可能,。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，教師既要發(fā)揮出自身的用心性和創(chuàng)造性，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者,，成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和解決者,。具體問(wèn)題，我并不直接告訴學(xué)生答案,，而是提示他們回去以后查找相關(guān)的資料,，這樣，學(xué)生透過(guò)提出疑問(wèn),、自行釋疑,，既深入理解了課文，又豐富了課外知識(shí),。由此,，我就啟發(fā)學(xué)生：文選資料固然重要，但也有其局限性,，需要超多的課外閱讀來(lái)充實(shí),、完善，健全中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)是課內(nèi)課外等綜合因素建構(gòu)而成的,。

三,、語(yǔ)文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn),，營(yíng)造亮點(diǎn)。

突出重點(diǎn),，就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次,，在整體感知上對(duì)課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識(shí)的遷移，最后再歸結(jié)到整體上來(lái),，深化對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)就應(yīng)是疑問(wèn)的聚焦點(diǎn),，思維的交匯點(diǎn),，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。學(xué)新課文時(shí),，我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，再讓他們透過(guò)分組討論，進(jìn)行評(píng)價(jià),，看哪一組同學(xué)表演得最為恰切，最貼合文章要表現(xiàn)的思想,。學(xué)生的興奮點(diǎn)被激活了，他們?cè)陉U述中融入了許多現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯和意識(shí),，加進(jìn)了超多肢體語(yǔ)言，對(duì)文本進(jìn)行了再創(chuàng)造,。這種簡(jiǎn)單愉悅的教學(xué)形式,，既激發(fā)了學(xué)生的靈感和情感，又幫忙學(xué)生更好地理解了文章的主旨;既激起了學(xué)生的表演欲望,，又挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。

四,、轉(zhuǎn)變思路，由教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路,，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路,。

教師應(yīng)注意重視學(xué)生提出的意見(jiàn)和推薦,，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和獨(dú)特體驗(yàn),。只有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路,，才能真正激發(fā)師生的用心性和創(chuàng)造性,。在具體教學(xué)中，我采取了整體――局部――整體的閱讀學(xué)思路，以學(xué)生的自學(xué)為主,，先讓學(xué)生整體感知課文。談自己的感受,、看法和疑問(wèn),，然后加以梳理,，根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題再讀課文，讓學(xué)生就這些方面深入討論,，最后我再作總結(jié),。整堂課,，學(xué)生至始至終都處于一種主動(dòng)的參與狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果良好,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系,。

培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫(xiě)作潛力提高的關(guān)鍵――“向閱讀要寫(xiě)作潛力?！睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識(shí)領(lǐng)域,，需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心,。我參考新課標(biāo)課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,，學(xué)會(huì)自主積累,，幫忙他們建立寫(xiě)作素材庫(kù)，引導(dǎo)他們從中汲取精華,，“博眾人之長(zhǎng)于已身氣”。

六、重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

情感是教學(xué)藝術(shù)之魂,，沒(méi)有情感的融入,，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開(kāi)放。而語(yǔ)文教學(xué)就是要?jiǎng)又郧?、曉之以理,，以情?lái)溝通與學(xué)生的聯(lián)系，以情來(lái)陶冶學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中,，情感既是教學(xué)的目標(biāo),，又是教學(xué)的手段。如一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神,、一句平常的嘮叨……從中感受人與人世間的情感,，然后想一想自己誠(chéng)如何理解他們，感受他們,。之后,，許多學(xué)生在周記中談了學(xué)習(xí)后的感想及自己對(duì)父母親的感激之情。學(xué)生的思想在此受到了洗禮,，感情在此得到了釋放,。

課改過(guò)程中，我不斷對(duì)自己提出新的要求,，轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，轉(zhuǎn)變主角，轉(zhuǎn)變行為,，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展,、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)了自己在專(zhuān)業(yè)上發(fā)展和人生的成長(zhǎng)。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇五

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回想起這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真是很讓人難忘,。特別是與一個(gè)一年級(jí)小男生的接觸讓我明白作為一名體育教師該做的不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì),，更重要的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

那是一節(jié)室外課,，“今天老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)操,，哪個(gè)愿意的啊,？”好多小朋友都舉起了小手，我卻把目光投向了那個(gè)叫蔡程浩的小男孩,，他學(xué)操是他們班最快的,，可是他卻沒(méi)有舉起小手，“蔡程浩,，你來(lái)領(lǐng)操,。”他怯怯的走上來(lái)，喉嚨里像被什么東西卡住了,，發(fā)不出聲,，害羞的臉深深地埋下去，低得不能再低,，手指無(wú)措地捏弄著衣服的下擺,。“蔡程浩,，別怕,，喊出聲來(lái)！”同學(xué)們鼓勵(lì)他,，他那張漲紅的臉?lè)懦鲇赂业墓饷?，可是，轉(zhuǎn)瞬,，又黯淡下來(lái),。“這個(gè)內(nèi)向的男孩,，話(huà)很少,，每次跟他說(shuō)到話(huà)他就回害羞，我就是要讓他組織同學(xué)做操,，希望他能從課堂里鍛煉出勇氣來(lái)”,，這樣想著，我站到了他的面前,，他微微地抬起頭,，像在試探我的態(tài)度。我呢,？給了他一個(gè)甜甜的笑容：“男子漢嘛,、拿出點(diǎn)氣概來(lái)！”接著,，我又高聲對(duì)同學(xué)說(shuō)：“咱們與蔡程浩一起喊口令,，好不好？”“好,！”整齊響亮的回答回蕩在操場(chǎng)上空,。“一二三四……二二三四……”大家喊得很賣(mài)力,，蔡程浩也跟著在張嘴,。雖然那聲音，只有他自己聽(tīng)得見(jiàn),，我高興地看著他跨出了第一步,。大家喊完了,，停下來(lái)看著我，等待我發(fā)布集合命令,。我再一次鼓勵(lì)他：“蔡程浩你剛才的表現(xiàn)很好,，若是再響一點(diǎn)，就更好了,！”他仍舊低著頭,，我看不見(jiàn)他的表情，可我知道：他已經(jīng)在成長(zhǎng)了,。課還在繼續(xù),，我上得越來(lái)越高興，一種莫名的高興,，我想：這種興奮是最真實(shí)的,。

下課后，我把蔡程浩叫到身邊,，告訴他,，把老師當(dāng)成你要好的小伙伴聊聊，不用緊張,、不用拘束,，他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴他,，人的.嘴是用來(lái)說(shuō)話(huà)的,，應(yīng)該充分發(fā)揮它的作用，應(yīng)該大聲喊出自己的想法,；同時(shí)我也告訴他,，陳老師特別喜歡有禮貌的學(xué)生，以后見(jiàn)到我就要大聲喊我,，我會(huì)很高興的……他不停地點(diǎn)頭,。我能感覺(jué)到他的成長(zhǎng)、迅速的成長(zhǎng),，我又對(duì)他露出了欣慰的笑容,。再次碰面時(shí)，他不在是低著頭,，而是很高興地,、大聲地喊我，那么親切,，這與先前一見(jiàn)到我就躲開(kāi)的他形成了多么鮮明的對(duì)比?。∫幌伦?，我有了強(qiáng)烈地成就感——作為一名教師的成就感。當(dāng)“陳老師”的喊聲與我擦肩而過(guò)時(shí)，我很激動(dòng),，我成功了,，他變勇敢了。

這件事始終讓我感到喜悅,。我深切的認(rèn)識(shí)到：作為一名教師,，要做的不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,、品質(zhì),、能力。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇六

歷史教學(xué)作為一門(mén)語(yǔ)言的教學(xué),，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)技能,，即運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn),。我通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對(duì)這種能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式,，強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,，歷史的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn),，以用為主，樹(shù)立一種“大歷史教學(xué)觀(guān)”,，使有效教學(xué)的目的和要求真正落到實(shí)處,。

首先是教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。歷史教師要轉(zhuǎn)變的第一個(gè)觀(guān)念是：歷史教學(xué)不是語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)而是言語(yǔ)技能的教學(xué),。過(guò)去,，由于考試指揮棒的影響，歷史教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)的教學(xué),，不注重分析,。這次中學(xué)歷史教材的改革為教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在,，考試依舊是教學(xué)的指揮棒,。作為一名歷史老師，是應(yīng)該懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個(gè)平衡點(diǎn),。值得高興的是中學(xué)歷史教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,，明確規(guī)定將降低語(yǔ)法試題的難度，減少知識(shí)性的客觀(guān)題,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力,，在言語(yǔ)運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

教師觀(guān)念轉(zhuǎn)變的第二個(gè)方面是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。歷史是一門(mén)不斷發(fā)展的語(yǔ)言,，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液,。歷史教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)、媒介,，學(xué)生要學(xué)好歷史就必須融入歷史的海洋,，跟上歷史發(fā)展的步伐。因此我也時(shí)常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時(shí)把鮮活的歷史輸入教學(xué),，讓學(xué)生能夠感受歷史，能夠使用歷史表達(dá)自己的思想,。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，而且不能體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性,，而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞,。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地,。無(wú)論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生,，學(xué)生是課堂的主體,。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂,。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性,。歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在歷史課堂教學(xué)中的特殊意義。歷史課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容,，更自由的民主氣氛,，不但可以討論本課的問(wèn)題，而且可以用歷史發(fā)表自己的見(jiàn)解,，縱論國(guó)內(nèi)國(guó)際的是是非非,。而討論課是在考驗(yàn)老師對(duì)整個(gè)課堂的駕權(quán)能力，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中,，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時(shí)不用歷史,，或者是說(shuō)與本堂課毫無(wú)聯(lián)系的話(huà)題，這需要老師時(shí)常督促,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇七

生學(xué)會(huì)從特殊到一般,，舉一反三，更好地在課外進(jìn)行其它類(lèi)似文章的學(xué)習(xí)閱讀,。閱讀教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀,，二者務(wù)必相互結(jié)合,，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ),，對(duì)課外閱讀起著指telnote/fanwen導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充,，反過(guò)來(lái)豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí),。真正做到“得法于課內(nèi),，得益于課外”

當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重視的是，課堂上,，個(gè)性是低年級(jí)課堂上,，過(guò)于注意形式，表面上快快樂(lè)樂(lè),、熱熱鬧鬧,，用超多的非語(yǔ)文活動(dòng)擠占了學(xué)語(yǔ)文的時(shí)光，結(jié)果快樂(lè)有余,，收效不大,，沒(méi)能給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是與課程改革的目標(biāo)背道而馳的,。至于課外語(yǔ)文活動(dòng),，有的目的不明，組織不利,，時(shí)光花了不少,，學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文上收獲不大,。這就需要加強(qiáng)目的性,，減少盲目性;加強(qiáng)計(jì)劃性，減少隨意性;要切實(shí)可行,，講求實(shí)效,。

新潛力，核心是獨(dú)立思考潛力,，還有豐富的想象力,。怎樣培養(yǎng)呢?比如，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析,、識(shí)記字形的潛力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫(huà)面的潛力,，激活想象力;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見(jiàn)解，說(shuō)真實(shí)想法,，不人云亦云;在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀(guān)察,，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，提倡寫(xiě)個(gè)性化作文,，增加想象作文的練習(xí),。

當(dāng)前我們教師應(yīng)當(dāng)警惕的是,，在閱讀和作文教學(xué)中存在盲目追求新異的現(xiàn)象。個(gè)性是在閱讀教學(xué)中,，要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。不是想法、說(shuō)法越新越好,，越與眾不一樣越好,。關(guān)鍵是要說(shuō)真話(huà)，說(shuō)自我的話(huà),，表達(dá)自我的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇八

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班,，三班的英語(yǔ)教學(xué),。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法,。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié),。

一、教學(xué)計(jì)劃,。

七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況,，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題,。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類(lèi)，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識(shí),，以免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數(shù)都在50人左右,，要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo),，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo),針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好,。

二,、教學(xué)成績(jī)。

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí),，而且能夠較為熟練的運(yùn)用,，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外,，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ),。本學(xué)期的英語(yǔ)期末考試中,，七(3)班平均分是55.18分，居同級(jí)同類(lèi)第一;七(2)班平均分是26.11,，居同級(jí)同類(lèi)第二，可喜可賀,，但與外校比起來(lái)還有很大的差距,。

三、存在的問(wèn)題,。

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握,，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外,，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，注意力投放在其他的地方，英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)仍然是一個(gè)問(wèn)題,，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展,，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

四,、改進(jìn)的措施,。

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn),，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考,，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先,，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確,，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多,。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。最后,，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好,。鑒于以上幾點(diǎn),，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信,，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多,，體驗(yàn)了很多的快樂(lè),，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,，作為一名年輕教師,，在工作中，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,，不懂就問(wèn)的原則,，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，通過(guò)各種途徑充實(shí)自己,，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究英語(yǔ)教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法,。

一,、思想方面。

我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策,，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率,。在做到這些的同時(shí),，我還注重對(duì)學(xué)生的思想教育，教育他們愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)民族,，團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)于助人，為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，我承擔(dān)了學(xué)校五年級(jí)1.2.班的英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

(1)、課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí),，教師傳授新知識(shí)的一個(gè)是主要渠道。課堂教學(xué)中,，我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局,、教研室對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為為主線(xiàn),，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的,，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授,，同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,。實(shí)踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為經(jīng)線(xiàn),，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線(xiàn)編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，創(chuàng)建了一個(gè)快樂(lè)高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂,。

(2)差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中,，有一部分學(xué)生是由于家庭原因,、身體原因、智力原因,、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是,，我在工作中,，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類(lèi)型的輔導(dǎo),，如，手拉手互助學(xué)習(xí),，小組內(nèi)競(jìng)賽,，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo),，重點(diǎn)督促，與家長(zhǎng)溝通等,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo),，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高,。

(3)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,。

動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文和案例,，積極參加課題研究,，爭(zhēng)取最大限度地與他人交流的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

三,、出勤方面,。

本學(xué)期中我努力做到出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn),，不早退,，不曠工。有事請(qǐng)假,，到校后及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,，從沒(méi)因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加市,、學(xué)校等各級(jí)組織的教研會(huì)議,，不缺勤，不遲到,，不早退,。

本學(xué)期,，經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持,，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績(jī),。所教班級(jí)的成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不斷提高,，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了大幅度提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率,。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面,，我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會(huì)議及培訓(xùn),，我的教育教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)都得到了提高。

教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷發(fā)展,，不斷更新的事業(yè),，需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索。通過(guò)十幾年來(lái)的教學(xué)生涯,，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè),。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生,。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任四年級(jí)(1)(2)(3)班和五年級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，分析一下各個(gè)年級(jí)的基本情況，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是,。

四年級(jí)這一學(xué)期每周只有2節(jié)英語(yǔ)課，再加上這一學(xué)期活動(dòng)特別多,，有時(shí)候個(gè)別班級(jí)在一周內(nèi)一節(jié)英語(yǔ)課都沒(méi)有,。教學(xué)任務(wù)也就是在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候手腕新課而已，根本沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),。課時(shí)少任務(wù)重,，加上學(xué)生的基礎(chǔ)差,，學(xué)生掌握的不是很好。

五年級(jí)每周只有三節(jié)課,，雖然教學(xué)任務(wù)按規(guī)定時(shí)間完成了,，但是個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)比較差掌握不牢固。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：幻燈,、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

采取的措施：

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)、唱,、游,、演、畫(huà),、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

3、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

4,、在五年級(jí)四班的教學(xué)中我一直堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí),。把全班同學(xué)分成了13個(gè)小組，每組5到6人,，由同學(xué)推出一個(gè)小組長(zhǎng),，在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織同學(xué)們朗讀、練習(xí),。一學(xué)年下來(lái)了,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高。學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)增強(qiáng)了,。

總之,學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習(xí),英語(yǔ)的基本知識(shí)不斷豐富,基本技能不段提高,，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備一定的自學(xué)能力。

每一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，本人都會(huì)就自己教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),，本學(xué)期也不例外。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,，本人仍然根據(jù)學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因材施教,，努力進(jìn)行課堂改革，積極探索快樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí),，也保證學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)能夠穩(wěn)步提升。現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)具體工作總結(jié)如下：

一,、從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手,，認(rèn)真?zhèn)湔n。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，幾年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，在教學(xué)工作中,，要想講的課,，學(xué)生們都愛(ài)聽(tīng),，那一定得認(rèn)真?zhèn)湔n,，只有從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手來(lái)認(rèn)真?zhèn)淞苏n,，才有可能讓這群不太那么聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生在小學(xué)這個(gè)階段時(shí),，大多都沒(méi)有極好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果我們不能從根本上引得他們?cè)谡n堂上聽(tīng)講的話(huà),，那想要在課后再去抓學(xué)生們的學(xué)習(xí)，可謂是一切都枉然,。

二,、積極探索快樂(lè)課堂為目標(biāo),，靈活授課。

當(dāng)然,，就本人多年來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，學(xué)生們?nèi)绻軌蛟谡n堂上找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那么學(xué)起來(lái)也就沒(méi)有那么難了。作為小學(xué)英語(yǔ)教師,，本人除了認(rèn)真?zhèn)湔n之外，也積極探索了多種授課方式,，目的都是為了打造一個(gè)快樂(lè)的課堂,，讓這群孩子們能夠有愛(ài)上英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也能夠有一節(jié)一節(jié)快樂(lè)的英語(yǔ)課讓他們成長(zhǎng)起來(lái),。在授課的時(shí)候,，本人會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容以及學(xué)生的反饋來(lái)靈活調(diào)整課堂授課的形式，以保證學(xué)生們都能夠在本人的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)到知識(shí),，找到樂(lè)趣,。

三、努力激發(fā)起學(xué)生英語(yǔ)興趣,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

多年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作下來(lái)，本人認(rèn)為尤其重要的一點(diǎn)就是要努力激發(fā)起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們從被家長(zhǎng)被老師催促著學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變成主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)過(guò)去對(duì)他們來(lái)說(shuō)不能算是快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，只有讓學(xué)生從被動(dòng)化為主動(dòng)的話(huà),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)才有了提升的希望,，不然總是靠著家長(zhǎng)或者老師的催促逼迫來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是不可能變好的,。本人在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中嘗試著結(jié)合多種影音設(shè)備進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),，從不同程度上提高了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了一些它們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

在往后的教學(xué)過(guò)程中,，如繼續(xù)沿用此思路進(jìn)行教學(xué)拓展的話(huà)，一定能夠讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚起來(lái)的,。

一學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力,。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī),但也有許多不足之處,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。

學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了八年級(jí)(9)班和(10)班,兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存,。在這一學(xué)期里,我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的,。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一,、政治思想方面:,。

自參加工作以來(lái),我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人,。教師的任務(wù)是教書(shū)育人,但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步,。

1,、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正,、改進(jìn)。

2.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課,。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù),。

3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。

4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

6.熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在,我與我兩個(gè)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系,這令我很是欣慰。我覺(jué)得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué),、樂(lè)學(xué),成績(jī)也就自然地上去了,。

7.我盡量地去了解現(xiàn)代學(xué)生的心理特征。盡量去了解每一個(gè)學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時(shí)鼓勵(lì)他們,。對(duì)那些雙差生,我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,決不嫌棄,、歧視,而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求,盡力鼓勵(lì)他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,。

我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),積極參加工會(huì)活動(dòng),、升降旗儀式,。在我工作的這一學(xué)期中,沒(méi)有缺席、遲到,、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇九

從教十一年了,，對(duì)自己所從事的語(yǔ)文教學(xué),，還確實(shí)沒(méi)有比較系統(tǒng)得地做過(guò)反思。借著這個(gè)機(jī)會(huì),，我將這些年的語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴,，做一個(gè)梳理。我相信,，這將對(duì)我在接下來(lái)的教學(xué)工作起到促進(jìn)和引導(dǎo)作用,。

縱觀(guān)近幾年的高考試題，試題的人文特征越來(lái)越突出,，對(duì)學(xué)生的感悟潛力要求越來(lái)越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)地做出改變。我發(fā)此刻我的課堂教學(xué)行為中,，存在以下兩個(gè)問(wèn)題:。

忽略了學(xué)生自己的感悟動(dòng)手潛力,。

“語(yǔ)文”姓“語(yǔ)”，“語(yǔ)”就是語(yǔ)言,，學(xué)好語(yǔ)言,，最重要的途徑就是品味和感悟,。對(duì)課文中的精妙的語(yǔ)言，如果教師分析過(guò)多,，勢(shì)必限制了學(xué)生的思考空間,，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟,。

忽略了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的構(gòu)成和提高,。

經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為只有語(yǔ)文的基礎(chǔ)夯實(shí)了,，才有潛力進(jìn)行更高層次的追求,。“授人以魚(yú),，不如授人以漁?！比绻⒆舆B走路都不會(huì),，就要讓他學(xué)習(xí)跑步，這是不貼合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的,。語(yǔ)文教學(xué)亦然,。所以，針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生較多基礎(chǔ)較薄弱以及班級(jí)語(yǔ)文課上人文性過(guò)剩而工具性稍嫌不足的特點(diǎn),，我將在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)語(yǔ)文的工具性部分的設(shè)計(jì),，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

對(duì)學(xué)生而言,，最大的快慰莫過(guò)于解答試題時(shí)能展現(xiàn)出一種從容,、敏捷,、高效的潛力，而語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比,，應(yīng)試傾向最不明顯,，并不是講什么考什么，試題資料和教學(xué)資料的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查,。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科，靠超多做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文潛力,。中學(xué)語(yǔ)文不在深,，而在廣。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低,，而此刻高中生學(xué)習(xí)緊張,，課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化、英語(yǔ)上,，根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品,，甚至能夠說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，更不會(huì)靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品,，而此刻社會(huì)讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè)觀(guān),，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合潛力差的原因之一,。鑒于此種狀況,，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),，而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,，在于教師的觀(guān)念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。

當(dāng)然,，語(yǔ)文教學(xué)的精華全在課堂上,。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn),，由淺入深，學(xué)以致用,，這就需要老師作為引導(dǎo)者就應(yīng)懂得調(diào)控藝術(shù),，做到收放自如，開(kāi)闔有度,，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,，不斷學(xué)習(xí)新課程理論，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度,。教師要把課堂45分鐘用足用好,，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分,，老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

總之，教學(xué)問(wèn)題多多,，如何提高課堂教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教,，都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識(shí),，及時(shí)總結(jié)反思,，再到實(shí)踐中去完善提高。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇十

高中體育課程改革的浪潮滾滾而來(lái),，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面，都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破.高中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化,，普遍反映在教師的教育觀(guān)念,、教育方式、教學(xué)行為的改變上,。在積極投身課改的具體實(shí)踐中,，我充分認(rèn)識(shí)\感受到這些變化，對(duì)我的教學(xué)工作認(rèn)識(shí)\教學(xué)習(xí)慣\教學(xué)方法,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響,。

體育新課程的實(shí)施，為我們創(chuàng)設(shè)了充滿(mǎn)時(shí)代氣息的教學(xué)情境,，我們應(yīng)該如何把握課改的目的?課程的要求怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……需要體育教師冷靜,、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué),。

教學(xué)反思要求我們體育教師,，將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中,，以自己的事業(yè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從更寬廣的社會(huì)、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒,，及時(shí)深刻地總結(jié),、研究教學(xué)活動(dòng)中，涉及到的教學(xué)思想,、教學(xué)策略,、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

一年的時(shí)光倏忽間就過(guò)去,，回頭想來(lái)高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí),。對(duì)于教學(xué),，這一年稱(chēng)得上更上層樓，而這是只有高三才有的,，高三如同高中三年一個(gè)熔爐最后的高溫加溫時(shí)期,，它是為成品出爐做準(zhǔn)備，所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的,，它是熱烈的,、是緊張的、是充滿(mǎn)希望的!

前沿給了我一個(gè)最好的平臺(tái),，把以前不斷積累的,，在這一年厚積而薄發(fā)。

一,、責(zé)任重大,。

高三是非常累的，高三備課,，要新課,、復(fù)習(xí)課一起備，尤其還要每周兩個(gè)晚上10：30的自習(xí),，所以疲憊不堪是很常見(jiàn),，但責(zé)任心讓我非常明確，教師努力的一切關(guān)乎學(xué)生的未來(lái),，一定要用120%的精力與耐心去備課,、備學(xué)生，這樣才可以說(shuō)得上對(duì)得起學(xué)生,、對(duì)得起身為教師的這顆心,。

高三從時(shí)間上來(lái)看兩頭適應(yīng)難，容易出現(xiàn)波動(dòng),，中間過(guò)程需要穩(wěn)中有升,，作為老師,，在學(xué)習(xí)上必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)楦叨南鄬?duì)寬松使得學(xué)生上了高三有些不適應(yīng),，這時(shí)要利用一切可利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心情與學(xué)情的調(diào)節(jié),，既要系統(tǒng)知識(shí)體系，也要不斷滲透方法,，用一顆充滿(mǎn)責(zé)任感的心去與學(xué)生交流,，那么學(xué)生會(huì)以一種重視但心中很踏實(shí)的感覺(jué)走好高三這一年。這是給教師本人和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活的氛圍,，這很大程度上源于教師的責(zé)任心,，責(zé)任重于泰山，實(shí)際上何止于此!

二,、學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

教師這個(gè)行業(yè)決定著這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的行業(yè),，但隨著時(shí)間的累積可能人們更重視經(jīng)驗(yàn)的積累,，但實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)一定要與學(xué)習(xí)相結(jié)合這樣二者才能真正煥發(fā)魅力。高三這一年在兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師劉慧英老師和段永志老師帶領(lǐng)下,，我不斷學(xué)習(xí)他們的方法與經(jīng)驗(yàn),，我們一起聽(tīng)課、同頭備課,、互相討論,，這讓我在復(fù)習(xí)課中進(jìn)步很快，逐漸認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課要符合考試說(shuō)明,、計(jì)劃得當(dāng),、體系清晰、主線(xiàn)明確,、基礎(chǔ)扎實(shí),、詳略適宜、訓(xùn)練到位,、鞏固時(shí)間合理,、推陳出新。

同時(shí)自我的不斷學(xué)習(xí)極其重要,，對(duì)于第一年擔(dān)任高三的年輕教師來(lái)說(shuō)可能更注重學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槟鞘墙?jīng)過(guò)多年的試驗(yàn)后很有效的方法;時(shí)代的不斷發(fā)展要求自己要有自己的見(jiàn)解，所以自我的積累和感悟更是自己教學(xué)特色形成的重要部分,，高三這一年我認(rèn)真鉆研這幾年的全國(guó)和地方的高考題,，又不斷作大量習(xí)題，看《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,、考試報(bào)這樣的書(shū)報(bào)雜志,，一些專(zhuān)家的評(píng)議和分析出題走向,，加上自我分析來(lái)形成自己的思想，這一點(diǎn)現(xiàn)在想來(lái)非常重要,。

三、多與學(xué)生交流,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，了解他們的需要。成績(jī)好的學(xué)生需要在難度,、能力上有更高的跨越;成績(jī)中等的學(xué)生系統(tǒng)知識(shí),，化解過(guò)去遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)提高應(yīng)試技巧等等，這都需要需要區(qū)別對(duì)待,，而這與學(xué)生的主動(dòng)交流分不開(kāi),，高三下半年會(huì)有很多城區(qū)的模擬題，但題有些是超綱或問(wèn)法和答案不夠準(zhǔn)確,，這時(shí)要認(rèn)真分析給學(xué)生更多的問(wèn)法和更準(zhǔn)確的答案,，同時(shí)有些問(wèn)題用一種開(kāi)放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來(lái)課堂活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強(qiáng),，老師和學(xué)生都會(huì)進(jìn)步,。

三人行必有我?guī)煟?jīng)常和多年帶高三的老師交流,，不限于本科的交流,，有些問(wèn)題會(huì)豁然開(kāi)朗。

而且一定要記錄和沉淀這樣一年下來(lái)才會(huì)留下很多,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本人現(xiàn)從德能勤績(jī)四個(gè)方面,，對(duì)一學(xué)年以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面,。

自參加工作以來(lái),，我一向擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)國(guó)家,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。我熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德,，遵紀(jì)守法,，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自我并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。我不但注重平時(shí)的理論學(xué)習(xí),，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)更新教育理念,，進(jìn)取參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),，并做了很多的筆記與理論筆記,。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,，并在完成本職工作的前提下,，結(jié)合工作需要,，虛心請(qǐng)教,，努力進(jìn)取,，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人,，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”,，更要做個(gè)“教育者”。具體做法如下：

1.課前認(rèn)真鉆研教材,，備深備透每一節(jié)課,。

2.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,。

注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'注意力，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，課堂上說(shuō)練結(jié)合,，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

3.利用課余時(shí)間做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。

尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4.熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

讓他們都感受到教師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,，我努力提高自我對(duì)學(xué)生的親和力,，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,，方能信其道”,。僅有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，跟學(xué)生做朋友,，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你,、親近你,，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我總是努力去做到這一點(diǎn),。