工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇一

在線上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長,，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,，因為在家中學(xué)習(xí),，與學(xué)生接觸的機會少了,，不能夠面面俱到,，很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作,，不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在開網(wǎng)課一段時間后，我舉行了一次線上家長會,，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作,，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件,，當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里,，開小差,，經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答,。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神，同時,，改變講課方式,，重點提煉知識要點,，要在段時間里面講完課,，就必須要保證自己上課及時完成授課要求,，一些相對無用的話語,，就會放棄或解決,，不用在點醒其他,，始終注意到一點,，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,，發(fā)送到班級群里面,，提供下載,，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí),。

因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,，在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,，及時做好相關(guān)的指導(dǎo),，避免學(xué)生因為沒有老師,，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,，保證及時完成基本的.教學(xué)任務(wù),。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí),。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力,。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇二

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師,。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算,，有組織，有步驟地開展,。

一,、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技巧

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，精確化,，條理化,，精確化,，情緒化，活潑化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的看法,，改良工作,。

四,、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料,，對各種輔助材料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢,。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇三

一場突如其來的戰(zhàn)役到來,，我們看不見它，卻深受其害,，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活,，這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時候,，教育部提出的“停課不停學(xué)”,，讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討,。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段,，借助智能手機,、平板、電腦等多種媒介,，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、課前準備

自開課以來,，每天開課之前,，我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。

二,、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

每天網(wǎng)上直播開始時,，我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,，做好聽課記錄,，直播結(jié)束后,，我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,，通過孩子們的互動,，加深印象,。

三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況

每節(jié)課后,，我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,，督促大家按時提交并一一落實,，擇優(yōu)推廣，采取表揚,、鼓勵的方法進行引導(dǎo)，對于錯題,，我會通過微信群再次講解,，個別輔導(dǎo)，落實到每個人,，力爭做到人人都會。另外,，課后鞏固工作,，我會及時與家長通電話、微信溝通,、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進學(xué)習(xí),。

疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實,，適應(yīng)社會，無論還要堅持多長時間,，我都會認真對待,，絕不敷衍,?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生,，真正做到“停課不停學(xué)”,。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇四

因為現(xiàn)在的疫情原因,，我們學(xué)校、老師,、學(xué)生自然是要做好配合,，不聚眾。我作為__小學(xué)的語文老師,，進行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了,，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,，三尺講臺,、一塊黑板,、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,，我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,，是非常好的,，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了,，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：

一、方式新穎,，努力適應(yīng)

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進步,，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應(yīng)不來,，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課,，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會,，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個教師,，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后,，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué),。

二、得心應(yīng)手,，游刃有余

慢慢的我就可以自主的開始上課了,，這讓我不禁去想，我等到退休之后,，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好,。每天按時的開始直播上課，上課直接點名,，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很,，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶,，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi),，發(fā)給我看，十分的方便,。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能,，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的,。

三,、效果良好、甚是欣慰

其實作為語文老師,，我大多東西都是口述的,，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計,，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯的幾率很少,，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當(dāng)前,，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,，我能在這個期間,，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰,。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇五

突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,，改變了我們正常的教學(xué)模式，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息,，這種“線上教學(xué)”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),，這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久。現(xiàn)將這段時間的做法反思如下：

一,、不要低估學(xué)生的“智商”,。

在新知的探究過程中，我們教師總是對學(xué)生不放心,，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,，特別是近段的隔屏教學(xué)，總是心懷忐忑,，感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),，總怕學(xué)生不會,，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間,，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”,。

在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,，她善于把重點,、疑點、難點設(shè)計成若干小問題,，讓學(xué)生去思考,，給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺,，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,，并及時給與高度評價以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。我在講這節(jié)課時,，也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,，摩托車增加一輛,，車輪的總數(shù)就會減少2個’時，我班學(xué)生馬一可說：老師,，“減少一輛小汽車時,，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大,，就說明小汽車還是多,，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,，我很是吃驚,，真沒想到，她能從這個角度去思考,，多么聰明的學(xué)生,，我及時給與高度評價。實踐再次證明,，不論線下還是線上教學(xué),，我們老師都要給學(xué)生思考的時間，要充分信任學(xué)生,。你給他一份信任,，他真的能還你一份精彩。

二,、面對問題,，講究策略

對于“線上授課”,，剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”，從不打擾您,，只做老師忠實的聽眾,，盡管你一再鼓勵積極連麥，還是無動于衷,。課后我在想,，可能是學(xué)生不會操作，也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好,，恐怕說錯,，不敢連麥，缺乏勇氣和主動性,，怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢?

在上課前我先給學(xué)生聊,，我說：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,，不要有所顧忌,，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,，只要你積極主動連麥,，老師都給與表揚和點贊，結(jié)果重要,，過程比結(jié)果更重要,。只要你積極思考，主動回答問題,，你已經(jīng)向前邁進了一大步,。我期待你們的改變。

學(xué)生在連麥回答問題時,，我有意提醒他們提起頭,，老師給你拍照做為紀念。下課后,，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥,，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學(xué)生明顯比以前多了,。

三,、不求更好，只求做好

剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,，往往差十幾人,，有時差二十人,，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課,，但效果不是很明顯,。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”,，也就是每次直播后,，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,，哪些同學(xué)參與的時間短,，做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時,，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中,，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時,，我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生,，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,，每次都這樣做,，堅持幾天,，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待),。采用這種措施后,，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,，只能改變自己的策略,，盡量讓參與人數(shù)最大化。

近段我們雖然很累,，但也很充實,，正如韓校長說的那樣“唯有變化，才能成長”,。師生雙方正在互動著,、改變著、成長著……

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇六

在這樣一個全國線上教學(xué)的時期,，我作為一名一年級的語文老師,，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細回想,，收獲的竟是滿滿的驚喜,。

第一個驚喜：

由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機,，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,，不斷的想辦法,，終于解決了這些難題。借手機的,，買流量卡的,，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),，沒有抱怨,，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題,，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，也提供了良好的開端。

第二個驚喜：

針對一年級的學(xué)生特點,，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式,。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰;直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況,。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后,，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo),，只要能讓學(xué)生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課,，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好,。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,，在我在驚喜之余滿是欣慰,。

第三個驚喜：

春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季,，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助,。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著,，經(jīng)常在群里討論答案,，問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

停課不停學(xué),，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感,。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時代的前沿,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿,。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇七

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)一年級(4)班的語文教學(xué)工作,。一年來,，我努力鉆研低年級學(xué)生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法,，努力使一年級學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活,。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長奉獻自己的力量,。

一,、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學(xué),，所以帶一年級開始有些不適應(yīng),，所以我利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點,。其次，充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。充分利用資源,，為自己上課作好準備,。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實錄等,，讓學(xué)生對課堂感興趣,。

二、具體教學(xué)工作

1,、抓好拼音教學(xué),。

有人說，拼音是識字的拐杖,。在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音,、翹舌音分不清，前鼻音,、后鼻音讀不準,，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認,，于是每一節(jié)課上,，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,，孩子們能分清平,、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準前后鼻音了,，三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了,。教學(xué)完拼音后,，這時學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物,，學(xué)生就都能讀了,，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

2、掌握方法,，創(chuàng)造性地識記字形,。

識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù),。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué),、樂學(xué),。形狀各異，發(fā)音不同的生字,，想牢牢記住并不容易,，需要學(xué)生切實掌握好字形的分析法、識記法,。在教學(xué)過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字,。

如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記,，說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說,，“水比較少，可以游過去,，就是“河”,。方法各異，結(jié)果相同,。兒童識字,，認得快，忘得也快,。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認真寫字,。

一年級的寫字教學(xué)，也是重中之重,，這對以后的學(xué)習(xí),、生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多,，而在于端正寫字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力,，而非機械抄寫,。

在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點書寫要求：

(1)整體看字型,。是方的?是長的?還是扁的?

(2)筆劃到位,。看清每一筆的位置,，每一筆的起始點,，每一筆的特點。

(3)寫完后,，再與范字比較,，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候,，我鼓勵學(xué)生通過比較,，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”,，以此端正他們的寫字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫字興趣。

三,、加強希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學(xué)生差距

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇八

近幾日,，隨著線上教學(xué)的實施,，點滴感悟總結(jié)如下：

一,、線上教學(xué)的實施基本成熟

1、準備充分,。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,，或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。

2,、按時授課,。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3,、積極交流,。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋,，及時交流,，及時解決。

4,、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家,，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

5,、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時,。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科,，方便了老師批閱,，學(xué)生也能看到老師的批閱點評。

二,、線上教學(xué)給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學(xué)實踐,，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,，雖然一時不適應(yīng),，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前,，我們都應(yīng)該大膽嘗試,。逐漸的，線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠,，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!

同時,，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,，作息不規(guī)律,，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理,，更不愛運動,。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,，同學(xué)們變得按時起床,，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來,，自理能力也提升了，還加強了鍛煉,。

同學(xué)之間感覺像是在一起一樣,，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,，讓不安的心都能沉靜下來!三,、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻

線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng),。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,，這又算得了什么呢,。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言,，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難,，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進,。疫情面前,，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé),，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻,。

“停課不停學(xué)“，作為老師,，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí),。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié),，開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué),，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流,，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生,。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇九

突如其來的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施,，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試,。

不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了,，反思近期我線上教學(xué)行為,，我的有效做法：

1、統(tǒng)一思想,，形成合力,。教師統(tǒng)一認識怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助,、教學(xué)反思,，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認識線上教學(xué),，需要家長大力配合,。學(xué)生統(tǒng)一認識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣，快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題,，會在群里提問,，熟悉的教師、家長會立刻截圖,，語音幫助,，大家一起想辦法，人人都是學(xué)習(xí)的主人,。

2,、聚焦課堂，注重實效,。根據(jù)二年級學(xué)情特點,、數(shù)學(xué)學(xué)科特點，通過四位教師教研,、集體備課,，針對教學(xué)目標、教學(xué)進度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計劃,。教師備課更充分,，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學(xué)通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課,，豐富多彩的線上資源：圖片,、視頻、動畫,，比正常課時間短,、教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境,，和學(xué)生有網(wǎng)上互動,，如：連麥,、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達情感,、游戲,、當(dāng)堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學(xué)生等,，對學(xué)生來說,，現(xiàn)在還是新奇而獨特的,，更是具有趣味性和誘惑力,，激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。

3,、三方合力,，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性,，可能因為二年級學(xué)生年齡小,，數(shù)學(xué)知識家長也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置,，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果,，作業(yè)正確率高。個別學(xué)生存在問題,，教師指出,，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師,，老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學(xué)生,。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長,、學(xué)生,，家長護航育人做得更給力。

線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性,，一,、二年級如果沒有家長的幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課,。家校配合,，家長當(dāng)好‘助教’特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的,，但對于自控力,、自理能力弱的小學(xué)生來說，課程的學(xué)習(xí),，也需要家長大力配合,。不單單是開電腦,，進直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”,，還要督促孩子聽課,、寫作業(yè)、訂正,，給孩子講解錯題等,，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來,，家長深感不易,，同時也擔(dān)心，自己復(fù)工后孩子如何獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇十

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

一,、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。2月10號之前，教師們就已準備好教案,、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃,，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展,。

二,、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

微信答疑,。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑,。

微課視頻補充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

堅持閱讀,，拓寬學(xué)生知識面。

優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

三、家校協(xié)同,，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí),，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達到學(xué)習(xí)的實效,。

四、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇十一

今年,，我很榮幸的進入中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在這一個多月的教育教學(xué)工作中,，我認識到作為教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命,，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有責(zé)任心就是指教師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡單,，教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,，理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人,。最好不出廢品，更不能出危險品,，教師沒有高度的責(zé)任心,，怎樣作到對學(xué)生有愛心,，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、身體,、生活去主動全面關(guān)懷呢?

作為教師要有事業(yè)心、平常心,。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,，才會對自己的工作有強烈的自豪感,、光榮感。現(xiàn)今社會中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊,，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認為將學(xué)生分為三六九等,，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn),，我認為需作到以下幾點：

一,、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,，這樣才能教好課，提高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

二、 轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展,。

三、以身示范,，以情感人,，德高為師,，身正為范,。我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到,。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法,，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗,，并積極聽組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

教學(xué)工作非常繁雜而豐富,。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學(xué)進行改革,，大家也都會說,，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段，完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標,，若想真正讓學(xué)生動起來,，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種.種情景預(yù)設(shè)出來,，把每個細節(jié),，每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，讓學(xué)生自己動手,，動腦，比我們教師滔滔不絕的講,，效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了,，興趣有了,，效率當(dāng)然就高了。關(guān)于教學(xué)方面,，,，我個人的心得簡略如下： 一、引導(dǎo),。俗話說“師傅領(lǐng)進門,，修行在自身”，這句話一針見血地指出一個人的發(fā)展過程中教師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用,，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生自己,。因此，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生,，教師應(yīng)以學(xué)生為中心,，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣性,，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)和探究活動中去。教學(xué)應(yīng)著手如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并進行主動探索,。

二、啟發(fā),。學(xué)習(xí)活動依賴于學(xué)生自身的智力活動,，而思維則是學(xué)生學(xué)習(xí)中主要的智力活動，教師傳授給學(xué)生的不僅是知識而更應(yīng)是方法,，正確的靈活的思維方法是教師應(yīng)傳授學(xué)生的重要方面,，它是打開知識寶庫的金鑰匙。因此,，在教學(xué)中,，我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,，從培養(yǎng)能力和素質(zhì)出發(fā)，確立明確的教育目標;另一方面,，要善于啟發(fā)學(xué)生思維,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會正確思維，這就要我們改“灌輸式”,、“填鴨式”為啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生運用自己的思維活動解決問題，獲得知識,。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)象,，學(xué)會從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論,，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將一般性結(jié)論具體化,。

三、參與,。教學(xué)是師生的雙邊活動,，只有科學(xué)的適當(dāng)?shù)膸熒g共同的活動，才能促進課堂教學(xué)信息的流通和反饋,，才能增強師生的情感、意志等的相互溝通,，才能真正達到教學(xué)相應(yīng)的目的,。因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，應(yīng)十分注重換位意識,，定位于主導(dǎo)地位,，突出學(xué)生的主體作用，為學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理氛圍,。讓學(xué)生積極參與相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過程,。

四、倡導(dǎo),。教學(xué)的目標是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,、使學(xué)生獲得探究知識的能力，所以教學(xué)過程應(yīng)是教師培養(yǎng)學(xué)生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力,，決不是機械地傳授教材知識,，更不能把學(xué)生當(dāng)成接受知識的機器。

五,、診斷與評價,。按照教育控制論的觀點，教學(xué)過程中的雙邊活動也是師生間教學(xué)信息流通與反饋的過程,，在教學(xué)中流通和反饋的信息多種多樣,，其中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的診斷資料對學(xué)生來講是極其重要的反饋信息，教師清楚地認識這一點,，自覺地加強診斷和反饋,，必然能極大地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之,，在課堂中教師應(yīng)注意把握好引導(dǎo)性和開放性,，堅持讓學(xué)生自己唱主角。引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、分析問題,、通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強點撥和引導(dǎo),，這樣,，學(xué)生就會主動地去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知,、去思索,，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦,。同樣,，作為新進教師的我，更應(yīng)該努力成長,，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師,。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇十二

截至3月15日,，線上教學(xué)開展給我的感觸和收獲很多，其中最讓人欣喜的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力真的很贊,。第一周我給學(xué)生布置了作業(yè),，讓學(xué)生用中英文雙語介紹一道家鄉(xiāng)美食，將這道美食的介紹手寫下來拍圖上傳,，如果能配上美食的圖片,，那就更好了，所謂“有圖有真相”嘛,。從學(xué)生們在學(xué)習(xí)通提交的作業(yè)情況來看,，大家的完成度很好，完成質(zhì)量很高,。下圖是我選出的幾個優(yōu)秀作業(yè),，做成了拼圖，在第二周上課時反饋給大家,，肯定并感謝同學(xué)們的積極參與,。

疫情之下的線上教學(xué)既新鮮又充滿了挑戰(zhàn)，以下是我的幾點心得體會：

1.教學(xué)內(nèi)容的吸引力很重要

2.線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限,，教師和學(xué)生不是面對面的交流,，學(xué)生的注意力很容易分散，這就需要教師在課程內(nèi)容和教學(xué)活動安排上多花心思,。以大學(xué)英語教學(xué)為例,，大學(xué)生的英語水平已經(jīng)不局限在語法，單詞等初級水平,，他們更注重語言的實際應(yīng)用,，比如用語言解決問題的能力。上述練習(xí)與學(xué)生實際生活聯(lián)系密切,，是個實際操作性很強的話題,，易于開展，而且飲食這個話題的吸引力夠強,，所以學(xué)生積極性很高,，收到的效果很好。

3動動腦,，動動眼,，動動手，杜絕眼高手低

電子科技的發(fā)達和日新月異使得人們過分依賴于鍵盤和各種輸入法,，時常出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象,。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些簡單的英語單詞甚至是漢字的拼寫出現(xiàn)錯誤。上述作業(yè)要求之一就是手寫下食物介紹再拍照上傳,，這樣一來有效地避免學(xué)生直接復(fù)制粘貼糊弄地完成作業(yè),，二來鼓勵學(xué)生多動筆寫字，做到眼動和手動結(jié)合,，加深對作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶，有效地避免眼高手低,，學(xué)習(xí)不扎實的學(xué)習(xí)行為,。從作業(yè)的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生對此作業(yè)的態(tài)度很端正,，特意選了新的作業(yè)本,，而且字跡非常清晰工整，有的甚至顯示出“書法家”的天賦,，這對于一個人要批閱兩百多份作業(yè)的我來說不但不是負擔(dān),，反而成了一種視覺享受。

4.中國文化融入英語教學(xué)的必要性

大學(xué)英語教學(xué)中需要重視的一點就是中國文化的融入,。講好中國故事,，讓中國文化走出去，顯然不再是專家學(xué)者們的專利,。對于中國大學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)英語的平均時間差不多十年之久，怎樣引導(dǎo)他們把中國文化中的精華用英語表達,，向世界介紹中國,，應(yīng)該在教學(xué)過程中落到實處。結(jié)合我校學(xué)生生源分布于全國各地的特點,，上面的練習(xí)可以很好地綜合中國各地的經(jīng)典美食,，幫助學(xué)生重新認識本地特色飲食文化的同時，也提高了其英語的實際應(yīng)用能力和水平,。

在全球疫情肆虐的當(dāng)下,，面對每天鋪天蓋地的報道，我相信每個人的心情都很沉重,。在教學(xué)中怎么樣安撫好學(xué)生情緒,，使其負面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放，就需要教師增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，多做正面的引導(dǎo)和示范,。在這里特別感謝我可愛的學(xué)生們，他們善良,，真誠,，積極，樂觀，上進,，給了我很多啟發(fā),，讓我體會到“教學(xué)相長”的真正內(nèi)涵。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇十三

2月10日開學(xué)到今天,，清徐縣特殊教育學(xué)校執(zhí)行“停課不停學(xué)清徐特教在行動”線上教學(xué)情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源,、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時進行線上答疑,、線上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動,，是否可以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?現(xiàn)回顧一周教學(xué)情況，進行一周小結(jié):

開學(xué)兩天教學(xué)促進會后,，老師們每天將教學(xué)工作完成后,，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況,。

一周之后進行周小結(jié),，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計劃下周教學(xué)內(nèi)容,。

一周以來,，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長,，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用,，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上,，整節(jié)課不一直采取直播的形式,，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容,，以最短的時間進行直播,，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時間指導(dǎo)孩子完成,，但必須是當(dāng)天完成,，在一定程度上減輕了家長的負擔(dān)。

教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護知識和運動康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計,，并結(jié)合學(xué)生家庭實際布置任務(wù),，在不加重家長負擔(dān)的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),。

孩子們在家長的陪同下,，認真學(xué)習(xí)，認真完成任務(wù),，家長們很及時地將照片,，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。

一周以來,，“停課不停學(xué)清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源,、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時進行線上答疑,、線上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù),，獲得了各班家長的肯定和認可。

疫情面前,，讓我們團結(jié)一心,，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個體能力,、家庭情況的差異性，根據(jù)實際情況開展教學(xué),，以生動有趣,、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機結(jié)合起來,，讓孩子們在家里快樂學(xué)習(xí),。

開學(xué)有延遲，師愛無止境,?！巴Ｕn不停學(xué)清徐特教在行動”，在這個特殊時期,，讓我們和家長一起團結(jié)起來,，行動起來，春暖花開的校園,，在等著我們回來!

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇十四

忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲,，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(1)班的英語教學(xué)。為了進一步提高自己的教育教學(xué)潛力,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果,。

一,、工作回顧

(一)了解學(xué)生、備好課是上好課的基礎(chǔ)教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地進行教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易理解，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際狀況：一方面,，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語聽，說的潛力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,，部分學(xué)生比較活躍,，上課氣氛用心，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想,。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性,，因此,，每一天我都花費超多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和我都獲益不淺,。我認真研究教

材，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。個性是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的用心性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課資料豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

(二)注重聽,、說,、讀、寫全面發(fā)展

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,，采取科學(xué)的教學(xué)方式,，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力,，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展,。英語是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，堅持進行聽力訓(xùn)練,，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語,，發(fā)現(xiàn)問題及時練習(xí)補救,。“書面表達”的作業(yè)做到全批全改,，讓學(xué)生及時改正提高,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的潛力,。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。

(三)細致復(fù)習(xí)工作針對畢業(yè)班的教學(xué)狀況,，細致的對考前復(fù)習(xí)做了周密的計劃,。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí),，回顧學(xué)過的,，查漏補缺，強調(diào)重點,。第二輪,，進行縱向的專題復(fù)習(xí),，并結(jié)合橫縱交叉點進行重點練習(xí)。第三輪,，結(jié)合中考題型,，進行模擬訓(xùn)練練習(xí)?？偨Y(jié)解題方法和技巧,。

二、教育教學(xué)方面不恥下問,，刻苦鉆研,。本人教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè),、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”,，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法,，然后結(jié)合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學(xué)方法,，取長補短，確保每一節(jié)課到達預(yù)期的效果,，最好的效果;課后,，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識,，打通“經(jīng)脈”,，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”,。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料,，透過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復(fù)習(xí)的,。

1,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時間過課本,，從單詞,、短語、句子,、對話,、課文這幾個方面全面、扎實的復(fù)習(xí),。在課堂上,，我們共同總結(jié)歸納重點單詞,、短語、句型,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力,。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作,。在這一階段我個性注重基礎(chǔ)知識的運用潛力的培養(yǎng),。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中,，就楞住了,，這就說明學(xué)生不會運用語言，學(xué)以致用,，但學(xué)的東西不會用,，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標背道而馳,。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實,，我確保學(xué)生學(xué)一點，會一點更要會用一點,，落到實處,。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。

2,、語法專項復(fù)習(xí),。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點睛”,，對癥下藥,。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞,、介詞,、連詞、動詞,、各類句式等,。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣,，學(xué)生復(fù)習(xí)完后,，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題,，我會重點講解強化訓(xùn)練,，以防“舊病復(fù)發(fā)”。

3,、題型專項訓(xùn)練,。主要有單項選取,，完型填空、閱讀理解,、口語交際,、任務(wù)型閱讀、寫作,。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運用語言潛力的水平,。也是加強學(xué)生綜合運用語言的潛力。主要進行試題訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題,，除了強化知識性的的東西外，我個性注重教學(xué)生做題技巧方法,，緊扣題型,，教學(xué)生如何審題，答題的方法,，對試題結(jié)構(gòu)加以認真研究,。

我個性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束,，我要求學(xué)生針對每次的考試進行自我剖析,，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本,，到復(fù)習(xí)完后,，讓學(xué)生拿出這個本子，重新回憶,、做一遍,。在講解試題時，我舉一反三,、由點到面,，輻射相關(guān)的資料。對于出錯的題,，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的潛力,。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固,，拓展，避免舊病重發(fā),。

提高學(xué)生的寫作潛力,。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān),。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法,。每一星期至少寫一篇作文,，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文,，都要求寫,。寫完后，我認真逐字逐句批改,，對于共性問題,，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流,。再者,，我還給學(xué)生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作,，不斷加強訓(xùn)練,，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實上,，寫作是語言運用潛力的體現(xiàn),，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證。

三,、存在的問題

由于時間緊,，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段,，不能照顧到全體學(xué)生,，對于不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了,，致使部分學(xué)生忽而放棄,，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。

四,、注重聽,、說、讀,、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動,，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力,，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的潛力。

五,、努力方向送走這批學(xué)生,，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對新生,，我將從興趣抓起,，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補差工作要從開始抓起,，盡量縮短學(xué)生間的差距,。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率,，提高英語成績,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

我明白到這并不是最重要的,，重要的是透過反思,，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗，自我提高,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平,。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，在英語成績上有所突破,。

老師線上教學(xué)心得總結(jié)與反思 教師線上教學(xué)心得篇十五

隨著疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn),。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié)：

一,、教學(xué)準備

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點,。然后再發(fā)起班級在線直播,。

二、簽到情況

直播開始回復(fù)簽到,，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達到98%以上,。

三,、教學(xué)過程心得

這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差,，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題,。教師的管理能力也下降了一個等級,。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

四,、作業(yè)檢查

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳,。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉,，即使提交了也是文不對題,，聯(lián)系家長，家長麻痹大意,，效果也不是很理想,。