總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇一

新年對于全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，讓全國人民措手不及,。疫情發(fā)生后,，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實(shí)各項防控措施,，有序推進(jìn)防控工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任,、家長,、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情,。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來,。

一、明確職責(zé),，做好防控宣傳,。

按照上級安排，學(xué)校需對“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排,，接到任務(wù)后,，我作為班主任老師則利用微信群、qq群,，關(guān)注著家長和學(xué)生體溫測量,，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作,。建議學(xué)生和家人取消出行計劃,，多喝水、勤洗手,、少出門,、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉,。如需外出一定遠(yuǎn)離人群,，佩戴口罩，做好防護(hù),，并做到不信謠、不傳謠,，準(zhǔn)時上報個人信息,。

二、正確引導(dǎo),，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài),。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學(xué)生心理造成的不良影響,，我利用微信平臺,、滄州網(wǎng)上家長學(xué)堂公眾號對學(xué)生,、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課,。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要,、四不要”,，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),，取得了良好效果,。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整,，做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié),。我還組織學(xué)生繪制手抄報為武漢加油。

三,、迎難而上,，合力打贏疫情防控仗。

1.身為一名黨員教師,，又兼任德育主任,，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識,，通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長注意個人衛(wèi)生與防護(hù)措施,，提升防御能力。

2.積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動,，配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準(zhǔn)備工作,，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級qq群做好本年級不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作,，制定本年級工作計劃,。

3.結(jié)合分局要求，開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式,，在這個特殊時刻,，鼓勵同學(xué)們在家做好自己，堅定戰(zhàn)勝疫情的信心,，升旗儀式簡單莊嚴(yán),，同學(xué)們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任,，更透著一月份堅定,。

4.二月十日正式開學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí),，將電子課本和“在線學(xué)習(xí),，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長鼓勵學(xué)生利用微信群,、qq群、樂教樂學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作,。雖然是線上教學(xué),，手邊沒有教材、教輔等資料可參考,，可我絲毫不敢怠慢,，做計劃、錄微課,、找視頻,、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。由于線上教學(xué)的局限,，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩,、讀經(jīng)典,、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難,，指導(dǎo)家長及孩子們擬定學(xué)習(xí)計劃,，有計劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤,。

疫情就是命令,，防控就是責(zé)任，而對突發(fā)疫情,，我應(yīng)清楚認(rèn)識肩負(fù)的責(zé)任與使命,，做到防疫有責(zé)、盡責(zé),，不忘初心,，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn),、全局戰(zhàn),，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園,，面對孩子們的笑臉,，迎接美好的春天。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇二

個人簡介：我出生于19_年x月,，自19_年參加工作以來，盡心投身于教育事業(yè),，同時也贏得學(xué)生家長的好評,。在今后的教學(xué)工作中,，我將像地質(zhì)工作者那樣細(xì)心勘探，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈中“深埋在地下的巨大寶藏”,。

自新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念走進(jìn)語文課堂以來,教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。我欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新,，教師的角色在悄然變化,，學(xué)生的主體地位在慢慢的得以顯現(xiàn)。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”為目標(biāo)的“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式正以陽光的心態(tài)活躍在教學(xué)前臺,。但也遺憾地看到，由于對新課程標(biāo)準(zhǔn)的膚淺解讀,，甚至是錯誤的理解,，使語文課有點(diǎn)不像語文課了，失去了“語文味”,。教學(xué)中對語文領(lǐng)地拓展,，使“語文”這個本來就眾說風(fēng)云的概念更加含糊不清了。

在新課程思想的指導(dǎo)下,，一些老師有意無意地忽視了語文基礎(chǔ)知識的教學(xué),，取而代之的是越來越亮眼的教學(xué)設(shè)計，越來越令人眼花的教學(xué)課件,，越來越熱鬧非凡的小組討論,。一節(jié)賞心悅目的語文課結(jié)束了，學(xué)生真正學(xué)到了什么呢?“花枝招展”的課堂設(shè)計真的能讓學(xué)生靜下心來,，對文本進(jìn)行潛心解讀嗎?一晃而過,，讓人目不暇接的課件，留給學(xué)生回味只不過是幾張美麗,、有趣的圖片罷了,。亂哄哄地討論看似探究，但大多缺少明確的指向,，學(xué)生海闊天空的發(fā)言,，甚至胡言亂語，卻還會受到表揚(yáng)鼓勵,，名曰：“有新意,，有創(chuàng)新?！?/p>

我認(rèn)為,，一節(jié)好的語文課,，應(yīng)重在求“實(shí)”。教師不能為了追求課堂氣氛的活躍,，而忽略了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,。面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們現(xiàn)在缺少的不是激情而是冷靜,。我覺得現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面加以匡正人心：

一,、把握拓展的“度”，潛心于讀文,。

語文課堂的拓展延伸,，如同給學(xué)生打開了面向生活、社會,、世界的窗戶,，讓他們呼吸到了新鮮的空氣，開闊了他們的視野,，引發(fā)了學(xué)生更為深刻的思考,，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文素養(yǎng),，無疑是大有益處的,。可語文教學(xué)有其自身的特點(diǎn),?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn),?！比欢趯?shí)際教學(xué)中,，語文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化,、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上,。有的課堂過分注重內(nèi)容的拓展,，忽視了語文課的本體訓(xùn)練。一位教師教學(xué)《新型玻璃》一文時,，設(shè)計了這樣的讀研專題：“課文向我們介紹了五種新型玻璃,，它們都有什么特點(diǎn)、作用呢?請自主選擇一種新型玻璃,，以學(xué)習(xí)小組為單位合作研讀,，然后向大家匯報,?！睂W(xué)生沒費(fèi)多大力氣就將五種新型玻璃的特點(diǎn)、作用羅列出來,，至于課文是如何借助語言對這些特點(diǎn)、作用進(jìn)行說明的,，學(xué)生則根本沒有去細(xì)細(xì)研讀、體味,。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于一些教師為了體現(xiàn)所謂的新理念,，將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處,，在設(shè)計研讀專題時，既不注意體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),，又不考慮學(xué)生的實(shí)際水平,、年齡特征，結(jié)果只能失去語文課應(yīng)有的本色,，“種別人的田,，荒自家的園”，將語文課上成常識課,，讓課堂成為少數(shù)尖子生的“一言堂”,。

語文的拓展延伸應(yīng)以學(xué)生對文本的深刻理解為基礎(chǔ)，潛心于會文才是語文的根本,。試想如果沒有對課文語言文字的揣摩品味,，沒有對優(yōu)美精彩文段的必要分析理解，那么其他的一切活動必將成為海市蜃樓,。

二,、棄空泛表演，做“實(shí)的”訓(xùn)練,。

“生活有多大,，語文的外延就有多大”。有的老師為了追求語文課堂形式的多樣化,，真是使出了渾身解數(shù),，會唱歌的老師在課堂展示歌喉;會畫畫的老師在臺上揮毫潑墨。那會武術(shù)的老師就該拿十八般兵器在教室逐一亮相,。是想：“這究竟是語文課,，還是才藝展示呀?！碑?dāng)然,，課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的特點(diǎn)針對某個環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)的表演，這確實(shí)能加深學(xué)生對課文的理解,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的思想,。但如果不顧文本內(nèi)容，就是單純?yōu)榱嘶钴S課堂氣氛,，把表演當(dāng)成課堂時尚的道具,，那么這種做法就很值得磋議了。有的課堂熱熱鬧鬧,、唱歌跳舞,，學(xué)生的活動形式多，唯獨(dú)讀書不多,，語文教學(xué)變成了藝術(shù)教學(xué),。例如，某教師教學(xué)《狐假虎威》時,，是這樣活躍課堂：教師請5名學(xué)生分別戴上狐貍,、老虎、小鹿,、兔子,、野豬的頭飾進(jìn)行表演，其余學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演,。當(dāng)導(dǎo)演的學(xué)生給其他同學(xué)的表演進(jìn)行評價,。愛表演，愛看表演是小學(xué)生的天性,，這一教學(xué)活動的確迎合了學(xué)生的心里需求,。教師的話剛說完，課堂氣氛變得異?；钴S,。學(xué)生們有的找頭飾，有的戴頭飾,，有的扮鬼臉…在表演,、評價中半節(jié)課的時間轉(zhuǎn)眼即過?？杉?xì)思量,，在這看似活躍的課堂中學(xué)生究竟得到了什么呀!

我們不能否認(rèn)，表演走進(jìn)語文課堂可以使語文課更輕松,、更活潑,，可以帶給學(xué)生歡樂,，使語文學(xué)習(xí)更快樂;增強(qiáng)課堂結(jié)構(gòu)的綜合性，學(xué)科間加強(qiáng)“整合”,，可以開闊視野,，使語文學(xué)習(xí)效率更高，更能體現(xiàn)大語文觀,。但藝術(shù)究竟該在什么時機(jī)走進(jìn)課堂,，該占據(jù)多大的課堂空間，應(yīng)以語文學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),，應(yīng)為指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用語文,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感服務(wù),，應(yīng)“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。如果為追求氣氛而“藝術(shù)”,，結(jié)果只能是語文學(xué)科丟失本性,，異化本質(zhì)。課堂表演不是萬能的鑰匙,，過多的課堂表演必然使課堂流于浮華,，它永遠(yuǎn)代替不了必要的語文訓(xùn)練。與其課堂上讓學(xué)生脫離文本浮于表面地演一演,，無力地說一說,，走馬觀花地看一看，到不如為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些聽,、說,、讀、寫的機(jī)會,，多給學(xué)生提供口頭表達(dá)和書面練筆的機(jī)會,。沒有扎扎實(shí)實(shí)地“雙基”訓(xùn)練，怎么能切實(shí)地提高語文能力呢?只有少一些空泛的表演,，多一些扎實(shí)的訓(xùn)練才能使語文學(xué)習(xí)擺脫表面的“活躍”,，回歸本源。

三,、適度合作,，重視品讀。

合作的最有效方式,，風(fēng)靡小語課堂,。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時,，對內(nèi)容的設(shè)計,、要求的提出,、呈現(xiàn)的方式、活動的展開,、合作的組織等有些主觀隨意,。只要教師覺得該合作學(xué)習(xí)了，即使學(xué)生沒有進(jìn)入狀態(tài),，毫無探究欲望,，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺得該匯報成果了，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒,、正處于欲罷不能的探究狀態(tài),，合作學(xué)習(xí)也必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實(shí)新課標(biāo),、新理念的裝飾品,。

例如，有位教師教學(xué)《天鵝的故事》一文,，一個課時內(nèi)就組織了三次合作學(xué)習(xí),。第一次在初讀課文后，要求四人小組談?wù)劤踝x后的感受;第二次在重點(diǎn)理解老天鵝破冰部分,，要求學(xué)生小組討論：你覺得老天鵝是“破冰勇士”嗎?哪些句子表現(xiàn)了老天鵝的勇敢頑強(qiáng)?老天鵝為什么要那么做?第三次討論：天鵝們還有別的破冰方法嗎?”第三次合作學(xué)習(xí),，除了第二次有必要外，其余兩次純屬為合作而合作,，毫無意義,。

老師在合作、討論之前缺少必要的引導(dǎo)鋪墊,，缺少對文本必要的朗讀品味,，在學(xué)生對文章的內(nèi)容缺乏深刻理解的情況下就隨意地展開討論，那么合作,、討論就演變成了下面的幾種情況：1,、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽,，匯報時當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”,。2、小組成員都默默無語,，自己想自己的事,。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒圍繞主題,，時而擠眉弄眼，時而東拉西扯,。表面上氣氛熱烈異常,，實(shí)際卻沒解決根本問題,。語文課堂少不了品讀，感悟,，思考,，對此“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效,。那些見問題就討論,，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。

四,、少點(diǎn)放任,，多點(diǎn)引導(dǎo)。

隨著“尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念的深入,，小學(xué)語文教學(xué)中越來越注重鼓勵學(xué)生從多角度、多方位去思考,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來學(xué)習(xí)語文,。但冷靜下來仔細(xì)想想，選擇的背后有許多讓人深思的問題,。比如：“你想學(xué)哪一段，就先學(xué)哪一段”,。如同在語文課堂中設(shè)臵了學(xué)習(xí)超市,，教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)。表面上看是教師尊重學(xué)生的主體性,。但實(shí)際教學(xué)中,，這種方式對所有的課文都適用么?語文教材中的課文或?qū)懭恕⒒驍⑹?、或狀物,、或說理。結(jié)構(gòu)或并列或總分,，文體有別,，結(jié)構(gòu)各異，不同的文本有不同的個性,，一概以“你想學(xué)哪一段就學(xué)哪一段未免太放任自流了,。

課文永遠(yuǎn)不可能激起學(xué)生強(qiáng)烈閱讀欲望，學(xué)生當(dāng)然也就不可能對文本產(chǎn)生欲罷不能的情結(jié),，讓學(xué)生自定,、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容，其結(jié)果只能是南轅北轍,。如果匯報交流時,，學(xué)生匯報什么,，教師就教什么，教學(xué)無主次,，如此教學(xué)如何能有益有效?教師既不能牽著學(xué)生鼻子走,，也不能跟著學(xué)生走。教師應(yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)隊,，當(dāng)學(xué)生需要“引導(dǎo)”時就站到隊伍前,，需要“穿針引線”時就插到隊中，確實(shí)擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者,、引導(dǎo)者,、參與者的角色。

在這紛繁的課改大潮中,，作為一線教師,，面對先進(jìn)的教育理念，我們要善于去偽存真,，學(xué)會吸取精髓,，才能在學(xué)習(xí)借鑒的同時，減少盲目模仿,，潛心提煉,，才能教出自己的特色。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇三

這個學(xué)期我仍然擔(dān)任三(1)和六,，七,，八年級的體育教師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

bdsfid="190"我還擔(dān)任了小學(xué),，初中籃球教練,，雖然利用了學(xué)生的午休時間，但他們都不埋怨,，很開心,，一開始有的家長很擔(dān)心孩子在訓(xùn)練過程中會耽誤學(xué)習(xí)，所以不準(zhǔn)許他們參加訓(xùn)練班,，學(xué)生表現(xiàn)出不愉快,，我便努力地做好學(xué)生和家長的工作，思想工作做好了,，訓(xùn)練比以前都要積極的多,，他們都配合我。

本學(xué)期我在訓(xùn)練中重點(diǎn)采用體能強(qiáng)化訓(xùn)練,，球性訓(xùn)練和攻防練習(xí)：

1.為了增加體能儲備,。我校學(xué)生體質(zhì)較差,，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無法完成訓(xùn)練計劃,，而籃球比賽是一項身體對抗性強(qiáng),、運(yùn)動強(qiáng)度極大的項目，它需要運(yùn)動員在比賽中有充足的體力來完成教練在賽前布置的技,、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)?，F(xiàn)在籃球的發(fā)展方向是"高、快,、準(zhǔn)",。中學(xué)生也不例外，只有體力跟上比賽的要求,，在比賽中我們才有可能取得主動,。在訓(xùn)練中我嚴(yán)格要求隊員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后,，還要進(jìn)行長跑練習(xí),，進(jìn)行體能儲備;提高速度、耐力,、靈敏等素質(zhì),，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。通過練習(xí)使隊員們的比賽作風(fēng),、精神面貌,、比賽意識在比賽中得到體現(xiàn)。

通過總結(jié),，隊員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高,，個人技術(shù),、身體素質(zhì)有了明顯的提高,，相互之間的配合逐漸有了默契。但在比賽中身體對抗性不強(qiáng),、心理素質(zhì)還需要很大的提高,，但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處,，改進(jìn)不足,，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇四

推進(jìn)教育改革,、發(fā)展素質(zhì)教育是時代的要求,，是歷史的使命。我作為一名語文學(xué)科教育工作者,，深知身上所擔(dān)負(fù)的重任,，因而在實(shí)際工作中,，用心更新教育理念。改革教育方法,，不斷地進(jìn)行探討,、研究、實(shí)踐,、反思,。下面，我就從幾個方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的一些實(shí)踐和反思,。

一,、貫徹以學(xué)為主的基本思想。

就是把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主,。比如，在教學(xué)課文之前,，我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生,，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)也可自主確定,。這樣,。就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過程，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置,，從而不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。能夠在自學(xué)階段有本可依，有章可循,，并取得成就感,。

二、發(fā)揮教師,、學(xué)生兩個主體的用心性和創(chuàng)造性,。

從新課程的角度來看，教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,，而不只是被動的執(zhí)行者,。因此，教師,、學(xué)生都是語文課程實(shí)施過程中的主體,，也只有在這個好處上，教學(xué)相長才真正成為可能,。在語文課堂教學(xué)中,，教師既要發(fā)揮出自身的用心性和創(chuàng)造性，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動參與者，成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者,。具體問題,，我并不直接告訴學(xué)生答案，而是提示他們回去以后查找相關(guān)的資料,，這樣,，學(xué)生透過提出疑問、自行釋疑,，既深入理解了課文,，又豐富了課外知識。由此,，我就啟發(fā)學(xué)生：文選資料固然重要,，但也有其局限性，需要超多的課外閱讀來充實(shí),、完善,，健全中學(xué)語文知識結(jié)構(gòu)是課內(nèi)課外等綜合因素建構(gòu)而成的。

三,、語文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn),，營造亮點(diǎn)。

突出重點(diǎn),，就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次,，在整體感知上對課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識的遷移，最后再歸結(jié)到整體上來,，深化對文章的認(rèn)識,。課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)就應(yīng)是疑問的聚焦點(diǎn)，思維的交匯點(diǎn),，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn),。學(xué)新課文時，我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，再讓他們透過分組討論,，進(jìn)行評價，看哪一組同學(xué)表演得最為恰切,，最貼合文章要表現(xiàn)的思想,。學(xué)生的興奮點(diǎn)被激活了,，他們在闡述中融入了許多現(xiàn)代漢語詞匯和意識,，加進(jìn)了超多肢體語言，對文本進(jìn)行了再創(chuàng)造,。這種簡單愉悅的教學(xué)形式,，既激發(fā)了學(xué)生的靈感和情感，又幫忙學(xué)生更好地理解了文章的主旨;既激起了學(xué)生的表演欲望,，又挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。

四,、轉(zhuǎn)變思路，由教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路,，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路,。

教師應(yīng)注意重視學(xué)生提出的意見和推薦，尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和獨(dú)特體驗,。只有遵循學(xué)生學(xué)的思路和閱讀學(xué)的思路,，才能真正激發(fā)師生的用心性和創(chuàng)造性。在具體教學(xué)中,，我采取了整體――局部――整體的閱讀學(xué)思路,，以學(xué)生的自學(xué)為主，先讓學(xué)生整體感知課文,。談自己的感受,、看法和疑問，然后加以梳理,，根據(jù)學(xué)生提出的問題再讀課文,，讓學(xué)生就這些方面深入討論，最后我再作總結(jié),。整堂課,，學(xué)生至始至終都處于一種主動的參與狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果良好,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系。

培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作潛力提高的關(guān)鍵――“向閱讀要寫作潛力,?！睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識領(lǐng)域，需要教師的正確引導(dǎo)和適時關(guān)心,。我參考新課標(biāo)課外讀物,，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃，學(xué)會自主積累,，幫忙他們建立寫作素材庫,，引導(dǎo)他們從中汲取精華，“博眾人之長于已身氣”,。

六,、重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價值觀,。

情感是教學(xué)藝術(shù)之魂,，沒有情感的融入，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開放。而語文教學(xué)就是要動之以情,、曉之以理,，以情來溝通與學(xué)生的聯(lián)系，以情來陶冶學(xué)生,。在語文教學(xué)中,，情感既是教學(xué)的目標(biāo)，又是教學(xué)的手段,。如一個意味深長的眼神,、一句平常的嘮叨……從中感受人與人世間的情感，然后想一想自己誠如何理解他們,，感受他們,。之后，許多學(xué)生在周記中談了學(xué)習(xí)后的感想及自己對父母親的感激之情,。學(xué)生的思想在此受到了洗禮,，感情在此得到了釋放。

課改過程中,，我不斷對自己提出新的要求,，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變主角,，轉(zhuǎn)變行為,，豐富知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì),，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展,、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的過程中，實(shí)現(xiàn)了自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇五

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想起這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，還真是很讓人難忘,。特別是與一個一年級小男生的接觸讓我明白作為一名體育教師該做的不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

那是一節(jié)室外課,，“今天老師要請一個同學(xué)上來領(lǐng)操，哪個愿意的??？”好多小朋友都舉起了小手，我卻把目光投向了那個叫蔡程浩的小男孩,，他學(xué)操是他們班最快的,，可是他卻沒有舉起小手，“蔡程浩,，你來領(lǐng)操,。”他怯怯的走上來,，喉嚨里像被什么東西卡住了,，發(fā)不出聲，害羞的臉深深地埋下去,，低得不能再低,，手指無措地捏弄著衣服的下擺?！安坛毯?，別怕，喊出聲來,！”同學(xué)們鼓勵他,，他那張漲紅的臉放出勇敢的光芒,，可是,，轉(zhuǎn)瞬，又黯淡下來,?！斑@個內(nèi)向的男孩,，話很少,，每次跟他說到話他就回害羞，我就是要讓他組織同學(xué)做操,，希望他能從課堂里鍛煉出勇氣來”,，這樣想著，我站到了他的面前,，他微微地抬起頭,，像在試探我的態(tài)度,。我呢？給了他一個甜甜的笑容：“男子漢嘛,、拿出點(diǎn)氣概來,！”接著，我又高聲對同學(xué)說：“咱們與蔡程浩一起喊口令,，好不好,？”“好！”整齊響亮的回答回蕩在操場上空,?！耙欢摹摹贝蠹液暗煤苜u力,，蔡程浩也跟著在張嘴,。雖然那聲音,，只有他自己聽得見,，我高興地看著他跨出了第一步,。大家喊完了,，停下來看著我,，等待我發(fā)布集合命令,。我再一次鼓勵他：“蔡程浩你剛才的表現(xiàn)很好,，若是再響一點(diǎn)，就更好了,！”他仍舊低著頭,，我看不見他的表情，可我知道：他已經(jīng)在成長了,。課還在繼續(xù),，我上得越來越高興,，一種莫名的高興,，我想：這種興奮是最真實(shí)的。

下課后,，我把蔡程浩叫到身邊,，告訴他，把老師當(dāng)成你要好的小伙伴聊聊,，不用緊張,、不用拘束，他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭,。我告訴他,，人的.嘴是用來說話的，應(yīng)該充分發(fā)揮它的作用,，應(yīng)該大聲喊出自己的想法,；同時我也告訴他，陳老師特別喜歡有禮貌的學(xué)生,，以后見到我就要大聲喊我,，我會很高興的……他不停地點(diǎn)頭。我能感覺到他的成長、迅速的成長,，我又對他露出了欣慰的笑容,。再次碰面時，他不在是低著頭,，而是很高興地,、大聲地喊我，那么親切,，這與先前一見到我就躲開的他形成了多么鮮明的對比?。∫幌伦?，我有了強(qiáng)烈地成就感——作為一名教師的成就感,。當(dāng)“陳老師”的喊聲與我擦肩而過時，我很激動,，我成功了,，他變勇敢了。

這件事始終讓我感到喜悅,。我深切的認(rèn)識到：作為一名教師,，要做的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個性,、品質(zhì),、能力。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇六

歷史教學(xué)作為一門語言的教學(xué),，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能,，即運(yùn)用語言的能力，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn),。我通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對這種能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式,，強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,，歷史的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn),，以用為主，樹立一種“大歷史教學(xué)觀”,，使有效教學(xué)的目的和要求真正落到實(shí)處,。

首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。歷史教師要轉(zhuǎn)變的第一個觀念是：歷史教學(xué)不是語言知識的教學(xué)而是言語技能的教學(xué),。過去,，由于考試指揮棒的影響，歷史教師過分強(qiáng)調(diào)歷史知識的教學(xué)，不注重分析,。這次中學(xué)歷史教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ),。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學(xué)的指揮棒,。作為一名歷史老師,，是應(yīng)該懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個平衡點(diǎn)。值得高興的是中學(xué)歷史教學(xué)大綱適時進(jìn)行了調(diào)整,，明確規(guī)定將降低語法試題的難度,，減少知識性的客觀題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,，在言語運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言,。

教師觀念轉(zhuǎn)變的第二個方面是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。歷史是一門不斷發(fā)展的語言,，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液,。歷史教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)、媒介,，學(xué)生要學(xué)好歷史就必須融入歷史的海洋,，跟上歷史發(fā)展的步伐。因此我也時常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的歷史輸入教學(xué),，讓學(xué)生能夠感受歷史,，能夠使用歷史表達(dá)自己的思想。

在平時的教學(xué)活動中,，單一,、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動性,，而多種教學(xué)方法可以刺激學(xué)生的不同興奮點(diǎn),，抑制大腦疲勞。計算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地,。無論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生,，學(xué)生是課堂的主體,。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂,。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性,。歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在歷史課堂教學(xué)中的特殊意義。歷史課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容,，更自由的民主氣氛,，不但可以討論本課的問題，而且可以用歷史發(fā)表自己的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非,。而討論課是在考驗老師對整個課堂的駕權(quán)能力,，在平時教學(xué)活動中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時不用歷史,，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題,，這需要老師時常督促。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇七

生學(xué)會從特殊到一般,，舉一反三,，更好地在課外進(jìn)行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀,，二者務(wù)必相互結(jié)合,，互補(bǔ)互助。課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ),，對課外閱讀起著指telnote/fanwen導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補(bǔ)充,，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。真正做到“得法于課內(nèi),，得益于課外”

當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重視的是,，課堂上，個性是低年級課堂上,，過于注意形式,，表面上快快樂樂、熱熱鬧鬧,，用超多的非語文活動擠占了學(xué)語文的時光,，結(jié)果快樂有余，收效不大,，沒能給學(xué)生打下扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，這是與課程改革的目標(biāo)背道而馳的。至于課外語文活動,，有的目的不明,，組織不利，時光花了不少,，學(xué)生在學(xué)語文,、用語文上收獲不大。這就需要加強(qiáng)目的性,，減少盲目性;加強(qiáng)計劃性,，減少隨意性;要切實(shí)可行，講求實(shí)效,。

新潛力,，核心是獨(dú)立思考潛力,，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如,，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析,、識記字形的潛力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的潛力，激活想象力;鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個人見解,，說真實(shí)想法,，不人云亦云;在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn),，提倡寫個性化作文,，增加想象作文的練習(xí)。

當(dāng)前我們教師應(yīng)當(dāng)警惕的是,，在閱讀和作文教學(xué)中存在盲目追求新異的現(xiàn)象,。個性是在閱讀教學(xué)中,，要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。不是想法、說法越新越好,，越與眾不一樣越好,。關(guān)鍵是要說真話,，說自我的話，表達(dá)自我的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇八

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級二班，三班的英語教學(xué),。由于基礎(chǔ)差,，教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過努力,，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié),。

一,、教學(xué)計劃。

七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況,，及時解決出現(xiàn)的問題,。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類,，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識,，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒,。兩個班的人數(shù)都在50人左右，要想對所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo),，這幾乎是不可能的,，所以我每周都會制定目標(biāo),針對廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式,，知識上也有了一定的提高，而且知識的運(yùn)用也較好,。

二,、教學(xué)成績。

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識,，而且能夠較為熟練的運(yùn)用,，這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外,，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ),。本學(xué)期的英語期末考試中,，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11,，居同級同類第二,，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距,。

三,、存在的問題。

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握,，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難,。另外，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,，注意力投放在其他的地方,，英語字母的書寫仍然是一個問題，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展,，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響,。

四、改進(jìn)的措施,。

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題,，才能更好的進(jìn)行改進(jìn),，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,。經(jīng)過思考,，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確,，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確,，教學(xué)內(nèi)容過多。其次,，在掌握課堂方面有欠缺,，不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后,，在教學(xué)過程中,，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn),，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績,。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂,，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力,。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，作為一名年輕教師,，在工作中,，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問的原則,，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過各種途徑充實(shí)自己,，積極參加教育教學(xué)研究活動,，自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。

一,、思想方面,。

我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè),，堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排,，認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，愛護(hù)學(xué)生,，作到時時處處關(guān)心學(xué)生,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時,，我還注重對學(xué)生的思想教育,，教育他們愛祖國，愛民族,，團(tuán)結(jié)互助,，樂于助人，為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，我承擔(dān)了學(xué)校五年級1.2.班的英語教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié),。

(1)、課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識,，教師傳授新知識的一個是主要渠道。課堂教學(xué)中,，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局,、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線,，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過設(shè)計各種有趣的,，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動來實(shí)現(xiàn)新知識的傳授,，同時，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,，改變教師的角色,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,。實(shí)踐證明,，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。

(2)差生輔導(dǎo),。在我所教的學(xué)生當(dāng)中,，有一部分學(xué)生是由于家庭原因,、身體原因、智力原因,、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,。于是，我在工作中,，除了正常的教學(xué)之外,，針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如,，手拉手互助學(xué)習(xí),，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強(qiáng)差生的自信心,，個別輔導(dǎo),，重點(diǎn)督促，與家長溝通等,。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo),，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高,。

(3)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,。

動，積極撰寫論文和案例,，積極參加課題研究,，爭取最大限度地與他人交流的機(jī)會，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

三,、出勤方面,。

本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn),，不早退,，不曠工。有事請假,，到校后及時給學(xué)生補(bǔ)課,，從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加市,、學(xué)校等各級組織的教研會議,，不缺勤，不遲到，不早退,。

本學(xué)期,，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持,，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績,。所教班級的成績優(yōu)異，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣不斷提高,，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了大幅度提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率,。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的,。在教育科研方面,，我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn)，我的教育教學(xué)水平和個人素質(zhì)都得到了提高,。

教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展,，不斷更新的事業(yè)，需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索,。通過十幾年來的教學(xué)生涯,，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,，并愿為此奮斗一生,。

本學(xué)期，本人擔(dān)任四年級(1)(2)(3)班和五年級(3)(4)班的英語教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,，分析一下各個年級的基本情況，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是,。

四年級這一學(xué)期每周只有2節(jié)英語課，再加上這一學(xué)期活動特別多,，有時候個別班級在一周內(nèi)一節(jié)英語課都沒有,。教學(xué)任務(wù)也就是在學(xué)期結(jié)束的時候手腕新課而已，根本沒有時間復(fù)習(xí)。課時少任務(wù)重,，加上學(xué)生的基礎(chǔ)差,，學(xué)生掌握的不是很好。

五年級每周只有三節(jié)課,，雖然教學(xué)任務(wù)按規(guī)定時間完成了,，但是個別同學(xué)基礎(chǔ)比較差掌握不牢固。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：幻燈,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課做出總結(jié)。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

采取的措施：

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、在五年級四班的教學(xué)中我一直堅持小組合作學(xué)習(xí),。把全班同學(xué)分成了13個小組，每組5到6人,，由同學(xué)推出一個小組長,，在平時的英語學(xué)習(xí)中小組長負(fù)責(zé)組織同學(xué)們朗讀、練習(xí),。一學(xué)年下來了,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高。學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識增強(qiáng)了,。

總之,學(xué)生通過小學(xué)階段的英語課學(xué)習(xí),英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高,，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備一定的自學(xué)能力。

每一個學(xué)期結(jié)束,，本人都會就自己教學(xué)工作做一個總結(jié),，本學(xué)期也不例外。在本學(xué)期的英語教學(xué)工作,，本人仍然根據(jù)學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因材施教，努力進(jìn)行課堂改革,，積極探索快樂課堂,，激發(fā)學(xué)生英語興趣的同時，也保證學(xué)生們的英語成績能夠穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)具體工作總結(jié)如下：

一,、從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

作為一名小學(xué)英語教師,，幾年的英語教學(xué)經(jīng)驗告訴我，在教學(xué)工作中,，要想講的課,，學(xué)生們都愛聽,，那一定得認(rèn)真?zhèn)湔n，只有從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手來認(rèn)真?zhèn)淞苏n,，才有可能讓這群不太那么聽話的小學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講,。學(xué)生在小學(xué)這個階段時，大多都沒有極好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果我們不能從根本上引得他們在課堂上聽講的話,，那想要在課后再去抓學(xué)生們的學(xué)習(xí)，可謂是一切都枉然,。

二,、積極探索快樂課堂為目標(biāo)，靈活授課,。

當(dāng)然,，就本人多年來的小學(xué)英語教學(xué)工作經(jīng)驗來看，學(xué)生們?nèi)绻軌蛟谡n堂上找到英語學(xué)習(xí)的快樂,，那么學(xué)起來也就沒有那么難了,。作為小學(xué)英語教師，本人除了認(rèn)真?zhèn)湔n之外,，也積極探索了多種授課方式,，目的都是為了打造一個快樂的課堂，讓這群孩子們能夠有愛上英語的機(jī)會,，也能夠有一節(jié)一節(jié)快樂的英語課讓他們成長起來,。在授課的時候，本人會根據(jù)課堂的內(nèi)容以及學(xué)生的反饋來靈活調(diào)整課堂授課的形式,，以保證學(xué)生們都能夠在本人的英語教學(xué)中學(xué)到知識，找到樂趣,。

三,、努力激發(fā)起學(xué)生英語興趣，主動學(xué)習(xí),。

多年的小學(xué)英語教學(xué)工作下來,，本人認(rèn)為尤其重要的一點(diǎn)就是要努力激發(fā)起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們從被家長被老師催促著學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變成主動去探索學(xué)習(xí),，主動去學(xué)習(xí)過去對他們來說不能算是快樂的英語學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生從被動化為主動的話,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)才有了提升的希望,，不然總是靠著家長或者老師的催促逼迫來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是不可能變好的,。本人在本學(xué)期教學(xué)過程中嘗試著結(jié)合多種影音設(shè)備進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的英語口語教學(xué),，從不同程度上提高了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)了一些它們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

在往后的教學(xué)過程中,，如繼續(xù)沿用此思路進(jìn)行教學(xué)拓展的話,，一定能夠讓學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣濃厚起來的。

一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力,。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié),。

學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了八年級(9)班和(10)班,兩個班英語科目的教育教學(xué)工作,在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的,。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié),。

一、政治思想方面:,。

自參加工作以來,我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人,。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。

1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正,、改進(jìn),。

2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù),。

3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

6.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系,。我信奉“親其師,方能信其道”,。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你,、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在,我與我兩個班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué),、樂學(xué),成績也就自然地上去了,。

7.我盡量地去了解現(xiàn)代學(xué)生的心理特征。盡量去了解每一個學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們,。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄,、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,。

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會,積極參加工會活動,、升降旗儀式,。在我工作的這一學(xué)期中,沒有缺席、遲到,、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,。

總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足,,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇九

從教十一年了,，對自己所從事的語文教學(xué)，還確實(shí)沒有比較系統(tǒng)得地做過反思,。借著這個機(jī)會,，我將這些年的語文教學(xué)的點(diǎn)滴，做一個梳理,。我相信,，這將對我在接下來的教學(xué)工作起到促進(jìn)和引導(dǎo)作用。

縱觀近幾年的高考試題,，試題的人文特征越來越突出,，對學(xué)生的感悟潛力要求越來越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)地做出改變,。我發(fā)此刻我的課堂教學(xué)行為中，存在以下兩個問題:,。

忽略了學(xué)生自己的感悟動手潛力,。

“語文”姓“語”，“語”就是語言,，學(xué)好語言,，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,，如果教師分析過多,，勢必限制了學(xué)生的思考空間,，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟,。

忽略了學(xué)生的語文素養(yǎng)的構(gòu)成和提高,。

經(jīng)過反思，我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實(shí)了,，才有潛力進(jìn)行更高層次的追求,。“授人以魚,，不如授人以漁,。”如果孩子連走路都不會,，就要讓他學(xué)習(xí)跑步,，這是不貼合孩子成長規(guī)律的。語文教學(xué)亦然,。所以,，針對班級中后等學(xué)生較多基礎(chǔ)較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點(diǎn)，我將在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強(qiáng)語文的工具性部分的設(shè)計,，經(jīng)常進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,。

對學(xué)生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容,、敏捷,、高效的潛力，而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比,，應(yīng)試傾向最不明顯,，并不是講什么考什么，試題資料和教學(xué)資料的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查,。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠超多做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文潛力,。中學(xué)語文不在深,，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,，而此刻高中生學(xué)習(xí)緊張,，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上,，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品,，甚至能夠說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而此刻社會讀書風(fēng)氣也不樂觀,，學(xué)生接觸的東西都很低俗,，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合潛力差的原因之一。鑒于此種狀況,，對于語文的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計上,。

當(dāng)然，語文教學(xué)的精華全在課堂上,。一節(jié)課僅有45分鐘,，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn),，由淺入深,，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者就應(yīng)懂得調(diào)控藝術(shù),，做到收放自如,，開闔有度，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,，不斷學(xué)習(xí)新課程理論,，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度,。教師要把課堂45分鐘用足用好,，爭取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分,，老師要對學(xué)生負(fù)責(zé),。

總之，教學(xué)問題多多,，如何提高課堂教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,，針對不同的學(xué)生因材施教,，都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識,，及時總結(jié)反思,，再到實(shí)踐中去完善提高。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇十

高中體育課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施,、評價和管理等方面，都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破.高中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化,，普遍反映在教師的教育觀念,、教育方式、教學(xué)行為的改變上,。在積極投身課改的具體實(shí)踐中,，我充分認(rèn)識\感受到這些變化，對我的教學(xué)工作認(rèn)識\教學(xué)習(xí)慣\教學(xué)方法,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響,。

體育新課程的實(shí)施，為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的教學(xué)情境,，我們應(yīng)該如何把握課改的目的?課程的要求怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……需要體育教師冷靜,、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué),。

教學(xué)反思要求我們體育教師,，將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒,，及時深刻地總結(jié),、研究教學(xué)活動中，涉及到的教學(xué)思想,、教學(xué)策略,、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等,。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

一年的時光倏忽間就過去,，回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí),。對于教學(xué),，這一年稱得上更上層樓，而這是只有高三才有的,，高三如同高中三年一個熔爐最后的高溫加溫時期,，它是為成品出爐做準(zhǔn)備，所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的,，它是熱烈的,、是緊張的、是充滿希望的!

前沿給了我一個最好的平臺，把以前不斷積累的,，在這一年厚積而薄發(fā),。

一、責(zé)任重大,。

高三是非常累的,，高三備課，要新課,、復(fù)習(xí)課一起備,，尤其還要每周兩個晚上10：30的自習(xí)，所以疲憊不堪是很常見,，但責(zé)任心讓我非常明確,，教師努力的一切關(guān)乎學(xué)生的未來，一定要用120%的精力與耐心去備課,、備學(xué)生,，這樣才可以說得上對得起學(xué)生、對得起身為教師的這顆心,。

高三從時間上來看兩頭適應(yīng)難,，容易出現(xiàn)波動，中間過程需要穩(wěn)中有升,，作為老師,，在學(xué)習(xí)上必須對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因為高二的相對寬松使得學(xué)生上了高三有些不適應(yīng),，這時要利用一切可利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行心情與學(xué)情的調(diào)節(jié),，既要系統(tǒng)知識體系，也要不斷滲透方法,，用一顆充滿責(zé)任感的心去與學(xué)生交流,，那么學(xué)生會以一種重視但心中很踏實(shí)的感覺走好高三這一年。這是給教師本人和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)與生活的氛圍,，這很大程度上源于教師的責(zé)任心,，責(zé)任重于泰山，實(shí)際上何止于此!

二,、學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

教師這個行業(yè)決定著這是一個不斷學(xué)習(xí)的行業(yè),，但隨著時間的累積可能人們更重視經(jīng)驗的積累,，但實(shí)際上經(jīng)驗一定要與學(xué)習(xí)相結(jié)合這樣二者才能真正煥發(fā)魅力。高三這一年在兩位有經(jīng)驗的老師劉慧英老師和段永志老師帶領(lǐng)下,，我不斷學(xué)習(xí)他們的方法與經(jīng)驗,，我們一起聽課,、同頭備課、互相討論,，這讓我在復(fù)習(xí)課中進(jìn)步很快,，逐漸認(rèn)識到復(fù)習(xí)課要符合考試說明、計劃得當(dāng),、體系清晰、主線明確,、基礎(chǔ)扎實(shí),、詳略適宜、訓(xùn)練到位,、鞏固時間合理,、推陳出新。

同時自我的不斷學(xué)習(xí)極其重要,，對于第一年擔(dān)任高三的年輕教師來說可能更注重學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗,，因為那是經(jīng)過多年的試驗后很有效的方法;時代的不斷發(fā)展要求自己要有自己的見解，所以自我的積累和感悟更是自己教學(xué)特色形成的重要部分,，高三這一年我認(rèn)真鉆研這幾年的全國和地方的高考題,，又不斷作大量習(xí)題，看《中學(xué)歷史教學(xué)參考》,、考試報這樣的書報雜志,，一些專家的評議和分析出題走向，加上自我分析來形成自己的思想,，這一點(diǎn)現(xiàn)在想來非常重要,。

三、多與學(xué)生交流,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，了解他們的需要。成績好的學(xué)生需要在難度,、能力上有更高的跨越;成績中等的學(xué)生系統(tǒng)知識,，化解過去遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);對于成績較差的學(xué)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)提高應(yīng)試技巧等等，這都需要需要區(qū)別對待,，而這與學(xué)生的主動交流分不開,，高三下半年會有很多城區(qū)的模擬題，但題有些是超綱或問法和答案不夠準(zhǔn)確,，這時要認(rèn)真分析給學(xué)生更多的問法和更準(zhǔn)確的答案,，同時有些問題用一種開放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來課堂活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強(qiáng),，老師和學(xué)生都會進(jìn)步,。

三人行必有我?guī)?，?jīng)常和多年帶高三的老師交流，不限于本科的交流,，有些問題會豁然開朗,。

而且一定要記錄和沉淀這樣一年下來才會留下很多。

老師教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本人現(xiàn)從德能勤績四個方面,，對一學(xué)年以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、思想方面。

自參加工作以來,，我一向擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo),，熱愛國家，忠誠黨的教育事業(yè),。我熱愛學(xué)校,，有良好的師德，遵紀(jì)守法,，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴(yán)格要求自我并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我不但注重平時的理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，及時更新教育理念，進(jìn)取參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),，并做了很多的筆記與理論筆記,。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,，并在完成本職工作的前提下,，結(jié)合工作需要，虛心請教,，努力進(jìn)取,，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”。具體做法如下：

1.課前認(rèn)真鉆研教材,，備深備透每一節(jié)課,。

2.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,。

注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的'注意力,，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，課堂上說練結(jié)合,，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

3.利用課余時間做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,。

尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，多做思想工作,，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4.熱愛學(xué)生,，平等地對待每一個學(xué)生,。

讓他們都感受到教師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,，我努力提高自我對學(xué)生的親和力,，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,，方能信其道”,。僅有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，跟學(xué)生做朋友,，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你,、親近你,，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,，我總是努力去做到這一點(diǎn),。